數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志論文格式要求：
①稿件正文內(nèi)各級(jí)標(biāo)題按“一”“(一)”“1.”“(1)”的層次設(shè)置,其中“1.”以下(不包括“1.”)層次標(biāo)題不單占行,與正文連排。
②引用、標(biāo)注參考文獻(xiàn)≥15條以上近五年文獻(xiàn)，在正文中標(biāo)注時(shí)，要按照在文章中引用的順序排列，請(qǐng)選用親自閱讀過的一次文獻(xiàn)，不能引用內(nèi)部資料、待發(fā)表和二次文獻(xiàn)。
③摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，不用公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式、圖表、特殊符號(hào)等。表達(dá)力求簡(jiǎn)單、具體，術(shù)語規(guī)范，一般400字內(nèi)。
④作者簡(jiǎn)介（含姓名、出生年、籍貫、學(xué)位、作者單位、職稱、研究方向），聯(lián)系方式（含郵寄地址、郵編、手機(jī)號(hào)、郵箱）。
⑤審稿來稿文責(zé)自負(fù)。本刊對(duì)來稿實(shí)行同行評(píng)議；對(duì)稿件處理有不同意見時(shí)作者可書面申請(qǐng)復(fù)議。作者如欲改投他刊，請(qǐng)務(wù)必聯(lián)系本刊，否則視為一稿多投。
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志往年文章平均引文率
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志往年文章摘錄
思維的“種芽枝樹花果”——以一節(jié)“平行四邊形”習(xí)題課為例
淺析課堂追問的技巧
利用幾何畫板等技術(shù)制作課件應(yīng)注重指向深度學(xué)習(xí)——一節(jié)《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》評(píng)優(yōu)課的反思
淺談數(shù)學(xué)公式、口訣在教學(xué)中的應(yīng)用
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)的思考
關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生有效參與課堂討論的策略
“引—探—用”模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
讓數(shù)學(xué)課堂因生成而精彩
動(dòng)態(tài)生成,基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)然策略
初中數(shù)學(xué)學(xué)法傳授途徑探微
