序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、認(rèn)識(shí)成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)

成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)員來(lái)自社會(huì)的各行各業(yè)，文化程度參差不齊，年齡跨度大，學(xué)習(xí)接受能力差異大，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度和操作應(yīng)用能力的差異也很大，不少成人都有這樣的感覺(jué)：理解能力較強(qiáng)，記憶力較差，即記得快忘得也快。由于學(xué)員的學(xué)習(xí)目的、知識(shí)背景、個(gè)體環(huán)境等諸方面的差異，必然導(dǎo)致成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)既有成人教育的共性，又有自己的特點(diǎn)，成人計(jì)算機(jī)教育既具有需求上的寬廣度和操作上的難度，又具有培訓(xùn)上的時(shí)間短、分散，培訓(xùn)的內(nèi)容實(shí)、有針對(duì)性，教學(xué)方法新穎、注重引導(dǎo)，教學(xué)手段多樣、注重實(shí)效等特點(diǎn)。

二、增強(qiáng)成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教學(xué)效果的方法

1.找準(zhǔn)起點(diǎn)，選對(duì)教材。

成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)面向的對(duì)象來(lái)自各行各業(yè)，他們的工作性質(zhì)、文化水平與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)都存在差異，因此，為培訓(xùn)課程選取合適的起點(diǎn)尤為重要。成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以短期培訓(xùn)為主，沒(méi)有固定教材，也不能采用大專院校的計(jì)算機(jī)教材，在教學(xué)中，為提高計(jì)算機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、技能性，教師為學(xué)員選取的教材要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)選用可操作性強(qiáng)，能和日常工作生活結(jié)合，帶有實(shí)踐操作項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)實(shí)用教材，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

2.上好首課，激發(fā)興趣。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)頭是成功的一半。如果開(kāi)學(xué)第一課講得過(guò)深過(guò)難，學(xué)員聽(tīng)不懂，往往會(huì)產(chǎn)生畏懼、厭學(xué)的心理，失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。教師在備課、講課之前，一方面要深入了解培訓(xùn)班學(xué)員的年齡、工作情況和文化程度，這些能反映學(xué)員接受新知識(shí)的能力，另一方面要了解學(xué)員接觸、使用計(jì)算機(jī)的情況，這些能反映學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)如何，應(yīng)用能力如何。在具體授課時(shí)要從實(shí)際操作入手，避免一開(kāi)始就把學(xué)員引入枯燥無(wú)味的理論學(xué)習(xí)中。第一堂課首先要盡可能展示計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能；其次要精心挑選一兩個(gè)操作簡(jiǎn)單的輔助教學(xué)軟件，教給他們操作方法，讓他們意識(shí)到計(jì)算機(jī)并不神秘，在自己的手指下也能乖乖聽(tīng)話。

3.演練結(jié)合，授人以漁。

計(jì)算機(jī)教學(xué)既要借鑒傳統(tǒng)的教學(xué)方法，又要充分發(fā)揮操作性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)、結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件配置的情況，從大多數(shù)學(xué)員的實(shí)際水平出發(fā)，在集體教學(xué)中兼顧個(gè)別學(xué)員，既要考慮到社會(huì)環(huán)境對(duì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能的要求，又要盡量滿足部分學(xué)員對(duì)理論和操作能力的進(jìn)一步深造提高的要求，從而整體提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。講解時(shí)不能采用填鴨式、滿堂灌，而是要培養(yǎng)學(xué)員的理解能力，讓學(xué)員做到活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)員遇到問(wèn)題自己解決的能力，掌握學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法。

4.注重實(shí)踐，因人施教。

篇(2)

快樂(lè)源于內(nèi)心，簡(jiǎn)單讓人純凈。

在我成長(zhǎng)的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任李老師，因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的幫助實(shí)在是太多，問(wèn)寒問(wèn)暖，每當(dāng)我有困難時(shí)，李老師盡老師能力來(lái)幫助我。我還能讀動(dòng)漫專業(yè)，都是李老師那無(wú)私的幫助。

