《Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning》中文名稱是問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)跨學(xué)科期刊，其影響因子為0.6。

期刊特色：

《Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning》ISSN：1541-5015，由Purdue University Press出版商出版發(fā)行，是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH期刊，本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)4.4，SJR指數(shù)0.439。本刊為開放獲取期刊。

《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)跨學(xué)科期刊》是一本專注于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊。該雜志發(fā)表的研究內(nèi)容涵蓋了PBL的理論探討、實(shí)證研究、案例分析、教學(xué)實(shí)踐和評(píng)價(jià)方法等多個(gè)方面。期刊的目標(biāo)是促進(jìn)不同學(xué)科間的交叉融合，以及PBL在高等教育和職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用和發(fā)展。

雜志強(qiáng)調(diào)PBL作為一種學(xué)生中心的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生通過解決復(fù)雜的、開放式的問題來構(gòu)建知識(shí)和發(fā)展關(guān)鍵技能。通過發(fā)表相關(guān)研究，期刊旨在為教育工作者、研究人員和政策制定者提供證據(jù)支持的教學(xué)策略和課程設(shè)計(jì)理念，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、批判性思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。雜志采用同行評(píng)審過程，確保發(fā)表的研究具有高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐價(jià)值。期刊的讀者群體包括高等教育教師、教育研究人員、研究生、教育政策制定者以及對(duì)PBL感興趣的教育實(shí)踐者。

該期刊綜合數(shù)據(jù)：

OA是否開放：開放
是否預(yù)警：否
Gold OA文章占比：96.67%
研究類文章占比：100.00%