序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇交通規則知識學習范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

學習目標：

1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，提高交通安全意識。

2、通過學習有關安全知識，懂得人人都要遵守交通規則的法規。

3、認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、交流談話,引入課題

1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎 ？

學生自由談

2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。

3老師請大家看一些資料

4、播放課件

5、看了剛才的短片，你有什么想法

學生自由談（隨學生回答板書：交通安全）

二、認識各種交通標志和設施。

師：過街天橋、隔離帶、護欄等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的，你認識哪些，他們的作用是什么？

1、先小組討論交流一下

2、學生說說見過的標志和設施

3、匯報交流

4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。

三、遵守交通規則

師：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。 課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，下面誰來匯報一下你的調查內容

1、學生自由談，并在匯報后說說體會。

2、老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。

3、誰來說說你的感受（引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害）

4、小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關系到你、我、他，大家共同利益的事情。

5、 可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？學生自由談

6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。

7、那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則） 先讓學生自由談，再看課件。

四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢

a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。

b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害

五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家 （出示課件）如： 你能試著寫一些嗎？學生自由選擇并設計 交流匯報

篇(2)

關鍵詞 學習貫徹課標；落實實踐性；轉變教學方式；提高實效性

《品德與社會課程標準（2011年版）》，（以下簡稱《課標》），在課程性質中提出了實踐性，教學研究與實踐也表明，落實好課程的實踐性，能更好地提升課堂教學效果。落實課程的實踐性，教師首要重視的是教學理念的轉變；而教師是否轉變教學理念，體現在教學方式上是以教師教授為主，還是以組織引導學生直接參與學習實踐為主。教師只有進一步轉變《品德與社會》課堂教學方式，將課堂教學以組織引導學生自讀自悟、觀察、思考、動手操作等實踐方式為主――切實體現教學“以學生為主體”，以培養學生“學習能力”為主要目標，才能促進學生在實踐中獲得感受、認識，達到行與知的互相促進與發展。

一、在游戲中探索增長新知

轉變《品德與社會》課堂教學方式，要求教師把課堂活動的時間交給學生，通過組織學生自學感受、游戲體驗、討論交流，促進學生思想認識的內化。學生成為課堂的主體，成為活動的親歷者，方能成為學習的主體，進而愉悅的和老師一起學習。

先進的教學理念，提示我們組織課堂教學要重視創設情境，有效引進社會生活事件和生活問題，組織引導學生聯系生活，積極參與學習活動和游戲體驗，引導學生在學習活動和游戲體驗發現問題、思考問題、解決問題，形成自己的見解、感悟。如教學《我和太陽做游戲》一課時，我將學生帶出教室，請同學坐在花壇邊，坐在草坪上，聽著悠揚的音樂，伸出雙臂，用雙手去迎接太陽，感受太陽的溫暖；接著，我和學生在陽光下自由地吹泡泡，觀察陽光色彩的變化；然后，讓學生自由組成6人學習小組，分小組尋找、觀察，探究有陽光與沒有陽光對花草樹木生長的影響等等；最后，組織學生圍坐在一圈，暢談在自主或小組活動中的趣事、認識和感受，在交流和爭辯中，初步了解一些和太陽有關的知識。學生在這樣愉快活動中較好地增長知識，這樣的教學實踐了行知和諧并存共促發展的理念。

二、在體驗中感悟提升道德認識

《品德與社會》課堂教學倡導聯系社會生活，以在活動中感受、體驗為主要學習方式，引導學生用自己的感官去認識，用自己喜歡的方式去體驗，用自己的思維去碰撞，用自己的心靈去感悟等等，正是順應了課標的要求和先進的教學研究成果。

在教學《他們需要關愛》前幾天，我們發揮信息技術教學設備的作用，搜索并組織觀看電影《一樣的人》。可意外的是在看電影時，有些讓人落淚的畫面，在很多學生的眼里卻成了笑點，看影視沒有收到預想的效果。這樣的結果，讓我進一步感受到“生活體驗”的重要性。在教學《他們需要關愛》的前一天，我布置了“生活體驗”作業――以3-5人為活動小組，根據自己所見到過的殘疾人的情況，每人體驗一小時殘疾人的生活，并且做好當時感受的記錄（描述）。學生在小組內感興趣的去完成這個作業，有的體驗盲人，有的體驗聾啞人，有的體驗一只手或者一只腳壞了的殘疾人……

