《Journal Of Teaching And Learning》出版語(yǔ)言：English，具體論文語(yǔ)言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由University of Windsor出版的國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊，出版語(yǔ)言：English，專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教學(xué)雜志》是一份專注于教育理論與實(shí)踐的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。它由加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)出版，旨在為教育領(lǐng)域的研究者、教師、政策制定者和實(shí)踐者提供一個(gè)分享和探討教育創(chuàng)新、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)理論的平臺(tái)。期刊內(nèi)容涵蓋教育心理學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)法、評(píng)估和評(píng)價(jià)等多個(gè)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
該期刊的一個(gè)顯著特點(diǎn)是其對(duì)高質(zhì)量、創(chuàng)新性教育研究的追求。它鼓勵(lì)提交能夠?qū)逃龑?shí)踐產(chǎn)生積極影響的研究成果，特別關(guān)注那些能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展的文章。其重要性在于它促進(jìn)了教育領(lǐng)域的知識(shí)積累和學(xué)術(shù)對(duì)話，為教育工作者提供了寶貴的資源和靈感.期刊的目標(biāo)讀者群包括教育研究者、教師、教育管理者、課程設(shè)計(jì)師、教育政策制定者以及對(duì)教育理論和實(shí)踐感興趣的個(gè)人。
此外，關(guān)于《Journal Of Teaching And Learning》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q1，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Journal Of Teaching And Learning（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q1 | 26 / 756 |
96.6%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 453 / 756 |
40.15%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.242
- SNIP：0.39
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 834 / 1543 |
45%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
（3）在中科院分區(qū)表中，EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH：
