序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學會理財的方法范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

錢不是萬能的，但沒有錢卻是萬萬不能的。我們都希望過上幸福美滿的生活，就應學會理財，學會“讓錢生錢”。

工具/原料理財的觀念理財的方法方法/步驟1縮減生活成本，做到理性消費。巧省日常開支，做個“省錢”達人。

2學會投資理財，讓錢生錢。找到適合自己的投資方法，可以源源不斷的有收益，進而提高我們的生活質量。

3靠工作賺錢，靠智慧生錢。先理觀念，后理財，使理財成為一種習慣。

（來源：文章屋網 ）

篇(2)

孩子亂花錢，客觀原因在孩子，其根源在父母。因父母沒有把花錢的事當作家教的必修課，不告訴孩子如何花錢，如何管錢，當孩子遇到錢時自然會亂花。

攢錢和花錢，一個叫進，一個叫出，進是增加，出是減少，所以，傳統教育只教孩子如何掙錢和攢錢，讓錢進來，而從不教孩子如何花錢，讓錢出去再進來。

眼睛喜歡盯著增加的錢，而害怕減少的錢。

老百姓常說“花冤枉錢”，啥叫冤枉錢呢？就是花了不該花的錢，花錯了。花錢也有學問，花錢的學問從哪兒來？從生活中來。

在調查中，我發現80%的父母喜歡抱怨孩子亂花錢，不知道父母的辛苦，但很少聽到父母追問孩子錯在哪兒，或反省自己缺少財富教育。所以，抱怨孩子的聲音永不消失，而亂花錢的現象卻越演越烈。

我們一直被動地要求孩子節儉，幾乎沒有效果，在這個消費的時代，不如大大方方地教育孩子如何合理用錢，通過花錢教孩子學會自我管理。

我想出一套化零為整的教孩子花錢方案，并跟女兒約定：每月給她零用錢100元，買學習用品和零食。剩下的可以攢起來由自己支配。但花錢記賬，不能透支。

兩周之后，女兒很難過地告訴我：“媽媽，我的100元錢都花完了！”

給媽媽看看你的理財本，幫你分析一下消費是否合理。

女兒拿出“理財本”：冰激凌5元，小魔棒面包5元，巧克力豆3元，QQ糖3元，烤腸3元……全是零食。

你的賬記得真好，這么快，你吃了100元。咱們有協議，后半個月你可就沒錢花了，下個月如果用錢買學習用品，或做學習投資，爸媽會額外支持你。

第二個月，女兒主動交出了記賬本：“媽媽請檢查。”英語臨摹本2元，數學練習本1元，自動鉛筆1元5角……總計：18.5元，剩余：81.5元。

“媽媽，你幫我把剩余的錢存起來，等我攢多了錢，可以買一個文曲星學英語。”

有了目標后，女兒不再亂花錢了。半年后，她攢了400多元錢，還說要自己攢錢上大學。

篇(3)

所以說，女性朋友在現實生活中首先要有投資理財意識，學會如何投資理財才是最重要，只有美女加上財女，女性朋友在生活中才能盡量享受生活的美好，從容的應對在生活中遇到的各種問題，比如從我們的柴米油鹽醋茶來說，還有買房買車，從孩子的教育到父母的養老，從投資到保障等，家庭操心的事太多了，雖說女性天生的細膩可能更適合理財，但要想做一個財女還真非易事。

不過，要想做一個合格的財女需要在生活中消費投資，保障等方面進行切實而長期的修煉，以健康的理財方法去實現生活的理想，要做財女，首先要會理財之道，當今的女性應該明白理財是生活的必需品，一個懂得理財的女人才懂得如何生活，才懂得如何給自己，給家庭，給孩子最好的愛與呵護。

對我而言，一個聰明的女人應該要不斷的學習理財，要精打細算，更要懂得幫助丈夫和家庭財務規劃的方向盤，怎樣你就能幸福，就能保證生活的質量，提升生活的品質。

此外，女性消費的觀念是很尋常，有時很會精打細算，一分一毫，都不浪費，而另一方面呢。女性朋友在消費中最容易沖動，然而，買了不少無用的東西，不管怎樣女性朋友一定要善于克服自己的消費沖動，來養成正確的消費觀念，唯有怎樣，女性朋友才能真正做一個名副其實的財女，最終成就你會有幸福人生美好生活，以及人生價值。

