序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高校水電管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞: 高校水電管理 現狀 問題 改善措施

1.前言

水電在日常生活中不可缺少,而節能又是一個永恒的主題。學校是學生學習和生活的場所,而高校又是為社會主義建設事業培養高素質人才的重要基地,保質保量且安全地供水供電是學校后勤義不容辭的職責,是保證學校教學、科研和師生生活水平和質量的重要工作之一[1]。因此,高校水電管理一直是高校后勤管理工作的重要內容。近些年來,隨著高校持續擴招,學校規模不斷擴大,校園面積、學生人數、教職員工人數大幅度增加,教育資源稀缺的問題逐漸成為各高校迫切需要解決的問題。

以往高校以傳統的高投入、高消耗和低效率的粗放型增長方式解決面臨的資源稀缺問題,這種粗放型的投資和使用能源的模式,造成了高校在水電能源、公共費用支出方面資金大幅度增加,單位學生培養成本加大。

在可持續發展的指導思想下,高校不僅要擔負著培養人才的重任,而且要倡導節約之風,加強節能管理。因此,如何進行科學有效的科學管理,確保水電設備安全運行,減少浪費,如何保證水電維修快速反應、及時高效,這些問題成為高校水電日常運營管理中的重要課題。

2.高校水電管理現狀及存在的問題

2.1校園水電管理內容復雜,管理幅度偏大。

惠州學院占地總面積2563.1畝,校舍建筑面積32.43萬平方米,現有全日制本、?？圃谛Ｉ?2038人,成人類學生5815人;現有教職工881人,專任教師629人。現有惠州學院后傾保障的水電科相關人員不超過15人。校園的規模為中等的本科院校,然而相對于現有的后勤管理機構而言,管理幅度偏大。

惠州學院現有教工宿舍25棟,學生宿舍18棟,智能電表2499個、水表2499個,非智能電表約1000個、水表約800個。由此看出,惠州學院除智能電表有系統抄表之外,還有人工抄表部分,也就是非智能電表和水表都需進行人工抄表。管理內容的多樣化和管理人員的匱乏,使管理難度增加。

2.2水電管理責任不明確,用水用電計量不到位。

隨著在校生人數的大幅增加,教學樓、實驗樓、圖書館、體育館、行政樓、學生宿舍和學生飯堂等與學生學習、生活密切相關的配套設施也迅速擴張,有些高校甚至有多個校區,水電設備不斷增加,裝機容量不斷擴大,使用頻繁,自然故障率大大增加,水電管理與水電維護工作量不斷加大。而在學校的后勤改革中,校區的產權、職責等方面界定沒有很明確的界定,因此造成了水電收費難度較大。學校各單位存在不同程度的“免費使用”學校水電資源的情況。而與校區一路之隔的教職工住宅樓用戶的水電計量存在管理不到位、水電收費疏漏的現象。

2.3校園水電資源浪費嚴重,節能減耗意識薄弱。

當前,校園的節能減排工作面臨許多困難。隨著學校的辦學和科研快速發展,水電資源日趨緊張。而校園節能減耗的意識薄弱問題突出存在于水電的使用主體:學生與教職員工。

2.3.1校園學生水電資源環保意識薄弱。校園用水用電的主體是學生,對水電設備的愛惜程度與居民有很大差距,學生的主人翁意識有待進一步提高,水電設備設施的非自然損壞增多,這也加大了水電設施的維修工作量,若不能得到及時維修,浪費就自然增加。學生宿舍樓內“人去燈明、細水長流”現象時常發生;教學樓內“無論天氣好壞或白天黑夜,不管人多人少,燈火通明”的情況也非常多見,與學生相關的水電資源浪費問題比較嚴重。

2.3.2學校各單位水電資源使用存在不合理。由于學校水電資源的費用與各部門、各單位和教職員工利益沒有關聯關系,因此在學校各部門的辦公區域時常出現水電資源浪費現象。辦公樓和教學樓的水電使用管理也不到位,經常出現晚自習課教室內不管有人沒人、人多人少,總是燈火通明;辦公室內不管天冷天熱、人多人少,空調照常運行。各部門水電使用沒有養成“人走燈滅、人走水?！钡牧晳T。

2.4水電基礎硬件設施落后,水電管理人力資源配套不足。

校園內在部分學生宿舍、經營網點和部門仍使用機械電表,其計量誤差大,不利于統一計量。在信息高速流通的時代,高校水電信息管理還沒有跟上計算機與信息發展的速度,工作效率低。隨著高校后勤社會化改革的不斷深入,高校水電管理工作有待不斷提高水平。因此,進行科學有效的管理,確保水電設備安全運行,減少浪費,保證水電維修快速反應和及時高效,這是所有高校面臨的同一任務。

近年來,學校師生人數大幅增長,由此帶來的是基礎建筑新建改建項目增加,教學使用的空調、教學儀器、設備設施也快速增長。快速增長的水電消耗和管理工作與水電基礎設施的落后出現了巨大的矛盾。而且,部分水電設施長期超負荷運轉,安全隱患增多,影響了學校的教學和生活[2]。目前,高校水電班組管理人員配套存在缺口,使用高科技水電儀器設備能力不足,人力資源的數量和質量都與現有的管理幅度和管理內容不匹配。因此,造成了學校水電管理多為全人工或半自動化,管理水平和管理效率偏低。

