序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇對低碳生活的建議范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：大學生；低碳生活；調研；探索

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0097-04

隨著全球氣候變暖的日趨嚴峻，如何實施節能減排，推行低碳經濟、踐行低碳生活是擺在世界各國政府面前的當務之急[1]。2009年哥本哈根氣候大會，中國政府莊嚴承諾：到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%―45%，非化石能源占一次能源消費的比重達15%左右[2]。低碳生活是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念的深刻變革，是當前全球化背景下各國積極關注的重要議題，是促進當前我國社會經濟建設有序進行的重要力量，是堅持可持續發展、實現人與自然和諧相處的重要保障[3]。踐行低碳生活要求整個社會逐漸淘汰高能耗、高污染的生產方式，開發節能減排的科技，同時要引導人們了解和減少日常生活中的浪費、污染行為。大學生是社會生活中一個高素質的群體，是踐行低碳理念、傳播低碳文化的重要力量，是未來建設低碳社會的主力軍與領導者。他們是否具備低碳意識、踐行低碳生活，很大程度上決定著未來低碳社會的發展。

本文對廣州某高校大學生低碳理念與低碳行為進行了調查，目的是為了了解大學生這一高素質群體對低碳理念的認知度與踐行度，并分析大學生參與低碳生活的意愿及其日常生活的低碳行欏1疚鬧莢誚一步推動“低碳生活”理念在大學校園中的傳播，倡導大學生踐行低碳生活方式，影響低碳社會的進程，推動全社會低碳生活的發展。

一、研究設計

（一）研究方法

合理設計大學生低碳生活的調研問卷，進行問卷派發與收集；對問卷進行整理，用Office Excel進行數據分析。后期在該大學隨機抽取50名本科生進行訪談調查，對所得出的數據進行深入的分析，最后得出結論以及提出建議。

（二）問卷的設計

調查問卷主要包括低碳概念的了解、參與低碳生活的態度和踐行低碳生活的情況三大部分，通過大學生日常生活中的“衣”“食”“住”“行”等方面來了解他們低碳生活的情況。

（三）調查樣本構成

此次調研采用了對廣州某高校本科生進行隨機問卷的調查。此次問卷調查共發放900份問卷，回收803份問卷，回收率為89.2%。經過檢查篩選，剩下753份有效問卷，有效率為83.67%。

二、調研數據分析

（一）大學生低碳意識情況分析

1.低碳內涵的了解度分析。大學生的低碳意識影響其低碳的踐行情況。倡導當代大學生踐行低碳生活，首先要知道他們對低碳的了解程度。本次調研首先調查大學生對“低碳”這個名詞的了解，具體如表1所示。從表1可以看出，大部分大學生知道“低碳”的含義和大概內容，了解程度僅僅限于表面，沒有進行過深入地了解。說明了大部分大學生并沒有接受過專業的“低碳”教育，低碳生活意識較為薄弱。通過采訪部分同學，筆者了解到當代大學生之所以不去深入學習“低碳”，是因為他們平時學習工作繁忙，只能通過身邊的宣傳初步了解，而沒有時間去深入學習。

2.低碳對經濟生活影響態度分析。低碳經濟的實質是解決提高能源利用效率和清潔能源結構問題，核心是能源技術創新和人類生存發展觀念的根本性轉變[4]。在收回的753份問卷中，71.85%的同學認為低碳能促進經濟的發展。通過采訪，筆者了解到他們認為低碳就是節能減排，需要合理地調整產業結構。同時有16.07%的同學認為低碳會制約經濟的發展，走低碳的道路需要高成本，12.08%的同學認為低碳對經濟的發展影響不大，這兩部分大學生可能沒有對低碳經濟模式進行深入了解。可見，大部分大學生對低碳經濟的發展前景有一定的認識，但是不夠全面和深入。對于如何實現低碳生活的問題，66.8%的同學認為在于個人低碳生活習慣，26.83%的同學認為在于低碳科學技術的提高，只有6.37%的同學認為在于法律的約束。可見，大學生非常認可個人生活習慣和科學技術是實現低碳生活的關鍵。

關于日常生活碳排放對環境的影響，具體結果見表2。

從表2可知，45.42%的同學考慮過日常生活碳排放對環境的影響，也盡量做到低碳生活，這部分同學低碳意識較高，有利于今后在大學生群體中開展關于低碳生活的更為深刻和廣泛的教育。47.14%的同學考慮過日常生活碳排放對環境的影響，但認為很難做到低碳生活。可以推測，當條件成熟使得參與低碳相對便利時，他們很可能參與其中。6.11%的同學沒考慮過，但想了解低碳，因此低碳宣傳對這部分同學是非常有必要的。僅有1.33%的同學表示不考慮，不想了解。低碳經濟是一種生活方式，不是隨口說說的口號。大學生應長期學習低碳知識，踐行低碳生活，使之成為一種生活習慣和一種生活方式。

3.了解低碳途徑分析。為獲取大學生了解低碳的途徑，筆者設置了“你是從哪些方面了解低碳環保”的題目，具體見表3。

以上調查結果顯示，大學生主要從網絡、報紙、電視等媒體宣傳中了解低碳環保的知識；從家人朋友口中了解的較少，商家廣告涉及的低碳環保知識也不多。環保志愿者和相關低碳宣傳活動對提高大學生的低碳環保意識也是十分明顯的。這反映了當代大學生了解低碳生活相關知識的途徑具有多元化特征。由于大學生接觸網絡、報紙、電視等媒體的時間較多，媒體宣傳“低碳環保”的效果最為有效。本次調查顯示，關于如何看待宣傳低碳對踐行低碳生活的影響，29.22%的同學認為宣傳低碳生活對保護環境有很大的作用，52.06%認為會有一定的作用；17.93%認為會有作用，但是效果不明顯，只有0.8%認為不會有作用。因此，為提高大學生的低碳意識，在高校大力宣傳低碳是非常有必要的。

4.參與低碳意愿分析。在此次問卷中，筆者進行了大學生低碳意愿調查。從表4得知，絕大部分同學認為要倡導并開始低碳生活，并認為要從自己做起。由此看出，大部分大學生愿意踐行低碳生活。

調查發現，有80.08%的同學愿意堅持低碳生活，僅有3.72%的同學不愿意堅持低碳生活和有16.2%表示無所謂。可見，大部分大學生對于參與低碳生活有著積極地態度和正確的認識，參與低碳生活意愿較高。因此，在校園倡導低碳生活是有較好基礎。

（二）大學生參與低碳行為情況

直接體現大學生踐行低碳生活情況主要從衣、食、住、行、用等各個方面進行了解。以下具體從衣、食、住、行方面進行探討。

1.大學生參與“衣”的低碳行動情況，具體如表5所示。

表5顯示，73.31%的同學做到合理購買衣服，73.31%的同學對衣物進行二次使用，31.34%的同學了解低碳面料，20.19%的同學做到手洗衣服。說明大學生不會根據喜惡隨性地購買衣服，而是根據需求來買衣服。同時大部分同學的舊衣物會被再次使用，或者通過捐贈渠道來進行處理。通過采訪，筆者了解到學校有相關部門定期對舊衣物進行回收，所以同學們養成了捐贈舊衣物的低碳習慣。只有少數同學了解低碳面料，反映了現代大學生對低碳材料的認知缺乏。手洗衣服的同學較少，大學生基本上是使用洗衣機來洗衣服，可能與大學生的校園生活較為繁忙有關。

