英語(yǔ)教師雜志論文格式要求：
①參考文獻(xiàn)：應(yīng)完整準(zhǔn)確，序號(hào)為[1]、[2].....表示，書寫格式為：序號(hào) 作者.書名[M]。
②請(qǐng)?zhí)峁┰敿?xì)的作者聯(lián)系方式：通信地址、郵政編碼、電話、傳真、E-mail等，如以筆名發(fā)表，請(qǐng)注明。
③注釋序號(hào)用[1]、[2]、[3]……標(biāo)識(shí)。正文中的注釋序號(hào)統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時(shí)候也可能是詞或詞組）或段落標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后的右上角。
④插圖請(qǐng)用計(jì)算機(jī)繪制或提供墨線圖，線條應(yīng)勻滑清晰。表格采用三線表，圖題、圖注、表題、表中的名稱應(yīng)完整。
⑤文章應(yīng)具有先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性，選題新穎，文辭通順，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，無(wú)剽竊及抄襲之處。
英語(yǔ)教師雜志往年文章平均引文率
英語(yǔ)教師雜志往年文章摘錄
信息化背景下“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
深度融合信息技術(shù) 優(yōu)化高中英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)
高中英語(yǔ)閱讀課“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)策略研究
教學(xué)設(shè)計(jì)視角下的高中英語(yǔ)單元內(nèi)部銜接的研究——以Unit 2 Wish you were here為例
影響翻譯質(zhì)量的相關(guān)因素——從譯者本身與社會(huì)因素兩個(gè)方面分析
葛浩文的漢英翻譯方法探究——以莫言在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上的演講辭英譯為例
如何利用外報(bào)外刊培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)
小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)篇中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考
淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“語(yǔ)境猜詞”策略
如何提高高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的趣味性
