序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇常態(tài)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)重要講話、重要指示批示精神,堅(jiān)持疫情防控為先,把疫情常態(tài)化防控作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù)的前提和基礎(chǔ)，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序全面恢復(fù),把肺炎疫情防控由多管齊下的應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為科學(xué)精準(zhǔn)的賞態(tài)化防控。強(qiáng)化外防輸入內(nèi)防反彈的防控拂施，強(qiáng)化責(zé)往擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持“四早”“四集中”原則,進(jìn)一步擴(kuò)大核酸檢測(cè)范圍,嚴(yán)防本地疫情反彈,嚴(yán)防疫情暴發(fā)流行，切實(shí)保障人民群眾生命安全和身體健康。

二.基本原則

(一)以人為本,依法防控。始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,抓緊抓實(shí)抓細(xì)疫情常態(tài)化防控,嚴(yán)格依法實(shí)施防控措施,落實(shí)部門、行業(yè)、單位、家庭和個(gè)人的責(zé)任,提高依法治理能力。

(二)科學(xué)精準(zhǔn),突出重點(diǎn)。根據(jù)疫情防控形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)變化，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、精準(zhǔn)施策、科學(xué)防治,進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)場(chǎng)所的管控,著力抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)措施,進(jìn)一步提高疫情防控的科學(xué)性、精準(zhǔn)性和有效性。

(三）聯(lián)防聯(lián)控，統(tǒng)籌兼顧。落實(shí)社區(qū)和單位聯(lián)防聯(lián)控,加強(qiáng)信息共享,強(qiáng)化應(yīng)急處置,實(shí)現(xiàn)疫情防控閉環(huán)管理。廣泛發(fā)動(dòng)群眾,營(yíng)造全社會(huì)支持、參與疫情防控的良好氛圍。統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,有力有序推動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)提速擴(kuò)面,在疫情常態(tài)化防控條件下加快恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序。

三.重點(diǎn)任務(wù)

（一）保持有效防控機(jī)制,推動(dòng)疫情防控常態(tài)化

1,保持組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不變。保留現(xiàn)有各級(jí)肺炎疫情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組(指揮部),街道主要負(fù)責(zé)同志及各社區(qū)書記對(duì)屬地常態(tài)化防控工作負(fù)總責(zé)。設(shè)置精簡(jiǎn)高效的實(shí)體化辦事機(jī)構(gòu),完善日常運(yùn)轉(zhuǎn)與應(yīng)急處置相結(jié)合的工作機(jī)制。

2,保持聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制不變。嚴(yán)格落實(shí)防控工作屬地責(zé)任,進(jìn)一步健全完善全社會(huì)協(xié)同的防控體系,形成橫到邊、縱到底,覆蓋街道、村居(社區(qū))兩級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),實(shí)行網(wǎng)格化防控。

保持“四早”機(jī)制不變。繼續(xù)全面落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、單隔離、早治療的“四早”措施，健全及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速處置、精準(zhǔn)管控、有效救治的常態(tài)化防控機(jī)制,做到一旦發(fā)現(xiàn)疫情立即上報(bào),堅(jiān)決做到發(fā)現(xiàn)一起、撲滅一起。