2.大學生參與“食”的低碳行動情況。

據數據顯示，62.82%的同學做到多吃蔬菜少吃肉，原因是為了身體健康，并未考慮到飲食結構對減少排碳量的作用。18.86%的同學經常訂外賣，原因是學生學習繁忙，訂外賣節約時間。做到光盤和打包帶走的同學說明他們在飲食方面注意到了低碳環保，但僅占30.51%和41.44%。近一半的學生做不到少用一次性餐具，原因與個人的低碳意識不高以及學校低碳宣傳不夠有關。從調查結果來看，大學生的低碳飲食意識有待加強，部分同學習慣自己的生活模式。

3.大學生參與“住”的低碳行為情況。低碳的另外一個體現是在居住方面，具體見表7。

選取10種與住有關的低碳行為作為判斷標準。在回收的問卷中，96.68%的同學做到二次使用塑料袋和89.64%的學生有隨手關燈的習慣。一半左右的同學做到常開窗通風，減少使用空調、使用雙面紙張打印或復印。30%左右的同學做到不用電器時拔插頭，避免待機、夏天空調溫度控制在26℃以上、自備環保袋逛街、選用節能環保產品和節約用水，合理利用“灰色水”，僅有17.8%的同學做到垃圾分類。

大學生的低碳生活習慣與方便、舒適、是否經濟實惠等因素密切相關。隨手關燈對同學們的正常生活影響較小，塑料袋二次使用經濟實惠，因而接近90%的同學都能做到。校園內打印紙張的價格十分便宜親民，再加上老師或者活動對學生上交紙張材料的要求，因此多數學生習慣單面打印。不用電器時拔插頭、避免待機，自備環保袋逛街和節約用水，合理利用“灰色水”的低碳習慣對人們的日常生活會帶來不方便和浪費時間，因而只有30%左右的同學能夠做到。同時，因節能環保產品價格稍微偏高，只有33.07%的同學選用，可見大學生對節能產品的購買度不高。僅有17.80%的同學進行垃圾分類，原因可能是同學們沒有充分了解垃圾分類的知識，同時學校沒有配備完善的垃圾分類箱。

4.大學生參與“行”的低碳行為情況。表8列出了大學生出行的方式。問卷設置該選項為多項選擇。由表8可知，大部分同學出行選擇走路和坐公交、校巴，56.04%同學出行選擇自行車，只有小部分選擇開小和開電動摩托。據調查，大部分大學生選擇的出行方式主要依據是否方便快捷和自己的經濟條件，而并沒有考慮低碳出行。

總之，讓每一個學生都自覺踐行低碳生活是大學教育中面臨的一項新課題，也是全社會成員共同的責任和義務[5]。

三、結論與建議

（一）結論

通過以上分析，筆者得出以下結論。

1.大學生的低碳生活意識不夠，能對低碳進行深入了解的學生較少，因此各高校應該加強大學生低碳生活的教育與宣傳。

2.大學生缺乏低碳生活實踐，高校需要廣泛、長期開展低碳生活實踐的活動。

（二）建議

大學生是未來社會建設的主力軍，大學生對低碳生活相關知識的認識程度和低碳生活的踐行情況，很大程度上影響著社會低碳的進程。為使更多大學生提高低碳生活的意識和形成踐行低碳生活的習慣，筆者提出以下建議。

1.加大“低碳生活”的教育宣傳。馬曉旭認為，大學生的環境責任意識越強、環境影響與低碳關注度越高、規章制度越健全、公益宣傳越到位，他們的低碳消費意愿就越強烈。大學生主要從網絡、報紙、電視等媒體宣傳中了解低碳，媒體應成為宣傳低碳的主導。可以把低碳引入到綜藝節目中，讓觀眾在享受娛樂的時候對低碳進一步了解。環保志愿者和相關部門組織的展覽宣傳活動對加深大學生的低碳意識的效果也是十分明顯的。各大高校可以對相關組織進行培訓和舉辦宣傳低碳生活的志愿服務活動，推廣低碳成果。同時，低碳教育會對低碳生活行為產生正向影響，接受低碳教育、樹立低碳意識、加上良好的低碳技能會指導學生踐行低碳生活。學校可以通過開設必修或選修課的方式，擴大和加強學生對低碳生活的認識，減少專業年級間低碳的認知和實踐差異。也可以組織大學生觀看有關低碳主題的電影和紀錄片，加強學生的低碳教育和低碳知識技能的宣傳和普及，激發他們踐行低碳生活的主動性與積極性。

2.舉辦低碳生活的實踐活動。學校應充分調動大學生低碳生活的積極性，實現建設低碳校園的目標，推動社會低碳生活的發展。高校可以開展低碳生活的活動與競賽，例如節能宿舍大賽、物資回收活動、節能產品發明大賽等。

3.倡導低碳生活的方式。高校要采取有力可行的措施促進大學生養成低碳生活習慣，最終促進低碳經濟發展模式的順利實現。可以在校園內增加低碳生活的提示語，例如在水龍頭旁邊提示節約用水，在電源旁邊提示隨手關燈，在打印機旁邊提示雙面打印等。大學生應樹立低碳生活的觀念，倡導以節約簡樸為榮、以鋪張浪費為恥的生活理念，在社會“低碳或零碳排放”的活動中起模范先鋒的作用。在日常生活中要注重細節，踐行低碳從小事做起、改變不良生活陋習，過一種低成本、低代價的生活方式。

4.建設低碳校園。大學生在校園內學習、生活，為了讓大學生積極進行低碳生活，校園的公共設備應當是節能減排的設備，例如為學生提供太陽能熱水器、分類垃圾桶、節能環保的出行工具等。為了將低碳建設行動落到實處，高校應首先建立管理機制，量化相關碳排放標準，為改進高校建筑和相關設施節能減排提供數據支持。此外，學校應該設立相關的低碳校園管理機構，把大學生踐行低碳生活落實到實處，從而有效地把這種綠色生活方式推廣開來。

參考文獻：

[1]陳小連，胡孝平.大學生低碳旅游感知價值、參照群體及參與意愿之關系研究[J].生態經濟，2012，（3）：87-91.

[2]張林，王珍義.大學生低碳理念與低碳行為的研究――基于武漢高校的調查問卷分析[J].經濟研究導刊，2012，（18）：268-270.

[3]宋興怡，蘇天照，姜峰等.當代大學生低碳生活認知、態度與行為調查研究――以太原市四所高校為例[J].中國電力教育，2012，（1）：118-120.

[4]董青.大學生低碳經濟意識狀況調研――以金華職業技術學院為例[J].中國電力教育，2010，（35）：127-129.