有了模擬一小時殘疾人的生活體驗，在上課時，再請“殘疾人”體驗式生活，交流親身感受，課堂上就變得很嚴肅，也沒有出現鬧笑話的場面……體驗活動讓同學們真實感受到作為一個“殘疾人”生活的不方便，從中體會到作為一個殘疾人，是多么悲哀不幸。這節課后，學生不再譏笑殘疾人，對殘疾人也多了幾分的可憐和同情。雖然這些收獲及其細微，但是其影響是深遠的。

三、在交流中取長補短拓展知識

《品德與社會》課程實施新理念的教學，倡導教師以組織學生參與有效的學習實踐活動為主要的教學方式。在學生直接參與的這些學習實踐活動中，都離不開討論、辯論、匯報等交流環節。“交流”是展示個體獲取信息，表達自己的感受、想法，鍛煉表達能力等的有效方式；“交流”也是有效的取長補短的合作學習的具體體現。交流活動的呈現可以在學習小組內進行，也可以是小組代表在全班匯報。

在組織開展《小種植活動》的學習活動中，通過引導學生進行一個周期的親身實踐，同學們增長了許多認識，水到渠成舉辦一場交流活動更能收到集思廣益拓展知識的效果。在交流會上，同學們有備而來、暢所欲言。有的提出問題：“我播下黃豆，可是發芽時豆豆是綠顏色的，這是什么原因呢？”有的說：“我發現培育綠豆芽時，種子要多泡一些，因為我在姥姥家和奶奶家都進行培育，奶奶家的綠豆多，綠豆芽很難發現異常，姥姥家的豆子少，綠豆發芽明顯少于所投放的豆子，可見，不是所有的種子都能發芽。”學生交談中，還出現了相互出點子的情況，有的同學問：“我家中沒有種子，哪位同學先給我一些。”馬上有同學提議：“你如果著急用，可以先到菜市場或種子市場去買。”還有熱心的小伙伴說：“我還有，我明天拿一些給你。”還有的同學給大家介紹了可以利用來做花盆的器具，如：一次性紙杯、飲料瓶、暖瓶蓋兒、藥盒、冰淇淋盒等等……有效的實踐與交流，讓全班同學加深感悟，取長補短，增長了見識，也培養了合作互助的道德情感。

四、在社會調查中感受遵守規則的重要

著名教育家贊可夫認為：“掌握知識，與其說是靠多次重復，不如說靠理解，靠內部的誘因，靠學生情緒狀態而達到的。”先進的教學研究成果一再警示我們組織教學――用反復強調的方式讓學生明白一個道理，不如讓孩子們在真實的情境中去體驗、去感悟、去獲取。換句話說，組織同學們在真實的情境中去體驗、去感悟、去獲取，這應該成為我們組織教學的首選方略。

篇(3)

河北交通安全公開課的直播主要目的是為了進一步增強廣大中小學生的交通安全意識，防范交通安全事故的發生，下面小編為大家收集整理了“2020年河北交通安全公開課直播觀后感心得800字范文”，歡迎閱讀與借鑒!

河北交通安全公開課直播觀后感一學校里，老師老是告訴我們，要注意交通安全，要注意交通安全。放假時，老是有再一次叮囑我們一定要注意交通安全。我卻想：我們是學生，又不是司機，只要司機們遵守交通規則，還會有什么交通事故呢?有什么必要注意交通安全。

寒假里，我們一家人去桐鄉的叔叔家玩。吃過晚飯，天色也漸漸暗了下來。媽媽提議，平常工作忙，難得出來玩一次。去看看桐鄉的夜景吧!我拉著怕冷的爸爸往街上走去。快過年了，盡管天氣很冷，可街上還是人來人往的，好不熱鬧。

來到了一個十字路口，對面的綠燈一閃一閃的。馬上就是黃燈了。我們不由自主的停下了腳步。這時，我看見一位騎自車的阿姨卻徑直往前沖去。我想：這么著急干什么呀?闖黃燈也很危險啊。就在這時，只聽見“砰”的一聲巨響。只見那搶黃燈的阿姨被一輛急馳而過的轎車撞飛了起來，甩得好遠好遠我被著忽然的情景嚇住了，一時不知所措。爸爸媽媽往那阿姨著地的地方跑了過去，我急忙也跟了上去。只見那阿姨在地上痛苦的，這時候路人都圍上來，撞人的司機也擠進來，有人連忙撥打了112和120。大家七嘴八舌，都為受傷的阿姨擔心。不一會兒，警車和呼嘯而來，120急救車也趕來了。受傷的阿姨被醫生抬上了救護車。

