序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇安全培訓的體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

要強化安全生產的管理工作，一要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，必須不折不扣地貫徹執行，而且要把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識抓安全就是抓發展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是保護生產力的道理，并正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關系，在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產制度，完善安全生產條件，確保安全生產；二要加大事故隱患的查治工作，防范各類事故的發生。安全生產預防工作一定要經常化，要堅持預防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發現事故隱患，要認真落實安全生產檢查工作，安全檢查是落實責任、規范管理行為、發現事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規范化和專業化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態；三要加強宣傳培訓教育，嚴格執行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的人員，不得上崗作業。培訓教育是提高職工安全素質，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發生。

其次，我們還要做好消防安全工作，一是要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產經營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行；二是宣傳教育要到位，通過開展消防安全知識培訓和消防演練，提高員工的消防安全意識，提高職工在火災事故發生時的施救和自救能力；三是制度措施要到位，要根據有關消防的法律法規，結合分廠實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。四是消防器材配備要到位，配備足夠數量的消防器材并定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。

安全是企業的永恒課題，“安全為了生產、生產必須安全”，安全生產事關企業的穩定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產良好局面的長期穩定。

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關鍵詞：電工作業 安全培訓 方法 措施

中圖分類號：X9 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（a）-0144-01

在當前新的發展環境下，現代工業與商業的發展對于電力的依賴性越來越大，推動了電氣自動化技術的快速發展，對于電工作業的安全也提出了更高的要求。近年來，電氣安全事頻繁發生，而主要的原因是由于很多電工作業人員并沒有經過相對系統的安全培訓，在工作中沒有認真執行相應的安全操作規程等。因此，做好電工作業安全培訓工作是非常必要的。

1 重視安全培訓

企業生產中的電工作業，安全問題始終是生產管理中的需要重點關注的問題，因此，樹立相應的安全培訓意識，充分重視電工作業安全培訓工作，是非常重要的。在現代社會環境的發展下，國家相關政策與法規不斷完善，對電工安全作業的要求也不斷提高。在這種情況下，相關培訓機構應該充分重視安全培訓工作，采取合理有效的措施，將抽象的電氣知識轉化為學員能夠切實看到、便于理解和接受的內容。同時，應該緊跟科技發展步伐，定期對相關教材進行更新，參考新的工藝技術，對教材內容進行調整，確保安全培訓能夠不斷創新，強化電工作業人員的安全意識和安全知識，從而保證安全培訓工作作用的充分發揮。

2 豐富培訓方法

對于電工作業人員而言，安全技能主要體現在對《電工安全操作規程》的掌握程度。而從當前的電力安全事故來看，作業人員違反《規程》進行作業是最為主要的原因。而針對電工作業安全培訓效果不佳的問題，相關培訓人員應該對培訓方法進行豐富，使得安全培訓盡量顯得生動、形象，給學員留下深刻的印象，引導其樹立安全作業意識。比較有效的培訓方法包括以下幾種。

（1）項目教學法：指通過實施一個完整的項目，在教學中將理論與實踐教學有機結合在一起，對學員的創造潛能進行挖掘，提高其對于實際問題的分析和解決能力。例如，教師可以在課堂上引入相應的電工作業項目，引導學員以小組為單位，對項目進行分析和實施，明確項目實施過程中需要注意的問題，然后對項目實施的過程和結果進行評價，及時糾正學員在操作中存在的安全問題，使得學員可以清楚的認識到相應的后果，從而加深對于安全知識和技能的理解和記憶。

（2）案例教學法：指以案例為基礎進行教學的方法。教師可以在課堂教學中，引入最近幾年由于違規違章操作而引發的電氣安全事故，通過視頻、圖片等形式播放給學員觀看，同時與學員共同對事故的原因進行剖析，使得其能夠深切體會到違規違章操作可能帶來的嚴重后果，從而確保所有的學員都可以保持良好的安全責任意識，熟練掌握相應的安全操作技能，在電工作業中可以有意識地對同樣的錯誤進行規避，確保作業的安全性。

（3）實物法教學：指在課堂教學中引入實際電氣設備，以提升學員對于學習的興趣，得到良好的教學效果。例如，在對低壓配電裝置的工作和維修進行講解時，如果沿用傳統的理論教學方法，電氣元件枯燥的原理和繁雜的結構不僅難以調動學員的熱情，還可能引發厭煩心理。對此，教師可以將實物帶到課堂上，組織學員以小組為單位，對其進行拆卸和安全裝，結合相應的多媒體課件，可以使得學員更容易理解相關知識，同時也可以對學員的實際操作能力進行培養。

