序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇禮儀的培訓課程范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

貴族們是這個世界上最講究的人群,衡量的標準不一定只是金錢,關鍵是血統,然后是生活方式。

受聘于世襲貴族和億萬富翁,像英國人一樣把管家這個職業發揮得淋漓盡致、日臻完善。管家不僅是一門學問,更是一門精深的藝術。英國管家成就了世界上著名的管家品牌,并且一直延續至今。

現在,擁有一位英式管家依然是頂級生活的標志。在中國也不例外。

英式管家什么樣

深色的燕尾管家服,雪白的襯衫和手套,舉止優雅,嚴謹干練……

為主人開門的時候要一手前一手后,微微躬腰;擺餐臺時要用尺子去量座椅、盤子、酒杯之間的距離;主人早餐時要把熨過的報紙折成方塊放在盛有餐點的盤下……

不過,英式管家的職責并非像保姆那樣只需拾掇家務瑣事,而是要負責家庭生活的方方面面。英式管家在西方尤其是在歐洲大約有六七百年的歷史,幾乎已經成了家政服務領域的經典名詞。英式管家其實起源于法國,只是由于在英國完善了服務理念,各方面的傳統也烙有明顯的英國印記,因此才被冠以“英式”二字。

英式管家出現的早期――大約是在中世紀的時候――只有英國和法國的王室家庭或世襲的貴族和有爵位的名門才有資格正式雇傭,即便是再有錢的普通人也不被允許聘用英式管家。不過,隨著時間的推移,漸漸地,有錢人家被獲準聘請英式管家。在美國和德國,一些英式管家被注入了全新的理念,可以幫助主人管理財務甚至打理公司業務。在中國,英式管家已進入高檔社區,開始為更多普通家庭服務。從這個角度來看,英式管家的演變歷程可配上一句中國古詩:“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”

京城巨富的需要

確切地講,英式管家是一個為富豪提供現代英式管家服務的。如果把一個豪門的傭人們比作一個團隊,英式管家就是他們的CEO。

目前京城高檔公寓大約有200多戶業主,在它的物業管理部門設了一個管家部,有6位管家。馬岳軍是這些管家的總管。

和喬麗晶公寓是黑色大門,高高的兩層護欄里有一個小院,院子兩端有兩棟樓,樓的外部顏色都很深,有點舊了的感覺。馬岳軍說,看起來不起眼的黑色護欄和大門用的烏黑的材料都是高科技的產物。

訪客要在旁邊一個小房子里做登記,領到一個“訪客證”。“訪客證”實施嚴格監管,如果持有此證的人進去后遲遲沒有出來,公寓內所有保安都會接到信息,查找此人的下落。這是安保措施之一。

中國英式管家日常工作都是什么?面對極品生活的人們最終的需求還是離不開衣食住行,中國的英式館家可以從“衣食住行”四項來進行區分。

衣,接受過正規的制衣訓練、制帽訓練和制鞋訓練。在衣服保養和皮鞋保養方面有獨到的方法。此外,在主人外出或參加宴會,需要進行衣著搭配時,能夠給出中肯實用的建議。

食,接受過正規的餐飲培訓、酒類培訓,對雪茄煙的鑒賞和保養很有經驗。此外,為主人籌備餐會是英式管家的拿手好戲。而在主人用餐時,英式管家對餐具的擺放、上菜的順序和禮儀等都有一套詳細而完善的做法。

住,英式管家可以負責家居的各個方面,從裝修房間、整理公文到灑掃廳堂、整理臥具無一不精。每位管家都接受過收藏品、古董鑒賞與收藏的培訓課程和花卉培訓課程,此外,還有一項必不可少的培訓項目――求生,一旦發生危險,管家可以在第一時間保護主人安全。

行,需要出游,只需將大致要求告訴管家,出游的一切細節:包括機票的預定、酒店床位預定甚至行程都會被安排得妥妥當當。此外,英式管家都學習過兒童心理學課程,具備照顧孩子的經驗。夫婦出游,可以放心地把孩子交給他們。

