序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教育方針的核心范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關鍵詞：教育學 教育目標 課程目標 教學目標

一、教育學有關概念簡述

（一）教育目標及有關概念辨析

教育目標是指教育活動力求要達到的效果。具體來講，教育目標即對教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標的統(tǒng)稱，可指代教育目的、教育方針，也可指代某一學科的培養(yǎng)目標，還可指代各級各類學校的培養(yǎng)目標。它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標，所以我們在閱讀文獻時，應注意理解“教育目標”背后指代的含義。倘若是指培養(yǎng)受教育者的總目標，可理解為“教育目的”；倘若是指各級各類學校各專業(yè)的具體培養(yǎng)要求，可理解為“培養(yǎng)目標”。培養(yǎng)目標是教育目的的下位概念，是考慮到學生身心特點以及各級各類學校教育任務而制定的，是教育目的的具體分解。①

教育目的是指教育意欲達到的歸宿所在或所預期實現(xiàn)的結(jié)果，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，反映了社會對教育活動在努力方向、社會傾向性和人的培養(yǎng)標準等方面的要求和指向，具有社會性和時代性等特點。我國的教育目的是造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，其宗旨是為人民服務，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，其教育方式是與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。②

教育方針是國家在一定歷史階段提出的教育工作發(fā)展的總方向，是教育基本政策的總概括。教育方針的內(nèi)容一般包括教育性質(zhì)、教育目的及實現(xiàn)教育目的基本途徑等。教育方針的核心問題是“培養(yǎng)什么結(jié)構(gòu)素質(zhì)的人”。在不同的歷史時期，我國教育方針的特點和側(cè)重點都有所不同。當前，我國教育方針正從專注于現(xiàn)實性，逐漸向現(xiàn)實性與理想性融合轉(zhuǎn)變，育人為本、服務人民的理念越來越成為新時期國家的教育追求，成為我們擬定新時期教育方針的核心原則。③

綜上所述，教育目標屬于教育目的的下位概念，它所體現(xiàn)的是不同性質(zhì)的教育和不同階段的教育價值，是根據(jù)社會不斷發(fā)展和人的基本需求，對教育活動所規(guī)定的目的、方向和要求，是教育活動結(jié)果所應達到的標準、規(guī)格和狀態(tài)。

（二）課程目標

課程目標是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果，是確定接下來的課程內(nèi)容、教學目標和教學方法的基礎。課程目標通常具有整體性、層次性、持續(xù)性、階段性、遞進性和時間性等特征。④一般而言，課程內(nèi)容的選擇和組織、課程的實施和評價都應當圍繞課程目標進行。

基于“大課程小教學”理論，課程目標位于教育目的與教學目標之間，屬于教育目的的下位概念，同時是教學目標的上位概念。除了對教學目標制定有較大的影響之外，課程目標對課程的整個編制也有非常重要的理論指導價值，是課程從內(nèi)容設計到實施直至評價的重要依據(jù)。

（三）教學目標

很多文獻會把“目標”同“目的”混淆。其實，在英文文獻中，這兩種用法往往有所區(qū)分：“目的”通常是指某一國家或社會為實現(xiàn)一定的教育目的或者教育理想，在其教學領域內(nèi)向教師提出的一種總體性、概括性要求，其涵義往往與教育者的主觀愿望等同，是一種方向性的宏觀指示?！澳繕恕眲t是指在具體情景中學生行為變化的結(jié)果，是教學中師生預期達到的學習結(jié)果和標準。一般而言，目標通常是可觀察、可測量、可評價的，是策略性的，加之時間、情景等條件所限，是教育目的的具體化。⑤

基于“大課程小教學”理論，教學目標是課程目標的下位概念，是對學生在學完一個指定的教學單元之后能夠做出什么事情更精確、更詳細的表述。教學目標表明了特定教學任務期望學生達到的行為標準和表現(xiàn)，是學生在學習任務結(jié)束后要達到的有實際意義的結(jié)果。它涉及的范圍，大到對于一門課的一個學期、一個學年，甚至一個學段的要求，小到對于一個課時，甚至一個知識點的要求。