（4）研討教學法：指通過師生互動，相互研討的方式，在尊重學員主體地位的基礎上，充分發揮教師的主導作用，確保教學活動的有效展開。這樣，能夠有效解決傳統教學中存在的不足和問題，提升教學質量。例如，教師可以通過事故案例、圖片、視頻等形式，引入相應的教學內容，與學員共同討論，鼓勵學員積極發表自己的見解，然后由教師進行總結，得出相應的結論。

3 規范培訓程序

在電工作業安全培訓工作中，規范的培訓流程和管理是保證培訓質量的關鍵。如果培訓人員沒有能夠照章辦事，則學員在學習中可能會丟掉一些重要內容，從而影響日常工作的安全性。因此，對安全培訓工作的相關程序進行規范，是非常重要的。一方面，在培訓機構中，每一個工作人員都應該樹立相應的責任意識，嚴格按照安全生產法律法規的相關規范，采取合理有效的措施，建立能夠切實滿足培訓要求的平臺，包括設備、場地、師資等的建設；另一方面，應該嚴格按照規范的程序，對安全培訓工作進行管理，從學員登記、培訓時間、課時計劃、培訓內容到考核和評估，都必須符合國家教學大綱的規定，杜絕出現走后門、拉關系的情況，切實保證安全培訓工作的效率和質量。

4 完善師資隊伍

完善的師資隊伍是保證安全培訓質量的重要前提，對于培訓機構而言，要重視安全培訓教師專業知識和安全理念的提升，一方面應該從實際需求出發，大力引進專業安全培訓教師，擴充師資力量，另一方面，要加強對于現有教師的培訓，為其提供外出培訓和學習的機會，確保其能夠及時了解最新的安全生產法律法規及新技術、新工藝和新材料的安全生產知識，提高安全培訓工作的針對性。對于培訓教師而言，應該及時更新觀念，堅持與時俱進，強化自我學習，緊跟時展步伐，對自身的安全理念、安全意識和安全技能、教學管理等專業素質進行強化和完善，保證安全培訓教學的有效性。

總而言之，在當前新的發展環境下，日常生活與生產中用電的情況越來越多，電力事故也不斷增加，做好電工作業安全培訓工作也顯得尤其重要。在安全培訓工作中，相關培訓教師應該充分重視起來，對培訓方法進行豐富，對培訓程序進行規范，切實提高電力工作人員的安全生產意識和自我保護意識，實現從“要我安全”向“我要安全”的轉變，保證企業安全穩定運行。

參考文獻

[1] 劉穎.電工作業安全培訓的方法與應用[J].科技資訊，2013（21）：166.

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【摘要】鐵路職工工作的實施涉及到鐵路營運中的各個環節和工作中的方方面面，加強鐵路職工安全培訓教育工作的實施力度，這對整個鐵路系統的良性運轉有著重要的影響。基于此，文章從鐵路職工安全培訓教育的重要性出發，對現代信息技術下，多媒體教學與鐵路職工安全培訓教育中的應用進行了分析和探討。

【關鍵詞】多媒體；鐵路職工；安全培訓教育

1）引言

在計算機信息技術不斷發展的過程中，計算機多媒體教學在鐵路職工的安全培訓教育中得到了廣泛的應用，并促進了企業職工培訓教育技術手段的發展。鐵路職工安全培訓教育工作中，多媒體技術的應用，不僅改變了傳統職工培訓的觀念和手段，同時還有效的提高了培訓的質量和效率，對鐵路職工新型人才的培養和教育發揮了重要的作用。

1）鐵路職工安全培訓教育的重要性

鐵路職工所指的是按照國家相關政策，鐵路企業所接受的大、中專畢業生和安置的復退人員。在鐵路職工的安全培訓教育中，其主要的培訓內容是和鐵路工作相關的法律法規、業務技能、職業道德、專業文化、安全操作等[1]。安全培訓教育的目的是為了在提高鐵路職工思想道德的基礎上，加強職工鐵路工作中的安全意識，實現鐵路企業的用人目標，以確保鐵路企業的運輸安全生產，更好的完成鐵路運輸中的生產和服務工作。隨著現代交通運輸事業的不斷發展，鐵路企業作為重要的運輸樞紐，加強鐵路職工的安全培訓教育，這對鐵路職工工作中安全意識的加強有著重要的作用。同時，在鐵路運輸事業的快速發展中，安全培訓教育的有效實施對職工突發事件應急能力的提升額有著很大的幫助，并幫助鐵路企業培訓和教育了一大批適應本崗位職工和技術骨干隊伍，促進著鐵路運輸中安全性的提升，提高著鐵路企業的經濟效益和社會效益。