篇(4)

關鍵詞：民辦；大學生；消費觀；理財

一、民辦大學生理財的重要意義

1、民辦大學生理財是適應經濟發展社會進步的需要

隨著電子商務、金融業、保險業的發展，人們在工作和生活中遇到的理財有關的問題越來越多。如車貸房貸、信用卡、投資理財、資金借貸、基金保險等等。因此，掌握基本的理財知識和技能是大學生立足于現代社會適應未來社會生活的需要。

2、民辦大學生理財是提高自身素質的需要

隨著社會和經濟的發展進步，社會對人的要求已經從單純的智商到智商情商兼備，到現在智商情商財商俱得。財商是人在經濟社會中的生存能力，被越來越多的人認為是成功的關鍵。民辦大學生學生理財知識技能并實施理財實踐，是提高自身素質的重要途徑。

3、民辦大學生理財是減輕家庭負擔積累個人財富的需要

民辦大學生比公辦大學生承擔著更重的教育成本，而又無法完全享受同比例的國家助學貸款、獎學金等扶助政策，這就對民辦大學生的家庭造成了較大的負擔。理財促使民辦大學生培養科學的消費觀念，鍛煉了其儲蓄投資和賺錢的能力，在增加收入和減少消費的同時減輕家庭負擔、積累了個人財富，實現"才財"兼得。

二、鄭州成功財經學院大學生消費情況調查與分析

1.調查方法。對鄭州成功財經學院多個年級及專業的大學生消費情況進行了調查。本次調查共發放問980份，回收有效問卷945 份，回收率96.4% 。調查內容包括家庭經濟狀況、生活費主要來源、月消費數量、生活費主要用途、消費觀念、理財意識等19個方面，并分等級細化。在進行問卷調查的同時有針對性的進行了個案調查，根據問卷內容進行了個別訪談。

2.調查結果。經濟不獨立, 儲蓄觀念淡薄。調查結果顯示91%的被調查者生活費來源于父母，"通過打工補貼日常開銷"的僅為6%。從這組數據可以看出, 超過一半的大學生的生活費用全部依靠家庭,很少考慮更多的融資渠道,獨立謀生能力差，,比起歐美發達國家的同齡人16歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。而問及對"財商"概念時,很多被調查者表示陌生。當被問到學期末經濟情況如何時，大部分學生都坦然承認自己的消費已經超出計劃, 略有剩余的也是計劃著如何把剩余的錢花完, 只有個別有儲蓄意識。

3.消費差距大, 出現兩極分化。被調查者中家庭經濟狀況"中等"的占88% ,"富有"和"非常富有"僅占12 % 。但民辦大學生中月消費最高達到6000 元以上,最低的只有200元,兩極分化分明。

4.結構不合理,存在盲目沖動。調查中發現民辦高校大學生真正用于飲食、日常用品等傳統必需品的支出還不到總支出的3 0 % , 用于購買書籍的費用占總消費10 % 以下，而且其中還有很大一部分購買的是漫畫、時尚雜志等方面書籍。他們的主要消費在同學間的請客應酬、談戀愛、買名牌服裝、買數碼產品、手機話費、上網、游戲、互相攀比露"富"等方面。

三、民辦大學生對理財方面存在的問題

1、理財是有錢人的事。雖然大學生是一個沒有固定收入的群體，但根本不用理財的這種思想是錯誤的，沒有理財的基本常識和經驗的積累，大學生沒有普遍將一種正確的科學的理財意識和觀念引入到生活中，使之成為一種下意識的自覺的生活習慣，往往在一些細節上忽略了理財，造成了不必要的損失。即使以后有了豐厚的收入也無從理財，所以大學生理財是從小處出發，是為以后的準備。

2、理財是唯利是圖，金錢至上。學會理財，不僅僅是要實現財產的合理使用和保值增值，也是要學會理財的素質，即誠實、勤勞、節儉、樂于助人、服務、獨立、積極、克制。

3、根據調查數據得知，大多學校大學生沒有基本的支出規劃，消費多屬于沖動消費和即時消費或非必要消費，沒有詳細的支出明細表，無法跟蹤消費行為。

4、大學生理財能力薄弱，大學生僅僅把注意力停留在資產的保值增值上，而很少提出長遠的科學的理財規劃，技巧匱乏。調查顯示，很多大學生渴望了解個人理財知識，把理財當成以后生活的必修課，而學校沒有開設個人理財教育課程或者舉行類似的講座普及理財知識。