除以上提到的內容外,中國的英式管家還必須接受物業管理培訓課程、保安培訓課程、西方禮貌禮儀培訓課程、物品管理培訓課程等等。

貴族生活理想

盡管“貴族”絕少可以用來形容中國的財富階層,但是不可否認,貴族文化之養成,最初也不過是起始于某種具有文化內涵的奢侈生活方式。因而,擁有一個滿是波爾多佳釀的私人酒窖、開始在自己的豪宅不定期的舉辦私人Party,這些生活方式和細節的變化總會漸漸轉變成某種精神狀態的改變,而一個熟知貴族禮儀、可以為主人安排最令人印象深刻的晚宴的管家,則會用永遠超出主人需求的、繁復而精致的服務,幫助人們實現關于貴族的生活理想。

一日之晨,享用管家根據你的身體狀況調配的早餐,迅速瀏覽被熨燙整齊、按照你的閱讀重點折疊的報紙,然后在幾套根據今日工作而搭配的服裝中選擇一套換上,出門之前,管家來對你說:今天各位家人要求的事情已經安排好,晚上來做客的主人的幾位朋友也一定會滿意繕這樣開始的一天,大約也會自然的精致、優雅起來。

篇(2)

我問他以前是不是聽過禮儀課程？

他說是，公司內部培訓師講過，反正也覺得有道理，是要那么做，但是一回去就忘了。

是啊，單純講解什么是禮儀，禮儀的重要性，禮儀的幾個理念。。。暈啊，記不住

so,那么我們來編幾個短語來幫助記憶吧。。。暈啊，到底對我有什么用？

呵呵，這也便是我們通常意義上所理解的知識和能力獲得的不同了，從知識的知道到應用為能力，是需要一個過程的。理論上，人們把這個過程定義為21天，習慣的改變需要21天（而其實根據每個人的不同情況，或許更短，也許更長），而90天的重復會使之成為穩定的習慣。

那位學員所回答的涉及兩個問題：

1、規矩太多，覺得做起來太難——其實是因為積習難改，呵呵，加上我們國家慘痛的浩劫導致我們成為了近期世界上以不文明著稱的民族之一，很多人遭人側目的原因是因為他跟本就不知道何為正確的行為舉止，大多數人，已經在這樣的環境里生活的以為這就是對的，這就是自然的，反而會對真正正確的，抵制甚至恐懼,這真是大悲哀啊。

2、學完了也用不上——如何保證能使得學習到的知識真正轉化為自己的能力呢？誰來保證呢？很多人剛聽完培訓按照去做的最初會不自然，所以就干脆放棄了，而公司又沒有監督機制來保證其行為的改變。如此，內因的抵制加上外因的寬松，就造成了這種培訓效果不佳從而沒有改善的現象和結果。

3、以前內部講師講過——只是理論的講解，而無演練及后期跟進鞏固效果又無制度來作為監督保證，所以無法達到期望。

大抵，從一個習慣改變為另一個習慣的21天中會經過3個環節：

一、強迫、刻意、別扭不自然

二、半刻意，自然，需要不斷提醒

三、不經意，自然，完全融入自己生命

在從第一到第三的環節中，如果內因也就是自己沒有強大的自制力，就需要外因來幫助，也便是我們所說的公司要制定相應的制度和考核來保證培訓效果的達成。

篇(3)

8月6日上午，辦事處組織大家到六層禮堂觀摩禮儀老師的禮儀培訓課程。通過現場示范和現實舉例，讓大家明白了許多關于各種場合的著裝等禮儀等知識。幽默而不風度、嚴肅而不缺優雅的授課方式讓大家深深記住了禮儀老師講的內容。

