序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇廉潔教育專題會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

（一）推進反腐倡廉教育，增強廣大干部員工的廉潔從業意識。

1．作業區黨支部充分發揮反腐倡廉“大宣教”工作格局作用，認真落實反腐倡廉教育要求，按要求組織開展反腐倡廉主題教育和警示性教育，并嚴格責任分工，確保教育效果。

責任人：黨支部書記

2．制定詳細的反腐倡廉教育要點和計劃，明確教育內方式、對象、目標和時間節點等，并對計劃執行情況進行督導檢查。

形成資料：采氣六廠黨風廉政教育實施記錄、黨支部黨風廉政工作記錄

責任人：支部宣傳委員

3．舉辦廉潔課堂。黨支部扎實組織開展示范教育、警示教育、規教育、崗位廉潔教育和黨鳳廉政建設和反腐敗工作形勢育,確保干部員工受教育率達到100%。

形成資料：采氣六廠黨風廉政教育實施記錄

責任人：黨支部書記

4．督導黨支部開展反腐倡廉專題學習和廉潔從業專題討論。

形成資料：黨支部反腐倡廉專題學習記錄、黨支部廉潔從業專題討論記錄

責任分工：人事（黨委組織）科 紀檢監察科

 (二)落實各項規章制度，構建“事事有據可依、事事有人管理”的良好局面。

1．梳理完善相關規章制度，與整章建制相結合，加強制度的學習宣貫。

形成資料：長慶油田分公司反腐倡廉制度清單、采氣六廠管理制度、安塞采氣作業區管理制度

責任人：黨支部書記 支部紀檢委員

2．定期開展制度執行情況監督檢查，對落實“三重一大集體決策等制度進行專項檢查,增強制度的嚴肅性和執行力。

形成資料：安塞采氣作業區制度執行情況自查記錄

責任人：黨支部書記

(三)加強廉潔文化建設，營造干事創業的良好環境。

1.進行定期檢查，全面抓好落實工作；黨員簽訂黨風廉政責任書：黨員干部簽訂廉潔從業承書。

形成資料：黨支部黨風廉政工作記錄、廉潔從業承諾書

責任人：黨支部組織委員

2.利用現有陣地、載體，結合工會之家，黨員活動室等平臺，建好黨支部的廉潔教育陣地；以廉潔文化作品創作、廉潔文化工作交流等多種方式，廣泛參與油田公司及采氣六廠開展的學習、座談、廉潔講座、演講比賽、作品創作、書畫比賽等文藝活動，將廉潔文化滲透到干部員工工作生活各方面。

形成資料：黨支部廉潔文化建設活動記錄

責任分工：黨支部宣傳委員

（四）強化廉潔風險防控工作，以源頭治理推動腐敗預防工作落到實處。

1.將廉潔風險防控工作切實融入到作業區的管理當中，與生產經營建設同部署，與各崗位的特點緊密結合，齊心協力抓落實。

形成資料：黨支部黨風廉政工作記錄

責任人：黨支部紀檢委員

2.以廉潔風險排查，使各崗位人員進一步理清職責、職權，健全完善并熟悉行使職權的制度依據和業務流程，同時起到警示作用，促進規范用權。

篇(2)

[關鍵詞]廉政文化　上下聯動　分層施教　搭建平臺

近年來，為營造廉潔、文明的校園文化，四川省閬中市把“廉政文化進校園”作為師生思想道德建設和政治工作的重要內容來抓，緊密結合教育工作實際，充分挖掘文化古城傳統廉政文化資源，積極開展與學校教育相適應、與學校實際相關聯、與學生傳統美德相承接、與時代精神相統一的廉政文化教育活動。活動開展以來，局和三所學校先后被兩級黨委評為先進單位，80所學校創建達標并有2/3的學校評為先進，100名師生獲得先進個人稱號，其經驗在系統交流并獲得稱贊。