2）多媒體在鐵路職工安全培訓教育中的應用

2.1化解了工學之間的矛盾

多媒體技術是通信技術、聲像技術和計算機技術等多種現代化技術的綜合[2]。隨著三棵樹機務段機車交路的增加，鐵路職工在工作中的壓力正在不斷的提高，安全培訓教育工作的具體實施中存在著非常嚴重的脫產培訓現象，對鐵路運輸任務正常秩序的維護產生著重要的影響。多媒體技術下，鐵路職工的培訓是不需要脫產的，并能夠根據每一位職工工作中的實際情況對授課的地點自主性的進行選擇，這不僅減少了職工培訓的時間，還避免了傳統培訓方式中所存在的工學矛盾。與此同時，在多媒體下，職工的培訓課件的分配與管理是統一實施著，信息資源的有效共享，促進著鐵路企業在職工培訓中培訓經費的減少。

2.2促進了“師生”之間的互動

職工的培訓工作和學生的教育具有同樣的性質，都是在教與學的過程中實現著教育的目的，是學習者和教師進行心理溝通和信息交流的一個過程[3]。多媒體技術下，鐵路安全教育中所有的定律、教育模具等都能通過圖片和影像表現出來，并將教育的內容以更加直觀、生動和易于理解的形式表現了出來，有利于職工對教育內容的加深。而在這個過程中，學習者和機器之間的良互在某種程度中就促進了學習者和學習者，學習者和教師之間的雙向互動。在學習者通過直觀的多媒體教育來理解安全知識的過程中，根據自己的理解可以向教師進行信息的反饋，以此促進著教師對培訓內容、速度、方法的調整與改進，讓學習者更好理解和掌握要培訓的內容，促進著鐵路職工安全培訓效果的提升。

2.3實現了新型鐵路人才的培養

多媒體軟件是通過利用計算機，將單維信息處理作為人們能夠切身感受到的，以多種形式表現出來的多維化的信息空間。在這個信息空間中，其創造了一個感性和理性認識相結合的綜合環境，通過多媒體軟件，實現了人與機器之間的相互交流與學習，讓學生在一個虛擬的情景中感受著鐵路工作的現場。在多媒體軟件中的虛擬情景中，職工可以進行上機操作，感受鐵路工作中不同的工作內容，體會著實際工作中不便于觀察的事物，對職工安全培訓興趣和創造力的提高，以及鐵路企業新型職工的培養有著積極的作用。例如，安全培訓教育中，在新鐵路職工培訓結束后，在他們還沒有進入到實際的工作場地中，通過多媒體軟件的虛擬現實技術，將鐵路工作的內容以聲音、視頻、圖像、動畫等方式展現給新職工，并要求職工對虛擬情景中所體現出來的安全知識充分的理解，運用鍵盤在虛擬環境中規劃安全工作，同時總結鐵路工作中所比較容易遇到的問題，找出合理的解決方案。基于此，在這些虛擬的培訓環境中，學習者就逐漸的成為了一名合格的鐵路職工，具備著科學的安全知識。

2.4實現了培訓教育中知識呈現和板書時間的縮短

鐵路職工的安全培訓中，其所涉及的內容非常多，單從法律層面分析就包括了《安全生產法》、《鐵路旅客運輸規程》、《鐵路安全管理條例》等，而在具體的安全工作中更是有著廣泛的涉及。因此，安全培訓教育中，如果采取傳統的教學模式，不僅要花費大量的時間進行板書設計，還使整個安全培訓的教育過程也非常的乏味。但是，在多媒體技術下，通過對其PPT、Word文檔和投影技術的應用，安全培訓工作前就可以將教學內容設計好，并在培訓中瞬間展示到培訓職工面前，進而多出很多時間讓新職工進行講解和討論，促進職工對知識的掌握速度。例如，鐵路客運中行李架上行李的正確安放位置，如果僅僅從字面上進行解釋是非常抽象的，也不利于了解，但是通過幻燈片，不僅可以讓職工看到具體的正確放置位置，還能了解正確放置的重要性，以此加強了職工今后鐵路工作中的安全意識。

3）結語

綜上所述，鐵路職工安全培訓教育工作中，多媒體技術和教學系統的應用，不僅為鐵路職工的安全教育提供了一個全新的教學手段，還提供了其他培訓設施所無法替代的服務，將傳統教育方法和多媒體教學方法進行了有機結合，促進著鐵路職工安全培訓教育效果的真實體現。在信息技術的不斷發展中，隨著鐵路職工認識的不斷加深和信息技術的不斷發展，多媒體化的這一教學形式必將促進更多優質鐵路職工的儲備，促進我國鐵路企業的發展。

參考文獻：

[1]張珊珊.論鐵路安全教育的重要性[J].科教新報（教育科研）.2011，（24）：167-168.

