序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇社會(huì)安全管理范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：本質(zhì)安全 管理

中圖分類號(hào)：[U656.5]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、當(dāng)前航道維護(hù)單位安全現(xiàn)狀的分析

近年來(lái)，長(zhǎng)江航道作為長(zhǎng)江水運(yùn)的基礎(chǔ)和保障，受到黨和政府高度重視，也迎來(lái)了建設(shè)發(fā)展的黃金期。但長(zhǎng)江航道維護(hù)單位受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、自然條件影響，安全生產(chǎn)壓力仍然十分巨大。

一是沿江經(jīng)濟(jì)社會(huì)和長(zhǎng)江水運(yùn)的快速發(fā)展，長(zhǎng)江貨運(yùn)量迅猛增長(zhǎng)，船舶大型化、深吃水化趨勢(shì)明顯，對(duì)航道暢通和通航安全提出了新的更高要求。

二是隨著電子航道圖建設(shè)與實(shí)施，航道維護(hù)保航任務(wù)越來(lái)越重，航標(biāo)維護(hù)工作量迅速增加，航道維護(hù)船艇安全及公共安全將承受巨大壓力。

三是突發(fā)的自然災(zāi)害和極端天氣明顯增多，給安全防范和應(yīng)急管理提出了新的挑戰(zhàn)。

二、本質(zhì)安全及其內(nèi)容

本質(zhì)安全就是在存在安全隱患的外部條件下，通過(guò)追求安全生產(chǎn)中人、設(shè)備、環(huán)境、管理等要素的安全可靠和諧統(tǒng)一，使各種風(fēng)險(xiǎn)因素始終處于受控制狀態(tài)，進(jìn)而逐步趨近本質(zhì)型安全目標(biāo)。一個(gè)本質(zhì)安全型單位，能夠依靠?jī)?nèi)部管理機(jī)制，對(duì)安全工作由消極應(yīng)付變?yōu)榉e極管理，對(duì)事故隱患由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)防范，對(duì)制度執(zhí)行由短期檢查變?yōu)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)責(zé)任落實(shí)由簡(jiǎn)單隨意變?yōu)槿嬉?guī)范，從源頭降低安全風(fēng)險(xiǎn)，杜絕安全事故。其基本內(nèi)容是：塑造本質(zhì)安全的人，維護(hù)本質(zhì)安全的設(shè)備，創(chuàng)造本質(zhì)安全的環(huán)境，實(shí)行本質(zhì)安全的管理。

三、本質(zhì)安全管理的目標(biāo)

本質(zhì)安全管理的目標(biāo)是通過(guò)人、設(shè)備、環(huán)境、管理四個(gè)要素，在生產(chǎn)過(guò)程中做到人員無(wú)失誤、設(shè)備無(wú)故障、環(huán)境無(wú)缺陷、管理無(wú)漏洞，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人員、機(jī)器設(shè)備、環(huán)境、管理的本質(zhì)安全。

四、實(shí)現(xiàn)航道維護(hù)單位本質(zhì)安全管理的途徑

（一）完善安全生產(chǎn)責(zé)任考核、落實(shí)機(jī)制

航道維護(hù)單位的安全工作能否搞好，關(guān)鍵在于安全生產(chǎn)責(zé)任是否落實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)管理是否嚴(yán)格。要把將安全生產(chǎn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都分解到的安全生產(chǎn)責(zé)任制中，建立必要的監(jiān)督考核機(jī)制，并將考核結(jié)果與各單位主要負(fù)責(zé)人安全獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。在航道職工中繼續(xù)推以安全責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，抓安全工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓安全責(zé)任的落實(shí)；治理責(zé)任不落實(shí)、管理不到位、隱患不整改的問(wèn)題。明確責(zé)任，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制，堅(jiān)持不懈地認(rèn)真執(zhí)行，形成落實(shí)機(jī)制，保障各項(xiàng)安全基礎(chǔ)管理工作落實(shí)到位。

（二）打造本質(zhì)安全型職工

打造本質(zhì)安全型職工，其基本內(nèi)涵就是“想安全、會(huì)安全、能安全”的職工，想安全就是職工時(shí)刻關(guān)注安全；會(huì)安全就是職工具有駕馭安全的熟練技能；能安全就是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境、措施能夠有效地保障職工的安全。進(jìn)一步打造本質(zhì)安全型職工，就是在不斷強(qiáng)化制度規(guī)范的同時(shí)，有目的培養(yǎng)提升職工的安全自身意識(shí)、自覺(jué)行為、自身素質(zhì)。

——想安全。一是努力掌握安全知識(shí)。沒(méi)有安全知識(shí)，職工就會(huì)稀里糊涂受到傷害。安全知識(shí)，就是知道什么是危險(xiǎn)，熟悉安全規(guī)程，當(dāng)出現(xiàn)緊急情況時(shí)，會(huì)采取應(yīng)急措施。這些知識(shí)是平常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。 二是強(qiáng)化安全意識(shí)。沒(méi)有安全意識(shí)，事故就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。安全意識(shí)，就是人們的思想意識(shí)中對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，包括安全價(jià)值觀，安全習(xí)慣和安全警惕性等。 三是提升安全愿景。安全愿景是安全意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，是指職工履行安全生產(chǎn)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的意志和愿望。安全意識(shí)往往只停留在思想上，而安全愿景不僅是在思想上，同時(shí)還在情感上主動(dòng)地去追求，讓每名職工都明白“安全為了誰(shuí)”，為什么要那樣做，為什么不能這樣做。清楚這些道理后，安全制度才能形成有效的保護(hù)，安全教育才能成為善意的提醒，安全行為才能成為一種習(xí)慣，安全教育才能入腦入心。

——會(huì)安全。從“想”到“會(huì)”，需要培訓(xùn)，培訓(xùn)是連接職工從“想安全”到“會(huì)安全”的橋梁。很多事故的發(fā)生，是源于對(duì)事件危險(xiǎn)性的無(wú)知，源于不懂安全知識(shí)，不會(huì)安全操作。因此，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是“會(huì)安全”的關(guān)鍵，是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓職工真正明白“安全為了誰(shuí)”。學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全技能，是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)他人、對(duì)單位負(fù)責(zé)的需要。在生產(chǎn)實(shí)踐中，只有人人都做安全的明白人，人人努力掌握好安全知識(shí)，自覺(jué)遵守操作規(guī)程，才能確保生產(chǎn)安全。

——能安全。本質(zhì)安全型單位，最終追求的目標(biāo)是安全生產(chǎn)零事故，而這些是以職工“能安全”來(lái)體現(xiàn)。航道維護(hù)單位要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，首先要加強(qiáng)設(shè)備上的安全投入，從設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、安裝到管理，都要綜合考慮安全及可靠性問(wèn)題，配備必要的安全設(shè)施，如設(shè)備設(shè)計(jì)、選型的先進(jìn)性、制造、安裝質(zhì)量的保證性。

（三）加大隱患治理，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理

隱患治理工作要按照安全生產(chǎn)責(zé)任制的要求，加大對(duì)隱患的排查和整改力度，深化安全基礎(chǔ)管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全管理。通過(guò)建立健全安全生產(chǎn)監(jiān)管體系，落實(shí)各單位的安全生產(chǎn)主體責(zé)任制，強(qiáng)化監(jiān)督，不斷加強(qiáng)安全技術(shù)教育培訓(xùn)工作，提高職工安全素質(zhì)和綜合素質(zhì)，規(guī)范安全生產(chǎn)管理，規(guī)范職工操作行為，強(qiáng)化安全基礎(chǔ)管理，開(kāi)展安全檢查和隱患排查治理各項(xiàng)行動(dòng)，消除各種安全隱患。對(duì)查出的安全隱患，由安全管理部門以安全隱患處理通知卡的形式下發(fā)所在單位，所在單位按照“四不放過(guò)”原則，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行處理整改，并將整改情況上報(bào)安全管理部門備案復(fù)查。