二、教育目標、課程目標、教學目標三者之間的關系

教育方針、教育目的、教育目標、培養(yǎng)目標、課程目標、教學目的、教學目標這些概念之間既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。主要表現(xiàn)在；教育目標根據(jù)教育目的制定，兩者具有概念性不同；課程目標是教育目標、培養(yǎng)目標的下位概念；教學目標是課程目標的具體化，是指導、實施和評價教學的基本依據(jù)，也是教學活動想要達到的結(jié)果⑥。

綜上所述，教育目標是指“把學生教育成什么樣的人”，課程目標是指“某一門課實施之后學生應該建立一個什么樣的知識體系”，而教學目標是指“某個階段的課程結(jié)束之后，學生應該達到一個什么樣的水平”。可以說，教育目標、課程目標和教學目標三者之間是從上到下、從大到小、由總體到細節(jié)的關系。

注釋：

①傅梅芳.論教育目標的科學化[J].寧波大學學報：教育科學版，2002（3）：6-9.

②劉鐵芳.新時期我國教育方針的基本問題[J].教育科學研究，2010（5）：5-9.

③張迎春，汪忠.生物學教學論[M].陜西：陜西師范大學出版社，2010.

④全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫.教育學基礎[M].北京：教育科學出版社，2008.

⑤施良方，崔允.教學理論：課堂教學的原理、策略與研究[M].上海：華東師范大學出版社，1998.8.

⑥朱慧賢.課程目標及其相關概念分析[J].玉溪師范學院學報，2006（22）：31-34.

篇(2)

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發(fā)展”（學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展）為重點，以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務為宗旨，堅持“以人為本、發(fā)展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，認真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，全面教育質(zhì)量，努力打造文化校園、平安校園、校園，實現(xiàn)學校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

學校校風：團結(jié)、勤奮、嚴格、進取。激勵師生，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行，學以致用。

師生做人做事的核心標準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、細節(jié)、想辦法工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學校提的建議、與學校同命運。

三、發(fā)展目標

堅持科學發(fā)展觀，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個促進學生“全面發(fā)展、發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明、品牌明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學。

〉水平和學校公共衛(wèi)生服務質(zhì)量。

文化建設：學校核心文化建設取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發(fā)展的強大驅(qū)動力。學校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創(chuàng)新，建立一個適應現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉(zhuǎn)的學校管理體系和一套科學嚴謹?shù)墓芾碇贫龋鸩綄崿F(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄和凝煉團結(jié)進取精神，實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。

篇(3)

英文名稱：Gansu Education

主管單位：甘肅省教育廳

主辦單位：甘肅省教育社

出版周期：半月

出版地址：甘肅省蘭州市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1004-0463

國內(nèi)刊號：62-1024/G4

郵發(fā)代號：54-9

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1980

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

篇(4)

1.以國家教育方針為指導

我國教育方針的總體思想是，教育必須服務于社會主義現(xiàn)代化建設，必須結(jié)合生產(chǎn)勞動，從而培養(yǎng)出德智體美勞等全面發(fā)展的人才。我國所有的教育工作都必須以這一方針為總方向，教育培養(yǎng)目標的確立也應當以其作為重要的參照標準。這一方針概括了當前的科學、文化以及經(jīng)濟政治的時代要求，全國各級學校都必須嚴格地貫徹執(zhí)行。高職會計教育培養(yǎng)目標的確立，除體現(xiàn)這一統(tǒng)一的教育方針外，還應將其具體化，并使其具有可操作性。