1　上下聯動，合力推進。市文教局黨委、紀委把廉政文化建設納入中小學校整體工作規劃，貫徹落實在各項具體工作中。局紀委、教育科等職能部門積極組織協調，同步實施學校廉政文化建設的研究、指導與服務。各基層學校采取各具特色的活動形式和載體，開展豐富多彩的教育活動。目前，該市已經形成了“文教局黨委統一領導、職能部門齊抓共管、學校師生全力參與”的“廉政文化進校園”大格局。

篇(3)

均衡驗收后，筆記本電腦成為我校教師的常用備課工具。利用多媒體教學，不僅提高了教學的質量，而且增進了學生學習的興趣。課堂上采用網絡教學模式，即：串好主線、留有懸念；任務驅動、體驗成功；探索求知、強調重點；信息反饋、檢查質量四部分完成課堂教學任務。假期里通過微信平臺給學生安排任務，對于差生采取視頻的方式“一對一”“面對面”講解輔導，使學生有興趣、有動力自主學習，從而充分發揮學生自主學習的能動性。

責任分解制度化，安全工作常態化

安全工作貴在經常，也難在經常，不能一勞永逸，一蹴而就。要年年抓、月月抓、天天抓、時時抓。具體從四方面入手：1、建立健全安全工作長效機制2、落實安全責任分解制、連帶制，所有領導班子成員有明確分工。比如張依鐘副校長分管學校政教、安全工作；主抓初一年級全面工作；承包生物、地理學科；代初三179班體育；負責周五學校安全穩定工作。宋明貴副校長協助校長抓好全面工作，分管教學、人事、黨建工作；承包政治、音樂、美術學科；代初三177班體育；負責周一學校安全穩定工作。3、進行專題教育，增加安全演練次數。本學期進行了交通、飲食、受騙、自救等十余次專題教育，各種演練八次。4、健全完善糾紛化解體系，有效排除糾紛隱患。增強工作的主動性和預見性，堅持抓小、抓早、抓苗頭。及時為學生排憂解難，把問題解決在萌芽狀態。

廉潔自律陽光化，風清氣正規范化

加強廉政建設從四方面落實：第一，建立健全黨風廉政建設領導機構。第二，加強學習、領會精神實質，每位教職工簽訂廉政建設責任書和承諾書。第三，落實“三公開”制度，強化群眾監督機制。每一項開支都要教師代表會通過，每一張發票都要三人以上簽字通過。第四，扎實開展廉潔教育進校園活動。首先，組織全體教師開展以“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動。其次，在學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，通過班隊會等陣地，開展“學廉潔人物”、“講廉潔故事”、“背廉潔格言”、“寫廉潔童話”、“畫廉潔漫畫”、“唱廉潔歌曲”等形式多樣的教育活動，培養學生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

有了廉潔的教育環境和氛圍，作為校長更要時刻樹立“無功就是過，平庸就是錯，不進就是退”的思想，管理學校要“站得高一點，看得遠一點，想得深一點，干得實一點”，才能帶出勤政務實的領導班子，才能帶出精益求精的教師隊伍，才能不負教育使命。

心理教育全員化，家校教育合力化

心理健康教育是一個學校的靈魂和根基，涉及學生，教師，家長。目的就是解決三個問題：人讓人學人不學，人讓人教人不教，人讓人管人不管。心理健康教育對農村義務教育來說就是短板，對南唐而言尤為嚴重，家庭教育觀念淡薄，對孩子教育不夠重視。我做了一項調查，我校517名學生，其中268名學生屬于留守兒童。包括留守兒童在內的多數家長認為，教育孩子粹就是學校的事。為此，我校進一步強化了對學生的心理健康教育。

建立健全組織機構。建立健全學生、教師、家長的心理檔案。成立家長學校，開設心理輔導課。利用校園文化宣傳心理知識。以活動為載體，進行有效的心理健康教育。今年元旦活動，我們通過“有氧呼吸”，“心靈脈動”，“有聲回響”三個板塊，由學生、教師、家長全員參與，突出“積極心態，陽光心情”主題，進行了一次成功的心理健康教育，收到了良好的效果，初步解決了三個問題：學生由“要我學”變成了“我要學”；教師由“要我教”變成了“我要教”；家長由“要我管”變成了“我要管”。家長重教了，老師愿教了，學生樂學了。

