序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇護士護理基本知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

為進一步提高我科護理質量，不斷提高護理人員的基本知識和技能，有計劃的提高護理人員專業技術水平，保證醫療安全，特制定科室人員業務培訓計劃：

培訓目的：規范臨床基本技術操作規程，強化臨床基本操作技能，提高護理基本理論和基本知識及護理安全的基本知識。

一、培訓目的：規范臨床基本技術操作規程，強化臨床基本操作技能，提高護理基本理論和基本知識及護理安全的基本知識

二、培訓目標：

1、全科護理人員業務學習考核參考率100%。

2、護理人員基本理論和基本技能。

護士三基理論考試合格率100%（合格標準70分，低于標準補考，罰款50元）

（2）護士護理技術操作合格率100%（合格標準80分，低于標準補考，罰款50元）

培訓人員：科室護理人員。

三、培訓內容：

1月：搶救車管理，主講人：XXX。

2月: 無肝素透析技術及護理，主講人： XXX。

3月：血液凈化病歷書寫及臨床意義，主講人：XXX。

3月：醫院感染知識，主講人：XXX。

4月：電除顫與電復律，主講人：XXX。

5月：導管和內瘺的護理，主講人：XXX。。

6月：血液凈化中心感染控制預防策略，主講人:XXX。。

6月：低分子肝素抗凝技術及護理，主講人：XXX。

6月：手衛生規范、醫院感染控制規范

7月：血液凈化室職業安全防護制度，主講人：XXX。。

8月：血液灌流，主講人：XXX。

9月：人造血管技術及護理，主講人：XXX。。

9月：醫院感染管理知識，主講人：XXX。

10月：醫院感染，主講人：XXX。。

篇(2)

【關鍵詞】外科；健康教育；溝通

【中圖分類號】R193 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-8517（2013）10-0129-02

普外科是臨床手術較多的科室，其護患溝通的好壞，直接關系到手術質量和患者對于醫療服務的評價。健康教育是醫院實施護理的重要內容之一，護理人員要根據普外科患者生理、心理、社會文化背景等方面資料進行相應的健康宣傳，從而提高患者對于手術治療的認知和減少并發癥的發生。筆者通過對我院收治的患者臨床護理資料進行分析如下：

1、資料與方法

1.1 資料 選取我院普外科護理人員45例作為觀察對象，年齡21～24歲，平均年齡21.6±3.0歲，學歷：大專36例，本科9例，護患溝通知識培訓40學時，2次/周，共計4周的護患溝通知識培訓。所有護理人員均在知情同意的情況參與本次調查，在此期間選取我院普外科患者300例進行觀察，年齡18～65歲，平均年齡33.5±12.6歲，男36例，女24例，原發病：痔120例、肛周膿腫40例、腸梗阻40例、肛瘺40例、結直腸癌25例、闌尾炎20例、胃癌15例。

1.2 方法 護士護患溝通知識培訓：①首先成立普外科健康教育小組：由護士長擔任健康教育小組組長，負責對患者進行健康教育的督導和考核。②護士護患溝通知識培訓：由資深主管護師對護理人員講授普外科護理理論知識，主要包括內容主要包括護患溝通基本知識、病人心理學、護患溝通技巧等。③在普外科患者不同階段進行健康教育溝通，溝通形式主要采取術前集體疾病知識講座一周1次、一對一講解每日責任護士進行、健康處方、健康手冊放置病房、各種特殊治療、特殊檢查前除講解外還有多種多樣的溫馨提示卡片等多種形式。④針對普外科手術患者往往對于疼痛無心理準備，一旦疼痛出現對病情過度的擔心、緊張、焦慮，護理人員要根據普外科手術患者的不同心理特點，給予相應的心理撫慰工作及疼痛知識宣教，通過與手術患者交談，增強護患溝通，提高患者對醫護人員的信任和認同，提高手術患者接受治療的依從性。

