序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇公寓文化論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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論文關鍵詞：高校學生公寓文化活動，項目化管理，實踐研究

 

高校學生公寓文化作為校園文化的有機組成部分，是高校培養高素質人才的重要抓手。在高校學生公寓文化建設工作中引入項目化管理模式，是遵循大學生教育規律和成人成才發展規律，進一步加強校園文化建設，創新學生公寓文化活動方式，培養學生的實踐能力和創新能力，增強校園文化教育工作實效的有意義探索。

一、高校學生公寓文化活動項目化管理的內涵及意義

1.1項目管理的內涵

項目通常是指為完成某一獨特的產品、服務或結構而進行的一次性努力，是一個動態的概念，項目側重于過程。一個項目通常包括三個因素：確定的目標、明確的開始與結束時間、既定的預算。

項目管理是近年來新興的一門科學，是以項目為對象的科學管理方式。它以系統論為指導，以現代先進的管理理論和方法為基礎，通過特有的組織形式，實現項目全過程的總和動態管理，從而有效完成項目任務。[1]項目管理對項目進行組織管理，可以更好地解決項目開展過程中所遇到的各種問題或困難，最大程度地優化所需資源配置，做到項目在特定的范圍、有限的時間、預定的成本及質量之間的相對平衡。

1.2高校學生公寓文化活動項目化管理的內涵

高校學生公寓文化是指以學生公寓為主要載體，形成、體現和傳播各種文化現象的總和，伴隨大學生思想、認知、性格、追求的不斷碰撞、磨合直至互相融合，最終形成極富凝聚力的文化氛圍。[2]高校學生公寓文化活動是依托學生公寓這一載體免費論文，有目的、有計劃、有步驟地組織大學生參加的一次性活動，具有很強的目的性、起止時間明確、參與對象明確、活動預算簡單等特點。

高校學生公寓文化活動項目化管理是指將高校學生公寓文化的各項具體活動視為一個個項目，運用項目管理的理論、方法，對具體活動內容進行科學設計，以具體的項目帶動物力、人力方面的資源整合，通過建立項目的計劃、組織、實施、控制、收尾、考核評估的管理體系，增強校園文化教育的針對性和實效性的工作運行模式。具體而言，在學生公寓文化活動項目化管理過程中，學生工作處作為學生公寓主管部門，在制定學生公寓文化教育工作計劃時進行項目統籌規劃，提出總體要求，實施目標化管理，建立文化活動時間安排表，堅持學生主體性原則，采取招投標制度進行立項操作，通過公平競爭、公開評審，采取項目負責人制度，做到目標到位、責任到人。

1.3高校學生公寓文化活動項目化管理的意義

將項目管理引入高校學生公寓文化活動管理，有利于優化學生公寓文化活動的管理，充分調動大學生組織和參與文化活動的積極性和主動性，使校園文化真正地走到大學生生活中去，增強校園文化對大學生思想、行為、人格發展等方面的影響，進一步培養大學生的創新精神，提高大學生的綜合素質，營造和諧的、可持續發展的校園文化氛圍。

近幾年來，莆田學院在學生公寓文化活動中也嘗試實施項目化管理模式，如每年一屆學生公寓文化節就是在學生公寓文化建設工作中運用項目化管理的成功案例。通過組織“好學風”優秀宿舍評選大賽、“宿舍文化風尚大賽”、“寢室舍標設計大賽”、“安全知識知多少”之社區安全教育主題海報設計大賽、“迎奧運、樹新風”之社區文明標語征集大賽、“節約我先行”之社區節能宿舍評選大賽等活動，運用項目管理的目標導向、過程控制、團隊激勵、績效評估等專業理論，充分利用人、財、物等方面的資源，做到責任到人、專款專用，提高了工作效率，增強了校園文化建設實效，取得了良好的教育效果。

二、高校學生公寓文化活動項目化管理的流程

2.1醞釀準備階段

在學生公寓文化活動中引入項目化管理模式，首先，需要明確目標。學生公寓文化活動的開展作為在校大學生文化素質教育的重要內容，由學生工作處負責牽頭組織實施，專家組經過調研，根據學校實際情況提出總體構想，明確教育總體目標，確立正確導向。其次免費論文，進行目標任務分解。對學生公寓文化建設任務進行分析研究，進一步選擇適合項目化管理的任務，確定公寓文化活動項目的目標和具體要求，制定并公布學生公寓文化活動項目的申報指南，面向全校師生公開征集公寓文化活動方案，營造“人人可以申報，人人可以參與”的氛圍。。

2.2項目申報與審批

在立項通知公布之后，申報活動的學生團體必須在了解學校的情況以及學生公寓文化活動各項具體規定的基礎上，深入調查學生的活動意向和需求、活動場地情況，并對活動的開展時間、地點、規模、主題、內容、形式作出詳細的計劃或實施方案，在充分論證之后向學生工作處投遞活動計劃書，參與項目申報。活動計劃書須體現時代特色，能反映當代大學生的精神面貌，對廣大學生具有吸引力，并具有較強的操作性和一定的校園影響力。

在審批環節中，由學生工作處統一組織活動立項評審，對所有活動項目計劃書的可行性、影響力、內容、活動形式、安全應急預案等方面進行全面審核，保證審批過程的“公開、公正、公平”，擇優立項。

2.3項目實施與監控

項目實施與監控是學生公寓文化活動項目化管理的主體部分。通過審核的立項活動項目，由學生工作處與活動主要負責人簽訂《學生公寓文化活動立項協議書》，以協議書的方式確保活動任務的正常開展和配套經費的及時落實。學生公寓文化活動立項的計劃書不得擅自改變，在活動的實施階段，學生工作處組織立項活動督查小組對活動項目的開展情況進行不定期抽查及督導，檢查活動項目主要負責人及活動組織者是否按照計劃開展活動，活動進度是否符合計劃的要求，活動經費是否合理使用。學生工作處對活動項目進行中期評測，如發現活動項目負責人未按計劃開展活動，或是活動方案執行難度大，或是活動經費不合理使用，則可以中指活動項目的實施，停止撥款、撤銷立項的處理，做到盡量避免資源的不必要浪費。