四、對民辦大學生合理理財的建議

正確引導大學生消費的發展方向，滿足大學生的消費理財需求，提高大學生的理財能力，進而提高生活質量，是家庭、學校和社會的共同愿望和責任，其最終目的是促進大學生健康成長。因此，對大學生進行理財教育勢在必行。家庭、學校和社會要攜起手來，共同做好大學生理財的教育和引導工作。

（一）外部保障

1.教育為主，培養良好消費風氣。基于校園環境對大學生身心巨大的影響作用，在校園文化建設中應設計有關大學生健康消費理念的專題活動，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。如開設"消費道德"、"消費常識"等課程，倡導合理消費、適度消費，提倡"量入為出"有計劃地消費。

2.加強引導，增強科學理財本領。理財需要長期的理性積淀，其一,正確認識金錢及金錢規律的能力;其二,正確運用金錢及金錢規律的能力。家庭要建立健康的消費文化環境, 給予孩子一定的消費自主的同時家長也應注意"家情"的教育, 對孩子的消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務勞動, 加強勞動教育, 促成孩子艱苦奮斗、勤儉節約消費觀的形成。

（二）內部保障

1.疏導心理，開展系列心理活動。民辦高校大學生所受教育的經歷和所處的特殊的校園環境，使得他們成為社會上一個比較特殊的消費群體，產生了與其他消費者不同的消費需求，具有比較特殊的消費心理。因此，要克服攀比心理，培養良好消費風氣，應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸引導他們確立正確的人生準則和理性的自我定位。

2.立足現實,關注特殊貧困群體。在民辦高校中還存在一批依靠勤工儉學、貸款、特困補助等交納學費的弱勢群體, 對于這部分學生要像重視經濟上資助貧困生一樣, 關心他們的內心世界，對其家庭經濟狀況及個性特點、心理素質, 有準確的了解, 在實施各種資助措施以及組織活動時，一定要顧及貧困生的自尊和情感的需要，避免造成無意的傷害和刺痛。同時引導貧困生掌握適當的心理調試方法,進行"自我調試"解困。使貧困大學生逐漸了解自我并接受現實的自我，要敢于直面和接受自己家庭的貧窮境遇。通過適當的心理引導,給他們減負,促進其身心健全健康發展。

參考文獻：

[1] 段禾青，肖惠.大學生如何學會理財[J].湖北生態工程職業技術學院學報，2006第2期.

[2] 劉俊棋.大學生理財觀念調查與培養探討[J]，中國證券期貨，2010，(06).

[3] 趙敏 顏士昊 邴照洋.關注民辦大學生消費狀況培養和提高理財本領[J]，市場周刊·理論研究，2007年3月號

篇(5)

“財商”是繼“智商”、“情商”之后人們提出的又一新概念，通俗地說就是要有科學的理財頭腦。中國平常家庭居家過日子，大多是拼命勞動換取酬勞，再將這酬勞用于日常生活中的必需消費，余下部分存入存款利率趨近于零的銀行。到頭來一清算，財產所剩無幾，日子也一直過得清苦。這種幾乎普遍的大眾理財方式，談不上有什么“財商”。于是很多人發出了這樣的疑問，為什么我賺不到錢呢？

[個案一]

辛苦一生為哪般

口述/林先生（49歲中學教師）

我們家是典型的工薪階層，我在學校里教物理，妻子在醫院做護士，有一個正在念大學的兒子。我和妻子的收入加起來有3000元錢左右，這樣的收入在我們這個城市里算是中等水平。

我和妻子都是那種比較守舊的人，對于改革開放后轟轟烈烈的下海弄潮根本不敢嘗試，害怕丟了自己的鐵飯碗。所以我們的理財方式就只有一種―――存錢。

婚后，我們就開始了永無休止的存錢計劃。5年下來倒是存了幾萬塊錢，這時單位集資建房，幾萬塊就全部投進去了。好不容易解決了住房的問題，孩子又成了花錢的主兒。于是又努力存孩子的教育基金，小學、中學一路下來花得不少，高考時孩子分數不理想，念了一所二級學院，每年光學費就是一萬多。我們辛苦攢下的錢又幾乎花了個精光，剩下的一點點錢還得準備著雙方父母有個不時之需，一點也不敢亂花。