雖然李老師不教我了。可我還記得李老師對(duì)我們的教導(dǎo)和上課的情景，讓我回想起是那么的回憶無(wú)窮。因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)生涯中，是我遇到唯一幫助我、教課吸引別人又有嚴(yán)厲的好老師。

也要感謝其他幫助我的老師們。沒(méi)有他們的幫助，就不太可能讓我知道怎樣感恩和對(duì)一件事負(fù)責(zé)到底的那種毅力。

接下來(lái)，我感謝的老師是2008年勞動(dòng)局開(kāi)設(shè)的低保子女培訓(xùn)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的金昌成老師和姜明順老師。因?yàn)槲以谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，金昌成老師和姜明順老師是認(rèn)認(rèn)真真在教我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的知識(shí)。與此同時(shí)，金昌成老師和姜明順老師對(duì)我們一種說(shuō)不清的關(guān)愛(ài)。只要我們有不懂得地方，金昌成老師和姜明順老師會(huì)再次講解。直到聽(tīng)懂。

雖然開(kāi)學(xué)(是指秋季開(kāi)學(xué))到課程結(jié)束前，沒(méi)怎么去學(xué)習(xí)，但是我對(duì)倆位老師的感謝之情不會(huì)變，因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)的認(rèn)真，對(duì)我們的關(guān)懷，是我無(wú)法忘記。

雖然那時(shí)金昌成老師和姜明順老師教我們知識(shí)短短幾個(gè)月，但無(wú)法忘記對(duì)我們的關(guān)懷。如果還能繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，我要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和老師所講的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)結(jié)束已經(jīng)快一年了，可我無(wú)法忘記這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與快樂(lè)。

培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)好好利用老師所講的知識(shí)，來(lái)報(bào)答倆位老師的教育之恩。

在這里，我向金昌成老師、姜明順老師和班主任李老師說(shuō)一聲：“老師，您們辛苦了。”

我祝愿三位老師身體健康、工作順利。

我還要感謝的是我的同學(xué)，是你們讓我懂得了友情，懂得有人陪伴，互相傾訴的快樂(lè)。在這里，我跟同學(xué)說(shuō)一聲：謝謝你們，謝謝你們讓我懂得人生的美妙時(shí)刻。也讓我懂得怎樣關(guān)心別人、幫助別人。

還有感謝的是我的倆位朋友，雖然我們剛認(rèn)識(shí)倆個(gè)月左右，可是他們讓我懂得了朋友之間的友誼。也讓我懂得朋友之間的那種依賴和朋友之間的傾訴。我有了這倆位朋友，使我快樂(lè)了許多。因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄穑喽嗌偕倏梢园褵劳簟?/p>

最后，我祝所有的老師身體健康、工作順利、笑口常開(kāi)、萬(wàn)事如意。我祝所有同學(xué)及朋友好好學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天。

篇(3)

我國(guó)職業(yè)教育的大力發(fā)展是與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著巨大關(guān)系的，尤其是近幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視程度已提到一個(gè)前所未有的高度，各地職業(yè)教育發(fā)展也是各具特色。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)框架陳舊

由于歷史原因，我國(guó)職業(yè)教育不論是中職教育還是高職教育其教學(xué)架構(gòu)都得益于大學(xué)教育體系，其中最為突出的就是重專業(yè)而輕職業(yè)，也就是重理論而輕應(yīng)用。或許是受了大學(xué)“學(xué)術(shù)型課程”設(shè)置的影響，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置非常重視“理論知識(shí)”的傳授，專業(yè)基礎(chǔ)課被放在了非常重要的位置，而技能課則放在了次要甚至是被忽略的位置。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)異軍突起