望著遠去的救護車，我一陣茫然。假如騎自行車的阿姨可以等到綠燈。假如轎車司機通過十字路口做到了減速慢行，就沒有今天這事了。我耳邊似乎又響起了老師的話：“注意交通安全。”是啊，我們是學生，更應該從小養成遵守交通規則的習慣。因為我們每個人不管是走路、騎車、開車都是交通的參與者。交通事故離我們生活并不遙遠，在我們身邊。我們現實生活中一幕幕血的教訓，每天都在上演，只有遵守交通規則，才能真正的維護交通安全。

河北交通安全公開課直播觀后感二上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，

它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。

“人最寶貴的、是生命，生命對于每個人只有一次”。這是我在一本書中看到的。

朋友們，你聽說過一則報道嗎?自2001年以來，我國每年就有10萬人死于交通事故，平均每6分就有一人死亡。

這是一個多么令人毛骨悚然的數字呀!

我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。

雖然，現在頒發了《交通安全法》，小型客車、重型貨車事故導致死亡人數也有所下降。

但我們仍不能掉以輕心，每年的3月是中小學生安全教育月。也許有同學覺得煩，認為這是老生常談，根本沒什么用。

那么，為什么每年的交通事故中，還有那么多的中小學生死傷呢?之所以一遍又一遍重申安全問題，就是為了盡量避免此類事件的發生。生命對于每個人來說都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛護他。

也許有人會想：我也違反過交通規則，但沒什么事啊!那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑。

我們應給珍惜每一次危險帶來的警示，實際的去考慮問題、解決問題，我相信有這樣想法的人經歷過這次事件之后，會避免這種危險事情的再次發生，從而保證自己的安全，保持良好心態非常重要，不要有僥幸心理。

交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的_，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的_就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。只要我們不遵守交通安全法，在一剎那間，死神就會奪走我們的生命。“高高興興上學去，平平安安回家來”是每個學校老師和學生家長對學生的一個共同心愿。青少年是祖國的花朵，社會主義的接班人，在學好科學文化知識的同時，更應該學習如何保護自己。在交通日益繁忙，生活節奏日益加快的今天，遵守交通規則更是刻不容緩，這樣才為我們前進的路上了護欄。遵守交通法規，人人有責。

人人遵守交通規則，社會更安定

河北交通安全公開課直播觀后感三學習過程中繁文縟節般的道路交通安全法律法規不免讓人心生倦意，但是學習了交通安全事故案例之后，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設、忽略道路交通安全而引發的，事故的后果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個細節里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。

學習了道路交通安全警示教育課程后，我的思想意識覺悟得到巨大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。我終于深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性。“以人為本，安全第一”，嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務，也是保障國家、人民以及個人財產和生命安全的必要行為。

“生命誠可貴，愛情價更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年，更應該珍惜生命，杜絕交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意識中，樹立起正確的`世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會，實現歷史賦予我們的使命，展現青春和生命的價值。

“防范勝于未然”，為此我今后一定要時刻緊記并嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，一刻也不能松懈;在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利于道路交通安全的行為。同時我也要以身作則，引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全，切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。

河北交通安全公開課直播觀后感四以前，一位交警阿姨來到我們學校做安全宣傳，使我想起了一幕幕血的教訓。酒后駕車，醞釀車禍，到最后車毀人亡;擅自用電，結果觸電身亡等事例比比皆是，讓人觸目驚心。

我曾經是一個不重視安全的女孩，可親身經歷了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。

那天，我洗澡時忘了打開窗和抽風機。我邊洗澡邊唱歌，越洗越舒服，連滿屋子的濃煙濃霧都沒有感覺到。過了不久，爸爸在門外叫我洗快一點兒，我情不自禁地離開了浴池。在內衣的時候，我感到頭暈眼花，似乎快沒有力氣穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉強走了幾步，當走到電冰箱旁邊時，我四肢一軟，倒塌在地，連媽媽叫我穿大衣好去醫院我都不知道，整個人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三輪車，去醫院的途中，爸爸不斷地叫我張開嘴巴吸氣，掐我的人中穴……大概過了十多分鐘，我撐開沉重的眼皮，朦朦朧朧地看見爸爸媽媽在我的身旁，護士姐姐又是給我輸液又給我吸氧。醫生見我慢慢醒來后，告訴了我，我這是一氧化碳中毒，要不是搶救得早，我的小命早就沒了。我被嚇出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分鐘，那后果真是不堪設想。從今以后，我再也不敢忽視安全的重要性了。

同學們，愛護自己的生命吧，別忘了：安全就是生命!

