序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇法制教育宣傳小報范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、充分發揮兼職法制副校長普法骨干作用。

學校邀請坡頭派出所陳真炎所長法制副校長，為進一步規范和完善兼職法制副校長的職責任務和管理，充分發揮兼職法制副校長的職能作用，邀請法制副校長來校上法制教育課，每學期至少兩節。

20xx年5月，法制副校長陳真炎所長第一次來校上法制教育報告會，會上陳所長大力宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國社會治安管理處罰法》等相關法律、法規，并以案說法、教育師生如何遠離犯罪，針對校園傷害事故的現象、防范對策及處理辦法，給全體師生們上了一堂生動的法制教育課，再次為學生敲響了警鐘；20xx年10月，陳所長再次來校是法制教育課，圍繞什么是犯罪行為，一般犯罪行為的類型特征等常識，以一件件具體的案例，以案說法，深入淺出地分析有關法律法規，使全體師生深受教育，受到了師生們的一致好評。這次法制教育課，增強了師生們學法、守法的觀念，再次激發了師生們學法的熱情，推動了學校的普法教育，為維2護校園穩定、構建平安校園，做出了積極的貢獻，可謂是學校法制教育的又一次“雪中送炭”。

二、開展法制課堂教育。

我校繼續發揮課堂主渠道作用，深入開展法制教育“四落實”，做到“四保證”即保證教材、保證師資、保證課時（每學期4課時）、保證質量。引導廣大青少年學生閱讀與法律相關的書籍，關注與法律相關的事情、案例，提高青少年的法制觀念。將法制教育、品德教育、行為教育、素質教育有機結合起來，進一步規范學生的日常行為習慣，營造良好的校風和學風。

三、組織開展法制教育主題班會等系列活動。

各班要舉辦一次“法律安全在我身邊”的主題班會，通過開展案例分析、模擬法庭、演講、創辦普法小報、法律知識競賽、創作法制小品，升旗儀式等豐富多彩的活動形式，全方位的開展法制安全教育活動，激發青少年學習法律的熱情，以調動青少年學生學法、用法的積極性，營造“學法、知法、守法”的良好氛圍。要求學生從我做起，從小事做起，珍惜校園美好的時光，遠離罪惡，好好學習，自尊、自愛、自重、自強，做一名對社會有用的人。

四、加強校園周邊環境整治。

我校積極配合工商、公安、文化等部門對學校周邊網吧、歌舞廳、游戲廳等場所進行集中整治，通過整治，學校包圍200米內沒有網吧、游戲機室等娛樂場所，有效排除了校園周邊有害學生身心健康的安全隱患，優化校園周邊環境，凈化社會教育氛圍，深得群眾贊譽。

五、與社區共建，進一步加強法制教育。

篇(2)

關鍵字：信息技術；法制教育；滲透

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0209-01

在信息技術高速發展的今天，社會環境越來越復雜，存在著很多不利于青少年健康成長的因素，青少年合法權益和身心健康受到侵害的現象時有發生。近年來，由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出。因此，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的責任。當前，在教育教學過程中實施法制教育的渠道很多，有比較系統的思想品德教育，有少先隊、共青團法制活動的教育，有學校組織的法制講座，有統一布置的主題班會等多種形式。雖然實施渠道很多，但目前學校法制教育還比較薄弱，所以在學科教學中滲透就顯得尤為重要。

在學科教學中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，將法律知識自然地融入教學過程中，將會更好地培養學生的法律意識，預防和減少學生違法犯罪，促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進學生健康成長。本文就如何在小學信息技術課堂中滲透法制教育談一下淺顯的看法。

1.從教材實際及學科特點出發，充分挖掘學科教材中的法制教育內容

1.1在講授《網上沖浪》一課時，根據現在形勢，把互聯網上的各種違法教育視頻下載下來，如《戒除網癮》、《利用病毒破壞網絡資源》、《利用網絡傳播不良信息》等等內容，一邊引導學生一邊進行法制教育。互聯網是雙重的，利用好了就是我們用之不盡的知識寶庫，利用不好就會成為違法、犯罪的工具。通過案例教育，讓小學生從接觸網絡到使用網絡都能感受的網絡的好處，避免利用網絡進行犯罪。

