序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電工安全培訓教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞： 電工安全培訓 建議思考 培訓方法

1.引言

我自參加工作以來，從各類報刊、雜志中耳聞目睹了許多安全事故，所有經歷和感受使我不得不對安全教育培訓工作重新審視和定位。對一個生產企業來說，安全生產是企業的命脈，而安全生產的基礎是必須擁有一批知安全、懂技術、高素質的職工隊伍，安全教育培訓承載了安全、技術、素質的重責。沒有接受文化教育，在現實工作中可稱為“文盲”，沒有接受安全教育培訓，在生產工作中可稱之為“魯莽”；“工作魯莽”，沒有安全防范、自保、辨別意識的員工可稱之為“隱患職工”，隱患職工造成了安全事故，所有生產事故的原因都是個人安全思想意識低，安全觀念淡薄，不能有效辨識作業環境的危險性，不能認識作業過程的安全性，最終歸為缺乏教育。在思想意識上形成“模糊安全”，所以，我們談安全、說安全，首先要認識安全和“安全教育培訓”，為此，根據我參加的省級安全培訓課程，結合目前安全培訓形式，談談個人對電工安全培訓的見解。

2.對電工安全培訓重要性的認識與理解

安全教育培訓工作可提高各級負責人的安全意識，加強企業領導、各部門負責人及班長等教育培訓工作，可提高他們對安全生產方針的認識，增強安全生產責任制和自覺性，促使他們關心重視安全生產，積極參與安全管理工作。

安全教育培訓工作可有效遏止事故，違章作業等于自殺，領導違章指揮等于殺人，要遏止事故、杜絕事故，通過開展全方位扎扎實實的安全教育培訓，灌輸各種各樣的安全意識，逐漸在人的大腦中形成概念，對外界生產環境做出安全或不安全的正確判斷。

安全培訓工作可大大提高隊伍安全素質，安全教育培訓體現了全面、全員、全過程的覆蓋生產，通過安全教育培訓工作完成“要我安全”到“我要安全”最終到“我會安全”質的轉變。

3.對企業職工電工安全培訓的意義

提高安全生產意識，是安全生產的主要目的之一。沒有重視安全生產的意識，不可能做到安全生產?，F在的普遍情況是廣大經營者、勞動者的安全意識非常薄弱，正是這一因素導致安全事故越來越多，本可以避免的一些事故層出不窮地發生。所以，對企業負責人進行安全培訓，要求大家重視安全生產意識。

增加安全生產知識，有了安全生產意識，并不能遏制安全事故發生，還應具備豐富的安全生產知識，很多企業員工對安全事故有個大概認識，對具體安全生產知識、理論并不熟悉，安全培訓旨在提高大家這方面的知識。

消滅安全事故的苗頭，安全生產重在預防，如何有效地將事故消滅在萌芽狀態，就涉及企業平時的管理事故，特別是隱患排查制度是否得到嚴格執行。通過安全培訓，可幫助企業更好地開展隱患排查，從而在源頭上消滅安全事故的苗頭。

減少安全事故發生，安全事故是衡量一家企業是否成功開展安全工作的唯一標準，通過安全培訓，大大提高各企業負責人對安全生產的重視，繼而減少安全事故的發生。

4.對電工安全培訓完善的建議與思考

目前，電工安全培訓工作存在一些欠缺的地方，主要歸納為以下幾點：一是重形式，輕過程，安全培訓流于形式，為了完成“硬性指標”而“應付對事”，走過場。二是學員培訓過程中經常抱怨，上課不認真聽講。三是培訓方法缺乏靈活性和生動性。

我校接受安全培訓的對象是進入社會的成年人和剛畢業的學生，在嚴格按照國家安監部門的教學大綱，省編教材編寫教案組織教學時，培訓教學必須從學員學習特點出發，教學時教師、學員的雙向活動，教師傳授知識時要提高培訓學員的安全技能和安全意識，提高學員通過自己掌握的學習方法獲得知識的能力。課堂上，電工安全培訓教師要創新培訓方法，加大實踐方面的培訓，才能適應新形勢的要求，才能增強培訓效果。培訓方法應根據受教育對象，有針對性、實用性和重點。否則，不僅達不到培訓應有的效果，還有可能使受培訓者產生逆反心理。我發表拙見，就此問題提出一些建議和策略。

4.1案例教學，以案釋法。

針對學員文化水平不一，掌握知識參差不齊，對枯燥的理論教學，既不感興趣，又缺乏理解能力的實際情況，可以采取案例教學法，對身邊發生的生產安全典型事故進行分類整理，對各種事故發生的原因，如何防范，以及發生事故后如何處理，等等，對學員進行針對性強的安全知識培訓。

從以往發生的各類事故教訓來看，職工安全技術素質低、自我保護意識差、“三違”現象久禁不絕是發生事故的主要原因。每一起生產安全事故案例大都是用生命和鮮血換來的教訓。所以在職工安全培訓中，要充分利用一些典型案例進行講解，案例教學以案釋法，既可以消除學員對學習安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進入學習型角色，把已有的對安全知識模糊的感性認識上升為理性認識，提高電工安全生產的自覺性，使大家真正理解“條條規程血染成，不可再用血驗證”的含義。特別是在一線工人的培訓班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。