一、 禮、儀的概念與定義

1、 禮貌與時間和空間緊密相關，人僅憑聰明是無法得到禮貌的，可以靠模仿獲得禮貌，并將其完善到十全十美的地步。

2、 禮貌能夠將優點發揚光大，使得優點為人接受。

3、 作為道德修養和文明的象征，

禮貌、禮讓、禮節是中華民族傳統美德的體現。

禮貌具有歷史的繼承性和發展性，因民族、性別、長幼差別而異。微笑。這個簡單的日常動作包含了豐富的知識，通過了禮儀老師的認真講解，讓我知道了其中的關鍵及在不同的場合該做怎樣的動作。這個很實用。

服務的六個要點：

（1）、能力

（2）、知識

（3）、自重（工作時表現的態度）

（4）、形象（注意自己的儀表）

（5）、禮貌（真誠待人的態度）

（6）、多盡一點力（額外的工作）

理解為微笑、出色、準備好、看待、邀請、創造、觀察。其實社區禮儀也是各種文化中的一種行為文化。通過一上午的禮儀培訓，讓我受益匪淺，認識到禮儀的博大精深。其實學禮儀的關鍵不在于學到了多少社交技能，而在于自身的品質能否贏得他人的尊重。

我們日常的待人接物、衣著打扮、言行舉止最能體現一個人的修養和品德是積極的，還是消極的，等等。而如何把不忙不閑的工作做出色，把不咸不淡的生活過精彩;如何微笑地面對變幻的世事，更是一種自己對自己深層的禮儀。

禮儀大致包含著裝整潔，體態規范，言談優雅等方面。細而言之，著裝當與身高、體型、年齡相匹配;坐臥行立當有紳士之風范;言語談吐當登大雅之堂。做到這些必會給人以良好印象。

首先，保持良好的精神風貌，保持昂揚的斗志，待人熱情禮貌，彰顯社區工作者的的生機與活力。其次，注重小節，對待社區居民要熱情，注重著裝，坐有坐相，站有站姿，說話和氣，慎獨審慎。再次，要尊重他人，慎言慎行，考慮他人感受，切忌目中無人，口無遮攔。

從培訓中我認識到，一個人的言行舉止將會影響著他的一生，所以我們無論做什么事情真的要有一個做事的樣子，具備職業的工作態度及工作道德，所有的這一切我們都務必嚴于律己，養成良好的習慣。

篇(4)

職業專長：1、學習過專業射擊課程懂得各種制式武器的使用與維護。

2、學習過專業的擒拿格斗技術擅長自由搏擊。

3、熟悉各種安保設施，懂得各項安全護衛流程。

4、經過五年的法律專業知識培訓，熟悉各項法律程序。

篇(5)

【關鍵詞】中職學校 禮儀教學 改革

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0173-01

隨著我國經濟的快速發展和人們知識水平的提升，人們對禮儀要求越來越高，同時禮儀也是人際關系和諧的最基本要求。在中職學校禮儀教學中，該課程逐漸得到重視，學生學習的積極性也不斷提高。作為中職學校的禮儀教師，不僅要教授學生基本的禮儀知識，更重要的是指導學生的行為習慣，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生能夠正確處理人際關系和社會關系，這就對教育工作者提出了更高的要求。筆者結合多年的一線教學經驗，對中職學校禮儀教學的現狀和改革措施進行了探討。

一 中職學校禮儀教學現狀

當前，中職學校的禮儀教學現狀不容樂觀，通過分析，中職學校禮儀教學的現狀主要有以下幾個方面：

1.學生認識不到禮儀的重要性

在中職學校中，我們可以經常發現這樣的現象，很多學生在圖書館中大聲說話，嚴重影響了其他同學的閱讀、學習，對他人的提示無動于衷。還有學生見到老師不打招呼，缺乏最基本的禮貌禮儀。這些現象的存在，一方面與家庭教育緊密相連，另一方面也與學校的禮儀教學缺乏有關，最終造成學生缺乏基本禮儀，人際關系處理得不夠理想。