1.2在word排版課的教學中講解藝術字時，可采用某一部法規的名稱，讓學生對此部法律加深印象，緊接著講解圖片的插入過程中，可配與本部法規相應的圖片內容，以加深同學們的印象。在綜合練習課上，可以以諸如《說法周刊》、《經濟與法》、《法在我身邊》、《法制小報》等以說法為主題的內容讓學生自由編輯，編排設計電子報刊。在排版和查找資料過程中，學生既學到了相關排版的專業知識，又受到了法律知識的熏陶。

1.3在計算機教室上課時，局域網進行聯通，當共同拷文件時，發現有個別同學將別人的文件刪除，或沒有完成作業的同學將別人的作業復制后交上來。這些行為其實涉及剽竊他人作品，關系到《版權法》的問題。或是進入系統后設置密碼，造成別人開機使不能使用。或是傳播病毒造成別人文件的破壞，向別人電腦種植木馬，破壞計算機系統的正常運行，在網站中竊取別人的帳號密碼。這些雖是在網絡世界的行為，但實際上已經構成違法犯罪行為。利用QQ進行聊天，對網友實行詐騙等都涉及到犯罪。

2.信息課上，利用計算機網絡傳播德育知識

篇(3)

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

活動準備：

1、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺。

3、心理健康教育咨詢網站

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、辦心理健康手抄小報。

活動過程：

1、班主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性

近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5、讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。

篇(4)

【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案一】 一、活動目的和指導思想：

今年3月30日，是第22個全國中小學生安全教育日。 為深入貫徹《國務院辦公廳關于轉發教育部中小學公共安全教育指導綱要的通知》(〔2016〕9號)，及南京市《關于組織開展2017年全國中小學生安全教育日活動的通知》(寧教安[2017]2號)，積極培養我校學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，我校將結合實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使廣大師生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握自救互救知識，提高自救互救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

二、活動時間： 2017年3月30日-4月3日

三、活動主題：學習自救互救知識，增強自救互救能力

四、活動要求：

1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、各班將開展安全教育活動的情況做好小結。

五、安全教育活動安排：(六個一活動)

1、一次動員：周一升國旗儀式，由李主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對安全教育周活動進行動員。時間：3月30日

2、一期宣傳：本周團隊將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時間：4月1日

3、一次班會：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。時間：3月30日

4、一場演示：組織開展自救自護知識競賽，自救互救現場模擬演示。時間：3月30日

5、一次檢查：本周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、教師宿舍、供電設施、閱覽室、實驗室、電腦室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發現安全隱患，能立即進行整改的要馬上整改，一時不能整改的要上報學校備案處理。時間：4月2日

6、一份小報：各班各出一期以宣傳自救互救知識為主要內容的安全小報，下周四上交評比。時間：3月30日-4月10日

通過開展本次安全教育日活動，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高中學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學工作健康有序的進行。

【2017年全國中小學生安全教育日活動策劃方案二】 活動安排：

一、宣傳教育。

1.在校園網上傳有關安全教育日的主題、建立、安全教育知識的內容。

2.印發安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時間學習。

二、制作安全小報。

1.每班學生制作安全小報，挑選2張上交保衛處。

2.每個年級為單位利用安全小報制作一張安全教育展板。

三、大隊部安排辦一期安全教育主題的黑板報

1.大隊部黑板報更換。

2各班教室以安全教育為主題的黑板報。

四、觀看安全教育錄像

3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。

五、緊急疏散演練和專題安全教育。

1.時間：3月25日下午

2.地點：學校大操場

3.主持：大隊部輔導員

議程：學生緊急疏散演練 演練情況小結 專家報告 學生有序帶回班級進行教育。

4.會場布置：總務處

6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內容加強安全教育，確保學生平安)

5.來賓接待： 辦公室

接待做報告專家

6.學生操場位置：體育組

7.學生集會紀律：教導處

篇(5)

關鍵詞 文明 暴力 環境 教育

中圖分類號：G717文獻標志碼：A

The Causes and Countermeasures of School Violence

LIN Fengjiao

(Fujian Changle Vocational School, Changle, Fujian 350200)

AbstractSome years ago, school violence seems a distant term, but it happens frequently nowadays. School violence is not a chance phenomenon, its appearance has its deep-seated causes and necessity of the factors.

