序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇對(duì)浪費(fèi)糧食的看法范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、情境教學(xué)法的內(nèi)涵

什么是情境教學(xué)法呢？ 即在情境教學(xué)過(guò)程中把所要講授的知識(shí)借助于一定的教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)知識(shí)背景、內(nèi)容和情景的體驗(yàn)式教學(xué)。這種教學(xué)方法能給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，在不知不覺(jué)的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生進(jìn)入了合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠充分帶動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)生的抽象思維。

二、情境教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

進(jìn)行情境教學(xué)之前，教師不僅要有過(guò)硬的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手示范能力。教學(xué)開(kāi)始前，語(yǔ)文教師要先將所要講授的古詩(shī)題目寫(xiě)在黑板上，以《憫農(nóng)》這篇古詩(shī)為例進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)講解，要求學(xué)生留意古詩(shī)中的意象，因?yàn)橐皇坠旁?shī)的意象往往就是作者借以抒懷的對(duì)象，從其中能夠窺見(jiàn)詩(shī)人的寫(xiě)作意圖。如“鋤”的動(dòng)作要求學(xué)生去體會(huì)，提問(wèn)學(xué)生是否平時(shí)干過(guò)農(nóng)活，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鋤草用的農(nóng)具，當(dāng)然這種農(nóng)具大多數(shù)情況下只能在農(nóng)村看到。如果條件允許的情況下，可以帶一把鋤頭來(lái)，讓學(xué)生親自上講臺(tái)觸摸，實(shí)際體驗(yàn)一下。另外，“禾”就是我們所說(shuō)的禾苗，南方的稻米，這是根據(jù)文章中的插圖以及古代的飲食情況來(lái)判斷的。開(kāi)講這首古詩(shī)之前，教師需要先向?qū)W生講述寫(xiě)作背景，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代的勞作方式，體會(huì)那個(gè)時(shí)代的人對(duì)糧食的珍惜。因此，在開(kāi)始講授古詩(shī)前，這些工作都是必須要做的。

三、情境教學(xué)過(guò)程

仍以《憫農(nóng)》為例，教師娓娓道來(lái)，將學(xué)生帶到那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，在那個(gè)時(shí)代里，一次偶然的機(jī)會(huì)詩(shī)人看到了農(nóng)民伯伯正手持鋤頭，頂著烈日，不辭勞苦地在田間勞作，額頭的汗珠不斷地滴在干裂的土地上。這是教師要講授的古詩(shī)內(nèi)容：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。教師讀到這里，讓學(xué)生想象這是一種什么樣的勞動(dòng)情景，并提問(wèn)學(xué)生見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)輩這樣工作過(guò)嗎？ 聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事嗎？ 體驗(yàn)過(guò)這種工作嗎？ 課本中的插圖和實(shí)際生活中的勞動(dòng)場(chǎng)景一樣嗎？ 等等。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生探索問(wèn)題的能力。此外，小組之間可相互提問(wèn)對(duì)方是否對(duì)這樣的問(wèn)題有自己的看法，經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生心中的疑惑得到了解決，加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。接著，教師繼續(xù)追問(wèn)：“烈日炎炎的夏天，我們?cè)诟墒裁茨兀?可能大多數(shù)同學(xué)都在家里開(kāi)著空調(diào)，吃著冰棍。但是，在酷熱難耐的天氣里，農(nóng)民伯伯為什么要到田地里去鋤草呢？ 為什么不呆在家里呢？ 你們有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”這種文字結(jié)合場(chǎng)景，同時(shí)伴有發(fā)散式的提問(wèn)，能夠讓學(xué)生心生疑問(wèn)，并帶著疑問(wèn)去進(jìn)行想象，在想象過(guò)程中生生之間相互交流，同時(shí)再觀看教師的示范，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生自己的看法，進(jìn)而對(duì)古詩(shī)所講述的內(nèi)容有更加深刻的理解。當(dāng)然，教師不僅要一邊口頭講授知識(shí)，一邊還要進(jìn)行相關(guān)的示范，即教師示范不停擦著額頭汗珠的動(dòng)作，同時(shí)做出用手擋住上方的太陽(yáng)的動(dòng)作，輔以鋤禾的動(dòng)作。或者，教師講到這一句古詩(shī)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演。這樣，學(xué)生的注意力就會(huì)集中在教師的示范或是上臺(tái)表演的同學(xué)身上，既增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲望，也使得學(xué)生更愿意配合教師講解后續(xù)的內(nèi)容。對(duì)教師的示范，學(xué)生印象深刻，面對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，也能不拘泥地及時(shí)提出。

篇(2)

一、詞語(yǔ)填空題

例1.（2013年湖北省孝感市）依次填入下面括號(hào)里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。可中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧！面對(duì)這讓人_____________________ 的舌尖上的浪費(fèi)，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“中國(guó)式剩宴”。近日，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)開(kāi)展了_______的“光盤(pán)行動(dòng)”， 倡導(dǎo)節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。廣大學(xué)生紛紛用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，合理消費(fèi)的做法_____________________ 。

A.瞠目結(jié)舌 波瀾壯闊 蔚然成風(fēng)

B.觸目驚心 來(lái)勢(shì)洶洶 風(fēng)起云涌

C.駭人聽(tīng)聞 聲勢(shì)浩大 家喻戶(hù)曉

D.觸目驚心 聲勢(shì)浩大 蔚然成風(fēng)

【解析】 本題考查了考生選出填空能力。做好本題，需要考生把所給的詞語(yǔ)仔細(xì)區(qū)分它們之間的差別，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真甄別空缺處前后的詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。同時(shí)考生可以利用排除法，考生結(jié)合句中“浪費(fèi)2000億元”“ 2億多人一年的口糧”這樣的關(guān)鍵語(yǔ)句，應(yīng)該選用“觸目驚心”，這樣把A、C項(xiàng)排除，剩下的只有B、D，我們?cè)诳吹诙€(gè)空缺處，在區(qū)分“來(lái)勢(shì)洶洶”的意思是容人的動(dòng)作或表情到來(lái)的氣勢(shì)很猛烈。“聲勢(shì)浩大”的意思是聲威和氣勢(shì)非常壯大。通過(guò)意思我們B排除掉，因此答案是D。