基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種各樣、不同門(mén)類的計(jì)算機(jī)認(rèn)證和考試，得到了一個(gè)絕佳的發(fā)展機(jī)遇，社會(huì)力量辦學(xué)和計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用培訓(xùn)大力發(fā)展，其中一個(gè)最大的原因就是職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的滯后，同時(shí)也得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化，而社會(huì)上各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的發(fā)展又從另一方面說(shuō)明了現(xiàn)行職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的弊端。

三、中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的困境

篇(4)

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書(shū)記邢書(shū)記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開(kāi)展主要工作

1．進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開(kāi)闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

2．繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

3．重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高

本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%,80分以上的54人，點(diǎn)84.4%；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績(jī)中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

在此特別想說(shuō)的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書(shū)比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評(píng)論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

四、取得的成績(jī)與效果

全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1．本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng)。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開(kāi)課，受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià)，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù)。于國(guó)華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力。

2．本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇，98%為青年教師撰寫(xiě)。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在我們編寫(xiě)的學(xué)校《200年教育教學(xué)論文集》中，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。

3．本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

另外，還有薛會(huì)英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史、地理兩科的會(huì)考中，取得優(yōu)異成績(jī)，地理通過(guò)率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易。

五、存在的問(wèn)題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行。總結(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題如下：

1．培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

2．培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3．加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

4．個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

總之，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

附：1、青年教師板書(shū)比賽成績(jī)

2、青年教師導(dǎo)課比賽成績(jī)

篇(5)

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)文化；計(jì)算機(jī)應(yīng)用；多媒體課件

中圖分類號(hào)：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1674-1723（2012）05-0065-03

隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高以及計(jì)算機(jī)的迅速普及和廣泛應(yīng)用，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是21世紀(jì)的人們必須具備的基本技能。新時(shí)期體育教師的風(fēng)采應(yīng)該是自信，陽(yáng)光，健康向上的，同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段和工具，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)在日常教學(xué)工作中的應(yīng)用。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用

如今計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了飛躍發(fā)展，超級(jí)并行計(jì)算機(jī)技術(shù)、高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)等相互滲透，改變了人們使用計(jì)算機(jī)的方式，從而使計(jì)算機(jī)幾乎滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)工業(yè)和農(nóng)業(yè)都有極其重要的影響。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域已滲透到社會(huì)的各行各業(yè)，正在改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用領(lǐng)域有以下6大方面，分別是數(shù)值計(jì)算、信息處理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、過(guò)程控制、人工智能、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，其中信息處理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等是現(xiàn)代人最常用、實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)，這些技術(shù)可充分利用在體育教學(xué)以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中。

（一）信息處理

數(shù)據(jù)處理是指對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、整理、分類、統(tǒng)計(jì)、加工、利用、傳播等一系列活動(dòng)的統(tǒng)稱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80％以上的計(jì)算機(jī)主要用于數(shù)據(jù)處理，這類工作量大面寬，決定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主導(dǎo)方向。目前，數(shù)據(jù)處理已廣泛地應(yīng)用于辦公自動(dòng)化、企事業(yè)計(jì)算機(jī)輔助管理與決策、情報(bào)檢索、圖書(shū)管理、電影電視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等等各行各業(yè)。信息正在形成獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，多媒體技術(shù)使信息展現(xiàn)在人們面前的不僅是數(shù)字和文字，也有聲情并茂的聲音和圖像信息。

（二）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用面非常廣，現(xiàn)代教學(xué)CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）利用非常廣泛，他是利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課件是用專門(mén)的工具或高級(jí)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)制作，它能引導(dǎo)學(xué)生循環(huán)漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松自如地從課件中學(xué)到所需要的知識(shí)。CAI的主要特色是交互教育、個(gè)別指導(dǎo)和因

人施教。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合構(gòu)成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，不僅解決了一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家中計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的通訊，各種軟、硬件資源的共享，也大大促進(jìn)了國(guó)際間的文字、圖像、視頻和聲音等各類數(shù)據(jù)的傳輸與處理。