2.4項目驗收與評價

學生公寓文化活動項目化管理與傳統活動管理方式的最重要區別之處就在于活動項目的驗收與評價環節。在學生公寓文化活動項目運行結束之后，活動項目負責人應做好活動項目的工作總結，全面總結出活動的成功之處以及存在的不足之處，并向學生工作處提交文本材、圖片、DV等多種形式的資料，積極配合學生工作處進行活動項目的審核與驗收工作。學生工作處組織驗收專家組對活動項目進行全面的、最終的評審和反饋，根據活動項目的開展情況、成效、影響力等，評選出學生公寓文化活動的精品項目、優秀項目、合格項目以及不合格項目；同時對活動項目主要負責人的工作表現進行評價，評價結果作為下次該負責人或團體申報立項的參考指標。

項目驗收結束后，學生工作處要做出公正的評價免費論文，及時兌現獎勵和處罰，及時表揚和獎勵開展得好的活動項目；批評不合格項目的負責人及申報團隊。活動項目運行過程中的好經驗、好做法要及時總結推廣、宣傳，可在校內媒體中開辟學生公寓文化活動專欄，廣泛交流活動項目開展的經驗，也可對成功的活動項目進行深入分析，進一步推動學生公寓文化建設工作的可持續發展。

三、高校學生公寓文化活動項目化管理過程中應把握的原則

3.1堅持資源整合原則

學生公寓文化活動開展過程中，常常出現部門之間、院系之間各自規劃，各行其事，未能形成有效的“齊抓共管”的局面，資源整合也無法得到實現。在有限的資源得不到統一規劃的情況下，學生公寓文化活動的重復現象就不可避免地存在著。項目管理的目標是最大限度地利用組織內外的各種資源，優化工作流程，化解項目矛盾與沖突，提高項目資源利用效率。[3]學生公寓文化活動項目化管理過程中，應根據學校實際情況，深入調研，精心規劃，圍繞大學生的成人成才需要科學設置學生公寓文化建設總目標，完善學生公寓文化活動具體項目的申報指南，嚴把活動立項審批關，對申報的同類相似的活動項目，采取合并立項的方法，倡導競爭與合作，避免學生公寓文化活動重復開展的情況出現，有效地整合資源，以最低的成本去達到最好的效果。

3.2堅持強化負責人責任原則

立項項目的實施與管理過程中能否按計劃開展，人力物力是否到位、經費是否合理使用，這些都與項目負責人的工作是緊密相連的。活動項目通過立項之后，倘若項目管理部門放開初期管理，項目負責人責任心不夠，待到活動中后期才開始管理，則會延誤了活動項目實施的最佳時機，活動效果可想而知。在學生公寓文化活動項目化管理過程中，如何提高活動的效果和影響力？如何變活動項目負責人的被動管理為積極管理？總的來說，只有堅持強化負責人責任原則，加強負責人的項目管理技能和經驗培訓，結合往屆優秀項目案例，培養負責人項目管理所需要的策劃、組織、公關等方面的能力，強調負責人在項目實施過程中的重要性，宣傳學生公寓文化活動項目管理的規則和實施辦法免費論文，以及項目成果的鑒定辦法和具體標準。通過強化項目負責人的責任意識，促使項目負責人在通過立項審批時，能夠明確其工作職責，能按照學生公寓文化活動項目管理的具體要求，及時著手開展工作，如進行活動人員安排、進行活動的前期宣傳、協調解決活動場地的使用問題、合理安排經費預算等等。在項目的實施與監控環節，通過立項活動督查小組的不定期抽查與督導，項目負責人的責任意識、全局意識、進度意識會得到不斷的提高與加強，有利于項目負責人有效地、保質保量地開展活動。

3.3堅持過程監督原則

在活動項目化管理過程中，監督是項目目標順利實現的重要保障。實施學生公寓文化活動項目化管理過程中，應堅持過程監督原則。學生公寓文化立項活動中的每一個環節都應給予重視和監督，任何一個環節的完成情況都可能影響到其他環節的完成，進而導致整個活動項目無法按時保質完成。項目管理部門應定期或不定期地對所有立項活動項目的實施情況進行抽查和督導，與活動項目團隊進行有效溝通，直觀了解項目的實施情況，發現問題，及時提出建議意見，協助解決問題。

項目管理應用到高校學生公寓文化活動的管理中，實現了學生公寓文化活動管理的科學化、規范化、制度化，對校園文化的可持續發展有著十分重要的意義。通過學生公寓文化活動項目的具體實踐，搭建大學生自我教育、自我管理、自我服務的工作平臺，激發大學生參與文化活動的積極性、主動性，發揮大學生的聰明才智，對培養大學生的實踐能力、創新能力以及培養大學生團隊精神有著積極的作用。

[參考文獻]

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[3]郝麗麗，宋巖，蔡慧慧.淺談大學生社會實踐活動的項目化管理[J]. 中國環境管理干部學院學報，2010，2.

篇(2)

論文摘 要：學生公寓是大學生日常生活和學習的重要場所，是課堂之外對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。加強和完善學生公寓文化建設，加強學生思想政治教育，是新形勢下高校學生公寓社會化改革的一項重要內容。從教育管理的研究視角對師范院校學生公寓文化進行了深入系統的分析和研究，并針對目前在學生公寓文化建設中所存在的問題提出若干建議，希望能夠有益于師范院校學生公寓文化的建設和發展，有助于師范院校思想政治教育環境的優化，促成育人目的的最終實現。

前言

我國高等教育的改革與發展進入了新的階段，高校學生公寓社會化改革也隨之不斷深化和發展。學生公寓作為大學生日常生活休閑娛樂和學習的主要場所，是大學生的“第一社會”、大學生的“第二家庭”、大學生的“第三課堂”，其地位也日益突出。但與此同時，其中所存在的問題也隨之凸顯出來，如何實現教育育人、管理育人、服務育人，學生思想教育工作如何做到及時高效等一系列的問題，成為師范院校學生公寓文化建設面臨的新課題。

一、概念界定

（一）學生公寓文化

在學生公寓這一個特定且相對密集的空間環境下，以大學生群體為主體，通過他們共同的生活和學習等活動，在各種客觀因素和外在條件的影響下所形成的一種相對穩定的群體文化。學生公寓文化是物質形態和精神形態的綜合，具體包括物質文化、制度文化、精神文化和行為文化共四個方面的內容。學生公寓文化是校園文化的重要組成部分，并反映校園文化所具有的特質。

