關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文雜志

《小學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)辦于2007年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來(lái)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。緊跟教材教學(xué)進(jìn)度；站在學(xué)術(shù)研究前沿，傳遞學(xué)會(huì)活動(dòng)聲音，助推教師專業(yè)發(fā)展，由人教社和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主編、副主編，保證了期刊的權(quán)威性、高水準(zhǔn)。

精彩試讀

以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不斷提升文化素質(zhì)和生活品質(zhì)，并且不斷推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識(shí)性于一體的雜志。創(chuàng)刊多年來(lái)以其編輯、作者隊(duì)伍的專業(yè)性，與生活實(shí)際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛(ài)和業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評(píng)，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。

每個(gè)孩子都是不可替代的奇跡勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中有豐富的勞動(dòng)教育資源,可以利用教科書(shū)內(nèi)容發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的勞動(dòng)教育作用。本文對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)關(guān)于勞動(dòng)教育的內(nèi)容進(jìn)行了分類整理,并結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)內(nèi)容和語(yǔ)文教學(xué)提出了如何進(jìn)行勞動(dòng)教育的建議。

練習(xí)系統(tǒng)是語(yǔ)文教科書(shū)的重要組成部分,是體現(xiàn)語(yǔ)文教科書(shū)的編寫理念、特點(diǎn)、價(jià)值的主要內(nèi)容。我們要把握"練習(xí)系統(tǒng)"的發(fā)展軌跡,揣摩"練習(xí)系統(tǒng)"的編撰意圖,解讀"練習(xí)系統(tǒng)"的編排價(jià)值,進(jìn)而探尋教學(xué)策略,更新教學(xué)理念。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),應(yīng)予以提前規(guī)劃,整體實(shí)施,分步落實(shí)。

如統(tǒng)編教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活》,其"學(xué)習(xí)"不是待第五單元結(jié)束了才開(kāi)始,而應(yīng)該提前布置,課內(nèi)外相結(jié)合。教師要注意幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng)地梳理過(guò)往,溫故知新,并且合理使用教材,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

童話是深受兒童喜愛(ài)的一種文學(xué)體裁,童話有"純真、詩(shī)意和荒誕"的藝術(shù)特征,審美視角下的中年段童話教學(xué)需從教材文本的審美解讀入手,打開(kāi)童話教學(xué)的"三扇門":聯(lián)結(jié)視聽(tīng)通道,打開(kāi)感受之門;建構(gòu)閱讀經(jīng)驗(yàn),打開(kāi)探究之門;創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境,打開(kāi)表達(dá)之門,來(lái)解決實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)童話的文體特征認(rèn)識(shí)不清、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)把握不準(zhǔn)的問(wèn)題。

《小學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)辦于2007年，注重理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)刊多年來(lái)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，雜志內(nèi)容充實(shí)、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評(píng)。緊跟教材教學(xué)進(jìn)度；站在學(xué)術(shù)研究前沿，傳遞學(xué)會(huì)活動(dòng)聲音，助推教師專業(yè)發(fā)展，由人教社和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主編、副主編，保證了期刊的權(quán)威性、高水準(zhǔn)。

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