序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學校學生管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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隨著我們國家經濟的發展，社會上對技術型人才的需求不斷增加，但是技術型人才的欠缺也成了一個很大的問題。產生這個問題的原因就是中高職院校對學生的管理存在問題，學生們在學校中學不到本領，在走向社會的時候就沒有相關專業的技術能力，所以我們需要對中高職院校的學生的管理進行研究，這樣我們才能在最大限度上保證技術型人才的培養。以中職學校的學生管理為例，具體探討中職學校中學生管理存在的問題和解決這些問題的方法和策略。

關鍵詞：

中職學校；學生管理；有效途徑

如今，中職學校的學生大都是“90后”，學生們的個性明顯，再加上他們在家中都是嬌生慣養，在管理的時候就比較困難，所以在管理的過程中就出現了一些問題。但是，這并不是中職學校學生管理過程中出現管理難問題的主要原因，還有一些原因是我們應該反省的，最重要的是如何解決，才能保證中職學校的健康發展，才能保證學生們的學習質量。

一、中職學校學生的特點

1．學習能力不足，文化素質偏低

中職學校的學生在初中畢業的時候因為學習成績不理想，所以就走進了中職學校學習技術，希望通過這種方式來改變自己以后的命運。這就在一定程度上影響了學校的管理，這些學生的文化素質低，在初中的時候大多數都是屬于不學習還經常調皮搗蛋的學生，進入中職學校之后學習的環境更加自由，這樣他們就很容易管不住自己，做出一些違紀的行為。另外，學生們在學習的過程中一旦遇到比較難理解或者是不會做的題目，就可能產生厭學的情緒，對他們以后的學習也很不利。

2．嬌生慣養，社會適應能力差

“90后”學生在家中都是父母的“掌上明珠”或者是“小王子”，他們在學校與同學相處的時候，就很容易產生矛盾，產生矛盾之后互不相讓，這樣就很容易出現問題。他們在交往的過程中也不懂得各種技巧，而且還缺乏誠信和團隊精神，導致他們在與人溝通或者在生活的時候就經常出現問題，出現問題就很可能產生一些更深層次的問題，對他們的學習和發展都是很不利的。

3．個性突出，心理素質不健全中職學校很多學生的心理素質不健全，并且心靈很敏感，他們在遇到事情的時候就很容易產生驕傲或者是自卑的心理，在很大程度上影響他們的學習和生活。還有就是這些學生的個性很強，在遇到問題的時候就會表現出很奇怪的想法，他們在處理事情的時候顯得心胸很狹窄，在處理一些事情的時候會使用極端的手法，對同學和自身的發展都是很不利的。

二、中職學校學生管理工作中出現的問題

1．管理者的業務水平低

在新的時代我們就需要進行不斷改善管理手段，但是一些中職學校的管理者的業務水平很低，這就很容易導致一些問題的產生。管理者要在管理的過程中突出學生管理工作的全面性、層次性，這樣管理者在管理的時候才能全面管理，保證學生們的問題得到合理解決。還有就是一些中職學校的管理者存在一定的懈怠情緒，在管理學生的時候不積極，也沒有建立獎懲機制，這樣學生們在出現問題的時候得不到具體的懲罰或者是獎勵，在很大程度上影響學生們學習的積極性。

2．管理模式單一

中職學校需要不斷進行改進，這樣才能適應社會發展的潮流。但是，一些中職學校在管理學生的過程中管理形式單一，學生們在這個過程中就會產生很大的抵觸心理，對管理學生來說是很不利的，所以我們需要改進。

3．班主任隊伍現狀堪憂

我們都知道，中職學校班主任的工作量是很大的，而且還經常出現費力不討好的現象，所以很多的老師都不想擔任班主任的職務，這種情況下，班主任人選就經常更換，這樣在管理學生的過程中就會產生很多問題。還有就是一些老師出于功利性的思考擔任班主任，但是他們擔任班主任期間并沒有給管理學生帶來任何發展。

三、中職學校學生管理的有效途徑

1．轉變教育觀念，樹立正確的管理理念

中職學校要轉變教育觀念，樹立正確的管理理念，改變以往單純的說教，在教學的過程中不斷添加對學生們行為和思想的教育，這樣才能從根本上解決學生們的管理問題。

2．改變傳統單一管理模式

老師在進行管理的時候要改變過去單一的管理方式，積極發動學生參與到管理的過程中來，這樣學生們出現問題的時候就可以相互監督，保證不出現管理問題。

3．加強班主任隊伍建設

班主任對中職學校學生的學習是很關鍵的，他們是學生學習的指導者，是學生們生活的引導者，對學生們的學習和生活都很重要。因此，中職學校要加強班主任隊伍的建設，加強老師的責任意識，這樣我們才能保證班主任在工作時候的積極性和主動性。四、總結中職學校學生管理的過程中出現了很多的問題，這些問題的出現，影響了學生們的學習和學校的發展，所以我們要通過有效的途徑來解決這些問題，保證學生們的健康發展和學校的進步。

