序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高校思想政治工作問題范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】主體間性理論；思想政治工作；運(yùn)用；問題

主體間性理論既是當(dāng)前理論研究的熱點(diǎn)問題之一，也是新形勢下高校思想政治工作改革的必然選擇。要實(shí)現(xiàn)從主體性思想政治教育向主體間性思想政治教育的轉(zhuǎn)變，不能一味沿襲傳統(tǒng)的、慣性的工作模式和方法，必須拋棄傳統(tǒng)的思維定勢，真正從內(nèi)容、手段、方法、載體、環(huán)體等方面進(jìn)行一體化的改革和創(chuàng)新，使學(xué)生感受到從所未有的新穎獨(dú)特，不由自主地被吸引并自覺地參與到其中，潛移默化地受到熏陶和感染，悄無聲息地實(shí)現(xiàn)教育的目的。具體地說，主體間性理論運(yùn)用于高校學(xué)生思想政治工作必須注意以下幾個(gè)方面的問題。

一、切忌只重工作目的性而不考慮方式方法，始終堅(jiān)持平等對(duì)話原則

高校學(xué)生思想政治工作具有強(qiáng)烈的目的性。傳統(tǒng)的思想政治工作理論非常注重目標(biāo)的達(dá)成度，甚至忽視了手段和方法的適宜性，以致于出現(xiàn)了事與愿違的后果，并未實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，“勞而無功”卻在社會(huì)、學(xué)?！氨场鄙狭R名，最終呈現(xiàn)出學(xué)生不滿意、黨委政府不滿意的狀態(tài)。如何有效地避免這種情況的出現(xiàn)呢？一方面，講究工作方式方法，注重教育情境創(chuàng)設(shè)。方式方法上要講求“外虛內(nèi)實(shí)”。表象層面上不能顯得目的性太強(qiáng)，“昭然若揭”，“有意”惹起學(xué)生的反感，從內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒，失去了開展工作的前提和基礎(chǔ)。骨子里面確實(shí)有工作的想法和目的，絕不是簡單、單純的交流聊天，承載著應(yīng)有的責(zé)任和使命。要將兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，其核心就在于教育情境的創(chuàng)設(shè)，教育活動(dòng)的精心策劃。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的情景是雅致的，經(jīng)過精心策劃的活動(dòng)是巧妙的。既能實(shí)現(xiàn)教育目的，又不引起學(xué)生的警覺和反感，取得教育者的水平和藝術(shù)。另一方面，嘗試師生交往對(duì)話，營造平等和諧氛圍。對(duì)話是主體間性思想政治教育的重要方式，對(duì)話的前提是教育者與受教育者人格上保持平等。要堅(jiān)決革除傳統(tǒng)模式下教育者“高高在上”，開展工作“居高臨下”“盛氣凌人”，受教育者被“虎視眈眈”“眾目葵葵”，大有“接受也得接受，不接受也得接受”的架勢，營造教育者和受教育者交往對(duì)話的基礎(chǔ)。因此，雙方要以平等的姿態(tài)、朋友的身份進(jìn)行交往，忘卻傳統(tǒng)意義上的師生尊卑，徹底拋棄“不愿談”“不敢談”“不能談”的心理障礙基礎(chǔ)，從心底里把對(duì)方當(dāng)作自己的朋友、自己的親人，真正朝著師生間無所不談的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“知無不言，言無不盡”的狀態(tài)和境界。

二、切忌只顧把控話語權(quán)而不契合學(xué)生實(shí)際，始終堅(jiān)持互動(dòng)交流原則

思想政治工作涉及到話語權(quán)的把控。正確的一方把握了話語權(quán)，就讓正確的思想得到不斷的傳播，延伸思想政治工作的積極效果；相反，如果錯(cuò)誤的一方把握了話語權(quán)，就讓謬誤的觀念象疾病一樣流傳，擴(kuò)大思想政治工作的消極效應(yīng)。但是高校學(xué)生思想政治工作話語權(quán)的把控不應(yīng)憑借教育者的優(yōu)越地位，而是靠要講究藝術(shù)和技術(shù)的。一方面，要用以知識(shí)為基礎(chǔ)的人格魅力去“征服”學(xué)生。現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作越來越難做，一味只采用傳統(tǒng)的灌輸方式，效果不理想，極易引起學(xué)生的反感，因此既要發(fā)揮傳統(tǒng)方式的積極作用，又要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新工作思路和方法，還對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高的要求。人格魅力對(duì)人的影響是最直接、也是最深刻和持久的。因此，教育者自身既要有淵博的知識(shí)，尤其是熟練地掌握思想政治工作的理論，在開展工作過程中能夠信手拈來，運(yùn)用自如，得到學(xué)生的信任和佩服，做一名合格的思想政治工作者；而且要以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己要首先模范地做到，自覺地把自身塑造成為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿和示范，起到言傳身教的效果。另一方面，要堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際為工作出發(fā)點(diǎn)來“取悅”學(xué)生。傳統(tǒng)的思想政治工作更多地強(qiáng)調(diào)教育者要做什么，達(dá)到什么目的，很少兼顧到受教育者的實(shí)際和需要，工作開展起來不能契合學(xué)生的內(nèi)心想法，得不到學(xué)生的有效支持，教育者和受教育者“各行其道”，成了兩條“平行線”，不能產(chǎn)生“交集”，更無從去談思想政治工作的效果?，F(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作必須遵循思想政治教育的規(guī)律，不能做“無源之水”，“無本之木”，不能脫離學(xué)生實(shí)際，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的實(shí)際作為工作的出發(fā)點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所以急，把思想政治工作真正做到學(xué)生的“心坎”上，自然得到學(xué)生的支持和歡迎，思想政治工作的效果必然“水到渠成”。

三、切忌只重單方面主導(dǎo)而不調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，始終堅(jiān)持合作教育原則

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高校學(xué)生接受信息改變了傳統(tǒng)的單一形式，來源渠道更加豐富和多元化，加劇了其個(gè)性的形成和獨(dú)立的意識(shí)，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有了他們自身的認(rèn)識(shí)和看法，而且輕易不受成年人的左右。但畢竟學(xué)生的認(rèn)識(shí)和看法不會(huì)完全成熟和正確，教育者要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生成熟和成長。一方面，要變“單主導(dǎo)”為“雙參與”。“互動(dòng)”才可能“和諧”。社會(huì)學(xué)上的“互動(dòng)”是指人與人之間、群體與群眾之間通過語言或其他手段傳播信息而發(fā)生的相互依賴的過程。這種相互作用既有積極的過程和結(jié)果，也有消極的過程和結(jié)果。當(dāng)然，消極的過程和結(jié)果不是人們所要追求的。高校學(xué)生思想政治工作也是一樣，教育者和受教育者之間只有雙向互動(dòng)，并產(chǎn)生積極的結(jié)果，才是工作追求的根本目的。所以，高校學(xué)生思想政治工作必須拋棄傳統(tǒng)的“教育者主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受”的單向性模式，轉(zhuǎn)而謀求教育者和被教育者雙方參與，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性，共同致力于育人和成長的目標(biāo)，才能起到事半功倍的效果，愉快地實(shí)現(xiàn)工作目的。另一方面，要變學(xué)生“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。傳統(tǒng)模式下學(xué)生始終處于被動(dòng)接受的地位，不能有效地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，久而久之，學(xué)生就漸漸失去興趣，教育過程就完全演變成了教育者個(gè)人在唱“獨(dú)角戲”，“臺(tái)下”的觀眾都“心不在焉”，無論多么“精彩”都不會(huì)獲得“觀眾”的掌聲。而主體間性教育模式下，教育者和被教育者（學(xué)生）都處于主動(dòng)地位，只有雙方共同主導(dǎo)才能完成整個(gè)教育過程，期待出現(xiàn)預(yù)期的效果。所以現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作就是要把學(xué)生擺在主體的地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的主人翁地位，發(fā)揮主人翁的作用，把教育的目標(biāo)變成自身成長的需要，由過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)參與，由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，從而把教師的職能從過去的強(qiáng)行灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)引導(dǎo)、營造環(huán)境，由過去的“絞盡腦汁”要學(xué)生接受轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“心情舒暢”地保駕護(hù)航，學(xué)生自主地吮吸成長需要的“乳汁”。