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關鍵詞：煤礦井下職工；安全培訓；安全管理

一、煤礦井下職工安全培訓工作必須經常化和制度化

制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與煤礦井下職工安全培訓工作密切相關的各項培訓制度，按照符合煤礦安全培訓工作的科學規律進行教學活動，這是搞好煤礦井下職工安全的重要保證。

我們要轉變思想，充分認識到要把井下職工個人安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測的主動防范，必須十分重視提高煤礦井下職工的素質，使他們在思想上和技術上都能適應安全生產的要求，不具備基本安全知識和技能的人不能勝任本崗位工作。為此，各基層單位要配合職工學校做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關安全生產的方針、政策真正被職工掌握，成為職工在生產中的自覺行動。要有計劃地在職工中普及現代安全科學基本知識，使大家懂得事故預測的基本方法，把安全生產的科學方法推廣到井下基層生產實踐中去。

與此同時，煤礦井下職工的安全培訓工作可以深入到基層，各區隊可以根據工作要求合理安排時間，把職工集中起來進行自主培訓與職工學校培訓相結合，對井下職工進行經常性安全教育，要做到經常化、制度化。安全培訓活動的形式與內容力求生動、活潑、多樣，培訓內容必須緊貼安全生產的實際，做到有的放矢。職工安全培訓的次數，以每周壹至兩次為宜，每次活動時間一小時左右。第一次學習活動可以對上一周的安全生產中發現的情況進行總結，并針對存在的安全生產問題進行集中分析討論。第二次安全學習活動，以學習安全知識為主，重點學習安全技術操作規程、安全生產管理制度、以及一些典型的事故案例。

各區隊自主進行的職工安全培訓，應根據學習內容，結合基層隊安全生產情況，提出問題，啟發討論，使大家開動腦筋，發表意見。通過職工親自參與討論，可以使職工加深對學習內容的理解，起到事半功倍的作用。

二、煤礦井下職工安全培訓工作必須注重實效性、強化技能培訓

由于井下生產環境復雜多變，各生產單位在工作過程中都遇到了各式各樣的問題，思想上需要協調統一，技術上需要不斷改進。所以，職工安全培訓工作就必須根據各單位的實際特點，工作需求進行有針對性的技能培訓，切不可照本宣科。這就要求職教教師積極提高業務水平，把專業技術知識與井下工作實際結合起來，經常深入井下區隊調研，和職工進行有效溝通交流、座談，注重安全培訓的實效性。

抓好安全培訓的目的就是讓職工增長技能知識，安全知識，提高自身素質。企業要想在市場經濟中立于不敗之地，就必須依靠知識，依靠人才。我礦推行和鼓勵有作為的職工積極提高個人業務水平，使井下每一名職工都能成為各條戰線的技術拔尖人才是企業強根固本的有效途徑之一。我礦還把科教育人納入企業中長期發展規劃，讓職工人人能成才、干成事。煤礦井下職工是人力資源庫當中的重要組成部分，把他們重點培養，形成尊重人才，尊重知識的良好氛圍，從而提高企業的核心競爭力，實現企業的可持續發展。

三、煤礦井下職工安全培訓工作必須強化職工安全文化建設

安全文化是安全科學發展之本，是實現安全生產和安全生存的基礎和靈魂。建設煤礦安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素質，科學的思維方式，高尚的行為趨向和文明生產生活秩序的新時代煤礦職工。使每一位職工能在正確的安全心態支配下，高度自覺地按照安全制度準則規范自己的行為，并能有效地保護自己和他人安全與健康，同時要確保各類生產作業活動的順利進行。

在職工安全培訓工作中，有目的的把集團公司的安全文化和我礦的安全文化愿景、安全文化建設相結合，把企業安全文化與職工生產過程中形成的習慣結合起來，使每一位職工把“我要安全”的意識深入心中，充分體現“我要安全”的自覺性、主動性。逐步使各班組時時、處處、事事都牢記安全，落實行動，做到“自主管理”、“三不傷害”，天長日久形成固有的安全習慣以及職工頭腦中固有的安全意識。在職工內創造一個體現“安全第一”的思想體系，使其深入每個職工甚至家屬心中，形成一個互相監督，互相制約，互相指導的安全管理體系，變企業的強制管理為自我管理，變企業領導的監察為職工自身的安全需要，自覺地追求生產安全，從而向“我要安全”轉化。