二、綜合學(xué)習(xí)題

例2.（2013年福建省福州市）學(xué)校開(kāi)展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

活動(dòng)一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的途徑。

【材料一】美國(guó)德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國(guó)為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國(guó)反浪費(fèi)公約。

【材料三】誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo)，對(duì)奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤(pán)！有一種公益叫光盤(pán)！有一種習(xí)慣叫光盤(pán)！網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤(pán)行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。

示例：我選材料四，探究結(jié)果：運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。

我選______________，探究結(jié)果：______________

我選______________探究結(jié)果： ______________

活動(dòng)二 下面是人們就餐桌上講排場(chǎng)的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫(xiě)了一則反對(duì)餐桌浪費(fèi)的順口溜，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。

奢華高檔，才夠誠(chéng)意；多多點(diǎn)菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，就顯真情； ______________ ，______________；______________， ______________。

【解析】本題是道綜合性學(xué)習(xí)題，主要考查了考生探究能力以及補(bǔ)寫(xiě)能力。做好活動(dòng)一需要考生認(rèn)真閱讀四個(gè)材料，分析材料的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納。活動(dòng)二考查了考生補(bǔ)寫(xiě)的能力，結(jié)合題干的要求，以及上半句的特點(diǎn)，考生按要求去寫(xiě)即可。參考答案：活動(dòng)一示例：材料一：立法保障；材料二：制定反浪費(fèi)計(jì)劃，簽訂反浪費(fèi)公約；材料三：弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)二示例：按需點(diǎn)菜 亦顯熱情 光盤(pán)凈碗 盡顯文明。

三、擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)題

例3.（2013年四川省樂(lè)山市）耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識(shí)之士發(fā)起了“光盤(pán)行動(dòng)”，得到了大家的積極響應(yīng)。李老師將珍惜土地與“光盤(pán)行動(dòng)”結(jié)合，只擬寫(xiě)了一幅標(biāo)語(yǔ)的前半句，請(qǐng)?jiān)谙铝袀溥x詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組成后半句，與前半句基本相對(duì)。

備選詞語(yǔ)：光盤(pán)行動(dòng) 開(kāi)啟 踐行 勤儉人 收藏 節(jié)約風(fēng)

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情。后半句：

【解析】 本題是考查了考生根據(jù)備選詞語(yǔ)，結(jié)合上半句，從備選詞語(yǔ)重新組合下半句能力。做好標(biāo)語(yǔ)類(lèi)試題除了要掌握基本的信息提煉和語(yǔ)言組織技巧外，還應(yīng)注意標(biāo)語(yǔ)要回避華麗的詞藻和容易導(dǎo)致歧義的語(yǔ)言。標(biāo)語(yǔ)中一般不可以使用夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，但如果恰當(dāng)運(yùn)用比喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，則能收到比較好的表達(dá)效果。標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容一定要積極健康，既要親切友善，為受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，又要清新明快、生動(dòng)活潑。從用途上講，標(biāo)語(yǔ)要起到營(yíng)造氣氛、鼓舞士氣的作用。參考答案：踐行光盤(pán)行動(dòng)開(kāi)啟節(jié)約風(fēng) 或 開(kāi)啟光盤(pán)行動(dòng)踐行節(jié)約風(fēng)。

四、內(nèi)容概括題

例4. （2013年浙江省湖州市）學(xué)校刊出了一期以“光盤(pán)行動(dòng)”為主題的校報(bào)，其中“社會(huì)聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）

材料一：新華網(wǎng) 有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。

材料二：湖州在線(xiàn)訊 湖州吳興區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了“光盤(pán)行動(dòng)”倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。社區(qū)的王女士說(shuō)：“生活好了，聚餐的機(jī)會(huì)多了起來(lái)，我們都應(yīng)該珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號(hào)召，我們一百個(gè)支持。”

材料三：湖州日?qǐng)?bào) 記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛紛開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“拜拜”，許多酒店推出了“半份菜”“小份萊”“免費(fèi)打包”等服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)消費(fèi)者做“光盤(pán)一族”。

【解析】 本題主要考查了考生根據(jù)材料概括主要內(nèi)容能力。做好本題，考生需要仔細(xì)閱讀三則材料的主要內(nèi)容，了解三則材料之間的聯(lián)系，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這三則材料的主要新聞事實(shí)即可。參考答案：示例：我國(guó)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，我市社區(qū)及餐飲單位開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。

五、評(píng)價(jià)宣傳語(yǔ)

例5. （2013年浙江省湖州市） 學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語(yǔ)，你最喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。

A.“盤(pán)中餐，皆辛苦”，請(qǐng)珍惜糧食吧！

B.做“光盤(pán)一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡 句，理由是

【解析】 本題考查考生評(píng)價(jià)宣傳語(yǔ)的能力，做好本題首先了解標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)又叫口號(hào)，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出的具有宣傳鼓動(dòng)作用的話(huà)語(yǔ)。其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。標(biāo)語(yǔ)句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言的基本要求，一般使用簡(jiǎn)單的無(wú)主句，而少用復(fù)雜的主謂句。標(biāo)語(yǔ)詞語(yǔ)的選用要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。我們了解這樣內(nèi)容后，可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。參考答案：示例：A.文白夾雜，以直白呼告的口吻感人人，既打動(dòng)人心又引人深思。B.用詞新穎，同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)，易懂易記。說(shuō)明“關(guān)盤(pán)行動(dòng)”的本質(zhì)是提倡節(jié)約C.“剩”與“盛”是諧音，意為“豐盛”所以“剩余”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”是倡導(dǎo)文明的行為。活動(dòng)三：陳先生您好：請(qǐng)客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無(wú)關(guān)，“關(guān)盤(pán)行動(dòng)”正是文明用餐的體現(xiàn)。

六、修改應(yīng)用文

例6.（2013年四川省瀘州市）在初二年級(jí)舉辦演講活動(dòng)，邀請(qǐng)春蕾中學(xué)的李老師參加。下面是張衛(wèi)海同學(xué)寫(xiě)的請(qǐng)柬，在格式和語(yǔ)言上有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正。