（四）大力推進(jìn)安全文化建設(shè)，筑牢安全生產(chǎn)防線

安全文化的核心是“以人為本”， 安全文化是航道文化的重要支撐和組成部分。推進(jìn)安全文化建設(shè)，是增強(qiáng)職工安全意識(shí)，改進(jìn)職工生活方式，營(yíng)造“人人要安全、人人懂安全、人人講安全、人人會(huì)安全”安全氛圍的有效手段，是對(duì)建設(shè)安全文化的貫徹落實(shí)和積極實(shí)踐，是建設(shè)安全長(zhǎng)效機(jī)制、筑牢安全生產(chǎn)防線、實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全型企業(yè)的根本道路。創(chuàng)造性發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)各職能部門的作用，積極推進(jìn)安全文化建設(shè)，組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，借鑒先進(jìn)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈地抓安全理念的滲透，不斷增強(qiáng)全員安全意識(shí)，提高職工整體素質(zhì)，提升職工安全理念，強(qiáng)化安全管理水平，從根本上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定發(fā)展。

（五）堅(jiān)持安全管理創(chuàng)新，提升安全管理水平。

安全管理創(chuàng)新就是通過(guò)學(xué)習(xí)、引進(jìn)、吸收、掌握先進(jìn)管理摸式或在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造一種新的管理模式，來(lái)不斷提高自我、完善自我和發(fā)展自我。安全管理創(chuàng)新是航道單位實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)管理向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變的推動(dòng)力，是提升長(zhǎng)江航道安全管理水平的重要途徑。

篇(2)

關(guān)鍵詞：校園安全 管理體系

校園安全問(wèn)題目前得到社會(huì)各階層越來(lái)越多的重視，校園安全作為社會(huì)安全的重要組成部分，是現(xiàn)代文明社會(huì)基本價(jià)值的體現(xiàn)。學(xué)校在謀求學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中，校園安全觀念必須受到重視，應(yīng)把確保校園安全作為一個(gè)基本的辦校理念嚴(yán)格貫徹。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)校園安全事故無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，平均每天有超過(guò)30個(gè)學(xué)生受到傷害甚至失去生命。

一、 建立校園安全管理體系的必要性

校園安全管理是社會(huì)安全工作重要的組成部分，其特殊性在于是社會(huì)傳道授課的主要區(qū)域，其特點(diǎn)是人口密度較大，僅接受高等教育的在校大學(xué)生已超3000萬(wàn)，全國(guó)教師1300多萬(wàn)。學(xué)校里聚集著祖國(guó)未來(lái)的棟梁，以及傳道授業(yè)解惑的教師，是中華民族復(fù)興的希望，學(xué)校也是科技發(fā)展的源泉。因此，校園安全在我國(guó)社會(huì)具有極其重大的意義，對(duì)校園造成安全威脅的事無(wú)不牽動(dòng)著社會(huì)各階層的心，對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

近年來(lái)我國(guó)校園事故頻發(fā)，如運(yùn)動(dòng)事故（廣東東莞光明中學(xué)學(xué)生跑步800米后猝死），交通事故（江蘇華僑子弟學(xué)校校車側(cè)翻造成多名學(xué)生受傷）、食物中毒事故（四川眉山映天學(xué)校340多名學(xué)生食物中毒高燒住院）、消防事故（北京化工大學(xué)宿舍起火）、刑事案件（復(fù)旦大學(xué)學(xué)生室友投毒案）等，都說(shuō)明我國(guó)的校園安全管理體系存在缺陷，亟待完善。

二、建立全面的校園安全管理體系

校園安全問(wèn)題不容忽視，建立全面完善的校園安全管理體系迫在眉睫。校園安全管理體系的完善在于以下幾點(diǎn)：

1.完善法制，加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法。當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家如瑞典、法國(guó)均已制定了《校園安全法》，嚴(yán)格執(zhí)行。我國(guó)政府一直以來(lái)對(duì)校園安全高度重視，目前與校園安全相關(guān)的法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園管理辦法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，以法律的形式確認(rèn)了應(yīng)對(duì)校園安全事件的重要性。但是在法律的執(zhí)行方面，我國(guó)由于整個(gè)社會(huì)的法治觀念和法律氛圍不強(qiáng)，很多法律得不到有效執(zhí)行。因此，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)，是完善校園安全管理體系的首要條件。

2. 加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全上的應(yīng)用。校園安全事件絕大部分為突發(fā)事件，在事發(fā)前無(wú)明顯征兆。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園安全突發(fā)事件信息預(yù)警問(wèn)題，以及校園突發(fā)事件的資源調(diào)度優(yōu)化配置問(wèn)題研究，為校園安全提供全面支持，為在校學(xué)生和教師提供一個(gè)安全的教學(xué)環(huán)境。目前，可用于校園安全的研究包括：對(duì)自然災(zāi)害事故的評(píng)估，校園安全防范措施，可能導(dǎo)致重大事故的關(guān)鍵要素，事故發(fā)生后受害人行為特征以及心理治療的研究。當(dāng)前，我國(guó)校園安全事故突發(fā)時(shí)，當(dāng)事人往往不知所措，沒(méi)有完善的應(yīng)對(duì)方案，倉(cāng)促上陣，疲于應(yīng)付。結(jié)果是，應(yīng)急措施不到位，處理方案不科學(xué)，事故后恢復(fù)建設(shè)不理性，對(duì)事故發(fā)生的原因以及今后的預(yù)防方案沒(méi)有仔細(xì)研究完善，屬于被動(dòng)型的校園安全管理體系。因此，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)在校園安全上的應(yīng)用是迫在眉睫的。

3. 增強(qiáng)學(xué)生和教師的安全意識(shí)，完善責(zé)任追究機(jī)制，增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感。一方面，對(duì)于師生加強(qiáng)安全宣傳，普及安全知識(shí)，讓學(xué)生一旦發(fā)生事故知道如何減少傷害。另一方面，加強(qiáng)問(wèn)責(zé)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，在事故發(fā)生后，明確規(guī)定責(zé)任承擔(dān)者，避免學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育部門之間責(zé)任互相推諉。目前，我國(guó)一些學(xué)校已經(jīng)提出建設(shè)“安全校園”的目標(biāo)，引起了社會(huì)的關(guān)注。

三、結(jié)論

本文初步探討了校園安全管理體系的建設(shè)，加強(qiáng)校園安全管理，妥善處理校園安全事件是教育部門以及學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)。由于校園安全事件難以預(yù)測(cè)、誘發(fā)因素多樣化、事發(fā)地點(diǎn)人口密度大、社會(huì)影響惡劣等特點(diǎn)，做好預(yù)防和事后的補(bǔ)救是校園安全管理的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曄. 校園安全文化建設(shè)論. 現(xiàn)代情報(bào)， 2012

[2孫培青.中國(guó)教育史.上海：華東師范大學(xué)出版社，2009

篇(3)

關(guān)鍵詞：安全意識(shí) 安全文化 安全管理

隨著改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，安全生產(chǎn)已經(jīng)越來(lái)越受到各企業(yè)的重視，“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的重要體現(xiàn)。目前，企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)活動(dòng)的開(kāi)展的目的都是由“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”、“我能保證安全”轉(zhuǎn)變。如何才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)全員安全意識(shí)的轉(zhuǎn)變呢？我認(rèn)為必須從培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)入手，只有全員自我安全意識(shí)得到加強(qiáng)，才能從根本上解決人的不安全行為。人的自我安全意識(shí)需要不斷規(guī)范行為養(yǎng)成，現(xiàn)就如何加強(qiáng)員工的自我安全意識(shí)談?wù)勔恍┛捶ǎ?/p>