四、切忌只顧一意孤行而不考慮學(xué)生感受，始終堅(jiān)持溝通理解原則

思想政治工作就是做人的工作，就是觸摸（及）人的靈魂的工作。要改變學(xué)生的思想、凈化學(xué)生的靈魂，必然要顧及學(xué)生的感受，切不可仍然效仿傳統(tǒng)思想政治工作中的“我行我素”，只有求得師生之間的價(jià)值或者觀念的共識(shí)，開展起工作來才會(huì)得心應(yīng)手。一方面，要善于傾聽學(xué)生意見，避免“獨(dú)斷專行”。傳統(tǒng)的思想政治工作模式講求教育者要怎么樣就怎么樣，而不是學(xué)生想怎么樣就怎么樣。而現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治工作則更加注重以人為本，主張一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。只有摸清學(xué)生實(shí)際情況，了解學(xué)生真實(shí)需求，開展工作才是科學(xué)的、具有針對(duì)性的。高校學(xué)生思想政治工作的對(duì)象是學(xué)生，摸清學(xué)生情況是開展工作的前提和基礎(chǔ)，“接觸學(xué)生，了解學(xué)生”是摸清情況的有效路徑和最佳選擇。教育者只有深入實(shí)際，深入學(xué)生一線，和學(xué)生打成一遍，做學(xué)生朋友，與學(xué)生交心談心，在輕松愉快的交流中掌握開展工作的第一手資料，做到工作決策有依據(jù)，工作措施很科學(xué)，實(shí)施起來具有針對(duì)性，學(xué)生接受起來很容易，呈現(xiàn)出來的效果令人滿意。另一方面，要善于換位思考問題，考慮學(xué)生感受。傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治工作是站在教育者角度思考問題，而現(xiàn)代思想政治教育則主張站在學(xué)生角度考慮問題，即人們常說的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。既然學(xué)生成為考慮一切問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就必須站在學(xué)生角度思考問題，考慮學(xué)生的真實(shí)感受，了解學(xué)生的真實(shí)需求，開展工作的措施必須貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，主動(dòng)爭取學(xué)生的參與，主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生的配合，主動(dòng)贏得學(xué)生的支持，師生齊心協(xié)力，并肩戰(zhàn)斗，輕松愉快地“走完全程”，順理成章地到達(dá)“幸福彼岸”。

參考文獻(xiàn)

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篇(2)

論文摘要：高校思想政治工作是“其他一切工作的生命線”，在高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮，這就要求高校思想政治工作要重實(shí)效，要講效益。因此，如何提高高校思想政治工作的效益，已經(jīng)成為高校思想政治工作者面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮。高校思想政治工作要取得實(shí)效，必須進(jìn)一步明確職責(zé)，理清思路，緊扣學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的工作主題，圍繞貼近教學(xué)科研、貼近干部師生、貼近校園生活的工作中心，努力增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性，即高校的思想政治工作也要講效益。效益不僅是物質(zhì)生產(chǎn)的追求，也是精神生產(chǎn)的追求。如何提高思想政治工作的效益，是當(dāng)今思想政治工作中的一個(gè)重要問題也是思想政治工作者面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治工作效益的概念和特征

高校思想政治工作，從根本上說是做“人”的工作，是塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，其目的在于解決新形勢下大學(xué)生中存在的各種思想問題，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的條件。思想政治工作效益屬于精神成果的范疇，作為精神領(lǐng)域的生產(chǎn)，其成果比物質(zhì)勞動(dòng)的成果更加具有多樣性和復(fù)雜性。作為思想政治工作效益，它具有與經(jīng)濟(jì)工作不同的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn)是間接性。思想政治工作的成果并不體現(xiàn)在思想政治工作自身的范圍之內(nèi)，而是體現(xiàn)在其服務(wù)保證的對(duì)象中。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是傳承和創(chuàng)新科技文化的重要領(lǐng)域。高校思想政治工作要圍繞學(xué)生成長成才這個(gè)核心，服務(wù)于教學(xué)、科研這個(gè)大局。高校思想政治工作的效益，要通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，保證正常的教學(xué)科研秩序；通過完善服務(wù)體系，為大學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好條件；通過提高校園文化品位，為學(xué)校營造積極向上的育人氛圍等途徑來實(shí)現(xiàn)。

第二個(gè)特點(diǎn)是共有性。思想政治工作的成果，總要反映到高校教育教學(xué)工作之中，通過教育教學(xué)質(zhì)量的提高來體現(xiàn)；反過來，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，卻很難說完全是思想政治工作本身的成果。但一般說來，思想政治工作應(yīng)當(dāng)而且能夠促進(jìn)學(xué)校正常的教學(xué)科研等各項(xiàng)工作的完成。

第三個(gè)特點(diǎn)是延滯性。思想政治工作的效果不一定能立竿見影地顯現(xiàn)出來，它往往需要經(jīng)過一個(gè)較長的時(shí)間過程。思想政治工作的成效，反映在某個(gè)體的身上，或許可能存在著思想認(rèn)識(shí)上茅塞頓開的頓悟現(xiàn)象，但就群體而言，要促其思想道德品質(zhì)的質(zhì)變，往往需要一個(gè)較長時(shí)間的量的積累過程。不僅如此，人的思想本身也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，內(nèi)外環(huán)境、主客觀因素都可能對(duì)人的思想產(chǎn)生不同的影響，使人的思想行為出現(xiàn)反復(fù)。

二、高校思想政治工作要講效益

講求效益，有利于克服工作的盲目性，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性。思想政治工作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，有其特有的規(guī)律可循。只有講求效益，才能使我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻從效益出發(fā)，科學(xué)合理地安排工作，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃和措施，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，并能在具體的工作實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際工作成效，不斷反思總結(jié)，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納提煉，上升到一個(gè)理論高度，用于指導(dǎo)我們今后的實(shí)踐。講求效益，可以使高校的思想政治工作不斷走向科學(xué)、走向成熟，工作更規(guī)范、更有成效。