2.突出高職教育的特色

高職教育是高等教育中的一種特殊類型。它除了具有高等教育的共性外，還有其鮮明的個性和特色。高職教育的特色主要是指職業(yè)導向性和社會應用性。在確立高職會計教育培養(yǎng)目標時，應當體現(xiàn)出高職教育的這兩方面特色，這也是確立培養(yǎng)目標的前提條件。在社會發(fā)展的要求下，高職會計教育應當是對技術應用型會計人才的培養(yǎng)。與技能型的中職教育和短期的會計培訓不同的是，高職會計教育是對技術型人才的培養(yǎng)。高職會計教育培養(yǎng)出的人才，應當是在具備扎實的會計理論基礎上，同時具有一定的創(chuàng)新、研究和思考能力的人才，而不僅僅局限于會記賬、報賬和算賬的普通會計人員。作為職業(yè)教育，高職會計教育與研究型、學科性的普通高等教育有很大的區(qū)別，它更注重的是應用型人才的培養(yǎng)。高職教育中的大部分學生將很快面對就業(yè)，而不是繼續(xù)求學，因此，學生所必須掌握的是從事一線工作所需的專業(yè)技能、專業(yè)知識以及職業(yè)素質(zhì)。高職教育中，為適應以后的崗位需求，主要是對學生的實踐操作能力進行鍛煉，對于理論知識的掌握，遵循“實用為主，夠用為度”的原則。具體到會計教育，就是要求學生能做到學以致用，在畢業(yè)后能立即從事會計工作而無需再進行大量專業(yè)的培訓。這是高職會計教育培養(yǎng)目標的最基本要求。

3.以市場為導向，體現(xiàn)社會需求

高職教育直接服務于地方或者行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。高職畢業(yè)生主要是在人才市場，通過簡歷投遞、面試，得到企業(yè)認可后，才真正地走上工作崗位。當畢業(yè)生在人才市場中完成了職業(yè)選擇，其作為人才的價值才能在形式上得以體現(xiàn)。由此看來，人才市場的選擇，也可以作為定位培養(yǎng)目標的標準之一。高校的不斷擴招，使得精英化的教育模式逐漸轉(zhuǎn)變成為大眾化的教育模式。各個層次的會計從業(yè)人員（包括中職、高職、本科、研究生）數(shù)量也急劇增加，使得行業(yè)競爭愈演愈烈。在這樣的社會大環(huán)境下，高職會計教育的培養(yǎng)目標應當面向基層，培養(yǎng)出用得上的會計人才。從橫向來看，應當定位于中小企業(yè)對會計人才的需求上；從縱向來看，就業(yè)崗位應定位在會計、出納、報稅員、統(tǒng)計員、倉庫管理員、收銀員等崗位對會計人才的需求上，發(fā)展崗位應定位在財務主管、稅收策劃師、主辦會計、理財師等崗位對會計人才的需求上。

4.體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)定位要求

根據(jù)市場對會計人才所需知識的要求可知，會計人才掌握的知識不是越多越越好，而在于其知識結(jié)構(gòu)是否合理。由此看來，高職會計教育需要對基礎知識和專業(yè)知識進行合理的配置。高職會計人才需要具備以下方面的知識儲備：首先，應當具備扎實的會計學專業(yè)知識；其次，應當對相關的學科知識有所了解；再次，還應當具備相關的計算機知識。摘要：在高職教育的研究中，人才培養(yǎng)目標是其集中研究的一個課題。因為培養(yǎng)目標的確立，對教學活動的具體實施和人才培養(yǎng)。

二、確立高職會計教育培養(yǎng)目標的意義

1.為高職會計培養(yǎng)模式提供依據(jù)

高職會計教育的核心問題是培養(yǎng)目標及培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)規(guī)格問題是高職會計教育的人才培養(yǎng)模式需要解決的問題。它主要涉及了“培養(yǎng)怎樣的人才”“怎樣培養(yǎng)”兩個方面，包括培養(yǎng)內(nèi)容方式體系、培養(yǎng)保障體系和培養(yǎng)目標體系。培養(yǎng)目標的確立對培養(yǎng)模式的選擇起著決定性作用。