請(qǐng) 柬

尊敬的李老師：

為發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，我們年級(jí)將于6月20日在學(xué)校階梯教室舉辦以“我與節(jié)約”的演講活動(dòng)，特邀請(qǐng)您參加，務(wù)必按時(shí)到會(huì)。

2013年6月10日

陽(yáng)光中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生 張衛(wèi)海

①______________ ② ______________

③______________ ④ ______________

【解析】 本題是考查考生對(duì)應(yīng)用文――請(qǐng)柬格式及內(nèi)容的修改能力。做好本題考生一定先了解請(qǐng)柬的格式，以及有關(guān)句子的搭配。仔細(xì)思考請(qǐng)柬的格式，認(rèn)真琢磨句子的搭配和有邏輯方面的內(nèi)容，做到合題及合格。參考答案：①?zèng)]有開(kāi)會(huì)的具體時(shí)間，應(yīng)在“6月20日”后加上具體時(shí)間②成分殘缺，在“我與節(jié)約”的后面加上“為話(huà)題”③“務(wù)必”不得體，可改為“請(qǐng)您”④時(shí)間和簽名寫(xiě)反了，將“2013年6月10日”放在最后一行。

七、巧提建議題

例7.（2013年山東省淄博市）學(xué)習(xí)附近有一家酒店，每天都要倒掉顧客吃剩的很多飯菜。你打算向酒店王經(jīng)理提一條減少浪費(fèi)的具體建議，作為陌生人，你該如何跟王經(jīng)理表達(dá)你的看法？

【解析】 本題考查了考生語(yǔ)言交際的能力。考生根據(jù)語(yǔ)境提供的信息，力求用簡(jiǎn)潔得體語(yǔ)言委婉的提出建議，讓人采納。這需要考生要有良好的口語(yǔ)交際能力，關(guān)鍵抓住關(guān)鍵的內(nèi)容，用委婉商量的的語(yǔ)氣去提出即可。參考答案：示例：王經(jīng)理，您好。我是“光盤(pán)行動(dòng)”的志愿者，看到咱們店顧客的餐飲浪費(fèi)比較嚴(yán)重，冒昧給你提個(gè)建議，您能否讓服務(wù)員在點(diǎn)菜時(shí)提醒顧客要適量，以減少浪費(fèi)，希望您能采納。

八、口語(yǔ)交際題

篇(3)

一、及時(shí)貫徹學(xué)習(xí)會(huì)議精神，注重黨員領(lǐng)導(dǎo)干部示范作用

我單位于3月7日組織召開(kāi)了全體干部職工會(huì)議，會(huì)上,糧食中心主任謝小林傳達(dá)并組織學(xué)習(xí)了十六屆紀(jì)委第三次會(huì)議精神，全體干部職工相互交流了各自的看法，尤其是對(duì)黨員干部起示范作用，緊密結(jié)合實(shí)際，不斷推動(dòng)思想解放，緊緊圍繞“干部轉(zhuǎn)變觀念、部門(mén)轉(zhuǎn)變職能、工作轉(zhuǎn)變方法、企業(yè)轉(zhuǎn)變機(jī)制、發(fā)展轉(zhuǎn)變方式”的糧食工作新情況新要求，深入開(kāi)展了解放思想討論。深化“我為糧食工作獻(xiàn)一策”活動(dòng)，要求干部學(xué)習(xí)糧食主產(chǎn)區(qū)和主銷(xiāo)區(qū)先進(jìn)典型，積極尋求新形勢(shì)下糧食工作新路子。與會(huì)議人員還認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央‘八項(xiàng)規(guī)定“和省市縣的相關(guān)要求，一致認(rèn)為這是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的本質(zhì)，所有黨員干部都要帶頭執(zhí)行，模范遵守厲行節(jié)約的各項(xiàng)規(guī)定，落實(shí)好黨的政策，促進(jìn)黨風(fēng)健康發(fā)展。

二、認(rèn)真組建管理班子，加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

為了更好的貫徹落實(shí)縣十六屆紀(jì)委第三次會(huì)議精神，經(jīng)研究糧食中心組建黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：韓洪波成員：胡國(guó)卿、曾建華、于慶云。按照會(huì)議精神的要求，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)照《廉政準(zhǔn)則》的規(guī)定，結(jié)合本單位的實(shí)際情況進(jìn)行了自我檢查，嚴(yán)禁公款旅游、公車(chē)私用等行為，重點(diǎn)清理規(guī)范干部參與果業(yè)開(kāi)發(fā)行為，嚴(yán)肅整治黨員干部投資入股房地產(chǎn)、礦業(yè)和違規(guī)買(mǎi)賣(mài)林木、土地的行為。

三、建全相關(guān)管理制度，筑牢反腐倡廉防線(xiàn)

為確保會(huì)議精神貫徹落實(shí)，我單位建立并完善相關(guān)的制度，包括機(jī)關(guān)管理、目標(biāo)管理、財(cái)務(wù)管理、來(lái)客接待、職工考勤等各項(xiàng)制度，并根據(jù)這些管理制度對(duì)我單位工作進(jìn)行規(guī)范，尤其是對(duì)財(cái)務(wù)的嚴(yán)格管理，做到"六個(gè)不準(zhǔn)"，即不準(zhǔn)轉(zhuǎn)移資金謀取私利；不準(zhǔn)超越職權(quán)和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍開(kāi)支；不準(zhǔn)違反經(jīng)費(fèi)結(jié)算審批規(guī)定報(bào)銷(xiāo)經(jīng)費(fèi)；不準(zhǔn)以任何理由為外單位提供賬號(hào)和套取現(xiàn)金；不準(zhǔn)擅自購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)控商品和高檔消費(fèi)品；不準(zhǔn)未經(jīng)批準(zhǔn)向職工和對(duì)外借款。具體相關(guān)制度如下：