參考文獻:

［1］李小魯．廣東省中職學校德育與學生管理工作新思路探索［J］．廣東技術師范學院學報，2009，(02):1－3．

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論文摘要：在多年的學生管理工作過程中，使本人認識到要做好學生管理工作，就必須健全制度，抓好班主任隊伍建設，爭取學生家長的支持和配合，培養得力的學生干部，同時，積極開展多種形式的活動和晚會，讓學生學習生活充實。

中等藝術學校的學生普遍性格外向，思想活躍，容易接受新生事物，競爭意識強。但由于年齡、閱歷所限，自我心理調控能力較弱。如何教育管理好學生，把他們培養成為適應市場經濟具有競爭力的高素質的勞動者是一個需要不斷探討的實際問題。下面就如何做好中等藝術學校的學生管理工作談談個人的認識和體會。

一、健全制度，規范管理

俗話說:“無規矩，不成方圓。”治校與治國一樣，必須有章可循，有法可依。也就是說，學生管理工作只有規范化，管理才能服人，才會收到良好的效果。為此，在學生管理工作過程中，我們除了采用廣東省普通中等專業學校的管理制度、管理辦法外，還結合實際制訂了《梅州市藝術學校學生安全教育實施規定》、《衛生保潔、檢查、評比制度》、《早、午、晚點名制度》、《琴房管理制度》、《困難學生助學金申請規定》、《宿舍規則》、《文明班級評比條件》、《文明宿舍評比條件》等規章制度。這些措施的出臺，使學生管理工作有章可循，有據可查。為了確保管理措施的落實，一方面將制訂的這些管理制度、管理辦法編印成冊，學生人手一冊，由班主任負責組織學習，并進行管理制度、管理辦法的考試，將考試成績作為學生操行評定的一個方面。另一方面，學生科設專人負責督促檢查，確保各項措施的落實。

二、抓班主任隊伍建設，提高管理水平

學生管理工作是學校管理工作的重點，班主任作為前沿組織者、指揮者，其作用至關重要，所以抓好學生管理，首先要抓好班主任隊伍的建設。我們的做法是:1.選好班主任。好的班主任常常是學生學習的楷模和崇拜的偶像，而差的班主任對學生的健康成長起到消極作用，所以，選擇什么樣的教師當班主任對學校管理及學生成長影響很大。我校對班主任的挑選任用十分重視，選拔具有班級管理能力以及有良好思想、道德、文化素質的教師安排到班主任工作崗位上來。2.嚴格要求，增強班主任的工作責任心。為了加強班主任管理，制訂了《班主任考核、津貼、獎勵實施辦法》、《優秀班主任評選辦法》。班主任全面實行跟班制，并將班主任津貼與班級管理成績掛鉤，實行津貼浮動制，對班級管理成績突出的班主任進行獎勵。這一辦法，增強了班主任的工作責任感。3.加強班主任素質教育，提高管理水平。實行班主任例會制度，定期組織班主任學習班級管理知識，交流研討學生管理方法，提高工作質量。

三、建立家長——學校——社會三位一體的教育網絡

教育是個系統工程，學校只是個大系統中的一個部分。學生的成長，同時受到來自社會、家庭、學校的三重影響，任何一方面的偏廢，都不利于學生的健康成長。在學生管理過程中，我們想盡辦法與學生家長聯系、溝通，取得家長的支持和配合。具體做法是:新生入學不久即召開新生家長會議;畢業生畢業前召開畢業生家長會議;每學期實行一次家長開放日，讓學生家長親自到校了解子女學習、生活情況，了解學校管理制度;堅持期未給家長一封信，感謝家長對學校工作的支持，同時要求家長協助學校做好子女假期安全教育工作，安排好假期生活;學生科設立家長咨詢電話，方便家長聯絡。

來自社會的不良風氣是學生成長的最大負面影響。十多歲的學生，好奇心強，又缺乏是非判斷能力，社會上流行什么，馬上就反映在他們身上，作為學校，一方面創造條件來隔絕，削弱不良風氣的影響，采取嚴格管理，實行早、午、晚點名制度。另一方面做好思想政治教育和法制教育工作。每學期聘請公安干警來校上法制教育課;請優秀畢業生回校給學生作報告，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀。

四、重視學生干部的選拔、培養，讓學生干部充當學生自我教育、自我管理的先鋒

學生干部是學生群體中的骨干分子和領頭羊。一個有威信的學生干部，可以調動全班學生的積極性，帶動全班學生遵紀守法，勤奮學習，所以，我們重視學生干部的選拔、培養。在選拔學生干部時，要求參選的學生上臺演講，然后由學生投票，選舉品學兼優、原則性強、有一定管理能力和有群眾基礎的學生擔任學生干部。所以，絕大部分學生干部都能熱心為學校服務、為學生服務，以身作則，大膽管理，對一些違紀現象敢于批評、糾正。有了得力的學生干部，學生管理工作也輕松許多。