二、體育教師應(yīng)掌握的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新時(shí)期的體育教師應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、上網(wǎng)、文字處理、表格處理、課件PPT制作、簡(jiǎn)單圖象處理、flas制作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等一系列的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能。

（一）Internet應(yīng)用

有人總結(jié)了上網(wǎng)的五大好處：一是開(kāi)闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；二是可以毫無(wú)顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；三是可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，覺(jué)得很有成就感；四是可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平；五是自己動(dòng)手做主頁(yè)已成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些帖子，和大家交流，自己做版主的感覺(jué)真的很棒。作為現(xiàn)代人，要學(xué)會(huì)熟練收發(fā)電子郵件，利用QQ遠(yuǎn)程交流和信息共享。作為新時(shí)期的體育教師，要利用好“因特網(wǎng)”這個(gè)平臺(tái)，來(lái)提高自己的工作效率。

（二）文字處理，表格處理

建立學(xué)生檔案、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)管理、成績(jī)整理分析、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、組織各種體育項(xiàng)目比賽、比賽軟件的使用、以及各類體育數(shù)據(jù)測(cè)試等，這都是體育教師的工作范疇。要完成以上工作，按照過(guò)去的手工操作，要浪費(fèi)很多人力和工作日。如果采用計(jì)算機(jī)管理，熟練使用字處理軟件（word：對(duì)文檔進(jìn)行編輯排版）、電子表格（excel：用來(lái)處理表格和數(shù)據(jù)）、數(shù)據(jù)庫(kù)（建立數(shù)據(jù)表管理數(shù)據(jù)）即可達(dá)到事半功倍。

（三）多媒體課件制作

體育教師要改變傳統(tǒng)觀念，上體育課主要目的就是教會(huì)學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，認(rèn)為理論課可有可無(wú)，不重要。新課標(biāo)下如何上好體育理論課，這是體育教師們面臨的新課題。學(xué)生普遍對(duì)體育理論課興趣不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何上好體育理論課，關(guān)鍵在于體育教師的教法，大部分教師只知道照本宣科，從而使學(xué)生對(duì)體育理論課失去興趣。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，歸納起來(lái)主要有幾個(gè)方面：一是“重實(shí)踐，輕理論”的教學(xué)觀念；二是體育理論不納入升學(xué)考試，學(xué)生不感興趣；三是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，比如有些學(xué)校規(guī)定除體育老師外其他教師都可配備筆記本電腦，另外，體育教師的工作量，只能按其他學(xué)科教師70%計(jì)算，這樣就嚴(yán)重打擊體育教師工作的積極性。要改變這種狀況，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)校體育課，尊重體育教師的勞動(dòng)，有條件的學(xué)校也要給體育教師配備筆記本電腦。其次體育教師要根據(jù)課的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，利用多媒課件上課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

“多媒體課件”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是老師用來(lái)輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對(duì)信息進(jìn)行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用課件。體育教師要學(xué)會(huì)以及熟練自制多媒體教學(xué)課件，制作多媒體課件的工具有很多，如：PowerPoint、Author ware、Flash等。例如：跨欄“過(guò)欄”技術(shù)教學(xué)。過(guò)去我們采用“講解＋示范”的形式講授，以講解為主、示范為輔。雖然講解能夠強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但在示范時(shí)，由于示范動(dòng)作瞬間完成，太快，學(xué)生根本不能看清其過(guò)程。如果我們利用室內(nèi)課時(shí)間，將過(guò)欄技術(shù)的關(guān)鍵部分：起跨、騰空過(guò)欄和下欄著地等動(dòng)作三個(gè)過(guò)程用flas做成課件演示出來(lái)，就能化動(dòng)為靜，化抽象為形象，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更好更快掌握跨欄動(dòng)作要領(lǐng)。