（二）學生公寓文化的構成

1.學生公寓物質文化

學生公寓物質文化就是指在大學生公寓區內由各種布局設施和物質環境等所表現出來的一種文化形態。高校學生公寓環境的好壞對于公寓成員情感、意志的培養以及認知的形成與發展，都存在著極其重大且深遠的影響作用，有學者指出，高校學生公寓物質文化對公寓成員具有感染、導向等方面的功能[1]。

2.學生公寓制度文化

學生公寓制度文化是高校及學生公寓管理部門為了維護大學生正常生活秩序及促進高校育人目的而設定的各種規章和制度[2]。它可以分為正式制度文化和非正式制度文化：正式制度文化是由高校和相關管理部門為了維護公寓運轉正常、學生安全等所制定的各項條例規章而形成的文化現象；非正式制度文化則是指在高校公寓的運作和學生日常生活、交往中自發形成的具有感染力、約束力的一種文化認同現象。

3.學生公寓精神文化

學生公寓精神文化是高校學生公寓文化的深層次表現，是大學生在公寓日常生活中所體現出的精神生活方式和價值訴求，體現了高校學生公寓文化的內涵與實質之所在，是高校學生公寓文化的核心與靈魂之所在。高校學生公寓精神文化主要包括成員對公寓文化的認知、價值觀念以及對公寓集體的歸屬感等。

4.學生公寓行為文化

學生公寓行為文化是公寓成員在集體生活中所表現出來的行為方式，是大學生生活習慣、精神面貌、道德行為和人際關系等方面的動態體現，是高校學生公寓精神文化實踐的一種方式[3]。隨著我國高校學生公寓條件的日益改善，高校學生公寓行為文化的內容也逐漸豐富起來，概括起來主要有：人際交往行為、活動參與行為、道德表現行為、網絡行為、自我管理等。

二、師范院校學生公寓文化建設中存在的問題

（一）學生道德明顯缺失

高校學生公寓實行社會化后，由學校負責宿舍管理變為物業公司管理，學生的角色轉變很快，脫離了道德規范和校規校紀的約束，表現為對物業管理的挑剔，不少學生對深夜在樓道內或房間內打電話、大聲喧嘩、放音樂所持態度是選擇視而不見或無所謂，少部分學生毫無顧忌地抽煙、打架、夜不歸寢、破壞公物等，以上表現都說明學生在公寓的道德缺失比較明顯。

（二）學生公寓文化建設缺乏

大學生公寓文化是一種特殊的場所文化，是由高校學生公寓的硬件和軟件建設及公寓內學生所表現出來的精神世界和外在行為構建成的總和。高校都在公寓的硬件設施上作了很大的投入，形成了良好的公寓環境，但是在軟件建設方面卻仍有許多不盡如意的地方，如公寓管理隊伍建設，公寓文化氛圍的營造等。即使一些營造公寓文化氛圍的活動如開展一些公寓寢室文化節等，也只是走過場，走形式，學生公寓尚未真正成為大學生思想政治教育的陣地。

（三）學生自我管理意識淡薄

我國傳統教育模式以應試教育為主，重視文化知識的灌輸，輕視學生綜合素質的培養，沒有充分調動起學生的積極性、主動性和創造性。學生大都缺乏自我管理的意識，自我管理能力較差。調查數據顯示，一半的學生不愿意在學生公寓中做志愿者一類的服務工作。

三、加強學生公寓文化建設，優化師范院校育人環境

（一）引導學生進行自我管理

1.建立學生組織機構

系統化的管理雖然分工明晰，但要維護系統所分擔的職責和發揮它的功能作用，就需要加入組織的建設。學生自我管理也是如此，需要建立學生組織以加強學生自我管理，比如可以組建學生公寓自我委員會、學生文明先鋒號等學生社團組織。學生公寓自我委員會負責學生公寓的衛生檢查、學生星級寢室評比、特色寢室評比等工作。學生文明先鋒號負責公寓安全檢查和學校公共場所如食堂用餐的秩序維護等工作。通過學生社團組織的建立，可以使學生爭取做到“學生的問題學生自己發現、自己解決”，從而真正提高學生的自我管理意識和責任心，鍛煉學生自我管理能力。

2.設立學生公寓樓層導師制

公寓樓層導師制就是公寓的每個樓層設一名導師，其職能是組建樓層學生組織，指導學生組織開展工作。因為學生組織在遇到解決不了的問題時，可以從樓層導師那得到指導和幫助，此時，樓層導師就起到了承上啟下的作用，由他們向公寓管理部門及分院等尋求解決途徑。樓層導師一般由分院推薦，選拔素質高、業務能力強的高年級學生黨員或干部擔任。

3.制定學生自我管理的激勵機制

在學生公寓管理中應根據學生的需求和動機加以激勵，充分發揮學生的主體作用。激勵機制可以激發和保護大學生自我管理的熱情。在大學生自我管理上，比較有效的激勵機制應包括：一方面，設立自我管理方面的榮譽獎勵，如開展“公寓優秀個人”、“特色寢室”等評選活動。另一方面，可對學生在公寓中的作息制度、學習紀律、保持衛生等各方面賦予學生明確職責，并要求每一位學生對各自履行職責的情況進行互相監督，以實現自我管理的目標。

4.提高學生的自我約束能力

自我約束能力是指自我反省與監控能力，大學生的自我約束力是自我管理的基礎。只有通過自己的自覺和自愿，外界的規章制度才能內化為學生內心的信念，規章制度才能成為學生的行為準則和道德標準，從而發揮應有的作用[4]。因此，我們要提高學生對自我約束能力重要性的認識，讓學生意識到具有較強的自我約束能力是他們在激烈競爭的社會中賴以生存的基礎，并在日常管理中及時指出學生自我約束不夠的行為并指出提高自我約束能力的途徑和方法，促進學生的健康成長。