五、開展多種形式的活動和藝術實踐晚會，讓學生充分展示自己

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【關鍵詞】中職學生管理；心理健康教育；學生管理特點

由于國務院《關于大力發展職業教育的決定》的相關規定，中職學校招生的生源越來越廣泛，學生的組成就越來越復雜，隨著社會主義市場經濟的發展，社會對中職生的要求越來越高，不僅要求其具有扎實的專業理論知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐能力，還要求其學會做人、學會求知、學會技能、學會生活、學會發展。如何培養和造就高素質的中等專業技術人才，這不僅對我們的教育思想、教育理論有著很高的要求。在新的歷史條件下，學生教育管理工作要適應新形勢，掌握新特點，探索新思路，從實際出發，抓好學生管理工作中的幾個管理，發揮各自的作用。

一、學生需要以下的管理

（一）教學管理

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質，培養合格的人才。任課教師也具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發現的問題，要在課堂內及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

（二）常規管理

學生管理是一個復雜的動態過程，管理效果取決于管理者的綜合素質、指導思想和管理藝術。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求。對學生的教育管理要多從正面教育出發，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側重于學生認識和自覺性的提高。無規矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規章制度的教育，用嚴格的制度要求規范學生的行為，用成效期末評定“全優生”、“三好學生”、“優秀班干部”、這些要跟推薦就業緊密結合，使學生有責任感和危機感。及時處理三個關鍵點。“三個關鍵”指的是關鍵人、關鍵時間、關鍵部位。學習差、紀律差的學生是學生管理的重點。這些學生雖然人數不多，但活動能量較大，對學校和班級產生的負面影響不可忽視。對這些學生采取重點學生重點管理，擬定了獎懲辦法。雙休日學生思想容易放松，活動自由，是違章違紀易發期，需要高度重視。可以通過增加值班力量，加強巡視的方法保證秩序的穩定。學生餐廳、活動集中場所和晚自習是學生管理的關鍵部位，也是問題易發區域。需要學管人員及時到崗到位進行嚴格管理，發現問題及時處理。為了維護學校正常的教學秩序，杜絕學生違章違紀的發生，由學校、學生工作出、班主任，學生宿舍等部門組成綜合值班系統，分工合作，周密安排，由學管部門對每日值班人員到崗到位情況進行檢查監督，遇有問題協同處理。

（三）后勤服務管理

關心愛護學生，是搞好學生教育的出發點，為學生服務是每個教職工應盡的義務。為了創造良好的學習、生活環境，學校要從學生的實際需要出發，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創造舒適的住宿條件，學生就餐是關系到學生學習期間身體健康的大事，也是學生和學校之間拉近心理距離，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質量和衛生情況要定期檢查，及時提出改進措施。伙食科定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關注，使學生體會到學校的溫暖。還要關心學生的身體健康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進行健康知識講座。

二、學生管理要發揮以下幾個作用

在學生教育管理過程中需要調動了方方面面的積極性，多渠道、多方位的做工作。在全員參與，齊抓共管中注重發揮以下各個方面的作用。

（一）發揮班主任的作用

班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結經驗，開展經驗介紹和培訓。班主任的經驗來自于學生管理一線，具有說服力和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的管理都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經驗。

（二）發揮學管部門的作用

學生工作處、團委是學生教育管理的主要部門，在學生整體管理中起著重要作用。為了全面提高學生的素質，建立穩定的教學秩序和健康良好的校風，平時要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據學生的特點，制定切實可行的教育計劃，在認真進行日常教育的同時，特別抓好新生入學、老生開學、學生假前、學生畢業等關鍵時刻的教育，強調教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。在日常管理方面，堅持“嚴格要求，嚴格管理。預防為主，洞察苗頭，抓住關鍵，全面覆蓋”的原則，做到重點學生有人管，關鍵時間有人查，關鍵部位有人盯。

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關鍵詞：寄宿制；生活指導；學生管理

隨著人口流動增加，大規模“撤點并校”，國內寄宿制學校越來越受到人們的歡迎。從傳統的分散式辦學到現在的集中辦學，體現了以人為本和科教創新的教學理念，學校軟硬件設施也得到了改善，很大程度上提高了教學效率。寄宿制學校要想有更好的發展，就必須加大管理力度，建立健全管理制度。對學生管理工作是體現學校辦學宗旨和教學改革力度的關鍵，是擺在每一個教育工作者面前的重大問題。學生是教學的主體，是一切教育工作的根本，所以對學生進行管理要注重人性化和科學化相結合。宿舍是學生在學校里的家，是學生養精蓄銳、自我調整的場所，因此宿舍的環境對學生的影響是巨大的。當學生在教室學習了一天，忙碌了一天以后，他們回到宿舍最希望看到的就是整潔的房間和溫馨的環境。宿舍同時也是寄宿制學校里很重要的組成部分，代表著學校的形象和名譽。宿舍管理的好壞也與班級管理有著直接的關系，對寄宿制學校的教學秩序產生很大的影響。我長期從事寄宿制學校的學生管理工作，特別是對學生住宿管理有一定的經驗。下面，我將結合學校實際談談如何提高學生的住宿管理和生活指導工作。