一、自我安全意識(shí)的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑和目的

自我安全就是員工在生產(chǎn)過(guò)程中排除外界影響，通過(guò)主體的自我意識(shí)，始終自覺(jué)運(yùn)用自身安全業(yè)務(wù)、技術(shù)技能，保證自身全過(guò)程安全生產(chǎn)的一種工作狀態(tài)。無(wú)論管理是嚴(yán)是松、監(jiān)督是強(qiáng)是弱、環(huán)境是優(yōu)是劣，是單獨(dú)工作還是集體作業(yè)，都能自覺(jué)根據(jù)自身情況和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，采取自我保護(hù)措施。

實(shí)現(xiàn)自我安全要做到五個(gè)必須：一是必須牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。二是必須不斷加強(qiáng)安全業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。三是必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練。四是必須按章作業(yè)、按程序操作。五是必須自覺(jué)服從安全管理、自覺(jué)接受監(jiān)督檢查。

自我安全的目的就是做到“三不傷害”（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害）。

培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)是事關(guān)企業(yè)、事關(guān)家庭幸福、事關(guān)和諧穩(wěn)定的核心工作，可以減少人的不安全行為，實(shí)現(xiàn)自身安全，為保證家庭幸福和諧創(chuàng)造條件；可以使企業(yè)不受安全事故的影響，能夠集中精力抓發(fā)展，為保證企業(yè)發(fā)展的和諧奠定基礎(chǔ)；可以減少社會(huì)對(duì)企業(yè)安全狀況的擔(dān)心，提升企業(yè)的外部形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，保證有一個(gè)良好的外部環(huán)境。因此，只要每一名員工都能做好自我安全，就能夠把構(gòu)建和諧社會(huì)不斷推向深入，也就一定能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)做大做強(qiáng)的目標(biāo)。

二、培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)的主要手段

培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)需要一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程，要以增強(qiáng)員工的自我安全管理能力為動(dòng)力，著重從引導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、監(jiān)督檢查三個(gè)方面入手，逐步培養(yǎng)員工爭(zhēng)做我要安全、我會(huì)安全、我能保證安全的行為。

1．加強(qiáng)對(duì)員工自我安全意識(shí)的教育引導(dǎo)，使廣大員工對(duì)自我安全有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，人人知道應(yīng)該如何做、不能怎么做，逐步形成一種自我安全的良好習(xí)慣。教育引導(dǎo)要突出以下兩個(gè)方面：一是抓好警示教育：要通過(guò)一些典型案例，或者本單位、班組、個(gè)人因缺乏自我安全造成事故，通過(guò)板報(bào)、企業(yè)媒體等宣傳載體，讓職工從思想上有一個(gè)警示。二是抓好典型教育：選擇在自我安全上正反兩方面的典型人物“現(xiàn)身說(shuō)法”，讓他們講自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，增強(qiáng)教育的效果。

2．實(shí)現(xiàn)員工的自我安全，不僅要使員工從思想上有一個(gè)認(rèn)識(shí)，還要從業(yè)務(wù)上提高能力，使員工們做到不僅想安全，而且會(huì)安全。提高業(yè)務(wù)能力，要強(qiáng)化培訓(xùn)，嚴(yán)格考核制度。一是抓好日常學(xué)習(xí)。充分利用企業(yè)、班組組織的安全活動(dòng)，加強(qiáng)安全業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，特別是針對(duì)本單位現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)因素，熟練掌握危險(xiǎn)辨識(shí)控制對(duì)策。二是做好對(duì)員工安全教育培訓(xùn)工作，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。三是抓好技能競(jìng)賽活動(dòng)。要運(yùn)用好技能競(jìng)賽這一有效載體，通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)、物質(zhì)激勵(lì)等手段，提高全體員工參與的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)每一名員工的業(yè)務(wù)技能。

3．強(qiáng)化有效監(jiān)督檢查，離開(kāi)了監(jiān)督檢查，人的自覺(jué)性就不能做到持之以恒。要自覺(jué)做到自我安全必須有強(qiáng)有力的外力支撐，否則，自覺(jué)的行動(dòng)在一定范圍內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至在某一特定的環(huán)境中會(huì)完全改變。培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)還必須強(qiáng)化監(jiān)督檢查。對(duì)自我安全意識(shí)差、違章違紀(jì)現(xiàn)象，要堅(jiān)決予以制止，發(fā)現(xiàn)一次就按規(guī)定處罰一次，不能礙于情面而“下不為例”，決不能因?yàn)闆](méi)有造成事故而姑息遷就。

三、培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)應(yīng)把握的問(wèn)題

培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)必須提煉一套具有本單位特色的核心安全文化理念。培養(yǎng)員工的自我安全意識(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)員工文化層次、閱歷能力等方面的特點(diǎn)，提煉一套易懂、易記，能被大家所接受的核心安全文化理念，通過(guò)核心安全理念的培育，利用多種形式不斷強(qiáng)化全體員工對(duì)核心安全理念的認(rèn)識(shí)，達(dá)到提高全員自我安全意識(shí)的目的。

培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)必須做到持之以恒。做任何事情都需要有持之以恒的態(tài)度，特別是自我安全意識(shí)的培養(yǎng)，更需要通過(guò)長(zhǎng)期、艱苦的努力才能達(dá)到。

培養(yǎng)員工自我安全意識(shí)必須做到齊抓共管。員工自我安全意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要各個(gè)部門、多種形式、方方面面的工作共同來(lái)完成。既要有強(qiáng)有力的思想工作來(lái)引導(dǎo)，也要有行政處罰手段作輔助，兩者缺一不可。它需要黨政工團(tuán)齊抓共管，需要每一名職工、家屬的廣泛參與，只有這樣，才能真正培養(yǎng)起全體員工的自我安全意識(shí)，形成安全生產(chǎn)堅(jiān)不可摧的防線。

篇(4)

關(guān)鍵詞：理工類高校；實(shí)驗(yàn)室安全；潛在風(fēng)險(xiǎn)；分析；對(duì)策研究

Analyze and countermeasure on potential risks and issues of colleges and universities

of science and technology

Guang Cui'e, Wang Shiqiang, Wang Ping

Jiangnan university, Wuxi, 214122, China

Abstract: Laboratory safety in colleges and universities of science and technology is facing the serious challenge from outer environment to interior climate. In laboratory’s management, there are some issues in universities that seem as lagging notion, lacking of cultural training, being in the stage of lower development and being unclear of subject of liability. Analyze those problems and provide corresponding solution.