（四）局域網(wǎng)組建與應(yīng)用

計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)（Local Area Network，LAN）是指在某一區(qū)域內(nèi)由多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)成的計(jì)算機(jī)組。一般是方圓幾千米以內(nèi)，例如：一個(gè)辦公室、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)單位、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)校園，都可視為一個(gè)局域網(wǎng)。局域網(wǎng)是日常工作中應(yīng)用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)，也是最實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)。局域網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)文件管理、應(yīng)用軟件共享、打印機(jī)共享、工作組內(nèi)的日程安排、電子郵件和傳真通信服務(wù)等功能。局域網(wǎng)是封閉型的，可以由辦公室內(nèi)的兩臺(tái)計(jì)算機(jī)組成，也可以由一個(gè)公司內(nèi)的上千臺(tái)計(jì)算機(jī)組成。例如大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排記錄室（競(jìng)賽的核心部門(mén)），單機(jī)工作是無(wú)法完成任務(wù)的，需要多臺(tái)計(jì)算機(jī)協(xié)同工作，這樣就要組建計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)。大型比賽都需要比賽軟件的支持，功能強(qiáng)大的比賽軟件都是基于網(wǎng)絡(luò)的。

（五）加強(qiáng)體育教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)，應(yīng)根據(jù)體育教師的工作性質(zhì)、特點(diǎn)，定期舉辦計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班可從體育教師的實(shí)際情況出發(fā)，分為基礎(chǔ)班和提高班，結(jié)業(yè)后，要參加勞動(dòng)部門(mén)組織的職業(yè)技能鑒定，力爭(zhēng)通過(guò)，取得相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的中國(guó)教育需要改革，需要素質(zhì)教育。體育教師要發(fā)揮自己應(yīng)要的作用，要改革體育課的組織形式、教材、教法等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。“以己昏昏，使人昭昭”的體育教師是不合格的。給別人一碗水，自己要有一桶水，這是對(duì)新時(shí)期體育教師的要求。作為一名體育教師，要嚴(yán)格要求自己，攝取百家之長(zhǎng)，豐富自己的知識(shí)，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)方法、手段，以全新的思想風(fēng)貌，為社會(huì)培養(yǎng)更多合格的人才。

參考文獻(xiàn)

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篇(6)

筆者作為一個(gè)計(jì)算機(jī)的教育工作者，克服種種困難，不斷探索計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法和途徑，做了大量的工作，嘗試和探索了一些有效的方法和途徑。

一、有效教學(xué)方法

1.抽象比喻法

計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本上沒(méi)有接觸過(guò)或很少接觸，給授課帶來(lái)一定的困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課需要掌握很多的硬件和軟件的知識(shí)，在教學(xué)中要使學(xué)生理解和記住很多的知識(shí)，光靠講解知識(shí)的概念、定義等理論性的東西是難以辦到的，一些名詞術(shù)語(yǔ)很難被他們接受，適當(dāng)采用一些形象生動(dòng)的比喻，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)極為重要。它不僅有助于提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶。在這幾年的教學(xué)中，筆者在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，收到了較好的效果。

2.興趣驅(qū)動(dòng)法

根據(jù)初中學(xué)生的特殊情況，在教學(xué)探索中，我們發(fā)現(xiàn)在教師激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣后，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，學(xué)習(xí)效率倍增，這種學(xué)習(xí)方法，它既能繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法中注重學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)和積累的優(yōu)點(diǎn)，又克服了傳統(tǒng)教學(xué)中按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的從易到難的順序，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。這種“興趣驅(qū)動(dòng)”的方法在實(shí)踐中取得了良好的效果。

