湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報雜志論文格式要求：
①由于版面限制，對被采用刊發(fā)的稿件，本刊保留在尊重作者基本觀點的前提下對其進行文字上的修改和刪減的權(quán)利。
②請將注釋置于每頁地角，注釋順序用①②……表示；參考文獻置于文末，著錄順序用[1][2]……表示。
③參考文獻必須是作者親自閱讀過的原始文獻。一般論著不超過15條，綜述不超過20條。
④文中的圖、表應(yīng)有自明性，圖像要清晰，層次要分明。
⑤來稿一經(jīng)接受刊登，由作者親筆簽署《論文著作權(quán)專有許可使用授權(quán)書》，專有使用權(quán)即歸本刊所有。本刊有權(quán)以光盤版、網(wǎng)絡(luò)版等其他方式出版接受刊登的論文，未經(jīng)本刊同意，該論文的任何部分不得轉(zhuǎn)載他處。
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報雜志往年文章平均引文率
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報雜志往年文章摘錄
“一帶一路”教育共同體構(gòu)建與區(qū)域教育治理模式創(chuàng)新
“一帶一路”倡議下的漢語國際教育:現(xiàn)狀、問題及對策
制度之后:學(xué)校治理中的良心導(dǎo)向
高等教育質(zhì)量問題與大學(xué)質(zhì)量自覺——基于對擴招以來中國高等教育的考察
論我國課程文化建設(shè)的走向
從“畫圖”到“美術(shù)”:清末民初學(xué)校美術(shù)課程設(shè)置研究
高校女性課程的“個性塑造”研究
國際特殊教育發(fā)展趨勢:融合與個別化
人力資本大國如何實現(xiàn)——印度技術(shù)技能型人才培養(yǎng)政策解析
美國中小學(xué)教師培養(yǎng)的專業(yè)認證