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【關鍵詞】煤礦機電；操作；安全培訓；質量

1 煤礦機電設備安全培訓工作的重要性

1.1 安全培訓是國家安全生產方針的要求

黨和國家的安全生產事業要求充分落實“安全第一、預防為主，綜合治理”的安全生產方針，堅持“管理、裝備、培訓”并重的原則來推動煤炭企業各項工作的順利進行。培訓是提高職工素質的主要手段，是豐富企業人力資源的有效途徑。機電操作職工作為安全生產的主體，應該堅持“以人為本”原則，建設高素質的機電操作職工隊伍，再由高素質的職工通過規范應用高技術裝備，從根本上保障煤炭企業的安全生產，從而有效貫徹國家安全生產方針。

1.2 安全培訓符合新時期煤炭企業發展的客觀要求

目前我國煤炭企業大量升級改造，使用了大量的先進機電技術裝備，對職工操作的要求不斷提高，但是，職工的文化素質普遍不高，缺乏機電專業知識，這就要求對他們加強機電操作安全技術培訓工作，從而掌握更強的機電安全操作技能知識，來適應當前企業大發展的需要。

1.3 安全培訓是煤炭企業安全生產的基礎

煤礦企業應積極動員全體工作人員意識到安全生產的重要性，現場工作要求煤礦機電操作人員都要懂得具體的機電設備安全生產技術知識，只有人人做到操作規范，認識到個人的安全責任和義務，才能避免個人違章操作等各種違章行為的發生，從而避免大型的顛覆性礦井事故的發生。

2 當前煤礦機電設備安全培訓中存在的問題

2.1 對機電設備操作安全培訓重視不夠

有些煤礦企業的領導者對機電設備操作安全培訓工作認識不夠，認為煤礦是體力勞動，只要身強體壯能吃苦就能完成工作，或者認為職工文化素質普遍較低，即使開展細致的操作培訓可能效果也不理想，再加上煤礦工作的時間長、勞動強度大，職工沒有過多的業余時間用于操作安全培訓。這種思想上存在的誤區，造成了煤礦企業在實際工作中并沒有將機電操作員工的培訓工作給予足夠的重視。

2.2 機電設備安全培訓走形式

按照國家要求，企業的職工有接受安全操作培訓的權利。盡管煤礦企業每年都會開展機電設備操作安全培訓工作，但是由于過于注重理論講解，時間上不連貫，學時達不到要求，職工理解能力有限，在實踐中不適用，造成職工喪失了學習的興趣，老師的積極性也不高，致使機電設備培訓最終流于形式，沒有產生預期效果。

2.3 學員文化水平，技術水平程度不同造成培訓效果不佳

文化程度參差不齊，理論水平和技術水平不相互協調一致，工作經驗豐富技術熟練的老工人缺乏理論，對新技術接受能力不強。剛參加工作的新工人缺乏實際工作經驗，技術不熟練，但接受能力較強，理論水平相對較高。給培訓教師的授課帶來很大困難，授課內容難以滿足全部培訓職工的需要，有的學員年齡偏大，文化程度低，接受能力差，對聽課產生厭煩情緒，有的學員不懂得學習的重要性，得過且過，有的學員事務多，注意力不集中，精力分散，教師授課過程中，有時死板教條，對新技術，新設備不甚了解，沒有結合職工工作現場，不能引人入勝，導致學習的效果不甚理想。

2.4 機電設備安全培訓配套設施難以達到培訓要求

當前煤礦機電設備操作安全培訓大多內容單一、形式陳舊，且由于煤礦企業對安全培訓工作的重要性認識不足，對培訓配套設施的投入少，教學設備老、舊與場所條件不符合要求等限制，沒有充分利用好現代化的培訓手段、計算機事故模擬、多媒體技術等，很多培訓內容僅限于書本知識，沒有結合到企業現有在用機電裝備的操作使用培訓要求，沒有達到預期培訓效果。

3 提高煤礦機電設備安全培訓的質量有效手段

3.1 注重理論與實際相結合

煤礦企業機電設備操作的培訓工作不能像以前那樣注重理論，使學員接受知識抽象化，難以消化。一方面職工的普遍文化素質就不高，對理論的理解能力相對較低。另一方面教師的授課方式保守，只是采用理論講解的方式本身就不容易使學員接受。可充分利用多媒體手段開展培訓，將實際設備分解的圖片一一演示、案例通過動畫的形式生動復原現場，讓培訓職工有身臨其境的感覺，將講授的理論知識結合企業的現場實際授課，使學員有比對，增強學員學習的興趣，提高學員的理解力將大幅度提高培訓效果，確保培訓質量。

3.2 不斷改進培訓方式，注重分類和統一相結合

一方面，煤礦機電設備的安全操作培訓工作涉及項目廣泛，根據培訓內容的不同，對不同的項目操作培訓對象要進行認真分類，例如對學員分水平、分年齡、分技能水平等等，根據學員的具體情況采取分階段、有步驟、有重點的培訓：另一方面，機電設備操作安全培訓統一利用老員工“傳、幫、帶”的影響作用，加強現場實操實踐訓練，也通過將具體操作要求和要點統一加入一日一題、一月一考的班前培訓項目中，在各區隊、班組進行不定期的現場抽查工作加以督促，再通過專項知識競賽、操作比賽等方式強化培訓效果，確保培訓質量。