1.3 觀察指標

1.3.1 觀察兩組護理人員護患溝通基本知識、病人心理學、護患溝通技巧等理論知識的考核情況進行比較。

1.3.2 觀察兩組患者對于健康教育認知能力情況參照“健康教育綜合評價量表”患者的健康教育知識、健康教育態度、健康教育行為、健康教育環境等進行評價，每項指標滿分100分，分數越高，提示患者對于健康教育認知能力越好。

1.4 統計學分析 采用統計學軟件SPSS 14.0建立數據庫，患者臨床資料通過t檢驗進行分析，P

2、結果

2.1 護理人員護患溝通基本知識、病人心理學、護患溝通技巧等理論知識的考核情況，見表1。

2.2 普外科患者護理前后對于健康教育認知能力情況（見表2）

篇(3)

【關鍵詞】 社區護理；教育；方法

社區護理是借助有組織的社會力量，將公共衛生學及護理學的知識與技能相結合，以社區群體為服務對象，對個人、家庭及社區提供促進健康、預防疾病、維持健康等服務，提高社區人群的健康水平。隨著醫學模式的轉變，社區護理工作在世界各地充分顯示了巨大的社會效益和經濟效益。2006年國務院了《關于發展城市社區衛生服務的指導意見》與《關于加強城市社區衛生人才隊伍建設的指導意見》,明確提出“加強全科醫學、社區護理學教育與學科建設”,進一步探索培養社區醫療服務人才的有效途徑。社會越來越多地意識到社區護理的價值。社會對社區護士的需要是民心所向。

而社區護理人才缺乏、社區護理實踐少、社區護士繼續教育培訓不健全等因素阻礙了社區護理的發展，其中人才的匱乏是社區護理發展的嚴重問題之一［1］。作為培養人才的高等院校，如何在新的醫學模式下，加快社區護理人才的培養顯得尤為重要。社區護理是護理專業的必修課，如何使其全面系統掌握相關知識并能靈活運用于實踐中已成為教學目標之一。

目前，我國社區護理教育大多停留在理論階段，服務項目均為形成規范的踐習，學生在社區護理實踐中流于形式。如何將社區(醫療、預防、保健、健康教育、計劃生育、康復)六位一體功能貫穿于培養適合新形勢下需要的社區護理人才，將是社區護理發展的重要基石。筆者通過這幾年的社區護理理論和實踐教學認為，完善社區護理人才理論體系，強化培養社區護理人才的實踐能力，是提高教學質量的主要途徑，可從以下幾個方面著手：

1 規范社區護理課程設置

以趙秋麗主編的《社區護理學》一書為教材，以馮正義主編的《社區護理》和Mary Jo clark主編的《Community Health Nursing》為教學主要參考書，進行理論講授與社區實踐，使學生獲得社區護理的基本理論、基本知識和基本技能，了解社區護理的基本原則、服務模式即為社區人群提供生理-心理-社會全方位、連續性、以預防為主的服務，從事連續性、綜合性的照顧需以當地人口學特征、社會文化背景為基礎，與我國社區衛生發展政策相適應的教學內容，使學生熟悉社區護士的職責。

2 建立社區護理實訓基地形成社區-學校合作性護理服務站

社區護理教學必須走進社區而社區-學校合作性護理服務站的建立解決了這一問題。社區-學校合作性護理服務站是在社區護理服務站的基礎上,與在校的護理學專業的學生進行相互合作,將社區護士豐富的臨床經驗與學生扎實的基礎知識結合起來,更科學、更全面地為社區居民進行集預防、保健、健康教育、心理疏導、基礎護理等服務于一體的綜合性新型社區護理服務站［2］。建立這種社區與學校之間的護理服務站,是對雙方都有利的合作方式,護生的加入有助于社區服務站服務層次的提高和拓寬服務范圍。同時,護生參與社區服務,能較早接觸社會,并深刻體會到人際溝通的重要性和迫切性,體會到良好的人際關系是實施護理并取得成效的前提,從而使護生自覺地加強溝通知識、技能的學習。通過社區護理與護理教學相結合,護生將書本上學到的知識學以致用,提高了其分析問題、解決問題的能力。