開始我還覺得我們家的經濟比上不足比下有余，反正父輩們也是這樣勤儉持家一步步走過來的。直到去年開同學會，看到以前的同學們一個個事業有成、意氣風發的樣子，內心開始不平衡起來。為什么我這么努力，一生卻依然清苦呢？

專家點評：林先生的問題在于―――缺乏“財商”。林家的財務情況如下：家庭月收入3000余元，年收入4萬元。兩人所在單位投保了養老保險、失業保險和基本醫療險。每月支出水、電、煤氣、通訊等雜費350元，伙食費500元，孩子生活費500元，個人開銷（人情往來、個人置物等）300元，月余額1400元，年余額1.5萬元，幾乎全部用于孩子的教育基金。

以林家的經濟收入，完全可以在孩子上大學以前進行投資計劃，早作籌謀。到了如此重壓之下，想要有節余或另作投資并非易事。建議林先生夫妻開始記賬、清楚財產走向，盡量減少不必要的開支，儲備資金以作投資資本。

比較穩固的投資手段是購買第二套房屋出租或轉手出售增加收入。林先生一家目前并沒有住房危機，通過銀行按揭購買一套二手房用于出租是不錯的選擇。二手房的地段選擇商業區附近，面積不需要太大，出租目標人定位于單身白領或外來生意人，這樣租金才可以在支付按揭之后略有余節。注意：反復核算成本、房屋地段考察和經營、轉租謀劃有把握后，投資才會成功。

[個案二]

炒房3年賺了20萬

口述／汪先生（28歲 IT工作者）

我是溫州人，1999年我大學畢業留在杭州工作，父母給了我10萬塊讓我買個小房子住。當時的杭州房價還不高，我看中了一套市中心的二手房，90多個平方，總價32萬。我向銀行申請了25年按揭，付了10萬元的首付，每月還貸1300元。當時我的月收入2000元，支付貸款已經足夠，但我又把房子的另兩間臥室租了出去，每月房租收入800元。這樣一來，我每月還可以存一些錢。

2000年的時候，杭州房價開始上漲，光我住的地段房價就漲了1000元多/平米，我有點動心了，就試著把房子掛到交易所，最終以45萬元成交，我一下子就賺了12萬多。嘗到了甜頭以后，我開始密切關注樓市。

當時城西的房屋處在規劃中，還不太有人買，售價也相對便宜。2001年初的房價在3500元/平米左右，我盤算著5月份要開房交會了，按照慣例，房交會后房價都會上漲。于是我趕在房交會之前按揭買了一套80多平米的住房，總價31萬元。房交會后，杭州房價果然上漲了800元/平米，這次我并沒有急著出手，我想這幾年房價呈上漲趨勢，這房子留一留，一定會有更好的價位。

2002年城西開發完畢，經過了兩次房交會后，城西的房價上漲到5000元/平米，我趕緊把房子出手賣了，這樣下來我又掙了10多萬。當時我的月收入已有3000多元，存款加上賣房掙的錢已經夠我結婚買房的了。可是我并不滿足現狀，我又按揭買了兩套房子，一套自己住，另一套租出去，為我今后的生活留個保障。

專家點評：汪先生大概是一般人眼中的投機主義者。但從“財商”角度來說，汪先生卻是個極具理財投資意識的人，他深諳“雞生蛋蛋生雞”的“錢生錢”理論，讓金錢為人工作，而不是成天生活在爭取加薪、升遷或退休后的政府養老金的勞動保護之中。這是目前社會一般家庭非常缺乏的理財意識。

從汪先生的賺錢史中可以看出他對市場的果斷判斷力和廣泛了解度，這是汪先生投資成功的基礎。大膽、心細、果斷、謀略樣樣兼顧，是“高財商”的決定因素。

[小測試]

你是有“財商”的人嗎？

問題：如果你用3個飲料空瓶就可以換取一瓶飲料飲用，假設現在你有10個空瓶，你能喝到幾瓶飲料？

備選項：A：三瓶B：四瓶C：五瓶

解答：選擇A的人，你是一個老實人，在你身上幾乎沒有“財商”，因為你只會做計算題；選擇B的人，你是一個聰明人，你知道把喝過的飲料瓶也算上，“財商”指數50%，適合作一些穩當的投資，成功關鍵在于政策；選擇C的人，你是一個“高財商”者。你會用“借雞下蛋”的手段向飲料換取處借一瓶飲料，你會用最少的錢辦最大的事，適合任何投資。

