序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇人工智能時代特點范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞:智能時代;管理會計;制度;數據分析

管理會計雖然開始較早，但是因為財務會計更符合市場發展需要，所以管理會計長期不被重視，技術和方法也缺少創新，這在一定程度上影響管理會計作用的發揮，也間接影響企業發展。再加上市場競爭愈加激烈，企業把更多資源投入到市場開拓和產品研發，在管理會計上的投入越來越少造成管理會計發展困難。但是從作用上看，管理會計是分析企業過去發展、調控當下、計劃未來，這些作用決定企業必須依靠管理會計完成決策。隨著互聯網技術的發展，人工智能技術開始出現，其中的AI智能對財務管理工作起到明顯的作用。財務工作人員可以使用人工智能技術分析、控制、判斷、掌握企業各時期的發展情況，并根據市場環境給企業決策者提供參考，管理會計在這種背景下迎來新發展。

一、管理會計應用概述

管理會計最早開始于西方國家，是會計和管理兩者的結合。管理會計運用會計知識分析企業財務數據，運用管理知識分析企業發展環境并結合所分析的數據提供具有參考價值的方案，幫助企業管理者作出正確的判斷，制訂更符合企業發展的計劃。此外，企業管理者還能通過管理會計分析的數據了解企業發展不足，在激烈的市場環境中制訂科學的發展計劃。目前，我國市場經濟復雜多變，企業競爭開始白熱化，部分企業雖然外部發展狀態良好，但是內部管理水平較低，企業發展不均衡。管理會計可以從財務和管理角度處罰，分析、預測企業發展過程中已經出現或者將會出現的問題，給企業決策者提供參考，間接提高企業內部管理水平，促進企業健康發展。

二、企業管理會計應用的限制因素

(一)企業對管理會計不重視我國企業有兩種發展模式:西方引進的現代化管理模式和傳統的家族管理模式，這兩種企業都把管理會計當作基礎的會計人員，很少體現在企業管理中，很大一部分原因是因為企業管理者沒有認識到管理會計的作用，粗略地把管理會計劃分到傳統會計的范疇。他們不相信管理會計能夠分析并指出企業發展的不足，否定管理會計的作用。還有一些管理者雖然一開始認識到管理會計的作用，但是因為市場競爭影響把目前放到追求短期利益上，不重視管理會計的作用。

(二)管理會計和企業管理難以融合改革開放之后我國各行業獲得發展空間，實現企業規模和質量的增長。但是只有極少數企業把會計和管理聯系，通過專業的管理會計為企業發展做決策。其他企業依舊沿用傳統方式，會計和管理相分離，兩者負責不同的區域沒有實現融合。在這種情況下，即使企業具備管理會計人員，也會因為企業管理方式不當不能全面發揮作用。還有部分企業更重視短期的盈虧，很少花精力在企業管理上，管理會計自然缺少發揮的空間，也不能實現管理會計和企業管理的融合。

(三)企業管理系統不完善企業管理者通過管理會計提供的數據了解企業發展的不足，并找出改進重點，優化企業管理水平。企業管理制度是發揮管理會計作用的基礎，所以如果企業制度不科學，即便運用管理會計也無法幫助管理者做出恰當的決策。

三、智能時代管理會計發展機遇

(一)財務會計向管理會計轉型，人才聚集在人工智能時代軟件可以取代部分財務會計的基礎工作，讓財務會計有更多時間學習管理知識，完成從財務會計到管理會計的轉型。加上部分會計崗位被人工智能取代，財務會計需求量降低，會計從業人員會重新規劃職業發展，這也給管理會計提供了發展機遇。國際資訊統計發現，智能機器人財務計算的速度是人工的16倍，并且可以24小時不間斷操作，完美克服人類作息缺陷。目前，財務會計80%以上的工作可被智能機器人取代，低層次財務人員生存空間越來越小。由此可知，在智能技術的不斷發展下，基礎會計人員會以越來越快的速度被代替，傳統的財務會計人員需要尋找新的發展。管理會計和財務會計工作有部分相同，且管理會計是企業在市場競爭中取勝的關鍵之一，這勢必形成財務會計向管理會計轉型的趨勢，形成人才聚集效應，彌補我國管理會計人才的空缺。

(二)人工智能分析數據能力強，管理會計應用效能提高管理會計是在財務會計工作的基礎上，再加工、分析數據，預測企業發展，為管理者提供參考依據。在傳統工作中，雖然已經存在信息分析技術，但是缺少這些分析技術，缺少人類思維，分析結果比較簡單、機械，且錯誤頻發，影響分析結果的可靠性和精準度。人工智能出現之后，AI機器人能仿照人類思維把握數據科學、數據學習，建立分析模式，幫助財務人員完成基礎工作。