1、嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理手續(xù)制度。一切經(jīng)費(fèi)開(kāi)支都要取得合法的原始憑證和機(jī)打發(fā)票，做到手續(xù)齊備，憑證合法，結(jié)算及時(shí)。機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人要對(duì)原始憑證進(jìn)行審查，嚴(yán)格把關(guān)確定是否符合財(cái)務(wù)規(guī)定。

2、嚴(yán)格報(bào)批手續(xù)程序。財(cái)會(huì)報(bào)銷(xiāo)的憑證一律由經(jīng)手人簽字及財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人審核，并按規(guī)定經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方可報(bào)銷(xiāo)。

3、嚴(yán)格控制招待費(fèi)用開(kāi)支。機(jī)關(guān)工作人員在接待來(lái)賓及有關(guān)公務(wù)活動(dòng)中，確需招待的經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批同意后，必須嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，做到招待從簡(jiǎn)，禁止大吃大喝，鋪張浪費(fèi)，并減少陪餐人員。

4、嚴(yán)格機(jī)關(guān)日常經(jīng)費(fèi)管理。機(jī)關(guān)電話(huà)費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)、車(chē)油費(fèi)、招待費(fèi)要嚴(yán)格控制使用，嚴(yán)格管理量入為出，厲行節(jié)約，確保日常經(jīng)費(fèi)不超支。

5、嚴(yán)格公用物品管理。對(duì)機(jī)關(guān)辦公用物品要登記造冊(cè)，建立公用物品賬，統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)，專(zhuān)管公用，防止丟失、損壞、被盜和長(zhǎng)期個(gè)人占用。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】節(jié)約型社會(huì)；酒店管理；物資使用

酒店是一個(gè)對(duì)物資需求大的企業(yè)，其對(duì)餐飲用品、辦公用品、一次性低值易耗用品、勞保用品的需求都是遠(yuǎn)超其它行業(yè)的，所以，酒店加強(qiáng)對(duì)物資的管理和使用不僅有利于節(jié)約成本，提高效益而且對(duì)酒店科學(xué)高效的運(yùn)轉(zhuǎn)也產(chǎn)生很大的作用，在節(jié)約型社會(huì)理念的指導(dǎo)下，酒店有必要進(jìn)行物資的合理使用和管理。如今，人們的消費(fèi)水平雖然不斷得到提高，但是，人們的消費(fèi)觀念卻停留在以前的水平。很多人依然認(rèn)為整個(gè)社會(huì)的資源是取之不盡，用之不竭的，一個(gè)人的浪費(fèi)對(duì)整個(gè)社會(huì)不會(huì)有很大的影響，同樣在酒店里亦存在著很多不利于建設(shè)節(jié)約型酒店的行為。

為響應(yīng)國(guó)家建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的呼聲，同時(shí)，進(jìn)一步完善酒店管理，促進(jìn)酒店更好的發(fā)展，酒店管理部門(mén)必須采取有效措施來(lái)加強(qiáng)物資的管理和使用，從而促進(jìn)酒店更好的發(fā)展。那么，酒店應(yīng)該從哪些方面來(lái)加強(qiáng)物資的管理和使用呢？如何構(gòu)建節(jié)約型酒店呢？

1 制定科學(xué)合理的物資管理規(guī)章制度

首先，酒店必須制定科學(xué)合理的酒店物品使用管理規(guī)章制度。制度是行為的依據(jù)和保障。如今，星級(jí)酒店都有自己的物品管理使用制度，可是，制度是用來(lái)實(shí)行和約束的而不是用來(lái)當(dāng)擺設(shè)給別人看的，所以，酒店必須把制度的實(shí)行落實(shí)到實(shí)處，使員工都能依制度要求去工作。每一家酒店在制定物資使用規(guī)章制度的時(shí)候都是本著酒店的發(fā)展來(lái)開(kāi)展的，如此說(shuō)來(lái)，只要酒店工作人員將酒店制度落實(shí)到實(shí)處，那么，就不會(huì)出現(xiàn)資源的浪費(fèi)等問(wèn)題，可是，現(xiàn)實(shí)生活中為什么我們?nèi)匀荒軌蚩吹骄频甏嬖谥芏嗬速M(fèi)的現(xiàn)象呢？所以，在制定了規(guī)章制度之后，酒店還必須采取其他有效措施來(lái)輔助制度的執(zhí)行。

2 使用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)物資進(jìn)行科學(xué)管理

在物資管理方面，首先酒店應(yīng)該充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，對(duì)物資進(jìn)行核對(duì)，入檔，統(tǒng)一對(duì)物資進(jìn)行管理，之后，在數(shù)據(jù)庫(kù)的幫助下對(duì)物資進(jìn)行分配，這樣能夠一目了然的看到物資的使用狀況，對(duì)物資的調(diào)配起到關(guān)鍵的作用，有效避免物資的不合理利用，造成不必要的浪費(fèi)。當(dāng)物資具體分配到某一個(gè)部門(mén)的時(shí)候，酒店要堅(jiān)持“誰(shuí)使用，誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理原則，堅(jiān)持物資到部門(mén)，部門(mén)到個(gè)人。并且將員工的物資使用狀況記錄在案，作為員工考核的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的一種管理體制下員工能夠自覺(jué)地充分利用物資，并且對(duì)物資進(jìn)行有效的合理的使用和管理，從而能夠物盡其用，避免不必要的浪費(fèi)。

3 對(duì)員工進(jìn)行物資使用培訓(xùn)

酒店依據(jù)物資管理制度需要對(duì)物資的使用者―員工進(jìn)行工作前培訓(xùn)。每一家酒店都擁有自己的發(fā)展歷史，擁有自己的文化優(yōu)勢(shì)。酒店對(duì)員工進(jìn)行公司文化的職前培訓(xùn)，一方面是了解酒店，另一方面也是通過(guò)制度的解讀來(lái)指導(dǎo)員工以后的工作，所以，從節(jié)約型酒店的建設(shè)方面來(lái)說(shuō)，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，培訓(xùn)人員不僅要從酒店自身的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)員工的節(jié)約資源意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，更應(yīng)該從大的方面讓員工認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)資源的節(jié)約和使用對(duì)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的重要作用，讓員工從認(rèn)識(shí)上體會(huì)自己工作的重要性和在工作中注意物資的節(jié)約使用的必要性。