3.高校水電管理的改善措施

3.1提倡節能減耗,綠色環保的水電資源使用新理念。

3.1.1全面宣傳校園乃至社會的節能減排所面臨的嚴峻形勢[3]。2007年以來,全國范圍加強了節能減排工作。高校要配合全國全社會的節能減排宣傳,在校園里組織以水電資源節約為主題的校園宣傳活動。重點宣傳由于經濟社會的迅猛發展,人類過于追求發展,忽視或淡薄了其所帶來的負面效應,因而在極大滿足自身物欲的同時,也給自身未來的發展埋下了諸多隱患。讓學生“居安思危”,使學生正確認識水電的節能減排問題,才能促使校園學生自覺參與水電的節能減排行動。

3.1.2提倡自我約束節能減排。水電資源的節約,必須從每一個個人做起,改變每一個學生和教職員工的水電使用習慣開始。杜絕辦公室不關電腦,廁所里不關水龍頭、辦公室不關燈、夏天不關空調等問題,使學生和教職員工積極行動起來,從現在做起,從小事做起,營造人人節約水電的良好氛圍和良好的習慣。

3.1.3提倡科技節能,創新節能,提高節能減排效率。推動學校學生與教職員工節能的創新意識和創新思維,全員一起動腦筋、想辦法、出點子,不斷采用節能新技術,杜絕跑、冒、滴、漏,才能切實提高節能減排效率。

3.2建立相關水電資源管理制度。

建立學校用電單位水電承包制度。以承包方式進行學校水電的有效改革,是保證學校節約水電費開支的有效途徑。具體的做法是,設定用電單位水電使用目標管理,按一定指標分配,采取市場經濟管理模式,對超標使用水電單位收取超額費用。在費用收取定價上,地方水電部門的收費標準和相關事業單位的收費價格可供參考。實現定額分配科學方案分解,按照學校實際情況,參照各單位水電使用歷史數據,定出合理的分配額度。學生宿舍使用的水電基數,應按學校相關規定執行,用超部分由學生支付。

加強水電計量管理和投入,提高水電計量的科學性。完善學校的水電計量管理制度,實行“學校―系、管理機構―用電單元”三級管理。用電單元為第三級計量單位,是計量水電費用的重點,主要包括實驗室、辦公室、學生宿舍等用電單元。在劃分好三級管理線條之后,學校應該扎實做好水電計量收費的基礎工作。檢查核查具備安裝計費終端的地方。核查學校的辦公室、教室、實驗室和宿舍的計費終端安裝情況,實行每一單元一終端,完善終端的安裝。因此,在水電的基礎設施投入上,學校在未來幾年還需要不斷增加投入,普及智能電表,在公共場所增加感應式龍頭,增加節能燈的普及安裝。嘗試以勤工助學的形式,在學生中招聘一定量的協助管理員。學生協助管理員針對教學樓、學生宿舍等學生活動區域的安全用電、節約用水進行有針對性、高頻率的檢查和管理。

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3.3建立校園水電信息化管理系統。

如今是信息高速流通的時代,計算機應用逐漸轉向以數據庫管理系統為開發環境的管理信息系統在大規模的事務處理和對工作流的管理等方面的應用。水電信息管理同樣逐步由人工管理變為計算機協同管理,提高管理工作效率[4]。

3.3.1高校水電信息化管理系統的建設目標是:使學校的水電管理工作做到:高效、準確、完整、規范、直觀、安全。也就是要將水電管理的各項數據,如統計信息、維修信息、收費信息等在收錄、存檔、報表分析、交流等方面實行計算機網絡化運行,為高校水電管理工作提供優質高效、可靠、實用、及時、準確的信息支持和信息服務,以全面提高高校水電管理水平和經濟效益[5]。

3.3.2校園水電信息化管理系統由以下三個部分構成:基礎網絡、校園水電服務系統終端及服務和基于GSM或CDMA的移動通信終端。如圖1所示。

3.3.2.1基礎網絡。基礎網絡由Internet鏈路及GSM、CDMA無線通信基站構成。Internet互聯網鏈路是Internet及聯接在Internet上的計算機基礎網絡,由通信運營商提供,并實現校園網內外連接。GSM、CDMA無線通信基站同樣需要通信運營商在校園附近建設相關的無線網絡,并實現校園的無線通信通暢無阻。

3.3.2.2校園水電服務服務器系統。校園水電服務服務器系統由校園網主服務器,各教學樓、實驗樓、圖書館、辦公樓的服務器,水電系統應用服務器,校園網內的學生宿舍及老師宿舍網絡服務器組成。這些服務器組成了一個大型的服務網絡系統,主要針對校園水電系統承載的相關服務設置。

3.3.2.3基于GSM或CDMA的移動通訊業務終端。主要是水電管理人員所使用的通信工具終端。包括了移動終端,如GSM、CDMA手機和帶無線網絡設備的筆記本電腦等,固定終端,如臺式計算機設備終端。這些終端可實現水電管理信息的接受與處理功能,從而實現隨時隨地的進行校園水電的管理。

3.3.3校園水電信息化管理系統可以實現諸多的水電信息管理功能。包含以下幾個功能。

3.3.3.1水電故障申報和維修申請。故障實行互聯網和無線網絡填報,快捷便利地實現即時報告。同時傳達維修申請信息,包括維修費用預算和處理的緊急程度。

3.3.3.2實現水電管理審批流程的無紙化辦公。主管部門相關責任人對網絡申報的內容可進行在線的分層審批,在相關部門完成流程的審批,比如財務費用審核、水電維修派工單、水電維修完工記錄、水電驗收報告和水電故障滿意度隨訪。