篇(2)

2010年7月27日～8月1日，廣西科技館、廣西青少年科技中心主辦的“我的忻城我的家――英特爾求知計劃廣西暑期低碳行動”主題活動在來賓市忻城縣開展。忻城縣民族中學50名初中學生參加了此次活動。

本次活動以求知計劃初級課程培訓為載體，讓學生們學習到了圖形圖像、文字處理、電子表格、多媒體技術等計算機應用技能。此外，還讓學生們以小記者的身份以“低碳”為實踐內容，尋訪忻城縣土司老街和森林公園，采訪來往群眾，收集到很多關于土司衙署及森林公園衛生環境的材料。并用這些材料制作出幻燈片、海報、郵票、倡議書。在結業儀式上，學生們以小組為單位，以幻燈片的形式展示了自己對土司老街和森林公園環境衛生、旅游觀光等方面的意見和建議，如《森林公園的規劃建設》、《杜絕白色污染，還我綠水藍天》、《土司老街的旅游簡介》等，充分體現了學生們對“低碳生活”的理解，對自己家鄉的熱愛。在活動期間，廣西求知計劃骨干教師梁萬鵬還演示了一堂精彩的“電子表格”示范課，對提高基層項目教師的教學水平和綜合素質起到了良好的促進作用，是項目教師“一幫一”活動的又一次成功實踐。

“我的忻城我的家――英特爾求知計劃廣西暑期低碳行動”主題活動得到了來賓市忻城縣人大、政協、團委、科協、教育局、婦聯、精神文明辦、教育和科技局、文化體育旅游局、廣播電視局等部門的重視和支持。廣西科技館副館長、廣西青少年科技中心副主任黃星華，忻城縣人大副主任、科協主席潘顯樂和縣政協副主席藍桂珠等領導出席了本次活動的結業儀式。對活動取得的成績給予了高度評價和充分肯定。潘顯樂主席看到同學們為忻城縣的衛生環境及土司文化旅游出謀獻策，深受感動，他感慨地說：“同學們的建議很好，對我們的土司老街和森林公園觀察得很仔細，對我們的王作很有幫助。可以作為交給縣人大的提案，我代表縣四家領導班子對同學們表示感謝，也對同學們學有所成表示祝賀!”

篇(3)

關鍵詞：大學生；低碳生活；廊坊高校

低碳生活作為一種現代人的生活方式已逐漸被世人廣泛認識和接受。它是倡導能源的低消耗和二氧化碳的低排放，即低能耗、低污染、低消費的生活。在如今的大學校園里，節能環保理念逐漸深入人心，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，但是大學生們無論是在認識上還是具體行為上，還存在著許多問題，因而有效探索引導大學生選擇低碳生活、宣傳低碳生活，使其建立可持續發展觀念，從而讓他們更好地肩負起社會的責任，具有十分重要的意義。

一、大學生低碳生活存在的主要問題

1.對低碳認識上的問題

通過問卷調查的方式，我們了解到有85%的大學生熟知“低碳環保”的概念，但是對“低碳生活”內涵模糊不清。另外，很多同學認為推行“低碳”會降低人們的生活水平，調查中我們發現只有8%的大學生對減少碳排放非常關注，他們不僅自己過簡單的低碳生活，而且在生活中非常注意減少碳排放并能夠向周圍的人做宣傳；有16%的大學生認同碳排放會帶來氣候惡化、危害自然生態系統的平衡、威脅人類的食物供應和居住環境等不良影響，且正在采取行動減排；有70%的大學生覺得應該減少碳排放量，但自己并沒有采取行動，其真正原因還是未對低碳引起足夠的重視；有6%的大學生不認為減少二氧化碳排放量與自己有關系。

2.行為習慣上的問題

調查顯示，大學生受訪者對于“低碳生活”的認知度高達98%，但是，在實踐方面，只有71%的大學生表示愿意將“低碳生活”理念付諸實踐，也就是說還沒有將低碳意識于自己的日常行為習慣之中。比如在使用一次性購物袋和一次性筷子等物品時，只圖一時方便，又如有相當一部分大學生有攀比的心理，他們把購買高檔商品看成是較高生活質量的標志、幸福生活的象征。因而在青年大學生中出現超前消費、奢侈消費和面子消費等消費行為，這就與低碳經濟所倡導的節能減排、綠色消費的低碳生活方式所背馳。低碳生活應該體現在生活細節上，需要點點滴滴持之以恒的堅持。

3.低碳責任意識上的問題

調查中不難看出，現在大學生在力所能及的低碳行為上，都能夠起到降低能耗、節約資源、保護環境的作用，并且能夠有效地降低碳排放。但是在調查中我們也發現了一些問題，大學生主動向他們身邊同學、家人及朋友宣傳環保知識，進行低碳傳播的并不多，在生活中，如果發現有人破壞環境，有58%的同學選擇觀望或認為無所謂，只有42%的同學會積極制止。可見，很多同學雖然自己十分注重環保，卻礙于面子不好意思向他人宣傳，或者對他人的破壞行為不敢制止。由此可見，在校大學生責任意識還有待加強。實際上，“低碳生活”首先提倡一種環保意識和生活理念，對于廣大青年學生來說，低碳生活是一種態度，是一種責任，也是一種愛，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節約，從我做起，從現在做起，從點滴做起。

4.學校方面存在的問題

一是在低碳宣傳上，學校做得不夠深入和全面，因而學生了解的也相對很少；二是低碳配套設施差，現實生活中，大學生應有的低碳意識與校園內低碳生活必備的生活設施不同步，造成實施難。校園內很多低碳生活設施不夠完善，很多想實行低碳生活的學生力不從心，這是導致不能低碳的直接原因；三是高校缺乏制度和機制建設。由于沒有建立和制定科學合理的管理制度，因而難以明確減排目標、策略以及實施體系，學生很難在低碳意識和低碳行為上有所作為，使得建設低碳型校園往往成為口號和流于形式。

二、大學生低碳生活存在問題的原因

1.缺乏專業知識

現在大學生對低碳生活專業知識的掌握狀況不能滿足當前廣大青年學生對低碳生活深層次理解，不選擇低碳生活的學生表示，他們不堅持低碳生活是因為缺乏對低碳生活專業知識的了解。應使廣大青年學生進一步了解低碳、深入低碳，合理全面地宣傳推廣低碳，讓低碳生活深入到每一個大學生的生活中，也只有在具體實踐中有足夠的專業知識的指導，才能正確、有效地進行低碳活動，并取得較好的效果。

2.校園內能源單一化

調查中發現，幾乎所有高校能源主要是電能和煤炭，而這些能源消耗過程中都會出現大量的碳排放，并且在能源的利用上也往往是效率很低，造成這種高能耗、高浪費、低效率的現象。這對于身處校園的大學生來說，起到一種反面的作用，直接影響到大學生的低碳行為。

3.媒體的宣傳力度不大

從調查問卷中了解到，大學生對于低碳生活的了解途徑上，也僅限于電視、報紙、網絡等新聞媒體，通過學校教育和環保宣傳部門了解得很少，這說明低碳政策的宣傳或者廣告的宣傳力度還遠遠不夠。

4.公共設施不夠完善

學生的生活環境是學生開展低碳活動和日常生活的基本條件，而制約學生參與低碳活動的主要因素是校園低碳環境的短缺。在調查的一些高校中依然有不少教學樓、餐廳、廁所等公共場所使用耗電量巨大的白熾燈。在高校公共浴室里，部分高校使用的是傳統的閥門開關，學生在洗浴過程中一直使用最大水流量進行洗浴并且洗浴時間很長，水資源浪費嚴重。