篇(4)

二、是調動廣大黨員的工作積極性，出色地完成了20xx年各項工作任務。得到了劉官鄉黨委政府及區委、政府的充分肯定。

二、加強黨建工作，促進發展

(一)強化學習，加強隊伍建設

年初制定了學習計劃，完善了學習制度，保證了學習時間，堅持中心組學習每月一至二次，全年中心組學習5次，村民學習每月次2017年黨建工作自查報告匯總2017年黨建工作自查報告匯總。學習形式多樣，效果明顯。我村采取中心學習一次一個專題會，一次會解決一個問題。村民學習由黨支部成員輪流專題輔導和村民自學相結合。完成了學習型村黨支部的創建全面提高了干部村民的政治素質，業務能力和執法水平。

(二)廉潔從政，加強黨風廉政建設

一、是從抓反腐倡廉宣傳教育著手，增強黨員干部拒腐防變能力，重點是對黨員干部加強了思想信念和廉潔從政的教育，使全體村民，特別是村兩委執法人員都能秉公執法，今年無違紀違規事件發生。

篇(5)

關鍵詞：廉潔教育;專業學位;研究生;企業實踐

專業學位研究生培養是高校研究生教育的重要組成部分，專業學位研究生的廉潔教育工作能否積極、健康發展關系到應用型專業人才思想道德素質能否提升，關系到今后的社會中堅力量、國家建設者能否在工作崗位上敬廉崇潔，恪盡職守。專業學位研究生的廉潔教育需要結合培養特色，講求實際效果，因此在企業實踐視野下開展專業學位研究生的廉潔教育，既體現了專業學位研究生培養的實踐特色，又保證了廉潔教育的實效性，是加強專業學位研究生廉潔教育工作的一大創新。

1 企業實踐視野下開展專業學位研究生廉潔教育的意義

廉潔教育的本質是一種"崗前"的職業道德教育，它主要側重于規范學生步入社會后的職業行為，職業性是學生廉潔教育的顯著特性[1]。企業實踐是專業學位研究生培養階段進行職業道德教育最重要的平臺，更是廉潔教育得以在專業學位研究生中有效開展的重要載體。因此，在企業實踐視野下探索專業學位研究生廉潔教育有著重要意義。

（一）廉潔教育是提高研究生綜合素質，增強競爭力的需要。提高專業學位研究生的綜合素質既要求有扎實的專業理論知識，又要有過硬的實踐創新能力和思想道德素質。提高綜合素質對提升專業學位研究生競爭力，增加社會對專業學位研究生的認可度有重要作用。能否在工作崗位上敬廉崇潔是反映個體綜合素質的主要指標，廉潔教育的開展有利于研究生養成廉潔節約的好習慣，形成奉公守法的良好職業道德，有助于專業學位研究生提高綜合素質，健康成人成才[2]。

（二）廉潔教育是培養研究生職業道德、提升職業素養的需要。忠于職守、樂于奉獻是職業道德的基本要求之一，包含了敬廉崇潔的基本內涵。因此，在專業學位研究生中開展廉潔教育，既是對學生職業道德規范的系統指導，也是豐富社會道德教育體系、強化職業道德教育成效的有力措施。在企業環境中實施廉潔教育，研究生切身感受企業中的身邊人身邊事，聆聽廉潔模范的道德講堂，使抽象的理論教學具象化、實踐化，進一步提升研究生的職業道德和職業素養，為逐步成長為恪盡職守、廉潔奉公的高級應用型人才夯實基礎。