引用案例時，應注意實用性、可操作性，發動學員一起積極主動參與，對案例進行分析，給其診斷，找出病因，結合所學理論，結合單位安全現狀做出正確分析。

4.2研討結合，增進互動。

研討結合教學，目的是深化“討論式”教學，同時接納“研究性”學習的“學習探究”因素，通過增進互動，教師的主導作用、學員的主體地位得以充分發揮和實現。安全培訓學員有職業經歷和社會經歷，是帶著豐富實踐經驗的成人；學員是培訓課程活動的主體；整個過程不僅是學習資源的攝取者，還是經驗的攜帶者，是學習資源的貢獻者，是可以開發利用的寶貴教學資源。采用研討式教學，能使來自不同單位的學員集在一起，用開放、互動的方式亮出自己的觀點和意見。

4.3一體教學，形象直觀。

在安全培訓教育中將理論教學與實習教學融為一體，內涵是打破傳統學科體系和教學模式，根據職業教育培養目標重新整合教學資源，體現能力本位特點，從而逐步實現從以教師為中心如何“教給”學員，向以學員為中心如何“教會”學員轉變；從以教材為中心向以教學大綱和培養目標為中心轉變；從以課堂為中心向以實驗室為中心轉變。這種教學模式較好地解決理論教學與實習教學的脫節問題，減少理論課之間及理論課與實習課之間知識的重復，增強教學的直觀性，有助于增強安全培訓效果。

5.結語

通過我多次參加省級安全培訓，學習相關《安全培訓教師培訓理論》、《中華人民共和國安全生產法案例》、《現代社交禮儀》等項目，我深刻地認識到安全教育與培訓工作是一項系統工程，“以人為本”提高人的安全素質是該項工作的重要核心。只有加強安全生產教育培訓，才能提高人們遵守紀律的自覺性和自我安全保護意識，增強安全素質，尤其是特種作業人員，只有提高安全操作技能，持證上崗，按安全標準工作，才能真正提高企業的安全生產管理水平，只有形成“人人重視安全，個個懂得安全”的強烈氣氛，實現“要我安全”向“我要安全”的根本轉變，才能提高本質安全度，較好地防止和遏止重大事故發生，推進安全生產，為經濟建設和社會提供安全保障。

參考文獻：

篇(2)

關鍵詞：核電工程；安全培訓；必要性；現狀；有效途徑

Abstract: along with the development of science and technology, equipment update ceaselessly, requires the continuous improve the power homework personnel's technical quality to adapt to the new period, the new situation and new tasks need. Therefore, to improve the safety of electric power operation technical quality, must do well the safety of electric power operation technical training.

Keywords: nuclear power projects; Safety training; Necessity; The present situation; Effective way

中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

1安全培訓教育工作的緊迫性和必要性

眾所周知，人員傷亡的發生是事故的結果，而事故發生的具體原因概括來講只有兩個：人的不安全行為和物的不安全狀態。人的不安全行為往往在事故的發生中起著決定性作用。這是因為在安全事故的發生和預防中，人的因素占有特殊的位置，起主導作用。而且，從當前發生的事故統計分析結果也可以看出，絕大多數事故發生都與人的不安全行為有關。

據統計，近幾年發生的生產安全傷亡事故，90%以上是由于人的不安全行為造成的。（數據來自：關于加強農民工安全生產培訓工作的意見）。這說明企業職工的安全生產意識淡薄，安全生產技能生疏，安全生產知識貧乏，這是造成我國安全生產事故多發的主要原因之一，也暴露了企業安全生產教育存在的問題。

近年來，核電建設如火如荼，原有的產業工人大量稀釋，農民工和學生軍已成為核電建設工地的一線主力軍，因此，如何做好安教育培訓工作，已經成為當前核電施工安全生產工作的緊迫任務和必要工作：

①搞好安全教育培訓是適應新形勢的需要：核電施工安全技術科技含量越來越高，要求企業員工不斷地學習，及時掌握新技術、新信息，以適應快速發展的安全生產形勢。

②安全教育培訓是建立企業安全文化的需要：如何在管理中不斷提高施工企業整體員工的安全意識和行為能力，培養他們樹立正確的安全意識和行為能力，培養他們樹立正確的安全價值觀。

③安全教育培訓是提高生產一線工人的安全意識和知識技能，大幅度減少安全事故發生的現實要求。

2核電工程安全培訓教育工作的現狀和不足

2.1重生產效益，輕安全教育

一些企業領導忽視生產與安全的辨證關系，認為有經濟效益就有一切，不愿在安全教育上進行人員、資金過多的投入，安全教育重形式而走過場，根本沒有深入人心，也沒有起到宣傳教育的作用。

2.2重安全理論教育，輕安全技能教育

確定安全教育培訓內容時，重點大多放在安全法規的宣傳、案例分析上，注重的是提高員工的安全知識，忽視了安全操作技能的培養，往往是職工安全知識增強了，但由于安全技能的匱乏，遇到危險驚慌失措，更談不上采取有效的預防措施。

2.3培訓內容蒼白，手段陳舊

大多數核電參建單位安全教育的內容和形式主要是針對法律、法規的宣傳，相關工種知識及技能的培訓，以及事故通報的學習。由于企業自身對教育內容的更新、傳播手段更換與提高缺乏更大投入，導致安全教育效果不斷下降。安全教育多年一貫制的形式、內容，造成施教者與學習人員的感覺遲鈍，未能起到應有的教育和警示作用。