3 現代教學手段輔助教學

傳統的利用講解、板書作為教學的手段和方法向學生傳授知識已不適應大學教學。多媒體教學是現代常用教學手段之一，可有效的將教學有關各種素材如文字、圖像、動畫、聲音進行綜合處理，優化課堂教學效果。因此，社區護理教學使用多媒體手段成為眾多教師常選的方式。筆者認為應以板書教學為主，過程中穿插多媒體課件，運用多種教學方法，有助于學生注意力的集中、重點知識的消化吸收。

在教育信息化的觀念中教師應是學生學習活動的指導者、幫助者，知識是由學生根據自己頭腦中已有的認識結構自主建構的。社區護理是一門實踐性很強的學科。在教學過程中，充分發揮學生在教學中的主體地位，在全面系統掌握基本知識的同時，重視培養學生的思維能力和實踐能力，為社區護理人才的培養打好堅實的基礎。

參 考 文 獻

篇(4)

護士培訓計劃

一、培訓目的

1、重點培訓解決本專科組手術中的疑難、緊急問題。

2、擁有組織、協調危重患者搶救工作的能力。

3、制定專科手術突發事件處理的工作流程并評價實施效果。

4、能根據手術發展不斷改進和完善技術內涵、技術流程，滿足手術配合需要。

5、擔本專科組輪訓護士、進修生、ʵϰ學生的培訓帶教工作。

6、對手術室發生的差錯事故進行分析、鑒定，并提出防范措施。

7.負責各專科儀器的正常使用和維修指導。

二、培訓方式

參加院內外相關專業知識培訓。

三、具體實施

1、嚴格履行并完成崗位職責要求。

2、指導下級護士完成各項護理工作。有預見性并指導下級護士采取護理措施、保證病人安全。

3、全面了解國內外本專業護理的新理論、新技術。

考核：對本級別護士，每年考核1次。

護士培訓計劃

培訓的目的：根據醫院護理部的要求，對培訓對象進行評估，結合神經

內科專科特點，而制定個性化的指導計劃。

培訓人員：針對院校畢業未取得護士執業資格的護士

培訓時間：三個月

第一階段(第1個月)

目標：

第一周：規范護士禮儀、著裝，了解科室規章制度，熟悉科室環境及物品的放置：治療室、辦公室、庫房及病房設置及布局。第二周：熟悉、了解護理規章制度(護理查對制度、消毒隔離制度)

第三周：熟悉和基本掌握工作流程，及其醫院各職能部門的工作地點。

第四周：熟悉和基本掌握各項化驗及檢查的流程及注意事項。措施：

1、實行一對一帶教，在指導老師的指導下進行，規范護士禮儀，具體指導做好示范，嚴格訓練。

2、學習相關查對制度和消毒隔離班制度、掌握工作流程。

3、在指導老師的示范和帶教下能夠熟悉檢查流程。

考核：

1、考核護士職業禮儀規范的要求。

2、考核輔助護士的職責。

第二階段(第2個月)

目標：

第一周：在指導老師的帶教下能夠做好病人的陪檢、領取物資、送檢標本，取送物品等工作。

第二周：基本掌握護理規章制度(護理查對制度、消毒隔離制度)第三周：能夠協助護士做好病人的安全管理。

第四周：在帶教老師的指導下，能配合醫生完成各項檢查，培養其應變能力及獨立工作能力。

措施：

1、對其進行相對獨立的排班，在指導老師放手不放眼的指導下，給其獨立陪檢及送檢工作。

2、在帶教老師的指導下協助護士完成病房晨晚間護理，了解科室常見疾病的基礎護理及生活護理流程。

3、及時檢查科室備用物資情況，給予及時補充，做好后勤保障工作，做好本病房被服管理及交換。

4、對于不完善及錯誤的地方帶教老師給予及時正確的指導。考核：

1、考核護理查對制度、消毒隔離制度。

2、輔助護士工作流程。

第三階段(第3個月)