Key words: colleges and universities of science and technology; laboratory safety; potential risks; analyze; countermeasure

在全國(guó)高等教育飛速發(fā)展的近十五年，高校管理包括實(shí)驗(yàn)室安全管理發(fā)展是滯后的，面臨著以下嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。(1)高校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的沖擊；(2)“重建設(shè)、輕管理”仍然在影響辦學(xué)[1]；(3)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放規(guī)模越來(lái)越大、時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)；(4)實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施相對(duì)投入不足；(5)環(huán)保對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理提出越來(lái)越高要求；(6)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，課時(shí)被壓縮，實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)成為課后的自修內(nèi)容；(7)人的不安全行為因素占據(jù)巨大比例，而且比例還將會(huì)擴(kuò)大；(8)師生的安全訴求明顯增高。

因此，理工類高校要想徹底改變實(shí)驗(yàn)室安全工作“說(shuō)起來(lái)確實(shí)重要、忙起來(lái)可以不要、干起來(lái)要往后靠、出事才知真重要”的被動(dòng)局面，需要從實(shí)驗(yàn)室安全觀念、安全文化、安全發(fā)展階段和現(xiàn)狀等方面仔細(xì)分析潛在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，并找出相應(yīng)對(duì)策。

1 探討經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)室安全觀念

1.1 大多數(shù)師生的實(shí)驗(yàn)室安全觀念是“不出事就是安全”

安全是一個(gè)相對(duì)的概念，同時(shí)也無(wú)量化產(chǎn)出。面對(duì)危險(xiǎn)的儀器或化學(xué)藥品，如果管理規(guī)范、操作得當(dāng)它就是安全的；面對(duì)常規(guī)的儀器，如果操作不當(dāng)、管理不規(guī)范它也會(huì)很危險(xiǎn)。安全無(wú)量化產(chǎn)出。如在學(xué)校保衛(wèi)處的工作計(jì)劃里將火災(zāi)計(jì)劃控制在3次以內(nèi)是不符合常理的說(shuō)法。安全事故不能被量化，其數(shù)據(jù)只能用作事后統(tǒng)計(jì)和分析。因此，模糊的“不出事就是安全”的安全觀念在高校實(shí)驗(yàn)室有著廣泛的生存空間。

1.2 管理人員的觀念是“投入越多越安全”

1.2.1 硬件投資與安全的關(guān)系

西方發(fā)達(dá)國(guó)家因人工貴和賠償高而傾向于用高級(jí)安全設(shè)備來(lái)解決實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，而在現(xiàn)階段中國(guó)高校還只能依靠人養(yǎng)成安全習(xí)慣和用人來(lái)值守解決實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。有實(shí)驗(yàn)室由于硬件建設(shè)到位保障了實(shí)驗(yàn)室安全，也有由于管理到位而保障了實(shí)驗(yàn)室安全。實(shí)驗(yàn)室硬件的好壞也具有相對(duì)性，其更新更是永無(wú)止境。

1.2.2 事后賠償與安全的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)室安全事故特別是人身安全事故發(fā)生以后，高校在現(xiàn)實(shí)條件下唯一的選擇就是賠償。2009年浙江某高校因?qū)嶒?yàn)室事故導(dǎo)致1名博士研究生中毒死亡，學(xué)校賠償了100多萬(wàn)元人民幣，這些錢本可以用于改善實(shí)驗(yàn)室安全條件。如果國(guó)家教育主管部門以此類事件為切入點(diǎn)，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室安全大檢查和整改，將能整體提高全國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室安全水平。

1.3 事故發(fā)生人的觀念是“這事純屬偶然”

實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生有它的偶然因素，但如果一系列偶然因素串聯(lián)“成功”，將會(huì)共同導(dǎo)致事故的必然發(fā)生。很多高校在其發(fā)展歷史上沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的實(shí)驗(yàn)室安全事故，但如果不能正確地看待實(shí)驗(yàn)室安全管理正面臨的挑戰(zhàn)，明天的實(shí)驗(yàn)室安全將面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。

2 明確實(shí)驗(yàn)室安全文化的概念和作用

實(shí)驗(yàn)室安全文化是高等學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀、不斷總結(jié)完善形成的由學(xué)校決策層倡導(dǎo)、為全體師生員工所認(rèn)同，并與學(xué)校文化有機(jī)融合的安全價(jià)值觀、安全理念和行為準(zhǔn)則，是師生員工在校園中對(duì)安全的意識(shí)、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能力等的綜合[2]。

其作用是要從觀念、道德、態(tài)度、情感和品行等方面影響師生員工，幫助樹(shù)立“安全第一”和“以人為本”的安全價(jià)值觀，形成關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的安全理念，提高安全素養(yǎng)，加強(qiáng)安全責(zé)任心和使命感，最終使其行為自覺(jué)滿足安全健康的要求，達(dá)到實(shí)現(xiàn)根本安全的目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室安全文化的形成，體現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值觀，從而收獲核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3 實(shí)驗(yàn)室安全的發(fā)展階段劃分

3.1 要我安全階段

學(xué)校希望師生在實(shí)驗(yàn)室健康、安全地工作和學(xué)習(xí)。如果發(fā)生不測(cè)，造成人身傷害，輕則影響學(xué)校的正常教學(xué)和科研秩序，重則影響社會(huì)安全。同時(shí)，作為學(xué)校也有責(zé)任和義務(wù)為師生員工提供安全保障。國(guó)家和相關(guān)職能部門也頒發(fā)了如《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等多部法律和法規(guī)來(lái)保障師生員工的合法權(quán)益。實(shí)驗(yàn)室安全作為學(xué)校安全工作的重要組成部分，學(xué)校也參照上述法律和法規(guī)制定了自己的規(guī)章制度，來(lái)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作，為師生提供一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

3.2 我要安全

馬斯洛在1943年發(fā)表的《人類動(dòng)機(jī)的理論》一書(shū)中提出了需要層次論。即分成生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求5類，依次由較低層次到較高層次。安全需求是指要求勞動(dòng)安全、職業(yè)安全、生活穩(wěn)定、希望免于災(zāi)難、希望未來(lái)有保障等。中國(guó)現(xiàn)正處于奔小康發(fā)展階段，安全需要處于上升通道。作為在知識(shí)分子高度集中的高校實(shí)驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)的師生對(duì)安全的訴求有理由走在時(shí)代的前列。

3.3 我會(huì)安全

有了要我安全的物質(zhì)和制度保障，有了我要安全的思想意識(shí)和行為，接下來(lái)就進(jìn)入我會(huì)安全發(fā)展時(shí)期。當(dāng)然，人不能脫離社會(huì)和他所處的環(huán)境，在實(shí)驗(yàn)室我會(huì)安全也受制于外部環(huán)境和周圍人的安全意識(shí)和行為。

3.4 大家安全

由于實(shí)驗(yàn)室安全不是一個(gè)人的事情，每個(gè)人都有了我要安全的思想意識(shí)和行為，才會(huì)營(yíng)造出大家安全的和諧局面，最終達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全的目標(biāo)。

4 理工類高校的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和安全管理現(xiàn)狀

4.1 實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

(1)種類繁多。包括化學(xué)、材料、生物、醫(yī)學(xué)、輻射、機(jī)械、電子電力、能源等。

(2)分布廣泛。一般除行政樓、教學(xué)樓外每個(gè)大樓都有，且部分行政辦公、研究生自修室混在一起。

(3)實(shí)驗(yàn)室主體以學(xué)生為主，流動(dòng)性大，新老交替一直在進(jìn)行著，實(shí)驗(yàn)室安全教育和管理難度較大。

(4)設(shè)備密集，風(fēng)險(xiǎn)程度增高。隨著高校教學(xué)、科研事業(yè)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室正在向技術(shù)、知識(shí)和設(shè)備密集的綜合型教學(xué)科研基地發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室要使用各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實(shí)驗(yàn)品，有些實(shí)驗(yàn)需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓或高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件，由此還引起危險(xiǎn)化學(xué)品安全貯運(yùn)、實(shí)驗(yàn)室使用、實(shí)驗(yàn)室排污(廢氣、廢液、固廢、噪聲、輻射)與處置系統(tǒng)等一系列安全與環(huán)保問(wèn)題[1]。

4.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

(1)教育培訓(xùn)不規(guī)范、管理難。大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)體制不完善，缺乏通識(shí)層面的培訓(xùn)和具有實(shí)驗(yàn)室自己特色的專門培訓(xùn)。管理上多數(shù)學(xué)校只設(shè)1個(gè)科室或1個(gè)專職崗位來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，管理力度不夠，更有涉及多頭管理、交叉管理等問(wèn)題。