（二)突出關(guān)鍵領(lǐng)域和環(huán)節(jié),強(qiáng)化完善疲情防控措施。1.強(qiáng)化海上疫情輸入防控。嚴(yán)防疫情從海上輸入,按照屬地原則,加大對(duì)海員、船上務(wù)工人員及其他出海人員的摸排力度,做好人員登記,入惠返惠時(shí)其本人、親屬和用人單位要提前向所在村居(社區(qū))申報(bào)人員姓名、入惠時(shí)間、交通方式等信息。返惠后及時(shí)納入社區(qū)疫情防控體系。2.強(qiáng)化特殊場(chǎng)所衛(wèi)生治理。落實(shí)落細(xì)養(yǎng)老院、精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)等特殊場(chǎng)所的防控措施,制定周密疫情防控方案和應(yīng)急處置預(yù)案,嚴(yán)防疫情輸入和內(nèi)部傳播。嚴(yán)格人員出入管理,全面實(shí)施體溫檢測(cè)和健康監(jiān)測(cè),定期開展排查篩查,禁止有可疑癥狀的人員上崗。3.強(qiáng)化學(xué)校防控措施落實(shí)。按照《省2020年春季學(xué)期開學(xué)工作方案》要求,壓實(shí)各地屬地管理責(zé)任,抓緊抓實(shí)抓細(xì)學(xué)校疫情防控工作,有序加快各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)返校節(jié)奏,推動(dòng)學(xué)校恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。認(rèn)真落實(shí)“一校一案”,進(jìn)一步細(xì)化完善學(xué)校疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案,做好學(xué)校開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)行開學(xué)條件核驗(yàn)制度，堅(jiān)決守牢“條件不達(dá)標(biāo)不開學(xué)”的底線。加強(qiáng)日常防控管理，形成疫情常態(tài)化防控條件下師生員工工作學(xué)習(xí)生活新模式。做好學(xué)校師生員工中的六類重點(diǎn)人群摸排檢測(cè)工作。開展以師生員工家庭為單位的健康監(jiān)測(cè)及接觸史.旅行史排查，及時(shí)摸排檢測(cè)有風(fēng)險(xiǎn)的人員。實(shí)行“測(cè)溫+健康綠碼”入校，嚴(yán)格落實(shí)晨午晚一日三檢和缺課登記追蹤制度，實(shí)行校外住宿教職工員工和走讀學(xué)生“兩點(diǎn)一線”管理。做好疫情應(yīng)急處置，健全學(xué)校定點(diǎn)醫(yī)院和送診綠色通道，優(yōu)化體溫異常師生員工核酸檢測(cè)流程，縮短檢測(cè)時(shí)間。規(guī)范應(yīng)急處置流程，組織經(jīng)常性演練，一旦發(fā)生異常情況，做到第一時(shí)間隔離、第一時(shí)間報(bào)告、第一時(shí)間流行病學(xué)調(diào)查、第一時(shí)間處置，嚴(yán)防疫情擴(kuò)散。強(qiáng)化學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控與工作聯(lián)動(dòng)，組織教育、衛(wèi)生院、市場(chǎng)監(jiān)管、派出所等部門開展常態(tài)化巡診巡查，定期不定期對(duì)學(xué)校日常疫情防控工作開展檢查指導(dǎo)。健全學(xué)校與家庭、疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善校醫(yī)配備制度，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)自覺履行疫情防控義務(wù)，推動(dòng)社會(huì)理解和支持教育復(fù)學(xué)工作，確保每一個(gè)師生員工安全健康、每一所學(xué)校開學(xué)平穩(wěn)有序。4.強(qiáng)化社會(huì)管理。實(shí)行“紅色物業(yè)”，選舉業(yè)主委員會(huì)，推進(jìn)“全科大網(wǎng)格”。探索在住宅小區(qū)成立專屬網(wǎng)格黨支部，配套產(chǎn)生黨小組長(zhǎng)（樓長(zhǎng)）、單元長(zhǎng)，填補(bǔ)小區(qū)管理空白。完善基層公共衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)社區(qū)防控基礎(chǔ)。5.完善社區(qū)服務(wù)與疫情防控。根據(jù)縣疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和社區(qū)疫情劃分，科學(xué)精準(zhǔn)實(shí)施社區(qū)疫情防控措施，統(tǒng)籌推進(jìn)社區(qū)疫情防控和服務(wù)群眾工作。聚焦恢復(fù)秩序提供服務(wù)，低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或未發(fā)現(xiàn)病例社區(qū)，應(yīng)解除社區(qū)封閉式管理措施，不再設(shè)置“硬隔離”“物理隔離”。除疫情防控重點(diǎn)人員外，原則上不限制人員流動(dòng)和進(jìn)出社區(qū)，不得超范圍實(shí)施人員隔離措施，允許外來人員和車輛進(jìn)入，繼續(xù)實(shí)施人員和車輛出入登記、體溫檢測(cè)、健康碼查驗(yàn),按規(guī)定有序恢復(fù)社區(qū)綜合服務(wù)，有條件地區(qū)可建立快遞員、配送員準(zhǔn)入機(jī)制。加強(qiáng)社區(qū)防控工作人文關(guān)懷，幫助患者和隔離人員回歸社區(qū)。堅(jiān)持“外防輸入”策略，健全由村居干部、網(wǎng)格員、基層醫(yī)務(wù)人員、公安民警、社會(huì)工作者、志愿者等組成的社區(qū)疫情防控小組，持續(xù)開展外來人員排查和社區(qū)居民健康監(jiān)測(cè)，認(rèn)真做好組織動(dòng)員、健康教育、隨訪登記、信息告知、物資準(zhǔn)備、重點(diǎn)人員管理等工作，將社區(qū)防控措施落實(shí)到戶到人，切實(shí)做到“四早”。動(dòng)員農(nóng)民群眾開展群防群控，減少農(nóng)村大集、家族聚餐等人群聚集性活動(dòng)，做好外出打工人員防疫常識(shí)教育。提升社區(qū)防控信息化水平，實(shí)現(xiàn)健康監(jiān)測(cè)、社區(qū)隨訪、人員登記動(dòng)態(tài)化和信息化管理，做到社區(qū)常住人口、外來人口和出租房屋底數(shù)清、情況明，為推進(jìn)疫情常態(tài)化防控奠定基礎(chǔ)。深入開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，健全完善環(huán)境衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)開展人居環(huán)境衛(wèi)生整治、科學(xué)消殺、宣傳引導(dǎo)和志愿服務(wù)，營(yíng)造干凈整潔的工作生活環(huán)境。6.完善復(fù)工復(fù)產(chǎn)精準(zhǔn)防控措施。落實(shí)復(fù)工復(fù)產(chǎn)要求。除國家和省根據(jù)防疫情況公布的復(fù)工復(fù)產(chǎn)限制措施外，各行業(yè)主管部門、單位在落實(shí)疫情防控措施的前提下，可自主決定復(fù)工復(fù)產(chǎn)及相關(guān)生產(chǎn)活動(dòng)。壓實(shí)用工單位防控責(zé)任。按照“誰經(jīng)營(yíng)誰負(fù)責(zé)、誰用人誰負(fù)責(zé)”的原則，壓實(shí)單位主體責(zé)任，落實(shí)屬地、部門和行業(yè)管理責(zé)任，切實(shí)把疫情防控相關(guān)要求精準(zhǔn)落實(shí)到復(fù)工復(fù)產(chǎn)和社會(huì)生活各方面。建立完善企事業(yè)單位內(nèi)部疫情防控體系，制定防控方案預(yù)案，明確疫情應(yīng)急處置措施與流程，切實(shí)做到疫情防控“一企（單位）一策”。指定專人具體負(fù)責(zé)本單位疫情防控工作，加強(qiáng)與轄區(qū)疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時(shí)報(bào)告疫情情況并配合做好調(diào)查處置。抓好日常防控措施落實(shí)。嚴(yán)格實(shí)行體溫檢測(cè)、健康碼核驗(yàn)、“一米線”等措施，做好辦公場(chǎng)所、工區(qū)及公共區(qū)域、職工宿舍的通風(fēng)消毒和環(huán)境清理等工作，做好員工日常健康監(jiān)測(cè)與衛(wèi)生管理。加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，做好防疫物資儲(chǔ)備，為員工配備必要的防護(hù)用品，指導(dǎo)做好個(gè)人防護(hù)。實(shí)施分區(qū)作業(yè)、分散錯(cuò)峰就餐，控制會(huì)議頻次和規(guī)模，減少人員聚集。員工出現(xiàn)可疑癥狀應(yīng)立即報(bào)告，及時(shí)送到定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行確診。7.完善公共場(chǎng)所常態(tài)化防控措施。抓實(shí)抓細(xì)常態(tài)化防控，全面做好交通場(chǎng)站、商場(chǎng)超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、酒店賓館等公共場(chǎng)所、重點(diǎn)場(chǎng)所工作人員健康監(jiān)測(cè)和人員出入管理，嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境清潔、消毒通風(fēng)、人員防護(hù)、檢測(cè)篩查、客流量控制等常態(tài)化防控措施，從嚴(yán)控制、審核、組織舉辦各類涉及人群聚集性活動(dòng)，切實(shí)做到健康碼必驗(yàn)、體溫必測(cè)，引導(dǎo)公眾科學(xué)佩戴口罩，防止聚集扎堆。進(jìn)一步優(yōu)化防控措施，科學(xué)合理調(diào)配公共交通運(yùn)力，引導(dǎo)乘客隔位就座、分散就座，降低人群密度；積極推薦顧客自助購物、自助結(jié)算，縮短購物排隊(duì)等候時(shí)間；抓好住宿經(jīng)營(yíng)單位管理，做好疫情防控重點(diǎn)地區(qū)的旅客排查登記和報(bào)告工作；大力推廣使用自動(dòng)測(cè)溫篩檢，提高查驗(yàn)通行效率。抓好節(jié)假日期間疫情防控，認(rèn)真制定應(yīng)對(duì)預(yù)案，妥善周密安排，加強(qiáng)外來人員核查，全面落實(shí)交通出行、就餐購物、外出旅游等環(huán)節(jié)的防控措施，采取門票預(yù)約、分時(shí)錯(cuò)峰、流量管理等手段，科學(xué)分流引導(dǎo)人群，避免人員聚集，嚴(yán)防疫情傳播。