河北交通安全公開課直播觀后感五交通安全伴我行，這句話一直在提示著我們，現在很多人都缺乏一種自覺性，還有就是對于交通安全知識的缺乏，很多人普遍存在這樣的問題，這次的交通安全學習，我也意識到很多問題，主要就是自身的一些問題，交通安全一直需要重視起來，很多人都在說，很多人都在討論，交通相關的問題，這次的學習很有意義，我個人覺得自己總的來說是比較缺乏這方面的意識的，自己在網上還有新聞上面還是有一些了解的，也是對于這些方面，我們每一個人都應該意識到交通安全的重要性。

這次的學習提到了很多，我個人對于一些交通規則也了解了不少，總是在反問自己記住了嗎，我告訴自己一定要記住這些學到的交通安全知識，其實交通安全這些知識不是我們學了就有用，一定是有前提的，前提就是我們一定要自覺地遵守，沒有自覺性這些學了就是白學，我非常的提倡這種自覺性，在馬路上我還是偶爾能夠看到不自覺的現象，不是不懂這些，其實大家都懂，最基本的安全交通規則怎么會不動，主要就是往往很多人就急在那一秒。

這次的學習其實讓我改變了自己很多的觀念，我以前一直都覺得我們行人在路上行走，或者過馬路的時候，危險是很低的，自己的的警覺性都會隨著這些潛在的想法降低，之前的一些想法很多都是很不好，我們的在過馬路的時候經常會有這么一個潛在的意識總是會覺得這些都不是問題，最我們的安全意識總是在降低，我們的交通安全意識一直在消磨，這其實是一種對自身安全的不負責，我之前就是抱著這么一個心態，這次的學習我還是能夠很清楚的看到這些問題的。

篇(4)

關鍵詞：游戲情境;安全規則;執行力

安全，是人類生存最基本的需要，保護幼兒的生命安全是幼兒園工作的首要任務。筆者認為，在教學實踐中創設良好的游戲情景，可以提升幼兒對安全規則的執行力，更好地實現教學目標。

一、核心概念的界定

（一）游戲：游戲是幼兒的基本活動。是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍現實生活的一種獨特的社會活動。

（二）游戲情境：是指在教師根據教學內容創設的、能激發幼兒積極參與的游戲環境。

（三）安全規則：為了避免人的身心健康免受外界因素影響，而規定的、供大家遵守的制度和章程。

（四）幼兒對規則的執行力：充分尊重滿足幼兒規則意識發展的需要，通過行之有效的方式方法，把幼兒對于規則的理解固化為內心的需要并落實到行動中，提高幼兒的自我約束能力，為幼兒終身的發展打下良好的基礎。

二、游戲情境下提升幼兒安全規則執行力的教學策略

（一）以游戲情景為載體，培養幼兒執行安全規則的意識

幼兒的思維發展有其自身的特點，心理學的研究認為，在人類的思維方式當中，最先出現的、也是最初級的思維叫直接動作思維，要想達到良好的安全教育效果，必須針對不同年齡階段的幼兒思維發展特點，運用多種多樣、生動活潑的教育形式和方法，而游戲是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要途徑。隨著每個安全規則內容的不同，教師可根據教學的需要有選擇地、創造性地創設游戲情景，不斷地優化整體設計的每一個方案，有效幫助幼兒建立安全規則意識。

（二）創設各種游戲情景，幫助幼兒提升對安全規則的執行力

1.創設游戲情景，利用角色游戲培養幼兒自護自救能力。在安全規則學習中，幼兒自護自救能力培養是教育的重點，但單一學習規則并不能讓幼兒真正理解掌握，教師可在角色游戲中融入安全規則教育，不但能讓幼兒在輕松自如的氛圍中學習安全規則，還能達到潛移默化的效果。比如小班“認識紅綠燈”的角色游戲中，首先創設過馬路的游戲情景，讓幼兒分別扮演不同的角色進入游戲中，有的扮演“警察叔叔”，有的扮演“小司機”，還有的扮演行人。當紅燈亮起，“警察叔叔”的標準指揮手勢伴隨著哨聲，“小司機”和“行人”按交通規則各行其道，當“小司機”和“行人”在斑馬線附近相遇時，“小司機”還會禮讓“行人”，道路交通井然有序。幼兒在游戲中通過教師的指導學會了認識紅、黃、綠三種交通指示燈，了解基本的交通規則。在游戲情景中通過角色扮演懂得了遵守交通規則的重要性，并學會了如何遵守交通規則。