3.3.3.3實現實時監控水電系統的運作情況。實時在線提取報表和監控水電的使用情況和安全情況。

隨著基于先進的計算機技術、互聯網技術和無線通訊技術的水電信息化管理系統的建立和實施,管理工作必將能夠上到一個新的水平,使管理者獲得管理決策的依據,從而快速反應,提高效率。

4.結論

高校的水電管理普遍存在一些急需解決的問題,在管理內容和幅度、責權利和配套措施不斷更新方面存在較大的問題,加上用電用水過程中的節能減耗意識薄弱,給高校水電帶來了許多管理困境。因此,在高校中宣傳節能減排、綠色環保的意識,推動管理制度的完善,建立校園水電信息化管理系統,將能在較大程度上解決高校水電管理中所面臨的困境。

參考文獻:

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[3]宇宙無限.怎樣提高職工的“節能減排”意識[OL].jhpgj.blog.省略/,2008,(10).

[4]周士煒.分布式高校水電收費信息管理系統設計與實現[J].電腦知識與技術,V01.5,No.10,April 2009:25-26.

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關鍵詞：高等院校；水電節能；管理措施

當前，大多數高校正處于擴大再建設的關鍵時期：一方面經費和資源緊張，另一方面在高校內存在著大量的水電浪費現象。開展高校水電省能管理是學校目前的工作重點，關系到學校的長遠發展，也是每一位師生員工義不容辭的責任。

一、高校能耗的特點分析

1.電已成為高校最主要的能源

調查顯示，在大學里使用最多的能源就是電，占到能源使用的80％的以上，其他的能源為煤、蒸汽、天然氣、燃油?？梢钥闯觯S著城市化進程的進一步提高，電已經成為越來越多的高校最主要的用能方式。減少用電量是高校節能管理的重中之重。

2.教學科研樓與學生宿舍用電量極大

筆者的調查數據顯示，高校的學生宿舍和教學科研樓用電所占比率最大，應重點降低這兩部分用電。當然，對于不同類型的高校，用電量的大小還是有不同的：比如理工類的高校，科研試驗耗能比較大，科研部門的電耗量較大。文科類院校，學生宿舍的耗電量更大。因此，各個高校應該針對自身特點，對本校能耗進行統計分析，因地制宜地制定節能降耗的目標和手段。

3.空調耗電量大

在電耗調查中，筆者發現，雖然一年間空調在各高校的使用時間不會超過半年，但空調耗電量卻達到整個高校用電量的一半左右。因為高校辦公樓的電耗沒有與使用者的利益直接相結合，造成極大的浪費：大多數的教職員工都不太注意辦公室內的節水節電，下班后空調開著、電腦不關、電燈長明的現象在筆者調查的高校中處處可見，大量的資源被浪費。

4.學生宿舍、浴室用水量大

用水節約也是高等院校節水節電管理的重要組成部分。對于高校來說，學生數量眾多，學生的生活用水量極大。相關調查數據顯示：學生宿舍和浴室用水占整個學校用水的一半。由于浴室和學生宿舍相對人口集中，使用后的廢水相對較為干凈、易回收，中水回用的潛力極大。

二、高校水電節能存在的問題

1.師生的節約意識淡薄，校內宣傳力度不夠

各地政府考慮到學校在社會生活中的特殊地位，都能作到優先保證學校的水電供應，這使學校在用水用電上基本沒有問題。因此，很多校領導對水電管理工作不夠重視。很多學校沒有專門的水電管理部門，而是分派到后勤部門兼管。這種兼管的制度很大程度上遏制了節水節電管理的力度。

同時，由于學校節能觀念的淡薄，高校對水電節約的宣傳力度極小。在筆者調查的幾所高校中，校報、校園網等學校宣傳媒體很難看到有關節約水電、安全用電的報道。這也是導致高校水電節能管理效果低下的原因之一。

2.高校管理制度落后，水電浪費現象比比皆是

雖然目前很多高校引進了市場機制，并建立一些規章制度。但是水電能耗管理上卻明顯職責不明，制度不健全。高校內部受益者與責任承擔者的分離，造成了嚴重的浪費現象。在前文的高校能耗調查中顯示：很多高校教學樓的教室徹夜長明，宿舍、衛生間的水龍頭漏水無人管理，實驗室，辦公室的空調四季低溫運行；學生大量地使用“熱得快”、電熱器等違章電器。一旦發生觸電、火災等事故，后果非常嚴重。

3.高校節能技術和節能產品的應用存在一定的障礙

大部分高校目前都在不斷地改擴建，大量的資金運用到新校區的建設，造成學校老校區的發展資金不足。老校區老式的水電設施不能得到徹底改造，非人為因素的資源浪費嚴重。

三、高校水電節能的策略

實際上，高校在水電節能方面有著巨大的潛力。因為高校內的主要人群是高素質的年輕人，他們易于接受節約的文明行為，能夠快速接受科學發展觀的理念。同時，高校輸送到社會的源源不斷的、具有節能意識的畢業生能為我國建設節約型社會提供最為有力的支持。由此可見，無論是在節能層面，還是在育人層面，高校水電節能管理及建設都是高校管理中的重中之重。