3.自身實(shí)踐法

上機(jī)實(shí)踐可以鞏固和加深學(xué)生理論課所學(xué)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為技能，是計(jì)算機(jī)系教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。特別對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)物直觀展示，可以幫助學(xué)生揭開(kāi)計(jì)算機(jī)的神秘面紗，讓他們了解計(jì)算機(jī)不像他們想象中那么神秘，觸摸不得。教計(jì)算機(jī)有關(guān)硬件知識(shí)時(shí)，可以挑選不同型號(hào)的內(nèi)存條，如DDR、DDR2等，上課前，先讓引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己觀察，仔細(xì)看一看兩者形態(tài)有什么不同之處，上課時(shí)，一邊展示一邊講解，通過(guò)課堂的講述，使同學(xué)們知道了它們不僅在外觀上有不同之處，而且也了解它們功能上的差別。另外，再通過(guò)在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上先后插上內(nèi)存大小不同、類型不同的內(nèi)存條后，開(kāi)機(jī)打開(kāi)同樣的窗口。運(yùn)行同樣的程序，讓學(xué)生自己直接去體驗(yàn)一下不同的內(nèi)存型號(hào)與計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度有何差別，從而了解不同的內(nèi)存條在計(jì)算機(jī)中發(fā)揮效率不同。通過(guò)這些實(shí)物觀察、分析、演練，讓學(xué)生很快掌握計(jì)算機(jī)的有關(guān)硬件知識(shí)。

二、有效教學(xué)的途徑

1.少講多練，精講多練

計(jì)算機(jī)課是一門(mén)重在操作的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。在課堂上，有些內(nèi)容講得越多，學(xué)生越糊涂，講一節(jié)課不如操作十幾分鐘。在許多操作課程中，注重教學(xué)質(zhì)量，采取少講多練習(xí)，通過(guò)精心導(dǎo)人，讓學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，然后再授新內(nèi)容，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)訓(xùn)練。一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、操作熟練和理解提高的目的。有時(shí)也可根據(jù)學(xué)生的理解知識(shí)能力，講授內(nèi)容作一些適當(dāng)調(diào)整，著重講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)。通過(guò)幾年的課堂講授證明，學(xué)生在自己操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題遠(yuǎn)比被動(dòng)接受的時(shí)間多得多，經(jīng)過(guò)這種形式消化了的問(wèn)題，學(xué)生更容易的理解、掌握，大大地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)操作性。

2.因材施教，分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，有條件學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，家里購(gòu)置了電腦，甚至小學(xué)階段就到各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用能力。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生，家庭貧窮，根本談不上買電腦，完完全全是“電腦盲”。因此，實(shí)施因材施教，分層教學(xué)就顯得尤為重要。如：漢字的輸入、資源管理器的操作等，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)布置測(cè)驗(yàn)、小競(jìng)賽、提高練習(xí)等，并支持他們進(jìn)行感興趣的一些操作。

篇(7)

目前在大、中專學(xué)校中，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，不但在理工科，而且在人文科等各學(xué)科都相繼開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)的有關(guān)課程和專業(yè)。然而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，學(xué)校學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)逐年發(fā)生變化，專業(yè)設(shè)置也隨著人才市場(chǎng)的需求而相應(yīng)變化。所以，學(xué)校的教學(xué)工作難度越來(lái)越大，教師的職責(zé)也越來(lái)越重，尤其是專業(yè)教師肩負(fù)著重任，因?yàn)榻處煂I(yè)知識(shí)水平的高低，決定著就業(yè)上崗能力的大小，而作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，如何才能真正做到學(xué)有所用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需要統(tǒng)一，如何改革我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，為了適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展需要的合格人才，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，已成為刻不容緩的任務(wù)，我雖然是一名年輕的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，主要針對(duì)我校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)行分析和探討，略陳己見(jiàn)，以望有利于我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)工作的發(fā)展。

一、學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題分析

首先是更新思想觀念，都存在計(jì)算機(jī)工具論的偏見(jiàn)，許多學(xué)生都就將所學(xué)知識(shí)全都送還給了教師。然而，掌握計(jì)算機(jī)這種神奇工具的運(yùn)用，將對(duì)使用者自身能力有很大程度的提高。所以要改變這種工具觀念，使這種工具的功能和智能真正與學(xué)生的學(xué)習(xí)思想結(jié)合，達(dá)到學(xué)教所用，學(xué)致所思的教學(xué)目的。