2.創設體育游戲情境，幫助幼兒掌握正確的安全技能。為了讓幼兒熟練掌握部分安全技能，教可以結合幼兒的興趣，有計劃地創設一系列的體育游戲，有目的、有針對性地對幼兒進行逃生和疏散訓練，提高幼兒的自我保護能力。如中班教師可結合安全疏散演練過程中個別幼兒逃生疏散動作協調能力較差、姿勢不正確的現象，設計一系列體育游戲來幫助他們。如“學軍游戲――匍匐爬過封鎖線”、“小鴨爭冠軍――鴨子走游戲”等等，不但培養了幼兒運動興趣，同時也鍛煉了幼兒逃生疏散中需要的快速爬、低頭走等肢體動作，使幼兒學會了對自己有幫助的安全技能。

3.巧妙設計結構游戲，提升幼兒在實踐中運用安全規則的能力。幼兒結構游戲是幼兒通過各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。在教學中教師們可結合結構游戲，創設交通安全環境，讓幼兒在游戲中獲得直觀交通安全知識。在交通安全規則對于大班幼兒來說只是一條一條的規定，但教師們可結合安全規則開展的結構游戲“大馬路”、“我會開汽車”、“我是小交警”等，把安全規則通過孩子手里的材料印刻到幼兒的思維里。游戲中幼兒首先運用材料搭建馬路，有汽車道、人行道、人行橫道線、紅綠燈標志。游戲剛開始，幼兒開汽車是無規則意識的，小汽車不是撞到行人，就是相互碰撞。講評時，教師通過和幼兒就“交通規則”展開激烈的討論，通過教師引導幼兒慢慢地認識規則，意識到規則的重要性，了解了如何開汽車，怎樣過馬路。再次游戲，小司機便自覺地在汽車道上開車，遇到行人和人行橫道線慢行;行人也會看紅綠燈標志。

三、結語

綜上所述，在教學中，以安全教育內容為切入點，以創設游戲情景為立足點，立足實際，對提升幼兒對安全規則的執行力具有重要價值，有利于幼兒健康、快樂的成長。

參考文獻：

篇(5)

為了更好的適應社會的要求，在教育方面逐漸進行改革。利用多媒體在教學中的優勢，對幼兒園進行常識教學。文章主要針對現在的幼兒園常識教育中多媒體技術的應用進行分析與研究，掌握多媒體教學對于幼兒學習興趣的提升以及理解能力等方面具有重要的作用，同時還能很好的增加幼兒教學的課堂效果。

關鍵詞：

多媒體技術；幼兒園常識教育

現在的家長對于幼兒的教育非常重視，并且對幼兒教育質量方面提出更嚴格的要求，導致幼兒教育發展受到非常大的挑戰。采用多媒體技術進行教學能夠很好的改善幼兒常識教育方面遇到的問題，提高幼兒學習的積極性，促進教學效率的提升。將枯燥的教學環境變的更加生動活躍，利用多媒體的形式將知識便的生動形象，進一步促進了幼兒常識性教學的改善。

1多媒體教學提升幼兒常識教學的學習興趣

在學習中興趣是幼兒最重要的學習動力之一，特別是對幼兒時期的教學，學習興趣更是非常重要。在這段時期，幼兒的學習控制力比較差，并且不能將注意力進行集中，邏輯思維以及抽象思維等都不夠強，加上傳統教學中的教學手段比較呆板，孩子們在學習中更加不能集中自己的精力，這樣會嚴重影響到教學的效果。在進行幼兒教育創新之前對于學前教育上不夠重視，所以導致傳統教學形式已經不能很好的適應現在幼兒教學需要。對幼兒進行教育過程中逐漸融入常識教育，提升幼兒在基本生活中的認識。利用多媒體技術對其進行教育，將傳統幼兒常識教學中存在的問題合理的解決，將生活中的各種知識通過多媒體的形式進行展現，例如，在冰箱中拿出的冰果不能第一時間就放在嘴里，因為冰果在冰箱中形成冰狀，溫度比較低，直接放在口中容易將舌頭站在冰果上。這樣的生活常識怎樣想學生傳遞，生動的表達。需要結合多媒體的形式，將其中的原理制作成視頻，播放給幼兒觀看，教師也可以利用自身的經歷或是語言將多媒體中的觀點進行介紹，這樣就能讓孩子們充分的理解其中的原理。