（三）廉潔教育是增強研究生科學道德，抵制學術腐敗的需要。專業學位研究生學制短、任務重，為及時畢業、獲得學位，部分研究生不惜鋌而走險，采取抄襲、編造數據等違背科學道德的行為。這些行為不僅滋生了學術腐敗，破壞校園和諧，而且對研究生今后的廉潔盡職會產生深遠影響，導致錯誤價值觀的形成。廉潔教育從增強研究生科學道德開始，以企業實踐為抓手，培養研究生誠實守信、實事求是的學術道德，抵制各種學術腐敗，從而堅定廉潔信念，形成敬廉崇潔的價值判斷，將學術道德規范上升為敬廉崇潔的職業觀、價值觀，從而將廉潔盡職內化為人格修養和自身素質[3]。

2 專業學位研究生廉潔教育的現狀

（一）廉潔教育意識不強，動力不足。一方面廉潔教育未進入專業學位研究生培養方案，教育并未形成常態，教育意義也未深入人心。另一方面，廉潔教育的師資力量未得到重視，大多高校安排輔導員、班主任兼職廉潔教育工作，難以全身心投入到教學研究中，影響了廉潔教育的質量與發展。最后，研究生的受教意識有待提高，多數研究生認為廉潔教育的開展浮于表面、作用不大，不愿浪費時間在與專業學習無關的課程上，自愿學習和自主學習的意識下降，動力不足。

（二）廉潔教育缺乏系統性。由于廉潔教育不屬必修環節，師生普遍重視不足，課程教育的課時很少、時間段分散，往往是在剛入學后集中教育兩三課時后便不再開展，直到畢業求職時才略有開展，缺乏有效的系統教育。首先，在學生科研、學生干部選拔、企業實踐、畢業離校等關鍵點缺乏相應的廉潔教育，研究生預防學術腐敗、職務腐敗工作不到位。其次，教育層次單一，缺少學校、學院、研究生管理部門聯動教育機制，人才交流系統化建設不足。最后，教學內容同樣缺乏系統性，與研究生自身特點結合度不夠，教育效果難以保證。

（三）廉潔教育未建立長效機制。一是缺乏教育引導機制。師生對廉潔教育的重要性認識需要有效的引導機制引領，當前相關機制的缺位是廉潔教育得不到重視、教育內容形式化的重要原因。二是缺乏相應教育監督機制。廉潔教育過程是否符合教學規律，是否適合專業學位研究生的特點，是否與企業實踐相結合，需要有效監督的保證，建立監督機制有利于廉潔教育按章施行，有章可循。三是缺乏教育評價機制。廉潔教育的效果好壞需要完善的評價機制衡量，若缺少合理的評價考核制度，教學效果得不到保障，教師進行廉潔教育的積極性就難以提高。

3 企業實踐視野下加強專業學位研究生廉潔教育的途徑

（一）增強廉潔教育意識。首先要將廉潔教育納入專業學位研究生思想政治教育范疇，在企業實踐中加強廉潔教育的滲透力度，提高廉潔教育在培養環節中的重要性。高校和實踐企業要把研究生的思想政治教育與廉潔教育充分融合，創新教育模式，增加教育內容吸引力，把師生對廉潔教育的認識提高到新的高度。其次要加強廉潔教育的師資力量專業化培訓，統一編寫和選擇廉潔教育系列教材，組織一批有資質、有能力的教師集中學習、集中備課、集中培訓，進一步增強教師的教學能力;加強企業實踐廉潔教育師資隊伍，通過校企合作，培養既有專業實踐教學又有廉潔教育能力的企業教師，使廉潔教育師資隊伍走上專業化、團隊化、實踐化和科研化的道路。最后，要增強研究生主動接受廉潔教育意識，提高研究生受教積極性。在校學習專業理論的同時，要增加廉潔教育的頻度和受教面，加深研究生對廉潔教育的理解和接受度;在企業實踐期間，要結合企業文化、職業特點，創新廉潔教育載體，增加教育的新穎性和吸引力，逐步提高研究生參加廉潔教育的積極性。