目標：

第一周：能夠獨立完成患者陪檢、標本送取及物資的補給。第二周：能夠協助責任護士做好危重患者的基礎護理及生活護理。

第三周：全部完成相應規章制度，能將規章制度與臨床工作有機結合。

第四周：經過制度考核合格，進入單獨值班。

措施：

1、工作中嚴格執行三查七對制度，指導其做好病人的查對工作。

2、協助責任護士做好危重患者的基礎護理及生活護理，保持病房整齊清潔。

3、能夠完成護士長及各級護士交給的其他臨時性工作。4。隨時巡視病房，協助護士滿足患者需求

考核：

1、標本的正確采集方法及注意事項。

2、專科各項檢查的注意事項。

20xx年護士培訓計劃二：20xx年護士培訓計劃(855字)

為保證新護士上崗后能順利適應臨床護理工作，遵守護理相關法律法規、護理工作制度、診療護理規范及操作規程，保障護理質量和護理安全，特制定本培訓計劃。

一、根據《簡陽市人民醫院各級各類護理人員在職培訓計劃》、《婦產科護理人員分級培訓計劃》制定本培訓計劃。

二、培訓目標

1、鞏固其專業思想，熟悉崗位職責與護理工作制度。

2、抓好三基(即基礎理論、基本知識、基本技能)與臨床實踐相結合。

3、熟練掌握基礎護理操作技術，熟悉專科護理理論、護理要求及護理技術。

4、掌握產科疾病的病情觀察要點。

5、掌握產科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用劑量及毒性反應。

三、培訓師資與培訓對象培訓師資:敖萍、曾春魯、吳娟、周洪、汪春燕參加培訓人員:所有新上崗護士

四、培訓內容

1、定期強化醫療護理各項規章制度、院內感染管理要求、崗位職責、護理人員語言行為規范。

2、業務素質培訓

2.1熟悉產科危急重癥病人的護理常規，護理基礎理論、專科護理理論、護理新業務和新技術。

2.2掌握產科專科疾病護理常規。

2.3掌握產科一般護理常規。

2.4熟悉心電監護儀、輸液泵、紅外線治療儀、多普勒胎2心監護儀、簡易呼吸器使用。

2.5掌握產科常用藥品劑量及毒性反應;掌握護理文書書寫，能掌握心肺腦復蘇急救技術。

3、崗位培訓:入科后專人帶教進行崗位培訓。

五、培訓措施

1、護士長做好環境、規章制度與各類工作職責的介紹。

2、護士長應結合每個護士制定出具體培計劃。

3、鼓勵自學、鼓勵參加各類護理大專學歷學習。

4、由高年資護士進行傳、幫、帶。

5、督促參加醫院組織的各種繼續教育活動。

6、督促參加科室的業務學習、業務查房和護理病例討論。

7、每季度進行技術操作考核、理論考試、院內感染知識考核。

8、培訓期間，定期召開新護士座談會，了解其生活及工作狀態。

六、考核評價

1、培訓結束后每個人必須參加理論考試和操作考核，不合格者限期培訓，直至合格才能獨立上崗。

2、培訓結束后，寫出培訓小結并承諾是否服從科室工作安排，能否做到以工作為重，是否有獨立上崗的信心和能力。

3、科室按期進行總結評價。

護士培訓計劃

培訓目的：

鞏固和提高學校中獲得的ҽѧ知識，使新同志能夠熟悉病區環境及各項規章制度和各班次的工作職責;熟練掌握心內科常見疾病的基本理論、基本知識、基本技能，使理論知識進一步聯系實際;逐步掌握心內科專科護理知識，能獨立完成心內科常用的護理技術操作;具有護理書寫能力，適應護士的角色，培養獨立工作能力。