三、推進大學生低碳生活方式的策略

1.大力宣傳

針對目前高校低碳宣傳流于形式，只浮于表面，參與面不夠廣，針對性不夠強的特點，高校應把低碳知識普及作為學生生活中應該遵守的行為準則，使每個學生清楚明白“低碳”生活的內涵。利用校園網、校內刊物、廣播、宣傳櫥窗，開設“低碳生活”欄目，宣傳介紹“低碳”的基本知識、國際國內環保形勢、國際和國外大學的先進做法等等，使學生在耳濡目染中加深加強對低碳的理解；舉辦“低碳經濟與生活方面”的培訓班和講座，樹立正確的“低碳環保”發展觀念，宣傳普及氣候變化和低碳經濟的知識，倡導低碳生活方式和生活文化。將“低碳環保宣傳”全方位、多角度地層層推進，不斷增強學生“低碳”的認識，逐漸增強學生低碳環保的責任感和緊迫感，讓大學生了解當前嚴峻的生態形勢與發展趨勢，理解構建低碳校園的意義，建立低碳的生活理念。

2.行為引導

通過志愿者服務、社會調查體驗對比等形式，對照低碳生活方式，找出自身與其不相一致的行為習慣，并加以改進，并通過自身示范、宣傳擴大影響，輻射到家庭社區。在具體的行為上，強化對青年學生的理性消費教育，引導他們構建低碳科學的消費觀：少打車，多乘公車、地鐵、電車或騎自行車；多吃素食少吃肉；集體去教室學習，教室做到人走燈滅，人走扇停，開空調時門窗關閉，及時關閉顯示器，對水進行二次利用，選擇環保節能型商品；雙面用紙或多用電子郵件等無紙通訊工具，少用打印機、傳真機、避免使用一次性餐飲具、重復使用塑料袋、筆桿等；垃圾分類是為了使資源能夠被合理地分類回收并循環使用，而不造成不必要的浪費；校園內不定期開辟跳蚤市場，讓舊書籍、生活用品得到再次使用。

3.文化帶動

以培養大學生良好的低碳行為與校園文化建設緊密結合，使他們的低碳行為和習慣成為文化建設的重要組成部分。高校要把大學生低碳生活觀作為校園文化建設重要的培養平臺，在校園文化建設中開展大學生低碳的文化節，充分發揮環保社團輻射帶動作用，開展低碳環保交流會、低碳生活研討會、低碳行為評比、低碳知識競賽等實踐活動，充分利用如校園網絡、學校廣播、校刊雜志等傳播媒體進行形象直觀的低碳教育，在校園形成濃郁的低碳文化氛圍。學校可開展一系列主題活動，如：寢室低碳評比、教室低碳調查、征文比賽、演講比賽、書畫展覽等，圍繞“從自我做起，從身邊的細小事做起，從現在做起，從日常生活點滴做起”的主題，自覺地節電、節氣、節水、節紙、節油、節糧、節約辦公用品，最大限度地杜絕浪費現象、污染事件，把綠色學習、低碳生活變成每一名大學生的自覺行動，攜手營造“愛護環境，節能減排”的良好氛圍。

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關鍵詞：圖書館；低碳社會；角色定位；實現途徑

低碳經濟是隨著經濟的快速發展出現的，強調以最少的自然資源和最小的環境污染獲取最大的經濟價值，提高人民的生活質量和生活水平，同時創造更多的就業機會，帶來更多的商機。近幾年，低碳概念逐步滲入到社會中的各個領域，隨之而來的各種低碳理念的誕生，如低碳生活、低碳城市、低碳建筑、低碳服務等。圖書館作為信息資源的主要聚集地和公共服務的場所，一方面建設時要遵循低碳建筑理念，另一方面要強調低碳服務理念。那么，在低碳社會中，圖書館應如何進行角色定位，才能實現健康、課持續發展，具體實現途徑又是怎樣的呢？

1 圖書館與低碳社會的關系

圖書館是社會公共建筑的重要組成部分，如果設計和建設不合理，就會出現嚴重的高能耗問題，既污染公共環境，又加大建設成本，加重地方或國家的財政負擔。所以對圖書館進行低碳化設計與建設，實現最大限度地節能減排，隨著低碳理念的逐漸普及，圖書館節能工作已經成為圖書館的重要任務之一。很多地方的圖書新館在進行設計和建設的時候，都比較重視低碳環保，普遍采取低碳建筑設計理念，如采用兩種空調模式：將地源熱泵運用到中央空調冷熱系統中，這樣可以實現40%的節能，當電價達到峰谷的最低值時，系統會及時切換到冰蓄冷系統空調，這樣又可以實現30%的節能，通過這樣的接力省電，一年下來就可以節約很多電費，是減少圖書館的開支的重要手段之一。除了接力省電，很多圖書館還將地下車庫等用不到空調的地方用樓板進行有效的隔溫，防止了能量的白白丟失和浪費。

當圖書館建成投入使用以后，實行低碳服務就成了現代圖書館的重要任務，順應了時展的主旋律，同時也是敢于承擔責任的具體表現。現代圖書館的主要職責除了傳承人類文明，促進社會的進步和發展，隨著時代的進步和人們社會需求的改變，圖書館另一個重要的功能即承擔一定的社會教育功能更加重要。特別是隨著全球化經濟時代的到來，能源短缺問題和環境污染問題日益嚴重，并且會愈演愈烈，圖書館的社會教育功能越來越重要，所以，圖書館的社會責任也越來越大，越來越重要。也就是說，建設節約型圖書館已經成為未來社會發展的基本趨勢，有利于實現圖書館的持續、健康、穩定發展，同時也可以實現圖書館向社會各界傳播社會責任，社會責任包括很多方面，這里主要指“以人為本，可持續發展”的核心價值觀。

2 圖書館低碳建筑和低碳服務角色的實現途徑

圖書館低碳建筑實現途徑主要是通過設計人員的低碳設計來實現，如上面所講的現在很多圖書館采用低碳建筑設計理念，采用兩種空調模式實現接力省電，通過將地下停車場用等用不到空調的地方用樓板進行有效的隔溫等。主要是在圖書館的設計和施工階段進行，當圖書館正式投入使用以后，圖書館的低碳服務角色就會比較重要，而且伴隨著圖書館的使用會一直存在，其低碳服務角色的實現途徑主要有以下幾種：

2.1 積極探索圖書館低碳服務模式

圖書館低碳服務也是近幾年才提倡和實行的，沒有現成的或成功理論、經驗或模式可以借鑒，需要我們在具體的工作中不斷探索和創新，找出符合現代圖書館低碳服務的模式。從這個模式中，我們要告訴讀者什么是低碳，作為社會中普通的一員也需要為低碳作出自己應有的貢獻，并且要引導或建議讀者可以怎么做，警告讀者不可以怎么做。這樣，社會各界人士就會加深對低碳生活理念的認識，逐漸減少不利于低碳生活的行為，而且在一部先進人士的影響下，會有越來越多的人自覺自愿地加入到低碳生活的行列。如現在很多城市的居民為了加少汽車尾氣的產生，要么選取地鐵、公交等公共交通工具出行，要么選取綠色環保的騎車方式，而且隨著低碳城市和低碳生活的逐漸普及，這類人群越來越多。