3.3 注重安全培訓與生產現場需要相結合

機電設備的安全操作培訓最終應用于實際具體的生產操作中， 因此需注重將安全培訓與安全生產現場相結合。首先，將職工安全操作培訓與操作現場相結合，將培訓課堂由實習場搬到實際生產現場，讓操作員工深切體會到生產現場環境，通過實際操作現場的安全指導培訓，能夠將操作理論更直接的融入到生產實踐中，能使培訓的員工真正做到培訓后就上崗，減少了培訓后再實踐的環節；其次，將員工安全培訓與實際生產操作相結合，有效避免了傳統培訓中純理論教學單一枯燥的問題，將原本枯燥無味的理論灌輸改為現場專業化的實操培訓。在培訓過程中，可專門根據實操設備出現的故障及各種難以理解的問題集中解決，使培訓更符合現場操作職工的“胃口”，提高了培訓的時效性和針對性。另外，可針對不同的機電設備，對相應單位的具體專業人員進行針對性操作培訓，可從對機電設備的結構、性能、原理、常見故障及處理、安全隱患重點等多方面著手，讓參加操作培訓的員工全部過關，從而確保培訓質量。

3.4 將崗前培訓與在崗培訓相結合

在煤礦企業機電設備安全培訓中，必須加強崗前機電操作培訓，把好企業的操作員工“進門’ 質量量關。嚴格持證上崗制度，根據機電設備的操作實際，結合煤礦企業生產需要，對煤礦企業的機電操作職工加大技能與安全技術培訓力度，堅持以“因材施教、學以致用”的原則，讓職工盡快熟悉并掌握機電設備的安全操作知識，以在最短時間內投入到實際生產工作中，以能安全操作為主要目標。為了檢驗培訓成果，還應嚴格考核，對于考試不合格者堅決不予發證。

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關鍵詞：安全教育 培訓 安全生產

中圖分類號：TD79 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0157-01

安全是保證企業健康發展的突出問題，安全教育與培訓工作是企業安全生產各項工作的組成部分。安全教育培訓工作的好壞直接影響著企業安全生產的質量，有事甚至左右著企業的生產和經營。企業員工安全意識的強弱、安全技能的高低、安全素質的優劣決定一個企業安全工作的整體水平。

1 安全教育培訓的現狀

（1）對安全教育培訓的認識存在差異。普遍性的觀點之一是把安全教育培訓當作法定義務，忽視了這項工作的長期性和復雜性，在全面調研、分析評價、系統管理、師資培養上明顯沒有做到完全投入。觀點二是將教育和培訓兩者的概念相混淆，安全教育更側重思想與意識的培養，而安全培訓的重點在于知識與技能的提高。很多企業的管理人員認為本單位只要常抓不懈地搞好班組安全學習，符合法律法規的要求就可以逐步提升安全受控度。當然這種做法的確使員工的安全意識在這種學習的刺激下得到提高，但現在的安全內涵早已不同往日，它已經成為一個人、環境、社會、技術、經濟等因素構成的大協調系統，安全素質的提升必須要經過專題培訓的方式來進行。（2）忽視安全教育計劃培訓計劃的制定和實施。部分單位在制定年度員工培訓計劃時，都會把學技術的內容放在前面，要么跟上級部門制定的一致，要么干脆不制定，即使制定出來的，也缺少單位的特點，針對性較差。另外，安全教育培訓可以劃分為三個階段，安全知識的教育、安全技能的教育和安全態度的教育。但現在不少安全培訓計劃偏重于安全知識方面，對后兩者安排較少，使得安全教育的最終目的打了折扣。（3）安全教育培訓的內容和形式的問題；通過對班組安全培訓實踐進行調查，發現基本的安全意識學習只是圍繞對事故進行討論或者簡單的轉達上級對安全生產的相關指定批示，形式上也以照本宣科為主，學習者興趣索然。安全培訓的教學模式基本上也都是是集中授課，結課是筆試考核，實效性不強。（4）缺少對安全教育培訓效果的評價。（5）管理者的安全培訓是弱項；就日前來看某國營企業已經很頻繁的開展了相關員工培訓活動，但針對管理者的安全培訓是弱項，大部分管理者落后于一線員工的先進知識的掌握，甚至某些單位會極少的進行管理干部的相關安全培訓，出現管理人員不如普通員工掌握的安全法律常規要多，就這種現象的產生，同樣會造成不可小覷的影響。（6）安全教育培訓的師資隊伍尚不滿足企業需要。（7）學歷教育應引起重視并取得支持；這兩年在某國營企業安全系統內部，高級工程師、工程師的隊伍在不斷擴大，但他們中絕大多數原來從事的并不是安全或環保，安全系統中的安全工程學士或碩士鳳毛麟角。