4 引導(dǎo)員工參與物資管理與使用的決策

在物資的管理和使用中，酒店的管理人員擔(dān)負(fù)著巨大的調(diào)控和指導(dǎo)的作用，但是，酒店管理人員在制定規(guī)則的同時(shí)還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)員工的主人翁精神，與工作人員進(jìn)行工作交流，認(rèn)真聽(tīng)取工作人員的意見(jiàn)，之后做出科學(xué)合理的物資管理和使用的決策。比如，在大型的酒店舉行一場(chǎng)婚宴，當(dāng)酒店在結(jié)合當(dāng)事人的建議給來(lái)賓提供酒水的時(shí)候，有些酒店會(huì)提供大瓶裝的飲料或啤酒，可是，有些酒店會(huì)提供小瓶裝的，這就是公司對(duì)物資方面管理的不同，也是物資管理在服務(wù)中的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，婚宴結(jié)束每當(dāng)工作人員進(jìn)行剩余酒水清理的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)大瓶裝的飲料留下很多，造成了極大的浪費(fèi)，而相較而言，如果酒店為其提供小瓶裝的，雖然也會(huì)不可避免的造成浪費(fèi)，但相較而言浪費(fèi)的要少一些。當(dāng)然，這里面涉及到當(dāng)事人和酒店的洽談問(wèn)題，所以，酒店工作人員必須從意識(shí)形態(tài)上重視節(jié)約，轉(zhuǎn)變自己的觀念，敢于表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，積極參與公司決策的制定，為決策的合理化作出自己的努力。而酒店管理人員也應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定合理的管理制度，切實(shí)促進(jìn)物資合理使用，將節(jié)約物資列入考評(píng)，從各個(gè)方面促進(jìn)節(jié)約型酒店的建設(shè)。

此外，員工在落實(shí)中也不能被動(dòng)接受公司的管理和規(guī)定，而應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮主人翁的精神，對(duì)公司某些管理上的漏洞主動(dòng)提出解決方案，幫助公司管理人員一起為建設(shè)節(jié)約型酒店貢獻(xiàn)自己的力量。如今時(shí)下流行的“光盤(pán)活動(dòng)”就是旨在倡導(dǎo)人們節(jié)約和珍惜糧食。建設(shè)節(jié)約型酒店必須響應(yīng)社會(huì)的潮流，積極采取有效措施在酒店內(nèi)部宣傳“光盤(pán)活動(dòng)”的重大意義，此外還應(yīng)該努力營(yíng)造節(jié)約氛圍，采取諸如開(kāi)員工大會(huì)進(jìn)行思想指導(dǎo)，舉辦節(jié)約大王比賽等活動(dòng)讓節(jié)約意識(shí)深入每一位員工的心里。

篇(5)

晚上，開(kāi)心米做完了家庭作業(yè)，洗漱完畢，便靠在床頭，拿起美國(guó)著名兒童文學(xué)作家埃莉諾·埃斯特斯寫(xiě)的《一百條裙子》，認(rèn)真地讀了起來(lái)：

佩琪總會(huì)用一種特別謙和的語(yǔ)調(diào)跟旺達(dá)講話(huà)，就好像她是在和梅森老師或是校長(zhǎng)講話(huà)一樣。“旺達(dá)，”她會(huì)一邊說(shuō)話(huà)，一邊碰碰她身邊的同伴兒，“跟我們說(shuō)說(shuō)，你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)你的衣柜里掛著多少條裙子來(lái)著？”

“一百條。”旺達(dá)回答說(shuō)。

“一百條！”周?chē)呐⒍技饨兄硎緫岩桑瓦B在一旁玩“跳房子”的女孩們也停下來(lái)聽(tīng)她們說(shuō)話(huà)了。

“嗯，一百條，全部都是掛起來(lái)的。”旺達(dá)說(shuō)道。然后，她就閉上薄薄的嘴唇陷入了沉默。

“都是什么樣的？我敢打賭，肯定都是絲綢的吧？”佩琪說(shuō)。

“嗯，全都是絲綢的，各式各樣的。”

“還有天鵝絨的吧？”

“對(duì)，還有天鵝絨的。有一百條。”旺達(dá)慢吞吞地說(shuō)，“全部都掛在我的衣柜里。”

然后她們會(huì)放她走。在她還沒(méi)有走遠(yuǎn)的時(shí)候，女孩子們便忍不住爆發(fā)出刺耳的笑聲來(lái)，一直到笑出眼淚為止！

……

“唉，旺達(dá)明明只有一條裙子呀，就是她每天都穿著的那條藍(lán)裙子，她為什么要說(shuō)自己有一百條裙子呢？”開(kāi)心米嘆息著，“要是我離她近一些，我可以送她幾條裙子。”

開(kāi)心米從床上下來(lái)，打開(kāi)了自己的衣柜門(mén)，摸了摸掛在衣柜里的裙子，說(shuō)：“如果有可能，我一定會(huì)送幾條裙子給旺達(dá)，這樣，同學(xué)們就不會(huì)嘲笑她了。”

“嗨，開(kāi)心米，你好！”衣柜的角落里，小老鼠和開(kāi)心米打著招呼。

“呀，小老鼠，好久沒(méi)有見(jiàn)到你了，你還好嗎？”開(kāi)心米又驚又喜地問(wèn)。

小老鼠眨了眨小眼睛，說(shuō)：“我很好啊，整天都快快樂(lè)樂(lè)地生活著，學(xué)習(xí)著。”

“你找我有事嗎？”開(kāi)心米問(wèn)小老鼠。

“有事有事，我就是專(zhuān)門(mén)來(lái)找你的。”小老鼠一邊說(shuō)，一邊往外走。

“哎喲——”一不小心，小老鼠被開(kāi)心米的長(zhǎng)裙子絆倒了，摔了個(gè)大跟頭。

“我……我……我找你有什么事呢？”小老鼠不好意思地說(shuō)，“我忘了……”