[相關鏈接]

如何提高你的“財商”？

學會理財

記賬。正確的記賬方法是學會理財的第一步，清楚知道家庭收入開支流向是掌握理財的第一關。

列出開支計劃。列舉出當月的基礎開支，如水、電、燃氣、通訊等費用；列出當月生活費用開支(伙食費)；再留少部分其他開支。

信封開支。拿出3個信封，第一個信封是基礎開支，不到用時堅決不動這份錢；第二個信封是其他開支，視情況動用；剩下一個信封就是每天的生活費了，每天只用當天的，用不完可留到第二天用，超支的話就從第二天扣除。

定期儲蓄。對于工薪家庭來說，錢放在銀行里最有保障。儲蓄分為兩部分，20%用于活期，80%用于定期，這樣可以制止花錢的沖動。

正確投資

存錢。當存款達到一定程度時，存款就成為了投資的最初資金。有了這筆資金，才可以建立自己的致富事業。千萬別像個案一中的林先生那樣，辛苦一輩子不知道錢到哪里去了。

借錢。這里的借錢并不是指向某人或銀行借取一定金額的錢，而是指在有了具體的投資方向后，就要善于利用外界的資源，學會借一個飲料瓶子的方法，“取世間萬物為我所用”。

篇(6)

一、幼兒的消費觀念要正確

1.教會幼兒學會有計劃地花錢，

不亂花，不浪費。幼兒園在教大班的學生理財就應該教會他們把手里的錢有計劃地花，而不是想花多少就花多少，可以從以下幾點入手：第一，在教師的指導下學會制定一個開支預算，這個預算不要復雜，而是把他們喜歡經常買的東西或者吃的東西做一個打算，并教育幼兒要嚴格計劃去花錢。還要教育幼兒父母的錢是來之不易的，而不是想有多少就有多少，父母花錢也是有計劃的，有節制的，教師、父母的花錢態度會很大程度上影響到孩子的花錢態度。第二，孩子在制定預算時，老師要做必要的指導，把不該花的錢去掉，把應該花的而沒有預算上的要寫上，這樣對孩子的計劃更有指導性。

2.讓幼兒學會如何購物。購物有一定的技巧，也是規律性的，要把這些常識教給幼兒，讓他們學會購物。主要學會以下三點。

（1）學會比較價格：有的幼兒簡單地認為東西貴了就是好的，便宜了就是差的，所以要改變他們的這些觀點，既要看價格，還要看物的質量如何，還要看物的折扣，還要看相同的物在不同的商家和不同的價格。

（2）比較大小：還有的孩子認為包裝大了就是好的，小的就是差的，告訴他們要看包裝里面的物才行，有的包裝大，里面的物反而小，有的包裝小，里面放的東西卻多。學會比較很重要。

（3）比較內在價值：比如，快開學了，家長要為孩子們買鉛筆，帶孩子去商店的時候，要教會一包里面有多少支鉛筆，不同的數量價格會不同，不同的本子為什么價格不一樣呢，是因為頁數不一樣，大小不一樣等等。還要教孩子們知道，不同牌子的物品質量不一樣，價格也不一樣。

二、教會幼兒學會存錢，形成良好的儲蓄習慣

1.從觀念上引起幼兒的改變。讓孩子明白，錢不可以一下子花完，否則下一次想用錢的時候就沒有，教育孩子學會要有計劃地用錢，讓孩子把多余的錢保存起來，時間久了，就養成了儲蓄的好習慣。這一教育的目的是讓孩子不要過度地消費，要學會根據自己的情況分配錢物，用不到的東西不要買，用處不大的不要買等等。老師要注意在平時的生活細節上讓他們認識儲蓄的重要性。

2.儲蓄的機會要把握。我們通常教育孩子要學會儲蓄，但是如果不及時提醒，孩子就會把儲蓄的事拋到腦后，等想到用錢的時候發現小罐子里是空的，所以當老師或者家長看到孩子有錢時就及時告訴他們如果不用是不是可以放在小罐子里呢？得到提醒的孩子就會乖乖地把錢存起來。