(2)師生安全意識(shí)較為淡薄。持有或在潛意識(shí)里持有“不出事就是安全”觀念的師生占絕大多數(shù)。例如有的學(xué)校在推行鐵鏈固定氣瓶時(shí)，實(shí)驗(yàn)員竟說(shuō)在墻上鉆孔安裝鐵鏈破壞了實(shí)驗(yàn)室的美觀，因此拒絕安裝。

(3)安全投入少、設(shè)施不完善。絕大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)沒(méi)有沖淋設(shè)備、洗眼器、氣瓶柜、急救包和其他勞保用品。

(4)缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全分級(jí)。國(guó)家有對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室安全分級(jí)的具體申報(bào)和評(píng)審指標(biāo)，但缺乏對(duì)其他實(shí)驗(yàn)室的安全分級(jí)指導(dǎo)。

(5)實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生。由于領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、師生安全知識(shí)不夠，缺乏自主學(xué)習(xí)的文化氛圍、平時(shí)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣、疏忽大意等導(dǎo)致事故時(shí)有發(fā)生。

(6)缺乏道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。在實(shí)驗(yàn)大樓內(nèi)應(yīng)明確標(biāo)出實(shí)驗(yàn)室的位置及安全通道[3]。

5 應(yīng)對(duì)的策略

管理部門應(yīng)積極尋求轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)管理向主動(dòng)管理轉(zhuǎn)變，管理人員也應(yīng)由純管理型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)管理手段的多元化和信息化，從技術(shù)、管理和文化三個(gè)層面著手，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理。

5.1 技術(shù)保障

購(gòu)置安全系數(shù)高的設(shè)備，配置大型儀器的配套安全設(shè)施，配備必要的勞動(dòng)防護(hù)、通風(fēng)、沖淋和消防設(shè)備，及時(shí)報(bào)廢達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)的儀器設(shè)備，定期開(kāi)展有關(guān)設(shè)備的年檢工作，配備齊全化學(xué)藥品廢棄物回收裝備和處理設(shè)備等，從技術(shù)上保障實(shí)驗(yàn)室的安全。

5.2 管理保障

(1)理順管理體制。建立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)，辦公室設(shè)在實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門、學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人等共同組建。

(2)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全檢查督導(dǎo)委員會(huì)，建立實(shí)驗(yàn)室安全檢查專家?guī)臁Ｆ刚?qǐng)校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室管理專家指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全檢查。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全分級(jí)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)化學(xué)藥品的數(shù)量和類型、設(shè)備種類進(jìn)行安全分級(jí)，具體分成低度危險(xiǎn)、中度危險(xiǎn)、相當(dāng)危險(xiǎn)和高度危險(xiǎn)4個(gè)等級(jí)來(lái)分級(jí)管理。根據(jù)其不同的分級(jí)對(duì)其實(shí)行不同的檢查標(biāo)準(zhǔn)和手段，做到重點(diǎn)部位重點(diǎn)檢查。

(4)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。建立例行檢查、不定期抽查和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的立體實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。

(5)逐步在師生中全面推廣實(shí)驗(yàn)室安全考試和培訓(xùn)，嚴(yán)格實(shí)施實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。

5.3 文化保障

(1)與保衛(wèi)處加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)大樓火災(zāi)逃生演練和化學(xué)試劑泄露救助演練等活動(dòng)。

(2)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和考試的教材建設(shè)。可配合實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)運(yùn)行和實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建立，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室安全教育教材和《實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》。

(3)舉辦系列圖片展。收集全球高校實(shí)驗(yàn)室安全方面的信息和案例，定期舉辦實(shí)驗(yàn)室不安全操作圖片展、實(shí)驗(yàn)室不安全因素圖片展和實(shí)驗(yàn)室安全事故圖片展，警示師生從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

(4)舉辦多形式的實(shí)驗(yàn)室安全活動(dòng)。開(kāi)展諸如安全咨詢?nèi)栈顒?dòng)、安全報(bào)刊設(shè)計(jì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全講座、安全標(biāo)語(yǔ)口號(hào)征集、實(shí)驗(yàn)室安全志愿者等讓廣大師生易于接受的安全活動(dòng)，增強(qiáng)師生參與的熱情和成就感，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，提高安全活動(dòng)在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化過(guò)程中的效果。

(5)在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室大樓各樓層設(shè)計(jì)和懸掛道路識(shí)別、標(biāo)志和圖示。

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的進(jìn)步，“大安全”意識(shí)的深入人心，各種保障措施的落實(shí)到位，實(shí)驗(yàn)室安全也就有了根本的保障。

參考文獻(xiàn)

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[2] 范強(qiáng)銳,趙平.以安全文化建設(shè)提升實(shí)驗(yàn)室安全工作水平[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2007,10:139-143.

篇(5)

一、安全教育體驗(yàn)為先，精心打造安全知識(shí)普及網(wǎng)

1.重體驗(yàn)輕說(shuō)教，定期開(kāi)展安全教育實(shí)踐活動(dòng)

我校結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，一改以往單一的說(shuō)教形式，采用體驗(yàn)為主的教育形式，扎實(shí)有效地開(kāi)展安全教育實(shí)踐活動(dòng)，這種重體驗(yàn)輕說(shuō)教的形式廣受師生好評(píng)，收到了很好的教育效果。為宣傳用電安全知識(shí)，我校與國(guó)家電網(wǎng)宜昌分公司合作開(kāi)展了“電力設(shè)施進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)生近距離接觸電力作業(yè)工具及設(shè)施，龐大的電力設(shè)施給學(xué)生們留下了深刻的印象，電力工作人員適時(shí)的講解，增長(zhǎng)了學(xué)生安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校還舉行了消防實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，由專業(yè)的消防人士示范滅火器材的使用方法，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩、操作滅火器的滅火程序，直觀感受，現(xiàn)場(chǎng)演練，了解消防知識(shí)，掌握正確的消防器材使用方法。

2.形式多內(nèi)容廣，不斷豐富安全教育實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

校園安全“小記者大調(diào)查”、安全知識(shí)擂臺(tái)賽、“小小安全員”智慧講壇、安全教育課本劇……這些豐富多彩的安全教育活動(dòng)，以其生動(dòng)的形式和精彩的內(nèi)容，將枯燥乏味的安全知識(shí)潛移默化地植入學(xué)生心中，在師生中牢固地樹(shù)立起一面校園安全的旗幟。這些安全特色教育活動(dòng)，有效地補(bǔ)充了傳統(tǒng)教育形式，得到了學(xué)生、教師、社會(huì)的一致好評(píng)，安全教育的影響力和輻射力不斷增強(qiáng)。

3.齊參與共推廣，充分發(fā)揮家長(zhǎng)社會(huì)共育作用

安全教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育和社會(huì)監(jiān)督的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)職能部門參與學(xué)校的安全教育工作。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展三防知識(shí)講座，讓廣大的家長(zhǎng)成為安全知識(shí)的宣講員和傳播者，提高家長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)；邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、消防中隊(duì)到校進(jìn)行法制知識(shí)、消防知識(shí)講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、規(guī)范、有效的安全常識(shí)；與社區(qū)合作開(kāi)展“社區(qū)便民服務(wù)站”活動(dòng)，向服務(wù)區(qū)內(nèi)群眾宣講安全知識(shí)，提高學(xué)生家庭的整體安全意識(shí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳學(xué)校安全工作的開(kāi)展情況，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，提高家長(zhǎng)及社會(huì)參與度，強(qiáng)化社會(huì)安全意識(shí)。

二、安全管理重在平時(shí)，精心打造校園安全保障網(wǎng)

1.強(qiáng)化安全意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“時(shí)間全覆蓋”