Key wordscivilization; violance; environment; education

青少年犯罪研究會近期的一份統計資料表明：近年來，青少年犯罪總數已經占到了70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件，又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。校園暴力案件不斷發生，在校學生的犯罪率呈上升趨勢。那么，到底是什么樣的原因，使得現在的孩子在遇到矛盾與糾紛時，他們寧愿放棄正規渠道、而采取如此極端的暴力行為？這種極端行為的背后，是否隱藏了更深層次的教育隱憂呢？

筆者在XXXX從事德育工作多年，今結合XX僑鄉這一特殊的地理環境，就校園暴力的成因和對策談談看法。

1 成因

1.1 外部的原因

（1）社會環境：暴力文化的腐蝕。隨著網絡信息文化的飛速發展，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。目前，雖然我國有關青少年問題的法律，一律禁止孩子接觸暴力文化，但實際上并沒有可操作的、限制性的規定。一方面，青少年在影視文學作品、音象制品、小報小刊中，可以輕而易舉地接觸到這些場面；另一方面，這幾年來，隨著生活水平的提高，我校學生幾乎人手“一機”，而“機機”上網又使得這一現象變得隨時隨地都能實現。中國國務院新聞辦公廳2010年6月8日發表了《中國互聯網狀況》白皮書指出：“截止到2009年底，中國有3.84億網民，其中，未成人占三分之一，未成年人已成為中國網民的最大群體，中國手機上網人數達2.33億。”而未成年人大多是以手機上網作為主要手段的，這就使得未成年人比大人更容易“觸網”。

（2）學校教育：重智輕德的結果。這些年來，或許是迫于升學壓力的緣故，普通學校大多一味地強調語、數、英“文化課”的成績。而職業中專學校則苦于就業無門，因而，則更多地走“專業課”的路線，忽略了思想品德課的教育功能。這種狀況直接導致了許多學校在德育課師資配備上的“隨意性”，和德育課課時安排的“偷工減料”。很多學校遇到德育教師缺乏時，就由其他學科的老師來擔任，在遇到課時緊時，德育課安排一課時，松時，則安排兩課時。

與此同時，這些年來，國家教育部也沒有出臺過比較正規的法制教育的教科書和教學大綱，這就造成很多學校想進行此類教育時，卻愁于沒有正規的教材，即陷于“等米下鍋，巧婦難為無米之炊”的尷尬境地。很多學校都是等到發生暴力事件了，才記得要去請一兩個專家做一、兩場法制方面的專題講座，殊不知，到那時，早已是“亡羊補牢”，猶已晚矣！針對這種情況，福州第十中學的副校長劉榕華認為：學校的法律教育仍是一項任重道遠的工作！他說：“法制教育沒有納入教學大綱，學校的法制教育沒有明確的職責和目標，也沒有教材和師資。它只能依托于思想品德課進行課時十分有限的粗略講解，大部分的內容還偏重于安全教育。如何構筑起學校、社會、家庭三位一體的法制教育網絡，值得深思。”

（3）家庭教育：“足球效應”的尷尬。目前跟多地區的“留守子女”現象嚴重，這些青少年大多寄居在親戚、朋友家，在教育管理上存在很大的漏洞。這些親戚、朋友平常出于各種原因，對這些孩子疏于管理，但一旦遇到問題，就互相推委，逃避責任。這就使得一些急待解決的教育問題，沒有得到及時的解決。為今后的教育，留下了很大隱患。

花朵般美好的年華，不向往光明，卻趨附于黑暗；不追求和平，卻崇尚武力，這其中固然有社會、家庭、學校等各方面潛移默化的影響，而孩子們自身，則是關鍵。

北京市未成年犯管教所的劉清龍認為：“未成年人走上犯罪道路，是綜合因素共同作用的結果，但外因是變化的條件，個人主觀因素才是他們走向犯罪的根本所在。”

有人說，一個內心充滿愛的孩子，對邪惡必定有種自然的厭惡和反感，他對暴力的拒絕也會是堅決和頑強的；一個有法制觀念的孩子，往往會將犯罪行為歸于惡劣行經，而把它扼止在萌芽狀態；而一個有修養的人，面對傷害和不公，不是沖動地去泄憤和報復，而是用克制和寬容去化解那些可能引發的惡果。

