教育社會(huì)心理學(xué)(Social Psychology Of Education)是一本由Springer Nature出版的一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1996年，出版周期6 issues per year。2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為3.2，CiteScore指數(shù)5.4，SJR指數(shù)1.131。本刊非開放獲取期刊。
社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域跨越了心理學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)科的界限，傳統(tǒng)上與??實(shí)證研究有關(guān)。許多關(guān)于教育中人類行為的研究都是由認(rèn)同社會(huì)心理學(xué)或其工作屬于社會(huì)心理學(xué)范圍的人士進(jìn)行的。已經(jīng)出版了幾本教科書，并開設(shè)了各種關(guān)于“教育社會(huì)心理學(xué)”的課程，但迄今為止似乎沒有期刊涵蓋該領(lǐng)域。社會(huì)教育心理學(xué)填補(bǔ)了這一空白，涵蓋了各種各樣的內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)、理論興趣和研究方法，其中包括：內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)：課堂教學(xué) 教育決策 教育創(chuàng)新 對(duì)性別、種族、民族和社會(huì)階層的關(guān)注 知識(shí)創(chuàng)造、傳播和影響 學(xué)校和學(xué)校系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)力 教學(xué)過程的長(zhǎng)期影響 學(xué)校微觀政治 學(xué)生文化和互動(dòng) 教師招聘和職業(yè) 師生關(guān)系 理論興??趣：成就動(dòng)機(jī) 態(tài)度理論 歸因理論 沖突管理和親社會(huì)行為的學(xué)習(xí) 文化和社會(huì)資本 話語分析 群體動(dòng)力學(xué) 角色理論 社會(huì)交換理論 社會(huì)轉(zhuǎn)型 社會(huì)學(xué)習(xí)理論 地位成就 符號(hào)互動(dòng) 組織研究 研究方法：比較研究實(shí)驗(yàn) 正式觀察 歷史研究 文獻(xiàn)綜述 小組研究 定性方法 抽樣調(diào)查 對(duì)于對(duì)教育問題特別感興趣的社會(huì)心理學(xué)家，采用社會(huì)心理學(xué)方法的教育研究人員。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 2區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個(gè)分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 17 / 74 |
77.7%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 27 / 74 |
64.19%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Sociology and Political Science | Q1 | 166 / 1466 |
88%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 244 / 1543 |
84%
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| 大類：Social Sciences 小類：Social Psychology | Q1 | 71 / 310 |
77%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 85 / 360 |
76%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| 期刊名稱 | 引用次數(shù) |
| 期刊名稱 | 引用次數(shù) |
| 國(guó)家/地區(qū)名 | 數(shù)量 |
| 機(jī)構(gòu)名 | 數(shù)量 |
中科院分區(qū) 4區(qū) JCR分區(qū) Q1
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中科院分區(qū) 3區(qū) JCR分區(qū) Q1
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