2.2 宣傳低碳服務的相關政策法規

現階段，雖然有一部人對低碳生活的概念有一定的認識，但大部分人還比較陌生。所以，要想使低碳生活得到很好的貫徹落實，就必須始終堅持可持續發展戰略，通過圖書館或其他有效途徑向全民普及低碳生活理念，讓社會各界都能認識到現代社會低碳重要性，認識到只有每個人都加入低碳生活的行列，才能有效保障我國社會主義經濟的可持續發展，有利于低碳生態的順利發展。目前，我國已經成為世界上最大的二氧化碳排放國，承受節能減排的巨大壓力，加上環境壓力和能源壓力，我國政府的面臨著重大的責任，也應該承擔相應的義務。針對當前的情況，我國確立了低碳排放目標，并在重要的國際會議上作出了承諾。另外，我國政府還相繼出臺和修訂了草原法、森林法、可再生能源法、清潔生產促進法、節約能源法、循環經濟促進法，以及民用建筑節能條例等相關法律法規，為應對去全球氣候變化作出了重要貢獻。在國際社會是上樹立了良好的形象，得到了一致好評。

在這種形勢下，圖書館要充分履行自己的責任和義務，利用自己的獨特資源優勢，向社會各界人士宣傳國家制定的關于低碳服務的相關政策法規，讓他們認識到國家對低碳生活的重視，同時圖書館還應積極宣傳國內外低碳或環保的最新消息以及最新技術，加強公眾對低碳生活的認識，吸引更多的公眾參與低碳生活。

2.3 對低碳生活進行普及

圖書館具有重要的社會教育職能，可以充分發揮自身優勢，通過采取豐富多彩的讀者活動或在館內開展講座等方式，加強公眾多低碳生活的理解和認識。同時，圖書館還可以利用自己的資源優勢，制作相應的低碳生活專題，通過開展服務宣傳周等形式走向社會，向公眾宣傳低碳生活在社會和經濟發展中的重要作用。還可以結合圖書館的開放性和資源型優勢，向進館讀者發放關于低碳生活的宣傳頁和各種圖片，引導讀者對低碳生活的進一步認識，使低碳生活理念融入到他們的觀念當中，在以后的生活中主動自覺地加入到低碳生活的行列。

2.4 圖書館館員應以身作則，做低碳生活的踐行者

圖書館館員的形象和行為在一定程度上代表著圖書館的形象和行為，所以圖書館館員必須以身作則，做低碳生活的踐行者。在具體的工作中，圖書館館員要樹立低碳生活理念，然后結合圖書館的具體業務特點，具體開展低碳生活。如在工作時，盡量使用QQ、電子郵件、MSN、微博、微信等即時通訊工具，減量減少紙張、打印機和傳真機的使用，如果必須要使用紙張，可以使用再生紙張；盡量減少一次性杯子的使用；下班時注意檢查電源，養成隨手關掉電源的良好習慣；如果館內光線較好，盡量不要開光，引導讀者進行低碳閱讀，并逐步養成習慣。這樣，低碳生活就不再是一種理想或一句口號，而是一種逐漸可以實現的健康的額生活方式。圖書館作為文化服務公共場所，圖書館館員的低碳生活方式能夠對讀者產生深遠影響。并且圖書館館員在與讀者交流中，可以與讀者產生共鳴，進而實現普及低碳生活的最終目的。同時，圖書館館員除了在工作實踐做低碳生活的踐行者，在實際生活中也要積極在各種適宜的場合以適時的方式宣傳低碳生活理念，積極參加各種社會低碳環保活動，加強自身專業知識的學習，積極探索和創新圖書館低碳服務技巧。

3 結語

綜上所述，低碳生活有利于促進我國構建社會主義和諧社會，貫徹落實科學發展觀。圖書館具有傳承人類文明和進行社會教育的重要職能，有利于實現公眾、政府、自然、社會之間的和諧發展。所以，在低碳社會，圖書館要努力扮演好低碳服務的角色，以及低碳建筑的角色，實現可持續健康發展。

參考文獻

[1].曾紀發.發展低碳經濟是我國的必然選擇[N].中國信息報，2009

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關鍵詞：大學生;低碳認知;低碳行為;對策

中圖分類號：G52 文獻標識碼：A

收錄日期：2015年12月1日

一、研究概況

（一）研究對象。本次調查從青島農業大學抽取不同性別、居住地、專業及年級的400名學生作為調研樣本，具有較強的代表性和真實性，能夠比較準確地反映出當前大學生對低碳生活的態度和行為狀況。由于問卷調查和訪談的隨機性和偶然性，樣本在不同調研指標之間的數量分布可能存在稍許失衡。

（二）研究方法。本次研究主要采取問卷調查為主，輔以個案訪談。問卷采用筆者自行設計的“大學生低碳生活認知、態度及行為調查問卷”，主要包括大學生對于低碳生活的認知狀況、情感態度狀況和行為狀況三方面，共計27道題。發放問卷400份，回收376份，回收率91.75%。

（三）樣本基本信息。從表1可以了解此次調查問卷的基本情況。就性別來看，男性114人，占總數的30.3%;女性262人，占69.7%。就居住地看，家住城市的學生有119人，占31.6%; 家住農村的學生有257人，占68.4%。就專業劃分看，理工科、農學類的學生有137人，占36.4%;文科類的學生有239人，占63.6%。就年級分類看，大一學生85人，占22.6%;大二學生120人，占31.9%;大三學生90人，占23.9%;大四學生81人，占21.5%。（表1）

二、當代大學生低碳認知、情感態度及行為踐行狀況

（一）大學生對低碳生活概念及內涵認知狀況良好。在376份有效問卷中，在“是否知道低碳生活這個詞”的問題回答中，絕大多數學生都知道其基本含義和大體內容，比重達到75.3%;表示熟悉含義和具體內容的學生比重占17.6%，表示“聽說過，但不清楚是什么”的學生占6.4%;只有極少數學生表示“從未聽過這個概念”，比例占0.8%。

從對低碳生活內涵的理解來看（多選），62%學生認為低碳生活是降低CO2排放，67.3%的學生認為低碳生活是節約能源消耗，41.5%的學生認為是低碳生活就是提高能源效率，29.8%的學生認為低碳生活就是發展新能源。

在“您知道日常生活是碳排放的主要途徑之一嗎”的問題上，有28.2%的學生表示“知道”，43.4%的學生表示“基本知道”，26.6%的學生表示“稍微知道”，只有1.9%的學生表示“完全不知道”。在“踐行低碳生活是否會降低人們的生活質量”問題上，絕大多數學生（61.7%）持否定態度，25.3%的學生認為可能會對生活質量有所影響，認為踐行低碳生活肯定會影響生活質量的學生的比重最少，占總量的6.6%。