我校精心編制了《李家湖小學(xué)安全責(zé)任“時(shí)間全覆蓋”一覽表》，從學(xué)生進(jìn)校門起到出校門止，仔細(xì)劃分學(xué)生在校的每個(gè)時(shí)段，分時(shí)段劃分責(zé)任人及職責(zé)范圍。例如，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，學(xué)校保安擔(dān)當(dāng)“安全巡視員”，在校門外進(jìn)行巡查，密切關(guān)注校外情況，仔細(xì)排查不安全因素，筑起校門外第一道安全“防火墻”；值周教師和保安當(dāng)好“安全門衛(wèi)”，進(jìn)行安全執(zhí)勤，有序疏散學(xué)生上放學(xué)交通，排查安全隱患并及時(shí)進(jìn)行處理，將不安全因素降為零，筑起校門第二道安全“防火墻”；班主任及任課教師當(dāng)好“安全管理員”，密切關(guān)注學(xué)生到校情況，如有異常及時(shí)與學(xué)校、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，筑起校園內(nèi)第三道安全“防火墻”。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)段劃分和科學(xué)的職責(zé)管理，充分保障了學(xué)生在校期間的課堂安全、課間安全及活動(dòng)安全，營(yíng)造了平安、和諧的校園環(huán)境氛圍。

2.規(guī)范安全管理，努力實(shí)現(xiàn)“崗位全覆蓋”

在安全管理上我校采取了全員參與的形式，建立了從校長(zhǎng)―――安全校長(zhǎng)―――學(xué)校管理人員―――教職工、安保人員的分層管理機(jī)制，根據(jù)《李家湖小學(xué)安全“崗位全覆蓋”網(wǎng)絡(luò)圖》，構(gòu)建了校長(zhǎng)是第一責(zé)任人、安全校長(zhǎng)主抓工作、管理人員分區(qū)負(fù)責(zé)、教職工具體落實(shí)的安全管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的安全一路保駕護(hù)航。

3.加強(qiáng)安全監(jiān)管，努力實(shí)現(xiàn)“空間全覆蓋”

我校對(duì)校園安全管理進(jìn)行“空間全覆蓋”，采用安全網(wǎng)格化管理，實(shí)現(xiàn)了處處有人管、生生有保障。對(duì)校園區(qū)域進(jìn)行科學(xué)化、合理化的劃分，并分區(qū)安排“安全網(wǎng)格管理員”，通過(guò)隱患排查、課間巡視、課堂監(jiān)控、值勤站崗等多種形式，負(fù)責(zé)各自的責(zé)任區(qū)域。對(duì)學(xué)校安全四大死角―――后花園、地下室、植物園及游泳池進(jìn)行了綜合改造，并派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)排查安全隱患，在較危險(xiǎn)地段貼出警示標(biāo)語(yǔ)，防止學(xué)生出入并造成傷害。

三、安全聯(lián)動(dòng)齊抓共管，精心打造社會(huì)安全責(zé)任網(wǎng)

1.積極開(kāi)展校園周邊環(huán)境整治

由于學(xué)校處于原廠礦企業(yè)老社區(qū)，周邊商鋪林立，并緊鄰貨運(yùn)滾裝碼頭，周邊環(huán)境、交通情況較為復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的上學(xué)及放學(xué)造成了一些不安全因素。為此，我校積極聯(lián)系工商、城管、交警、消防、派出所等職能部門，進(jìn)行校園周邊環(huán)境綜合治理，引導(dǎo)商戶們文明經(jīng)營(yíng)、規(guī)范經(jīng)營(yíng)，整治校門口學(xué)生必經(jīng)之路，及時(shí)排查校門外的安全隱患，為學(xué)生的安全出行創(chuàng)造良好的環(huán)境。并在上放學(xué)高峰時(shí)段，聯(lián)系交警在校門外十字路口進(jìn)行交通疏導(dǎo)，保障校門外交通通暢和學(xué)生出入平安，這些社會(huì)力量的匯聚為學(xué)校的安全工作注入了新鮮的活力。

2.加強(qiáng)鞏固社會(huì)力量共建合作體

加強(qiáng)與消防、交警、派出所、社區(qū)等單位的聯(lián)系與合作，簽訂社會(huì)力量共建協(xié)議，使其成為學(xué)校安全工作的助推力量。針對(duì)學(xué)校部分外來(lái)務(wù)工子女放學(xué)后無(wú)人看管的現(xiàn)狀，我校與李家湖社區(qū)、沈家店社區(qū)合作開(kāi)展了“四點(diǎn)半課堂”“陽(yáng)光寶貝之家”“溫馨第二課堂”“提袋教師進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，合理安排學(xué)生放學(xué)后家長(zhǎng)下班前這一“真空時(shí)段”，排除了學(xué)生校外安全隱患，為家長(zhǎng)和社會(huì)解決了后顧之憂，學(xué)校、社會(huì)形成合力，共同保障了學(xué)生的校內(nèi)外安全。

3.不斷提高家長(zhǎng)參與及責(zé)任意識(shí)

篇(6)

關(guān)鍵詞：煤礦；安全管理；瓦斯防治

【中圖分類號(hào)】 P57 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）07-0183-02

建國(guó)以來(lái)全國(guó)煤礦共發(fā)生死亡百人以上事故22起，其中瓦斯煤塵事故20起；2005年全國(guó)煤礦企業(yè)發(fā)生死亡事故3341起，死亡5986人，頂板事故占事故總起數(shù)的54.6%，死亡人數(shù)占34.66%，瓦斯與頂板事故起數(shù)、死亡人數(shù)均占總數(shù)的70%左右；某典型礦自建礦以來(lái)發(fā)生各類事故造成輕、重傷及死亡人數(shù)276人。對(duì)于上述各起事故調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，煤礦安全管理的松馳是事故發(fā)生最重要的原因之一，而且這些事故的發(fā)生是有規(guī)律可循的，只要引起重視，通過(guò)主觀努力加強(qiáng)管理，絕大部分事故是可以避免的。

一 安全管理

1.必須堅(jiān)持安全第一，不安全不能生產(chǎn)

煤礦對(duì)安全生產(chǎn)有特殊要求，煤礦的效益對(duì)安全生產(chǎn)有特殊要求。煤礦的效益主要來(lái)自于煤炭生產(chǎn)，如果沒(méi)有安全保證，生產(chǎn)煤炭就是一句空話。事實(shí)上，一個(gè)煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)的情況如何，必須會(huì)影響企業(yè)的效益。企業(yè)發(fā)生事故總要或多或少造成經(jīng)濟(jì)損失和傷亡，還要花費(fèi)一定的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間去處理。這本身就是直接的經(jīng)濟(jì)損失。安全生產(chǎn)對(duì)煤礦至關(guān)重要。要搞好安全生產(chǎn)，必須從基礎(chǔ)工作入手，狠抓管理，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)把關(guān)，從嚴(yán)考核，從嚴(yán)獎(jiǎng)懲。只要堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，認(rèn)真強(qiáng)化安全管理，能逐步掌握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，杜絕事故的偶然而走向成功的必然。

2.嚴(yán)格遵守規(guī)程，依法進(jìn)行管理

安全管理的目的，是為了預(yù)防安全事故的發(fā)生，提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就必須嚴(yán)格遵守規(guī)程，依法管理。《煤礦三大規(guī)程》是煤礦企業(yè)的瑰寶，是廣大職工在長(zhǎng)期與大自然搏斗的實(shí)踐中，不斷探索、總結(jié)出來(lái)的符合客觀實(shí)際的科學(xué)規(guī)律和科學(xué)程序，也是煤礦企業(yè)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)管理的行動(dòng)指南。實(shí)踐證明，只要是嚴(yán)格遵守規(guī)程進(jìn)行工作的，就能夠保證安全。如果不嚴(yán)格遵守規(guī)程，就違背了客觀規(guī)律，生產(chǎn)中也就容易出安全事故。為加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，我們還必須嚴(yán)格遵守《煤礦三大規(guī)程》、《礦山安全生產(chǎn)法》以及煤礦企業(yè)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度等，切實(shí)做到依法管理。