（三）突出重點(diǎn)人群服務(wù)管理，落實(shí)精準(zhǔn)化防控措施1.加強(qiáng)入境人員閉環(huán)管理。強(qiáng)化工作銜接，做好籍境外人員的溝通安撫，指導(dǎo)其在當(dāng)?shù)刈龊梅雷o(hù)。落實(shí)入境來惠人員提前3天報(bào)備要求，完善信息通報(bào)機(jī)制。加強(qiáng)與縣指揮部聯(lián)系和對(duì)接，及時(shí)獲取相關(guān)信息，做好各類入境人員篩查管理，進(jìn)一步健全入境來惠人員從口岸集中隔離到飛機(jī)入魯、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”接轉(zhuǎn)、全面檢測(cè)、醫(yī)療救治、社區(qū)管控的管理閉環(huán)，保證無縫銜接和閉環(huán)運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)從“國門”到“家門”的無縫對(duì)接與全鏈條管理。所有入境來惠人員隔離期滿后，應(yīng)及時(shí)納入當(dāng)?shù)匾咔榉揽伢w系，做好隨訪登記，繼續(xù)進(jìn)行14天居家健康管理，無可疑癥狀的，期滿后可申領(lǐng)健康通行碼。2.加強(qiáng)重點(diǎn)地區(qū)來惠人員服務(wù)管理。嚴(yán)格排查登記，進(jìn)一步壓實(shí)村居（社區(qū)）和用工單位責(zé)任，提前進(jìn)行疫情重點(diǎn)地區(qū)來惠人員摸排，及時(shí)向上級(jí)報(bào)送相關(guān)信息。加強(qiáng)關(guān)愛幫扶，妥善解決重點(diǎn)地區(qū)來惠人員工作和生活中遇到的困難和問題，堅(jiān)決避免“身份地域”歧視。3.加強(qiáng)無癥狀感染者和出院患者健康管理。加強(qiáng)無癥狀感染者的篩查和管理，繼續(xù)堅(jiān)持“五個(gè)一律”，對(duì)所有密切接觸者全部集中隔離醫(yī)學(xué)觀察，全部開展核酸等實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)，并擴(kuò)大檢測(cè)篩查人群和范圍。對(duì)于無癥狀感染者和出院患者要做到“出院有人接”“隔離有人管”“康復(fù)有人做”“居家有人訪”，實(shí)現(xiàn)在院治療和出院管理全閉環(huán)。4.加強(qiáng)居民個(gè)人防護(hù)。增強(qiáng)健康意識(shí)，加強(qiáng)居民個(gè)人防護(hù)指導(dǎo)，強(qiáng)化“每個(gè)人都是自己健康第一責(zé)任人”，倡導(dǎo)群眾養(yǎng)成文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。減少外出活動(dòng)和人群聚集；做好個(gè)人防護(hù)，科學(xué)佩戴口罩；隨時(shí)保持手衛(wèi)生，采用正確洗手方法；做好個(gè)人與家庭成員的健康監(jiān)測(cè)，出現(xiàn)可疑癥狀，及時(shí)就醫(yī)并主動(dòng)告知個(gè)人旅居史和人員接觸史。四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳加大重要講話、重要指示批示精神學(xué)習(xí)宣傳，加大肺炎疫情防控由多管齊下的應(yīng)急狀態(tài)轉(zhuǎn)為科學(xué)精準(zhǔn)的常態(tài)化防控學(xué)習(xí)宣傳，加大強(qiáng)化“外防輸入”“內(nèi)防反彈”防控理念學(xué)習(xí)宣傳。完善健康公益宣傳制度，通過多種途徑宣傳普及肺炎防控知識(shí)。健全信息公開機(jī)制，加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)研判，主動(dòng)向公眾解疑釋惑，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。將公共衛(wèi)生管理納入各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)內(nèi)容，推進(jìn)健康防病知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭“五進(jìn)活動(dòng)”。

五、強(qiáng)化保障措施

篇(2)

關(guān)鍵詞：安全；培訓(xùn)；原因；措施

安全教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)工作，是減少生產(chǎn)安全事故的源頭性、根本性舉措，也是提升職工安全素質(zhì)、構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的重要措施，但目前安全教育培訓(xùn)在安全生產(chǎn)中所起的作用不容樂觀。生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，幾乎樁樁與教育培訓(xùn)不到位相關(guān)，再次證明：無知者無畏，安全培訓(xùn)不到位是最大安全隱患。保障安全生產(chǎn)的關(guān)鍵在一線，保障安全生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定的關(guān)鍵就是抓好職工的安全教育培訓(xùn)。安全意識(shí)不是幾分鐘的教育就能立竿見影，也不是幾個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)就可一勞永逸，始終呼喚著春風(fēng)化雨式的常態(tài)化安全教育方法。因人制宜、因地制宜，不斷創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)模式，在職工自我安全教育方面開拓思路勢(shì)在必行。

1 目前安全教育培訓(xùn)作用有限的原因分析

（一）形式主義嚴(yán)重，走過場(chǎng)現(xiàn)象普遍存在

通常的套路是先講法律法規(guī)，接著念教材，再后看錄像，最終是考試，通過率100%，并不太關(guān)注職工的接受效果和實(shí)際需要。培訓(xùn)中偏重理論知識(shí)，局限于紙上談兵。從空洞的理論到枯燥的專業(yè)術(shù)語，難于激發(fā)受眾的興趣，多數(shù)接受培訓(xùn)的職工感覺收獲不大，在實(shí)際工作中面對(duì)問題時(shí)，依舊一籌莫展。安全生產(chǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)問，一味重視學(xué)習(xí)法律法規(guī)和理論，安全教育培訓(xùn)在實(shí)際工作中的作用往往大打折扣。

（二）傳統(tǒng)課堂式安全教育培訓(xùn)自身的弊端導(dǎo)致效果不佳

主要表現(xiàn)為：

1.教育形式單調(diào)，以講課者為中心，課堂灌輸式枯燥無味，缺乏靈活性、吸引力，職工有抵觸心理，參與熱情與興趣不高。

2.與工作實(shí)際脫節(jié)，不了解職工訴求，收效有限，質(zhì)量不高，無法學(xué)以致用，職工的安全意識(shí)和技能難以達(dá)到安全生產(chǎn)的要求。

3.日常安全教育培訓(xùn)缺乏常態(tài)化，課時(shí)有限，頻率較低，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)受眾面小，空位狀態(tài)明顯，持久性不足。

因此，安全教育培訓(xùn)必須與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式之外，結(jié)合職工情況、班組特點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)主要危險(xiǎn)源和隱患排查，借助新載體，摸索新方式，堅(jiān)持走群眾路線，挖掘廣大職工的潛力和創(chuàng)造力，組織豐富多彩的文娛活動(dòng)吸引職工主動(dòng)參與，強(qiáng)化常態(tài)化職工安全自我教育。

2 開拓職工安全自我教育新途徑的主要措施

（一）努力轉(zhuǎn)變安全教育培訓(xùn)觀念

打破原有的說教模式，職工要由配角變?yōu)橹鹘牵缮脖粍?dòng)接受的聽眾變?yōu)榛钴S主動(dòng)參與的演員，由事不關(guān)已的旁觀者變?yōu)槭卤毓H的主人翁。借助先鋒們?cè)诎踩逃嘤?xùn)中的示范性作用，帶動(dòng)其他職工的主動(dòng)性和積極參與，潛移默化中提升安全意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際工作中的安全責(zé)任感。

（二）緊跟時(shí)代的潮流，挖掘微信、QQ群等的信息傳播功能

這些先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳媒工具，突破時(shí)空束縛，能有效利用職工的碎片化時(shí)間，易于操作，隨時(shí)能以文字、圖片、語音方式溝通，方便不同地點(diǎn)的職工實(shí)時(shí)互動(dòng)。可在群內(nèi)發(fā)出安全提示信息，進(jìn)行安全提醒和平安問候，現(xiàn)場(chǎng)職工也可以發(fā)送安全活動(dòng)的資料，從而營(yíng)造出濃厚的安全氛圍。微信特有的“問卷星”在線考試功能，可以快速完成閱卷考核功能，即時(shí)公布成績(jī)，完成評(píng)價(jià)。

（三）創(chuàng)新宣傳模式，全員參與，建立安全教育的持久陣地

基層職工自編自演的安全文藝小節(jié)目，以喜聞樂見的多樣化文藝形式，突出針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)教育意義，融知識(shí)、趣味、娛樂性為一體，通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高職工的參與熱情，寓教于樂，潛移默化地養(yǎng)成安全習(xí)慣，達(dá)到引導(dǎo)職工關(guān)注安全、強(qiáng)化安全認(rèn)識(shí)、形成安全行為的目的，實(shí)現(xiàn)自我教育。編演安全文藝節(jié)目可以挖掘職工的潛力和創(chuàng)造力，拓寬職工的安全生產(chǎn)知識(shí)面。來自生產(chǎn)一線的節(jié)目，具有鮮明的特點(diǎn)和獨(dú)特的味道，職工更易產(chǎn)生共鳴、留下深刻印象。對(duì)于職工來說，這個(gè)自娛自樂的安全交流平臺(tái)也是展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，對(duì)職工積極參與安全文化宣傳、分享歡樂中豐富業(yè)余文化生活、增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力都將發(fā)揮積極作用。