1.2 內部原因

1.2.1 性格上的缺陷：浮躁沖動

據筆者調查發現： 70%以上的留守孩子在很小（部分在出生不久）的時候，父親就離開了家，而30%的孩子在快升中學時，母親也離開了自己。這些孩子長期寄養在親戚、朋友家。這些親戚、朋友不能象對待自己的孩子一樣，嚴格要求他們；同時也不能象父親、母親一樣，給予他們應有的關愛，這就使得這些孩子自小養成孤僻的性格，心理極度壓抑。所以，一有機會，就想炫耀、發泄。而另一些寄養在爺爺奶奶、外公外婆家的孩子，又會出現“無原則的溺愛”，這又很自然地養成這些孩子“爭強好勝，惟我獨尊”的個性，稍有不順，就沖動易怒，暴力傾向一覽無余。

1.2.2價值觀的扭曲：崇尚武力

近年來，“行俠仗義，快意恩仇”的黑道原則，正悄然盛行。“拜把子、稱兄道弟、以多欺少、以大壓小、以強凌弱”，成為孩子們的一種價值觀。

新華社記者趙仁偉在今年世界兒歌日（3月21日）報道：“現在許多孩子們的口中，少了陽光、單純的美麗童謠，卻不時地蹦出這樣一些帶有惡搞、暴力色彩的“灰色兒歌。”這些兒歌一方面反映出學生學業壓力的繁重；另一方面，也暴露了學生充滿悲觀、厭世等不健康的價值觀。灰色兒歌的盛行，令不少家長感到擔憂。山東荷澤的學生家長朱長文對記者說：“小孩子唱兒歌的越來越少，唱流行歌曲和改編后的“灰色兒歌”的現象越來越普遍，這些歌曲不利于孩子的健康成長。”

1.2.3愛心的流失：冷漠無情

如果大家有去觀察，就會發現：現在的孩子，已經變得越來越無情，越來越殘酷。不知是因為感受太多的愛、還是因為失去太多的愛的緣故，他們對愛已經失去應有的反應，而是更多地去尋找一種感官上的刺激。看到別人受傷害，他們不是從內心里涌起一股同情、憐憫，而是在享受一種變態的。

2 對策

2.1 社會環境的改善

社會要有可操作的、限制性的規定，盡可能地減少或禁止孩子接觸暴力文化。一方面，國家要加強對網絡游戲、音像制品、小報小刊等信息文化的管理力度，采取多種形式、多種渠道的檢查和監督，取締一些屢教不改的黑網吧，從源頭上切斷暴力文化對孩子心靈的腐蝕；《中國互聯網》白皮書指出：中國政府始終把未成年人放在互聯網信息安全的優先地位，禁止任何組織、個人制作或者以其他方式傳播、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人身心健康的電子出版物以及網絡信息等，為未成年人營造綠色健康的網絡信息圓，積極推進“母親教育計劃”，幫助家長引導未成年人正確使用互聯網；另一方面，要建立適合孩子身心健康成長的綠色通道，舉辦以弘揚民族優秀文化為內容的各種展覽；24小時免費開放博物館、圖書館、科技館等公共設施；開展如；優秀文學作品、優秀影視作品等內容的熱播；逐步培養學生正確的審美觀和創新意識，提高學生的鑒賞水平等。

2.2 學校環境的優化

學校對德育學科除了在課時安排和師資配備上，加以重視外，一方面：要設專人編寫適合本校學生特點的法制教育的教材。定期開展法制教育，分階段、有步驟地對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、〈〈治安管理處罰法》、《刑法》、《憲法》等法律基礎知識的宣傳和普及，增強學生的法制意識。另一方面：學校還要注重“軟環境”的建設，定期開展適合學生身心健康成長的專題教育。例如：感恩教育、愛的教育、尊重生命教育，讓學生懂得珍惜生命、學會感恩、學會愛人，學會用寬容和理解去對待身邊的每個人。