2.禮儀教學的效果較差

在開設禮儀課程的中職院校中，雖然教師努力教授學生禮儀知識，但學生學習的效果并不理想。很多學生認為這只是紙上談兵，在實際生活中不會使用，而且沒有認識到自己禮儀知識的缺乏，而只關注別人的禮儀禮貌。因此，改善禮儀課程的教學方法勢在必行。

3.禮儀教學缺乏實踐

雖然很多中職學校都開設了禮儀課程，但學生對禮儀知識的了解程度不高，希望學校開設的禮儀課多注重實踐環節。通過調查可以發現，大部分學生都只了解日常的禮貌用語和行為習慣，而沒有系統地學習禮儀知識。同時很多學生都希望學校能夠多開展與禮儀課程相關的實踐活動，重視禮儀實踐教學，通過實踐更好地學習和接受知識。因此，學校多開展禮儀實踐教學是非常必要的。

二 中職學校禮儀教學改革措施

1.重視對學生的日常禮儀教育教學

禮儀是每個人日常生活中的必修課，是每天都會用到的知識。在課堂教學中，教師將禮儀傳授給學生，這只是教學過程的一部分，更重要的是要把禮儀應用到日常生活中，在禮貌用語、行為習慣方面形成良好的作風。在日常生活中，教師要與學生建立良好的師生關系，多與學生溝通交流，由于中職學生大都已成年，教師在教育過程中，應當注意教育方式，可以通過友好的談話，將正確的服飾搭配、站姿、坐姿和行姿等告知學生，使學生養成講文明、懂禮貌的好習慣。 良好禮儀的形成，不是一蹴而就的，需要教師不懈的努力，更需要學生自身的嚴格要求。

2.完善禮儀教學評價體系

禮儀課程不同于一般的學科，其具有較強的實踐性，因此，在教學評價方式上也應當進行改進，傳統的評價體系已經不適應當前禮儀評價的需要。完善禮儀教學評價體系，應盡可能使評價更加全面和公正，考核的內容既要包含課堂教學表現，更要關注日常行為和禮貌情況。考核的方式可以采用筆試和實踐相結合的方式，筆試可以考查學生對理論知識的掌握情況，而實踐則可以直觀地反映出學生的個人禮儀情況。盡量使評價做到多元化、系統化，讓學生主動參與，讓每個學生都能認識到禮儀的重要性，同時也能夠對自己有一個全面的認識。只有完善禮儀課評價體系，才能真正激勵學生的學習，發揮學生的潛能，充分調動學生的主動性和積極性，提高教學效率，最終提升學生的綜合禮儀素質。

3.提高禮儀教師的專業素質

教學工作能否得到落實，禮儀教學能否開設好，關鍵在于教師。教師需要提高自己的專業素質，開展好禮儀課程教學，認真對待每一次教學，一切為學生著想，要一切從學生的利益出發，開發學生的潛能，讓學生多進行實踐。這樣才能加深學生對課程的理解，同時又提高了學生的動手能力。提高禮儀教師的專業素質，還需要加強對教師的培訓再教育，組織教師參加培訓課程，多與其他學校優秀的禮儀教師交流溝通，不斷提升專業知識和教學水平。另外，中職學校可以多與知名高校合作，引進優秀的禮儀課程教師。

三 結束語

綜上所述，改進中職學校禮儀教學，不是一蹴而就的，需要廣大教育工作者不斷地探索和創新。我相信，只要我們在教學中做一個有心人，有想法、肯思考，以積極樂觀上進的態度對待教學和學生，用自己的意志和毅力克服困難，不斷進步，相信禮儀教學現狀會有明顯的改觀，教學質量會得到顯著提升，從而培養出合格的人才。

參考文獻

篇(6)