（二）加強廉潔教育系統建設。廉潔教育的系統建設應該結合專業學位研究生的實踐特點，進行科學合理的統籌規劃，引導廉潔教育向程序化、專業化發展。要在研究生入學、專業學習、企業實踐以及求職等環節有計劃的開展，在學校和企業間實現教育全覆蓋。在新生入學時，要結合科學道德宣講進行廉潔觀念的引導，從思想源頭遏制學術腐敗、職場腐敗的苗頭。在專業學習過程中，要充分發掘專業課程中廉潔教育的資源，把廉潔教育與專業知識緊密結合，靈活運用。在企業實踐階段，學校和企業要通過專題講座、專題研討、現場教學、案例討論、道德講堂等形式，將廉潔教育與實踐教學、技能培訓、問題解決相融合，形成模式新穎、方法靈活、環境寬松的廉潔教育新特色。在畢業生求職階段，要將廉潔教育與職業道德與技能教育相銜接，提高以敬廉崇潔為核心的職業素養，使研究生廉潔教育在"學校---實踐---就業"三個時間段、在學校和企業兩個地域空間上實現無縫對接。

（三）建立廉潔教育長效機制。一是要加強廉潔教育引導機制，把提高廣大師生對廉潔教育的重視程度納入制度建設。制定廉潔教育的教學計劃，科學編排相關教材，將廉潔教育環節以文本形式進行統一規范，使教育引導工作逐步向正規化、模式化和專業化發展，進一步提高引導的有效性。尤其是要加強企業實踐期間廉潔教育的引導工作，以制度約束學校、企業導師，要求導師在傳授專業技能時，將廉潔盡職的理念灌輸給研究生，在實踐操作中謹記廉潔的重要性。二是要完善教育監督制度，使廉潔教育接受全程監督。包括教學教材的編寫與選定、教學計劃的制定、教學內容的安排、教學形式、教學方法、實踐環節的結合等，都要嚴格依照相關管理細則和辦法，有序開展，以保證教育的效果。三是要建立健全教育評價與考核機制，從制度層面形成對廉潔教育效果的有效評估。一方面，要將廉潔教育納入導師考核范疇，提高導師積極性，督促導師無論在學校還是在企業，時刻不放松對研究生進行深入、有效的廉潔教育，以保證研究生健康發展。另一方面，要加強學校-學院-企業、領導-部分主管、雙導師-輔導員（班主任）溝通聯絡機制，加緊建設信息共享平臺，使各教育主體及時掌握研究生廉潔教育的情況，實現全員教育、全過程教育和全方位教育。

參考文獻：

[1] 夏云強.基于職業視角的大學生廉潔教育[J].教育與職業，2007（2）：55-57.

篇(6)

2010年8月9日至8月13日，我有幸參加了Xx市第四期領導干部配偶黨風廉政建設教育培訓班的學習，一堂堂精彩的黨課和各位老師對黨風廉政建設的精辟解析，讓我深受教育。通過這次學習，作為縣級領導干部配偶的我進一步明確了自己肩上的責任，進一步增強了廉潔意識、防范意識和監督意識，思想得到了進一步升華。