(三)智能時代管理會計價值突出，受到重視隨著全球化進程加速、國內外市場相繼開放，市場競爭越來越激烈。在這種情況下，企業管理者需要更多、更全面的參考資料來制定企業發展規劃，財務會計的工作已經難以支持。從大量的數據中挖掘、分析對企業發展有價值的內容是會計行業的新任務，而這些內容都需要管理會計來實現。在以往，因為技術水平不夠，所以會計人員無法對市場環境、行業發展及企業自身做出精確分析，但是人工智能技術發展之后，會計人員可以把未來財務數據和非財務數據做結合，提高分析效果。管理會計的作用被更多企業管理者發覺，在這方面投入也越來越多，管理會計遇到前所未有的發展機遇。

四、智能時代下企業管理會計發展路徑

(一)加快管理會計制度建設制度是發展的保障，所以必須建立更完善的管理會計發展規劃。目前，我國管理會計在理論研究和實務應用上都比較落后，這些影響管理會計發展的關鍵內容具體策略如下。第一，有監管部門牽頭成立專業的國家管理會計協會(目前我國雖然已有管理會計協會，但是屬于山寨組織)，制定科學的管理會計發展規劃，科學指導企業管理會計的實務應用、管理。制定管理會計的具體流程、要求，拔高人才標準。第二，詳細研究管理會計相關理論，結合我國企業發展情況調整、完善、鼓勵企業運用管理會計流程，提高企業內部控制水平。第三，主動向先進國家、企業學習管理開機的經驗，并邀請學者到企業授課。第四，分析智能技術和管理會計結合點，探索管理會計發展途徑，優化我國管理會計的應用效率和效能。

(二)培養管理會計人才，重視創新人才是發展的基礎，管理會計人才資源充足是智能時代管理會計發展的基礎，也是管理會計穩定、高效發展的保障。所以，我國想要做到管理會計可持續發展就必須培育充足的人才。第一，鼓勵高校、企業研究管理會計相關基礎理論，在原有經費的基礎上加大投入，為管理會計發展提供充足的空間。鼓勵財務會計學習管理知識，盡快完成智能時代下財務會計到管理會計的轉型。第二，更新管理會計培訓內容，把智能技術融合到管理會計發展中去，提高從業人才信息化水平。第三，我國要從國外引入人才，舉辦學術交流會，充實我國管理會計隊伍。

(三)強化管理會計數據分析體現，提高管理效能對管理會計而言數據分析能力是核心內容，也是發揮管理會計效能的保障。首先，要制定統一的會計數據和非會計數據信息標準，方便管理會計做分析比較;提高從業人員數據分析能力，建立管理會計數據分析機構，如管理會計信息分享中心等，為匯聚、分析信息提供基礎。其次，重視智能技術和管理會計技術的研發和使用，建立中國管理會計發展協會，制定行業標準和要求，鼓勵企業把創新型的管理會計運用到企業發展中，提高企業內控水平和信息處理能力。最后，制定有可行性的管理會計分析框架，給企業提供管理會計運用參考，擴大管理會計運用范圍。

五、結語

在智能時代，各行業技術、人員將會得到新變革，傳統財務會計優勢逐漸消失，管理會計成為發展新需要。管理會計遇到空前的發展機遇和價值展現空間，但是向真正實現管理會計快速、可持續發展還有很長的道路。國家和高校要建立管理會計發展協會、數據分析體系，從制度上給予保障;重視管理會計培育、加大資金投入，為管理會計提供發展空間。企業要充分認識到管理會計對企業發展的作用，擴大管理會計的運用范圍和實際使用效能，才能讓管理會計成為企業管理、運用和發展的工具。

參考文獻:

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［3］莫立娥．人工智能時代財務會計向管理會計的轉型分析［J］．現代商業，2019(15):139－140．

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一、藝術思維的現代化

思維是一種理性認識過程，是人腦對客觀事物能動的、間接的、概括的反映。思維相對于存在而言，它包括思想、意識、精神等內涵。

研究思維的規律、方法、應用的綜合性科學，稱作思維科學。其研究內容包括：思維的自然屬性和社會屬性；思維的生理機制；思維的歷史發展；社會思維、靈感思想、形象思維、抽象思維的具體規律；思維規律在文藝創作、科學研究、技術發明、人工智能、知識工程中的應用等。