2.4資源不足導致變革難度加大

在核電參建單位內部，各級領導、工程技術人員、安監及教育人員成為企業安全教育的當然施教者，其中部分角色與相關生產任務的沖突，導致企業安全教育的表面化。企業安全教育智力資源的投入很難得到充足的保障，一定程度上限制了企業安全教育工作的拓展空間。

核電參建單位間安全教育經驗交流與教育培訓資源共享機制尚未形成，導致企業各自發展，低水平重復浪費資源的現象十分普遍，造成核電參建單位安全教育效能無法根本改善。

2.5激勵約束不足

核電參建單位安全教育施教人員從事的安全教育工作具有階段性的特點，同時對教育工作者缺乏必要的激勵與效果檢測手段，導致安全教育未能形成系統性、針對性的有效特征，各種教育形式和手段不能形成相互交叉、相互促進的作用。

3引入中介機構是提高安全教育質量的有效途徑

為彌補當前核電參建單位安全教育培訓存在的不足，有必要引入安全教育培訓中介機構：

3.1安全教育培訓中介機構具有合法性，并得到各地政府部門大力倡導和支持，安全教育培訓工作委托中介機構是趨勢所向。以上海做法為例：建立層次培訓制度。一是加強一線工人培訓，成立流動安全學校，把安全學校辦到建筑工地，試點取得較好的效果，試點企業事故下降趨勢明顯。

2003年下半年，在擴大辦學機制上進行改革，實施社會化辦學新思路，擴大辦學力量，力爭全覆蓋。并規定從2004年4月開始，未經安全基礎知識教育培訓且考試合格的，不準上崗?，F在，這項培訓工作正在上海蓬勃開展。二是建立項目經理、安全監督各類從業人員的年度強制培訓制度。

目前上海已初步經形成門類齊全、形式多樣的建筑安全教育培訓機構，初步滿足了上海建筑安全知識教育培訓工作的需要。（引自：創新體制完善機制探索實踐新形勢下安全生產管理新方法海市建設和管理委員會（2004年2月）；

3.2有利于建立有別于傳統教育模式的安全教育培訓方式的推廣

目前安全教育培訓的教學方法，主要是沿襲傳統的課堂教學方法，"教師講，學員聽"，從培訓手段看，目前多數還是"一張講臺，一支粉筆，一塊黑板"的傳統手段，運用多媒體技術開展培訓的不太普遍。從解決核電施工行業內較大的培訓需求和培訓資源相對不足的矛盾看，采取多媒體技術開展培訓，大范圍開展培訓勢在必行。中介培訓機構的介入，使用安全教育培訓方式的推廣更加快速、高效。

3.3有利于安全教育標準化教材的開發和大范圍應用

核電施工現場所面臨的安全生產教育問題大同小異，通過不同施工現場和不同參建單位的經驗交流，充分利用專家優勢，經中介機構開發的標準化安全培訓教材不但能適用于所有核電施工項目，同時通過經驗反饋使得教材能不斷完善，從而更符合實際需要。

3.4有利于資源整合

在目前的安全教育模式下，由于培訓師資是不穩定的，同時師資力量的差別，使得教育質量無法保證，如果引入統一的安全教育培訓機構，提供標準化的安全培訓課程，不但使得管理部門準備教材的時間大大減少，同時教材的質量將大幅度提供。

篇(3)

摘?要：筆者經過對廣西金桂漿紙業有限公司、華銀鋁業公司等29家廣西企業的調研，發現當前中等職業學校安全培訓課教學存在教學質量不高的問題。本文分析了導致中等職業學校安全培訓課教學質量不高的重要原因，筆者用自己的教學案例說明了中等職業學校如何組織實施安全培訓高效教學。

關鍵詞 ：安全培訓?中職學校?教學質量

近年來，不少中職學校依托行業協會力量，聯合企業進行校企合作，建立了校企合作長效運行機制。學校為企業輸送學生，解決企業用工緊缺的問題。企業開放車間和實驗室，接受學生頂崗實訓，選派專業技術人員承擔專業課的教學與指導，企業為學校解決了教學資源不足的問題。校企合作實現了平等互利、雙方共贏，還對促進當地經濟發展起到了積極的推進作用。然而，隨著校企合作的逐步推進，大量“學生工”涌入工廠，筆者越來越強烈地體會到安全培訓的質量直接關系到校企合作的成敗，必須高度重視。

一、中職學校安全培訓課教學現狀

歷時一個多月，筆者奔赴廣西各地，先后對廣西中糧生物質能源有限公司、廣西盛隆冶金有限公司、廣西欽州金桂諾磷化工有限公司、廣西金桂漿紙業有限公司、華銀鋁業公司等29家企業進行了調研，調研對象主要有企業人事部門主管、安全員、車間主任、生產一線工人、中職畢業生、頂崗實習生。通過深入調研發現，企業對中職學校機電一體化專業學生的專業知識、技能、工作態度等都十分滿意，但對他們缺乏安全知識及對待安全生產的態度表示極大的擔憂。例如，每個企業在頂崗實習生入廠之前，都要進行三級安全教育，即企業安全教育、車間安全教育和班組安全教育，在進行三級安全教育時，從來沒有人做筆記，到了車間任何事故都可能發生。安全培訓已成為中職學校長期的痛點，亟待“刮骨療毒”，才能輕裝前行。