（二）營造育人氛圍，加強學生公寓文化建設

1.加強學生公寓文化的硬件設施建設

硬件是基礎，包括必須的生活環境、必要的文化活動場所、完善的生活設施等。以往，高校對學生公寓文化建設的重視力度不夠，使得高校公寓的文化設施比較缺乏。因此，應加大學生公寓文化硬件設施的投人，例如可以在學生公寓每層樓里設立一個學生活動室，在公寓的大廳和走廊上設立班務公開欄，黨建、團建、安全宣傳欄等。這樣既豐富了學生的業余文化生活，又為學生公寓文化的發展和發揮育人作用創造了良好的硬件環境。

2.加強學生公寓文化軟件設施建設

軟件主要指學生思想政治教育及日常行為管理。隨著高等教育辦學觀念、方式的轉變，學生的組織方式、學習方式都發生了很大變化，傳統的思想政治教育及日常行為管理的載體及基礎都將弱化甚至消失[5]。學校應強化學生公寓的德育和文化功能，使學生工作的重心由班級逐步轉為公寓寢室，努力探索在新條件下的學生工作的新方式、方法及途徑。

3.開展豐富多彩的學生公寓文化活動

活動是學生公寓文化建設有效的載體。學生管理部門可以通過組織開展公寓文化活動，如學生星級寢室評比活動、特色寢室評比活動、寢室文化藝術節活動等寢室文化活動營造育人氛圍。這些寢室文化活動對于規范學生的寢室行為，強化學生的遵章守紀意識，對于學生的思想修養、文化修養和學生群體意識的產生、集體觀念的樹立、學風的培養，乃至世界觀、人生觀、價值觀的形成以及使學生學會學習、學會做人、學會做事都有深刻的影響作用，最終使公寓真正成為學生思想政治教育和學生素質能力提高的重要陣地。

結語

學生公寓是大學生學習、生活、交往的基本場所，是學生在校學習期間的家，它對學生的身心發展、人格塑造有著直接的影響，是學校教育學生的重要組成部分。學生公寓是大學生學習、生活和知識、信息傳遞的重要場所，也是學校課外對學生進行思想政治教育的重要陣地。因此如何加強學生公寓管理，融入學生公寓文化建設，提高大學生思想政治教育的效果，是一個值得廣大教育工作者思考和探索的問題。

參考文獻

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[3]郭玲玲.高校大學生公寓文化面臨的挑戰及對策[J].高教論壇，2006，(1).

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>> 高等藝術院校在文化創意產業開發中的作用淺析 文化多元發展背景下的高職藝術院校專業建設 藝術院校參與社區文化建設的可行性與對策 淺析藝術院校校園文化建設的內容 藝術院校文化產業管理專業建設與改革的幾點思考 校園文化與高等藝術院校學風建設 藝術院校人文素質教育與校園文化建設互動研究 校園文化建設與藝術院校人才培養 淺談藝術院校和諧校園文化建設與塑造 藝術院校廉政文化建設有效途徑研究 思政教育視角下藝術院校學生公寓文化建設研究 企業文化與藝術院校校園文化的對接 藝術院校學生文化素養提升的現實意義研究 高等藝術院校教師在江蘇文化產業發展中的職責 提升藝術院校學生的非物質文化遺產保護意識 論跨文化交際與藝術院校的外語教學 藝術院校校園文化構建的實踐與研究 高等戲曲藝術院校校園文化建設的三個著力點 后現代主義視野下構建藝術院校校園體育文化模式的研究 藝術院校的課堂教學藝術 常見問題解答 當前所在位置：l，2013-07-01.

[2] 項仲平，邵清風.文化創意產業與當代藝術教育創新研究[M].北京：中國廣播電視出版社，2010.

[3] 劉淮兵.安徽文化產業與藝術院校“創意文化園”對接研究[J].藝術科技，2015.

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關鍵詞：演變；聚落；交往層次；樓棟

Abstract：In Chinese design， interaction between residents who live in the building is always neglected. It is common that a building is composed of several standard units and vertical transportation space. In that case， the interaction between residents may merely expect to be achieved in public outdoor area. However， this transportation space is usually minimized to just satisfy the requirements of use， interaction between units inside the building is not emphasized. This intermediate level of communication is precisely what we lack in our daily life. It could provide great attraction and opportunity for people to have outdoor social interaction instead of indoor activities.

Keywords：Evolution；settlement；

exchange level；building；public children’s playground

中圖分類號：TU-023

文獻標識碼：A

文章編號：1008-0422（2013）08-0046-04

1 前言

隨著國內城市化的快速行進的步伐，人口大量朝城市密集。這一進程也大大推進了中國城市建設與發展，而居住區建設成為大量建設中的絕對主角。在應對大量人群對住房的需求時，國家在政策上依據資源現狀，采用市場化運作、工業化生產的集合住宅模式快速因應。由于較少的研究和分析，當今的成片的城市居住區面臨許多問題。本文試圖找到當代城市住區中所面臨的社會交往的問題，對問題展開討論，并提出可能的解決方案。

2 住區社會交往的演變

住區是個十分廣泛的概念，既包含當代居住區似的城市集合住宅、別墅群，同時也包含類似小村落的的居住形態。某種程度上，住區可以理解為一定數量人群的混合居住的場所。要了解住區的社會交往方式，我們必須從各種住區的發展變化過程入手，總結其人際交往的形態，比較其優劣。通過這種方式，找出當代城市住區社區交往所面臨的問題。

2.1從宗族聚落到古代城市的演變

《爾雅· 釋親》中提到：“父之黨為宗族”，指出宗族是指由父系血緣關系聯結而成的群體，并不包括由婚姻關系形成的母族、妻族。這是最普遍被接受的關于宗族的定義 ，也是筆者所采用的定義。宗族是一種傳統“組織”，但是宗族聚居的程度，宗族的形態卻是流變的。現在一般所說的宗族或家族，其形態基本是宋代以后才形成 ，至明清達到全盛的階段。因此，我們現在所指謂的所謂“傳統宗族”或“宗族傳統”并不是上古的傳統，而是宋代以后的傳統。

關于宗族居住的形成，當然具有其文化性的因素。但我們在此可以解讀為是為了通過群體的力量共同抵御來自自然或者戰亂帶來的威脅。基于這樣的集合方式，我們很容易得出這樣的結論，在宗族聚落的內部，人們保持十分緊密的社會交往。由于生產力的不發達，人們的行為空間其實是相當有限的，這就是說在聚落和聚落之間的交流不是十分頻密的。就這種現狀來說，向外人們在聚落中的交往并不具有更為廣闊的社會屬性。同時，由于聚落之間的密切聯系而打壓了更小單位的家庭的獨立性，例如家庭糾紛往往要用宗族規則來處理，所以向內來說，這種關系也不具有以家庭為單位的私密性。所以這是一種介于社會與家庭之間的中間形態的關系。