培訓內容：

第一月

1、熟悉病區環境，病房設置，了解病區一般工作狀況

2、了解本病區各種儀器、物品、藥品的放置。

3、了解病區各種規章制度，各項護理制度。

第二月

1、了解本病區各班次的工作職責，能獨立完成輔班工作

2、了解心內科疾病的臨床特點、護理要點

3、在老師指導下，學會系統的護理評估

第三月

1、在老師指導下能獨立完成新病人護理病歷的書寫

2、能主動與病人進行良好的護患溝通，獨立完成出入院病人的健康宣教

3、在老師指導下掌握心電圖機、心電監護儀的操作，并能說出操作程序、注意事項。

第四月

1、掌握本專科常見疾病(如心功能不全，心絞痛，心肌梗塞)的病情觀察及護理要點。

2、在老師指導下對心功能不全，心絞痛，心肌梗塞列出護理問題、護理目標和措施，并完成護理措施的落實。

3、熟悉本專科常用搶救藥如阿拉明，多巴胺，西地蘭，異丙腎上腺素，利多卡因，腎上腺素的作用、副作用及搶救儀器(如除顫儀、負壓吸引器、簡易呼吸氣囊)的應用。

4、在老師指導下熟悉并進行各種心內科檢查前的準備和護理，包括心電圖、B超檢查、胃鏡檢查，人工心臟起搏器安裝術及心血管介入診療前后的護理。

5、熟練掌握吸氧、無菌技術、輸液等七項技能操作

6、熟悉本專科常見的應急處理

第一季度

鞏固第一月要求內容，講解常見心律失常及心電圖的基本知識

考核：專科護理常規、各項規章制度

第二季度

能正確運用護理程序開展整體護理，在責任組長的指導下完成責任護士的工作職責

考核：常見心律失常的急救、護理常規及健康宣教

第三季度

掌握專科應急內容及處理方法

考核：出入院病人的健康宣教、心血管介入診療前后的護理。

第四季度

能勝任并獨立完成責任護士的工作職責，熟悉其它各班次的工作職責(如主班、7-3班、夜班等)

考核：專科應急內容及處理方法、七項基本技能操作

每季度參加科室的專科理論和護理操作考試

培訓目標：

1、掌握護理核心制度、本科室相關制度及工作流程

2、掌握心內科安全標識

3、能規范執行科室專科技能操作：除顫儀、CCU監護系統、低分子肝素注射技術

4、掌握CCU病房消毒隔離制度

5、掌握血管活性藥物劑量計算方法

6、能使用科室常用儀器：心電監護儀、注射泵、呼吸氣囊、中心及電動負壓吸痰器、除顫儀及呼吸機。

7、掌握循環系統解剖生理特點

8、掌握心血管內科常見病、多發病的治療原則、護理常規

9、心臟介入手術的圍手術期護理

10、熟悉心血管科常見病種的病情觀察要點

11、掌握心血管科常用藥物的主要作用、副作用、常用劑量、使用方法及用藥的注意事項

12、掌握急救技術：心肺復蘇、電除顫、各種方式吸氧等

13、能配合心血管科醫生的搶救：心肌梗塞、急性左心衰、各種心律失常等

14、掌握心內科常用檢驗標本的采集方法

15、能完成心內科護理文件的書寫

16、按照層級進行查房

篇(5)

教師必須具有豐富的專業知識，為此，除外出進修學習外，主要靠平時刻苦鉆研，在學習和教學中積累資料。近年來護士執業資格考試中不少考題與臨床病例、藥理知識等聯系緊密，這就要求相關專業教師不僅要學習本專業的有關資料，還要學習與本專業有關的科學知識及新進展，定期到醫院進行臨床實踐，將書本的理論知識與實踐相結合，這樣才能達到教給學生“一杯水”的知識，教師就應具有“一桶水”知識的要求。

二、認真備課

（一）備大綱

教學大綱和CLEN考試大綱是指導教學的重要指南，是教學的依據，也是檢查教學質量的標準及尺度。因此，在開課前要認真學習和研究大綱，深刻認識外科護理學課程在整個專業教學中的地位和作用，明確教學目的和要求，通過鉆研外科各章節的具體內容和要求，制定出全面的授課計劃，要遵照大綱的要求，在鉆研大綱的基礎上，明確學生必須掌握的基礎理論、基本知識、基本技能及樹立正確的學術觀點和思維方法等。