一、體現對學生住宿的細節管理，注重人文關懷

寄宿制學校里，每次我們查宿舍都會發現一些宿舍內非常雜亂，無論我們做出什么樣的努力都得不到很好的效果。實際調查以后發現，這些宿舍里的學生大多是自理能力較差的，他們在來到寄宿制學校以前都是家里人負責日常起居生活。針對這種現象，需要加強對學生的細節管理，比如暖瓶、拖鞋、書籍等要放到指定地點，被褥整齊干凈，宿舍衛生要每日打掃，只有學生堅持不懈，才能夠真正將宿舍變成溫馨的家園。對于學生的住宿生活知識，教師要做精做細，根據學生的實際水平和能力幫助他們獲得集體宿舍生活的指導，讓學生能夠對宿舍有全新的認識。

二、提高學生的自我保護意識和理財計劃能力

寄宿制學校里，學生很多時間是在宿舍度過的，因此學生的個人物品基本都放在宿舍。我在日常工作中會發現值班室檔案里有學生丟失財物的現象，也會有學生來找生活教師說自己的零花錢丟了。為了能夠提高學生的自我保護意識和防盜意識，我會把學生每周從家里帶來的零花錢都收集起來進行統一保管，建立支取檔案表，這樣就可以確保學生隨用隨取，財產安全得到保護。我還遇到過學生因為把零花錢都花光了而無法坐車回家的現象。這主要是由于學生的自理能力差，不會合理理財，沒有養成勤儉節約的好習慣。針對這樣的現象，生活教師可以根據學生的離家遠近情況來合理管理學生的花費，讓學生留出足夠的車費，并且鍛煉了學生的理財能力和節約意識。學生由于年紀小，所以在寄宿制學校里會出現各種各樣的狀況，需要教師認真指導和悉心教育，促進學生在提高學習成績的同時，能夠處理好宿舍的關系和宿舍生活，讓宿舍煥發出團結友愛的氣息。

三、構建宿舍文化，讓學生感受到溫馨的住宿環境

在推行素質教育的今天，寄宿制學校的宿舍管理應該是生活化、規范化和科學化的。生活化是指讓學生能夠感受到在宿舍里就像在家里一樣溫馨，能夠讓學生安心的在學校里學習。比如定期組織學生進行衛生大掃除，對衛生保持較好的宿舍給予頒發衛生流動紅旗，并且計入班級日常考核中。規范化是指宿舍要制定相關的管理制度來約束學生的行為，比如《宿舍管理制度》《宿舍外出簽到制度》《學生就寢制度》等，使宿舍各項工作能夠有理有據。科學化是指宿舍管理要與時俱進，遵循學生的發育特點和成長階段，教給學生正確的作息時間和生活規律，促進學生養成良好的生活習慣和自我管理能力。比如可以定期開展內務整理比賽，評選出哪個宿舍的學生能夠快速、整齊的整理好自己的內務，充分調動學生的積極性。在此基礎上，我會讓學生發揮特長，裝扮自己的宿舍，有的學生會制作勵志條幅，有的學生會繪畫美景，有的學生會制作手工藝品等等，使宿舍更加溫馨和舒適。

四、對宿舍衛生和紀律要常抓不懈，從小事做起

宿舍衛生應該是寄宿制學校里需要常抓不懈的工作，為了給學生提供一個良好的住宿環境，也為了學校的宿舍管理工作能夠更上一層樓，需要提高對宿舍衛生的重視程度。衛生是健康的保證，是對學生素質的體現，因此不僅要制定相關宿舍衛生管理制度，還要鼓勵學生提高衛生保護意識，加強對宿舍的衛生清掃工作，從小事做起，不亂扔垃圾。學生要做好分工，施行輪流值日制度，即每個學生負責一天，這樣做是比較合理的。還有的宿舍每人負責一部分的衛生，這也是很合理的做法。對于宿舍的紀律管理更是永恒的話題，有的學生在宿舍里大吵大鬧，有的學生在宿舍里不按時就寢，有的學生在宿舍里抽煙，這些現象在日常工作中都是時有發生的，所以學校要派專人負責，加強對學生宿舍紀律的管理。如可以讓班主任實行抽查制度，不定期到宿舍查看學生的表現，作為對學生的考核之一，在家長會上對表現差的學生與家長進行溝通。