藝術思維是藝術創作的指導，舞美設計的現代化，首先取決于藝術思維的現代化。而藝術思維的現代化，又集中體現在其思維的廣度、深度、高度的三個維度上面。

其一是思維的廣度。21世紀是一個多元化的時代，因此舞美設計的藝術思維，也必須充分具有多元化的時代特點。一方面，是各種思維形式的多元化，即把社會思維、靈感思維、形象思維、抽象思維集于一身，一改過去只強調靈感思維與形象思維，而排斥社會思維與抽象思維的舊的思維模式，而使社會思維與靈感思維、形象思維與抽象思維水融，密切結合，形成一個大思維的復合體。另一方面，是各種藝術流派的兼收并蓄，融寫實主義、寫意主義、現代主義為一爐，以彰顯藝術思維的博大精深。

其二是思維的深度。如果說，舞美設計藝術思維的廣度是“數量”的話，那么其思維的深度便是它的質量之一。也就是說，廣度體現的是量變，深度體現的是質變，舞美設計的藝術思維，必須由量變到質變，由廣度到深度。我國現代文學巨匠魯迅先生指出，文藝創作“開掘要深”，這種深度開掘，當然要以藝術思維的深度為依托和支撐。法國古典主義畫派著名畫家安格爾也指出：“藝術的生命就是深刻的思維和崇高的激情。”（《安格爾論藝術》第23頁，沈陽：遼寧人民美術出版社1981年版）

其三是思維的高度。思維的高度也是思維的質量之一，它與思維的深度相輔相成，相互促進。而21世紀思維的高度，又集中體現在思維的文化高度上。近年來全球范圍內興起的一股“文化熱”，便是新思維的一個重要標志。因為文化是人類物質財富與精神財富的總和，正如18世紀英國著名人類學家泰勒所言：“所謂文化或文明乃是包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及包括作為社會成員的個人而獲得的其他任何能力、習慣在內的一種綜合體。”（《原始文化》，轉引自《文化學辭典》第109頁，中央民族學院出版社1988年版）文化作為一個大系統，作為一種總的文化思想、文化氛圍、文化條件，直接制約著藝術家的“文化心理結構”的形成，從而間接地對藝術創作產和巨大的影響。也就是說，文化思維的高低程度，決定著藝術家創作的藝術作品的高低優劣。在這方面，成功的范例不勝枚舉。例如根據老舍先生同名小說改編的京劇《駱駝祥子》中的布景設計中，舊北京城歪邪的城門和城墻，就隱喻著舊中國的行將倒塌的深邃內涵，其文化意蘊之高，令人嘆服。

二、藝術形式的現代化

任何事物都是內容和形式的統一，沒有無形式的內容，也沒有無內容的形式，內容決定形式，形式依賴于內容，但又所作用于內容。舞美設計現代的藝術思維現代化，必須以藝術形式的現代化作為有效載體，方能得以具體呈現。

我們欣喜地注意到，現代舞美設計藝術形式的現代化，已出現大量的代表作。例如美國音樂劇《獅子王》（根據同名動畫電影改編）的舞美設計，就把舞臺、劇場、劇場外面的周邊地帶，都設計成一個龐大的“動物世界”，令人耳目一新，真正做到了“舞臺小天地，天地大舞臺”。

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關鍵詞：應用語言學 學科建設 內涵 現狀 概況 課程研究

隨著社會經濟水平的不斷提高，人們的文化生活水平需求也越來越高，應用語言學的研究和應用逐漸深入到社會生活的方方面面，發揮著巨大的現實作用。目前，社會語言學和文化語言學已發展成為應用語言學的主流，其語言規劃模式有了獨立的分支學科，應用語言學專業的語言教育教學工作也逐漸趨于規范。但在學科建設問題上仍存在著諸多不足，需要在相關理論研究的實際教育實踐中不斷改革完善，實現應用語言學應用價值的最大化。本文對應用語言學的研究現狀和學科建設問題進行了簡要分析，主要針對語言教育課堂、學生寫作指導和能力培養進行了探討。

一、應用語言學的內涵

應用語言學的最初提出，目的在于將語言學的應用方面和理論方面區分開來，而近年來，受信息技術、通信技術、電子技術普及，以及語言交際和傳遞功能擴大的影響，應用語言學得到了空前發展，其研究范圍也更加廣泛。在與社會科學、自然科學等多種學科相互融合后，應用語言學形成了許多新型的邊緣學科，其內涵也被賦予了新的內容。從研究對象上看，我們可以從狹義和廣義兩個方面進行分析。狹義的應用語言學是語言學研究在語言教學中的應用，一般主要涉及母語教學、外語教學、雙語教學和對外漢語教學等。廣義的應用語言學是語言學研究成果在其他領域中的應用，主要包括語言教學、語言規范化、語言辭書編寫、翻譯以及人工智能等方面的內容。在研究范圍上，應用語言學可以分為語言教學、語言學與現代科技相結合、社會語言學、語言規劃和規劃等領域。在具體實踐應用過程中，應用語言學表現出了應用性、綜合性和實驗性三種學科特點，均受到其學科性質、研究方向和研究方向特殊性的影響。從學生寫作指導的角度來看，應用語言學學科教學是對學生語言表達能力和邏輯思維能力的有效培養，能在很大程度上提高學生的語言組織能力和寫作水平。