由此可見，當代大學生對低碳生活及相關概念的認知狀態良好，對日常生活與低碳行為的關系也存在比較客觀和理性的認知。

（二）大學生對低碳生活方式的情感態度表現積極。在設計調查問卷時，對大學生低碳情感態度的認知主要通過兩種方式進行：一是直接詢問大學生有關低碳生活的問題來獲知其對低碳生活的情感態度。在有關低碳與我們的日常生活關系問題中，0.8%的學生認為與自身關系不大，那是政府的事;11.7%的學生認為，有點關系，但只局限于某些方面;36.7%的學生認為關系比較大;50.8%的學生認為關系非常大，且與日常生活息息相關。在“我們是否應該倡導并踐行低碳生活”的問題上，絕大多數的學生（83%）持完全肯定態度，認為踐行低碳生活是應該的，且要從自身做起;9.6%的學生持部分肯定態度，認為踐行低碳生活是應該的，不過主要應是政府和企業的責任;二是間接方式，即依據大學生對環境保護的態度及其表現的責任感和道德感來判斷大學生對低碳生活的情感態度。在“有沒有考慮您的日常生活方式對環境產生影響“這個問題上，超過85%的學生表示有所考慮，9.3%的同學雖然沒有考慮過但是想要了解。在踐行低碳生活方式的預期結果方面，80.3%的學生認為踐行低碳生活能夠緩解全球氣候變暖問題，且很有意義和必要;18.9%的學生人認為想法很美好，但實施會很困難。同時，為考察大學生對低碳與環保問題的了解情況，我們列舉了一些與環保有關的關鍵詞讓學生選擇（多選），結果顯示，知道全球變暖的學生所占比例最高，達到96.3%;知道氣候變化、哥本哈根會議和節能減排的學生人數比例較高，分別是87.8%、81.1%和87%;知道《京都議定書》的人數比例居中，有60.6%;知道碳中和的人最少，僅占14.6%。

（三）大學生對低碳生活踐行狀況表現有待提升。對大學生低碳生活踐行狀況主要從兩個方面來分析：一是大學生踐行低碳生活的實際情況;二是大學生踐行低碳生活的意愿情況。調查結果表明，雖然大學生對低碳概念內涵的認知狀況良好，對低碳生活方式的情感表現積極，但相當一部分同學仍處于是高碳生活狀態。

在“日常生活中是否注意節約用水用電”問題上，只有9%的學生表示非常注意，41.8%的學生表示比較注意，47.9%的學生表示有些注意，但不嚴格，還有1.3%學生平時從不注意節約用水用電。具體到低碳實踐案例的調查中，35%的學生表示不習慣隨手關燈，41%的學生經常使電器處于待機狀態，18.9%的學生就餐時會經常使用有償一次性餐具，46.7%的學生存在浪費紙張的現象。

在問及今后是否存在低碳生活踐行意愿時，49.7%的學生表示肯定會，并且還會努力帶動周邊的人一起行動;43.4%的學生表示會根據具體情況而定;4%的學生表示無所謂，只要不影響自己的生活就會參與;2.9%的學生則持完全否定態度，表示不想改變現在的生活方式。

從大學生積極的低碳認知和情感表現來看，該群體對低碳生活的理念理解較為良好，情感態度也比較積極，但積極的低碳生活態度與真實的低碳生活行為之間存在著距離。

三、大學生群體低碳認知、情感態度與行為的差異與相關性分析

（一）專業差異與大學生低碳認知不存在相關性。根據假設，由于專業設置的不同，理工類、農學類及文科類學生對大學生低碳生活概念及內涵的認知會存在些許差異，但實際檢驗結果卻不能論證上述結論，即大學生的專業類別并沒有影響其對低碳理念的認知。通過獨立樣本T檢驗，假設方差相等的情況下，F檢驗顯著性水平小于0.05，拒絕原假設，則方差不相等，雙側檢驗值大于0.05，接受方差不相等，可知理工、農學類和文科類的同學在對低碳生活的了解程度上不存在差異。（表2）

（二）家庭居住地與大學生的低碳認知之間不存在相關性。由于“家庭居住地”與“全球變暖關注程度”都是定類變量，所以選擇交叉列聯表進行分析，運用λ（Lambda）相關測量法來驗證兩者的相關性，λ的值為0.003，用家庭居住地來預測全球變暖關注程度可以消減0.3%的誤差，表示家庭居住地與大學生對全球變暖關注程度之間基本不存在相關性。所以，無論家居農村還是城市的大學生，其對低碳生活的認知基本是相同的，沒有太大的差異性。（表3）

（三）大學生低碳關注程度與低碳行為踐行存在弱相關。根據λ的值為0.062，用個人對全球變暖的關注度來預測平時節約用水用電可以消減6.2%的誤差，說明兩者之間的關系很弱。0.062更接近于0，所以說個人對全球變暖的關注程度與平時節約用水用電的相關程度很弱，大學生的低碳行為并未與較好的低碳關注程度相一致，對低碳的關注程度并沒有較好地轉化為行為實踐。（表4）

綜上可見，大學生的專業設置、家庭居住地與大學生的低碳認知不存在相關性，即大學生的專業設置、家庭居住地對大學生的低碳認知不存在影響。而大學生的低碳認知及低碳踐行度之間存在一定的弱相關性，說明大學生的低碳認知對大學生的低碳行為踐行產生影響。

四、結論及建議

（一）認知方面：加強高校低碳教育，加強學生低碳理念認知。學校是大學生獲取低碳信息最便捷、迅速和有效的方式，高校有必要充分利用自身資源，開展各種低碳宣傳教育活動，營造濃郁的低碳校園氛圍。通過各種途徑如校園網、校園廣播、校報、微信、飛信、微博等形式，以學生們喜聞樂見的方式，在全校范圍內大力宣傳低碳意識，倡導低碳生活，營造高校范圍內的低碳環境。

（二）情感方面：成立大學生低碳行為試點協會，用實際案例激發正面情感。高校可以在校園內成立低碳行為試點協會，制定低碳行為規則和規范，將低碳行為量化、細化和具體化，讓大學生分批次參與低碳行為試點協會的活動，建立個人低碳檔案，找出日常行為與低碳行為在碳排放上存在的差異，從而激發學生踐行低碳行為、保護生態環境的正面情感和積極性。同時，低碳行為試點單位教育大學生如何采取“碳中和”措施來抵消生活中的碳排放，如鼓勵學生種植綠色植物，回收日常廢棄塑料制品，或定期繳納一定費用成立“生態基金”，從而加強減排意識，在實際的碳排放中培養低碳正面情感。

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關鍵詞：燒烤；污染；低碳；齊齊哈爾市

中圖分類號：F290 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0170-02

眾所周知，齊市的燒烤業享譽各地，而近年來萌生的低碳熱，勢必對于此類露天燒烤對環境的破壞問題更加關注。由于傳統的飲食習慣，齊市幾乎家家都有烤鍋，每到夏季，最常見的景象就是各家各戶紛紛在自家門口聚餐燒烤；各種燒烤店也是遍布整個市區的大街小巷，燒烤熱可謂屢見不鮮。雖然大多數的人都知道燒烤對于人類的健康是有害的，但仍舊在繼續著這種不良的飲食習慣。本文從低碳生活的視角，多方位地詮釋了燒烤對于人類生存的危害，警示人們注重環保、珍愛生命。