（二）備教材

教師必須熟練地掌握教材，精選教材內容，努力做到“懂、透、融”。懂，即對教材的基本思想、基礎理論、基本知識、基本技能及基本概念要搞清楚；透，即在弄懂的基礎上進一步搞清楚教材的組織結構和前后連貫的內容，分清重點和難點，熟練掌握；融，是把教材內容的目的性、系統性、思想性及科學性融合起來，努力做到融會貫通，才能得心應手，這是講好課的重要基礎工作。要做到這些，就必須多做一些相關的練習，了解考試的題型，掌握考試的重點及難點。

（三）備學生

我們鉆研教材、備課、講課的教學效果，最后要落實到學生，老師每節課講到相關內容時，便會為學生指出重點、難點和考點，并讓學生做上記錄或標明記號。如此，在外科護理教學中恰當地滲透了護士執業資格考試大綱里相關知識點和考點，做到巧妙結合，重點突出，難點簡化。

（四）備教法

教師不僅教授知識，更重要的是要傳授學習方法，教學生怎樣獲取知識、掌握知識、運用知識。臨床外科疾病的集訓、見習以病案討論、病例分析形式為主，培養學生按護理程序的護理工作方法，綜合評估，發現問題及解決問題的能力。幫助學生加深理解記憶，教會學生自己找到疾病發生、發展、轉歸及護理等方面的規律，掌握常用的護理操作規程，對癥護理及特殊護理措施及技術。鼓勵學生客觀地表達自己的想法，提出有建設性的意見和建議。

（五）備教具

教具富有說服力，形象逼真、生動具體、使用簡便，易學易記，效果較好，可幫助學生消化和理解。教具有掛圖、圖表、標本、模型、實物、儀器、幻燈片、教學影片、錄音、錄像等，每節課使用什么樣的教具，教師應在教案中列出，以便熟悉，到時攜帶，以免遺漏。

三、教師善于歸納總結

篇(6)

1.人員準備

選擇從事結核病臨床工作經驗2年以上、責任心強的護士進行統一培訓。內容為護理程序,健康教育主要技術路徑,結核病的基本知識,治愈成功病例及新的信息等。

2.實施步驟

2.1 評估

對病人的一般情況進行評估;了解病人對疾病的認知程度,對社會支持的需要程度了解患者家屬對病人的關心程度,以及病人的經濟狀況。

2.2 計劃

2.2.1首次接診的護士要有耐心、細心、真心對待病人,要設身處地為病人著想,消除病員對環境及人員的陌生感,建立良好第一印象。

2.2.2健康教育計劃因人而制,根據病人的年齡、文化程度和個性特點等,還要因病情而定,指導方法及形式應靈活多樣,如個別指導、制成圖文并茂的宣傳手冊或播放碟片等個性化的方式宣教。

2.2.3及時全程實施健康教育并作好效果評價及質量持續改進。

2.2.4做好家屬的督導工作,讓患者及家屬參與到治療計劃活動,使他們真正掌握結核病的臨床表現、診療方案及療程,合理、全程、規律用藥及相關檢查的重要意義。出院后家屬督促、協助患者按時正確用藥,定期復查。

2.3 實施

2.3.1 護理干預人員對患者做到首接負責制。根據患者情況,按護理程序制定個體化的全程健康教育計劃,并由專職人員實施。具體操作:①做好入院宣教,讓患者盡快適應角色。②告訴患者相關檢查目的,注意事項。③指導并協助患者留取合格痰標本。④告訴患者結核病相關知識。⑤告知患者化療方案及化療藥物作用與不良反應。⑥適時心理咨詢,了解患者思想顧慮,解決心理需求。⑦對結核病的基本知識予以講解:如飲食、活動與休息指導;隔離知識、用藥及出院指導。⑧遵醫囑及時完成患者的各種治療與護理,確保患者治療到位。