（四）實(shí)施安全積分獎(jiǎng)勵(lì)

參照商場(chǎng)的會(huì)員積分制，制定積分獎(jiǎng)?lì)规定８噙\(yùn)用安全正向激勵(lì)的手段。每個(gè)階段安全活動(dòng)結(jié)束后，適時(shí)總結(jié)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)編演節(jié)目職工和在QQ、微信群里表現(xiàn)突出的職工，對(duì)照積分獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，最終在個(gè)人安全津貼和安全獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。通過精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)，讓職工在活動(dòng)參與中感受安全的重要性，逐步提高安全知識(shí)和技能。

3 結(jié)論

安全教育是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。提高教育培訓(xùn)效果的關(guān)鍵在于走群眾路線、發(fā)揮職工潛能與智慧、開展職工自主安全教育。使用先進(jìn)傳媒手段和富有感召力的方式、制定激勵(lì)措施、推動(dòng)全員常態(tài)化主動(dòng)參與是實(shí)現(xiàn)職工安全自我教育的新途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]隋鵬程，陳寶智，隋旭，安全原理[M].北京化學(xué)工業(yè)出版社，2005.

篇(3)

關(guān)鍵詞：高職院校;管理;語音室;維護(hù)

一、語音室使用中存在的問題

現(xiàn)階段，語音室已成為高等院校開展外語教學(xué)的必備場(chǎng)地，國內(nèi)很多高等院校已配備充足，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地條件。語音室是高等院校開展外語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施條件，能夠在很大程度上提高外語教育的水平。然而如今，因?yàn)楦咝４罅繑U(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增多，語音室的使用負(fù)荷也越來越大，現(xiàn)在語音室也常出現(xiàn)以下問題。

1.教師方面的問題。某些教師對(duì)執(zhí)行語音學(xué)習(xí)系統(tǒng)的軟件運(yùn)作與多媒體設(shè)施運(yùn)用不熟悉，導(dǎo)致無法及時(shí)完成課堂教育課程，達(dá)不到理想的課堂效果。

2.學(xué)生方面的問題。學(xué)生在語音室中，不僅會(huì)運(yùn)用語音設(shè)施展開語音訓(xùn)練與知識(shí)學(xué)習(xí)，也會(huì)產(chǎn)生違反紀(jì)律與規(guī)定的行為。例如把飲料與食品帶入語音室內(nèi)、隨地扔垃圾、在公物上亂涂亂畫，毀壞設(shè)施等。

3.語音設(shè)備及其他方面的問題。有些設(shè)備相對(duì)陳舊，主控設(shè)備（電腦）配置于多年前已相對(duì)落后，且不能升級(jí)，無法安裝運(yùn)作最新的操作程序。另外，管理語音室還未形成完備的機(jī)制，現(xiàn)階段，許多高等院校在語音室的設(shè)施儀器、管理者、教育水平等方面都缺少完備的機(jī)制，學(xué)生很難展開自主學(xué)習(xí)。

二、強(qiáng)化語音室常態(tài)化管理

1.建立完備的高等院校語音室規(guī)章制度

完備的規(guī)章制度能夠明確劃分管理者責(zé)任，使管理過程中各項(xiàng)步驟都能有規(guī)可循。科學(xué)管理語音室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施方能最大程度地發(fā)揮語音設(shè)施的實(shí)際效益，讓語音室的管理工作有章可循，達(dá)成規(guī)范化與制度化目標(biāo)。對(duì)此，要按照管理的現(xiàn)實(shí)需要，聯(lián)系高等院校語音室特征，制定完備的語音室管理規(guī)章制度，保障高等院校語音室可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，讓高等院校語音室能夠在最佳狀態(tài)中服務(wù)外語教育工作。語音室管理的規(guī)章條文涉及的內(nèi)容包括適應(yīng)語音室的規(guī)定、保障安全的規(guī)定、管理職員工作責(zé)任規(guī)定、語音設(shè)施毀壞賠償規(guī)定等。為了讓規(guī)章條文指導(dǎo)實(shí)踐，必須讓學(xué)生在第一次上語音課前學(xué)習(xí)上述規(guī)定，且把這些規(guī)定都貼在墻面上，讓學(xué)生對(duì)這些規(guī)定有更加深入的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

2.強(qiáng)化外語從教人員技能培訓(xùn)

在使用語音室設(shè)備時(shí)，教師只有按照規(guī)范的流程進(jìn)行多媒體設(shè)施操作，才能讓語音室內(nèi)的外語教育工作順利開展。許多高等院校的外語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)很重，通常在教學(xué)的過程中難以抽出很多時(shí)間學(xué)習(xí)語音室設(shè)施的使用方法與執(zhí)行流程，所以必須強(qiáng)化對(duì)這類教師的教育培訓(xùn)，使其掌握更多的多媒體設(shè)施使用技能。

3.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理

強(qiáng)化對(duì)上語音課的學(xué)生的常態(tài)化管理，對(duì)他們提出更加嚴(yán)格的要求，禁止其在任何公用設(shè)施上胡亂涂畫，在語音室中吃零食、丟垃圾。如果學(xué)生毀壞了語音室中的相關(guān)設(shè)施，要根據(jù)實(shí)際情況要求其作出賠償;要求學(xué)生上語音課的時(shí)候必須要按照學(xué)號(hào)定好座位，且填充座位表;不允許學(xué)生擅自動(dòng)用教師的操作臺(tái)。在現(xiàn)實(shí)管理的過程中，不但要強(qiáng)化學(xué)生落實(shí)語音室的規(guī)章條文，也要展開人性化管理，和學(xué)生展開交流，在管理者與被管理的學(xué)生之間營(yíng)造融洽的氛圍，強(qiáng)化學(xué)生自我約束的能力，培育其愛護(hù)所有公物、謹(jǐn)守道德準(zhǔn)則的習(xí)慣。高等院校外語教師與管理語音室的相關(guān)職員在學(xué)生接受教育的時(shí)候要敢于發(fā)現(xiàn)問題，善于展開管理工作，及時(shí)制止任何違反紀(jì)律規(guī)定的行為且加以批評(píng)，還可以適度做出一些處罰。

三、強(qiáng)化語音室常態(tài)化保養(yǎng)維修

對(duì)語音室內(nèi)的各種設(shè)施展開常態(tài)化保養(yǎng)維護(hù)工作，確保語音室內(nèi)的所有設(shè)施都能夠順利運(yùn)轉(zhuǎn)，這是從事語音室管理的相關(guān)人員必須牢記的工作準(zhǔn)則，同樣是展開語音室管理必備的環(huán)節(jié)與方法。強(qiáng)化語音室常態(tài)化設(shè)施的保養(yǎng)維護(hù)，能夠降低語音室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施的折舊損耗，讓這些設(shè)施的使用時(shí)間得以延長(zhǎng)，提升各種設(shè)施的使用率，確保高等院校正常開展語音教學(xué)活動(dòng)。

1.硬件設(shè)施保養(yǎng)維護(hù)