2加強幼兒學習的理解能力

因為幼兒在學習期間年齡比較小，沒有形成成熟的思維模式，所以在進行教育中不能對直接的事物進行邏輯性的思維，只能認識到事物的表面。某幼兒園在對植物生長進行普及教育中，對于生活中常見的水果生長在什么地方等孩子們并不知情，在他們的接觸中基本上所有的東西都來自于超市或是商場。教師向他們提出問題，大家知道我們平時吃的水果都是怎樣來的嗎？幼兒們基本上回答不上來［1］。針對這樣的情況，教師可以利用多媒體技術將各種水果的生長制作成視頻的形式展現在學生的面前，讓幼兒在直接看到的基礎上對其形成一種常識性的概念，增加幼兒對生活常識的掌握。這種多媒體教學技術在幼兒教學中應用非常廣泛，并且明顯的提升了幼兒教學的質量，非常受到家長與教師的歡迎。信息化的發展將人們帶入電子時代，幼兒們相對傳統的語言教學形式對于電子教學更感興趣，利用這種教學很好的將幼兒的注意力進行集中，比如教師想想學生介紹遵守交通規則，若是不遵守交通規則會產生什么樣的后果。單單語言的形式根本不能集中孩子們的注意力，但是利用電子設備，將紅綠燈、以及交通規則等制作成PPT的形式進行播放，這樣就能引起孩子們的好奇。在將不準收交通規則會有什么樣的危險體現在里面，收集一些生活中的交通事故的視頻，播放給幼兒們，讓他們知道紅綠燈在交通中多么的重要，準守交通規則是多么重要。從平時的幼兒教育中就能體現出多媒體技術在教學中的重要作用。

3多媒體技術教學提升幼兒教學效果

因為幼兒年齡比較小，所以在教學期間會存在很多問題，需要更加細心的對其進行教導，才能集中他們在學習中的注意力。并且在生活常識方面他們也掌握的比較少，沒有基本的生活能力，學習的知識也是比較簡單、淺顯的東西。運用多媒體技術進行幼兒常識教學，不僅能夠很好的集中孩子們的學習注意力，還能提高他們在學習方面的積極性，保證學習期間能夠將知識全面的掌握，熟練的知道生活中的常識。例如在教學中教師向幼兒介紹蜜蜂在采集花蜜期間非常的不容易，我們所見到的蜂蜜是蜜蜂經過艱辛的努力才取得的［2］。雖然幼兒們覺得教師說的是正確的，但是沒有真正的看到蜜蜂采集蜂蜜，不能體會到蜜蜂在采集花蜜期間付出的艱辛。教師用語言的形式也不能將其生動的描繪出來，利用多媒體技術將其制作成生動的視頻或是圖片，并且在播放期間教師在一旁進行詳細的講述，這樣幼兒們就能真正的理解到蜜蜂在采集蜜蜂的艱辛，才能知道蜂蜜的珍貴。

4加強幼兒教學質量

對于幼兒園教學來講，在教學質量方面存在一定的缺陷，其中不僅包含幼兒教育過程中知識含量介紹比價少，教師在知識教學方面重視程度不夠，傳統幼兒園教學認為在進行幼兒教學期間，對于孩子們知識點的教育與傳授只需要根據平時游戲與教師講解即可，在教學邏輯上比較混亂。但是在教育不斷完善的基礎上，對于幼兒園教學質量方面也提出更高的要求，要求現在的知識點教學需要具有專業邏輯性，針對幼兒自身年齡以及接受能力為根據進行教育，不斷提升教學質量。幼兒園教學層次劃分非常明顯，孩子們在不同階段上學習能力等方面存在很多不同，因此需要根據具體的教學內容進行科學教育。例如在進行生活常識教育方面，小班的學生與大班的學生在學習深淺上存在很多區別，小班學生在進行常識方面學習期間，學習內容主要在于基本常識，馬路上紅路燈分別表示什么、為什么需要遵守交通規則等，但是隨著年齡與班級級別的增長，學生自身的接受能力以及學習能力都在不斷上升，這期間教師需要根據實際的教學需要對教學內容進行充實。為什么冬天會下雪，水會在零下變成什么、為什么冰棒不能在冰箱里剛拿出來便放在嘴里，同時這期間的孩子們自身已經具備一定的分辨能力，結合孩子們本能的變化與發展進行教學內容的變化與豐富，更好的保證教育的知識點具備一定的邏輯性，能夠隨著孩子們能力的提升逐漸深入，保證孩子們能夠在步入小學期間具備一定的知識基礎，養成良好的學習習慣。