2.實施高職會計教育的前提

篇(5)

立德樹人大學生培養(yǎng)探究

育人為本，德育為先，2007年9月，總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上，明確提出“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。中央16號文件也明確指出，加強和改進大學生思想政治教育基本原則之一，就是要堅持教書與育人相結(jié)合。立德樹人作為教育的根本任務，是貫徹落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是我們教育工作的重大問題、核心問題。

一、立德樹人，更加明確“為誰培養(yǎng)人”

1、立德樹人是為建設中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興而培養(yǎng)人。黨的十報告指出：“教育史中華民族振興和社會進步的基石”。為此，我們必須把培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人作為一項關系全局的戰(zhàn)略任務抓緊抓好，而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W生則是這項戰(zhàn)略任務的重要組成部分，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

2、立德樹人是為黨和人民培養(yǎng)人。實現(xiàn)中華民族偉大復興，既是偉大而光榮的任務，又是長期而艱巨的事業(yè)。黨的領導和人民的支持是全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本保證，也是當代青年根本利益所在。歷史把青年命運和黨緊密聯(lián)系在一起，黨的事業(yè)離不開青年大學生，青年大學生成長離不開黨的培養(yǎng)。當代大學生只有堅定不移跟黨走，接受黨的教育和培養(yǎng)，才能始終保證正確的政治方向，才能保證黨和人民的事業(yè)后繼有人。

3、立德樹人是為大學生成長成才培養(yǎng)人。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。黨的十報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”，就是要加強和改進大學生思想政治教育，在為黨和國家的社會主義事業(yè)造就社會主義建設者和接班人的同時，把國家、民族和黨的需要同大學生成長成才成功的內(nèi)在需要緊密結(jié)合起來，把國家發(fā)展、民族復興、社會進步和個人發(fā)展緊密結(jié)合起來。

二、立德樹人，更加明確“怎樣培養(yǎng)人”

黨的十四大報告中指出：“各級各類學校都要全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。”黨的十五大報告中指出：“重視教育者素質(zhì)的提高，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”黨的十六大報告中指出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！秉h的十七大報告中指出：“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！笔畧蟾胬^承和發(fā)展了這一理念，強調(diào)要“全面貫徹黨的教育方針”、“全面實施素質(zhì)教育”。面對新形勢新要求，特別指出，“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！鄙羁剃U釋了努力辦好人民滿意的教育的豐富內(nèi)涵，強調(diào)教育要為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，堅持以人為本、立德樹人這一本質(zhì)要求，不但對德育的重要性有了更加深刻的認識，而且在實踐層面就“如何培養(yǎng)人”做了更深刻的回答，并為新形勢下學校全面貫徹黨的教育方針，加強和改進德育工作的重要指導思想，為新時期黨的思想政治教育工作提供了科學指南。

三、立德樹人，更加明確大學生人才培養(yǎng)方向

1、牢記“立德樹人”的使命。古人云，“百行德為首”，“德行之于人大矣”。要成才看，先成人。培養(yǎng)學生，要以立德為基礎，重德育以樹人。

2、踐行“德育為先”的理念。德育為先既是德育理念工作原則，又是搞好立德樹人的方略。把德育工作放在一切教育工作的首位，不僅要提高學生的科學文化素質(zhì)，更要大力提高學生的思想道德素質(zhì)。沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使有再高的知識技能，也難以為社會做貢獻。

3、貫徹“以人為本”的原則。按照經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展需要立德樹人，堅持以學生為本，在倡導民主平等、心靈溝通、人性化個性化的同時，堅持學生主體與教師主導的統(tǒng)一，堅持尊重個性自由與嚴肅校規(guī)校紀的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)個人理想與追求共同理想的統(tǒng)一。

4、重視發(fā)揮教師的主導作用。記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以，教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模。學生不僅接受你傳授的知識，還學習你的高尚品德。

形勢在變化，社會在發(fā)展。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。同時，育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，已成為教育教學工作者共同的職業(yè)準則，需要彼此共同努力，與時俱進，改革創(chuàng)新，用愛心、誠心、細心、真心、耐心，換取學生的不斷更新，家長的放心，祖國的振興。

參考文獻：

[1]金偉.大學生德性培育的意義和途徑[J].湖北社會科學，2003，（10）.