2.3.2 提高社會支持。結核病病程長,而反復發作,患者擔心家人和親朋好友嫌棄自己,所以家屬和親朋好友是病人的支柱和依靠,因此主管護士要督促家屬和親友們經常探視,給予情感支持使病人感到家人的關愛和溫馨,從而減輕病人的焦慮情緒,積極配合治療。

2.3.3給予生活上的照顧。結核病是一種慢性消耗性疾病指導患者進高熱量,高蛋白,高維生素飲食;注意休息,適當有氧鍛煉。

3.效果評價

專業護士制定的健康教育計劃對病人進行口頭測評,內容包括;病人掌握疾病相關知識的程度;用藥知識,化療藥物的作用與不良反應的應對處理。在326例患者中,完全按時完成相關檢查,按時正確服藥,合理飲食,休息與活動適度,戒煙戒酒,心理狀況良好者324人,復查胸片308人,治愈率達95%,具有顯著效果。

4.體會

篇(7)

關鍵詞 護士 急救能力培養

急診護理行為面臨的是病情復雜多變、生命垂危、年齡不一的各種疾病，以及被動面臨的偶然和意外災害事故所致突發傷、批量傷病員的救治，是一個高技術、高風險、高責任的行業。急診護理與專科工作相比有其獨有特點：工作隨機性大、時間性較強，護理工作要求高，技術復雜，各學科之間協作性強。對危重病人的搶救是急診工作很重要的一部分，而護士急救能力是搶救成功的重要因素，因此，可以說急救護理工作貫穿于整個搶救過程，直接影響著搶救的成功與否。

1 急救能力培養

1.1 搶救器材的熟練應用 急診科常見急、危、重癥病人其急救時的護理工作多數情況是及時、正確地應用搶救器材，而此時的護理工作常常直接影響著整個搶救過程的順利與否，雖然多數情況是在醫生的指導下進行的，但其熟練與否或與醫生的配合默契與否，每個環節都將直接影響著對病人生命的搶救。對于復雜的搶救儀器的操作，對搶救過程的影響就更明顯。

因此，要做好一個急診護士，常用搶救器材的維護與保養、連接與操作應納入其護理操作技能的組成部分加以練習；現場搶救病人時，搶救器材的應急操作，體現出的是一個急診護士對危重病癥的基本理論與搶救器材知識的理解與掌握程度，與醫生配合的默契程度，以及對醫囑的執行程度；因此護士在搶救病人時對重要搶救器材的準備與應用，是護士的基本理論、基本技能、基本知識的綜合體現。

1.2 搶救藥品的應用 急救藥品在搶救危重病人時的及時應用，是急診醫生急救思維的一種體現，而護士對搶救藥品的應用則是醫生急救思維的延伸，同時也更體現出急診護士對危重病人的急救能力。護理工作在延伸著醫生的急救思維，卻又體現出護士對疾病理論知識與搶救藥物使用情況的掌握程度，在執行醫囑的同時，又要依據病情的變化自行調整某些治療，這個過程就是護士急救能力的最好體現。

1.3 病情觀察 急、危、重癥病人經過積極的搶救治療后進入相對穩定階段，此時的病情觀察就顯得尤為重要，而且絕大部分工作是通過急診護士完成的。但病情觀察不應僅僅限于對生命體征或相關體征的觀察，而是應將病人的精神狀態、生活習慣、睡眠情況甚至思維特點等等都包括在觀察范圍內。一個合格的急診護士就要有對病情發展有一定預見的思考后的病情觀察，才能確保整個搶救治療過程順利的完成。

2 加強低年資護士重點科室的培訓

醫院一般將護校新畢業護士進行崗前訓練和一年的科室輪轉后就分到急診科工作，若遇到危重病人時，措手不及、手忙腳亂就再所難免，若能再安排到ICU、CCU、手術室、心電圖室等進行3個月以上的專門學習，將為急診護士的急救能力的培養打下一定的基礎。