5結束語

綜上所述，我們能夠充分的掌握多媒體技術在幼兒教育中的作用，在社會對教育提出新的要求的同時需要我們熟練的應用多媒體技術進行教育，提升幼兒教育的質量。

作者：崔國花 單位：甘肅省積石山縣幼兒園

參考文獻

篇(6)

   知危險會避險安全體驗課心得體會1

   今天收看了交通安全教育的直播課。讓我進一步了解了交通安全的重要性，從中也學到了很多交通安全知識。

   走路時要注意行路安全。橫穿馬路時，要走人行穿越道或者過街天橋。穿越馬路時，養成看交通信號的好習慣，紅燈停，綠燈行。要一停二看三通過，還要注意來往車輛，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改變行路方向。大中城市的馬路，—般都分成機動車行駛的快車道，單車，人力三輪車和其他慢行車道和行人走的人行道。行路時，必須走人行道。在人行道行走時，不要多人并行，不能一—邊走路一邊瘋玩打鬧，追逐嬉戲，在路上快速奔跑，看書或者看手機。在沒有劃出人行道的路段，要盡靠邊走，這樣才能確保行路的安全。

   乘坐坐公交時，要遵守秩序，排好隊在指定地點依次候車，等車停后，先上后下，不要擁擠，不能在車還沒停穩時就搶先上。上車后要自覺投幣或刷卡。要扶好把手或椅背防止急剎車，摔倒或撞傷。乘車時不能向車外，亂扔雜物，也不能把頭，胳膊，或身體任何部分伸出車外，因為這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。不能乘坐無牌、無照、無證的車輛。不能乘坐非法運營的車輛。不能乘坐超載車輛。不能乘坐殘疾人駕駛的車輛。要提醒家長不能酒駕，不超載，不超速。坐汽車特別是坐長途汽車，不能攜帶鞭炮，汽油，一類的易燃易爆的物品上車。且下了汽車，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過。絕不能一—下汽車就急忙奔到馬路中間，更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑，那樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。

   我還知道了，不滿12周歲的兒童，不準騎單車，三輪車和推拉各種人力車上街，就算滿了12周歲，騎單車上街也要走慢車道，不能進入機動車行駛的快車道，也不能在人道上騎單車。在沒有劃分機動車，非機動車到的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎，這樣騎車安全就不成問題了。

   人的生命只有一次，我一定不斷學習安全知識，遵守交通規則，珍愛生命，平安出行。

   知危險會避險安全體驗課心得體會2

   隨著經濟繁榮的發展，交通事業猛發達，車輛川流不息地在公路上行駛，交通事故時常走進我們的生活，直接面對，而無法回避。因此，交通安全，人人須知，而我就有過這樣的經歷。

   記得有一個晚上，爸爸剛喝過酒，就準備坐摩托車回家，我和媽媽坐在爸爸駕駛的摩托車上，就在行駛過程中，一輛轎車開了過來，前面出現一個坑，由于爸爸的車速過快，來了一個急剎，就在那一剎那，爸爸把車龍頭拐了一下，車子倒在地上了，當時，我可嚇壞了，這是關系到我們一家人的生命安全呀!這次幸好沒有出什么大事，只是我和爸爸的額頭破了一點皮，媽媽的腳拐了一下，但也給了我很大的啟示，讓我懂得了酒后不能駕駛車輛，如果稍微有一點失誤，就有可能喪失生命。

   小朋友們，我們在玩耍的時候，千萬不能到通行的公路邊去玩，這樣也會出現交通事故的，在我的印象中有這么一件事。

   那是一個陽光明媚的早晨，一個四年級的學生在路邊踢毽子，毽子掉在馬路中間去了，她跑去撿，就在她玩得高興的`時候，一輛卡車迎面駛來，便毫不留情地從她身上壓過去，就在這短暫的一剎那，她喪失了寶貴的生命。可想，她現在已讀四年級了，父母用自己的心血把她養大，最后卻招來這樣的結果，你說，這是一個人的命運嗎?不是的，這并不是你所想的那樣。命運給每個人的待遇都相同的，這要看你自己怎樣去面對，怎樣去珍惜，交通安全對我們來說太重要了。作為一名即將小學畢業的學生，我想告訴大家：只要我們人人遵守交通規則，學習交通有關知識，一定會讓那些感到遺憾的事故一件件地消失。