講求效益，有利于激發(fā)高校思想政治工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，擺脫“等、靠、要”的被動(dòng)局面，不斷研究和探索新時(shí)期思想政治工作的任務(wù)、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)、規(guī)律、工作機(jī)制等一系列基本問題，最大限度地激發(fā)思想政治工作主體的活力，促進(jìn)思想政治工作自身的自覺優(yōu)化，形成優(yōu)勝劣汰的良好氛圍；不斷強(qiáng)化思想政治工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)思想政治工作開放自己的封閉體系及領(lǐng)地，積極吸納其他學(xué)科的知識(shí)精華和方法手段，最終實(shí)現(xiàn)新時(shí)期思想政治工作從觀念到實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展。講求效益，有利于克服人們對(duì)思想政治工作的模糊認(rèn)識(shí)。思想政治工作不但能產(chǎn)生很大的思想效益，而且能和教學(xué)、科研等其它積極因素一起相互作用，創(chuàng)造出巨大的社會(huì)效益。講求思想政治工作的效益，有利于消除漠視思想政治工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)偏見，糾正只注重專業(yè)而輕視政治的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，激發(fā)人們對(duì)思想政治工作的熱情，使更多的人更加重視思想政治工作，積極地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虛功”得以“實(shí)做”。

三、提高高校思想政治工作效益的途徑

1．融入現(xiàn)代氣息，塑造自身新形象

高校思想政治工作的主體和對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，這個(gè)群體思想活躍、個(gè)性突出，求知欲強(qiáng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們的思想觀念在發(fā)生著變化，也為我們的思想政治工作創(chuàng)造和提供了極為廣闊的空間和素材。這就要求高校的思想政治工作者必須走出封閉，廣納博采實(shí)現(xiàn)自身的科學(xué)化和現(xiàn)代化。首先，高校的思想政治工作者應(yīng)努力塑造“學(xué)術(shù)專家型”的形象，增強(qiáng)自己在學(xué)生和教職工中的親和力和公信力。其次，思想政治工作的內(nèi)容也要不斷地充實(shí)和更新，進(jìn)一步充實(shí)緊扣時(shí)代脈搏、為廣大師生員工所關(guān)心和歡迎的新氣息，要用當(dāng)代最鮮活、最生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)師生員工堅(jiān)定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。

2．強(qiáng)化心理教育，健全人格防疾患’

激烈的社會(huì)競爭，引發(fā)了學(xué)生巨大的就業(yè)壓力，而就業(yè)的壓力又帶來了學(xué)業(yè)的壓力。又由于某些大學(xué)生思想還不太成熟，心智還不太健全，人生經(jīng)驗(yàn)也不太豐富，他們往往會(huì)處于矛盾交織和困惑叢生的人生困境之中，經(jīng)受著巨大的心理考驗(yàn)。于是，一些大學(xué)生不同程度地存在著這樣那樣的心理障礙。因此，應(yīng)將心理咨詢活動(dòng)和心理健康教育作為思想政治工作的重要內(nèi)容加以重視，開設(shè)心理健康講座、成立心理咨詢中心，培養(yǎng)心理咨詢?nèi)藛T，使思想政治工作者人人都成為心理輔導(dǎo)老師，幫助學(xué)生們處理好在學(xué)習(xí)、生活、求職、戀愛等方面產(chǎn)生的心理矛盾，預(yù)防各類精神疾患和變態(tài)心理的產(chǎn)生，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力和快速適應(yīng)環(huán)境的能力，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。

3．濃化人文氛圍，力求管理人性化

高校思想政治工作者，是高校各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行者，而在工作實(shí)踐中，思想政治工作者所面對(duì)的是有思想有情感的個(gè)性化的人，這就需要在保持制度的威嚴(yán)和嚴(yán)肅性的同時(shí)，工作方式還要力避呆板生硬、簡單粗暴。要在校園里創(chuàng)造濃厚的人文氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，在實(shí)施管理的過程中，既要堅(jiān)持原則，更要用自己濃厚的人文情懷，從塑造崇高靈魂的高度，對(duì)學(xué)生的人格給予充分尊重。只有這樣，才能真正提高思想政治工作的效益。

第一，創(chuàng)建濃厚人文氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。大學(xué)教育是接受人文知識(shí)的重要場所，作為政治思想工作者，除了教育學(xué)生重視對(duì)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)之外，還要從文化、藝術(shù)教育人手，通過聽、讀、觀、行等教育方式，從而增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增加人文內(nèi)涵。

第二，建立健全以學(xué)生管理規(guī)定為核心的學(xué)生管理規(guī)范體系，規(guī)范管理行為。增加學(xué)生評(píng)優(yōu)、困難學(xué)生資助、學(xué)生違紀(jì)處分等方面工作的公開性、公平性和透明度，完善學(xué)生違紀(jì)處分處理程序，建立學(xué)生對(duì)違紀(jì)處分處理申述受理制度，保障學(xué)生的知情權(quán)和申訴權(quán)，認(rèn)真做好學(xué)生違紀(jì)處分申訴處理工作。

4優(yōu)化工作程序，積累微“量”促質(zhì)變

篇(3)

論文摘要:高校思想政治工作是促進(jìn)學(xué)生成才的重要工作，其內(nèi)容繁雜，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高，除了要做好常規(guī)性工作，更要成為學(xué)生的心理導(dǎo)師。但目前時(shí)這一工作的重要性普遍認(rèn)識(shí)不足，思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值得不到正確的評(píng)價(jià)，其職稱評(píng)定、薪酬設(shè)計(jì)亦存在缺陷，影響了從業(yè)人員的工作積極性。只有改變這一狀況，才能促使高校思想政治工作上一新臺(tái)階。

思想政治工作作為高校中的日常工作，通常被認(rèn)為是為教研服務(wù)的輔導(dǎo)性工作，即依附在高校的教學(xué)、科研等工作之上。筆者認(rèn)為思想政治工作的功能應(yīng)該被放大，成為高校中旗幟鮮明的工作。高校作為大部分學(xué)生學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，如果放松學(xué)生的思想政治工作，或者片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能教育，流向社會(huì)的畢業(yè)生終將缺乏“潤色”。我是電子專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)供職于某高校行政系統(tǒng)，專門從事學(xué)生思想政治工作。從所學(xué)專業(yè)與所從事的工作來說并不對(duì)口，但經(jīng)過八年實(shí)際工作(在此過程中，可謂摸著石頭過河，在疑問中不斷思考、探索)的磨練，自己確實(shí)也積累了許多的經(jīng)驗(yàn)和想法。

我認(rèn)為思想政治工作就是促進(jìn)學(xué)生成才的工作。如何才能讓每個(gè)學(xué)生都成才，并且是不拘一格的人才，固然與專業(yè)課教師的辛勤教誨有關(guān)系，但也與思想政治工作者有很大關(guān)系。由于在高校中，學(xué)生與思想政治工作者的接觸是多方面的.高校如何保證思想政治工作者在此過程中“盡力而為、盡心而為”，這就與是否正確評(píng)價(jià)思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上提高其社會(huì)地位的問題有關(guān)系。

1高校思想政治工作的主要內(nèi)容

高校思想政治工作應(yīng)分為兩個(gè)層次:一是常規(guī)工作，包括對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范、一日常規(guī)等進(jìn)行管理，學(xué)生的評(píng)優(yōu)和基本的政治素質(zhì)教育等等，配合協(xié)調(diào)好其他部門落實(shí)好學(xué)生方方面面的工作等等，這些常規(guī)工作是面向全體學(xué)生的，可謂錯(cuò)綜復(fù)雜;二是非常規(guī)工作，我們所面對(duì)的群體里面必然有一部分后進(jìn)生，從我的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我把他們分成三類:學(xué)習(xí)成績差的、行為舉止差的和心理有問題的。我們將這些同學(xué)稱為“有特殊需求的對(duì)象”。他們構(gòu)成了非常規(guī)工作的主要服務(wù)對(duì)象。而這些所謂的。問題學(xué)生或“有特殊需求的學(xué)生”，往往都個(gè)性差異大，能力水平參差不齊，思想政治工作者要做好這三類后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，往往要傾注巨大的心血，付出幾倍于其他學(xué)生的時(shí)間與精力。因?yàn)槊鎸?duì)他們，簡單的常規(guī)性管理幾乎沒有什么作用。