2.2古代城市商住結合的街坊式住區。

上文分析了當代住區中的交往問題，可以得出結論：當代住區的社會交往問題主要集中在一個比較中間的層次，即強大的以家庭為單位的私密交往和錯綜復雜但淺層次的社會交往壓縮了中間層次的交往。

當代的城市社區一般配備完備的公共活動場地，和集體活動設施。但如今小區動輒幾千戶的規模，居住小區依然是一個很大的空間，所以我們依然要把小區內的交流活動定義為社會交流的層次。對比宗族聚落的交流規模，我們可以推斷出中間層次所能參與的人員規模---幾十戶以內鏈式交往（萊維特的人際溝通模式：關系一個接一個地傳遞）。而這個規模在當代住區內，我們基本上可以定義在樓棟之內。

4.2以樓棟為單位的交往

居民在樓棟內的交往在國內的設計中往往是被忽略的一個層次，往往一棟樓就是若干個標準戶型拼接然后加上垂直交通空間，居民交往的可能被寄希望于室外的公共場地。這些交通空間也被壓縮到了剛好能滿足使用的地步，樓內戶與戶之間的交流不被強調，而這恰好是我們生活中所缺乏的中間層次交往。這個層次的交往可以把人們從完全的套型內活動吸引出來，也能和外部的社會交流有一個好的鏈接。

紐頓軒公寓樓于2003年設計，2007年竣工，共36層高，位于新加坡高層住宅區。建筑采用直線型的設計規劃，每個樓層四套公寓，每層公寓都有一個公共大陽臺，促進各樓層之間人們的交流。公寓的建筑面積并不大，但使用者可以選擇一面玻璃墻隔斷出第三個臥室作為書房用，或者不用玻璃墻而直接作為一個大起居室用。建筑采用綠色可持續的設計理念，擁有本地最高的常春藤墻，青翠的攀藤植物從低樓層一路攀緣到頂層。其另一特色是每四層樓就有一個綠意盎然的“天空廊道”，讓住戶不論居住在高層或低層，都能在綠意中俯瞰市景。此外，公寓的停車場、游泳池旁也都種植了花草樹木，使公寓的綠色面積比占地面積高出30%，是名副其實的綠色建筑。這些植物不僅減少了能源消耗，而且還可以吸收車輛排出的廢氣。

公共陽臺的使用大大的加強了樓層間人們之間的聯系，他們在享受這個微小公共空間時也能結識更多的鄰居，在彼此閑聊中加強彼此的了解，激活了樓棟內的灰暗空間。

5 空間的設計

從上文的種種分析和對案例的總結，我們得到了促進樓棟內交往的設計思路。即在套型間插入功能性的空間，而不僅僅是了無生趣的交通空間，吸引人們從套型內走出來，從而為交往創造條件。在每一層可以設有共用門廳或者洗衣房，兒童游戲場。在室外公共部分裝修上只要做簡單必要的裝修， 如木地板、和電氣五金配件等在室外裝飾裝修就能創造更為靈活的空間，而不只是晦暗幽深的樓梯間。

關于套間的公共部分應該盡量考慮設置非排他性的空間，不然易引起使用上的糾紛。例如可以以兒童作為聯系紐帶，設置公用游戲空間，兒童畫作展示空間等小型展示空間。既不會造成使用上的糾紛也容易拉近人們之間的距離。

既不會造成使用上的糾紛也容易拉近人們之間的距離。

本人提出的空間模型是：可以在樓梯間盡端設置這種公用空間，且在應放在樓梯平臺板高度，以弱化層的概念，也可避免侵害到私密空間。從而聯系上下層，使樓內交往出現傳遞效應而不只是在一層一層的靜態中交流。

6 結語

在住區的設計中必須認識到，人們的交往是多層次的，因此設計也應考慮到每一個層次的需求。交往中任何層次的斷裂都必然導致交往的單一化。本文提出的樓棟內的交往空間模型，試圖找到一個更為貼近生活需求的交流模式。

參考文獻：

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[4]于冬亮.住區交往空間研究.同濟大學研究生學位論文

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為了解大學生寢室文化建設實際狀況，明確具體問題，尋求相應對策，筆者針對大學生進行了問卷設計，并發放問卷119份，基本信息包括幾下兩點：

（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學生53人，女性的大學生為66人；

（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。根據問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。

（一）寢室文化建設影響因素

宿舍氛圍不和諧，室友關系難處理。據數據統計，在119位受調者中63.03%的人認為寢室不合理的作息習慣（如睡懶覺）是寢室文化建設中最大的阻礙因素，而多數人同樣認為衛生紀律不過關、沉溺上網、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設（見圖2：大學生宿舍存在的不合理現象）。而相對學習氛圍，調查結果顯示，43.7%的大學生認為自己所在寢室的學習氛圍較一般，花費于看書學習上的時間較少，55.46%的大學生表示平日較多的時間用于上網。公寓集體活動的開展對寢室關系的建立有重大意義，但調查中發現50.42%的受調者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現的積極，而不積極或沒興趣仍占據大部分人數。而此不利條件進而成為促進室友關系的障礙，62.18%的受調者認為室友關系較為融洽，但依舊存在小部分大學生認為室友關系不太融洽。寢室生活成為大學生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調查數據顯示，77.31%的受調者在上網中度過，58.82%的受調者在聊天或串門中度過，而寢室聊天中校園八卦占大部分內容，學習時事等較之較少。要放松方式

（二）寢室文化建設利弊分析

建設目標明晰，處理問題方式積極。調查發現，被調查者能夠積極調整心態，設身處地地為他人著想，50.42%的受調者認為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數受調者會選擇相互溝通或借助機會道歉并和好。數據顯示，受調者認為寢室文化建設對增進感情、拓展知識面、養成良好生活習慣、培養氣質、提高生活質量有重大意義，對大學生的成長成才有一定的推進作用，普遍認為寢室文化建設有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調節情緒、增進身心健康，更具有對個人模式標準化的作用（見圖6：大學生寢室文化對大學生的成材的作用調查）。

