序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育課堂教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：體育課；展示；觀摩；剖析

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）06-0017-02

新一輪的課程改革進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的拐點(diǎn)，空談?wù)`國，實(shí)干興邦。伴隨著“義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”（2011年版）的正式頒布，以下簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”，并在全國經(jīng)過三年多的各級(jí)培訓(xùn)與實(shí)踐，廣大的中小學(xué)體育教師直面體育課程改革的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、拐點(diǎn)，以體育課堂教學(xué)為主陣地的一系列教學(xué)新理念、新改革、新舉措、新主張和新器材正呈星火燎原之勢(shì)推向全國，各種專業(yè)化、個(gè)性化的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格的百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，也從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)亟待將改革的進(jìn)程落實(shí)到實(shí)處、產(chǎn)生實(shí)效、彰顯實(shí)績(jī)。

一、正確的導(dǎo)向

可喜地看到，本屆體育教學(xué)展示中，明確提出要提高課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，每節(jié)課都要進(jìn)行10分鐘的體能練習(xí)，明確提出注重真實(shí)性，要盡量消除課堂中的虛假、作秀的成分，體現(xiàn)課的真實(shí)與自然，讓觀摩的老師回到各自的學(xué)校后能夠運(yùn)用到、復(fù)制到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)課堂練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并要求點(diǎn)評(píng)專家要在監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，同時(shí)在立德樹人、技能和體能等方面也提出了要求。評(píng)課將從真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性、新穎性、時(shí)效性和安全性六個(gè)方面展開。學(xué)生的體能、技能的提升才是硬道理，提高體育課的練習(xí)密度和強(qiáng)度才能彰顯實(shí)效。一線的體育教師需要的是真正的看得見摸得著的課例，他們折服的是接地氣、近本真的體育課堂，他們需要的是充分利用每一分鐘讓學(xué)生進(jìn)行技能體能練習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們需要的是看得見、摸得著、學(xué)得來、用得好的示范課，每個(gè)人都能夠復(fù)制的、舉一反三的示范課，他們更需要“不需要排練、流程清晰、簡(jiǎn)單實(shí)用、目標(biāo)具體、重點(diǎn)突出、化難為易、負(fù)荷飽滿、真實(shí)自然”的體育課。

二、展示課亮點(diǎn)

2015年5月23日第六屆全國中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩暨體育器材展示活動(dòng)在武漢體育學(xué)院拉開帷幕，有3000多名大中小學(xué)體育教師參與觀摩。參加現(xiàn)場(chǎng)展示的體育課有38節(jié)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分展示課的練習(xí)密度超過40%、平均心率超過125次/分鐘；有25節(jié)課安排了6～10分鐘的體能練習(xí)；有33節(jié)課預(yù)設(shè)練習(xí)密度超過40%；有22節(jié)課預(yù)設(shè)平均心率超過125次/分鐘；有30節(jié)課較好地提煉出課的重難點(diǎn)；有9節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)和教案用學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行目標(biāo)表述；有18節(jié)課的教案中有安全提示；個(gè)別課的練習(xí)密度達(dá)到58%，平均心率達(dá)到140次/分鐘。較好地體現(xiàn)了本屆展示活動(dòng)評(píng)委會(huì)在領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)教師聯(lián)席會(huì)議上提出的要求。

三、展示課問題

但是，也發(fā)現(xiàn)了一些值得認(rèn)真思考的問題，主要表現(xiàn)在：有的教師為了展示現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課上的應(yīng)用，一節(jié)課中十幾次中斷學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生觀看各種視頻和圖像，脫離了學(xué)校體育課的常態(tài)。體育學(xué)科如何堅(jiān)守以身體活動(dòng)為主要內(nèi)容的性質(zhì)？離開了樸實(shí)的體育課堂教學(xué)就成了浮躁；一些課中教師還是經(jīng)常將40個(gè)學(xué)生分成4組進(jìn)行接力游戲，對(duì)36個(gè)學(xué)生排隊(duì)看4個(gè)人跑的設(shè)計(jì)仍然沿用，說明部分教師至今還是沒有密度意識(shí)；個(gè)別展示課教師使用的器材需要一卡車才能裝下，把原本簡(jiǎn)單的練習(xí)“變易為難”，變成了“作秀”，讓觀摩者“嘆為觀止”；個(gè)別展示課教師對(duì)課堂出現(xiàn)的安全隱患“熟視無睹”，一節(jié)課有十幾個(gè)學(xué)生踩到墊子上滑倒，沒有采取“應(yīng)變”措施，好在沒有學(xué)生出現(xiàn)傷害事故；在38節(jié)體育課教案中，大部分目標(biāo)表述不準(zhǔn)確、不具體，就目標(biāo)的設(shè)置而言，具體化和可操作性顯得不足，出現(xiàn)較為明顯的不確定性語言表述，如有較多的教案上的教學(xué)目標(biāo)用“初步掌握……進(jìn)一步提高……”等不確定性表達(dá)方式，由于不夠具體、準(zhǔn)確，難以通過目標(biāo)來評(píng)價(jià)體育課堂的優(yōu)劣；有9節(jié)課的教案沒有時(shí)間分配，有11節(jié)課的教案沒有練習(xí)次數(shù)，有13節(jié)課的教案沒有安排10分鐘的體能練習(xí)，有8節(jié)體育課教案沒有重難點(diǎn)，在強(qiáng)化重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的教學(xué)手段的設(shè)計(jì)上還有欠缺。具體表現(xiàn)在有些課教學(xué)手段和方法的選用未能圍繞主教材的重點(diǎn)來確定，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)或單個(gè)技術(shù)的掌握還不夠突出。在難點(diǎn)的突破手段上，有部分課考慮的不是十分到位，還有個(gè)別課仍然沒有擺脫形式化現(xiàn)象；有22節(jié)課的教案標(biāo)題混亂，有29節(jié)課的教案中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤；在個(gè)別課中出現(xiàn)了教師講解、示范錯(cuò)誤，教師滿場(chǎng)“夸獎(jiǎng)”學(xué)生，對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生激勵(lì)手段幼稚化嚴(yán)重，滿臉貼小紅花。