2新形勢下對(duì)思想政治工作者的素質(zhì)要求

以前，高校的思想政治工作模式簡單，工作方式單調(diào)，思想政治工作者不外乎.“鐵面判官”型和“苦口婆心”型。在新形勢下，學(xué)生對(duì)思想政治工作者的管理服務(wù)要求也提高了。此外，“以生為本”理念的提出，勢必要思想政治工作者成為專業(yè)的服務(wù)者，必須重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，探索新的工作方法與工作思路。對(duì)于新形勢下誕生的新問題要有敏銳的洞察力，同時(shí)對(duì)于個(gè)體的新問題必須要有一整套的工作方案。例如:心理測試法，性格分析，思想教育方法等等。同時(shí)必須整合部分資源，例如:心理輔導(dǎo)咨詢中心，就業(yè)指導(dǎo)中心，家長接待室等等?？傊枷胝喂ぷ鞑辉偈潜粍?dòng)的管理學(xué)生，而是主動(dòng)的為學(xué)生，尤其是有特殊需求的學(xué)生提供服務(wù)。

在新形勢下，如何做好學(xué)生的心理導(dǎo)師的工作，是對(duì)思想政治工作者素質(zhì)要求的重中之重。心理是外在的社會(huì)文化素質(zhì)內(nèi)化為學(xué)生因素的中介，也是學(xué)生整體素質(zhì)的核心。心理素質(zhì)、心理健康水平關(guān)系著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展與提高。

思想政治工作者要掌握心理科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、社會(huì)心理和心理衛(wèi)生方面的基本理論，具有了解學(xué)生心理的技能方法。思想政治工作者能否洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，是思想政治工作成功與否的前提。如對(duì)于在校期間男女同學(xué)之間的交往，思想政治工作者不要大驚小怪。由于青少年學(xué)生社會(huì)成熟度相對(duì)遲緩，心理約束力較弱，行為上極容易出現(xiàn)偏差。這就需要思想政治工作者從多方面進(jìn)行誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生把握住自己的角色，處理好性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾，把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。當(dāng)今社會(huì)日益在開放中謀求進(jìn)步，市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，思想意識(shí)相互滲透，并且充滿了激烈的競爭。學(xué)生除了要承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要受到來自社會(huì)各方面的無形壓力。適當(dāng)?shù)男睦韷毫τ欣趯W(xué)生的健康成長，壓力過大或持續(xù)時(shí)間過長，不但會(huì)影響學(xué)業(yè)，甚至有可能損害身心健康，阻礙學(xué)生的和諧發(fā)展。思想政治工作者應(yīng)善于區(qū)分心理問題與品德錯(cuò)誤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策進(jìn)行心理疏導(dǎo)。不能把學(xué)生的心理障礙當(dāng)成某種錯(cuò)誤對(duì)待，使學(xué)生產(chǎn)生情緒困擾.形成自卑感或是失去信心.影響健康成長。

3完善激勵(lì)機(jī)制，開創(chuàng)思想政治工作新局面

綜上，不管是從具體的工作內(nèi)容，還是從對(duì)工作者的素質(zhì)要求來講，我們均可看出高校的思想政治工作其實(shí)并不簡單。所以，對(duì)從事這一工作的人員的勞動(dòng)應(yīng)予以尊重?？梢哉f，思想政治工作者創(chuàng)造的價(jià)值既有物質(zhì)價(jià)值又有精神價(jià)值，既有現(xiàn)實(shí)價(jià)值又有潛在價(jià)值。如其從事的愛國主義、社會(huì)主義、集體主義和世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，是關(guān)系人的健康成長和國家未來發(fā)展興衰的大問題，這種工作的價(jià)值是潛在的，是難以量化的，但這種價(jià)值是客觀存在的，而且是通過其他工作難以產(chǎn)生的，必須得到社會(huì)的認(rèn)可和重視。若人們對(duì)思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值持輕視甚至否定的態(tài)度，不僅使思想政治工作者的社會(huì)地位降低，而且極大地影響了他們的工作積極性，進(jìn)而使得此項(xiàng)工作難以取得良好的效果。

在肯定思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值時(shí)，對(duì)他們的薪酬設(shè)計(jì)是一個(gè)重要方面。薪酬設(shè)計(jì)的根本目的在于有效激勵(lì)思想政治工作者，合理的薪酬體現(xiàn)了對(duì)他們勞動(dòng)的尊重。將包括他們?cè)趦?nèi)的高校工作人員所付出的各類勞動(dòng)公平對(duì)待，也有利于開創(chuàng)思想政治工作生機(jī)勃勃的局面。思想政治工作者常規(guī)工作報(bào)酬來源于學(xué)校的常規(guī)性開支上，即工資。目前，高校任課教師除了正常的工資之外，有相應(yīng)的課時(shí)補(bǔ)貼。但思想政治工作者除了基本工資外，其他基本沒有，他們往往成了高校里收人最低的群體。這極大地影響了他們的工作積極性.相應(yīng)的工作效果也就很差。事實(shí)上，作為思想政治工作者，潛在要做的工作很多，且大多要犧牲常規(guī)休息時(shí)間來做。就拿我們學(xué)校來說吧，現(xiàn)在一位從事思想政治工作的班主任要管理200位學(xué)生，學(xué)校各個(gè)部門賦予的常規(guī)性管理工作很多，排除學(xué)生正常上課時(shí)間，如果僅靠正常工作時(shí)間來做學(xué)生的思想政治工作，根本就是杯水車薪，壓根不會(huì)有什么效果。責(zé)任心強(qiáng)的班主任可能會(huì)利用休息時(shí)間為學(xué)生做一定的思想工作，但部分責(zé)任心不強(qiáng)或者是存在一己之私的人就未必愿意無償花費(fèi)自己的休息時(shí)間來做這項(xiàng)工作。大家僅僅滿足于做好面上的管理工作，滿足于學(xué)生不出事就好，無暇去思考思想政治工作的開展，所以思想政治工作的效果不明顯。目前思想政治工作中的干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣無疑給部分思想政治工作者帶來了惰性，影響了他們的工作熱情。

篇(4)

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 思想政治工作 教育心理學(xué) 問題及對(duì)策

傳統(tǒng)的高校思想政治工作普遍缺乏有意識(shí)地向系統(tǒng)化、理論化、現(xiàn)代化和科學(xué)化的方向發(fā)展,而是較側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),教育內(nèi)容往往脫離大學(xué)生的實(shí)際情況,往往容易忽視大學(xué)生的心理特點(diǎn),所以,思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的實(shí)踐在于借助心理學(xué)的成果,提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

一、大學(xué)生思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)存在的主要問題

1.工作者缺乏專業(yè)教育心理學(xué)知識(shí)

大學(xué)生思想政治工作和教育心理學(xué)之間有著本質(zhì)的、必然的和內(nèi)在的聯(lián)系,如果從事思想政治教育的工作者缺乏專業(yè)的教育心理學(xué)知識(shí),自身素質(zhì)低、業(yè)務(wù)能力差,基至于由一些從來沒有接受過心理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)訓(xùn)練的其他專業(yè)的人員來替代,這些都必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的教育效率不高。