二、應用語言學的研究現狀分析

語言是人類之間溝通交往的重要工具，也是人類所特有的一種技能。目前，隨著社會經濟的不斷發展，語言學的研究發展也不斷深入，一些新興的邊緣學科大量涌現。這使得人們開始從更廣泛的角度來對應用語言學進行研究。對于當今社會應用語言學研究的成果現狀和發展前景，本文從以下幾個方面進行了分析。

（一）社會語言學與文化語言學研究成為應用語言學的主流。

自20世紀60年代社會語言學興起以來，在我國得到了廣泛的發展，以中國特色社會主義文化為背景，展現出了豐富的社會實踐意義。社會語言學主要研究語言交際、語言功能，和與其相關的語境、條件等等社會語言現象，在很大程度上擴大了語言研究的范圍，也使得語言學更加生活化，更加深入人心。與此同時，涌現出來大量論述語言與文化的著作，形成了文化語言學，并被廣泛研究實踐。社會語言學和文化語言學研究已得到了廣泛發展，是應用語言學的兩個不同方面，逐漸成為了應用語言學的主流

（二）形成了獨立分支學科的語言規劃模式

在應用語言學的應用過程中，語言規則是對社會語言進行的人工干預，是按照約定俗成和社會發展的需要制定的一種語言標準，必須符合語言發展的客觀規律、社會發展與進步的需要以及人民大眾的廣泛要求。語言規劃是對語言選擇、文字改革等方面的管理，主要包括語言政策的研究和調整、語言規范制度的制定、以及對制定的政策標準進行推廣、落實和監督檢查。語言規范的制定需要堅實的語言學理論作為基礎，要以社會學、管理學、民族學、經濟學、心理學、信息學、統計學以及信息技術等多種學科的共同指導支持。目前，國家十分重視人才培養，對于語言規劃專業人才的培養也有著長遠的戰略計劃和決策。此外，語言規劃也已發展成為應用語言學中的獨立分支學科。作為一門新興的多學科交叉的邊緣學科，其高層次人才的培養工作已進入實施階段，并將在日后得到充分發展。

（三）語言規范工作的思想轉變

語言規范的目的在于對語言進行標準化的統一，主要通過推行標準化共同語的方式來保證語言學的健康發展。從語言發展的歷史角度來看，語言學最大的魅力在于不是靜止不變的，而是動態感性的，能夠在不斷地發展變化過程中適應社會的發展需求。因此，語言的語法規則是相對性和彈性的，其在運用過程中以實踐為標準，并非一成不變的。對于一些不合規則但被廣泛運用的習慣性語法，應該在不排斥禁止的基礎之上進行合理的因素分析和解釋。面對多種多樣的語言現象，要對語言的種種新型變異進行深入細致的分析，提出中肯合理的研究結論。這就要求研究者能夠用發展的眼光、辯證的思想對語言學中出現的新問題進行實事求是的處理，將語言規范的目標定位在為人們的思想和認知服務上。這是我國語言學研究學者多年深刻反思之后實現的一次認識上的飛躍，這也將成為應用語言學的未來發展中的重要思想依據。

（四）計算機語言學蓬勃發展

近年來，計算機信息技術飛速發展，對社會、政治、經濟、文化等多個方面的各行各業都產生了深遠的影響，給人們的生活和工作帶來了極大的便利。而在語言學領域中，也出現了“計算機語言學”這一新型學科。計算機語言學是指利用計算機對自然語言進行處理和加工。在計算機學科與語言學的結合過程中，實現了文字的識別與合成、信息的處理和檢索、語言語料庫建設、字數統計及詞頻和句型統計等內容。在社會發展的新時代，一場新的技術革命正在全面展開，以計算機技術為基礎的信息科技的發展是新技術革命的核心。