管理語音室的工作人員應(yīng)當(dāng)掌握各種設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)理論，嚴(yán)格根據(jù)設(shè)施的保養(yǎng)與維護(hù)操作流程執(zhí)行。完善語音室各種設(shè)施的日常檢查工作，對(duì)各項(xiàng)設(shè)備要常檢測(cè)，勤維修，保證語音室中的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。要定期對(duì)語音室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施做出調(diào)試，學(xué)年開始之前先做一次檢查調(diào)試，學(xué)年結(jié)束之后，再逐一檢查并進(jìn)行維修，并對(duì)定期檢查調(diào)試過程中產(chǎn)生的實(shí)施故障問題以及解決方式做好登記，形成技術(shù)管理檔案，確保語音室各類設(shè)施都能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.軟件設(shè)施保養(yǎng)維護(hù)

語音室電腦中的硬盤會(huì)存儲(chǔ)很多應(yīng)用軟件，要保證硬盤中經(jīng)常使用的軟件處于安全狀態(tài)。在日常教學(xué)過程中，時(shí)常因?yàn)榻處熁驅(qū)W生錯(cuò)誤的執(zhí)行行為引發(fā)電腦中毒等，致使硬盤內(nèi)的數(shù)據(jù)部分或全部丟失，可能導(dǎo)致應(yīng)用軟件無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)重的話，整個(gè)語音室都無法再繼續(xù)使用，對(duì)外語教學(xué)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。所以，為了確保語音室電腦硬盤內(nèi)經(jīng)常使用的軟件處于安全狀態(tài)中，要分別保護(hù)重要應(yīng)用軟件與操作系統(tǒng)，強(qiáng)化硬盤中經(jīng)常使用的軟件的安全性，將硬盤還原卡設(shè)定為自動(dòng)還原。采取安全且系統(tǒng)的防范措施，讓普通使用者不能執(zhí)行設(shè)置操作，修改相關(guān)參數(shù)設(shè)定。每學(xué)期定期維護(hù)語音室的數(shù)據(jù)，并刪除部分臨時(shí)文件，對(duì)上課必備的文件做好分類與清理，確保數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的秩序化。

四、提升語音室管理人員的服務(wù)能力

高等院校各種教學(xué)設(shè)施逐步邁入現(xiàn)代化，因此其管理人員也應(yīng)當(dāng)具備更高的素質(zhì)。高等院校語音室內(nèi)的工作具有科學(xué)性、專業(yè)性以及技術(shù)性特征，所以，隨著科技持續(xù)發(fā)展，技術(shù)與管理人員的文化素質(zhì)與知識(shí)構(gòu)架都應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁拢@樣方能做好管理語音室的工作。

1.提高語音室管理人員的職業(yè)道德水平

語音室的相關(guān)管理人員應(yīng)當(dāng)具有熱愛自身崗位、甘愿奉獻(xiàn)青春的精神理念，他們是高等院校語音室管理工作的主力。管理隊(duì)伍必須加大對(duì)高等院校語音室管理工作的重視，明白做好此項(xiàng)工作對(duì)提升高等院校外語教育質(zhì)量的作用。

2.提升管理語音室工作人員的專業(yè)素質(zhì)

管理語音室的工作需要具備專業(yè)化的技術(shù)，管理人員不但要掌握基本電腦構(gòu)造、工作準(zhǔn)則與常態(tài)化軟件的安裝與使用，而且也要具備維修技能，掌握語音室網(wǎng)絡(luò)與電源分布情況，掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的性能與型號(hào)，能夠順利排除電腦中部分硬件與軟件經(jīng)常出現(xiàn)的故障。所以，管理多媒體語音室的工作人員應(yīng)當(dāng)多參與崗位培訓(xùn)，關(guān)注知識(shí)與技能的拓展更新，將所學(xué)投入實(shí)施，在實(shí)踐中摸索更多的規(guī)律，用理論引導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

3.提升語音室管理人員的交流與合作水平

管理語音室的工作人員要注重提高自身的人文修養(yǎng)以及組織協(xié)調(diào)能力，應(yīng)當(dāng)和從事外語教學(xué)的教師展開面對(duì)面溝通，征求教師的建議與意見，及時(shí)解決語音室管理工作中的問題，讓服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提升。通過征詢參與語音室學(xué)習(xí)的學(xué)生意見，可持續(xù)提升語音室管理水平與服務(wù)能力。

高等院校多媒體語音室需要應(yīng)對(duì)不斷上漲的課程負(fù)擔(dān)，必然要以全新的視角應(yīng)對(duì)其中產(chǎn)生的問題并積極尋求解決路徑。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，遇到問題還要展開專案研究，按照各個(gè)語音室實(shí)際情況展開持續(xù)性的工作，這樣才能為培養(yǎng)人才提供良好的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶蕙.淺議多媒體語音室在高校外語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].中國教育現(xiàn)代裝備，2005（8）：25-27.

[2]李航.高校外語語音室的建設(shè)和管理的問題及其對(duì)策[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004（4）：154-156.

篇(4)

一是要樹立起強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。廣大離退休老同志為中華民族的獨(dú)立解放和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，讓他們共享改革發(fā)展成果，幸福安康度晚年，這是我們義不容辭的職責(zé)。同時(shí)，做好離退休工作是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要。因此，離退休工作者要時(shí)刻以滿腔的熱情和無私的愛心對(duì)待老同志，用“心”做好離退休工作。

二是要建立科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制。離退休管理部門要按照上級(jí)有關(guān)部門的總體要求，集思廣益，因地制宜，建立及完善一套自上而下的科學(xué)的、適合當(dāng)前形勢(shì)需要的工作及服務(wù)管理制度。針對(duì)鐵路部門離退休工作的現(xiàn)狀，離退休管理部門應(yīng)與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，盡快研制建立一套實(shí)用性操作性俱佳的全局離退休人員數(shù)據(jù)庫，提升管理服務(wù)效率。同時(shí)強(qiáng)化離退休工作的檢查調(diào)研力度，建立嚴(yán)格的考核評(píng)比制度，使離退休工作的年度檢查和調(diào)研形成常態(tài)化。

三是要建立企業(yè)與地方攜手做好離退休工作的模式。鐵路系統(tǒng)離退休職工的養(yǎng)老模式主要是居家養(yǎng)老，社區(qū)在這方面具有人力、組織、管理、活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施等資源優(yōu)勢(shì)。離退休工作部門要積極主動(dòng)與相關(guān)社區(qū)聯(lián)系溝通，充分利用地方社區(qū)優(yōu)勢(shì)，使離退休職工就近學(xué)習(xí)就近參加活動(dòng)、就近得到照顧。可以聘請(qǐng)社區(qū)人員兼職做一些離退休服務(wù)工作，租用社區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)地等組織開展一些老年人文體活動(dòng)。逐漸使更多的離退休職工能夠參與到文體活動(dòng)中來，形成以離退休管理部門、各地區(qū)工作站、居民社區(qū)為框架的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

四是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高服務(wù)管理素質(zhì)。鐵路系統(tǒng)離退休部門存在服務(wù)管理工作人員缺乏的問題。可采取定期聘用和兼職等方式補(bǔ)充人員，加強(qiáng)離退休服務(wù)管理力量。針對(duì)離退休部門工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊的現(xiàn)狀，有計(jì)劃地、經(jīng)常性地開展政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)及現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，要采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，經(jīng)常開展一些觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，集思廣益，積極探索，共同促進(jìn)離退休服務(wù)管理工作的進(jìn)一步提高。

篇(5)

薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

2020年7月

一、指導(dǎo)思想:

以疫情常態(tài)化，五育并舉，德育為先為總指導(dǎo)，以我校學(xué)校工作計(jì)劃為主線，加強(qiáng)學(xué)生疫情常態(tài)化管理、探索疫情常態(tài)化德育工作新方法，用新理念和新方法評(píng)價(jià)學(xué)生，推進(jìn)疫情常態(tài)化德育課程的實(shí)施，探索我校在疫情常態(tài)化下德育工作的發(fā)展之路。