2.技術(shù)與信息缺乏

目前,我國尚未普及在發(fā)達(dá)國家已普遍使用的心理學(xué)技術(shù)與工具,具體表現(xiàn):在心理咨詢方面缺少所必要的技術(shù)設(shè)備;在測量方面,缺乏測量工具和手段以及科學(xué)化量表。在信息方面,我國大學(xué)思想政治教育工作者對(duì)于國外學(xué)校心理教育方面的新資迅、新信息較難獲取,且國內(nèi)同行之間缺乏必要的信息交流和相互聯(lián)系,從而直接影響了大學(xué)生思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)教育的研究和經(jīng)驗(yàn)交流。

3.思想政治工作與教育心理學(xué)缺乏理論充分整合

人的心理和思想的相通性為大學(xué)生思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)提供了理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),但如何將兩者進(jìn)行整合,在思想政治教育工作中形成理論體系及實(shí)踐運(yùn)用,仍有一些難點(diǎn)問題。比較常見的現(xiàn)象是把心理學(xué)理論和方法移植到思想政治教育學(xué)領(lǐng)域,缺乏對(duì)二者內(nèi)在聯(lián)系的闡述以及方法、技術(shù)的調(diào)整,使得思想政治教育成效還沒完全發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4.大學(xué)生思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的實(shí)效性不顯著

黨和政府歷來都很重視高校德育工作,特別是改革開放以來,面對(duì)國際、國內(nèi)的新形勢和高校德育的實(shí)際狀況,多次下發(fā)專門文件,特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治教育工作。教育理論界發(fā)表、出版了無數(shù)的關(guān)于高校思想政治教育理論的論文和著作,提出了無數(shù)的方案、經(jīng)驗(yàn)和建議,對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育的效果進(jìn)行了探討?？梢钥闯?社會(huì)各界與教育部門在高校思想政治教育工作方面投入了大量的人力與物力,付出了艱辛的努力,對(duì)高校思想政治教育工作起到了很大的推動(dòng)作用。但是總的來看,高校思想政治教育工作仍處于一種尷尬局面,工作效率低下的狀況沒得到根本的轉(zhuǎn)變,思想政治教育工作中應(yīng)用教育心理學(xué)理論的大量實(shí)踐難題卻依然存在,思想政治教育應(yīng)有的地位在當(dāng)前高校工作中沒有得到真正落實(shí),“智實(shí)、德虛、空洞”仍是很多高校工作的真實(shí)寫照。

二、對(duì)策

為了加強(qiáng)在大學(xué)生思想政治工作中更好的應(yīng)用教育心理學(xué)知識(shí),高校領(lǐng)導(dǎo)與思想政治工作者應(yīng)充分重視思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué),并致力于思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。

1.加快大學(xué)生思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的課程建設(shè)

思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)課程化在實(shí)踐上能保證一定的實(shí)施效果,課程化比較適宜解決知識(shí)范圍內(nèi)的問題,課程化適宜解決學(xué)生普遍共同的問題。思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)通過講座、活動(dòng)課程的形式進(jìn)入課堂,是一種非常有益的嘗試。同時(shí),針對(duì)我國學(xué)生多、思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)教師少的特點(diǎn),許多普遍存在的大學(xué)生心理健康問題可以通過講座、活動(dòng)課程來解決。

2.高校應(yīng)充當(dāng)運(yùn)糧官的角色

高校作為思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的基本單位,起著至關(guān)重要的作用,學(xué)校教育如果忽視這方面的工作,其建設(shè)和發(fā)展肯定不能落到實(shí)處。因此,高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分關(guān)注思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)在思想政治教育中起到的積極作用,同時(shí),致力于加大在財(cái)政和物質(zhì)上的扶持,增加必要的技術(shù)設(shè)備,解決師生的后顧之憂。

3.明確思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)目標(biāo)

思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)目標(biāo)的定位,是思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)本身的邏輯性所決定的。從思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)自身的邏輯規(guī)定性來看,思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的本質(zhì)意義就在于不斷地塑造和完善受大學(xué)生的良好心理品質(zhì)及高尚人格。以培養(yǎng)社會(huì)化人格來定位學(xué)校思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的目的,思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)才不會(huì)被受工作者視為一種“異己”的力量,而會(huì)視為一種解放的力量、一種創(chuàng)造的力量。如果從思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)本質(zhì)意義出發(fā)來理解思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué),那么,高校思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)就會(huì)把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)性、愿望的尊重結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)他們作為道德參與者的積極性;就會(huì)激發(fā)他們完善自我、改造社會(huì)的熱情;就會(huì)喚起他們自我教育的欲求;就會(huì)鼓勵(lì)他們成為思想政治工作的理解者、接受者,成為思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的探索者和實(shí)踐者。

4.構(gòu)建思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的內(nèi)容

每個(gè)時(shí)代都需要一種能為社會(huì)絕大多數(shù)成員普遍認(rèn)同的價(jià)值觀,并以此作為人們行為的導(dǎo)向,去協(xié)調(diào)他們的行為,推動(dòng)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。就思想政治教育而言,構(gòu)建一種符合時(shí)代要求的主導(dǎo)價(jià)值體系,有利于大學(xué)生形成自己的價(jià)值核心,不至于在多元價(jià)值選擇中產(chǎn)生迷失。因此,要結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際心理狀況來構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代精神的主導(dǎo)價(jià)值體系。

5.注意思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)的方法

道德教育試圖僅以講解、說服、灌輸?shù)确绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行道德知識(shí)灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,甚至是無效的。因?yàn)?大學(xué)生的道德活動(dòng),總是碰到“應(yīng)該如何做”或“選擇什么樣的行為”兩種心理問題。對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作既不同于以求真為目的的認(rèn)知發(fā)展,也不同于以獲得情感愉悅為目的的審美的發(fā)展,而表現(xiàn)為在特定的道德情況下做出“應(yīng)該如何做”的選擇能力。因此,思想政治工作應(yīng)用教育心理學(xué)必須采取多元化教育方式,去促進(jìn)大學(xué)生自身能力的發(fā)展,如采取觀察法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、問卷法以及測驗(yàn)法等多種教育工具的綜合應(yīng)用。

總之,大學(xué)生思想政治工作中更好地應(yīng)用教育心理學(xué),可以使思想政治教育不是簡單的說教、命令和制裁,通過注重大學(xué)生的心理特點(diǎn),講究思想教育的藝術(shù),可以使大學(xué)生不知不覺地而又自覺自愿地去感受、去體會(huì)。

參考文獻(xiàn):

[1]羅洪鐵.思想政治教育專題研究.重慶:西南師范大學(xué)出版社,2001.

[2]馬運(yùn)軍,劉春田.論思想政治教育創(chuàng)新的條件.黨政干部論壇,2004,(1).