1.加大校內宣傳力度，培養師生的節能意識

高校在進行水電節能管理時，首先要把節能意識的培養作為校園文化建設的重要內容，加大水電節能宣傳的力度。比如，學校工會、共青團、學生會等社團組織，可以定期地組織開展一些以節能為主要內容的宣傳活動、技術創新活動，鼓勵師生員工關注節能，將節能落實到自己身上，并希望他們能自己動手、動腦實現節能創新；其次，學校校園網、校報、廣播電臺等校園媒體可以制作節能專題、開設節能專欄，進行節能征稿等活動，加強節水節電、安全教育。通過一系列這樣的活動，將節約用水用電的觀念撥撒到師生們的心中，使節能降耗成為全校師生的自覺行動。

2.建立嚴格的相關規章制度，實行水電科學管理

首先，高校領導必須高度重視水電節能管理的重要性和必要性，在后勤部門成立專門的水電管理部門，賦予水電管理人員監控、稽查甚至處罰的權利，并對他們的工作進行績效考核，與獎金直接掛鉤。其次，要求水電管理人員對工地、教學樓、辦公樓、實驗樓等公共場所的水電實行巡查制度。同時，在學生寢室安裝智能電表和水表，建立合理的水電費用收取制度(定額內不收費，超過定額部分加大收費標準)。另外，根據以往用量的指標測算，免費水電使用指標劃撥到辦公樓、實驗樓的各個部門或辦公室，超出指標部分由部門或辦公室自行負擔，節余部分可以以獎金的形式發放給該部門獎懲制度。

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論文關鍵詞:高校,水電管理人員,現狀,對策

目前,高校水電管理人員現狀是技術力量薄弱、人員素質偏低、工作量大。這就造成了高校水電資源浪費嚴重,學校各單位、部門用水用電由于無指標、無責任,節約水電意識淡薄,學校水電費支出的多少和各單位、部門及個人利益關系不大,因此,常流水、長明燈現象始終得不到有效解決。有些辦公室、實驗室無論天冷天熱,人多人少取暖器、空調長期運轉;教學樓自習教室不管有沒人,自習時間燈火通明;個別單位、部門利用學校資源對外經營,辦各類培訓班等,導致學校水電費流失嚴重。產生上述問題睥主要原因是,領導重視力度小、管理不到位高校水電管理人員業務素質低等因素在某種程度上已成為制約高校后勤部工作發展的重要因素。直接影響到高校后勤管理的工作質量。究其原因主要有以下幾種:

一、重視力度不大

高校實行的是事業法人負責制,事業法人負責制使高校領導在高校管理上擁有較大的自主空間。高校是以擴大學校規模、提高教學質量為目的,本無可厚非,但有一部分高校領導往往只重視學校的發展,忽略了后勤管理工作,重視力度不夠。他們有的缺乏全局觀念,對之過問較少,甚至聽之任之;有的把關不嚴,而未考慮高校的遠期效應;有的高校管理不規范;有的內部控制制度不健全,導致后勤管理失控……管理力度小,重視力度不夠,在一定程度上影響了后勤管理工作的質量,使后勤管理工作缺少了應有的監管。

二、人員來源偏差

在高校內部不乏后勤管理精英,他們經驗豐富、責任心強,在后勤管理工作中肩負著重要任務,為高校的可持續發展保駕護航。然而也有部分高校雖然設置了水電管理機構,但水電管理人員來源素質偏差,他們中有的是從社會上招聘到水電管理崗位,實踐經驗少;有的未經過專業訓練,業務水平低;有的不是學校的正式編制,工資偏低;有的明哲保身,對違法行為不能以應有的職業謹慎態度去進行管理,不敢負責任。這些人員中有相當一部分人員對水電管理工作認識不夠,了解不多或不想了解,難以勝任水電管理工作。

三、人才流失較多

高校的水電管理人員對水電管理工作存在著偏差,做水電管理工作怕得罪人,如在社會上有好的工作后就跳槽,從心理上準備不足,大多思想不穩定,水電管理人員經常流失,直接影響了高校水電管理隊伍的整體素質。

四、培訓不到位

許多高校為了節省人力和資金,未將水電管理人員的培訓計劃列入到高校整體規劃之中,甚至對上級主管部門組織的培訓也不參與,水電管理人員進入高校后就很難有再培訓、再提高的機會;有的水電管理人員雖經過專業訓練,但也只是原地踏步,致使觀念得不到更新,方法得不到改進,能力得不到提高。長此下去,難以適應高校水電管理工作發展的需要。

五、人員更換過頻

高校中的水電管理人員流動性較大,有的因水電管理人員能力過差,高校予以辭退;有的是對水電管理工作認識不足,自行要求離開;有的管理者對水電管理人員重視不夠,使之離去;有的另辟蹊徑,找到更適合自己的工作……高校水電管理人員更換過頻,造成了水電管理隊伍不穩定,業務能力和素質難以提高。

六、激勵措施不多

有的水電管理人員長期處于靜態、常規、封閉性的管理狀態,在水電管理工作中缺少與外界的溝通與交流,缺少相互間競爭合作的動力源,感受不到自己與社會發展和他人之間的距離。長期下去,很難激活水電管理人員自身的內驅力。

以上種種充分說明高校水電管理工作的發展,水電管理人員起決定性的作用。重視力度不大、人員來源偏差、培訓不到位、人才流失較多、人員更換過頻等所帶來的嚴重后果是:水電管理人員素質低、水電管理工作質量差、高校內部控制失控,最終將會導致高校水電管理工作不能適應高校后勤管理的要求。

針對上述情況,提高水電管理人員的整體素質應采取以下對策:

一、加大督查力度,實行統一管理

主管部門要加大督查力度,實行統一管理,將高校水電管理工作納入到正常的管理計劃之中。一是高校必須設立獨立的水電管理部門;二是加大扶持力度。主管部門要將高校水電管理人員納入到培訓計劃之中。要為高校水電管理人員創設或提供展示交流的機會,并將高校水電管理人員素質提高及能力展示等作為評估高校發展的一個重要條件;三是強化管理力度。

二、設立專項資金,加強水電管理人員培訓

高校水電管理人員隊伍建設要有長遠目標,既要考慮水電管理人員隊伍的現狀,更要注重后期發展,要在高校培訓經費中,劃撥專項資金,用于水電管理人員的再培訓和再提高,并做到專款專用,使高校的水電管理人員隊伍的整體水平與時展同步。

三、把好人才入口,擇優選聘水電管理人員

高校的管理者在水電管理人員的聘用上要克服利已心理,要從高校的生存與發展出發,不拘一格,不吝代價,擇優選聘,把好人才入口關。要將那些有責任心、有經驗、有專長、有影響的水電管理人才選聘到高校水電管理管理隊伍中來,并盡可能地解決好他們的后顧之憂。使之安于本職工作,樂于本職工作,為高校的發展多做貢獻。

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【關鍵詞】高校； 水電； 節約； 策略。

伴隨著我國高等教育進入大眾化階段，高等教育的規模不斷膨脹，數據顯示我國高校在校生總人數已經突破了 2500 萬，人數位居世界第一。高校在校生人數的不斷膨脹促使高校不斷地擴大辦學規模，基建設施越來越大，由此也導致了水電消耗的大幅攀升。在此背景下，很多高校的水電管理模式依然沿用的是舊模式，這與高校的大規模發展是不匹配的，管理模式的滯后以及學校規模的擴大導致了水電費用支出的劇增，水電費用已經成為很多高校都不能忽視的巨額支出，同時也對本已經緊張的能源形式造成了更大的壓力。作為高校一名后勤管理人員，很重要的一個工作內容就是進行水電管理，在多年的工作中，本人也總結了一些水電節約的具體策略，總結成文與大家共享。

一、高校水電浪費嚴重原因分析。

目前高校水電管理中問題頗多，這導致高校水電浪費嚴重，已經嚴重地影響到了高校的發展，分析高校水電浪費嚴重的原因主要有以下幾個方面：

1. 缺失節約意識。

高校水電浪費嚴重一個很重要的原因就是高校缺乏節約理念，無論是學生也好，還是高校的老師以及管理者也好，基本上都沒有節約的意識。對于學生而言覺得自己已經交了學費，用水用電自然是理所當然，因此在使用水電的時候一般都沒有節約的意識，導致水電的浪費嚴重。而對于學校老師以及管理者而言，學校水電費用的支出基本上來自于國家的財政撥款，水電用得多自己也沒有損失，水電用得少，自己也沒有收益，這就是典型的“公地悲劇”，沒有人會有意識地去節約水電資源。

2. 管理體制不完善。

目前高校水電管理方面沒有一個完善的機制，高校水電管理一般都隸屬于后勤管理部門，但是后勤管理僅僅是負責水電的日常維護以及統計水電消耗數據，但是其自身并沒有財權，通過核算水電費用以后就直接交給財務部門去辦理。水電耗費的多少與后勤部門沒有任何關系，相反如果為了節約水電還得耗費大量的工夫去工作，實在是一件得不償失的事情。

3. 硬件設施不完善。

硬件設施不完善也是目前高校水電管理中的一個突出問題，硬件設施一方面是指學校的基礎設施建設都沒有考慮到節能的問題，很多基礎設施的設計存在著嚴重的缺陷，老校區的基礎設施就不說了，而很多高校新校區建設中同樣有此問題。再一個方面就是指水電等設施，水電設施的支出是一次性的，而使用則持續很長的一段時間。好的水電節能設備在后續的使用中會節約大量的水電資源，但是由于好的水電設施的一次性投資較大，因此很多高校的決策層都傾向于使用價格較低的不太節能的水電設施，這也會導致水電資源的浪費。

4. 水電管理人員專業能力不足。

很多高校水電管理人員在水電管理以及維護方面普遍存在技能不足的問題，這給水電管理也帶來了一定程度的負面影響。高校后勤水電管理人員的構成比較復雜，很多人都不是專門的水電專業人員，同時進入該工作崗位以后也沒有受到良好的培訓，這給水電管理水平的提高帶來了阻礙。

二、高校水電節約策略探討。

針對目前高校水電浪費嚴重的情況，本文在對原因進行分析的基礎上，提出高校水電節約可以從以下幾個方面加以著手：

1. 樹立節約觀念。

高校應加強環保界與理念的宣傳，通過大張旗鼓的宣傳來讓學生以及高校的教職工以及水電管理人員都能在日常的生活、學習中自覺地去節約水電資源。在宣傳中要使受眾意識到水電資源的節約不僅僅是是在節約資源，同是也是一種美德，只有高校中的每一個人都能在心中樹立節約理念，在行動中自覺地踐行，才能切實的為高校水電資源的節約奠定堅實的基礎。

2. 完善管理體制。

完善的管理體制就是建立一個激勵約束機制，通過將水電資源的節約與后勤管理人員的工資待遇掛鉤，才能確保水電管理人員在工作中履行好自身的職責，主動的進行水電的節約。通過設置一個水電節約目標，并將目標層層分解到每一名后勤管理人員的身上，對于超額完成目標的員工加以獎勵，對于沒有完成目標的員工進行懲罰，在正負激勵的雙重約束下，后勤管理人員自然會有動力去提升水電管理水平。