二、大學生寢室文化的影響因素分析

（一）個體特征的影響

作為群體文化一部分的宿舍文化，其創建的文化形態為師生共享，而高校學生正處在價值觀及思想理念轉變的重要過渡期，其所處的環境成為主要影響因素，而宿舍是多數高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設的主體，主觀因素的發展成為文化創建的決定性因素。性別不同導致文化建設過程中個體表現的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學習，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學生寢室成員因為剛認識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業和準備畢業論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。

（二）學校因素的影響

高校管理工作中的宿舍分配、基本設施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質文化，如寢室管理規定，如每個寢室的水電費，還直接影響寢室的生活習慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細化與拓展，高校宿舍規范管理依托高校文化創建的管理制度，而高校文化創建制度則以宿舍文化為切入點，深層次地挖掘高校管理特色，創建優良校風學風，其一定程度上是高校多方決策的重要體現。

（三）社會因素的影響

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關鍵詞：高校食堂；多功能餐飲空間；空間設計

高校食堂作為校園建筑，是校園文化的載體，能賦予大學生生活、學習、交流的空間。食堂的室內設計是對其建筑設計的繼續，隨著高校的發展，其室內環境不再是低要求、低標準。在滿足功能多元化的前提下，如何塑造有序的、有特色的餐飲空間，實現與校園整體建設相融合成為了高校食堂室內設計的重點。筆者希望通過對大連理工大學博留公寓食堂的室內裝修設計的解讀，為該類建筑的室內設計提供一定的借鑒意義。

一 工程概況

筆者于2012年參與大連理工大學博留公寓食堂一、二層學生餐廳部分的室內裝修設計。學校為加強支撐與服務保障的建設，2012年在博士生、留學生公寓區內建成一座以餐飲為主，學習、活動為輔的食堂。該建筑地下一層，地上三層（圖1）。地下一層為消防和倉庫使用；一、二層為學生餐廳，其空間設計均為最基本的三段式（廚房操作區、備餐候餐區、餐廳區），相互平行并無交叉操作間。三層為接待餐廳和宴會廳，相對于一、二層檔次較高，受用人群以教師為主。在沒有宴會或大型活動時，開敞宴會廳作為教師餐廳，以自助餐為主。每層設有獨立衛生間。一層令配有超市、咖啡吧、辦卡室。該建筑主要為滿足博留公寓區的學生及教師的生活需求，功能輻射面積較廣，受用人數多。

二 設計理念

高校食堂的主要服務對象為學生和教師，室內設計在借鑒優秀餐廳案例的同時又應有別于一般的商業餐飲。體現校園文化特色，把握就餐區的空間尺度，依托原有建筑空間特征，避免就餐區域的劃分過大或過小而給人們造成不便。靈活組織高效、便捷的交通流線，及時疏散食堂內大量瞬間人流，平衡各樓層的使用人數，提高空間使用率。室內形態設計應突顯高校食堂的現代感。注重界面的劃分和空間的動靜結合，分析人們就餐心理，合理擺放家具陳設，選用恰當的材料。注意室內空間的舒適性、美觀性，創造出簡約質樸的室內風格和有秩序感且通透的使用環境，使空間和功能和諧統一，提升就餐環境品質。

三 設計應對

（一）就餐心理影響平面布局

就餐心理因人而異，有的學生喜歡和友人交流，形成熱烈的討論氣氛；有的學生觀望心理較強，希望占據空間內有利的位置以便觀察四周；有的學生在就餐或學習期間不希望被打擾，也不想過多的交流。但是不論哪種心理需求，使用者都希望處在一個受到保護的空間。因此，無論是在餐廳、酒吧，還是圖書館，只要存在著共享空間，幾乎所有的人都會優先選擇靠墻、靠窗或是靠隔斷的地方。原因就在于人的心理需要安全感，需要被保護的空間氛圍。這就是心理學家德克?德?瓊治提出的“邊界效應”理論。博留公寓食堂針對不同心理需求對餐廳進行了合理的劃分，融入子母空間設計（圖2）。依據原建筑平面與售飯窗口的布置，將一、二層的就餐空間先規劃出主要通道并利用隔斷、柱子進行整體劃分，把開敞的就餐空間劃分成多個區域。通過家具靈活多變的擺放，形成不同的小空間，這些開放和半圍合的空間結合起來，使整個餐廳的中心區域相對自由開放，邊緣空間相對安靜，室內空間更富有層次感和趣味性。

（二）便捷高效的交通流線

餐廳內的人流最為集中，是整座建筑空間內的重心。在設計中應注重功能流線的合理安排，強調合理的功能布局和空間尺度。博留公寓食堂的入口門廳貫穿兩層，通透且面積適中，給進入建筑的人群一個緩沖空間，部分人會通過門廳內的樓梯進入其他樓層就餐。餐廳內垂直于入口方向又分別設置了四條主要通道，以便直接抵達售餐窗口。為方便就餐者快速找到桌椅就餐，在半圍合空間內又規劃出多條輔助通道，提高了餐廳內的通達性。

（三）合理運用色彩和材料

人們總是最先用視覺來感受環境，而環境中最先闖入人們視線的就是色彩。色彩運用的好壞不僅影響視覺美感，還影響人們的情緒及工作效率。而不同的材料能體現出不同的質感，可以渲染及強化環境氣氛并影響人的心理。因此，在塑造空間意境時，既要重視面層材料的選擇和肌理的表現，還要運用合理的色彩調節空間氛圍。博留食堂在顏色的選擇上主要以暖色調為主。材料則根據食堂的特殊性多為易清潔材料，方便及時清理，避免影響學生的正常使用。因此地面磚選用米白色拋光玻化磚，墻面選用白色乳膠漆結合面磚飾面。

隔斷選用仿木紋棕色優質防火板，桌面都為暖色為主的優質防火板，其他配套設施也都便于清潔。在天花的處理上，一、二層都選用米白色鋁板，并將做好的環形和圓形造型懸掛于其中，涂以不同顏色的乳膠漆，使天花具有跳躍感（圖3）。