3.鼓勵孩子儲蓄。孩子想要自己想要的東西時，要鼓勵孩子用自己的錢去買，鼓勵他們要寫個存錢的目標，等存夠了錢就可以買到了，把這一個目標用紙寫下來，放在平時能看到的地方，每當看到這個紙條就會想起儲蓄這件事。

4.強制執行儲蓄。幼兒手里的錢不能全用光，而是得到的時候就會強迫自己存一半，另一半才可以花。沒有必要的情況下不能動存的錢，這時候，如果孩子想去買一個可有可無的東西時，就會因為自己的錢不夠而放棄了購買的念頭，這就是歸功于強迫存錢了。

三、向幼兒傳授儲蓄工具

篇(7)

一、投資與理財的關系

根據經濟學上的定義投資是指犧牲或放棄現在可用于消費的價值以獲取未來更大價值的一種經濟活動。投資活動主體與范疇非常廣泛但目前的理財所描述的投資主要是家庭投資或個人投資。理財活動包括投資行為投資是理財的一個組成部分。理財的內容要廣泛得多。在理財規劃中不僅要考慮財富的積累，還要考慮財富的保障，即對風險的管理和控制。

財務人生，需要規劃。在我們生活中，要想對個人、家庭和企事業單位資產進行管理和分配，達到保值增值的目的，從而加速資產的增長。投資和理財是必須重視的。投資理財不等于簡單的攢錢、存錢，把錢放在銀行里，也不等于簡單的炒股。投資理財是根據需求和目的將所有財產和負債在內的所有資產和負債進行積極主動的策劃、安排、置換、重組等使其達到保值、增值的綜合的、系統的、全面的經濟活動。

投資是“錢生錢”是讓資產增值，是理財的重要部分。而理財俗稱“管錢”，就是要學會怎么攢錢、怎么生錢、怎么護錢、怎么用錢。而我們理財的目的不是讓你一下子擁有很多錢，而是讓你一輩子擁有很多錢。這就需要我們有如何理財的意識，它讓我們知道錢都去哪了？錢有了怎么攢？而理財的首要原則就像在錢包里放十個硬幣，最多能用九個。所以說我們要學會理財，不僅要有這個意識，而且要有計劃，并在實踐中強化。

在人生的旅途上面臨各種各樣的風險和意外在我們的經濟生活中也存在各種系統性風險。這就要求我們要有規劃，還要知道如何規劃。首先要從攢錢、生錢、護錢、和用錢來說起。

（一）攢錢

首先錢從哪兒來？錢都去哪兒了？這對于我們當今大學生而言錢的來源除了父母給的生活費以外，我們兼職所掙的錢。但是都花在了吃飯，日常花銷，娛樂與通訊費還有交通費用等。假如錢有了，怎么攢？舉個例子：有一個人非常富有，很多人都詢問他致富的方法。這位富翁就問他們：“如果你有一個籃子，每天早上往籃子里放10個雞蛋，當天吃掉九個雞蛋，會如何呢？答案是；遲早有一天籃子會被裝滿，因為每天放進籃子里的雞蛋比吃掉的多一個。就像劉彥斌說的：“收入是河流，財富是水庫，花出去的水”所以請大家記住最初的財富，一定是攢出來的。

（二）生錢

如何讓錢保值升值？投資界有一句至理名言――“不要把雞蛋放在一個籃子里”。說的是投資需要分解風險，一面孤注一擲失敗之后造成巨大的損失。理財的工具有很多種，所以在投資之前我們要選擇一個適合自己的理財工具，讓損失風險減小，從而獲得利益。

（三）護錢

有錢，是目前擁有財富，但是能否保證一直有錢呢？這些財富能保值升值么？這些都是不可預測的。當年上海一帶股民中，曾有“金剛”，如今，只有楊百萬碩果僅存。他說過：“這么多年我能不倒，重要的一點是信奉“落袋為安”贏了錢從股市抽出來，而不是全投進去”。

（四）用錢

對于我們大學生來說，開源節流是關鍵，勤工檢學還有計劃消費都是用錢的重要部分，所以避免不必要的費用出現還是需要我們在用錢的時候要懂得節約，花錢的時候也要慎重。

在如今的大學校園里“投資”和“理財”已經成為兩個新的關鍵詞日益受到學生重視。“投資理財嘛就是要能省能賺21世紀的大學生必須學會這項本領才能在步入社會以后盡快適應生存法則。”

二、投資理財意義