二、工作目標(biāo)

 1.加強(qiáng)防控新管肺炎傳染病工作，確保學(xué)校正常的工作秩序。

2.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)理想信念教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；開展生態(tài)文明教育；扎實(shí)開展“三爭(zhēng)三創(chuàng)教育”，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生、文明教師、文明家長(zhǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明宿舍、文明家庭；積極踐行“三建六育一評(píng)”“雙十三百”等活動(dòng)，抓好未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)更多的“新鄭好少年”；以德育隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，持續(xù)提升德育主任和班主任專業(yè)水平；以家校共育為載體，持續(xù)增強(qiáng)育人合力。

3.求真、務(wù)實(shí)、高效地做好德育常規(guī)管理，重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以貫徹學(xué)生一日常規(guī)基本要求為抓手，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)要求，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是衛(wèi)生防疫健康教育。

4.加強(qiáng)名班主任室建設(shè)，利用薛店一中名班主任工作室做好對(duì)全體班主任的培訓(xùn)與管理工作，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)途徑和策略，提升班主任的工作能力與管理水平。

5.加強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的管理，以活動(dòng)促德育，增強(qiáng)計(jì)劃性，進(jìn)行統(tǒng)籌整合，力求活動(dòng)數(shù)量少，質(zhì)量?jī)?yōu)，確保教育成效，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧地發(fā)展。

6.加強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)課程、班隊(duì)會(huì)課程的開發(fā)工作，科學(xué)實(shí)施德育課程，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。務(wù)實(shí)高效地做好德育科研工作，提高我校德育科研水平。

7.繼續(xù)深入打造書香校園，讓濃郁的書香陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

8.重視家校聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作， 建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)的家教能力。

9.注重校園文化、名班主任工作室、教室文化、走廊文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校良好育人氛圍，發(fā)揮文化育人的功能，創(chuàng)建人文校園。

三、工作要點(diǎn) 

（一）疫情防控

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)， 堅(jiān)決防止疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康。

1、學(xué)校每日掌握師生員工健康狀況，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。

2、要對(duì)全體教職員工開展疫情防控、個(gè)人防護(hù)等知識(shí)和技能培訓(xùn)。對(duì)正在發(fā)熱或有疑似癥狀的師生員工要暫緩返校，絕不允許帶病返校或未解除醫(yī)學(xué)觀察的師生員工返校。

3、嚴(yán)格實(shí)行校園封閉式管理，嚴(yán)禁外來無關(guān)人員進(jìn)入校園，所有場(chǎng)所設(shè)施暫不向社會(huì)開放。

4、開學(xué)前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行徹底清潔，對(duì)物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理，保持教學(xué)、生活、工作、活動(dòng)場(chǎng)所等通風(fēng)換氣。

5、嚴(yán)禁學(xué)校在開學(xué)前組織集中教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在開學(xué)前開展線下培訓(xùn)活動(dòng)。

6、學(xué)校要持續(xù)做好師生員工健康管理，開展晨午檢工作，落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄，對(duì)因病缺勤的師生員工及時(shí)追訪和上報(bào)。

7、要嚴(yán)格校園出入管理，師生員工進(jìn)入校門一律核驗(yàn)身份和監(jiān)測(cè)體溫，不組織大型集體活動(dòng)。

8、加強(qiáng)各類生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所等通風(fēng)換氣，保持教室、宿舍、食堂、浴室、體育活動(dòng)場(chǎng)所等重點(diǎn)場(chǎng)所地面衛(wèi)生整潔，每日定期消毒并記錄。

9、加強(qiáng)餐（飲）具的清潔消毒，做到一人一具一用一消毒。

10、加強(qiáng)垃圾分類管理，及時(shí)收集清運(yùn)。確保學(xué)校洗手設(shè)施運(yùn)行正常，配備洗手液、肥皂等。

11、學(xué)校要設(shè)立（臨時(shí)）隔離室，位置相對(duì)獨(dú)立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時(shí)立即進(jìn)行暫時(shí)隔離。

12、學(xué)校要制定疫情防控物資管理制度，科學(xué)使用，確保疫情防控物資“專物專用”。

（二）立德樹人

1.建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，開設(shè)班主任成長(zhǎng)論壇，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步完善班主任成長(zhǎng)檔案。

2.建立班主任崗位職責(zé)、工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，切實(shí)于年終績(jī)效工資掛鉤。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作。做好新團(tuán)員的吸收和培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展手拉手活動(dòng)，開拓壯大活動(dòng)陣地，積極發(fā)揮共青團(tuán)主陣地的作用，讓學(xué)生會(huì)“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”。

4.豐富德育活動(dòng)內(nèi)容和形式。充分利用重大節(jié)日，搭建活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、健全的人格和良好的心理素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，抓小事、抓活動(dòng)，抓出實(shí)效。

（二）著力開發(fā)家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)等德育課程

進(jìn)一步充實(shí)和壯大家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍，使更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校常規(guī)管理工作中，確定家長(zhǎng)會(huì)課程的主題，如“如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣”、“家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性”、“如何有效進(jìn)行親子閱讀”等，切實(shí)開展活動(dòng)，提高家長(zhǎng)教育水平。

班隊(duì)會(huì)課程我們將繼續(xù)以一些重大節(jié)日為資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到、感受到節(jié)日的意義，從而獲得思想熏陶。同時(shí)依據(jù)新鄭市名班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，督促班主任嚴(yán)格按照班隊(duì)會(huì)儀式流程，上好班隊(duì)會(huì)課，真正使學(xué)生受到思想教育。

（三）抓細(xì)抓實(shí)德育常規(guī)工作

1.抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的不同心理和發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜，制定不同的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

2.規(guī)范班級(jí)管理，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)工作的考核，強(qiáng)化班級(jí)管理，制定學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比條件，開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)生中大力宣傳“十講”即語言上講文明，行為上講規(guī)范，學(xué)習(xí)上講刻苦，生活中講衛(wèi)生，活動(dòng)中講參與，集體中講團(tuán)結(jié)，待人上講禮貌，處事上講謙讓，校內(nèi)外講形象，時(shí)時(shí)處處講安全。努力做到“十好”即站隊(duì)好，唱歌好，升旗好，掃地好，讀書好，寫字好，走路好，禮貌好，做操好，儀表好以此不斷促進(jìn)中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3.以共青團(tuán)為主體，加強(qiáng)德育常規(guī)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生升國旗、衛(wèi)生、紀(jì)律、校門口值勤等常規(guī)方面的自覺意識(shí)，抓好文明禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的校風(fēng)。

4.扎實(shí)推進(jìn)“書香校園活動(dòng)”，營(yíng)造師生共讀共寫氛圍。

我校開展“打造書香校園”幾年來，成效顯著，提升了師生文化素養(yǎng)，教學(xué)成績(jī)逐步提高。本學(xué)期，我們將不遺余力進(jìn)一步推進(jìn)書香校園活動(dòng)。新學(xué)年保證師生有書讀。計(jì)劃每個(gè)教師本學(xué)期閱讀2本教育學(xué)書籍，并將教師的學(xué)習(xí)情況與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)掛鉤。教師讀書同時(shí)要指導(dǎo)好學(xué)生的讀書，開展師生共讀一本書共寫隨筆活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀作品，學(xué)校每月開展一次學(xué)生讀書筆記展評(píng)，繼續(xù)建好班級(jí)圖書角，充分發(fā)揮圖書角作用，讓圖書角成為學(xué)校圖書室有益的補(bǔ)充和學(xué)生讀書的樂園。