三、應用語言學的學科發展概況

我國應用語言學研究起步較晚，但發展迅速。近年來，相應的語言課程在國內廣泛普及，并取得了可喜的成績。目前，我國設立的眾多外語院校和語言學專業，制訂了高要求的應用語言學課程培養目標，受各自教學科研的不同特點和人才結構的差異的影響，表現出了諸多狀況。目前，我國應用語言學學科建設并不完善，面臨著語言觀念不明確、理論水平不夠和教育隊伍不健全等問題。語言觀包括對語言學及其生活、工作的認識，也是應用語言學理論的核心。應用語言學是一門動態的學科，只有在實際應用中才能發揮出潛在的語言功能，因此，要充分認識應用語言學的動態本質，使得適應其不斷的發展。面對信息技術的飛速發展的新形勢，應用語言學理論水平的不足是應用語言學學科化建設的重要影響因素，缺乏理論依據和思考上的應用語言學研究是毫無意義而言的，其研究成果更不能作為學科建設的基礎保證。此外，應用語言學學科建設的發展在很大程度上取決于學科教師隊伍的質量水平。目前，許多學校的應用語言學專業教師隊伍建設并不完善，嚴重阻礙了應用語言學的教育推廣和應用。因此，必須從多個角度大力加強應用語言學學科建設。

四、應用語言學學科建設對學生寫作能力的培養

應用語言學的學科建設過程中，語言教育完善是學科建設發展的重要內容。為促進社會語言學的整體發展，就必須建設健全的應用語言學分支學科結構，加大優秀的人才培養的力度。針對應用語言教學課堂上學生寫作能力的培養問題，本文對應用語言學學科建設問題進行了探討。

（一）深化應用語言學學科教育理念

應用語言學作為一門特殊的學科具有應用性、綜合性和實踐性的特點，同時更有著很強的時效性。語言是人類進行溝通交流和情感思想表達的重要工具，在具體應用過程中其所包含的內容隨時代的變化而時刻發生改變。因此，學生寫作的內容也在很大程度上被賦予了時代特點。這就要求必須深化應用語言學學科教育理念，使得應用語言學課程教學對于學生寫作的指導與時俱進，從根本上提高教師和學生對語言觀的認識，隨著發展變化不斷進行調整，從而豐富學生寫作的思維空間。

（二）加強對學生語言基本功的訓練

應用語言學基本功的水平直接決定著學生寫作水平的提高，只有擁有扎實的語言功底才能更好地將語言運用寫作的方式順暢地表達出來。因此，在進行應用語言學學科建設的過程中，必須重視對學生語言基本功的訓練，提高學生的語言組織能力，豐富學生的詞匯積累量，保證學生在寫作過程中能夠有的寫、寫的出、寫得好，從而提高寫作水平。

（三）豐富課堂教學的內容形式

語言是一門具有獨特魅力的學科，它能夠將無形的思想轉化成有形，通過口述和文字的形式展現出來。因此，寫作的功能就在于對這種魅力的充分展現。傳統的教學方式廣泛應用于各個學科，是對教學知識的講解和闡述，而這并不適用于應用語言學學科教育中學生寫作指導的課堂。學生寫作能力的培養并不只能滿足于基本技巧的傳授，更重要的是對于學生寫作靈感的啟發，要求幫助學生打開思路，從多個角度進行全面的思考，從而寫出具有一定深度和內涵的文章。這可以通過豐富課堂教學的內容形式來實現，培養學生的創新能力和自由思考能力，使得學生寫作水平突破瓶頸，取得較大的提升。