一、燒烤污染源問題

燒烤的主材料當然是肉，而過量的肉食導致了嚴重的氣候與環境問題。據聯合國《牲畜的巨大陰影》，科學家已經證明肉食對人類、動物和地球生態系統都有極大的負面作用。據德國生態經濟研究所顯示，肉食者年造成的碳排放量相當于車行4 758公里的碳排放量；而食素則碳足跡可減少一半。英國物理學家《在解決京都意向書的根本之道》中的莫爾認為，解決全球暖化的根本之道是停止肉食。安居簡行，莫如少肉減碳，實踐減法生活。低碳素食的生活方式也與中國傳統文化中的“見素抱樸，少私寡欲”，護生惜物、慈悲為懷、知足常樂、好生之德、恬淡無為、返璞歸真不謀而合。可見，單就食肉的本身就已經加劇了對環境的破壞。肉的來源自然是畜牧業，而過度的畜牧業又等于過量的碳排放，二氧化碳排放來自氮化肥制造、飼料作物農田上與畜牧場內所消耗的石化燃料、牧草地的沙漠化、農地耕耗與施灑石灰等、以及肉品的加工處理與運輸等。2009年，世界銀行前首席環境顧問羅伯特·古德蘭（RobertGoodland）杰夫·安航在2009年的《世界觀察》（worldwatch）雜志發表的《牲畜與氣候變化》報告指出，全球畜牧業及其副產品的溫室氣體排放量已占人為溫室氣體排放總量的51%，遠遠超過了聯合國糧農組織（FAO）在2006年的報告《牲畜的巨大陰影：環境問題與選擇》中估算的18%。表面的糞肥污染就足以讓人擔憂，一頭畜禽就是一個污染源，一個養殖場就是一座污物排放場和巨大的碳排場。而少吃一斤豬肉，相當于每人每天節能0.28千克的標準煤，減排0.7千克的二氧化碳。

基本上露天燒烤都是木炭燒烤，木炭的來源就是樹木，樹木對于綠化來說是非常重要的，也是倡導低碳生活的必備自然資源。低碳戰略的主動行為主要就是綠化，國土綠化和城市綠化是要提高樹木的覆蓋率，促使植被吸碳放氧的能力最大化。因此，應該深刻認識到綠化對于低碳生活的貢獻意義，而大量的使用木炭資源勢必會增大對樹木的砍伐，破壞綠化的發展。燒烤冒出的白煙有兩種：一是煤炭燃燒時產生的煙氣，危害不大；二是火燒肉時產生的煙氣，肉類中的脂肪受熱后滲出油滴落在熱炭上不完全燃燒產生煙霧，且煙霧沒有任何凈化裝置，肆意排放。于是大量的不完全燃燒的有害氣體就直接進入到了空氣中。

二、產生燒烤污染問題的原因

齊市燒烤對于個人家庭來說材料簡單，準備程序快捷，已經成為日常飲食的一部分；對于燒烤經營者來說，經營簡便，剔除成本后，利潤率高，這種食品對于消費者來說是美味又經濟的選擇，并且這種食品又多用于聚餐暢聊，飲酒助興，適合大部分人的需求。而人們依賴于最原始的燒烤習慣，認為只有這種形式的燒烤才是最正宗的，口感也是最好的，此舉恰恰在嚴重污染環境的同時，破壞了環境。

首先，市場需求和就業需要產生了燒烤業。人們喜歡這種傳統美食，得益于這種獨特的口味，便給燒烤業帶來了廣大的消費市場。而目前由于企業調整結構的過程中會減下來大批富余人員，在他們考慮轉向各種新興第三產業的時候，自然而然地也涌入了燒烤大軍的隊伍。這其中也有許多人是謀求第二職業的人員。其次，從業人員混亂。燒烤業主多是個體經營、流動經營者，且很多是無證經營。對他們來說，追求最大的經濟效益是其根本目的，至于其行為結果會對環境造成多大的危害，這個問題幾乎可以說沒有人能放在心上，或者說他們也顧不上探究這些。環境污染的結果能對自己對他人究竟有多大危害根本沒有基本的認識渠道，其結果自然導致一系列的環境污染問題。并且，廣大消費者只貪圖口味的享受，也同時助長了燒烤業在低層次的泛濫。大部分的消費者只圖口味滿足和購買之便，而不講求環境的優雅和衛生，即便是在煙熏火燎的刺鼻環境中，也能嚼得津津有味。一方愿買，一方自然愿賣，兩廂情愿，而將環境作了慘痛代價，也同一時刻將自己的身體作了代價。最后，造成環境污染問題的重要因素也與政府部門管理措施不配套有關。至今，齊市對燒烤業的從業人員的管理、衛生許可管理和環境質量要求等具體方面，還沒有一套完善而行之有效的管理制度和措施。管理辦法的滯后是造成這一行業存在形式混亂狀態的主要原因，特別是環境保護部門沒有機會參與這一套餐飲行業的管理過程，使得隨之產生的燒烤煙氣污染環境空氣的問題成了無政府的狀態。

三、對于低碳生活的問卷調查

通過調查問卷的方法對齊市不同人群進行抽樣調查，共發出問卷500份。從采集的數據來看，在低碳生活問題的認知上，我們發現，50%的人好像聽說過低碳生活，30%的人基本上了解低碳生活，27%的人沒有聽說過低碳生活，只有6%的人完全了解低碳生活，可見，低碳生活的普及程度及力度還不夠大，需要向更多的市民普及和宣傳低碳生活這一新型生活理念。在人們的生活細節上，既有值得倡導的地方也有不足之處。在被調查的對象當中有96%的人能夠做到隨手關燈、閉開關和拔插頭，44%的人不亂丟棄廢舊電池，有18%的人能做到重復利用紙張，有38%的人習慣以步代車；在是否購買節能燈管等環保產品方面，有52%的人選擇會購買，有19%的人選擇不會購買，反映了公民節能和環保意識的增強。同時，在生活用水的重復使用問題上，能堅持重復用水的僅占被調查對象總數的9%，而從不重復使用生活用水的卻占到20%，由此可見，在生活用水的循環利用上還存在嚴重的不足。在出行方式的選擇上，我們依次對公共交通工具、出租車、私家車、電動車、自行車等其他出行方式進行了調查，近65%的人選擇乘坐公共交通工具，說明人們的環保意識有所提升。

四、對于燒烤污染問題的建議

俗話說，沒有規矩不成方圓，什么事情一旦有了管制的力度自然就會迫使人們朝著更正規的方向規范自己。制定切實可行的規章制度，采取適當限制政策，逐漸宣導民眾認識當前形勢的嚴峻性，從而加快取締這種不良的飲食習慣。在目前極力倡導低碳生活的大環境，制定持續發展戰略的同時，應努力維護好身邊的生活環境，制定明確的法規條例，使政府管理部門有章可循。對燒烤業主的管理不僅僅是工商部門執照與經營的管理以及衛生防疫部門的衛生許可監督，同時環境保護部門也應責無旁貸地積極參與進來。