3. 完善硬件設施。

針對目前高校建筑節能標準低以及水電節能設備不足的現狀，高校應投入更多的資源來進行節能產品的引進，通過大規模的使用節能產品來進行水電資源的節約，例如聲控燈、自動感應水龍頭等等。在建筑設計方面，高校在基礎設施建設中硬件建筑節能作為一個重要的評價指標加以考核，對于那些節能標準不達標的建筑設計堅決否決，條件允許的話，高校還可以對既有的建筑進行節能改造。

4. 提升水電管理人員技能。

對于后勤從事水電管理人員應加強培訓，通過在職培訓來提升其專業技能，培養和建設一支熟練掌握專業技術和經營管理知識，有素質有文化，愛崗敬業，勤奮工作的后勤干部、工人隊伍。畢竟水電節能最終還要依靠水電管理人員負責直接推動，水電人員技能的提升可以為其水電管理工作的創造基本條件。

高校水電節約已經引起了社會的廣泛關注，高校管理者應充分認識到水電節約的重要意義，從學校的實際情況出發，采取多種有效措施來推動高校水電節約，從而給高校的進一步發展以及資源節約型社會的建設做出貢獻。

【參考文獻】

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［3］李振宇。 加強高校水電節能化管理探析［J］。 科技創新導報，2009（ 17）。

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【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0350-01

引言

近年來，隨著我國國民經濟的快速發展和社會文明不斷進步，為適應高職教育迅速發展趨勢，大部分學校采取了擴建校區的措施，由此產生了一系列資源管理上的難題，其中最突出也是最迫切的就是水電的節能管理。水電是幾乎占據了其資源費用的38%，由于高職是開放式的管理模式，不少高職學校節能措施目前注重的是行為管理和節能宣傳教育，而很少實施科學的項目管理手段，因此導致了水電浪費成為一個普遍存在現象，筆者建議采用高職學院水電節能項目管理方式來管理。

一、高職學院水電節能項目管理的定義、目的及意義

1、高職院校水電節能項目管理的定義

高職學院水電節能項目管理是根據高職學院特點，在高職學院特定的環境為依托，以實現水電節能為目的，以運用現代項目管理方法為途徑，進行系統化、科學化、高效化、工程化管理的過程。

2、高職學院水電節能項目管理的目的及意義

第一、提高資源利用率。創建節約型高職學院要以節能、節水、節材、節地、資源綜合利用為重點，大力加強資源和循環利用；要重視節能節約資源新技術的推廣和廣泛應用，節能技術進步，提高資源利用率，努力降低辦學成本。

第二、教育學生養成良好的節約習慣，以此帶動全社會形成節約能源的良好氛圍，通過廣大學生的宣傳影響全社會。

第三、構建管理機制，形成評價考核體制。在全國高職學院中，有專職能源管理機構的很少，凡是建立專職能源管理機構的學校，其節能工作就抓得有聲有色、井井有條。

第四、完善規章制度，高職學院應該根據政府有關法律、法規并結合本校實際制定具體的能源管理規定和獎懲制度。學校在有條件的情況下，可以設立“節能獎勵基金”。

第五、按照國家有關標準，制定出本單位重點耗能設備的定額。在對用戶進行科學分類的基礎上，科學地確定耗能設備定額，運用定額開展節能工作。例如：學生宿舍用水用電實行限額管理、超用收費制度。

第六、成立各部門參與的節能工作管理的群眾組織是建設“節能型”高職學院的群眾基礎。

二、高職學院水電節能項目管理的最佳模式

用量定額管理模式

1、用量定額管理模式概念，管理部門將全校水電用量目標任務經過分解、組合、捆包后分別下達各水電使用單位，并與各方簽定水電用量定額管理合同。在這種情況下，各實際使用水電單位的水電用量有了定額，一旦超出了規定定額，使用單位將根據合同向學校繳納超定額水電費，反之，如果節約了定額，將受到學校的獎勵。故此種水電節能項目管理模式被稱為使用單位水電用量定額管理模式，簡稱水電用量定額管理模式。

2、用量定額管理模式特點

用量定額管理模式的改革思路和遵循原則。為了改變傳統模式下形成的水電管理不盡人意的狀況，確立一種自我約束的管理機制，促使校內合理配置學校資源，達到真正控制開支，有序管理的目的，，改革傳統水電管理方式，建立新的水電管理模式，這種新的水電管理模式，即“用量定額管理模式”。

基本思路是：把校內的水電職能部門相當于校內自來水公司和電力局，將水電管理和水電收付職能統一劃歸學校水電職能部門，由其代表學校對外實施水電支付和業務聯系功能，對內在學校相關規章約束下實施水電管理和水電費回收功能。

3、用量定額管理模式改革應遵循的原則：

應結合學校實際按規定的測算標準給各單位下達水電經費指標，各使用單位在校財務部門開設水電經費專戶并由各單位自行管理，按月向水電收費部門繳納水電費，超支部分在本單位財務成本中列支，節約可轉至下年度使用。對校外單位及個人，校內經營性單位，校辦產業，經費包干單位，由水電職能部門直接收取水電費。節能不再是哪個部門哪個領導的工作，我們改革的目的是全校人人參與管理。