[2]教育部.國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要[N].中國教育報，2010-7-29（1）.

[3]王家武，聶海. 高校網(wǎng)絡道德教育是一項系統(tǒng)工程[J]. 西安文理學院學報（社會科學版），2008，（01）.

篇(6)

學校成立批復一《關于籌備成立中國林業(yè)職工思想政治工作研究會院校分會的函》收悉?，F(xiàn)批復如下：

為了便于開展林業(yè)院校思想政治工作研究，根據(jù)民政部[20xx]38號文件、《中國林業(yè)職工思想政治工作研究會章程》(以下簡稱中國林業(yè)政研會)和《中國林業(yè)政研會分支機構(gòu)管理辦法(試行)》有關精神要求，經(jīng)中國林業(yè)政研會常務理事會審議通過，同意成立中國林業(yè)政研會院校分會。

院校分會是中國林業(yè)政研會的分支機構(gòu)，在中國林業(yè)政研會領導下，由全國林業(yè)院校[含部分農(nóng)業(yè)院校林業(yè)學院(系)]自愿結(jié)成的從事群眾性學術研究的全國性非營利性的社會組織。主要任務是組織和推動全國林業(yè)院校學生以及教職員工的思想政治工作研究，為加強和改進思想政治教育，推進社會主義核心價值體系建設，服務國家教育改革發(fā)展大局，努力發(fā)揮思想庫和智囊團的作用。

院校分會必須遵守《中國林業(yè)政研會章程》和《中國林業(yè)政研會分支機構(gòu)管理辦法》，認真遵守國家法律法規(guī)，遵守社會道德風尚，貫徹執(zhí)行國家有關林業(yè)與教育方針政策;充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，竭誠為會員和各林業(yè)院校服務，完成中國林業(yè)政研會交辦的各項任務。

中國林業(yè)職工思想政治工作研究會

二〇一五年七月十七日

學校成立批復二臨川實驗學校：

你校報來《關于申請設立臨川實驗學校的請示》及有關申報材料收悉。經(jīng)我局組織人員進行資料審驗、實地考察，并經(jīng)20xx年第6次局長辦公會研究，同意設立臨川實驗學校。臨川實驗學校屬社會力量辦學，法人代表為婁克印。校址設在撫州市臨川區(qū)云山鎮(zhèn)龔何村，辦學規(guī)模為5000人。學校為民辦全日制學前教育、小學、初中、高中教育學校。

民辦臨川實驗學校設立后，必須認真貫徹黨和國家的教育方針，遵守國家教育法律法規(guī)。為進一步規(guī)范辦學行為，現(xiàn)提出如下要求：

1.收費項目和標準須經(jīng)有關部門備案后公示執(zhí)行，不得擅自擴大收費范圍、增加收費項目、提高收費標準。

2.每年按時參加財務審計和有關部門的年檢。

3.招生簡章和廣告及其他重大事項均需事前報市教育局備案。

4.努力改善辦學條件，加強教師培訓，不斷提高教育教學質(zhì)量和水平。

5.強化內(nèi)部管理，嚴格按照《臨川實驗學校章程》開展教育教學活動，加強學校人防、物防、技防建設，確保師生安全。

學校接受臨川區(qū)教育體育局監(jiān)督和管理。

此復。

撫州市教育局

20xx年9月1日

學校成立批復三漳浦縣經(jīng)濟發(fā)展有限公司：

你公司申請創(chuàng)辦漳浦育才學校的報告收悉。根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》及其《實施條例》和省有關民辦普通中學設置的有關規(guī)定，經(jīng)審核研究，現(xiàn)批復如下：