（四）室內空間恰當的人際距離

食堂座位布局要整體考慮空間設計、使用要求、人體尺度，還要符合環境行為心理。利于學生正常交往的同時要保持適當的人際距離。根據人類學家霍爾所提出的四種“人際距離”有意識地安排，使餐桌的布局形成多種不同的交往氛圍。博留公寓食堂內的家具寬敞舒適，如高靠背的卡座，長條高桌等現代家具。根據空間的平面布局的特點，自由開放的區域多為高桌或休閑餐桌，安靜的區域多為沙發卡座。部分仿皮面的座椅給整體環境帶來了溫馨感。餐廳內的矮隔斷或高靠背，使各個餐桌都有自己明確的領域感、私密性。人們坐在窗邊就餐，視野開闊、光線充足，是一種愜意的空間體驗和享受。

（五）人性化設計的滲透

室內設計中人性化的設計包括立面、天花、地面的細部裝飾，整體色調的處理，和照明設計等，這些均是設計時考慮的重點，但要真正體現人性化還應從功能細部設計入手，為就餐者提供明亮開敞、尺度適宜、色彩清新的就餐環境。博留公寓食堂相比本校以前的食堂有了明顯的改善與突破：過去僅在就餐時才開放使用，而現在是全天候開放，為學生提供學習和交流的空間，內設Wi-Fi，滿足學生用網絡的需求。餐廳內有專門的櫥柜提供餐具，學生在就餐后可主動將餐盤送至指定餐具回收窗口，專門負責回收餐具及剩飯的工作人員將垃圾和用過的餐具及時送至操作間處理。這樣，餐桌上基本能保持整潔干凈，工作人員只需定時清潔桌面和地面。就餐區的人行通道也可以控制在最小尺度，工作人員不需要再在餐廳中往返運送餐盤，而影響人們的食欲或是形成通道堵塞。這樣不經意的細節已經形成良性循環，可見設計前期調研的重要性，方便通過分析總結后反映在實際設計中。

四 結語

綜上所述，高校食堂不再是功能單一的就餐場所，已經由傳統模式向功能多元化轉變。筆者想通過對大連理工大學博留公寓食堂的設計，讓我們明白做室內設計時不僅考慮平面布局、色彩材質選用的設計，也應是對生活方式、心理需求、行為方式的設計，為學生提供一個優質的空間場所。

參考文獻

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關鍵詞:居住區;主題;策劃;趨勢

中圖分類號:TU984.12　文獻標識碼:A　文章編號:1008-0422(2010)04-0070-03

20世紀90年代以來,隨著人們對居住環境要求的提高,房地產開發經營模式逐步發生變化。居住理念、文化和生活方式等逐漸成為規劃、宣傳的重點,融合于整體構架中指導具體設計、銷售運營、管理服務等環節。與此同時,涌現出大量具有鮮明主題特色的居住社區,對房地產市場產生深遠影響,居住區主題策劃已成為住宅地產市場的主要發展趨勢。

1、居住區主題策劃概念

居住區主題策劃是指以市場調研為基礎,確定開發項目的具體目標,集中優勢表達一種人居環境概念和意圖,圍繞目標進行概念設計、品牌形象定位、場地總體協調、建筑創意構思、環境風格特色等一系列宏觀與微觀方面的策劃活動。通過主題的貫穿和支持,可以將居住區的多種構成元素凝聚起來,情景結合,營造一種生活情景,引導人們的居住觀念。

與規劃設計不同,策劃主要解決項目宏觀戰略方面的定位、理念、創意研究,形成主要以文字輔助圖片、方案草圖的成果,僅起決策研究、方案說明及規劃設計任務書作用;而規劃設計則集中于項目的詳細規劃及細部設計,要有全套的圖紙及輔助的文本,起施工依據作用。策劃更具有前瞻性、創意性、經濟性和系統性。

2、現代居住區主題策劃類型

根據國內居住區的開發現狀,通過大量的資料查閱和實地調研,歸納出以下幾種主題類型:

2.1　文化主題

通過分析場地在城市中擔當的功能、附屬區域居民生活的物質、文化環境,對其進行角色定位,深度挖掘場地獨特的文化內涵,以此為基礎進行策劃主題,突出表達場地長久以來積淀的文化特質,并倡導一種生活主張和生活模式。這里的文化內涵是廣泛的,不僅指傳統的地域文化,也包括引入的外來文化;生活模式也是多元的,不僅是照搬借鑒固有的生活模式,也有分析市場得出的潛在生活模式。

以中國傳統文化為主題的如西安曲江的一些樓盤,金地尚林苑、龍湖盛景、曲江華府(圖1)以城市濃厚的“唐文化”為表達主題:深圳萬科第五園以“骨子里的中國情結”為主題,用現代表現手法將徽派建筑與晉派建筑元素融合在一起,營建出現代而富有傳統人文底蘊的居住社區。

異域風情主題一向是地產商的最愛,從最初地產起步時的歐陸風格到如今整體引人外來生活模式的情景社區,其表達模式越來越成熟,擺脫以往單純的建筑或園林風格而是與生活模式有機融合在一起。如2001年末,中海地產推出的陽光棕櫚園,以地中海式城邦生活為主題;華僑城地產推出波托喬諾純水岸,模擬意大利濱海小鎮波托菲諾:南寧嘉和城(圖2),以地中海風情為主題,倡導島居城邦生活,推出地中海原鄉小別墅、純正西班牙建筑,緊扣主題。

迎合都市上班族靈活辦公的市場需求,SOHU中國在北京商務區推出SOHU現代城(圖3),以“小型辦公,居家辦公”為品牌主題,給業主提供靈活多功能的空間;百仕達花園引人國外“主動式居住”理念,業主可以呆在家里休閑,也可以在小區享受四十多項運動內容,還可以到周圍的郊野公園爬山,四期湖邊漫步,高爾夫俱樂部揮桿等等。

現今居住區文化主題的策劃愈加復合化和多元化,呈現出多產業結合的模式,將住宅產業與其它領域的概念有機結合到樓盤當中。如教育主題地產,開發商迎合購房者對子女成長環境和文化氛圍的重視,引入幼兒園、中小學、運動健身等完善的教育配套設施或者利用相鄰教育院校現成的設施,并以此為賣點增強吸引力;運動主題地產,將“體育”概念融合到房地產中,奧林匹克花園第一個將此作為主題策劃,提出“運動就在家門口”的口號,規劃時考慮運動健身空間的設置。

