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摘要：通過對臺灣地區(qū)的2022年大學(xué)多元入學(xué)方案進行梳理和分析,發(fā)現(xiàn)其在原有的大學(xué)多元入學(xué)制度基礎(chǔ)上提出了多項創(chuàng)新性舉措,主要體現(xiàn)為“X+Y+P”的多資料采用模式、學(xué)習(xí)歷程資料庫的建置、申請入學(xué)和繁星推薦作業(yè)時程的延后以及校系考試科目數(shù)量的降低等方面。雖然此方案尚未正式施行,但其制度設(shè)計層面存在的問題已經(jīng)凸顯,諸如學(xué)生的考試負擔(dān)過重、城鄉(xiāng)學(xué)生間的教育資源分配不均等共性問題存在。因此,此方案在正式出臺前仍有可完善的地方。