（一）確立以職業素質發展為方向培養目標。對企業而言，人力資本素質是企業發展的核心要素，主要包含體質、智質、知識、技能和品質等。對個人而言，在獲得、保持和提升職位過程中，知識和技能僅占15%，而85%是“得體行為”，換言之由職業素養所體現的“得體行為”是職場競爭的成功關鍵。因此，從滿足企業的崗位人才需求和學生職業也競爭力的發展的需要出發，營銷類的行業英語教學的培養目標應以職業素質發展為方向，探索“能力本位、多方聯動、工學結合”的教學模式，培養精通業務、外語溝通能力強及職業素養優良的復合型人才。商務禮儀素養作為職業素養的重要組成部分，必然納入人才培養目標。

（二）明確以工作過程為主線課程任務。當前高職教育的課程任務強調以職業能力為核心，以商務活動流程為主線，構建實踐教學內容結構。注重以學生為主體，以真實情境實施課程教學，以項目引領和任務驅動促使學生學習實踐，從而實現教學目標。因此商務禮儀教學應依托于英語教學，進行真實有效的語言輸入；任務的開展與英語交際相融合，任務的難度由淺向難，依次推進且有延續性；過程評價以自我評價、同學評價、教師評價和行業評價等相結合。

（三）確定以職業能力為標準的課程任務標準。創設仿真商務環境，以情景教學為主，設計若干項目，以學生的職業能力為標準，使學生能有效完成商務活動并有較好的禮儀素養。建立與職業資格考試體系接軌的實踐課程測試系統，諸如“劍橋商務英語”（BEC初級和中級）、商務禮儀培訓師資格證考試等，為學生早日適應“職業資格制度”和目標崗位就業創造條件。

（四）組織以工作任務為核心的教學內容。一般高職院校設置禮儀課程，只是作為一門獨立的禮儀知識和培訓課程，往往失去外語教學這塊“土壤”，割裂了商務禮儀與西方文化的關系，因此我們把商務禮儀融入到英語教學過程中，在語言交際過程中滲透禮儀素養，充分體現其社會性、職業性和實踐性。教學過程中從崗位需求出發，以工作任務為核心，將教學內容分為6大模塊，即儀表禮儀、語言交際禮儀、職場禮儀、商務活動、會務禮儀、涉外商務禮儀，并融入到相應的8個英語教學項目中，即求職面試、公司介紹、產品介紹與銷售、品牌管理、商務會議、商務旅行、商務宴請及創立公司。

二、行業英語課程中商務禮儀素養教學實施方案

（一）課程內容充實與結構調整。商務禮儀教育和行業英語教學相結合，是以項目為載體，將禮儀素養教育滲透到語言文化教學中，因此在課程內容和架構上可融入相關的知識，如商務禮儀發展歷史、商務禮儀對個人發展成功的案例、商務禮對社會價值觀的作用及西方的禮儀習俗、禁忌等。