開(kāi)心米笑了，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，先陪我玩一會(huì)兒吧。”

小老鼠爬上開(kāi)心米的書(shū)桌，和開(kāi)心米一起讀起了《一百條裙子》。

梅森老師站在那里沉默了一會(huì)兒，教室里的靜謐逐漸變得有些凝重，而且似乎還包含著一絲隱隱的期待。梅森老師用手扶了扶她的眼鏡，動(dòng)作緩慢而鄭重。她的舉止像是在暗示著發(fā)生了什么事情—這封來(lái)自旺達(dá)爸爸的信，一定事關(guān)重大。當(dāng)梅森老師朗讀這張簡(jiǎn)短的字條時(shí)，每個(gè)人都支起了耳朵。信是這樣寫(xiě)的：

敬愛(ài)的老師：

旺達(dá)以后不會(huì)再到你們學(xué)校上學(xué)去了。她的哥哥杰克也不會(huì)再去了。現(xiàn)在，我們要搬到一個(gè)大城市去。再不會(huì)有人怪叫“嗨，波蘭佬！”再不會(huì)有人問(wèn)“怎么會(huì)有這么好笑的名字啊？”在大城市里，有趣的名字多的是。

您誠(chéng)摯的詹·佩特羅斯基

信讀完了，班里一片沉寂。梅森老師摘下眼鏡，吹了吹上面的灰塵，又用她柔軟的白手帕輕輕地擦拭著鏡片。然后，她把眼鏡重新戴好，審視著全班。再開(kāi)口時(shí)，她的聲音變得相當(dāng)?shù)统痢?/p>

“唉，旺達(dá)離開(kāi)這所學(xué)校了。”開(kāi)心米說(shuō)，“其實(shí)，她是不想離開(kāi)同學(xué)們的吧？”

“梅森老師讀了這封信，她的心情一定很不好。”小老鼠說(shuō)著說(shuō)著，尖叫起來(lái)，“哎呀，我想起來(lái)了，我是來(lái)給你送信的。”

小老鼠從口袋里掏出一封信，遞給了開(kāi)心米。開(kāi)心米打開(kāi)信，讀了起來(lái)。

親愛(ài)的人類(lèi)朋友們：

你們好！

我們老鼠王國(guó)的居民們思索了好久，才決定給你們寫(xiě)這封信，希望你們看了這封信后，會(huì)有所思考，在我們提到的一些方面會(huì)有所改善。我們想通過(guò)這封信，解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

第一，糧食問(wèn)題。以前，我們老鼠居民往往要費(fèi)好大的勁，才能找到一粒米飯、一顆香豆豆、一塊很小很小的肉渣、一塊很小很小的面包屑……我們努力地尋找著食物，卻還是有可能會(huì)餓肚子。如今，到處都是可以吃的東西：整根整根的火腿腸、整塊整塊的面包、大碗大碗的米飯、大桶大桶的油湯、大簍大簍的蔬菜……現(xiàn)在，我們老鼠王國(guó)里所有的倉(cāng)庫(kù)，都裝滿(mǎn)了來(lái)自人類(lèi)的食品。我們?cè)鲂蘖藗}(cāng)庫(kù)，我們大力宣揚(yáng)多生多育，可是，也沒(méi)有辦法把這些美味的食品吃完。看著整倉(cāng)庫(kù)的食品壞掉，我們真的好心疼。最讓我們擔(dān)心的是，現(xiàn)在，人類(lèi)這樣浪費(fèi)食品，如果有一天，你們沒(méi)有食品可浪費(fèi)了，我們?cè)趺崔k？所以，我們建議，人類(lèi)要節(jié)約糧食，如果繼續(xù)這樣下去，總有一天，人類(lèi)會(huì)沒(méi)有糧食可吃。

第二，垃圾問(wèn)題。以前，我們老鼠居民們總是在尋找垃圾堆，以此作為我們的根據(jù)地。現(xiàn)在，垃圾越來(lái)越多，垃圾堆越來(lái)越大，最大限度地占用了我們可以活動(dòng)的空間。所以，我們建議，人類(lèi)要好好地處理一下這些垃圾，否則，到最后，不只是我們老鼠沒(méi)有居住的地方，人類(lèi)恐怕也只能居住在垃圾堆里了。

第三，廢水的排放問(wèn)題。我們承認(rèn)，我們老鼠居民不怕臟，不怕臭，我們可以在廢水溝里鉆進(jìn)鉆出。可是，近些年來(lái)，人類(lèi)排放的廢水，實(shí)在是太多了。我們老鼠在這些廢水中進(jìn)出，已經(jīng)生了好多種不可治愈的怪病。如果再這樣下去的話(huà)，不只是我們老鼠居們會(huì)生怪病，人類(lèi)恐怕也難以幸免吧？所以，為了我們老鼠居民和人類(lèi)自身的健康，請(qǐng)人類(lèi)處理好工業(yè)廢水。

第四，綜合方面。以前，大家都說(shuō)我們老鼠王國(guó)臟亂差，現(xiàn)如今，在我們老鼠居民的眼中，人類(lèi)可真是制造廢物的專(zhuān)家，廢渣、廢氣、廢液等四處排放，根本不管這些廢物是不是會(huì)給大家?guī)?lái)災(zāi)難。人類(lèi)還不斷地破壞大自然，破壞生態(tài)環(huán)境，我們賴(lài)以生存的家園，被人類(lèi)弄得面目全非。我們老鼠居民集體建議，希望人類(lèi)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球家園。

祝愿人類(lèi)早日覺(jué)醒！

全體老鼠居民

老鼠年灰鼠月白鼠日

讀完了小老鼠帶來(lái)的這封信，開(kāi)心米陷入了深思……

“開(kāi)心米，我給你帶來(lái)煩心的事了嗎？”小老鼠問(wèn)。

開(kāi)心米說(shuō)：“沒(méi)有。非常謝謝你帶來(lái)了這封信，我會(huì)好好思考這個(gè)問(wèn)題，然后，倡議大家一起來(lái)保護(hù)地球家園。”