五、培養學生的責任意識，每個宿舍選拔一名舍長

對于寄宿制學校的宿舍管理工作需要選好管理人員，將管理的責任落實到個人，這樣才會提高管理人員的工作積極性。學校應該把有責任心、有愛心、做事穩重勤快的教師聘為生活教師，并且在宿舍的每一個樓層設置一名生活教師，對住宿學生的日常生活進行管理和指導。生活教師要培養好學生的責任意識和團隊意識，一個宿舍就是一個小團隊，團隊成員要互幫互助，不能搞分裂，一個優秀的宿舍需要宿舍成員彼此包容，彼此理解。要讓學生知道作為宿舍的一員應盡的責任和義務，以及應有的素質。同時，為了配合宿舍管理員和生活教師的管理，應該為每一個宿舍選拔一名舍長，舍長負責監督和督促其他宿舍成員認真完成宿舍值日和其他各項任務，這樣既確保宿舍環境能夠更加清潔和健康，又有利于學生的成長和生活。

參考文獻：

[1]景淑英.農村寄宿制學校學生管理策略[J].教書育人，2013（20）.

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關鍵詞：中職學校　管理　學管工作

在市場經濟條件下，以質量求生存、求發展關系到中職學校的前途命運。中職學校一方面向學生傳授知識與技能，另一方面塑造學生高品位的人格。一手抓教學，一手抓學生教育管理，二者的關系是辯證統一的。學生管理工作服務于教學，教學管質量的提高為教學質量提高提供了保證。

一、突出正面教育的針對性、主動性

以德為本，教育先行。要始終把思想政治工作放在學校工作的突出重要位置，在思想教育科學化系統化上下功夫。制定出教育規劃并將其納入學校教學計劃。分時期、分階段，全方位、多層次對學生全面開展愛國主義教育、理想教育、成長意識教育、專業思想教育、遵紀守法教育等教育活動。活動中，始終把學生放在主體地位，避免簡單說教，注重形式多樣，從而加大正面教育力度，營造出濃厚的思想政治教育氣氛，形成良好的育人環境。

要把培養學生良好道德素質，規范學生行為習慣作為工作重點。強化學生愛國、愛校、愛家、愛他人的主觀意識及其服務社會、服務他人的責任感、義務感，并通過諸如建校、志愿者、獻愛心等一系列活動引導其付諸客觀行動。從每個人做起，從一點一滴做起，時時處處對他們進行磨勵與培養，促進學生思想道德水平的提高和良好行為習慣的養成。要注意教育工作的特殊性，擺正普遍矛盾與特殊矛盾的關系。在整體教育的基礎上，把后進生轉化工作做為教育工作的突破口。針對學生中存在的問題，特別是后進生問題，及時分析問題、溝通情況，抓苗頭堵漏洞，糾正不良傾向，不使其形成風氣影響全局。為把后進生教育轉化工作落到實處，從校領導到普通教職員工要以身作則、為人師表，全方位育人，以此促進思想政治教育各項工作的開展和良好校風的形成。

二、講究管理方法的科學性、藝術性

學生管理工作最終還要落在管字上。管，就是糾正就是約束。管，要以制度做保證，違章必糾，糾之必清。章，要由組織去落實，自上而下，層次分明，網絡清晰，職責到位。

制度無情，要保證制度執行的嚴肅性；制度有情，要努力把工作做在執行制度之前，充分體現工作的超前意識。

中職學校學生正處于一個人最不穩定的時期，思想活躍而不成熟，自我約束能力較差。不要茍求學生完全按照學校、教師的意愿行事，學生中出現一些違紀現象是正常的，也可以講有其客觀必然性，要正確認識不要大驚小怪。 管理工作必須講究藝術性，分析學生心態，把握學生動機。堅持疏導，力戒堵卡；疏而不放，導而有序；以理服人，以情感人。時時注意保護學生的積極性和發現違紀學生的閃光點，注重學生情感的調節和消極情感的轉化。對于違紀學生的處理，要本著從思想上解決問題的原則，作細工作。把工作做到學生心里，做到學生家長心里。同時做好處理后幫助教育工作，不抱成見，不留隱患，鼓勵進步。

學管工作服務于教學，為教學工作創造良好秩序。但學管工作不是獨立的，要注意發揮教學工作對學管工作的反作用，努力實現二者的辯證統一。如果忽視教學質量的提高和良好學風的培養，學風差則邪氣生。差生厭學，越厭越差，越差越厭，形成惡性循環，那么管理將是難上加難，只有兩只手抓兩手一起硬，才能保證教學、學管工作的內在統一。

三、努力為學生管理工作創造寬松環境

中職學校生源不足，招生質量下降，提高招生質量提高人口水準是當務之急。提高質量要從擴大生源開始，學校要積極向社會推銷自己，面向激烈競爭的市場走名牌發展之路，以高質量的教學、管理水平，學有所成、學有所長的畢業生在公眾面前樹立自身良好形象，取得市場及公眾的信賴。在專業設置上，要著眼于社會需求搞好市場預測，突出專業設置的預見性。在保證重點特色專業的同時，積極調整辦學方向，開拓市場急需的新專業，并做好定向招生和委托培養工作，拉近學校與用人單位之間的距離。