（二）課程實施要求。國際營銷專業的行業英語以聽說為主，重在以英語情景模擬對話提高學生語言交際能力，培養學生商務禮儀素養的養成意識并付諸實踐應用。1.實施環境：以多媒體教室為主要教學地點，同時可選擇校內咖啡吧和校內創業院內的公司辦公室為教學場地，進行有效的英語言輸入和行為示范。以英語為目標語作為交際語境，提供給學生真實、有效、充分的語言輸入，同時對具體環節的商務禮儀進行示范，并分析其背后的文化、習俗等，引導學生養成相應的禮儀素養，并提供相應的科學方法進行操練。2.任務形式：以工作任務為中心的情境教學，按業務發展路線和職業成長為軸線進行8個項目學習，從初入職場求職面試一直到自主創業開辦公司，完成系列的任務，前后銜接，循序漸進。以求職面試的項目為例，語言教學注重如何填寫英文的個人簡歷（resume）、口語對話注重面試（JobInterview）對話技巧，在教學中通過roleplay，同時融入了商務禮儀的儀表、著裝、站姿、走姿和坐姿等實訓內容，從而實現兩者的有機結合。3.任務實施：以學生為中心，通過案例導入、情境模擬、角色扮演、小組討論等多種形式進行教學，強化教師與學生、學生與學生之間的互動。通過以工作過程為導向的項目化教學，進行聽說讀寫訓練，尤其突出聽說訓練，分解商務活動環節、分析、演示商務活動中的禮儀規范并對學生進行情境模擬訓練，幫助學生形成禮儀意識并養成得體的儀態舉止和行為規范。此外，依托校企共同體進行頂崗實習，在此過程中幫助學生內化企業文化，強化入職前職業素養教育培訓，借助校企合作進行的一些活動，諸如產品推介會、新聞會等也為學生的商務禮儀實踐提供機會，豐富了商務禮儀教育的內容。4.任務拓展：憑借校園文化活動的豐富土壤，積極創設英語文化和禮儀文化的大環境，使學生在使用英語過程中，形成禮儀意識，養成有效的禮儀行為。校內的大型慶典活動諸如校慶x周年、文化藝術節開幕式、國際合作項目簽約儀式等，都是學生進行英語實踐操練和商務禮儀實踐的有利平臺，也是檢驗學生專業知識、語言能力和職業素養的有效途徑。因此，積極開展校內第二課堂的英語實踐活動，對于學生的商務禮儀素養的拓展和行為習慣的養成起著重要作用。依托校企共同體進行頂崗實習等社會實踐場所，在此過程中幫助學生內化企業文化，強化入職前職業素養教育培訓，提升學生的商務禮儀素養。通過頂崗實習，學生對企業的性質、宗旨、制度和價值觀等有了更深入直觀的了解，對崗位的職能要素和素質要求有了更具體的感知，經由培訓師將商務禮儀的素養教育和企業文化相結合，培訓效果更明顯。同時，借助校企合作進行的一些活動，諸如產品推介會、新聞會等也為學生的商務禮儀實踐提供機會，豐富了商務禮儀教育的內容。

（三）課程實施考核評價。行業英語聽說課分為過程性評價與終結性評價兩大部分，分別占60%和40%。過程性評價主要通過認知考查、行為評價和項目測試進行及學習檔案進行考核，采用教師反饋、學生評價和社會評價相結合的方式對學生的學習效果進行考核評價。該課程總分為100分，其中商務禮儀素養占20分，其中定量考核占10分，非定量考核占10分。禮儀素養考核分計算公式：職業素養考核分=定量考核得分×10%+非定量考核得分×10%。非定量考核指標包括態度（A）形象設計、（B）舉止儀態、（C）英語溝通能力、（D）國際化意識、（E）團隊合作等若干個方面，分別設置相應的權重和分數。評定時分別給予優（90分）或良（80分）或中（70分）或差（55分）的評定。非定量考核分計算公式為：非定量考核分=(A+B+C+D+E)×10%×20%。此外，結合職業認證資格考試，諸如BEC劍橋商務英語考試和禮儀培訓師資格認證考試等，以考試促進教學和就業，實現禮儀素養教育的動態完善。

三、商務禮儀教育融入英語實踐教學

（一）加強第二課堂商務禮儀素養的拓展。憑借校園文化活動的豐富土壤，積極創設英語文化和禮儀文化的大環境，使學生在使用英語過程中，形成禮儀意識，規范禮儀行為。校內的大型慶典活動諸如校慶x周年、文化藝術節開幕式、國際合作項目簽約儀式等，都是學生進行英語實踐操練和商務禮儀實踐的有利平臺，也是檢驗學生專業知識、語言能力和職業素養的有效途徑。因此，積極開展校內第二課堂的英語實踐活動，對于學生的商務禮儀素養的拓展和行為習慣的養成起著重要作用。

（二）依托校企共同體提升商務禮儀教育。第三課堂是依托校企共同體進行頂崗實習等社會實踐場所，在此過程中幫助學生內化企業文化，強化入職前職業素養教育培訓，提升學生的商務禮儀素養。通過頂崗實習，學生對企業的性質、宗旨、制度和價值觀等有了更深入直觀的了解，對崗位的職能要素和素質要求有了更具體的感知，經由培訓師將商務禮儀的素養教育和企業文化相結合，培訓效果更明顯。同時，借助校企合作進行的一些活動，諸如產品推介會、新聞會等也為學生的商務禮儀實踐提供機會，豐富了商務禮儀教育的內容。