第二是正確引導(dǎo)初始的盲目的“計(jì)算機(jī)熱”，處理好專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)要投入的矛盾，近幾年來(lái)，不少單位在選擇就業(yè)人員與評(píng)定職稱時(shí)，都將計(jì)算機(jī)應(yīng)用作為必備條件，現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)不僅局限與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，而是要求每位干部和技術(shù)人員都必須懂得的一門(mén)常識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，都愿意全面學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門(mén)現(xiàn)代化電子科學(xué)，雖然各個(gè)單位部門(mén)都在普及“上崗證”，使這種大批量不嚴(yán)格的考試多數(shù)也都是流于形式，社會(huì)上形成一種盲目的計(jì)算機(jī)熱，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們要從當(dāng)前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)入手，明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的，同時(shí)幫助學(xué)生克服畏難情緒，真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

第三是教師要改變自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)校要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，因?yàn)樘岣呓處熽?duì)伍整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我校是高等職業(yè)教育學(xué)校，要普及電子計(jì)算機(jī)知識(shí)，首要條件是要有一定的師資力量，所以學(xué)校要加大投入，培養(yǎng)培訓(xùn)中青年教師，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、高水平教師是學(xué)校真正財(cái)富和面未來(lái)的人才基礎(chǔ)。

二、我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革思路

1、把教學(xué)目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立持久地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力上，高等職業(yè)教育應(yīng)為學(xué)生提供終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)就是給學(xué)生打下計(jì)算機(jī)知識(shí)的基本理論功底，培養(yǎng)學(xué)生熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，知其然不知其所以然，不能停留在表面，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)掌握使用計(jì)算機(jī)。

2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)改革計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)向其他各種專業(yè)。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已形成了各學(xué)科交叉的新的科學(xué)領(lǐng)域，增加計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的需求，越來(lái)越強(qiáng)烈，但是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的，必須與各專業(yè)相結(jié)合，充分利用計(jì)算機(jī)輔助專業(yè)課教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，提高利用現(xiàn)代化工具綜合分析問(wèn)題的能力。

3、我校要把教師（尤其是中、青年教師）調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)納入正常的人才培訓(xùn)計(jì)劃，否則教師知識(shí)的豐富與更新也只是曇花一現(xiàn)，學(xué)校教師整體素質(zhì)達(dá)不到實(shí)質(zhì)性提高，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，也應(yīng)用通過(guò)各種培訓(xùn)進(jìn)修，及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的各方面與新知識(shí)，其次，再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與自學(xué)鉆研，達(dá)到提高知識(shí)體系的目的，同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)提供強(qiáng)有力的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展方向

1、要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、學(xué)規(guī)范，結(jié)合各專業(yè)，加大學(xué)生的計(jì)算機(jī)上崗操作實(shí)踐，提高學(xué)生上崗能力，確實(shí)做到在地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中，掌握綜合分析問(wèn)題的能力，突出強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，加快教學(xué)內(nèi)容的更新，增加新技術(shù)含量，用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容重組，學(xué)生畢業(yè)都有新的知識(shí)，較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

2、改變辦學(xué)形式，加強(qiáng)橫向?qū)ο蟛粌H要面向廣大的師生，同時(shí)更應(yīng)利用這一優(yōu)勢(shì)面向社會(huì)辦學(xué)、與企事業(yè)單位聯(lián)合，搞長(zhǎng)、中、短結(jié)合的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，不搞閉門(mén)教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)教師與外界聯(lián)系，加大信息量，根據(jù)各單位的具體工作需要，開(kāi)設(shè)不同需要的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，真正達(dá)到產(chǎn)教結(jié)合，為我校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。