5.法制教育。

繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用升旗、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的宣傳教育，加強(qiáng)教師值勤工作，要求值勤教師增強(qiáng)責(zé)任感。

6.抓好每個(gè)月的主題教育。

本學(xué)期共有五個(gè)月，每個(gè)月都確定好一個(gè)主題，（弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育月、愛國主義教育月、三節(jié)三愛主題教育月、法制校園教育月、安全教育月）并根據(jù)每月主題確定每個(gè)月的周會(huì)及國旗下講話要點(diǎn)，學(xué)校將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個(gè)學(xué)生的言行中，讓學(xué)生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

7.開展節(jié)日活動(dòng)。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，學(xué)校要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，提高自身素質(zhì)。

8.加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。切實(shí)落實(shí)“五個(gè)一”，做到每日一誦讀、每日一閱讀、每日一書寫、每周一創(chuàng)作、每月一賽事，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正在學(xué)生心中落地生根。堅(jiān)持以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善學(xué)生道德品質(zhì)，培育理想人格。

9.開展心理健康和生涯發(fā)展課程規(guī)劃。通過邀請(qǐng)專家開展講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、班主任、家長(zhǎng)及學(xué)生的心理健康知識(shí)和生涯宣傳工作，提高全體師生的心理健康素質(zhì)和對(duì)生涯發(fā)展知識(shí)的知曉率，自覺將心理健康教育和生涯教育理念融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。

（四）抓好“三個(gè)結(jié)合”，開展多元教育活動(dòng)。

1.學(xué)校要重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。各班利用負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的多方面優(yōu)勢(shì)，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。和社區(qū)開展聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)與派出所、消防隊(duì)等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的安全與法制教育，優(yōu)化學(xué)校周邊的治安環(huán)境，做到讓學(xué)生離校不離教。配合各級(jí)關(guān)工委開展形式多樣的教育活動(dòng)。

2.班級(jí)要定期召開好家長(zhǎng)會(huì)，班主任要做好家訪工作，對(duì)部分學(xué)生建立家校聯(lián)系卡，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。要定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，避免出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧等不正當(dāng)現(xiàn)象。

（五）繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，打造校園文化品牌。

1.精心布置校園環(huán)境，利用校園文化、教室文化、走廊文化等努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

2.重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔并有良好的秩序環(huán)境；

3.重視班級(jí)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄的宣傳工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯學(xué)校德育特色。

（六）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。

1. 優(yōu)化學(xué)科教學(xué)

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，各學(xué)科要繼續(xù)上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)

緊緊把握教改脈搏，在七八九年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并同學(xué)校特色緊密結(jié)合。傳統(tǒng)校園文化綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來自社會(huì)生活、自然世界，任課教師要結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題，結(jié)合德育主題，組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究，通過一系列的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

3.精心組織好“開學(xué)第一課”活動(dòng)。

各班精心設(shè)計(jì)、組織開展好正式開學(xué)后的“開學(xué)第一課”活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻開展教育，厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)為鑄就不可戰(zhàn)勝中國力量而不懈奮斗的使命感與責(zé)任感。

4.要組織好對(duì)疫情防控模范人物事跡的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

結(jié)合國家、省、市對(duì)疫情防控期間先進(jìn)模范的宣傳推介，組織開展開學(xué)后的“戰(zhàn)疫故事匯”等活動(dòng)，邀請(qǐng)醫(yī)生護(hù)士、解放軍指戰(zhàn)員、志愿者、一線公務(wù)人員、新聞?dòng)浾叩取白蠲滥嫘姓摺保v好基層一線抗擊疫情的感人故事，感受中華兒女眾志成城、共克時(shí)艱的精神風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

篇(6)

對(duì)年輕小學(xué)語文教師的培養(yǎng)，要從改善小學(xué)語文教師的工作環(huán)境入手，尋找有效培養(yǎng)策略，引導(dǎo)他們提高能力，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，激發(fā)教學(xué)教研熱情，努力提升他們的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】

樹立理念 關(guān)注發(fā)展 尋求策略 形成機(jī)制 提升能力

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國中小學(xué)的教科研水平不斷提高。在小學(xué)各科教育教學(xué)研究中，小學(xué)語文教育教學(xué)研究有著舉足輕重的位置。近年來，很多新招聘的年輕語文教師加入到小學(xué)語文教師行列。這些年輕的小學(xué)語文老師由于初上講臺(tái)，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，剛剛邁出職業(yè)生涯第一步時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的困惑。因此，我們要重視年輕小學(xué)語文教師的職業(yè)發(fā)展，改善他們的工作環(huán)境，尋找有效的專業(yè)素養(yǎng)提高策略，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)提升年輕小學(xué)語文教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

一、樹立教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提高理念，引領(lǐng)小學(xué)語文教師爭(zhēng)做專家型教師

教師的教育實(shí)踐能力只有在教育理念的支撐下，才能得到充分的發(fā)展。教育理念支配著教育行為，小學(xué)語文教師不被淘汰的辦法只有一個(gè)，就是不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思，更新觀念。小學(xué)語文教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷更新理論知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)手段，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉教學(xué)綜合能力。年輕的小學(xué)語文教師還應(yīng)樹立新型師生觀。只有師生平等，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，貫徹以生為本的理念，創(chuàng)造民主、寬容、和諧的課堂氛圍，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，全面提升教學(xué)效果。小學(xué)語文教師在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)做一個(gè)有知識(shí)、有能力、有思想、有作為的專家型的教師。

二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，通過傳幫帶提升專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)語文教師教學(xué)能力的提升，一方面靠自身不斷地學(xué)習(xí)探索，在實(shí)踐中不斷汲取教學(xué)智慧和技巧，另一方面需要虛心地向同行老教師請(qǐng)教，汲取老教師的有益經(jīng)驗(yàn)。完善小學(xué)語文教師指導(dǎo)老師制度，以師徒關(guān)系為紐帶，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師以及骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過“一對(duì)一”“一幫一”“一帶一”的傳幫帶活動(dòng)，使得小學(xué)語文青年教師快速成長(zhǎng)起來，在最短的時(shí)間適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，擔(dān)當(dāng)勝任所交給的教學(xué)工作，使小學(xué)語文青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力很快得到提高，專業(yè)化水平迅速得到提升。每學(xué)期安排老教師對(duì)小學(xué)語文教師隨堂聽課指導(dǎo)，掌握課堂節(jié)奏，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。指導(dǎo)老師要定期或不定期聽小學(xué)語文青年教師的課，并及時(shí)將聽課情況與小學(xué)語文教師交流指導(dǎo)，切實(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促進(jìn)小學(xué)語文青年教師快速成長(zhǎng)。

三、牢固掌握信息技術(shù)能力，具備新型教學(xué)手段

21世紀(jì)的小學(xué)語文教師不僅要掌握信息技術(shù)的基本操作能力，而且要熟練將信息技術(shù)有機(jī)融合到課堂教學(xué)中，內(nèi)化為教學(xué)本身，并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。小學(xué)語文教師要加強(qiáng)各種教學(xué)手段的使用訓(xùn)練，學(xué)習(xí)開發(fā)運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，通過自學(xué)、參加培訓(xùn)、自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等活動(dòng)，積極探索新形勢(shì)下信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用，以及信息技術(shù)環(huán)境下高效的教學(xué)模式，特別是在校訊通以及遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響下，有效整合信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的相互融合，促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的新模式改革。信息化是每個(gè)學(xué)校突破性發(fā)展的必備之方式，小學(xué)語文教師應(yīng)該承擔(dān)起順應(yīng)信息化大潮的重任。把信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。