參考文獻：

[1]戚雨村 加強應用語言學的學習和研究[J].外國語，199（92）：76

[2]許余龍 對比語言學的定義與分類[M].上海：上海外語教育出版社，1999：58- 59

[3]高素珍 劉海燕 應用語言學綜觀[J].濟南大學學報，200（35）：59- 63

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一、虛擬現實技術及其特征

虛擬現實技術（VirtualReality，簡稱VR），又稱靈境技術，[1]是20世紀90年代為科學界和工程界所關注的技術，目前已在娛樂、醫療、工程和建筑、教育和培訓、軍事模擬、科學和金融可視化等方面獲得了應用。從本質上說，虛擬現實技術就是一種先進的計算機用戶接口，它通過給用戶同時提供諸如視、聽、觸、嗅等各種直觀而又自然的實時感知交互手段，最大限度地方便用戶的操作，[2]從而減輕用戶的負擔，提高整個系統的工作效率。如日本松下公司就曾用虛擬的“廚房世界”來招攬客戶。只要客戶戴上特殊的頭盔和一只銀色的手套，就可以去“漫游”廚房世界了。[3]客戶可以“打開”柜櫥的門和水龍頭，還可以“聽見”水流聲等，可是當客戶拿下頭盔、摘下手套時，這一切又都消失了。這種虛擬現實世界是由計算機及相關設備構造出來的。主要硬件有：（1）計算機，可以是一臺超級計算機，可以是微機網絡系統，也可以是工作站；（2）顯示設備，有頭盔顯示器、雙筒全方位監視器、風鏡型顯示屏和全景大屏幕顯示屏等；（3）位置跟蹤設備及其他交互設備（數據手套、數據衣服等），由它們產生信號，與計算機實現交互作用。計算機內有數據庫，庫內存有很多圖像，還有聲音等。當人戴上頭盔時，就把這些圖像等由多媒體計算機從頭盔的顯示器顯示給參觀者。人戴上數據手套后，一旦手動，就會有很多傳感器測出手的動作（比如去開門）。計算機接到這一信息，就去控制圖像，使門打開，人的眼前就出現了室內的圖像景物，并感應到相應的聲音及運動感覺。虛擬現實技術的定義可以歸納如下：虛擬現實技術是利用計算機生成的一種模擬環境（如飛機駕駛艙、操作現場等），通過多種傳感設備，使用戶“投入”到該環境中，實現用戶與該環境直接進行自然交互的技術。[4]這種技術的特點在于，能讓用戶在視覺上產生一種沉浸于虛擬環境的感覺，這就是虛擬現實技術的沉浸性(Immersion；)[5]虛擬現實不是一個靜態的世界，而是一個開放、互動的環境，虛擬現實環境可以通過控制與監視裝置影響或被使用者影響，這是VR具有的第二個特征，即交互性（Interaction）；[6]另外，虛擬現實不僅僅是一個演示媒體，而且還是一個設計工具，它以視覺形式反映了設計者的思想。比如在蓋一座現代化大廈之前，工程師要做的事是對這座大廈的結構、外形作細致的構思，為了使之定量化，還需設計許多圖紙，虛擬現實可以把這種構思變成看得見的虛擬物體和環境，使以往只能借助傳統沙盤的設計模式提升到數字化的即看即得的完美境界，大大提高了設計和規劃的質量與效率。這是VR具有的第三個特征，即想象性（Imagination）。[7]正是由于虛擬現實技術的上述特性，使它可以廣泛運用于不同領域。

二、經濟管理類專業實驗室特點與虛擬現實技術的結合

人們對經濟管理類專業實驗室的認識和理解，較大程度地受到傳統的理工科實驗室的影響。盡管經濟管理類專業實驗室的建立最初的啟示是來自理工科實驗室，且它們在實驗方式上有共性，但實際上，經濟管理類專業實驗室有著自身的特點。

1．實驗內容具有復雜性和綜合性

經濟管理類專業實驗室的實驗內容從邏輯上和實際需要上看，均具有密切的關系。雖然在做具體實驗時可能只涉及某一方面內容，但對其他部分一般都要預先設定一定的前提，也就是說，其他方面的影響是必然存在的，也是必須考慮的，只不過將其影響作簡單化處理而已。如人力資源管理實驗，可以假設社會上人力資源的供應是完全可以滿足社會需要的，人力資源的成本變動對企業的影響是可以忽略的，等等。從整體來看，經濟管理類專業的實驗內容綜合了自然科學、社會科學以及現代科學技術成果，如運籌學、經濟學、心理學、計算機技術科學等知識，具有文理學科交叉和跨學科、綜合性研究的特點。經濟管理活動涉及許多因素，各因素的密不可分性，使得管理專業實驗室建設必須走“大而全”的建設理念，即建設“跨專業、跨學科、大中心、現代化”的實驗室。而堅持“大而全”專業實驗室建設思路的直接結果，就是所有的經濟管理類專業實驗室在構架和功能上基本相似。由于在校的經濟管理類專業的學生鮮有機會參與公司管理實習，即使有機會到大公司實習，也鮮有機會接觸管理者的實際工作內容。因此，我們可以利用虛擬現實技術構建公司管理的模擬環境，引入虛擬的人物，設置不同的情境。情景的改變可隨機或預設，讓學生運用已經學過的知識，與不同情景中的人物進行交談，或者對不同資源進行配置，可以設計游戲（如闖關）；可以對學習者的表現予以測試和評判，或者通過網絡將不同的學習者連接起來，讓他們扮演不同的角色，在模擬的舞臺上自由地發揮，這將大大提高學生對管理內涵的領悟。又如在生產過程組織管理中，可利用虛擬現實技術，將生產過程的計劃、組織管理、資源調度、物流、信息流等等進行建模與仿真，將生產管理、組織管理、資源管理、物流管理等知識高度結合起來，讓學生分組演練，讓每個學生承擔其中一個職能，與他人進行協調、溝通等。