篇(5)

（一）隨著改革開放和全球經(jīng)濟(jì)一體化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高校學(xué)生的價(jià)值觀變得多元化

大學(xué)生的心理與個(gè)性正處于發(fā)展的重要時(shí)刻，他們接觸到的方方面面對(duì)于他們自身的價(jià)值觀產(chǎn)生著沖擊。改革開放和全球經(jīng)濟(jì)一體化以及互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得我們的文化與學(xué)習(xí)工作等方式發(fā)生了巨大變化，這些為高校學(xué)生思想政治工作提供了新鮮血液。社會(huì)競爭，工作效率等方面變得異常激烈，這也給大學(xué)生的的價(jià)值觀產(chǎn)生了劇烈的沖擊，拜金、啃老、自我主義成為了高校學(xué)生思想上的毒瘤，互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播也使得這些毒瘤開始井噴式生長。與此同時(shí)許多明星等公眾人物的負(fù)面新聞也使得高校的學(xué)生粉絲競相效仿。家長疲于養(yǎng)家，對(duì)子女的關(guān)愛也不夠，這些客觀存在的弊病使高校學(xué)生的價(jià)值觀漸漸偏離正確的航向，這對(duì)展開高校學(xué)生思想政治工作造成了阻礙。

（二）科技引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代對(duì)高水平創(chuàng)新性的人才需求空前

每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代人的特點(diǎn)，對(duì)于人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)也不同。科技引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的國際背景下，人的知識(shí)積累與創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。國家政策曾指出要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展高素質(zhì)的高精尖人才。不管時(shí)代的浪潮怎樣變革，思想政治工作始終是重中之重，它決定了我們的發(fā)展方向是否正確，但在科技引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)的國際背景下，我們要豐富我們的工作方式，使其更加全面更加立體。我們工作的方式與渠道要放生變化。

（三）高校采用學(xué)分制，生活成本變高等現(xiàn)實(shí)問題對(duì)思想政治工作造成了阻礙

目前，人們的生活成本不斷提高，許多高校學(xué)生家庭的生活壓力變大，為了分擔(dān)家庭的負(fù)擔(dān)，他們開始走向社會(huì)去打工，以做生活補(bǔ)貼。學(xué)分制使得學(xué)生的工作中心發(fā)生偏移，他們被更豐富多元的娛樂深深吸引，很少再去關(guān)注思想政治工作，這也是目前高校學(xué)生思想政治工作推進(jìn)難得很大原因。

（四）互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展是高校學(xué)生思想政治工作面臨的新難題

互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)在于互聯(lián)。互聯(lián)網(wǎng)開放性極強(qiáng)，是連接世界的網(wǎng)絡(luò)，它把信息快速傳播，使人類可以共享文明成果，但網(wǎng)絡(luò)垃圾也隨著互聯(lián)網(wǎng)流入我們的視野?；ヂ?lián)網(wǎng)的不可控讓我們難以阻斷信息。它的滲透性更是無孔不入。開闊了視野的同時(shí)，高校學(xué)生也會(huì)接觸到不好的思想與低劣文化。東西方與中國為敵的國家與地區(qū)趁機(jī)以互聯(lián)網(wǎng)為傳播途徑大肆傳播腐朽的思想與文化，這對(duì)我們高校思想政治工作早哼了極大的困擾。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲與虛擬性使很多高校學(xué)生成為了宅男宅女一族。這嚴(yán)重影響了他們的社交，使他們的集體意識(shí)逐漸向自我轉(zhuǎn)變，同時(shí)使他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下降。因此。如何監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，抵制互聯(lián)網(wǎng)不良信息也是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作的難題。

二、符合當(dāng)前背景下的高校學(xué)生思想政治工作的思考

在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的背景下，高校學(xué)生思想政治工作要去偽存真，高校思想政治工作者要與時(shí)俱進(jìn)，尋找高效的符合時(shí)代背景的工作方式。

（一）在思想認(rèn)識(shí)上要繼續(xù)提高，適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展背景

自從上任以來，我國的政治與經(jīng)濟(jì)都處在改革的關(guān)鍵階段，我們的生活開始發(fā)生變化。這就需要我們保持頭腦的清醒，積極交流，把握國家與時(shí)展的脈搏，積極主動(dòng)去投身到變革中去。高等教育的工作重心是培養(yǎng)對(duì)國家有用的人才，為民造福。高校思想政治工作是培養(yǎng)人才的不可或缺的核心所在。因此學(xué)校要把高校學(xué)生思想政治工作與教育放平，要做到兩手抓，不能厚此薄彼。

（二）通過幫大學(xué)生解決實(shí)際問題拉近與高校學(xué)生的距離

1）經(jīng)濟(jì)問題，現(xiàn)有的貧困生補(bǔ)助，生源地貸款以及火車票補(bǔ)助等都是幫大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)問題的好政策，俗話說，人心都是肉長的，吃水不忘挖井人，國家的幫助會(huì)讓高校學(xué)生的包袱變輕，會(huì)牢牢抓住他們的心，為他們的目前與日后的生活掃清了一些障礙。在深入貫徹這些政策的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神品質(zhì)，可以帶領(lǐng)他們走向貧困地區(qū)，讓他們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量，讓同樣背景的他們惺惺相惜，增強(qiáng)社會(huì)正能量。因此，高校學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)也就包括幫大學(xué)生解決實(shí)際問題。2）心理問題，現(xiàn)在的社會(huì)過于復(fù)雜，很多學(xué)生出現(xiàn)心理問題。學(xué)校要及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀況。對(duì)于有問題的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，并時(shí)時(shí)關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)。為他們補(bǔ)充正能量?，F(xiàn)在社會(huì)競爭激烈，壓力空前巨大，就業(yè)難。這也成為了大學(xué)生心理問題的一個(gè)源頭。學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)聯(lián)合起來，為學(xué)生的就業(yè)提供更多的渠道。

（三）面向小社群化的推廣體系

以往高校思想政治工作大多是以學(xué)院為單位，正所謂大網(wǎng)難撈小魚。而且當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)使人的個(gè)體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，正在遠(yuǎn)離中心化。因此，高校思想政治工作應(yīng)縮小單位，向小的社群化發(fā)展。小的社群里，人比較熟悉，點(diǎn)拉點(diǎn)的方式有利于工作展開與推進(jìn)。

（四）要升級(jí)創(chuàng)新工作手段

互聯(lián)網(wǎng)得快速傳播與開放性是高校學(xué)生思想政治工作的強(qiáng)有力載體。以此為載體可以豐富工作內(nèi)容，使之更容易被學(xué)生接受，同時(shí)傳播速度快，針對(duì)性也更強(qiáng)，影響力也是空前的。我們要很好的利用互聯(lián)網(wǎng)，給予正確的引導(dǎo)，傳播黨的思想方針，共建社會(huì)主義美好家園。

結(jié)語：

篇(6)

關(guān)鍵詞：思想政治工作；大學(xué)生；現(xiàn)狀；優(yōu)化對(duì)策；全面發(fā)展

一、大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀

1.思想政治工作與實(shí)踐相脫節(jié)，僅注重理論性學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今高校思想政治工作僅注重理論學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)思政工作的人員并不能將思政理論與學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)踐相融合，長此以往思想政治工作會(huì)在大學(xué)校園中失去魅力，開展時(shí)的實(shí)效性也不強(qiáng)。

2.思想政治工作的教學(xué)模式較為老套，尚不符合時(shí)代要求

長期以來我國高等院校在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，往往沿襲教師“一言堂”的宣教模式，缺乏針對(duì)性和有效性，教學(xué)模式較為陳舊，無法符合素質(zhì)教育時(shí)代的客觀需要。這樣一來灌輸式的教學(xué)模式僅能讓大學(xué)生機(jī)械性地記憶，卻不能引發(fā)其心靈共鳴。除此以外教師不能和學(xué)生產(chǎn)生親密、良好的互動(dòng)、溝通，一味地照本宣科，只會(huì)造成學(xué)生思維不活躍，無法養(yǎng)成發(fā)散思維、不利于創(chuàng)新能力的提升，使思想政治工作變得流于形式化。