本次培訓班的專題內容有：《反腐形勢報告》、《低燃經濟與經濟增長發展轉變》、《百年婦運與婦運新百年》、《現代禮儀與著裝》、《注意心理調適和保持陽光心態》。通過《反腐形勢報告》專題學習，我認識到中國的腐敗現象仍然比較突出，導致腐敗現象易發多發的土壤和條件還存在，目前反腐敗斗爭的形勢仍然嚴峻，任務仍然繁重，也認識到了作為領導干部配偶必須繼續與腐敗作斗爭。通過《低燃經濟與經濟增長發展轉變》專題的學習，我認識到：低碳經濟是轉變經濟發展方式的首選，低碳經濟將成為我國轉變經濟發展方式的重要抓手，加快發展低碳經濟，調整能源結構，制定發展戰略，建立長效機制，提倡低碳生活，促進經濟發展方式的轉變，是我國經濟可持續發展的迫切需要。通過《百年婦運與婦運新百年》專題的學習，回顧了一個世紀以來，各國婦女為實現性別平等的理想和爭取自身的解放作出了不懈的努力和斗爭，認識到了百年婦運的碩果，婦女地位提高，同時也認識到了男女事實上的平等的實現和兩關系的確立還有很長的路要走，我作為新時期的婦女，應為婦女運動做貢獻。通過《現代禮儀與著裝》專題的學習，認識到領導干部配偶的儀表，不僅代表個人的形象，也代表著黨和政府的形象，領導干部配偶必須注重自己的形象，并必須學習和掌握著裝禮儀。通過《注意心理調適和保持陽光心態》專題的學習，懂得了保持陽光心情的重要性，掌握了調試積極心態的方法，增強了自我調適和自我疏導的能力，同時也認識到幫助丈夫調試心理的重要性，使他以陽光的心情、飽滿的精神投入工作。

通過培訓，我在黨風廉政建設方面的體會尤為深刻：今后應繼續弘揚中國傳統的賢惠美德，正確對待丈夫手中的權力，幫助丈夫把好“廉潔關”，創造家庭廉政的“小環境”，努力使家庭成為反腐倡廉的一個重要陣地，使領導干部家庭成員成為遵紀守法、勤儉節約、愛崗敬業、自立自強等文明新風的帶頭人，成為社會主義精神文明建設的排頭兵。要教育子女學會做人，教育他們努力學習，提高素質，掌握本領，為黨和人民努力工作，應該把黨的優良傳統、民族的優秀文化和傳統美德留給子女，決不允許子女利用父母的權力、地位和影響，去謀取非法利益，去做違法違紀的事情。以自己的實際行動去影響丈夫和家人，愛崗敬業、勤儉持家，不奢侈浪費，不盲目攀比，堅決抵制各種腐朽思想侵蝕，營造一種和諧、廉潔、向上的家庭氛圍。:

總之，經過一周的緊張有序的學習，我收獲很大，認識到做一個稱職的干部配偶的重要性，與國、于人民、與家庭關系重大，決心今后繼續作一名“廉內助”，做好“監督員”，把好“自家門”，全力保障丈夫的工作。

篇(7)

一、以培育廉潔價值觀為根本，構建科學的廉潔教育體系

學校不同于機關、社區、農村、企業、家庭，學校廉潔文化建設要遵循認知、認同、轉化、行為的內化規律，把廉潔文化建設納入教育、教學、管理和師德師風建設中，把廉潔教育滲透到各類教育活動和學生日常學習、生活中，提高認識，提升德行。

⒈充分發揮課堂教學的主渠道作用

師生每天大部分時間活動在課堂里，廉潔教育只有融入每天的“教”和“學”的活動中，才能使學生在掌握知識和技能的過程中認知、內化和行動。一要充分利用現有課程資源，思想品德、語文、歷史、自然、科學等現有課程中都蘊含著豐富的廉潔教育資源，深入挖掘并整合這些學科的廉潔教育資源，把廉潔教育與課堂教學緊密結合起來，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育；二要堅持學科教學的思想性，既不能否定或窄化學科教學自身任務，也不能無限泛化或放大學科教學的思想性，在進行學科教學的同時，實施廉潔教育，從而使學生在潛移默化中養成廉潔品質；三要發揮教師的引導作用，根據廉潔教育要求和學生實際情況，創設開放性的教學情境，激發學生在開放性的教學情境中明辨是非，領悟廉潔品質精髓，引導學生在實踐中獲得充分、真實的體驗，在自我教育中實現知行統一，并逐步養成廉潔的習慣和品質。