2．強調應用性和創新性統一，不強求實驗精度

經濟管理類專業實驗室強調專業知識的應用，但其實驗內容更多超越應用問題。經濟管理的無定式和經濟管理活動的創新性要求，決定該學科教科書不可能提供十分確切的、操作性強的內容，其內容和觀點也是經過高度概括總結的。這就使得該學科的實踐很難有具體、明確的理論指導，而且在運用理論時，必須經過理論范疇上的突破創新，同時強調應用性和創新性的統一。經濟管理類專業實驗室在精確度方面的要求較低。在經濟管理活動中雖然也要求量化管理，但這并不是對經濟管理的精度要求，而是一種管理方法，或者說為了方便管理活動的實施、監督和控制。雖然其模擬的結果可能是一個較為精確的結果，但該數據得來的過程卻可能是一個不精確的過程，如有些指標是假設的等等。在實驗中，過分強調精確是沒有多大意義的。經濟管理活動的不確定性，在一定程度上決定了對實驗的低精確度要求。與此同時，在虛擬現實技術中，用戶的行為是自主的，可使學生從定性和定量綜合集成的虛擬環境中得到感性和理性的認識，進而深化概念，產生新意和構想，主動地而不是被動地尋求、探索和接受信息。如在模擬情境中，學生被要求對方案進行決策時，他可根據所學的知識運用定性的決策方法，或者根據環境的需要，運用風險決策法或非確定型決策法等，而這些過程不一定完全精確化。

3．注重實踐性和個性化教學

經濟管理類專業實驗室作為基層應用單元，強調個性特征和網絡實踐。高仿真性的實習場所，能有效地模擬企業的運作環境和運作過程，學生可“身臨其境”地操作，自主作出決定。雖然網絡實踐不可能取代常規的社會實踐、社會調查對客觀事物的體驗，但通過網絡實踐，學生仍然獲得大量感知信息和知識，是間接的社會實踐，有利于提高真實的綜合實踐的效果。如作為一項經濟管理活動，其產生結果的時間可長可短，實驗室運用計算機系統模擬仿真，可在盡可能短的時間內得出結果，這樣既達到了實驗目的，又縮短了實驗周期，提高了實驗效率。網絡實踐把自主學習、創造性學習和知識創新有機結合起來，實驗室的對外開放，使學生隨時隨地上機實踐，并可輸入自己采集的數據、資料等，進行模擬操作，一次不成功，還可重復操作，直至成功為止。這樣可大大提高學生實踐操作能力，激發學生主動學習的積極性，實現個性化學習。虛擬現實技術的“沉浸性”、“交互性”與“構想性”,不但有利于教學人員構建一種全新、多變的教學環境和教學手段，而且為學生提供了一種可以進行交互、直觀、自主探索的學習環境和學習方法，從而激發學生的學習積極性，在多方面提高教與學的質量和效果。

4．對信息技術和資源具有高度依賴性

經濟管理類專業實驗室是信息網絡技術發展到一定階段的產物，也是教育技術發展的產物。它必須積累一定水平的教育技術設備、硬件、軟件和課件、光盤（磁帶、影視資料）及其電子文獻、檢索文獻和相關數據庫，并足以支撐和構成教學、科研、實踐等重要環節而且可持續利用；還應具備課程設計、教學科研組織、實施、規劃相對獨立的子系統。因此，這類實驗室的設立和形成必須體現時代的系統觀、實踐觀，突出以人為本的時代特點；必須是教育技術的集成，對內擁有完整的教育體系，可以獲取資源，對外可通過輸出信息，具備遠程教學的功能。虛擬現實技術的發展必須依賴信息技術和信息資源。作為一門新興科學，目前尚有諸多因素限制其在經濟管理領域的廣泛應用（例如：自身技術還不夠成熟，可用于模擬經濟管理應用系統較少，硬件設備比較昂貴等），但可以肯定地說，虛擬現實技術將會是繼多媒體、計算機網絡之后，在教育領域內最具有應用前景的“明星”技術，它將促使經濟管理類專業實驗室建設水平產生質的飛躍。三、虛擬現實技術在部分經濟管理類實驗室中的運用虛擬現實技術在經濟管理類實驗室的運用還在探索中，一旦技術成熟，既可以模擬真實的管理情境，又可在不浪費資源的情況下重復利用，將對經濟管理類專業學生的實踐能力培養產生重要的影響。在此，筆者就虛擬現實技術在部分經濟管理類實驗室中的運用談幾點設想。