一、同意設立漳浦育才學校。學校地址設在漳浦縣綏安鎮(zhèn)城東南路。

二、學校為民辦全日制普通中學，具有法人資格，獨立享有民事權利和承擔民事責任。

三、學校實行董事會領導下的校長負責制，董事長、法定代表人林祺順，校長XXX。

四、學校隸屬漳浦縣教育局管理，應接受教育行政部門的指導、檢查、監(jiān)督。

五、學校具備頒發(fā)普通完全中學學歷文憑資格。初中學制三年，高中學制三年。

六、學校應當執(zhí)行國家和省教育行政部門制定的教學計劃和教學大綱，開設相應課程。高中部必修課應當使用教育行政部門正式審定的教材。學校應當依照國家規(guī)定，建立并嚴格執(zhí)行學籍和教學管理制度。招生范圍、招生對象、招生計劃應報漳浦縣教育局核準下達。

七、學校應當依法建立財務、會計制度和資產(chǎn)管理制度，設置會計帳簿，在每個會計年度結(jié)束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計，公布審計結(jié)果并報市、縣教育局備案。

八、學校各項收費要辦理收費許可證，使用統(tǒng)一規(guī)定的收費票據(jù)。收費項目和標準應向社會公示，并報市、縣教育局備案。

九、學校變更名稱、校址、層次、類別，更換法人代表、校長，申請分立、合并、終止辦學等應報市教育局批準。

十、學校招生簡章和廣告應報漳浦縣教育局備案后方可。

十一、學校成立后，應依照有關的法律、行政法規(guī)的規(guī)定辦理相關登記手續(xù)。

希望你們認真貫徹國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵守國家有關法律法規(guī)，嚴格依照《民辦教育促進法》及其《實施條例》和省有關規(guī)定辦學，不斷改善辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，辦出特色，為發(fā)展我市教育事業(yè)作出貢獻。

篇(7)

一、提高中小學黨支部隊伍的整體素質(zhì)

1加強相關黨員干部的學習

①黨支部擬定相關學習制度。相關校園領導應該對一些教育周刊給予關注，以便學習一些上面所涉及到的、相對較先進的教學理念與方法，同時對一些選材與內(nèi)涵比較優(yōu)越的文章給予收藏。

②建立完善的主體會議制度。要在相關工作人員中開展完善的主題會議制度，相關工作人員要合理地按照每一學期中所學到的知識開展主講課，其中，還要在每周的周二開展工作班子的會議，進而達到工作人員之間相互學習、相互交流的目的。

③工作政策與制度。工作人員在進行工作時，還要把每一周所需要做到的工作進行合理化的記錄與計劃，而且對于每一天的工作環(huán)節(jié)與思想都要給予日記記錄，并且還要把這一周的工作心得記錄下來。

2穩(wěn)抓全體工作人員的學習工作

開展工作人員及黨員的學習政策，通過集體學習、自行學習以及網(wǎng)上學習等諸多方式，積極切努力地貫徹并落實黨的“十七大”的發(fā)展工作，建設具有思想性、科學性等教育方針，從而正確落實黨的路線方針及政策；正確對待學習工作，以科學性的發(fā)展觀作為學習的關鍵，同時工作人員及黨員干部更要做到“正視職責、明確職責、執(zhí)行職責”，進而將學習工作發(fā)展為有思想、有作風、有能力、作用等特點的工作。

二、加強黨員的管理工作

1將黨員的先鋒作用與模范作用充分地發(fā)揮出來，讓我黨的各項方針及措施得到完善及落實；認真地將我黨的一系列方針政策貫徹下來，做到“有標準、有質(zhì)量、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展平穩(wěn)”，嚴格監(jiān)督黨員的工作，嚴把監(jiān)督關卡，進而達到成熟與發(fā)展共進步的目的。