4、用量定額管理模式的具體操作辦法

（1）學校決策層和財務管理部門應做好以下工作，以保證用量定額管理模式改革的順利進行。給予簡便易操作的水電管理保障措施，使水電職能部門有據可循，有章可依，具體講包括水電各項收費標準的制定，水電指標的劃分辦法，明確各項水電管理權限等。

其次，學校管理部門應為水電職能部門落實管理經費，表計安裝、設備維護經費以及水電費用周轉金等各項經費。

（2）水電收費職能下放到職能部門以后，水電管理措施的實施主要由水電職能部門來落實，其具體應做好以下幾項主要工作：

a搞好現場調查，做好嚴密細致的資料工作。

b配套建設。

C、加強表計及管線的日常巡查、維護、保養工作。

d、做好水電數據的采集、保存和分析工作。

5、用量定額管理模式應注意的幾個問題

第一、要充分注重水電指標的合理性。

第二、財務、后勤部門與水電職能部門必須做到密切配合，協調一致。

第三、管理部門深入實際，注重全面宣傳節能意識。

結論：綜上所述，本文通過分析高職學院水電節能項目管理的特征及面臨的問題的探討，并在結合實際實例的分析下，認為水電使用者定額管理模式是當前我國高職學校施行水電節能適合的模式。能給高職學校減輕一系列管理問題，它使得高職學校校后勤主動適應社會化管理，能夠通過用量定額管理模式改革，在學校各個部門的共同參與和支持下，形成人人參與管理水電的新局面，可以為高職學院節約大量資源，使其有限的資源能投入到教育質量管理上去。

參考文獻

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[4] 閏麗.加強水電節能管理，促進節約型高校建設[i1.高校后勤研究，2007，（2） （02）

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節約型校園的構建，是節約型社會建設中非常重要的一個方面：國家非常重視節約型社會的構建，不管是十一五規劃，還是十二五規劃，都加入了節約型社會構建等內容。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，它所培養的人才都是國家建設的中堅力量。那么，開展節約型校園的建設工作，不僅可以有效地節約學校本身的能源，節約大量的辦學成本，起到一個模范帶頭作用，還可以增強學生的節能意識，對各種節能技能熟練地掌握，從而實現社會的可持續發展。

節約型校園的構建，可以有效實現高校的可持續發展：我國教育事業發展迅速，高校不斷地增大辦學規模，這樣就消耗掉了越來越多的能源，產生了很大的資源供需矛盾，給環境造成了很大的壓力。并且，高校規模的不斷擴大，也浪費掉了很多的資源，在很大程度上增加了辦學成本，這樣就不符合可持續發展的相關要求。針對這種情況，在2010年的時候，高校節能聯盟成立了，它將節能新理念廣泛地傳播到各個校園之中，讓廣大學生意識到了環保的重要性，低碳生活成為了高校中的一種時尚。

2 基于目標管理的節約型校園構建

一是要成立相關的領導小組，來對水電管理進行全權負責，并且對節水節電方面的規章制度進行合理科學的制定。

二是要將目標管理牢固的貫徹下去，減少開支：通過實踐研究表明，在水電工作方面實行目標管理，可以實現學校財務支出減少的目的，也可以有效地深化后勤的社會化改革，對于水電工作人員積極性的調動，也可以起到非常大的作用。本校依據過去的水電支出狀況，制定了相關的指標，水電管理部門落實目標管理，學校將適當的津貼發放給水電工作人員，如果節約達到了相關的指標，就給予必要的物質獎勵和精神獎勵；如果目標管理沒有實現，那么學校就對水電管理人員的崗位津貼進行扣發，扣發的比例最高可以是全額崗位津貼，只發放基本工資。在具體實施的過程中，水電管理部門分類核定和量化管理指標，在核定的時候需要將校內各個部門的具體情況充分納入考慮范圍?？梢詫⒅笜说綉艉陀嬃渴召M的辦法應用到各個二級單位中。通過目標管理，可以由一個部門來集中管理水和電。

三是加強管理，節水節電：主要包括這些方面的內容，首先，需要加強宣傳的力度，提高節能意識，對節水節電知識進行廣泛的宣傳，充分利用一切校園媒體，比如校園網、校報、廣播站等等，定期地對師生進行節電節水方面的教育，提高廣大師生的節能意識，讓節約成為習慣，成為主動，杜絕校園中以往存在的長流水和長明燈等問題。依據相關的研究表明，如果下班之后不將顯示器和打印機等及時關閉，全國每年將會浪費超過12億度的電量。其次，對水電稽查進行強化，杜絕浪費現象的發生。然后，進行平衡分析和測試，在科學管理中，十分重要的兩個方面是裝表計量和量化分析，可以依據本校的具體情況來對給水網絡圖和供電系統圖進行及時的繪制，一方面需要將定期查表的制度嚴格落實下去，每日定時查抄一級表，每周定時查抄二級表，每月定時查抄三級表；要及時的定性分析一、二級的抄表情況，對變化情況進行及時的掌握；平衡分析的頻率可以定為每月一次，對各種合理的自然損耗因素進行仔細的考慮，對水和電的能耗進行準確的記錄，同時，對負荷曲線進行合理的繪制，將高能耗點有效地找出來，據此進行管理和治理。另一方面，還需要分析水電流量，對各種數據資料進行必要的積累，將問題及時地找出來，然后采取一系列的措施來進行解決，對出現的漏洞進行解決，對存在的規律進行掌握。