二、中職學校安全培訓課教學質量低下的原因分析

安全生產責任重于泰山，安全事故一票否決，沒有哪個學校不重視安全教育。然而，目前中職學校安全生產培訓課教學狀況確實不容樂觀，中職學校學生進入工廠后，就像埋下了一顆定時炸彈，大大小小的安全事故時有發生，令人防不勝防。因此，分析影響中職學校安全培訓課教學質量的因素，尋找提高中職學校安全培訓課教學質量的有效途徑，是當前中職學校教學工作者面臨的重要課題。

造成部分中職學校安全培訓課教學質量不高的因素是復雜的。一般來說，學生的主觀能動性是主要因素。學生對該課程毫無興趣，一上課就睡覺，這與安全培訓課的性質有一定關系。安全培訓事故的案例具有不可實驗性，例如瓦斯事故、觸電事故等，很難開展實驗或實訓。面對教師滔滔不絕地講解索然無味的法規、條例、安全操作規程，學生自然興趣全無，昏昏欲睡。

教師的教學效能對教學的質量影響也很大，主要表現為：教學只注重法規、條例、安全操作規程等理論的生硬灌輸；過分強調技術參數、極限參數，這也不許碰，那也不許動，講授內容忽視理論與實踐的結合；教師不能用現代的教學理論組織教學，導致學生對安全培訓課的興趣降低，學習效率低下。

另外，教學資源沒有與時俱進，教師上課仍然是一本書、一支粉筆、一塊黑板。沒有吸引行業企業參與、整合社會資源，學生沒有良好的學習環境，教師沒有提供相應優質的學習資源，也大大降低了學習效果。

三、中職學校安全培訓課高效教學的實施過程

構建主義教學理論代表人物馮?格拉斯菲爾德認為：學習是學習者主動地建構知識的過程；學習者以自己的方式建構對事物的理解；學習應該是一個交流和合作的互動過程。而頭腦風暴法、案例教學法、角色扮演法、多媒體教學法的有機綜合運用正好符合馮?格拉斯菲爾德的構建主義教學理論，經過筆者多次實踐證明，在中等職業學校安全培訓課中教學效率明顯提高?，F以筆者所在學校職業培訓中心電工上崗證考證培訓“觸電及觸電方式”課題為例，說明高效教學的實施過程。

1.學習活動一：視頻導入案例

用多媒體播放一段關于某演員家裝修工人觸電身亡 ，責任難分，死者家屬討要70萬的新聞報道視頻。裝修工人在為某演員家裝修時，意外觸電不幸身亡，死者妻子及三個孩子聚在演員家門外，在墻上掛上了寫滿大字的橫幅，在家門口擺上了花圈。

此視頻引起學生興趣主要基于以下幾個原因。

（1）事故源于新聞報道，不是眾所周知的陳年觸電事故。

（2）該演員曾在多部熱播電視劇中扮演重要角色，屬于公眾人物，是許多年輕人的偶像。

（3）裝修工人是意外觸電不幸身亡死，觸電方式比較離奇，與課本上介紹的均不相同。

（4）事故中的矛盾相當尖銳。

2.學習活動二：角色分配

老師擔任主持人，根據案例中出現的人物，以及推斷事后事故處理時可能會出現的人物，結合不同學生的特點給學生分配角色。這些角色包括：裝修工人、演員、裝修工人的妻子、裝修工人的孩子、安全生產監督局工作人員、保險公司工作人員、法官，共七個角色。每個學生各扮演一個角色，7人一組，剩下最后一組若有剛好7人則不設觀察員，若不足7人的則全部作為觀察員。

3.學習活動三：分配工作與學習任務

分組完成后，布置學習內容，分配工作與學習任務，每個人都要清楚自己學什么和做什么，具體見下表。

4.學習活動四：學習任務實施

角色扮演是人的天性，人們從小就學會了“過家家”，學生為了扮演好角色而竭盡全力。學生根據課本、老師提供的資料、網絡等資源進入自主學習階段，每個人都為完成自己的角色任務而認真學習，努力尋找支撐自己觀點的有力證據，力圖在表演中出彩。學習討論也異常激烈，通過查閱資料、尋找證據實現學習者主動地建構知識的過程。教師此時應巡回檢查，在學生遇到困難時提供幫助，對出現的問題及時記錄，為后續的點評提供依據。同時，教師要學會掌控課堂，使課堂學習熱烈而有序。

5.學習活動五：展示與評價

各組展示本組的學習成果，具體操作如下。

（1）每組各角色扮演者依次上臺表演。

（2）其他角色扮演者作為補充發言人，進行補充發言。

（3）其他組可以提出質疑。

（4）教師應針對不同階段的學生，有針對性地規定學生選擇不同的展示方式。

（5）教師總結升華。教師對各組學生的不同觀點進行充分梳理，從案例處理中歸納出相應的理論知識，同時，注意對德育因素的歸納，從而讓學生的知識得到遷移，思想得到啟迪。

四、小結

教無定法。在中等職業學校安全培訓課的教學實踐中，并沒有固定的教學方法，只有結合不同學生的特點和不同的教學內容因材施教，才能提高安全培訓課的教學質量。教必有法。在安全教育中要積極尋找適合現代中職學校學生的教學方法，才能使安全培訓教學高效率運行。