四、完善小學(xué)語文教師的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教學(xué)教研的熱情

小學(xué)語文教師教學(xué)基本功大賽是促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提高的重要形式之一，也是提升小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展的主要平臺(tái)。為了全面提升小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)，推進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展水平的提升，大面積提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)完善教師的激勵(lì)機(jī)制，搭建小學(xué)語文教師展示平臺(tái)，定期開展各類小學(xué)語文教師基本功大賽。按照公平、公正、公開的原則，制定評(píng)比方法和評(píng)比規(guī)則，讓小學(xué)語文教師在競(jìng)賽中研究教學(xué)、改善教學(xué)，打磨教學(xué)技能，促進(jìn)小學(xué)語文教師專業(yè)化不斷發(fā)展。在小學(xué)語文教師教學(xué)基本功大賽評(píng)選活動(dòng)中，小學(xué)語文教師都會(huì)全面展現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)水平，展示自己的風(fēng)采，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)語文教科研活動(dòng)的開展。在小學(xué)語文教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)中，小學(xué)語文教師不但教學(xué)研究能力得到提升，還促進(jìn)了小學(xué)語文教師的教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)校要多搭建展示教師才能的平臺(tái)，鼓勵(lì)更多的小學(xué)語文教師開展小學(xué)語文教學(xué)改革與研究，不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行研究，而且要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行必要的改革，使小學(xué)語文教學(xué)改革不斷深入。

五、加強(qiáng)小學(xué)語文教師的教學(xué)培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)常態(tài)化

小學(xué)語文教師除了要積極參加省市縣各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)外，還要注重教師自身的發(fā)展，特別是教育教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)的提高。如小學(xué)語文教師利用寒暑假或者雙休日等時(shí)間，請(qǐng)師范院校的專門教師給他們講教育學(xué)、心理學(xué)等基本知識(shí)，或是請(qǐng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)能手講教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，舉辦教法改革培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式要多種多樣，如集中培訓(xùn)，定期培訓(xùn)，脫產(chǎn)培訓(xùn)等。也可以根據(jù)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)中適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培訓(xùn)實(shí)效。除業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還要進(jìn)行職業(yè)道德提高培訓(xùn)，通過培訓(xùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)思想武裝教師的頭腦，是小學(xué)語文教師樂于奉獻(xiàn)，樹立從教光榮的理念，就有較高的道德素養(yǎng)。無論哪種培訓(xùn)都要必須充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)小學(xué)語文教師提升教學(xué)能力的意識(shí)，讓小學(xué)語文教師培訓(xùn)常態(tài)化。

總之，學(xué)校應(yīng)為小學(xué)語文教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為每一位教師的發(fā)展構(gòu)筑平臺(tái)，引導(dǎo)小學(xué)語文青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，盡快提升專業(yè)水平。

【參考文獻(xiàn)】

【1】顧明遠(yuǎn).教師的職業(yè)特點(diǎn)與教師專業(yè)化【J】.教師教育研究，2004（06）

篇(7)

一、樹立教學(xué)專業(yè)發(fā)展理念，引領(lǐng)小學(xué)音樂教師爭(zhēng)做專家型教師

教師的教育實(shí)踐能力只有在教育理念的支撐下，才能得到充分發(fā)展。教育理念支配著教育行為。小學(xué)音樂教師不被淘汰的辦法只有一個(gè)，就是不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，更新觀念。小學(xué)音樂教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)理論，不斷更新理論知識(shí)，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)手段，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉教學(xué)綜合能力。小學(xué)音樂教師還應(yīng)樹立新型師生觀，師生平等，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，貫徹以生為本的理念，營(yíng)造民主、寬容、和諧的課堂氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，全面強(qiáng)化教學(xué)效果。小學(xué)音樂教師在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)做有知識(shí)、有能力、有思想、有作為的專家型教育工作者。

二、完善指導(dǎo)教師制度，發(fā)揮傳幫帶作用

小學(xué)音樂教師教學(xué)能力的提升，一方面靠自身不斷學(xué)習(xí)探索，在實(shí)踐中不斷汲取教學(xué)智慧和技巧，另一方面需要虛心地向同行老教師請(qǐng)教，汲取老教師的有益經(jīng)驗(yàn)。完善小學(xué)音樂教師指導(dǎo)老師制度，以師徒關(guān)系為紐帶，發(fā)揮老教師和中年骨干教師的示范和傳幫帶作用，通過實(shí)施“一對(duì)一”的導(dǎo)師制度，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂教師的指導(dǎo)，促使小學(xué)音樂教師盡快適應(yīng)和勝任教學(xué)工作，幫助小學(xué)音樂教師提高教學(xué)實(shí)踐能力和實(shí)現(xiàn)教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。安排小學(xué)音樂教師每學(xué)期指導(dǎo)老教師隨堂聽課，掌握課堂節(jié)奏，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。指導(dǎo)老師要定期或不定期聽小學(xué)音樂教師的課，并及時(shí)將聽課情況與小學(xué)音樂教師交流指導(dǎo)，切實(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和確定，促進(jìn)小學(xué)音樂教師盡快成長(zhǎng)。

三、牢固掌握信息技術(shù)能力，具備新型教學(xué)手段

21世紀(jì)的小學(xué)音樂教師不僅要掌握信息技術(shù)的基本操作能力，而且要提高自身綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，將信息技術(shù)有機(jī)融入課堂教學(xué)中，內(nèi)化為教學(xué)本身。小學(xué)音樂教師有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、解決問題、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極探索和組織學(xué)習(xí)開展信息技術(shù)環(huán)境有的學(xué)習(xí)方式。如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。信息化是每個(gè)學(xué)校突破性發(fā)展的必備之方式，小學(xué)音樂教師應(yīng)該承擔(dān)起順應(yīng)信息化大潮的重任。

四、完善小學(xué)音樂教師的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教學(xué)教研的熱情

小學(xué)音樂教師教學(xué)競(jìng)賽是促進(jìn)小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是學(xué)校了解小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)的窗口。為了全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)音樂教師提高教學(xué)技能，學(xué)校應(yīng)完善教師的激勵(lì)機(jī)制，搭建小學(xué)音樂教師展示平臺(tái)，舉辦各類小學(xué)音樂教師教學(xué)競(jìng)賽。按照“適度競(jìng)爭(zhēng)，突出優(yōu)秀，激勵(lì)進(jìn)取，兼顧公平”的原則，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)及名額，制定評(píng)比方法和評(píng)比規(guī)則，讓小學(xué)音樂教師在教學(xué)技能競(jìng)賽中研究教學(xué)、改善教學(xué)，打磨教學(xué)技能，促進(jìn)小學(xué)音樂教師之間的交流和合作。在教學(xué)技能競(jìng)賽中，小學(xué)音樂教師展現(xiàn)了自身的教學(xué)水平和風(fēng)采，進(jìn)而激發(fā)了小學(xué)音樂教師教學(xué)研究意識(shí)和提高了教學(xué)研究能力，促進(jìn)小學(xué)音樂教師用研究與反思的眼光審視自身的教學(xué)實(shí)踐，并把研究成果用在改善自身教學(xué)和提高教學(xué)技能上。學(xué)校鼓勵(lì)小學(xué)音樂教師投身教學(xué)改革研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，深入推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段改革，引導(dǎo)小學(xué)音樂教師用教學(xué)改革研究成果更新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)反思能力，提高小學(xué)音樂教師的教學(xué)實(shí)踐能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、加強(qiáng)小學(xué)音樂教師的教學(xué)培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)常態(tài)化