受用人單位經營狀況、經濟效益的影響，畢業生就業問題顯得更為突出受到學生廣泛關注。學校要在全面提高教學質量的同時，面向全國做好畢業生就業推薦工作。建立健全畢業生推薦就業制度，面對激烈的市場競爭推薦就業，在增加學校工作壓力的同時也給學校帶來了機會。學校要把握住推薦的機會，切實體現擇優推薦原則。

學校要從學管工作發展的長遠角度出發，注重育人意識的強化，形成人人關心學管工作、人人參與學管工作，營造全方位育人的大環境、大氣候。加強專職學管人員和班主任隊伍建設及其作用的創造性發揮，支持他們的工作。實現責任管理，目標管理，提高管理工作效率。

中職學校學生管理工作面臨的壓力與挑戰是客觀存在的，搞好學管工作是全面提高教學質量和學校發展的緊迫需要。在抓好常規工作的基礎上，創造性地尋求新方法開拓新思路，以不斷提高的管理質量為教學創造最佳的環境與秩序。

參考文獻

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開展以“講文明、講衛生、講節能，創建文明和諧校園”為主題的“三講一創”活動，是以科學發展觀為指導，結合中專學校實際，堅持以人為本、以學生為本的思想，以活動為載體，以提升學生道德素質，形成文明習慣為目標，大力營造校園文化氛圍，共同創建文明和諧新校園的新舉措；是教育學生、引導學生樹立良好風氣、形成良好習慣的新形式；是要求學生從自身做起、從小事做起，時時講文明、處處講衛生、事事講節能，為爭創文明和諧校園做出自己的貢獻，從而不斷提升學生素質、凈化校園環境的新手段。我們把“三講一創”活動的開展與班級千分賽的量化考核結合起來，把班級千分賽與文明班級的評比結合起來，把文明班級的評比與班主任的評優結合起來。加大檢查評比的力度，通過檢查評比，樹立典型，弘揚正氣。對屢教不改的違紀學生進行重點監管、重點教育，對嚴重違紀學生進行嚴肅處理，與家長簽訂共同育人協議，共同教育和管理，使學生養成良好的生活和學習習慣。

（二）加強政治思想教育和學生心理疏導，建立長效的學生信息交流反饋制度

一是以中專學校德育教研室為依托，研究學生思想動態和問題，提出相應解決方案，以專題講座形式開展對學生世界觀、人生觀、價值觀的引導和教育；二是建立學生心理咨詢室或心理咨詢熱線，開展心理咨詢活動，排除學生心理障礙，使學生健康陽光成長；三是健全班主任、學生會每周例會制，建立班級QQ群，及時掌握班級和學生動態，反饋學生管理中的問題。建立學生座談會、交流會和網上交流制度，定期對學生管理和學生關心的熱點問題與學生和學生家長進行交流，讓學生及家長及時了解中專學校管理目標和舉措，響應配合學校的號召，形成學生自愿接受中專學校管理，自覺遵守學校紀律的良好局面。

（三）加強班主任隊伍建設

一是加強對班主任的選拔和培訓。把熱心班主任工作、有管理班級能力

的教師選進班主任隊伍。加強對新班主任的崗前培訓，擬定培訓內容，形成班級管理規范，使班主任有章可循，以制度管人管事。增強班主任的職責意識和敬業精神，培養一批愛崗敬業、善于工作的家長型班主任，對學生的生活和學習進行全方位的指導，使學生學會做人、學會生活、學會學習。二是加強對班主任的考核和獎懲。以班級千分賽活動開展為基礎，增加班主任值班和關鍵事及關鍵時刻的考評考核，獎優罰劣，充分調動班主任工作的積極性。

（四）加強學生干部隊伍建設，建立學生會干部的選拔培養機制

學生干部隊伍是學生管理的主力軍，也是形成良好的學風、作風、管風的中堅力量。一是加強學生干部的選拔機制。學生干部實行班級推選和班主任推薦相結合，把學習成績好、熱心為學生服務、有一定工作能力的同學推選出來；對于學生會主席和各部部長，由學生科團委組織從全校優秀學生干部中篩選，采取競崗演講和實際鍛煉的辦法初步擬定候選人，通過學代會選舉產生。二是加強對學生干部的教育和培養。由學生科團委擬定培養計劃，通過學生會例會、舉辦學生干部培訓班和業余黨校等形式，加強對學生干部和入黨積極分子的培養，提高學生干部整體素質和工作能力，充分發揮學生干部的先進帶頭作用。