參考文獻：

篇(4)

[關鍵詞] 安全教育 電工實習 作用

概論

眾所周知，安全對于社會和企業來說是非常重要的。我們經常掛在嘴上記在心里，我們也知道對于一個企業而言，“安全第一，預防為主”，“生產必須安全，安全促進生產”。為保障人民生命財產的安全，促進安全生產，《安全生產法》等有關法律法規作出了一系列規定，要求企業的特種作業人員必須經過專門的安全技術培訓，持證上崗。且持證上崗后，每兩年還須進行一次復審。由此可見，安全生產對于一個企業是多么的重要，依法加強對直接從事這些操作的作業人員即特種作業人員進行安全技術培訓和考核并定期進行復審是非常重要的。那么，對于職校的學生在校進行電工實習時是否要進行安全教育呢？安全教育在電工實習教學中又具有什么樣的作用呢？為此，筆者作為多年從事電工實習教學的指導教師談談自己的看法。

安全教育與電工實習教學

安全

安全是什么？從廣義上來說，“無危則安，無缺則全”。安全是安穩而無危險，泛指沒有危險、不受威脅和不出事故的狀態。不安全意味著危險，危險就是可能造成人員傷亡、財產損失、作業環境破壞的根源或狀態。危險容易導致事故，事故就是造成死亡、疾病、傷害和財產損失及其他損失的意外事件。

安全教育

安全教育是用人單位根據自己的生產經營特點對本單位的從業人員進行的安全培訓教育，它包括本單位的安全生產情況及安全生產基本知識、本單位安全生產規章制度和勞動紀律、從業人員安全生產權利和義務、有關事故案例等。生產經營單位的安全教育培訓工作是貫徹生產經營單位方針、目標，實現安全生產和文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止發生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。進行安全生產教育，首先要提高生產經營單位管理者及員工的安全生產責任感和自覺性，認真學習有關安全生產的法律、法規和安全生產基本知識；其次是普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，從而保護自己和他人的安全與健康。

電工實習安全教育及內容

我校的電工實習安全教育主要針對在校辦實習工廠進行電工技能訓練的學生，它包括實習生的管理制度、維修電工生產實習安全規程和維修電工生產實習操作規程。其目的是為了保證實習學生在整個實習過程中具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，。同時，對實習現場采用的工藝、技術、材料和設備有一個全面的了解，并掌握其安全技術特性，以便在整個實習過程中采取有效的安全防護措施，提高安全實習生產技能，從而增強事故預防和應急處理能力。

安全教育在實習教學中的作用

職校的電工實習是學校根據專業課程設置要求對學生進行的在校技能訓練。一般實習時間為二至四周，學生在這期間進行電工實習時，要接觸到相關的實習設備和使用相應的操作工具，因此，對學生進行實習的安全教育是必須的和必要的。電工實習安全教育它有利于學生樹立正確的安全操作意識，增強學生的實習安全責任感和自覺性，從而達到“實習必須安全，安全促進實習”的目的。

電工實習安全教育的主要作用是讓學生在實習過程中樹立起“安全第一，預防為主”的安全意識，在保證人身及設備安全的條件下，正確地使用電力，做到安全用電。同時，也對保證電氣安全、防止電氣事故的發生起到一定的預防作用，為學生將來走上工作崗位從事電氣管理工作奠定良好的基礎，變“要我安全”為“我要安全，我會安全”。

結束語

安全教育是一個長期工作，必須形成制度化、規范化、普及化，必須從思想

上高度重視，牢固樹立“安全第一”的思想，從組織上和技術上采取相應的措施，保證安全實習和安全生產。

參考文獻

篇(5)

【關鍵詞】總承包模式 核電工程 安全管理

1 引言

目前，我國已經進入到核電發展的新階段，使核電建設進入到了一個高峰期。在專業化分工趨勢的影響下，我國核電工程以總承包模式實現管理。同世界先進公司相比，我國核電承包公司在管理水平、體制以及方法方面都具有一定的差距，再加上核電工程建設風險以及建設周期方面的影響，都為核電工程的安全建設產生了較大的影響。對此，就需要能夠做好核電工程安全管理現存問題的把握，以科學方式做好問題應對處理。

2 安全管理存在問題

2.1 人力資源不足

前幾年，我國核電建設發展較為緩慢，使經驗豐富的工作人員存在一定的流失情況。在目前進入高速增長期之后，之前工作人員是否依然能夠滿足工程建設規模以及速度發展需求、核電工程建設單位能否跟上項目建設速度則成為了一項需要積極評估的工作。同時，科研設計、施工單位以及監管等部門也陸續出現了能力不足以及人員稀釋嚴重的問題。而從整體情況看來，我國目前人口已經呈現出老齡化態勢，一線勞務資源較為緊張，在該種情況下，施工單位為了能夠緩解勞務人員不足的情況，則以各種方式降低施工成本，因此存在很多工作人員可能還沒有做好培訓就進入到工作崗位的情況。而在現今工程工期要求緊、不斷搶工期的情況下，作業人員疲勞作業、超負荷作業情況的存在也將因此增加安全隱患。