3.學(xué)生思想重視程度不夠高，學(xué)習(xí)興趣不高漲

大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)，因傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響與制約，大家普遍感覺毫無興趣，認(rèn)為思想政治工作是純粹理論化的事物，學(xué)習(xí)思想政治理論的熱情匱乏，不知接受思想政治教育的用處和意義，妨礙思想政治工作的進(jìn)展。

二、大學(xué)生思想政治工作的優(yōu)化對(duì)策

1.運(yùn)用多種教學(xué)手段，提升思想政治工作的魅力與實(shí)效性

傳統(tǒng)意義上的思想政治工作，因其教育手段的程式化和固定化，致使思想政治工作的成效不顯著。有鑒于此高校思想政治工作要自覺符合國家形勢的發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育的客觀需要，積極主動(dòng)地改進(jìn)思想政治教育的樣式，強(qiáng)化思想政治工作的側(cè)重性和針對(duì)性。

具體而言高校要定期組織開展思想政治工作，在工作的教學(xué)環(huán)節(jié)，高等院校應(yīng)請(qǐng)理論修養(yǎng)高的導(dǎo)師為學(xué)生講解思想政治理論，在課堂上教育者應(yīng)選擇多媒體這一視聽結(jié)合、圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，在思想政治工作開展過程中不斷地穿與大學(xué)生或本學(xué)校有關(guān)的資料與事跡，激發(fā)學(xué)生們的興趣。采用發(fā)問和啟發(fā)相結(jié)合的方法，通過多媒體播放視頻或者幻燈片，巧妙地引入教育內(nèi)容，把思想政治工作中要掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)融入多媒體影片材料中，寓教于樂，并事先給學(xué)生布置相關(guān)問題，激勵(lì)大家分組探討，通過各抒己見，把所要掌握的知識(shí)點(diǎn)“串聯(lián)”起來。此外思想政治工作負(fù)責(zé)人還應(yīng)倡導(dǎo)大學(xué)生利用課余時(shí)間自主打開電腦，點(diǎn)擊高校專門的思想政治工作網(wǎng)頁，進(jìn)行適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)，以便于調(diào)劑學(xué)習(xí)、工作的氛圍。這當(dāng)然需要高校投入一定的人力、物力和財(cái)力去建立相應(yīng)的網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫。

2.構(gòu)筑師生多維互動(dòng)的思想政治教育新模式

思想政治工作對(duì)大學(xué)生的重要性是不言而喻的，它能為青年學(xué)生指明正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，激發(fā)全體學(xué)生投身于現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，在未來漫長的人生道路上點(diǎn)亮一盞明燈。作為思想政治教育工作者，在給學(xué)生上課時(shí)應(yīng)先講明大學(xué)思想政治工作的重要意義和價(jià)值，促使學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)。在教育環(huán)節(jié)，教育工作者要同大家成為知心朋友，構(gòu)筑平等、民主、和諧的課堂氛圍，依照多種教育媒介，為學(xué)生全面發(fā)展而盡更大的努力。

作為教育者來說最重要的不是傳授了多少知識(shí)，而是學(xué)生真正弄清、弄懂、弄透、理解了多少。教師在教育中可給大家布置相應(yīng)問題，請(qǐng)每位學(xué)生獨(dú)立思考，必要時(shí)可小組討論，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的感知、聽覺和視覺器官，采用多維互動(dòng)教學(xué)模式，徹底破除以往落后的、不合乎時(shí)宜的思想政治教育工作模式。教師可在學(xué)生探討的同時(shí)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，即便是遇到不同的意見，也要注意適當(dāng)?shù)匕?，保障每一位學(xué)生擁有自由表達(dá)的權(quán)限，唯有如此才會(huì)激發(fā)學(xué)生自主探討的熱情，促使思想政治工作獲得事半功倍的良好效果。

3.推進(jìn)思想政治工作的理論和大學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，緊扣時(shí)代脈搏，增強(qiáng)實(shí)用性

長期以來在高校思想政治工作中，因抽象、枯燥的理論傳授，顯著地挫敗了學(xué)生接受思想政治教育的積極性和熱情?；诖私處熢诶碇睔鈮训貫閷W(xué)生灌輸馬列主義、思想、中國特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀等必備理論的同時(shí)，還需進(jìn)一步與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相交融，這才會(huì)引起大家的吸引力，也能減少思想政治工作的阻力和障礙。

思想政治工作中負(fù)責(zé)人在講解完理論時(shí)，需請(qǐng)每一位學(xué)生談?wù)勗趯?shí)際中應(yīng)該怎樣做，或者這些科學(xué)、先進(jìn)、正確的理論給個(gè)人成才和今后工作帶來了怎樣有益的啟示。學(xué)生現(xiàn)身說法、結(jié)合個(gè)人實(shí)際，進(jìn)而推進(jìn)思想政治工作的實(shí)效性，也極大地改進(jìn)和優(yōu)化了思想政治工作。

現(xiàn)如今高校負(fù)責(zé)人和思想政治教育工作者應(yīng)立足于黨和國家發(fā)展的新趨勢，認(rèn)清思想政治工作的極端重要性，正視思想政治工作的現(xiàn)狀問題，采用多種優(yōu)化對(duì)策提升思想政治工作的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

[關(guān)鍵詞]高校思想政治工作；創(chuàng)新；與時(shí)俱進(jìn)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）18-0033-02

創(chuàng)新精神是一種敢于打破常規(guī)、開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)。理論的一個(gè)最重要的品質(zhì)就提倡與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。高校的思想政治工作是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程，是傳播和貫徹國家主流意識(shí)形態(tài)的重要陣地，迫切需要在新的歷史起點(diǎn)上以創(chuàng)新精神不斷開創(chuàng)新的局面，使高校思想政治工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，不斷的煥發(fā)出新的活力。

一、創(chuàng)新高校思想政治工作的必要性

（一）創(chuàng)新高校思想政治工作是適應(yīng)國內(nèi)形勢發(fā)展需要的根本要求

隨著改革開放的不斷深入，新事物、新情況、新問題不斷地涌現(xiàn)，在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化各項(xiàng)制度都在發(fā)生深刻變化，社會(huì)格局不斷調(diào)整、新的社會(huì)階層逐步形成，整個(gè)社會(huì)處在大變革、大跨越的歷史進(jìn)程中。十以來黨和國家提出了全面建成小康社會(huì)出的奮斗目標(biāo)。面對(duì)這樣的新形勢和新目標(biāo)，思想政治工作就必須要有新思路、新方法和新內(nèi)容不斷與時(shí)俱進(jìn)，真正發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力和思想保障。

（二）創(chuàng)新高校思想政治工作也是適應(yīng)國際形勢發(fā)展的必要條件

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，國與國間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，世界越來越扁平化。國際間的交流一方面有利于經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的交流，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供支持和借鑒。但文化和制度的沖突也不斷的凸顯出來。中西方的歷史和文化背景有很大的差異，這勢必會(huì)對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚處于形成階段的大學(xué)生產(chǎn)生很大的沖擊。在這樣的背景下，思想政治教育的情況變得十分復(fù)雜，也給我們的教育工作帶來了一定難度。因此，高校思想政治工作要以戰(zhàn)略的眼光、創(chuàng)新的精神，放眼世界，融會(huì)中西，在融合中保持自身的獨(dú)立性，為師生提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。