2 如何做好煤礦安全思想教育

（1）科學定位安全教育培訓目標；安全教育培訓工作的開展要以員工的感受跟需要為出發點，然后進行有層次的安全教育培訓，始終強化員工作為主體地位，充分發揮員工主動性參與性，以便更好的開展安全教育培訓工作。通過對煤礦企業的了解，建立符合實際情況的安全教育培訓機構和安全教育培訓中心。通過領導的帶領下，建立健全的工作責任制度，有組織、有計劃地開展安全教育培訓工作，落實安全教育培訓的任務。此外安全教育培訓當中，培訓內容、時間及方式要求上面都要充分突出企業“以人為本”的培訓理念，充分考慮到每個員工的需求，加強員工及企業整體水平的提高。（2）創新思維；企業在安全教育培訓工作過程中要以員工的崗位職責、崗位特點、崗位技能的需要為立足點，充分考慮員工的需求外還應滿足企業可持續發展的人才戰略。成功的安全教育培訓至少表現在：員工之間可以相互分享經驗，經驗的得來并不是這個培訓所要求的，而是員工在此培訓中親自體會了解到的；帶給員工“理智上的挑戰”，在里面員工會遇到很多的問題需要去思考，加強其洞察力；同時還可以感受到“價值的構建”，它不只是認知方面的獲得，同樣包括價值觀和情感態度的建立與優化，精神上的陶冶，進而能夠使其從內心產生對于企業安全理念的認知與理解。（3）優化培訓模式①將員工自學同專題講座融合起來，首先，調動起員工自我進修的積極性；其次，在此基礎上企業通過劃分出不同的專業、工種來進行定期的專題講座，結合共性問題及個性問題，既可以充分符合企業的統一要求同樣也能滿足每個員工的個性需求，進一步提高員工主動參與性。②融合公共培訓及專業培訓，通過對安全教育培訓對象劃分層次，并且針對員工需要和實際情況劃分公共課和專業課兩大類，其中公共課包含：企業管理、安全法律法規、安全形勢等；專業課則主要根據采、掘、機、運、通等5大專業的安全崗位職能和操作章程進行。③加強內部培訓同外部培訓的互動，能夠讓員工通過更多的方式與外界交流，在企業下達安全教育培訓年度計劃后，由相關負責人確定參與培訓的員工名單，并且培訓中心負責外派或組織內部培訓，進一步確保安全教育培訓工作順利開展。④加強內部交流與監督評估相結合，通過班會制度探討相關當期安全教育培訓內容，對于培訓師來說也要經常考察走訪走訪基層區隊，若發現問題并能做出相應指導其及時整改。⑤在示范引路以及培訓評估相結合的情況下，各個基層單位不僅要抓好技師的培訓工作，也要聘請技師為教師們的安全教育監督指導。以此同時依據“教考分離”的原則，建立“四位一體”（包括：專業、區隊、培訓、安監）的教育考核機制。要想調動教和學的積極性，一方面，要在每個安全教育的培訓結束后，由培訓中心負責考核員工當期的培訓成果，通過綜合素質的考核來評定優獎劣罰的機制。另一方面，將每次考核的合格率和授課人的工資掛鉤考核，以這樣的方式來促進安全教育的質量得到提高。

3 結論及展望

煤礦企業的安全教育與培訓工作一直是煤礦安全生產各項工作的重要組成部分，是提高煤礦職工安全結束水平和安全意識的主要途徑。本文從現代安全教育理論和煤礦安全生產實踐出發，對煤礦企業的安全教育與培訓方法進行了系統的分析論述，改進了煤礦企業現代安全教育與培訓方法體系，可明確提高煤礦企業的安全教育與培訓工作水平，促進煤礦企業生產總體水平的提高。

參考文獻

[1] 孫軍.煤礦安全教育淺談[J].科技資訊，2007（27）：74.