2.2 勞務分包體制問題

在現今核電工程建設中，勞務協作單位成為了整個過程中不可缺少的單位。在該種模式下，其市場發育方面的不成熟也成為了現今核電工程安全管理當中的一項難題：第一，國家在勞務公司安全方面并沒有形成嚴格的準入要求；第二，缺少科學有效的管理制度制約，該種情況的存在，則使得勞務人員在工作當中存在穩定性較差的情況，不僅在進出場方面具有較大的隨意性，部分工作人員在接受培訓、熟悉安全管理要求之后也可能因工資等原因離開。該種人員流失情況的存在，不僅是對管理資源的浪費、技術以及資源的流失，也將因此提升管理工作難度；第三，勞務公司自身管理存在不到位的情況，人際關系復雜，很多人員通過關系上位，且存在沒有做好安全管理體系建立的情況；第四，安全培訓滯后。在工作人群中，農民工占據較大的比重，這部分人在專業技能以及文化方面相對較低，在短期培訓之后，也無法達到安全施工要求；第五，安全投入不足。在勞務公司下屬分包隊伍，在經濟利益指引下對施工工程質量以及進度沒有過多的關注，而在安全方面則存在一定的忽視情況，在投入不斷壓縮的情況下導致現場發生隱患。

2.3 生產費用監管被動

分包商在安全生產管理方面存在統計臺賬不完善、上報數據不全面、基礎資料不完善、數據填報不實以及沒有做好原始記錄的情況，因此使工程總承包單位在監督檢查投入方面存在較大困難。該種情況發生的原因，主要有以下幾方面：第一，核電工程在基礎土建以及安全工程當中都具有較高的造價，如果按照企業安全生產費用提取辦法以工程造價2%進行計算，那么需要提取的費用數額將十分可觀。而對于總承包單位管理人員而言，由于受到實際情況以及能力方面的影響，則不能夠做好這部分費用的全面驗證以及審查，進而不能像工程量審核一樣準確的做好當期費用確定；第二，在法律當中，明確規定了承包單位需要按照合同規定要求做好安全生產費用的足額支付，雖然其使總承包單位具有監督檢查權利，但合同關系的存在也使得其在分包管理手段方面較為有限，并因此對監管工作的開展產生一定的不利影響。

3 對策措施

3.1 出臺承包法律法規

為了積極做好安全管理工作的規范化，則需要我國盡快制定出工程總承包約束、管理方面的法政策，具體而言，相關部門需要做好我國建筑法等現行法規的組織修訂，明確做好工程總承包的法律地位。同時，要出臺能夠同其配套的法規文件，在文件當中做好不同參建單位安全職責的明確，通過安全生產管理條例的修訂在其中做好承包單位不同方之間權責的明確。即通過科學、完善承包法律體系的建設為各項工作的安全、穩定開展做出保障。

3.2 整合現場管理資源

工程總包方需要對安全管理機構作用進行充分的利用與發現，即將分包、總包管理隊伍整合為一個新的安全管理機構，該機構在建立后，不僅在工作當中具有獨立的特征，且不會同總、分包單位的項目行使職權產生脫離，以此實現整個工程建設過程的統一管理。同時，為了保證項目分包方能夠以較快的速度對總包方安全管理流程以及相關要求做好熟悉、把握，保證不同層級管理體制具有協調以及一致的特征，則可以根據公司規章制度以及法律法規做好工程建設安全管理指導書的編制，以此幫助工程分包方能夠以較快的速度融入到工程管理體系當中。同時，核電工程業主也需要能夠對總包模式下人力儲備問題引起重視，對于總包安全管理當中存在的不足，要及時做好應對措施的制定，在不同參建方積極協同的基礎上做好接口以及流程的減少，積極整合力量做好現場管理，進而實現工程現場安全的保證。

3.3 加大分包單位管理力度

在工程建設中，總包對分包實施的安全管理可以從經濟以及選擇方面實現控制力度的加大。作為總包方，需要做好科學、完善分包選擇管理機制的建立，以此實現分包單位的慎重選擇，以分門別類的方式做好相關單位安全自習檔案以及伙伴資料庫的建立，在該資料庫當中做好不同單位安全許可證、專業人員配置、企業業績、企業資質以及專業化程度等內容的涵蓋，對于具有不遵守合同以及施工安全不達標等企業，則需要將其排除。在分包合同簽訂過程中，可以直接從中提取一定資金作為施工安全備用金，一旦在工程建設當中出現分包不能夠按照合同實現安全職責履行的情況，總包則可以使用這部分資金進行安全方面的投入，以此在提升工程施工安全系數的同時避免事故發生，并在工程竣工后返還這部分備用金。

3.4 加強安全培訓

詼分包隊伍在為核電工程建設做出重大貢獻的同時，勞務分包機制自身存在的問題也將對核電安全管理工作的開展帶來較大挑戰。對此，需要能夠從以下方面做好人員的安全培訓工作：第一，相關部門在建筑勞務人員管理方面要積極開展準入制，做好安全培訓教育卡制度的建立，即當工作人員經過入職培訓、經過考核通過之后，才能夠獲得安全教育合格卡片，代表其有資格從事工程作業活動。該卡應當由我國相關部門統一制定，由縣級以上安全生產部門監督實施，在卡中做好人員考試成績以及培訓教育方面內容的記錄以便查詢。通過該制度的建立，則能夠有效實現工作人員安全施工意識以及知識的提升；第二，總包方在面對人力資源不足以及工期緊張情況下，依然需要嚴格把握原則做好工作人員的入場培訓。同時，也需要根據市場情況積極引進具有良好管理優勢、綜合實力雄厚的管理隊伍，通過其自身管理資源的應用實現管理壓力的緩解與降低；第三，要積極發揮行業協會作用，做好核電建設市場誠信體系建設，對于具有劣跡的企業，要曝光后建立黑名單，不得再進入核電行業當中。