作為班主任，還要充分利用校刊、班刊、主題班會等多渠道、全方位地對學生進行文明交往、禮儀規范的教育，杜絕校園暴力的滋生和曼延。

2.3 家庭教育的改進

父母對孩子除了物質的給予外，更重要的是要在情感上給予足夠多的撫慰和關愛。除非有迫不得以的原因，否則，不要在孩子成長的最關鍵時期離開孩子。在對待孩子的教育上，是沒有“后悔藥可吃和回頭路可走的”。《預防未成年人犯罪法》摘要中第十九條規定：未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿16周歲的未成人脫離監護單獨居住。同時，家長要樹立終身學習的觀念，教無定法，從來沒有一種教育模式是可以復制的。因為每個孩子都是鮮活的個體，世界上沒有兩個性格完全相同的孩子，任何生搬硬套的教育方法都是不足取的。所謂的“棍棒底下出孝子”的教育方法也必將被淘汰。所以，家長一定要徹底改變簡單、粗暴的教育方式。盡量營造一種輕松、和諧的民主氣氛，“嚴而不緊，松而不散，松緊有度的家庭教育氛圍更能夠適應孩子的成長”。筆者認為教育孩子就象放“風箏”，一方面，我們要盡量讓風箏飛得更高、更遠；另一方面，我們又要把風箏線的一頭牢牢地拽在手里。當風箏偏離方向時，我們可以隨時進行調整，讓它往健康的方向飛行。在教育上也從來沒有捷徑可走的。《未成人保護法》摘要第十二條規定：“父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護人職責，撫養教育未成人。”家長要堅持學習，努力找到一條適合孩子自身健康成長的教育方法。

2.4 學生自身

2.4.1 學會忍讓與克制，保持一顆善良、豁達的心

辨證唯物主義哲學告訴我們：世界是矛盾的，矛盾是客觀存在的、是普遍的，沒有矛盾就沒有世界。所以作為德育老師，要充分利用哲學課課堂教育學生：矛盾是無處不在、無時不有的，所以要正視矛盾，要化解矛盾，不能化解時，還要學會包容矛盾。當我們遇到矛盾糾紛時，要保持冷靜，要學會克制。雨果說：“知道在適當的時候約束自己的人就是聰明人。”蘇格拉底還說：“在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加怒氣”。培根也說：“無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。”因為，沖動是魔鬼，它可以在頃刻間，摧毀你的一切，甚至是生命。

2.4.2 加強道德法制方面的修養，提高遵紀守法的意識

如果說，道德是人們追求的較高境界，那么不違法就是人們的行為底線。可“無知”卻往往成為孩子們頻繁“觸網”的“理由”，好多孩子在受到法律制裁時，都悔不當初。列寧說：“什么是刑法的政治目的呢？是對他人的震懾！但是，這種震懾往往是在學生“觸網”之后，試想，如果這種震懾能夠提前，那許許多多的悲劇就有可能被“胎死腹中”。（下轉第32頁）（上接第12頁）

因此，青少年學生只有現在認真學法，才能做一個懂法的人，也只有懂法，才能成為一個守法的公民，也只有守法，才能拿起法律武器來捍衛自己的權利。

目前，青少年犯罪已成為世界性的嚴重問題，已被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害，未成年人能否從小養成良好的品行、預防犯罪，從大的方面講，關系到國家的未來興衰；從小的方面講，關系到家庭的幸福，影響到青少年的前途和命運。為此，拒絕暴力，讓我們舉起森林般的手。

參考文獻

[1]福州晚報.2010-03-21.

[2]朱力宇,張偉.職業道德與法律.北京:高等教育出版社,2009.6.

[3]張偉.《職業道德與法律》教學參考書.北京:高等教育出版社,2009.8.

[4]福州晚報.2010-05-18.

[5]中華人民共和國未成人保護法

篇(6)

構建高雅校園環境

搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能 校園是師生生活、學習、活動的場所，學校通過引導學生參與校園的美化、凈化來對學生進行最真實的教育。另外，學校還采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃清潔衛生制度;實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

加強校園文化建設，努力構建高雅的校園環境 學校在校園環境建設方面下了大力氣，進行了多次的改造和調整，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。伴隨著校園里圖伯特等偉人浮雕，孩子們從小受到熱愛科學、勤于思考等文化氛圍的熏陶，整個校園文化生活的品位得到提升。在教學樓最顯眼的位置，用漢語、維吾爾語、錫伯語寫上了學校的校訓：“團結、求實、創新、健美、校風”。學校專門制作了文化長廊配有民族知識簡介，內容豐富，圖文并茂，通俗易懂，生動形象地展示了各民族的民風、民情和民俗，營造出一個良好的民族團結氛圍。民族文化墻中，共繪制了手拉手、反對非法宗教活動等宣傳圖。同時，學校還制作了“熱愛偉大祖國“民族團結”“感恩父母”等為主題的展板，時時刻刻提醒學生熱愛偉大祖國、構建和諧校園。