2因為黨員的管理與組織發(fā)展工作是一項難度比較大、意義比較長遠的工作，所以，在對黨員與相關教職人員進行管理與組織的發(fā)展工作時，應該將寫申請書的隊伍進行合理化的擴大，同時在學習上還要給予其一定的幫助與扶持；對于一些入黨積極分子，要對其進行嚴格的教育工作、培養(yǎng)工作和考察工作等，進而做到思想上的引導、行為上的幫助、日常生活中的關心等工作。

3努力提高黨員的工作熱情，讓黨員及工作人員充分意識到合理化教育的重要，進而為提高黨支部建設工作打下良好的基礎。期間，在一些年輕的教職人員中，應該對其進行黨的基礎知識的再教育工作，讓年輕的教職人員從根本上意識到黨支部建設工作與教育改革的關系，從而幫助年輕的教職人員提高自身能力與素質(zhì)。

三、豐富活動載體，營造創(chuàng)優(yōu)氛圍

1積極創(chuàng)建黨員的先鋒崗位活動

由于中小學校園中的學生均是未成年兒童，所以一些教職人員在工作時必須在語氣、行為等方面給予一定的注意。而對此，最好的解決辦法則是整體性地提高教職人員與工作人員的自身素質(zhì)，這樣不僅可以將黨員的輻射作用充分地發(fā)揮出來，同時可能讓教職人員在中小學之中更好地將教學工作展開。

2深化并重視黨員目標的考核工作

在對中小學黨支部的建設工作給予開展與加強時，為了能夠讓黨員以及相關教職人員所具備的先鋒作用與模范作用得到充分的發(fā)揮，黨支部便對其定下了五點工作要求：

①在論學習上達到一定的高度。

②在組織上要慎重，紀律上要嚴格。

③重視并注意個人形象。

④在正視教育的基礎上，將教學工作放在第一位。

⑤敢于面對真正困難。

3在中小學校園的期末假期中，黨支部應該及時將教職人員進行組織，然后再圍繞著以上五點來展開黨員考核工作，對于一些工作表現(xiàn)突出的教職人員或是黨員應該給予優(yōu)秀或是合格的評價。而當進行年底會議總結(jié)時，還要開展相關的“黨員民主評議”等討論小組以便對一些先進的典型進行事跡的弘揚，從而節(jié)間提高大家的工作熱情與學習熱情。

四、加強退管工作及團工委工作的指導與管理

1.將退管工作和團工委工作視為重要工作事項，繼續(xù)做好、持續(xù)做好、嚴格做好。在對待一些離休和退休的老黨員老教職人員時，要對他們的生活狀況以及學習情況和身心健康給予一定的關注，盡量低將他們的退休生活給豐富起來，從而讓這些老黨員和老教職人員能夠?qū)⑿乃挤旁谵k實事上面；在一些節(jié)假日中，要常向這些老黨員和老教職人員進行工作匯報，同時對于一些政策的實施還要征求他們的建議與想法。

2.加強對黨支部的指導性工作，加強對黨支部的培訓力度。在對我當?shù)囊恍┙逃枷爰胺结樳M行全面貫徹時，首先應該將中小學校園中的思想建設和組織建設工作給予全面性的完善，將教職人員中的組織建設進一步加強。

3.教職人員與學生是中小學校園不可缺少的主人，同時也是校園中的物質(zhì)及精神兩種聞名的開創(chuàng)人與建設人。而近年來，在開展校園黨支部的建設工作時，其一些方針與政策幾乎都是圍繞著教職人員群體的教學理念與教學思想來展開的；堅持民主管理政策，完善教育會議制度，最大程度地將教職人員的工作熱情激發(fā)出來，從而提高校園教育體制的改革和發(fā)展，為加強中小學黨支部建設工作作出巨大貢獻。