3.落實(shí)安全責(zé)任，強(qiáng)化安全意識(shí)

管理就是一種責(zé)任。安全第一責(zé)任人，首先要明確自己所承擔(dān)的安全責(zé)任。各級(jí)安全第一責(zé)任人必須對(duì)本部門的安全生產(chǎn)工作和安全生產(chǎn)目標(biāo)負(fù)全面責(zé)任，要對(duì)本企業(yè)、本部門、本單位的人員人身安全、家庭安全、集體安全以及社會(huì)安全高度負(fù)責(zé)。廣大職工要形成下級(jí)對(duì)上級(jí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制，建立“四級(jí)包保”安全體系。“四級(jí)包保”即：個(gè)人包保班組、班組包保區(qū)隊(duì)、區(qū)隊(duì)包保企業(yè)、企業(yè)包保公司。企業(yè)安全管理者要逐步完善上級(jí)對(duì)下級(jí)的安全生產(chǎn)責(zé)任追究和考核制度。在安全生產(chǎn)工作中，安全第一責(zé)任人是安全管理的靈魂；廣大職工是安全生產(chǎn)的執(zhí)行者。因此，落實(shí)安全責(zé)任，強(qiáng)化安全意識(shí)，安全第一責(zé)任人必須起模范帶頭作用，安全生產(chǎn)執(zhí)行者必須自覺(jué)落實(shí)安全第一責(zé)任人的安全管理指令。

4、加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能，提高人員素質(zhì)，搞好隊(duì)伍建設(shè)。提高人員素質(zhì)是安全生產(chǎn)管理的要求，是搞好隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，是單位整體發(fā)展的需要。加強(qiáng)有針對(duì)性的培訓(xùn)，通過(guò)多樣化的培訓(xùn)形式，把職工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個(gè)人業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大職工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全我要安全我懂安全我會(huì)安全”的思想觀念。

二 瓦斯事故的預(yù)防措施

1.瓦斯抽放是減少礦井瓦斯涌出量、防止瓦斯爆炸和突出的治本措施，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)利用瓦斯能源、保護(hù)大氣環(huán)境的重要手段。為提高瓦斯抽放率，目前主要需解決長(zhǎng)鉆孔定向鉆進(jìn)技術(shù)，包括測(cè)斜、糾偏技術(shù);提高單一低透氣性煤層的抽放率;研制鉆進(jìn)能力更強(qiáng)的鉆機(jī)具;完善和提高擴(kuò)孔技術(shù)、排渣技術(shù)、造穴技術(shù)和封孔技術(shù);開(kāi)發(fā)新的瓦斯抽放技術(shù)及設(shè)備。瓦斯抽放方法有本煤層抽放、鄰近層抽放和采空區(qū)抽放等;抽放工藝有順層長(zhǎng)鉆孔、大直徑鉆孔、地面鉆孔、頂板巖石和巷道鉆孔等。目前已研制出多種抽放泵及配套的監(jiān)控系統(tǒng)和儀表等，大大提高了瓦斯抽放量和抽放率，使安全環(huán)境得到進(jìn)一步改善。利用多分支羽狀適用技術(shù)，解決低滲煤層瓦斯治理問(wèn)題，以提高抽采率。煤礦瓦斯治理應(yīng)該與煤層氣產(chǎn)業(yè)化緊密結(jié)合起來(lái)。

2.礦井瓦斯?jié)舛燃盎鹪吹膶?shí)時(shí)自動(dòng)監(jiān)測(cè)對(duì)于防止瓦斯爆炸非常重要，當(dāng)發(fā)現(xiàn)瓦斯異常或有火源產(chǎn)生，立即采取措施可防止爆炸事故的發(fā)生。我國(guó)目前開(kāi)發(fā)了KJ90. KJ92.KJ94. KJ95. KJ73. KJ66等型號(hào)的礦井安全監(jiān)控系統(tǒng)，以及各類檢測(cè)傳感器、報(bào)警儀和斷電儀。很多礦井安裝了礦井安全綜合監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控系統(tǒng)的安裝極大地提高了煤礦的安全管理自動(dòng)化水平，防止了許多事故的發(fā)生。井下火源防治對(duì)煤礦井下的爆破火花、電氣火花、摩擦撞擊火花、靜電火花、煤炭自燃等火源都有一些相應(yīng)的防治措施，除炸藥安全性檢驗(yàn)、電器防爆檢驗(yàn)、摩擦火花檢驗(yàn)外、還需防止火源與瓦斯積聚在同時(shí)同地點(diǎn)出現(xiàn)，如放炮時(shí)檢測(cè)瓦斯?jié)舛龋捎蔑L(fēng)電閉鎖、瓦斯電閉鎖等措施。另外加強(qiáng)明火的管理，嚴(yán)格動(dòng)火制度，消除引爆瓦斯的火源。

3.優(yōu)化通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)及通風(fēng)系統(tǒng)

篇(7)

【關(guān)鍵詞】：建筑工程;安全管理;問(wèn)題;措施

中圖分類號(hào)：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、建筑安全管理的重要性

1、做好安全管理控制是保證工程質(zhì)量的客觀要求

在項(xiàng)目施工中，通過(guò)全面貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理” 的基本方針，可以更好的發(fā)揮出各種安全措施和安全設(shè)備的基本效用，可以貫徹落實(shí)各種安全管理制度，有利于創(chuàng)造安全的施工氛圍，有助于保證施工質(zhì)量的提高。

2、做好安全管理控制是減少各種安全事故的關(guān)鍵

安全管理缺陷是事故發(fā)生的深層次的本質(zhì)原因。因此，要從根本上防止事故，必須從加強(qiáng)安全管理做起，不斷改進(jìn)安全管理技術(shù)，提高安全管理水平。

3、這是保證人員安全完善施工管理的必然趨勢(shì)

搞好安全管理，有助于改進(jìn)施工單位的工程管理，全面推進(jìn)施工單位各方面工作的進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益提高。安全管理是工程管理的重要組成部分，與企業(yè)其他管理密切聯(lián)系、互相影響、互相促進(jìn)。同時(shí)也大力的保證了施工人員的生命安全的權(quán)利。

二、我國(guó)建筑按安全管理存在的問(wèn)題

1、對(duì)建筑安全管理重視程度不足

由于建筑施工企業(yè)只是在近些年才得到了發(fā)展，其發(fā)展速度可以用迅猛來(lái)形容。隨著其發(fā)展速度的提高，相應(yīng)管理人員素質(zhì)卻沒(méi)有提高。在我國(guó)建筑施工管理人員隊(duì)伍當(dāng)中，安全第一的理念尚未深入人心。一些建筑施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于建筑安全施工法律法規(guī)并不是特別熟悉，沒(méi)有在腦海中真正的形成安全管理的意識(shí)。從高級(jí)管理人員到普通管理人員都缺乏這種意識(shí)，在抓安全生產(chǎn)管理時(shí)，并不能嚴(yán)格的按照相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)執(zhí)行。一旦出現(xiàn)抓進(jìn)度、趕工期等效益目標(biāo)時(shí)，往往都是安全管理向效益讓步，安全管理制度得不到有效地實(shí)施。