（三）信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展為高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)猶如一把“雙刃劍”，它不但改變了人們思維、生活方式，也給高校思想政治工作帶來了新的機(jī)遇，它顛覆了大學(xué)生傳統(tǒng)的求知、認(rèn)知方式和觀念，拓展了高校思想政治工作的新渠道、新領(lǐng)域、新方法。高校思想政治工作者，要主動(dòng)出擊，創(chuàng)新工作方法和工作思路掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流技術(shù)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，及時(shí)跟蹤發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想狀態(tài)，對(duì)他們進(jìn)行積極的正確的引導(dǎo)和教育。

二、高校思想政治教育創(chuàng)新的途徑

（一）思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高校思想政治教育工作首先要從教育理念上創(chuàng)新

思想政治教育需在教育理念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，即從過去的被動(dòng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)認(rèn)可、自主參與的學(xué)習(xí)模式。思想政治教育工作者不需要去反復(fù)的對(duì)學(xué)生說教，而是運(yùn)用切合學(xué)生實(shí)際的恰當(dāng)案例，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)自己的重要性，從而讓他們自覺的參與到自己的思想教育中來進(jìn)行自我教育和自我提升。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體的背景都不一樣，生活經(jīng)歷、思想覺悟、性格特點(diǎn)更是千差萬別，所以思想政治教育還要要注意學(xué)生的個(gè)性化的差別，要有針對(duì)性，做到因材施教，對(duì)癥下藥，使思想政治教育效果落到實(shí)處。同時(shí)，高校的思想政治教育也要有足夠的開放性，不能只局限于校園這樣一個(gè)狹窄的環(huán)境中，畢竟學(xué)生歸根到底要成為一個(gè)社會(huì)性的人。因此，高校的思想政治教育從一開始就要有一種社會(huì)大環(huán)境的視角。從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，思想政治教育工作者積極引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)實(shí)際問題，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，讓他們?cè)趯?shí)際問題的分析中，社會(huì)生活的體驗(yàn)中不斷地實(shí)現(xiàn)思想的進(jìn)步和覺悟。

（二）思想政治工作的有效開展，需要有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制和組織管理體制

目前，高校學(xué)生的思想政治教育工作體制基本是教學(xué)與思想政治教育相分離的，校長只抓教學(xué)，忽略“思想”教育，將思想教育甩手交給學(xué)生工作處和輔導(dǎo)員去做，這很容易使思想政治教育變成了空洞的說教，長此以往，思想政治教育將會(huì)流于形式。思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，必須要貫徹到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才會(huì)有實(shí)效。因此，學(xué)校黨委部門應(yīng)該把各個(gè)部門都納入到思想政治教育工作中來，使思想政治教育工作與其他工作融為一體，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。同時(shí)就思想政治教育的實(shí)施主體而言，可打破原有的專門由行政領(lǐng)導(dǎo)者或輔導(dǎo)員去實(shí)施的模式，把專業(yè)教師也納入到思想政治教育的過程中來。因?yàn)閷I(yè)教師教師在教學(xué)過程中，與學(xué)生存在著一種密切的感情交流，他們其實(shí)更能深入的了解和影響學(xué)生。他們來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以起到潛移默化、潤物細(xì)無聲的效果，而且還能有效地提高思想政治教育工作的層次和水平。

（三）在加強(qiáng)思想政治教育理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷推進(jìn)其內(nèi)容創(chuàng)新

高校思想教育政治教育課內(nèi)容豐富，涉及到思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、歷史、的基本原理以及中國化的等內(nèi)容。但是，現(xiàn)在的思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于理論教學(xué)，使學(xué)生對(duì)思想政治理論課產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為思想政治理論課空洞無用。為了克服這樣的尷尬局面，思想政治教師在改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段的同時(shí)，必須要在課堂教學(xué)的生動(dòng)上下功夫。而要使課堂內(nèi)容生動(dòng)起來，教師就必須要在收集材料，編寫教案上下功夫，將歷史的、政治的、文化的等內(nèi)容恰當(dāng)巧妙的運(yùn)用到課堂中去，增加闡述理論時(shí)的說服力和生動(dòng)性。尤其在聯(lián)系實(shí)際上做文章，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，并緊密圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大問題，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)，也要廣泛開展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)來輔助課堂教學(xué)。校園是年輕人聚集的地方，年輕人既有活力也有才華，他們渴求知識(shí)，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，也有藝術(shù)熱情，可以開展各種學(xué)習(xí)、體育和藝術(shù)活動(dòng)來豐富學(xué)生的精神文化生活。這些活動(dòng)的展開，有利于學(xué)生的身體和心靈的成長，有利于提高學(xué)生的競爭意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）提升高校思想政治教育工作水平離不開工作方法的多樣化創(chuàng)新

科學(xué)的方法對(duì)達(dá)到所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)具有事半功倍的效果。思想政治教育方法的合理的創(chuàng)新與運(yùn)用對(duì)提升思想政治教育的效果有重要的作用。傳統(tǒng)的教育方法往往喜歡采用空洞的說教的方式，這只會(huì)使受教育者心生反感。要想使學(xué)生真正的受到影響和感染，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活需求、思想困惑、感情困擾的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育，幫助他們解決實(shí)際生活中遇到的各種難題。這樣貼近學(xué)生感情的教育，有利于學(xué)生感受到愛與溫暖。是最有影響力的情感教育。對(duì)學(xué)生思想品德的提高、思想覺悟的提升和未來的成長和發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。

如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生生活的重要組成部分，高?？梢越ｉT的思想政治教育作為思想政治教育的新平臺(tái)。利用這個(gè)平臺(tái)，為大學(xué)生們提供豐富的校園網(wǎng)絡(luò)精神文化產(chǎn)品，開辟思想政治教育的新領(lǐng)域。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，除了形式上的變化，更重要的是內(nèi)容上的創(chuàng)新。高校應(yīng)當(dāng)多用學(xué)生喜聞樂見的形式，學(xué)生能夠接收的方法，學(xué)生關(guān)心的議題，來吸引學(xué)生的注意力，引起他們對(duì)思想政治教育的興趣，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的人氣。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效展開，還需要建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍。這樣的一支隊(duì)伍必須既熟悉網(wǎng)絡(luò)工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，又具備學(xué)生思想政治工作經(jīng)驗(yàn)。那些既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作的人員自然是首選。有了這樣一批既有良好的理論素養(yǎng)，又有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊(duì)伍，必然能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更加高效的展開。

除了課堂的理論教學(xué)的創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用外，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是提升思想政治教育效果的一個(gè)有效的途徑。實(shí)踐是一個(gè)把理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，并且從現(xiàn)實(shí)中進(jìn)一步發(fā)展理論的過程。高校的有充分的條件可以提供給學(xué)生多渠道的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以通過與企事業(yè)單位合作的方式，讓學(xué)生到具體的工作崗位中去實(shí)習(xí)歷練，也可以開展如夏令營、暑期社會(huì)實(shí)踐等形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，甚至可以采取國際交流的方式，將學(xué)生派往國外的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

綜上所述，思想政治工作的創(chuàng)新是有很多的潛力可挖的，只要思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)思想政治教育工作的規(guī)律，就能把思想政治理論工作不斷的推進(jìn)到新的水平，使思想政治工作煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。參考文獻(xiàn)：

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