3.5 探索安全費用模式

國家文件對安全生產費用的管理與應用提出了具體要求，而在具體落實方面，還需要在具體實踐當中不斷完善。通過文明使用費用提取、管理辦法的制定實現現場“安措費”投入以及使用情況的規范。同時，為了使會計報表人員能夠及時做好項目、企業管理信息的了解，也需要相關部門做好固定，即要求企業在各期間財務報表當中做好“安全生產費用”科目的增加，以此將同安全具有聯系的費用單獨披露。

4 結語

核電工程作為現今我國重點建設的工程類型，得到了廣泛的建設。作為核電工程建設主要模式，總承包模式在核電工程建設中也得到了較多的應用。在上文中，我們對總承包模式下核電工程安全管理相關問題進行了一定的探討，需要在工作當中能夠做好把握，以科學對策的應用實現工程的安全保障。

參考文獻：

[1]王斌.電力工程安全管理的方法與實踐[J].中國新技術新產品，2016（17）：184-185.

[2]何敬.電力工程安全管理體系淺析[J].廣東科技，2014（12）：43-44.

篇(6)

1、控制指標

（1）事故起數、受傷人員、直接經濟損失各低于上年%。

（2)職工事故死亡人數等于零。

2、工作目標

（1）要繼續建立和完善安全生產工作機構。企業要建立安全生產領導小組，各車間負責人兼任企業領導小組成員；建立企業事故應急指揮部等安全生產組織機構。

（2）要繼續建立和健全安全生產責任制，做到逐級落實，明確責任。

（3）要繼續建立和健全安全生產管理制度、安全操作規程，并把制度和規程要規范地懸掛在各車間醒目處。職工按照操作規程生產，嚴禁違章作業行為。

（4）要開展安全生產宣傳教育和安全知識培訓。企業安全領導小組對職工教育培訓每月一次，對新職工在上崗前要先進行上崗培訓，并有記錄。同時要積極利用大幅標語、醒目標志進行宣傳，提高職工及業務往來客人的安全生產意識和安全技術的知識。

（5）要定期開展安全生產檢查，企業、車間、班組各做好記錄。

（6）對特種作業人員要按規定進行專業安全培訓，做到持證上崗率為100％。

（7）做好安全生產檔案管理。企業對安全生產會議、教育培訓、檢查及隱患整改，都要有建立臺帳記錄并歸檔。

（8）按規定配置滅火器，滅火器由車間安全員兼管，做到經常檢查，定期充裝。對職工要進行滅火器使用方法培訓。電工對電器設備、線路要經常檢修。非電工發現隱患，要及時報告電工去整修，嚴禁擅自操作。對易燃易爆物品要定位堆放，嚴格管理。對生產設備要經常檢查，發現設備故障及時搶修。對不完好設備立即向企業安全管理機構報告，同時停止生產。

（9）嚴禁職工上班穿拖鞋、赤腳、敞衣、赤膊、穿高跟鞋、穿裙褲、戴圍巾、留長發及酒后上班。要堅守本職崗位，不準擅自離崗串崗。配電房不準非本崗位職工進入。

（10）要認真搞好安全生產，發現事故隱患要及時處理。萬一發生事故，應立即報告企業主要負責人和安全生產管理機構。

（11）本車間（班組）員工嚴守安全生產管理制度。對全年生產均安全的人員，年終給予安全獎。對違章作業而發生事故的肇事者，從嚴懲罰，決不姑息。

3、獎懲規定

（1）控制指標沒有完成、工作目標沒有落實到位的，甲方按規定給予乙方處罰。

（2）完成控制指標和落實工作目標的，甲方按規定給予乙方獎勵。

甲方代表：(簽字) 乙方代表：(簽字)

篇(7)

【關鍵詞】城市配電工程；施工質量；影響因素；管理措施

中圖分類號： TM72 文獻標識碼： A

0、引言

隨著現代化建設和國民經濟不斷發展，農村不斷城市化，電力工程逐漸趨于網絡化、系統化、集中化的態勢。城市配電工程是國民生產和生活的關鍵部分，配電網是電力系統進行輸電、發電、變電以及用電和配電的一個至關重要的環節，對整個的電力系統的電能進行分配。配電網的覆蓋面積廣、較多分布點和變化頻繁多樣，加強電力工程基礎建設、設施建設和技術優化對于解決日漸嚴峻的城市化問題至關重要[1]。

1、城市配電工程的特點

1.1配電工程的一般特性

在配電施工方案制定過程中，要考慮到所用材料的可靠性、經濟適用性、耐久性、節約性、降低能耗性以及與周圍條件的配合性、合理性，同時，又要注意環境問題，堅持可持續原則，是配電工程實現最優化，效益最大化。