四是對節水節電器具和設備進行大力的推廣和應用：我校于2011年底引進LED照明燈具對學校圖書館及教室等場所進行照明節能改造，改造后的燈具能提高散熱率5%、照明度7%。同時我們還計劃將路燈逐步改造為LED照明燈和太陽能路燈。新的照明系統有效提高了燈具利用率（達90%），并具有顯色性好、光效高（達110-120Lm/W）、壽命長（30000小時），減少維護成本（減少95%材料成本及人工費用），采用恒流開關電源直流供電，避免頻閃（原來100～200次/分鐘），不含汞元素及不產生紫外線，有效減少視覺疲勞等優點。

我校選擇了兩間結構相同的教室對LED照明燈具節能效果進行了對比測試。通過檢測，在滿足照度需求的情況下，改造后的照明燈可節約電量60%，同時對改善教室照明環境，保護學生視力也起到一定作用?，F已更換LED燈管3000余盞，運行過程中每月可節電2.63萬度電，估計全年可節約12.41萬元。LED燈管不僅節能，維修率也極低。據統計，年維修率不到千分之一。也為中心管理的減員增效工作提供了有力的支持。

五是綠化用水通常需要耗費比較多的水資源，這樣就需要采取一系列有效的節水措施，來實現水資源的節約。本校因為校區存在著內河，我校設計并鋪設自動噴灌系統，從湖內取水，定時澆灌。遇到雨季噴灌系統的雨量傳感器會自動關閉噴水定時器，起到節電的作用。

3 水電節能化管理的保證措施

加快組織建設和制度建設：要成立節能領導小組，來對節能管理制度進行健全和完善，同時，對節能工作的評估體系進行完善，采取一系列的節能獎懲措施，來提高人們的節能意識，保證節能的長期性。

將依法計量收費的管理模式落實下去：節水節電的基本條件就是裝表計量；從某個角度上來講，水電部門要想實行節能化管理，就需要從根本上來轉變運行機制，將量化管理模式牢固的落實下去，同時，采用指標到戶、計量收費和超用收費的辦法。

對平衡分析測試建設進行強化：仔細地分析和研究計量表計數據，將問題及時地找出來，同時找出數據中存在的問題，嚴格的落實能耗分析和能效分析，將節能潛力充分地挖掘出來。

提高設備經濟運行水平：提高供用電設備運行管理水平，定期地進行維護，對運行設備容量進行合理的配置，對設備運行方式進行合理的安排，積極地應用一些先進的技術，比如自動控制技術、變頻調速技術等等，保證設備能夠經濟高效地運行，避免出現一些不經濟運行現象，防止設備經常在低效狀態下運行，否則就會造成電能的大量浪費。

對水電稽查進行強化，最大限度地降低水電浪費。同時，要積極地進行節能管理專業隊伍建設，提高隊伍的專業水平和綜合素質。加強宣傳的力度，充分認識到節能的重要性。

參考文獻

[1] 張國強.談淺論節約型校園的規劃與建筑設計[J].城市建設理論研究，2013.2（5）：123-125.

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[摘 要]實踐教學是專業人才培養的重要環節。當前的水利類本科專業實踐教學存在教學理念偏差、課程結構不合理、教學效果難以

>> 輕化工類本科專業實踐教學體系的研究與實踐 新建化工類本科專業實踐教學體系的研究與實踐 基于“三元互動”的計算機類本科專業實踐教學體系 光電信息類本科專業實踐教學改革與體系建設 法學本科專業實踐教學體系的構建 工程造價本科專業實踐教學體系初探 我國水利類本科專業認證試點工作的實踐與思考 農經類本科專業服務農村經濟的社會實踐體系設計 水利類本科專業工程地質課程教學探索 藝術類本科專業實踐教學模式的理論與實踐 “智能科學與技術”本科專業軟件實踐類課程建設探討 船舶類高校輪機工程本科專業課程教學體系改革研究 高校人文社科類本科專業實踐性教學問題探究 校企合作 打造高校信息類本科專業實踐教學新模式 數學類本科專業實踐教學管理模式的改革探索 淺析經濟貿易類本科專業學生實踐實習教學創新 基于生物學背景下師范類生態學本科專業教學課程體系的構建與實踐 電子信息類本科專業EDA教學與實驗探討 機械工程類本科專業可持續發展知識教學探討 機械類應用型本科專業理論力學教學改革探討 常見問題解答 當前所在位置：l，2014-6-30），河海大學的培養方案引自河海大學教務處網站（http：// / s / 12 / t / 350 / p / 1 / c / 4297 / d / 4604 / list.htm，2014-6-30），華北水利水電大學的培養方案引自《華北水利水電大學本科專業人才培養方案》（華北水利水電大學教務處，2013）。

（一）教學目標中的實踐要求

教學目標是教學理念的直接反映。受各高等院校辦學宗旨、學科特色及發展目標等因素的影響，同一專業所提出的培養目標也各具特色。以三所高校的水文與水資源工程本科專業培養目標為例，三所高校均指出“要適應經濟社會需求，培養具有實踐能力和創新精神的高素質應用型人才”。在提出共同的人才培養必備的基本理論知識的同時，河海大學和華北水利水電大學均強調了“自然科學和人文科學”知識的學習。在培養特色方面，武漢大學提出“理論方法與技術應用并重”，河海大學要求“具備分析解決實際問題、開展科學研究和從事管理工作的基本能力”，華北水利水電大學突出“專業基礎知識與基本技能、分析解決實際問題、開展科學研究和從事組織管理的基本能力”。