新文科教育研究雜志簡介

《新文科教育研究》雜志（CN:42-1915/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，2020年創(chuàng)刊，目前以季刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。是我國首家聚焦新文科教育研究的專業(yè)性學術(shù)期刊，由教育部主管、中南財經(jīng)政法大學主辦，該雜志以季刊形式發(fā)行，刊號為CN42-1915/G4。雜志堅持正確的辦刊方向和嚴謹?shù)膶W術(shù)導向，致力于打造新文科建設的權(quán)威學術(shù)陣地。

雜志的創(chuàng)辦背景是響應新時代對文科教育的新要求，推動人文社會科學教育的創(chuàng)新發(fā)展。它旨在促進中國特色新文科教育理論創(chuàng)新和人才培養(yǎng)體系改革，倡導人文社會科學的原創(chuàng)性研究和價值引領，推動形成哲學社會科學的“中國學派”。此外，雜志還關(guān)注新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，文科與理工農(nóng)醫(yī)等學科的跨學科交叉與融合，推動新文科與其他“新”學科的互動發(fā)展。

在內(nèi)容設置上，《新文科教育研究》涵蓋了多個領域，包括新時代文科教育的新要求、中國人文社會科學的理論體系研究、跨學科交叉與融通等。雜志設有特稿、專題研究、中國學派、新文科范式與方法、高等教育理論、新文科實踐探索等欄目。2023年，該刊物入選《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告（2022年）》入庫期刊（新刊），顯示了其在學術(shù)界的影響力和權(quán)威性。總體而言，《新文科教育研究》不僅為學者提供了一個高水平的學術(shù)交流平臺，也為推動我國高等教育質(zhì)量提升和新文科建設發(fā)揮了重要作用。

新文科教育研究雜志特色

①基金項目和作者簡介按下列格式：基金項目：項目名稱（編號）；作者簡介：姓名（出生年），性別，籍貫，單位，學位，研究方向。

②投稿時請同步提供：文章所有作者姓名、工作單位、職務（職稱）、聯(lián)系方式（手機號碼、辦公電話、郵箱、通訊地址及郵編等）、個人簡介以及照片。

③論文應包括題名、作者署名及工作單位全稱、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結(jié)論( 結(jié)束語) 和參考文獻。來稿文責自負，抄襲率控制在15%以內(nèi)，嚴禁一稿多投。

④本刊優(yōu)先采用緊跟學科前沿，有學術(shù)深度、理論創(chuàng)新、經(jīng)驗提煉之原創(chuàng)性論文。

⑤正文各部分都應簡潔明了。結(jié)果中層次標題一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點相隔，末位數(shù)字不加標點符號。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

⑥投稿時請同步提供：文章所有作者姓名、工作單位、職務（職稱）、聯(lián)系方式（手機號碼、辦公電話、郵箱、通訊地址及郵編等）、個人簡介以及照片。

⑦關(guān)鍵詞是表達論文主要內(nèi)容，具有檢索價值的名詞性術(shù)語，盡量從《漢語主題詞表》中選用。關(guān)鍵詞一般為3-8個。

⑧各層次標題都要簡短明確，同一層次的標題應盡可能“排比”，即詞（詞組）類型相同，意義相關(guān)，語氣一致。

⑨注釋中重復引用文獻、資料時，第一次必須引用完整信息，再次引用時可以略寫。若為注釋中次第緊連援用同一文獻、資料等的情形，可使用“同上注”。

⑩參考文獻要求不少于5篇，一般只列入近幾年的最主要的已公開發(fā)表的文獻：按期刊通用標準格式要求提供參考文獻完整信息：參考文獻序號應按文中引用順序排列。