⒉持續開展課外專題教育活動

把學生課外活動作為廉潔教育的重要載體，緊密結合一些各具特色的傳統課外活動項目，開展廉潔教育活動。一是堅持課內課外結合，開展形式多樣、內容豐富的課外教育活動。比如讀“廉政書”、唱“廉政歌”和開展廉政書畫展、“廉潔文化征文比賽”、“廉潔文化進校園歌詠比賽”、“廉潔文化進校園文藝晚會”等活動，精心設計和組織開展主題班（隊）會、典型事跡報告會、案例辨析等主題教育活動。二是堅持師生同塑，開展師德師風教育活動。將廉潔教育滲透在教育教學各個方面的同時，所有教職員工的教育教學行為都應注重廉潔形象的塑造，引導廣大教師用崇高的學識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動，影響和教育學生。三是分層推進廉潔教育。根據不同年齡段學生的身心發展特點與成長需求，確定不同年級學生的廉潔教育內容，并注重各年級廉潔教育之間的銜接，使之成為一個體系，從而分層推進廉潔教育，避免內容重復和“一刀切”。

⒊努力營造潔凈和諧的校園環境

一要建立健全黨委（支部）統一領導，黨政齊抓共管，相關部門各負其責、廣大師生共同參與的工作機制，為廉潔教育提供良好的組織環境。二要規范學校管理，堅持科學管理、民主管理、依法管理，為廉潔教育提供良好的示范環境。三要加強陣地建設，高度重視宣傳、輿論、網絡等陣地建設，充分利用校園宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播、校報（刊）、校園網等平臺，大力宣傳廉潔有關知識，為廉潔教育提供良好的輿論環境。四要努力營造氛圍，相關規定裝框上墻，在校園顯眼地方粘貼治學、治教、反腐倡廉格言警句，為廉潔教育提供良好的氛圍環境。

二、以完善廉潔行為規范為支撐，構建科學的廉潔制度體系

構建科學的廉潔制度體系既要考慮一項制度的行為規則、約束機制和懲罰措施等三個要素的完整性，又要考慮廉潔制度體系中外在制度（主要是自上而下地強加和執行的制度）和內在制度（主要體現為習慣、習俗、倫理規范等）的一致性。

⒈橫向——分類規范

規范的對象不外乎人和事，學校的人就是教師和學生，細一點可分為領導干部、教師、管理人員、工勤人員、學生；學校的事相對單一，主要包括教育收費、工程建設、物資（設備）采購等方面。規范既是行為準則，又是評價標準，要為師生提供一個為人與處事的行為模式、評價標準。

（1）規范要分類制定，體現差異，突出針對性

領導干部、教師、管理人員、工勤人員、學生，畢竟存在差異，廉潔要求不能不分對象使用一把尺子，應對不同類型人員制定有差別的廉潔為人與處事規范。這樣，全校師生人人都有一個廉潔行為規范，學校的事事都應有一個廉潔處事準則。

（2）規范要恰當具體，貼近實際，突出可操作性

規范是師生工作、學習、生活的具體明確要求，為師生提供一個行為模式、評價標準，讓師生按照標準去做、去評判。制定廉潔行為規范就必須貼近領導干部、教師、管理人員、工勤人員、學生各自的實際和可能，要求具體，標準明確，可考可評可操作。不能過于抽象、籠統，讓人們無法去遵守、去評判；也不能脫離各自的實際，要求離譜，沒有遵守的可能，從而失去規范應有的意義。

（3）規范要明確重點，緊扣特點，突出實效性

廉潔行為規范要體現各自的特點、突出各自的重點。領導干部重在廉潔自律，教師重在廉潔從教，管理人員重在廉潔從政，學生重在廉潔養成。領導干部、教師、管理人員、工勤人員側重于管理，可使用“不準”、“嚴禁”等字眼，如“不準濫用執教權利損害學生的各種正當權益”；學生側重于引導，應使用“不”等倡導性字眼，如“不隨意接受饋贈”。

⒉縱向——分級制權

學校領導、各職能部門都有一定的人權和事權，師生有國家法律、法規和政策賦予的各項權利，權力不論大小輕重，只有保持權與責的對等和統一，才能各司其職、各盡其能、各負其責。