1.2配電工程獨特性

城市配電工程生產施工周期長、管理難度大、投資風險大，影響因素多。

1）、多種影響因素

（1）、在配電工程最先設計與規劃、位置選擇、現場勘探、動員組織、方案設計和管理控制方面，人作為行動的載體占主導地位，不會隨著行為的種類變化而發生改變，而施工過程中，都體現人的能力，理論知識和實踐動手能力，熟練程度，都影響施工質量。施工人員的理論知識水平、個人素質和規劃決策的合理性都會影響城市配電工程的施工質量。（2）、施工人員活動的主題便是活動的對象。活動對象包括各種各樣的成品、半成品和原材料，工程施工過程中所需要的各式材料種類繁多、復雜多樣，花樣翻新，施工人員稍不注意，就有可能影響施工質量，甚至威脅人員生命，此過程需要特別重視。（3）、施工人員和施工對象之間必須要通過一種手段聯系在一起才能操作，便是施工過程中所用的工具，包括施工過程中多種的機械工具、還有各種測試設備、儀表工具，在機械設備使用過程中，要嚴格按照各項說明和注意事項，否側，不但影響施工質量，還會對人身安全造成影響。（4）、在施工質量檢查過程中，要嚴格按照施工說明和施工方案進行測試，使用正確的檢測方法和計量方式，施工檢驗是否得當，直接影響施工的成本和工期等等。（5）、自然和社會環境都會對施工的質量帶來較大影響，這是兩個不容忽視的影響因素，在施工前期方案制定過程中，應進行多加注意[2]。

2）配電工程的隱蔽性

在城市配電施工過程中，一旦開始施工，各種設備材料和電纜根本不可能再拖出再次檢查和測驗，不可能做到進行深入的檢測，只能對表面進行檢查。施工一旦竣工，更不可能進行拆開和解體進行檢驗和測量其內部情況和質量。所以，城市配電工程的質量檢測不會像別的工業產品那樣在竣工時期按照一定的檢測方案對其質量進行檢測，配電的隱蔽性，影響施工質量的檢測，造成施工質量存在一定的隱患，因此，施工操作人員在施工之前必須做好充分的準備工作和檢測工作，實現防患于未然、

3）配電工程質量起伏較大

城市配電工程，不同的工程項目，有著不同的特點和要求，各項資料和方案不能照搬，更不能像一些工業產品一樣統一起來進行流水線生產，批量化生產，每一項細節都是一種創新生產。各種非遇見因素和偶然事件會在不同的施工時期頻頻出現，給施工帶來不小的困難和麻煩。所以，要實時對相關的施工規劃和方案及施工進度進行關注。

配電工程質量評價方法的特殊性

配電工程的檢驗比較復雜，環環相扣，需要進行分批次，按步驟一步一步檢驗，每一項細節性的檢驗結果都會影響整個工程質量。

2、城市配電工程的質量控制

2.1施工所需材料的質量控制

配電材料所需的低壓、中壓、高壓等多種配電材料都有其特點，安裝方法要求不同，儲存條件和環境不同，要根據不同的施工要求進行選材。

2.2提高人員管理水平和理論知識水平

首先，管理人員人員要具有較高的管理水平理論知識水平，以身作則，并不斷進行自我提升，深入學習配電知識，通過教育、培訓、考核、輪訓等手段，深入推進安全文化建設，加強電氣設備及相關知識基礎教育，提高安全意識。按照“嚴格”、“細致”、“實效”的要求，全面提升施工人員的綜合素質，尤其是基層隊伍的思想道德建設和專業教育，提高安全施工管理水平。在配電施工設備管理中，人是第一位的因素，由于人為的違反操作規程影響施工質量。所以，做好操作人員的安全培訓工作至關重要。要根據電機設備的特點、操作難度、技術含量和施工環境等因素選擇合適的專業技術安裝人員，內部結構復雜、施工現場環境惡劣、技術含量要求高的應有文化技術水平較高的專業技術人員進行安裝操作[3]。其次，要定期對操作人員進行安全培訓，從思想上提高操作人員的安全責任意識、觀察力和對環境變化的反應能力，在附在多變的環境里有較好的應變性和適應性。

2.3加強設備缺陷的處理

堅持“應修必修，修必修好”的原則，做到“防患于未然”，高度重視配電線路運行維護管理的安全可靠運行，并做好電網設備缺陷記錄，進行分類的同時，提出合理的修改性意見，做好檢修計劃，一些一般的設備缺陷對于近期內線路的運行不會造成影響的做好記錄，通知檢修人員列入本季度或者本年度的日常檢修計劃內。情況嚴重的設備缺陷，需要立即進行處理和修正的，一定要立即進行更換或者采取其他修復措施，把危害直接扼殺在搖籃里。

3、結束語

加強城市配電工程的施工質量成為重中之重。城市配電工程主要覆蓋設計優化和布置優化等，對于提高施工質量的可靠性、節約能源、降低能耗和運行經費、新技術的研究發展及應用有著實際意義，為城市的建設和發展保駕護航，是整個電力行業配電系統中的強大挑戰和中堅力量，在維護電力穩定和電網安全等諸多問題上起著至關重要的作用。

參考文獻：

[1].陳福來.配電工程質量存在的問題及解決措施[J].科技促進發展（應用版），2011（02）：15-17