2.2　城市資源主題

這里的城市資源包括兩種類型:①自然資源溫泉、原始森林、水景(江、河、湖、海)、山景、坡地、溝壑等:②城市公共服務設施:公園、高爾夫球場、地鐵、輕軌、火車站、大型超市、學校等。

隨著城市化進程的加劇,自然景觀逐漸淡出城市,人們向往傳統與自然和諧共處的居住方式,開發商以此心理特征為基礎,深度挖掘場地的資源優勢,利用周圍的特殊自然景觀打造住區主題,比如以山景園林為主題的深圳硅谷別墅、依山眺海的云深處、坡地與海景相結合的三亞半山半島(圖4)等。

以城市公共服務設施為主題,強調住區利用城市資源的便利性,如公園物業、地鐵物業、火車站旁的口岸物業。現在城市的發展向片區化發展,集合特定區域的資源重點開發,以帶動城市整體綜合素質的提高,如中央商務區(CBD)、中央生活區(CLD)、中央政務區(CPD)等。開發商利用區域內的公共資源作為開發項目的宣傳策劃,例如深圳天安高爾夫瓏園(圖5),位于深圳CBD核心位置,車行十分鐘內的半徑生活圈,幾乎涵括深圳最頂級的配套資源。也有些地產商利用這些資源聯合開發,提升區域的綜合素質和影響力。1999年,深圳房地產市場提出中心區的泛地產概念,使位于該區域的黃埔雅苑、深業花園、中海華庭個個受益,中心區成為當年深圳房地產市場的亮點:哈爾濱江北板塊各開發商聯手打造濱江高尚人文水居板塊,道路、綠化、配套建設狀況迅速改善,江北板塊一躍成為當地房地產市場的焦點。

2.3　旅游主題

有別于傳統住宅項目,與旅游區高度關聯,利用周邊豐富的旅游資源而建,融旅游、休閑、度假、居住為一體的主題策劃居住區。主題公園與主題居住區互為依托,營造出美麗的人居生態環境,如北京華僑城(圖6)的“旅游主題社區”,以一條景觀中軸貫穿周邊的景致,歡樂谷、維吉奧廣場、英派斯健身會所、OCAT當代藝術中心北京分館、城市客棧酒店、北京歡樂谷華僑城大劇場、TESCO樂購超市等;三亞、桂林這些旅游資源豐富且開發成熟的城市,利用周邊現有的旅游配套設施進行主題策劃的小區不在少數,旅游住宅地產占市場很大份額。

2.4　建筑技術主題

隨著全球能源危機的爆發,科學技術的進步,建筑科技為生活帶來便捷并提高生活質量,與人們關系越來越緊密。主題策劃中,運用科技概念也逐漸成為新興潮流,主要體現在建筑技術的創新和新材料的運用以及建筑設計采用的特殊處理。前者諸如采用生態環保材料、太陽能一體化技術、恒溫墻體材料等,北京鋒尚國際公寓(圖7)采取先進的保溫隔熱外建筑圍護結構,配合置換式健康新風系統和混凝土采暖制冷系統、中央吸塵系統等三十余項建

筑新技術,首次在國內住宅建設中實現了“告別空調暖氣時代”,在中國建成了第一個歐洲發達國家居住標準的超五星級、高舒適度低能耗公寓。后者則表現為采取底層架空技術、大進深露臺、半地下會所等建筑細部處理技術,如招商海月一期利用架空層的高差處理室外雙層分流體系。

2.5　目標客戶主題

從客戶市場細分上進行目標定位,確定居住區的主題,如老人公寓、單身公寓、白領公寓、學生公寓等。較為典型的例子是三亞清平樂小區(圖8),是三亞首個專屬老年人的親情社區,也是中國老年學會老齡產業委員會全國首個“老年住宅研究示范基地”,項目由公寓、酒店式公寓、社區醫療中心及沿街商鋪組成,建筑與主題廣場圍合出大體量的親情空間,并且利用4.2m的社區架空層為老人們提供健身交誼場所。

3、居住區主題策劃發展趨勢

縱觀這一階段的居住區主題策劃,呈現出單一-多元、抽象-具體、意境-情境的轉變,總結出以下四種趨勢:

3.1　整體系統化

主題居住區剛起步階段,主題策劃只停留于表面的宣傳與化妝,流于概念炒作,往往說的比做的多,開發商只是提出一個個鮮明大膽的創意,作為市場宣傳的噱頭,而沒有切實可行的相關配套建設和整體策劃體系支撐,鮮有比較實際的。而現在隨著專業策劃被廣大開發商所接受,主題策劃更加注重前期房地產市場的調研與分析,客戶需求的分析,強調主題與市場的切合,后期建設(建筑、園林環境)與配套設施(物業、公共服務設施、治安環境等)對主題的呼應與準確表達。

3.2　主題概念復合化

伴隨著房地產市場結構體系的復雜化,單一主題不能再滿足居民日益多變的生活需求,開發商將住宅行業與其他行業深層次的結合起來營造復合概念主題社區,如前面所講的運動主題、教育主題、旅游主題等。另一常見方式是采取以一個中心主題組合多個小主題的多主題表達模式,如碧桂園,以“給你一個五星級的家”的身份概念主題做統籌,融合教育概念等進行全方位的表達。

3.3　綠色科技化

節約能源日益重要,環保意識得到普及。國家通過國家科技住宅、國家生態社區等項目有意識地引導房地產市場,各城市也制訂了相關的優惠措施,促進新型住宅節能技術的運用,越來越多的綠色小區、節能小區出現在市場上,居住區開始更多地轉向生態節能化發展。

3.4　地域化

在全球一體化和城市化進程加劇的背景下,房地產市場異地克隆、同構現象日益嚴重,開發商逐漸意識到文化品牌才是項目的核心競爭力,如何挖掘地方文化賦予項目地域特色成為主題策劃的一個重要趨勢。

4、結　語

主題已成為居住區規劃的主流,不浮夸、符合市場定位并具有可實施性的主題策劃將賦予住區個性形象,具有可識別性,利于競爭激烈的地產市場,建成后也容易得到市場的認可,主題策劃將在以后的住宅地產扮演著更加重要的角色。

參考文獻:

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