發展低碳經濟應從全民做起，注重低碳生活，從身邊的衣食住行做起。所謂“衣”，即隨季節的更替，穿著適宜的應季服裝，減少空調的使用。從“食”的角度，即多購買本地、季節性食品，減少食物加工過程，使用少鹽少油少加工的烹飪方法，可以減少二氧化碳的排放。再看“住”，即居住面積不必求大，理智選擇適合戶型。因為住房面積減少可以降低水電的用量，這就在無形之中減少了二氧化碳的排放量。最后是“行”，選擇合適的汽車車型，多乘坐公共交通工具。汽車是二氧化碳的排放大戶，應盡量選擇低油耗、更環保的汽車。不僅如此，我們還可以從生活中的小細節做起，例如洗菜水洗澡水循環利用、每間房只裝節能燈、不吃口香糖、使用環保袋、雙面打印、不使用一次性餐具并盡量購買包裝簡單的產品，以減少生產中消耗的能量，也減少了垃圾。

宣傳鼓勵齊市家庭燒烤及經營燒烤從業人員采取新式環保型的燒烤爐器具，特別是目前燒烤從業人員環境意識尚不很強的情況下，行政管理部門就應當適度干預，這樣既改善了燒烤環境，又有效控制了空氣污染，更滿足了大眾的口味需要。

參考文獻：

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[2] 張先峰，姜允珍.低碳生活知識讀本[M].武漢：湖北科學技術出版社，2010：5.

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[4] 陳光發，鄧濤.發展低碳經濟，倡導低碳生活，從單位做起，從個人做起[EB/OL].中國工程咨詢，2010，（3）：36-37.

篇(7)

1．1低碳節能建筑設計的定義

在建筑行業當中，低碳節能不僅僅是使用一些先進的技術進行房屋建筑從而降低住戶對一些能源的消耗，而是要從設計階段、材料選擇階段、施工階段減少所需能源的使用量，提高利用率，從而達到減少二氧化碳等一些溫室氣體排放的目的。所以，低碳節能設計要在環保理念下對建筑物進行設計，這也是人們未來住宅的一個發展方向。

1．2綠色建筑生態節能設計的定義

將一些可利用資源的使用效率提高是生態節能設計的目標，在建筑物的使用過程中，對水、煤、電、占地、材料等方面的能源進行節約，并且提高它們的利用率，從而減少對生態環境的破壞和污染，這就是生態節能設計的理念。隨著節能環保話題的逐漸被重視，各項新能源的開發利用以及節能技術的研發，綠色建筑將會慢慢成為人類和自然環境共同相處的一個標志。

2低碳節能建筑設計和綠色建筑生態節能設計的必要性和作用

2．1必要性

我國正處于發展快速的階段，正確的發展戰略和對環境能源的保護是保持長遠發展的一個根本。所以在當今社會以及我們處于的這個環境下，低碳節能和綠色生態的建筑設計是必然會發生的一個事件。據調查數據顯示，我國的總建筑面積已經達到430億平方米，而在這些建筑當中采用低碳節能設計的只占4%，從這些具體的數據中就可以看出建筑方面所消耗的能源是十分巨大地。因此，加快低碳節能和綠色建筑生態節能設計理念的推廣和應用是非常有必要的。

2．2作用

對于信息傳播速度非常之快的今天來說，每一個人都會或多或少的了解到節能，也知道它的意義所在。節約能源不僅僅只是國家發展的一個基本國策，更關乎到我們身邊的每一個人，它可以有效的緩解溫室氣體的排放，減小溫室效應對我們生活的影響。除此之外，節能設計可以讓人們更好的享受生活，還能節約相關的生活成本。因此，節能低碳設計的意義對于國家和我們來說是非常重要的。

3低碳節能建筑設計和綠色建筑生態節能設計的原則

3．1和諧原則

無論是低碳節能設計還是綠色建筑生態設計，都需要遵守和諧原則。我們不可以為了節能而再去傷害大自然，要在不破壞環境的基礎上對自然環境進行有效充分利用，這樣才能實現和諧發展的目標。在對建筑物進行設計之前，要做好對住戶的意向調查，這也是遵守和諧原則的一個方面。只有這兩方面都做到了，才能表達出綠色建筑真正的含義。

3．2適地原則

在合適的地點來建造綠色建筑就是適地原則。如果選址不經過慎重的思考，就有可能對當地的自然環境造成傷害，這樣就失去了綠色建筑的意義。相關房地產的開發商要對當地的自然環境、經濟狀況等因素進行充分的考慮和評估，如果疏忽了這些因素，就會給環境和人民造成巨大的損失。

3．3高效原則

在開始施工之前，施工公司需要對整個建筑設計有宏觀的把握，這樣才能建立起非常高效的體系，從而確保建筑的整個生命周期都與住戶的生命周期相適應。為了能夠更好的實現目標，施工公司可以使用較為先進的集成技術對建筑功能的效率進行有效的提高，這樣就可以達到優化管理調控體系的效果。

4實現低碳節能建筑設計和綠色建筑生態節能設計策略

4．1實現低碳節能建筑設計的策略

綠色建筑要達到低碳節能的目的就要對供水、供暖以及電燈使用方面入手，接下來就對這些方面的設計策略進行簡單的分析。第一點就是對供水的設計進行改變。施工方可以采取具有節水效果的設備，設立雨水收集器、污水收集處理器等。這些先進系統的建立就可以將生活污水、雨水進行收集和處理，然后投入到居民家中繼續使用，這樣就可以節省大量的水資源。第二點就是對供暖的設計進行改變。施工方要對墻體的細節工作做好，例如銜接處的密封，減少冷橋、熱橋等，這樣就可以有效的提高室內溫度。除此之外，可以利用生活用熱水等聯合供應的熱環境技術能夠對室內溫度進行很好的控制，這樣也大大減少了化石能源的消耗。第三點就是室內照明設計的改變。施工方可以安裝反射光板同時建議住戶使用淺色油漆進行裝修，這樣可以增強光線的反射增加室內亮度從而減少白天開燈照明的情況，同時也降低了對電能的消耗。

4．2綠色建筑生態節能設計的基本策略

在世界各國都在飛速發展的今天，我們對能源的需求是巨大的，然而這更需要形成可持續發展、節約能源、運用清潔能源的理念，這更是保證人們能夠更好生活的前提。建筑周圍的綠化是非常有必要的，綠化的覆蓋范圍要廣，在屋頂、墻體、室內都要有一些綠化。綠化和綠色建筑的結合會非常融洽，植物具有進化空氣的的作用，能更加突出與大自然相結合的設計理念，這也是現代建筑設計理念發展的趨勢。如果增種綠色植物，就需要在建筑物設計中考慮植物的養護問題，要讓它們能夠保證有充足的陽光照射來維持生長。因此，施工公司需要對當地的地理環境進行仔細的考察，對多種因素進行分析，從而建造出滿足住戶需求的居住環境。低碳節能和綠色建筑的設計需要更多的新鮮元素才能保證它們良好的發展。例如在對窗戶進行設計時使用幕墻系統，它可以有效地保持室內溫度并能防輻射。除了依靠高科技材料和先進技術，還可以加強對自然資源的利用。例如對清潔能源的利用(包括風能、太陽能等)。新技術、新材料、新理念與大自然的融合可以說是天作之合，這才是低碳節能和綠色建筑設計的真諦，它們完美結合的意義不僅僅是對環境能源的保護，更是能夠為人類創造出最好的居住環境。

5結束語