“哇，真是太好了！”小老鼠高興得跳了起來(lái)，“我先替老鼠王國(guó)的所有居民，謝謝你。”

“我也要代表人類(lèi)感謝你們，你們給人類(lèi)敲響了警鐘。”開(kāi)心米說(shuō)，“時(shí)間不早了，小老鼠，你回去休息吧，我也要睡覺(jué)了，明天還要早起上學(xué)呢。”

“晚安！”小老鼠告別開(kāi)心米，鉆進(jìn)開(kāi)心米的衣柜，不見(jiàn)了。

“老怪，我想根據(jù)小老鼠送來(lái)的信里的情況，給環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一份建議書(shū)，可是，我不會(huì)寫(xiě)建議書(shū)呢，你能幫幫我嗎？”開(kāi)心米對(duì)作文老怪說(shuō)。

“好啊好啊。”作文老怪說(shuō)，“不過(guò)，你要答應(yīng)我，已經(jīng)夜深了，今天晚上不能寫(xiě)建議書(shū)，你要好好睡覺(jué)，明天再寫(xiě)。”

“好的，我答應(yīng)你，今天晚上保證不寫(xiě)，好好睡覺(jué)。”開(kāi)心米說(shuō)得很認(rèn)真。

作文老怪微笑著遞給開(kāi)心米一個(gè)作文小錦囊。

開(kāi)心米小錦囊

要寫(xiě)好一份建議書(shū)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、找到問(wèn)題。在寫(xiě)建議書(shū)之前，弄清楚某個(gè)單位或某個(gè)部門(mén)或某個(gè)人在某方面存在什么問(wèn)題，才能有針對(duì)性地寫(xiě)建議書(shū)。

二、找到原因，提出建議。在寫(xiě)建議書(shū)的時(shí)候，要針對(duì)存在的問(wèn)題，指出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，再根據(jù)這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出其解決問(wèn)題的建議。

三、建議書(shū)的格式。根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)稱(chēng)呼（就是寫(xiě)清楚建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的），然后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容，最后寫(xiě)上建議人的姓名（或提出建議的團(tuán)體的總稱(chēng)）和日期。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；綜合實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)事件以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，這門(mén)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)研究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，它既是一門(mén)實(shí)踐性的綜合課程，又是一門(mén)著眼學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。那么，究竟怎樣才能更好地開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)主題的確定要注重興趣

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主人，他們有選擇主題的權(quán)力，因此，我們必須把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。以主題的確定為例，如果強(qiáng)加于他們，他們將失去參加活動(dòng)的興趣，自然活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣。在起初的主題討論會(huì)上，當(dāng)我們?cè)凇案鞣N各樣的草”、“京劇文化”等幾個(gè)主題選擇時(shí)，學(xué)生紛紛論起有關(guān)“草”的話(huà)題：有的說(shuō)，我爺爺是中醫(yī)，從他那兒可以了解到更多草的藥用價(jià)值及生活習(xí)性；有的說(shuō)，我打小生在農(nóng)村，可以采集到許多草的標(biāo)本；有的說(shuō)，電視廣告中少數(shù)民族地區(qū)的烏拉草我喜歡，我想對(duì)它了解更多；還有的說(shuō)，現(xiàn)在是春季，正是我們探究草的最好時(shí)節(jié)……學(xué)生興致高漲，激情滿(mǎn)懷，這是教師抓住好的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論主題就為“各種各樣的草”。

二、活動(dòng)方式的選擇要提倡開(kāi)放

綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，親身感悟，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，學(xué)生的活動(dòng)方式也要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活選擇，自由選擇。如在“生活垃圾”的活動(dòng)實(shí)踐中，為了使更多的人關(guān)注垃圾分類(lèi)，有的同學(xué)選擇了親自尋找生活垃圾源，把混雜堆積的垃圾拍攝制成圖片；有的同學(xué)為了了解公民對(duì)垃圾分類(lèi)所持的看法以及個(gè)人習(xí)慣精心設(shè)計(jì)了一份份調(diào)查問(wèn)卷；有的同學(xué)想辦法采訪(fǎng)環(huán)保局的相關(guān)工作人員，以便了解政府在這方面的管理；有的同學(xué)上網(wǎng)搜集一些其他國(guó)家這方面的文獻(xiàn)資料，讓他們的文明舉措激勵(lì)更多的中國(guó)公民……可見(jiàn)，正是開(kāi)放的活動(dòng)方式給了學(xué)生自由、自主的空間，使學(xué)生在活動(dòng)中根據(jù)自身?xiàng)l件、喜好張揚(yáng)個(gè)性。

三、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程要關(guān)注體驗(yàn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，固然要關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果，但不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生在生活過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，它又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的；在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn)、是怎樣與他人交往和合作的；在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)等等，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。學(xué)生的研究活動(dòng)可以是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的，還可能隨著研究的深入而發(fā)生變化，如：七年級(jí)四班選擇了“走進(jìn)浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題開(kāi)展活動(dòng)，在研究中又發(fā)現(xiàn)了生活中的很多浪費(fèi)現(xiàn)象：如用具的浪費(fèi)，糧食的浪費(fèi)，電的浪費(fèi)等等，于是就把研究的范圍和結(jié)論又?jǐn)U大了，這樣學(xué)生將會(huì)獲得更多的知識(shí)，也將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

四、活動(dòng)過(guò)程的管理要注重協(xié)同

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，很多時(shí)候需要在課外或校外進(jìn)行，涉及安全、與人交往等方面的問(wèn)題，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，活動(dòng)很難順利實(shí)施。因此我們一方面要通過(guò)各種方式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，一方面要采取各種方式努力與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，成為活動(dòng)中的一員。相信，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)真切地感受到：通過(guò)活動(dòng)，自己孩子的見(jiàn)識(shí)廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了，家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái)，就會(huì)不遺余力地支持我們的活動(dòng)。

五、成果交流的方式要強(qiáng)調(diào)多樣

篇(7)