   交通安全不是針對某一個人，而是針對所有的人，它讓我們知道：我們必須學習和遵守交通規則，做到高高興興上學，平平安安回家。人的生命是短暫的，一去不返，它就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路總是有一些坎坷。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習交通全知識，遵守交通規則，提高交通安全意識，讓生命之樹矗立挺拔。

   知危險會避險安全體驗課心得體會3

   “知危險會避險”交通安全公開課開始了。關愛生命，安全出行，是我們每個人的責任。每個人都必須遵守交通規則。這里給大家分享一些關于知危險會今天看了“知危險會避險”交通安全意識秋季強化課，我更加懂得了遵守交通規則的重要性。

   首先要安全等車，在等校車時，要站在指定的安全區，不能站在機動車道上，以免影響交通，也不安全。接著校車來了后要文明上車，上車時等車輛停穩再依次上車，按座位就坐，不可隨便亂上車或亂坐位置，不推前面的小朋友，要文明禮讓，坐好后要系上安全帶，以防緊急剎車時的碰撞。

   其次，在車上不能嬉戲打鬧，要文明坐車，校車在行駛過程中，不要有任何高聲或破壞性行為，以免分散校車駕駛員的注意力。不在校車行駛過程中吃東西或喝飲料，避免行車中的顛簸和急剎車造成食物或飲料誤入呼吸道。

篇(7)

十四歲！花一樣的年華，夢一般的年齡。她——小金燕，卻在十四歲的花季年齡永遠失去了她那充滿活力而健康的雙腿……

“吱……”隨著一聲沉重的剎車聲響起，一場無情的車禍在瞬間發生了。一個十四歲的少女小金燕乘坐的摩托車在回家的路上與小客車在交會時，被小客車撞翻，摔倒在地的小金燕被緊跟在后面的大貨車的左后輪從雙腳上碾壓而過。“嗚、嗚……”隨著鳴笛尖銳的聲音，救護車風摯電掣般地向316國道開去，雙腿滿是鮮血的小金燕被送進了南平市立醫院急救室……

“爸爸，我怎么啦？”“媽媽，我怎么躺在這里？”“我不要在醫院，我要去上學！”當麻醉藥漸漸散去時，躺在病床上的小金燕蘇醒了，她要去上學，她要去學習。可她動了動身子，沒有絲毫感覺，一種不祥之兆在她腦海里閃過，“我的腿，我的腿怎么了？”頓時，小金燕明白了一切，她猛地拉一把被子蓋在頭上。霎時，病房里響起一片哭泣聲，一個十四歲的少女的命運就此發生了改變，小金燕的世界從此發生了傾斜……

十四歲的遐思，不再是三月霏雨的花瓣；

十四歲的憧憬，不再是飛越地平線的翅膀。

小金燕再也不能正常行走，再也不能像正常小孩那樣和伙伴們玩耍了，再也不能“跨”入校園了。多么慘痛的教訓啊，它再一次向我們敲響了“珍愛生命”的警鐘，鳴響了“遵守交規”的長笛……

是啊！交通安全關系到每一位公民的健康，關系到千家萬戶的幸福，更關系到社會的安定團結。我們現在正處在一個各項事業飛速發展的時代，交通工具越來越進步，使用交通工具的人也越來越多，這無疑是社會進步的重大體現，但同時，這也為我們的生活帶來了諸多不便。在每天工作、學習的途中，我們會與無數的車輛打交道，如果我們缺乏交通知識，不遵守交通規則，就會為自己，為他人帶來身心上的傷害，造成后果不堪設想的交通事故，還會為國家帶來經濟上的損失。

就拿學校來說，我們有很多同學都是騎自行車來學校的，這對于步行的同學來說無疑是比較危險的。因此，我們在騎車過程中，一定要做到不打鬧，不騎飛車，不亂拐亂撞，不要多人并排騎車等事項，以保障自己及他人的安全。作為公民，在參加交通生活的每分鐘，也應該提高警惕，珍視生命，要知道某個小小的疏忽，如闖紅燈，翻越欄桿等等小而平常的行為，只要我們稍不留心，不重視，就會釀成終生的遺憾，就會后悔莫及。