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關鍵詞：高壓電工；低壓電工；安全培訓；技能考試；操作；合格率

作為一名電工培訓教師，我承擔了高低壓電工安全培訓的部分教學任務，并擔任其中大部分班級的班主任。兩年來，在領導的大力支持下，在同事的緊密配合下，圓滿地完成了培訓任務，取得了較好的成績。為了把以后的工作完成的更好，本人分析工作中存在的問題和不足，總結了些許經驗，現將安全培訓部電工培訓工作總結如下：

一、基本情況

高低壓電工安全培訓是從2015年轉移到學校，分為高壓電工作業和低壓電工作業兩種，其中又有初訓和復訓之別。復訓都是三天時間，全部為理論課程；初訓高壓24天，低壓19天，課程分為理論和技能兩種。理論考試為機考，技能考試為操作。現在電工培訓考試合格率和電廠培訓時期相比大為提高，培訓質量有了很大改善，相比之下取得了較為顯著的成績，但是仍存在薄弱環節.

二、主要做法

（一）做好準備工作。在實施培訓前，認真做好培訓所需器械設備、教學用品、培訓教室等物質保證準備，使器械設備保持完好；同時制定出培訓計劃安排，根據省廳的培訓大綱要求、培訓教材做好備課，做好培訓前的準備工作。

（二）加強管理工作。班主任作為教學工作非常重要的一員，直接承擔著對班級的管理服務工作，一個優秀負責的班主任，可以很大的提高培訓的效果，因此，安培部通過考察選聘優秀教師作為班主任，加強對班級的管理工作。

（三）嚴格考勤管理。電工取證培訓作為依法培訓，每位職工都具有參加培訓的責任，要求學員提高責任意識，做到參培必須脫產，嚴禁學習期間參加單位工作，嚴格學員的考勤請假制度，杜絕缺課曠課現象，學時不夠，不允許參加考試。

（四）嚴格教師選拔。選聘有豐富的一線工作經驗骨干教師，作為培訓教師，講解的內容能夠貼合生產實際，尤其是對專業性比較強的內容，能夠結合公司曾經發生的案例來講解，能夠引起學員的共鳴，取得良好的教學效果。

（五）規范理論教學。從教學大綱的制定，教案的編寫，題庫的解讀，乃至教學內容的檢查，層層把關，以達到提高培訓教學質量的目的。

（六）強化技能訓練。技能培訓作為電工安全培訓的重要組成部分，是高低壓電工培訓的難點。在技能培訓教育中，更加側重安全基礎知識和實際操作技能，按照學用結合、因材施教的原則，對基礎薄弱的學員加強輔導，對訓練出現的問題及時糾正。

（七）針對考試內容，多做預案。高低壓電工技能考試靈活多變，今年去徐州考試，前后就出現很大變化，針對這種情況，培訓教師必須做好預案，做到胸有成竹，只有工作到位，才能提高考試合格率。

三、存在問題

（一）現在公司面臨嚴峻形勢，因此要求減員增效，一崗多能。這就導致部分參培人員原來不是從事電工的工作，尤其是低壓電工初訓，一半以上人員不是從事電工工作，因此缺乏高低壓電工方面的知識，這為高低壓電工的培訓帶來了很大挑戰，這也是制約培訓合格率的主要因素之一。

（二）參培工人文化水平普遍比較低。對于新的設備和技術接受比較慢，學習吃力，參加“機考”的難度也較大，制約了培訓合格率。

（三）一些培訓人員在單位是技術骨干，參加培訓就不能工作，參與工作就影響培訓，而現在對培訓學時的規定比較嚴格，導致工學矛盾比較突出。

（四）分流轉崗人員比較多，部分員工對新崗位不滿意，因此在電工取證考試中故意考試不及格。根據低壓電工初訓考試成績分析，理論考試不合格人員超過不合格總數的百分之八十。

（五）軟硬件設施不夠完善。由于高低壓電工培訓工作是由電廠剛剛轉接過來，學校的軟件和硬件設施尚不夠完善，對技能的練習有很大的制約。

（六）題庫里面有部分錯題。這就要求我們的老師專業一定要強，絕對不能完全按照答案來講解，要能夠識別出錯誤之處，不能照本宣科，否則會貽笑大方。

四、工作建議

針對電工安全培訓存在的問題，我們苦思良策，希望通過努力加以解決。對此，筆者有一些想法和建議，總結出來供領導參考。

（一）針對工學矛盾，學校可以和相關單位溝通，讓他們了解電工安全培訓是依法培訓，培訓期間學員必須脫產，使他們認識到電工培訓的重要性和必要性，在工作安排上協調解決。

（二）對工作崗位不滿意的，而消極怠考的職工，學校雖然沒有處罰的權利，但是可以向人力資源部或者用人單位反饋、建議，安全考試不合格禁止調換崗位，并給予一定的經濟處罰，以儆效尤。

（三）軟硬件設施可以重復并且長期使用，因此利用率很高，學校可以立項采購或者組織教師自行開發，最大限度的給予解決。

（四）對于教材存在的錯題，組織骨干老師解讀題庫，修訂錯誤，避免誤導學員，引發教學事故。