2、施工人員安全意識(shí)薄弱

在建筑行業(yè)中，高素質(zhì)人才非常稀少，大部分一線施工人員是沒(méi)有任何技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的農(nóng)民工。據(jù)調(diào)查，在建筑行業(yè)，專業(yè)的技術(shù)人員僅占5.3%，管理人員占4.9%。建筑行業(yè)從業(yè)人員的安全意識(shí)較低，很多人抱著僥幸的心理。這些科學(xué)文化水平低的一線施工人員并沒(méi)有什么安全意識(shí)，在施工中也就難免會(huì)出現(xiàn)一些違規(guī)操作，尤其是一些機(jī)械設(shè)備的操作人員由于對(duì)機(jī)械設(shè)備了解不夠，因而會(huì)出現(xiàn)一些違規(guī)操作現(xiàn)象，進(jìn)而帶來(lái)安全事故。

3、缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩芾頇C(jī)制和規(guī)范

首先是施工單位內(nèi)部，缺乏統(tǒng)一的施工安全管理規(guī)范，很多時(shí)候，施工的安全管理都是靠著一些管理人員或者技術(shù)人員的常年積累的經(jīng)驗(yàn)，各種安全措施的實(shí)行也是靠著一些管理人員的臨時(shí)安排，沒(méi)有能形成統(tǒng)一的安全管理控制規(guī)范，其次，社會(huì)上缺乏對(duì)項(xiàng)目工程施工安全控制的監(jiān)督機(jī)制，使得很多安全法律法規(guī)難以落實(shí)到實(shí)處。

4、安全管理技術(shù)落后，投入不足

我國(guó)當(dāng)前對(duì)于建筑施工安全技術(shù)的研究還處于起步的階段，解決建筑安全施工過(guò)程中的關(guān)鍵工作較為滯后，由于成本較高，許多安全管理措施及技術(shù)都不能有效的應(yīng)用在建筑施工過(guò)程當(dāng)中。一些新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝雖然都已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)，但是由于成本限制以及施工單位對(duì)安全管理投入不足，導(dǎo)致了這些安全管理設(shè)備、技術(shù)、方法都得不到有效地應(yīng)用。

5、施工中的安全防范措施落后

由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不重視安全管理，過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，因而在安全管理上投入較小，安全防范措施也不能完全發(fā)揮作用，經(jīng)常會(huì)有安全防范措施落后、陳舊老化現(xiàn)象發(fā)生。隨著現(xiàn)代化建筑的發(fā)展，很多建筑工程中都存在著很多重大危險(xiǎn)源，而安全防范措施不到位使得人們長(zhǎng)期暴露于危險(xiǎn)源中，極容易引起一些安全生產(chǎn)事故。

三、加強(qiáng)我國(guó)建筑工程安全管理對(duì)策

1、加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理理念

建筑施工企業(yè)安全問(wèn)題事關(guān)重大，是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、人民生命財(cái)產(chǎn)安全、施工企業(yè)生命效益的重要保障。施工企業(yè)全體成員，尤其是管理者應(yīng)本著為國(guó)家負(fù)責(zé)、為百姓生命財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)、為企業(yè)生命效益負(fù)責(zé)的精神，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，樹(shù)立預(yù)防為主的安全生產(chǎn)理念。對(duì)安全生產(chǎn)工作實(shí)施動(dòng)態(tài)管理、層層落實(shí)、全員參與，通過(guò)安全教育、安全宣傳、定期檢查、監(jiān)督管理、嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲等措施，提高全員安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，把安全問(wèn)題提高到精神高度，把安全意識(shí)落實(shí)到日常工作中，落實(shí)到每個(gè)人的工作崗位中，做到預(yù)防為主的安全生產(chǎn)管理新高度。

2、擴(kuò)大安全監(jiān)督隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)督隊(duì)伍培訓(xùn)

在現(xiàn)有的監(jiān)督體制下，對(duì)安監(jiān)站的人員進(jìn)行擴(kuò)充，滿足日益擴(kuò)大的市場(chǎng)需求，每個(gè)監(jiān)督人員監(jiān)督工程不可以超過(guò)3個(gè)，以提高其辦事效率。對(duì)從事監(jiān)督工作的人員，進(jìn)行安全再教育，不斷灌輸新的安全管理理念。同時(shí)通過(guò)對(duì)安全監(jiān)管人員增加和素質(zhì)的提高，讓監(jiān)督人員定期對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員進(jìn)行安全教育，提高工作人員安全意識(shí)，這樣也可以改變施工現(xiàn)場(chǎng)，安全教育不進(jìn)行或很少進(jìn)行的現(xiàn)象。

3、重視施工現(xiàn)場(chǎng)重大危險(xiǎn)源的辨識(shí)和管理

隨著現(xiàn)代化建筑的發(fā)展，建筑施工中面臨危險(xiǎn)源更多，在一些大型建筑工程中，施工人員長(zhǎng)期暴露在重大危險(xiǎn)源中，如果沒(méi)有對(duì)重大危險(xiǎn)源有著清醒的認(rèn)識(shí)和良好的管理，施工人員的一個(gè)操作失誤就會(huì)帶來(lái)安全事故。準(zhǔn)確的辨識(shí)危險(xiǎn)源可以說(shuō)是一種預(yù)防性措施，在危險(xiǎn)源區(qū)要設(shè)置警示牌，提醒人們注意危險(xiǎn)。在建筑施工中重大危險(xiǎn)源主要有：高空作業(yè)、生產(chǎn)用電、塌方、有毒氣體等，要對(duì)施工人員進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識(shí)和處理知識(shí)教育。

4、加強(qiáng)安全技術(shù)教育、培訓(xùn)工作，提高人員素質(zhì)

提高人員素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)整體發(fā)展的需要。要重點(diǎn)把握好培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式、效果等4個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性、培訓(xùn)對(duì)象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把職工安全知識(shí)、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個(gè)人業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大職工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實(shí)現(xiàn)安全工作“要我安全我要安全我懂安全我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。從基地、教材、教師隊(duì)伍三項(xiàng)建設(shè)入手，加強(qiáng)企業(yè)宣教培訓(xùn)工作。有步驟、有計(jì)劃地組織開(kāi)展全員安全培訓(xùn)工作。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員和特種作業(yè)人員，必須依法接受培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后持證上崗。要把安全文化作為企業(yè)文化的主題內(nèi)容之一，納入企業(yè)精神文明建設(shè)布局。

5、加大投入力度，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)安全管理的資金投入力度，采用新的安全防護(hù)設(shè)施，同時(shí)在建筑施工安全管理上引入信息技術(shù)等方法，不斷推廣新技術(shù)、新工藝，提高安全管理效率。

6、大力推行建筑工程安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系

建筑工程安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系是以安全為目的，綜合運(yùn)用安全系統(tǒng)工程和風(fēng)險(xiǎn)管理的方法，對(duì)系統(tǒng)中存在的危險(xiǎn)進(jìn)行定性和定量的分析，進(jìn)而推算出安全事故發(fā)生的可能性，為開(kāi)展安全生產(chǎn)工作提供科學(xué)依據(jù)。目前，這項(xiàng)工作仍處于初步發(fā)展階段，還沒(méi)有形成一套完整的系統(tǒng)，但很多大型施工企業(yè)已經(jīng)根據(jù)自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)安全生產(chǎn)工作設(shè)計(jì)了風(fēng)險(xiǎn)防范體系。這是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工作，它對(duì)促進(jìn)動(dòng)態(tài)監(jiān)控安全生產(chǎn)管理、提高安全生產(chǎn)工作的預(yù)見(jiàn)性和工作效率、實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)安全生產(chǎn)從事后分析向事前預(yù)警的根本性轉(zhuǎn)變、保證人員財(cái)產(chǎn)的安全、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益等都具有重要意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，解決好安全生產(chǎn)問(wèn)題對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全、提高施工企業(yè)利潤(rùn)都具有重要意義。只要每個(gè)施工單位、每個(gè)人都提高安全生產(chǎn)意識(shí)，做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全、處處講安全，就能夠增強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，有效預(yù)防安全生產(chǎn)問(wèn)題。