（五）加強學生公寓管理，實施寢室長負責制

學生公寓是學生學習、生活的重要場所，是中專學校安全管理的重點部位。一是加強對學生公寓的安全管理，值班人員在值勤查勤時及時排查電線亂接、吸煙等安全隱患，發現安全隱患及時報送相關科室處理。二是加強學生公寓物品配置的管理。健全寢室物品登記制度，規范寢室物品管理。三是實行寢室長制。根據寢室情況配備寢室長，對寢室人員登記造冊，由寢室長負責安排寢室的日常衛生打掃和安全管理工作。四是配備專職人員對公寓進行管理。

（六）建立長效的學生素質拓展和文娛活動開展機制，豐富學生生活

篇(7)

關鍵詞：社團;德育;實踐探究近年來，中職學校社團建設如雨后春筍，成為各職業學校德育工作的主要抓手，只要各校承辦大型德育主題的會議，必有社團的精彩展示環節。德育工作者已經形成共識：抓好社團工作就是將德育工作落到實處，必對學生常規管理起到促進作用。

一、中職學校實施社團建設的意義

1．有利于中職生成長成才

目前，部分職業學校還存在尷尬的境遇，學生和家長對職業學校認可度不高，進入職業學校的學生文化基礎相對較弱，有的學生行為習慣欠佳。個別學生表現為學習興趣和文化課學習積極性不高，德育滲透效果微弱。數學、外語不喜歡，卻沒有阻擋住這些學生對社團的熱愛，他們生活在信息化的背景下，備受傳媒文化、屏幕文化影響，對新鮮實物興趣濃厚。他們進入職業學校后，面對豐富多彩的社團，他們的特長得以發揮、個性得以張揚，擺脫了應試教育的陰影，原來缺乏自信、性格孤僻的學生都可以在活動中得到重生。社團活動不但能夠激發學生求知欲，鼓勵學生認真鉆研專業技能，更體現通過活動載體塑造學生個性，陶冶學生情操，社團成為職校生自我實現和成長成才的孵化器，成為拓展學生綜合素質和職業能力的有力抓手。2.有利于豐富學校文化內涵學生社團是在學校的管理和指導下，由某種共同興趣的學生自發成立的自律性學習組織。多種多樣的社團如棋社、攝影社、舞蹈社等在校園里百花齊放，在學校的各項活動中起到了不可替代的作用。學校的各項重大活動中，元旦文藝匯演、新生迎新晚會、軍訓廣播操規范檢查，都有社團的身影，在舞臺上他們自信，他們用舞姿，用歌聲，用手工制作來表達自己、展現自己。社團豐富了學生的業余生活，營造了濃厚的校園氛圍，社團讓校園充滿生機、活力和魅力，是校園文化建設中一道亮麗的風景線。3.有利于培養學生集體主義觀念社團活動集知識性、趣味性于一體，適合中職學生思維活躍、接受信息快、可塑性強的特點，容易被學生們所接受。社團的學生來源于各個專業、各個年級，大家因共同的愛好、共同的特長走到一起。他們共同研究與實踐，共同享受成功的樂趣，共同感受失敗的痛楚。有時為了一次演出，廢寢忘食地演練磨合，他們在社團中學會了交往，學會了合作，懂得了集體的重要性。平時看起來調皮的學生，為了集體榮譽，一遍一遍地練習某個動作、某個音調，社團的成立有利于學生培養向心力、凝聚力，從而促進集體觀念的培養。4.有利于促進學生就業創業社團是以培養學生某種興趣、技能為目的，學生在校兩年半的時間參加一個或者幾個社團后，會在這個社團學習、提高某方面技能。以專業為發展的社團會提高學生的專業技能；以競技技能為興趣的社團能拓展他們的身心素質。企業在招聘時，除了關注學生的職業技能、學生品德，還關注學生有無特長愛好，此時，擁有某項技能的學生就會受到企業的青睞。另外，學生在校期間游走于社團之間，在各種場合表演，幫助學生學會交往能力，提高實踐能力，部分學生在走向社會后，勇敢創業，大顯身手。筆者曾經帶過一位計算機專業的學生，在校期間該生參加籃球社團、音樂社團，他懷揣對軍營的熱愛進入部隊，由于他擅長籃球和唱歌，經常代表連隊表演，受到戰友和領導的賞識，現在已經轉為三期士官。

