《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》中文名稱是教學(xué)與學(xué)習(xí)探究，其影響因子為1.7。

期刊特色：

《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》ISSN：2167-4779，由University of Calgary出版商出版發(fā)行，是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH期刊，本刊已入選來(lái)源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.7，CiteScore指數(shù)2.4，SJR指數(shù)0.466。本刊為開(kāi)放獲取期刊。

《教學(xué)與學(xué)習(xí)探究》是一本專注于教學(xué)與學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊，該雜志致力于推廣和深化對(duì)高等教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)術(shù)探究，旨在為教育工作者、學(xué)者和研究人員提供一個(gè)交流和分享研究成果的平臺(tái)。期刊的主要內(nèi)容涵蓋了教學(xué)與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括但不限于教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)習(xí)過(guò)程的深入分析、課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、評(píng)估與反饋機(jī)制的改進(jìn)、以及教育技術(shù)的應(yīng)用等。雜志鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，支持對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入反思和批判性分析，以促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和教學(xué)效果的優(yōu)化。

該雜志不僅關(guān)注理論的探討，也重視實(shí)踐的創(chuàng)新和應(yīng)用，鼓勵(lì)作者分享他們?cè)诮虒W(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、案例研究、評(píng)論文章和書(shū)評(píng)等，期刊為讀者提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。它是一本開(kāi)放獲取（Open Access）期刊，這意味著所有研究論文都可以免費(fèi)在線獲取，從而促進(jìn)了知識(shí)的廣泛傳播和學(xué)術(shù)交流。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育領(lǐng)域的教師、教學(xué)發(fā)展專家、課程設(shè)計(jì)者、教育政策制定者以及對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)研究感興趣的學(xué)者。

該期刊綜合數(shù)據(jù)：

OA是否開(kāi)放：開(kāi)放
是否預(yù)警：否
Gold OA文章占比：91.59%
研究類文章占比：90.91%