1．房地產銷售管理

在房地產銷售當中，傳統的做法是制作沙盤模型。由于沙盤要按比例縮小，因此只能獲得小區的鳥瞰圖，無法以正常人的視角來感受小區的建筑空間，更無法獲得人在其中走動的真正感覺。同時，模型制作完后，如修改成本將很高，有著很大的局限性。[8]近年來效果圖及三維動畫已得到普遍應用，然而，效果圖只能提供靜態局部的視覺體驗，三維動畫雖有較強的動態三維表現力，但不具備實時的交互性，是一個靜態的世界，觀察者只能按事先規定好的路線和角度瀏覽，很被動，獲得的信息也不全面系統。而應用虛擬現實技術，學生或用戶可在虛擬現實系統中自由行走、任意觀看，這突破了傳統三維動畫被動觀察、無法互動的瓶頸，給用戶帶來難以比擬的真實感與現場感，使他們獲得身臨其境的真實感受，更快更準地作出定購決定，大大加快商品銷售的速度。同時，虛擬現實技術還可以應用在網絡和多媒體中，更方便、快捷地傳播產品信息。

（1）讓用戶看到直觀的樣板房形象。[9]用戶可根據不同的戶型和結構進行房屋裝修虛擬現實，并展示給購房者，這樣一則可以省下裝修樣板房的費用，因為在售房時，開發商往往因為戶型、結構不同需要裝修幾套樣板房，這筆費用加起來不算小；二則也可以保持房屋的價值，因為很多房屋一旦變成樣板房，是折價才能售出的。

（2）讓用戶在電腦上看到幾年后才建成的小區。購房者在購房時，關心房屋的質量、戶型、朝向、樓屋等，但更關心小區的未來，因為小區的整體規劃是提高小區房價的潛在因素，而用沙盤或縮小模型，都不能展現小區未來的真實場景。通過VR技術，購房者可以跟隨虛擬的解說小姐或先生暢游小區，了解小區整體，從而產生更強的購買欲望。

（3）用戶在電腦上選擇戶型。根據虛擬現實出來的樣板房，并選擇自己心儀的戶型和樓層，用戶就可實現虛擬“入住”了，從住處可以觀察周圍的景觀，也可發現房屋結構和樓層的優劣，從而決定重新選擇與否，既省時又省力。

2．物流管理

物流行業近幾年發展的速度很快，對管理人才的實踐能力要求也比較高。其專業內容非常復雜，而且涉及很多的設備。為了使學生更好地掌握知識點，將可操作的專業知識串成線，模擬出物流運作系統，如物流系統、貨物運輸、庫存、物流信息、儲存、物資搬運、配送、包裝、物流單證和函電等，并可模擬物流設備讓學生模擬操作，這樣，既極大地節省費用，又可形象地展示所有的環節。如可根據物流管理的內容分別虛擬現實運輸系統、倉儲系統、國際貨運系統、第三方物流系統、保稅倉儲及報關系統、堆場及集裝箱運輸系統等，或者將主要構成要素和整個物流過程虛擬成一個整體。又如在自動化立體倉庫管理的虛擬現實中，用戶可以虛擬出由貨架、堆垛機、出入庫輸送機、自動控制與管理系統等構成的系統，然后要求學生按指令自動完成貨物的存取作業，并對庫存的貨物進行自動化管理。在第三方物流中，可以虛擬一個第三方物流公司，結合海關、港口等環節，并在實驗中融入物流、信息流及資金流等環節，組合成一個虛擬的實訓環境，讓學生完成一系列的業務活動，從而得到全方位的訓練。[10]

3．酒店管理

目前，虛擬現實技術已經在酒店服務業中有所運用，這為我們建立虛擬的酒店提供了一定條件。如在酒店管理中，已經實現的有：實時瀏覽每套客房的三維虛擬場景；通過菜單選項可以進行不同客房的切換演示，并且瀏覽過程中顯示客房的標準、面積、價位等基本信息；房間中的收費項目均可進行交互獲取相關客房服務信息。但這些還不能體現酒店管理的核心內容。我們可以利用虛擬現實技術虛擬一個三星級、四星級、五星級酒店的管理模式，讓學生了解它們之間的區別。還可以虛擬酒店內各辦公室、收銀點、客房、大堂總臺、中西餐廳、夜總會、KTV包房、商務中心室等的管理，并以酒店業務管理為基礎，實現全大廈各部門等業務的網絡信息交換和共享；學生通過操作，可以全面掌握酒店的管理模式。在虛擬過程中，還可使用與之配套的軟件系統，如預訂系統、前臺接待系統、團體/會議系統、商務中心系統、收銀核實系統、客房中心系統、餐飲管理系統、總經理查詢系統、前臺維護系統、電話計費系統、一卡通管理系統、財務管理系統、倉庫管理系統、考勤工資人事管理系統等，構建一個完美的實踐系統，既方便教師教學，又利于學生學習。

4.財務管理