《Teacher Development》中文名稱是教師發(fā)展，其影響因子為0.8。

期刊特色：

《Teacher Development》ISSN：1366-4530，由Taylor & Francis出版商出版發(fā)行，是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH期刊，本刊已入選來源期刊，2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.8，CiteScore指數(shù)2.1，SJR指數(shù)0.465。本刊非開放獲取期刊。

《教師發(fā)展》是一本專注于教師專業(yè)成長和教育實踐改進(jìn)的國際學(xué)術(shù)期刊。該雜志旨在為教師、教育領(lǐng)導(dǎo)者、研究人員和政策制定者提供一個論壇，以分享和討論教師教育、職業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)以及教育政策對教學(xué)實踐的影響。期刊內(nèi)容涵蓋了教師教育的各個方面，包括初任教師培訓(xùn)、在職教師專業(yè)發(fā)展、教師領(lǐng)導(dǎo)和教育創(chuàng)新等。

雜志鼓勵提交關(guān)于教師身份認(rèn)同、教學(xué)策略、課程設(shè)計、評估方法、教師學(xué)習(xí)社群以及教師福祉和工作滿意度的研究。期刊特別關(guān)注全球化、技術(shù)融入教育、多元文化教育和包容性教育等現(xiàn)代教育議題，以及這些議題如何塑造教師的專業(yè)發(fā)展路徑。該雜志采用同行評審過程，確保發(fā)表的研究具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。通過發(fā)表理論文章、實證研究、案例研究、綜述和評論，它不僅促進(jìn)了教師個體的專業(yè)成長，也為教育政策的制定和教育實踐的改進(jìn)提供了證據(jù)基礎(chǔ)。

該期刊綜合數(shù)據(jù)：

OA是否開放：未開放
是否預(yù)警：否
Gold OA文章占比：19.01%
研究類文章占比：100.00%