秉承獨特的民族文化 學校邀請國家一級作曲家陽光老師為校歌譜曲、原教育局局長國文填詞，將校歌錄制成光碟，在全校傳唱。學校將貝倫舞納入學校的課間操中，伴著歡快的音樂，師生在陽光下翩翩起舞，是學校一道亮麗的風景線。

共建文明和諧之家

察布查爾縣第一小學是一所民漢合校，經過陶校長與全校師的生共同努力，把創建文明單位與民族團結有機地結合起來，通過文娛活動，增進各族教師間的友誼，加深了各族教職工之間的感情。

促進學生個性發展

每周四下午一節課后，學校進行近兩個小時的第二課堂興趣課。目前開設了31個班，根據教師的自身特長進行招生開班，有錫伯民族刺繡班、錫伯貝倫班、錫伯文朗誦版、科學試驗班、手工制作班、書法班等。第二課堂興趣小組活動的開展，不僅豐富了學生的學習生活，開闊了學生的視野，也彰顯了學校美育特色，為促進學生的個性發展奠定了堅實的基礎。

加強校園文化硬件設施建設

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視硬件設施的建設。近幾年，學校添置了標準化實驗室1間，完成了學校圖書室藏書2萬冊、400米標準田徑場、20個乒乓球臺，修建了觀眾席、6塊籃球場等，提高了學校的文化層次、優化了文化環境。目前，校園內已聯通國際互聯網，為深入開展校園文化建設創造了有利的條件。

大力開展精神文化建設

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點睛之筆。多年來，學校堅持養成教育。

首先，學校通過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪的愛護環境提示語、人生格言、名人名言、箴言佳句等，培養學生良好的行為習慣。

其次，學校每學期開展一次養成教育專題活動，如“做文明的一小學生”“愛護環境，從我做起”等專題，使學生養成遵紀守法、言行規范、文明自律的良好習慣。

最后，以校園文化活動促進精神文化建設。多年來，學校把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業的發展結合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育;通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感;開展感恩教育主題班會、宣傳板報、感恩征文活動等實踐活動，讓學生懂得去感恩，懂得付出和回報，提高學生的道德水平。學校還開展了“塑造文明學生形象”活動，以及“愛父母”“愛學校”“愛老師”等系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統。同時，學校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、校園小報等宣傳法制、安全、交通知識，使校園到處充滿濃郁的人文氣息。為了豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操，學校開展了豐富多彩的文化活動，成立了學生樂隊、舞蹈隊、合唱團及美術興趣小組，并積極參加各級文藝匯演，在省、市級比賽中屢創佳績。

篇(7)

一、德育工作計劃中指導思想：

進一步加強小學生行為規范養成教育，結合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發展”的教育思路，創建“溫馨教室”；構建學生個性化發展的氛圍。

二、德育工作計劃中重點工作：

（一）、行為規范工作：

1、工作目標

大力開展實踐活動，進一步加強行為規范訓練，提升養成教育的質量。

2、工作重點

（1）、以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規范養成教育。

（2）、以學校校舍改建為契機，倡導學生以愛護學校為榮，損壞學校為恥。

（3）、做出學年少先隊工作計劃，堅持“以學生為本”的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。通過教師當面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規范自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。

（4）、繼續組織學生參與“行規示范員”、“行規示范班”的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規范水平。

（二）、家庭教育指導工作計劃

1、工作目標

深化家庭教育指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。

2、工作重點：

（1）班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。

（2）不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。

（3）不斷豐富家庭教育指導的形式

A 對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導 ，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。

B、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。

（三）、弘揚和培育民族精神教育

1、充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。

2、通過三維目標的落實，將民族精神教育 有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。

3、合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。

（四）、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建“溫馨教室”。

1、充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。

2、根據四年級學生的年齡特點，發揮教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建“溫馨教室”。

（五）、繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。