關(guān)鍵詞：道德修養(yǎng)；教育；途徑；手段

中圖分類(lèi)號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2015）23-0012-02

培養(yǎng)少年兒童形成良好的道德修養(yǎng)，是學(xué)校教師的使命和職責(zé)，在學(xué)生的人生發(fā)展中起著重要的奠基作用。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辨別是非善惡，遠(yuǎn)比教給他們專(zhuān)門(mén)知識(shí)更為重要，一個(gè)“德盲”比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng)。作為教育工作者，應(yīng)如何積極培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)呢？結(jié)合自身工作實(shí)際，談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、學(xué)校應(yīng)成為進(jìn)行道德修養(yǎng)教育的基本陣地

學(xué)校是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人才的搖籃。它不同于其它企事業(yè)單位和社會(huì)組織，它是為學(xué)子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)陣地。

（一）以學(xué)生為中心的學(xué)校生活是進(jìn)行道德教育的重要陣地

要讓學(xué)生在一定環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步提高適應(yīng)環(huán)境的能力，形成道德觀念，學(xué)校就要開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。比如，開(kāi)展國(guó)旗下演講，根據(jù)不同的節(jié)日、不同的日期發(fā)生的不同的史事，使學(xué)生了解不同節(jié)日的來(lái)歷，了解祖國(guó)的變化，適時(shí)進(jìn)行思想品德教育；講雷鋒故事比賽，弘揚(yáng)雷鋒精神；書(shū)法，繪畫(huà)比賽，傳承中華幾千年的文化瑰寶；參觀歷史遺址，緬懷革命先烈；到郊區(qū)去郊游，磨礪他們的意志；廣泛開(kāi)展“讀百卷書(shū)，激愛(ài)國(guó)情”活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，并使他們?cè)谶@種環(huán)境中深受啟迪。

（二）學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行道德教育的有效途徑

知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德的發(fā)展有著密切的、聯(lián)系，各科教材是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的主要素材，培養(yǎng)道德修養(yǎng)是各學(xué)科育人的共同的任務(wù)。比如，語(yǔ)文課中古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯而內(nèi)涵深邃，教師可以借此詩(shī)針對(duì)學(xué)生不愛(ài)惜糧食、浪費(fèi)糧食這一不良習(xí)慣進(jìn)行教育，使他們知道每一粒糧食都是來(lái)之不易的，使他們知道節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。

（三）靈活的教學(xué)方法是進(jìn)行道德教育的有效手段

教學(xué)方法與道德的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的主要手段。比如在學(xué)生中開(kāi)展“自己的事情自己做，不給別人添麻煩”等活動(dòng)，教育學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，對(duì)自己的意志品質(zhì)負(fù)責(zé)，使大部分獨(dú)生子女由“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，到學(xué)會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙、洗襪子、做值日搞衛(wèi)生等。

二、教師應(yīng)成為一個(gè)具有較強(qiáng)感召力的人

“學(xué)高為師，身正為范。”老師要先正己身，方可施教于人。教師的職責(zé)首先是育人，育人影響一個(gè)人的一生。

（一）教師知識(shí)廣博，是產(chǎn)生感召力的有利條件

教師在學(xué)生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”。因此，作為教師必須具備廣博的學(xué)識(shí)，才能獲得學(xué)生的信任，在教學(xué)與管理過(guò)程中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問(wèn)，即便是在與學(xué)生談話(huà)聊天，也能觸類(lèi)旁通、深入淺出、風(fēng)趣有味，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。如果課上得枯燥乏味，就不會(huì)吸引學(xué)生，學(xué)生也會(huì)逐步產(chǎn)生對(duì)教師的不信任感。要知道，學(xué)生最不能原諒的就是老師學(xué)識(shí)上的無(wú)能。

（二）教師為人師表，是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力的關(guān)鍵

身教勝于言教，老師的道德修養(yǎng)、言行舉止、為人處事等，對(duì)學(xué)生都起著耳聞目染、潛移默化的影響。正如我們常說(shuō)的：“喊破嗓子，不如做出樣子”，“有什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”。因此，作為教師，時(shí)時(shí)處處都要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。如要求學(xué)生不遲到，自己就要在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室；要求學(xué)生認(rèn)真做操，自己就要堅(jiān)持每天參加做課間操；要求學(xué)生不著奇裝異服，自己就要穿著大方、樸素、整潔。工作中，教師奉公職守，敬業(yè)愛(ài)生，身先垂范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，并注意講究信用，只要自己承諾的事一定要做到。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，不能只停留在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在行動(dòng)上。自己的言行對(duì)學(xué)生就是一種無(wú)形的感召力。

（三）正確對(duì)待學(xué)生，是產(chǎn)生感召力的有效方法

對(duì)一些犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，教師既要批評(píng)，更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育、引導(dǎo)。在做耐心細(xì)致思想工作的同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)這類(lèi)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，自覺(jué)樹(shù)立改正錯(cuò)誤的決心。對(duì)一些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)，也不能無(wú)原則地遷就照顧，要做到關(guān)心與嚴(yán)教相結(jié)合。平時(shí)，學(xué)生最忌恨的是老師錯(cuò)怪于他，教師務(wù)必注意防止誤會(huì)、錯(cuò)怪學(xué)生。如若發(fā)生，要及時(shí)與學(xué)生溝通，取得學(xué)生諒解。這樣，才會(huì)收到好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

小學(xué)生行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。教師應(yīng)如何培養(yǎng)中小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？

（一）培養(yǎng)學(xué)生從我做起、從小事做起

教育孩子在同學(xué)之間要起表率作用，要嚴(yán)于律已，自覺(jué)遵守法律、校規(guī)。讓他們懂得看似不經(jīng)意的一些小事，一旦成為習(xí)慣，卻蘊(yùn)含了巨大能量，好習(xí)慣使人終生受益，壞習(xí)慣使人身陷泥沼的道理。

（二）教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

印度有句名言，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運(yùn)”。這些都說(shuō)明良好的行為訓(xùn)練，對(duì)形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運(yùn)非常重要。要教育學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)中的每一環(huán)節(jié)里都要自覺(jué)地修身養(yǎng)性，完善自我，習(xí)慣成自然！

（三）循循善誘，以點(diǎn)帶面