二、社團的現狀及存在的困惑

職業學校社團建設是德育的一個重要陣地，上級教育文件也早就提出，但是對于部分職業學校仍然存在淺嘗輒止的窘境。社團的組織開展存在學校建一下，教師指導一下，學生參與一下，活動熱鬧一下，社團發展難以實質性的提高。具體表現為以下幾個方面。1.學校重視程度有待提高，學生社團開展活動缺少必要的政策和經費支持盡管省內蘇南一些中職校社團活動組織得如火如荼，但是對于蘇北地區的部分中職學校而言，認識和重視程度仍然沒有像重視技能訓練那樣高，學校主要領導還沒有充分認識到學生社團是職業教育德育的重要載體。有的學校社團地點不固定；有的社團本身的設施需求不配套，例如舞蹈缺乏一體機，不能正常開展社團活動；有些學校對于社團的運轉沒有經費保障，對教師的社團兼職缺少制度上的津貼補助。2．社團管理缺乏機制，運行不通暢學生社團的管理和指導者要熱愛學生工作，精通社團業務，富有管理社團的經驗，但一些學校社團的歸口管理不明確，成了學校的燙手山芋。有的是團委負責，有的是政教處，還有的下放到某個專業部（辦），管理分散；還有的學校社團的管理制度也缺乏針對性，例如：學期初，對社團管理部門缺乏指導；學期中，缺少過程監督；學期末，缺少總結評比。一些學生社團由于得不到正確指導，慢慢地就偏離成立社團的初衷，還有的社團指導教師更換隨意性大，學生進出社團自由，社團的組織渙散，最后由于缺乏制度支撐而名存實亡。3．社團缺乏專業教師指導，社團質量難以得到根本性的提升因為經常參加省德育部門組織的德育主題活動，承辦學校的社團展示精彩紛呈，但在會上或者在會后了解，發現優秀的社團必然有一位精通社團技能的優秀教師。“名師出高徒”“師傅不明弟子弱”，社團指導教師對于社團的作用不言而喻。目前，對于大部分職業學校，專業技能的社團師資無須擔心，但是對于競技、音樂、舞蹈等素質提升的社團，優秀的指導教師就成了稀缺“資源”。再者，職業學校教師的進編是政府把關的，對于學校的運轉，政府首先考慮的師資入編還是要在專業師資上，所以體育、音樂、舞蹈等優秀教師對于縣區中職學校就成了一種奢望。社團的組織開展，只能是由略懂皮毛的其他教師兼職，這樣就缺乏精準的指導、提升，學生社團重在形式和熱鬧，上不了大的臺面。

三、對社團建設的思考與建議

針對以上存在的問題，筆者認為學生社團盡管在發展過程中出現了這樣或那樣的問題，但它作為學生的自發組織，其強大的生命力不容忽視，筆者堅信，針對現狀，只要學校重視、形成機制、加強指導，學生社團注定會作為校園文化中一支活躍的力量得到各職業學校的重視和發展。1．加強觀念傳輸，確立學生社團的地位和作用職業學校領導者要自己認識到學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、促進學生自身成長成才、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。同時，要利用各種會議宣傳這種思想，要告訴全體教師學生社團活動在學校整個德育工作之中要占有重要地位，讓德育工作者審視學生社團的意義、地位和作用。主要領導要不斷完善社團機制，給予政策支持，經費保障，要站在為了學生發展上，要站在立德樹人的高度上，而不是走走過場，湊湊熱鬧，而是要以實際行動去鼓勵、扶持學生社團的發展，促進學生社團的成長。2．形成機制，為社團提供堅強堡壘要提高學生社團活動的質量，還應當正確看待學生社團過程中面臨的問題，要針對這些問題積極研究制定相關措施，形成制度，制度文件要具體細化，小到某個環節的落實。要鼓勵和支持學生社團按照章程自主活動，根據章程豐富活動內容，拓展活動形式，積極打造精品活動，并通過適當形式將學生社團納入到學校的整體活動計劃中。學校要盡可能地在政策上、經費上給予支持，要多派社團教師參加省內活動，拓展社團教師的眼界。選聘優秀指導教師，教師的待遇可以參考班主任津貼發放，當然指導教師要善于學習和思考，在工作中堅持不斷積累和充實自己，要善于了解情況，了解學生的思想狀態、興趣要求，指導工作才有針對性和實效性。學校要盡可能地把社團推出去，主動承辦一些大型活動，可以利用學校一切開放日，向家長、社會展示學校、展示社團。學校要為職校學生社團發展提供良好的保障，保證學生社團健康發展。3.外聘內挖，充分利用網絡平臺優勢社團師資不夠，可以到社團培訓學校聘請部分優秀專業人員到學校指導社團活動，借助他們的優勢給予學生技能的補充；可以在師資招聘時，通過上級部門積極向領導匯報申請，爭取主要領導對于職業學校社團師資的支持，引進社團專業師資。校內師資不夠，可以借助互聯網的強大優勢，尋找專業針對性強網站、平臺，或者遠程教育，學習借鑒優秀社團的工作開展方式，指導教師的教學方法。也可以引導學生利用手機下載APP，隨時隨地學習某種技能。職業學校社團作為一種文化載體，要想真正實現以學生成長成才為根本出發點，服務于學生全面發展，還需要職業學校德育工作者長期的探索和不懈的努力，需要不斷地實踐和提高，以此作為探討學生管理的一種新途徑。

參考文獻：

[1]西安鐵路職業技術學院.學校搭臺學生“唱戲”獨具創新辦學育人[EB/OL].人民網-陜西頻道,2012-6-20.