四、結束語

篇(7)

1.小米(北京，中國)

小米是一家成立三年的消費電子公司，以生產低價智能手機而出名。去年，小米共出售了1900萬部智能手機，并在短時間內擊敗了三星和蘋果，成為中國最大的智能手機銷售商。

小米的創新性在于，其找到了一種有效的方式來銷售價格低廉，但卻具有特色的智能手機。自2012年以來，小米的智能手機的銷量上升了150%。對于公司的盈利方式，小米公司創始人雷軍表示，“通過口碑營銷的方式來出售手機硬件產品，并利用軟件產品來獲取長期的潛在收入流。”

2.Zipdial(班加羅爾，印度)

Zipdial為廣告者和商家提供了一個移動營銷和分析平臺，以吸引新興市場的消費者。

在一些發展中國家，響一聲電話現象較為常見，Zipdial正是利用這一方式，來進行廣告投放。Zipdial會在自身的廣告上，針對某一品牌指定一個電話號碼，對這一品牌感興趣的消費者，可以撥打這一號碼，并隨即掛掉，隨后一條短信或者電話會發送或回撥到消費者的電話上來，從而為消費者提供優惠券，預約等服務。到目前為止，Zipdial已處理4.16億通電話。

3.Shazam(倫敦，英國)

Shazam是找歌軟件應用的開發商。

Shazam不僅使用戶能夠識別自身喜愛的商業節目中的歌曲，還在過去12個月中，推動了數字商品的銷售額，達3億美元。Shazam即將推出的下一款應用Auto Shazam，能夠為用戶記錄其在一天中所接觸過的歌曲。

4.Water-Gen(特拉維夫，以色列)

Water-Gen是一家為軍用，民用和工業應用提供水和空氣管理方面的技術解決方案的公司。

Water-Gen公司開發有三種創新性產品設備，功能分別是轉化空氣中的濕氣為飲用水，凈化空調所排出來的水，以及凈化各種水源。Water-Gen所開發的這些產品，早已投入了實際應用，已有七個國家的軍隊購買了Water-Gen的技術產品。

5.印度唯一身份識別管理局(新德里)

印度唯一身份識別管理局是一家政府機構，其正針對本國的更多人口開發的身份識別系統。

這一系統通過指紋和虹膜掃描，將賦予每人一個12位的數字ID號，并與銀行賬戶所關聯。當人們被支付工資時，將會收到一條短信，用以告知自身實際應該獲得的報酬數額，這能有效避免工資克扣等現象，特別是在領取最低工資的農村地區。

到目前為止，已有4.5億人注冊了這一系統。

6.玫瑰坊(北京)

玫瑰坊是一家高端時尚設計公司。其為名人及一些重要場合設計服裝，如北京奧運會開幕式。公司未來將針對上層中產階級的新娘提供服裝設計服務。

7.瑞雅禮儀(北京)

瑞雅禮儀是一家為具有全球思維的企業家提供禮儀培訓的公司。

瑞雅禮儀不僅僅是簡單地提供西方禮儀培訓，還以國際化的視野教授多種文化和風俗禮儀。一個為期12天的培訓課程收費為16345美元，雖然價格不菲，但仍有許多中國企業家參加培訓。

8.Wild China(北京)

Wild China是一家針對國內高端旅游者提供服務的旅游公司。

近年來，中國成為了世界上最大的出境旅游市場，與此同時，其國內的旅游產業也發展迅速。Wild China針對中國富裕人群，提供“高度定制化探險”的旅游服務。

9.Mary Ching(上海，中國)

Mary Ching是一家奢侈服裝品牌。

Mary Ching的理念是重新定義中國制造，公司生產奢華，具有創造性和高品質的服裝產品。

10.華大基因(北京)