四、反思與建議

在教案問題的背后，反映出了參加展示課的教師的浮躁，也反映出了在他們身后的省、地、縣級(jí)教研員和指導(dǎo)教師的問題，按常理說，全國的優(yōu)秀體育課是通過省、地、縣、學(xué)校一級(jí)一級(jí)的評(píng)選上來的，每一個(gè)層面的教研員都應(yīng)該把關(guān)，看看教案和看看課，發(fā)現(xiàn)的問題在各個(gè)層面就應(yīng)該解決。我曾經(jīng)參加某個(gè)省的教研活動(dòng)，各級(jí)教研員提出了很多問題，我當(dāng)時(shí)問，“你們當(dāng)中有誰認(rèn)真看過課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，結(jié)果是沒有一個(gè)人舉手，如果認(rèn)真看過（2011年版）課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀，答案就在里邊。

《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》第119頁明確提出，每節(jié)體育課應(yīng)該安排10分鐘的體能練習(xí)。這給我們帶來一個(gè)思考：10分鐘的體能練習(xí)如何設(shè)計(jì)？練習(xí)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)如何安排？對(duì)該問題的解決建議：把10分鐘分為4個(gè)部分，分別練習(xí)上肢、腹肌（前）、下肢、背?。ê螅┑木毩?xí)各2分30秒，動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)該讓學(xué)生能在2分30秒內(nèi)不間斷的練習(xí)，練習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生的身體各部位的力量平衡發(fā)展，學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持續(xù)地進(jìn)行力量耐力的練習(xí)，教師可以根據(jù)以上原則設(shè)計(jì)出多種組合，設(shè)計(jì)的練習(xí)要簡(jiǎn)單易行、實(shí)效性強(qiáng)，對(duì)提高學(xué)生體能、提高體育課的密度，特別是核心部位的力量具有重要意義。

篇(2)

關(guān)鍵詞：體育課；課前準(zhǔn)備；體會(huì)

一、前言

體育課是學(xué)校體育的主戰(zhàn)場(chǎng)和主渠道，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課是教師的義務(wù)和責(zé)任，然而，要上好每一節(jié)體育課，體育教師必須付出艱辛的勞動(dòng)，除了要求體育教師具備相關(guān)的知識(shí)和素質(zhì)以外，還要做到體育課前的充分準(zhǔn)備和了解，這是上好體育課的先決條件，也是提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要措施。

二、課前準(zhǔn)備做什么

1.檢查體育課場(chǎng)地器材

課前對(duì)體育課所需場(chǎng)地、器材進(jìn)行檢查，是保證體育課安全順利完成的保證。課前要對(duì)體育課所用場(chǎng)地進(jìn)行巡查。巡查內(nèi)容主要包括：場(chǎng)地教學(xué)劃線是否規(guī)范，場(chǎng)地平整性如何，場(chǎng)地布置是否合理，是否存在安全隱患，場(chǎng)地是否與其他體育課有沖突，天氣狀況是否對(duì)教學(xué)帶來影響（場(chǎng)地風(fēng)向、陽光照射、場(chǎng)地潮濕度等），體育所用器材是否落實(shí)等。

2.培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生骨干

為了發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中和教師更好地相互配合，教師可以在自己準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，再與學(xué)生骨干共同備課，并且征求學(xué)生的合理意見。對(duì)于一些比較困難或復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，必要時(shí)可以讓學(xué)生骨干先行學(xué)習(xí)，并使他們掌握相關(guān)的保護(hù)與幫助的方法，提高體育骨干學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)其責(zé)任感，以利于體育課的順利進(jìn)行，更好地起到教師的助手作用，從而使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

3.調(diào)節(jié)體育教師自我狀況

上課前要對(duì)自己的體育課穿著進(jìn)行檢查、整理，保持干凈、整潔，宜于運(yùn)動(dòng)的著裝能給自己和學(xué)生帶來良好心情狀態(tài)。課前根據(jù)教學(xué)安排，若教師示范較多或教師參與運(yùn)動(dòng)量較大，體育教師要做好必要的身體肌肉的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)要求示范的動(dòng)作進(jìn)行課前練習(xí)，以確保在教學(xué)示范中教師自身安全以及示范的準(zhǔn)確和優(yōu)美。避免因準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致動(dòng)作示范不到位，甚至是示范出“洋相”的情況發(fā)生，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。體育教師在課前要調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生。

4.認(rèn)真鉆研教材教法，熟悉教案

認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)大綱和教材，系統(tǒng)地掌握各項(xiàng)教材內(nèi)容和意義、任務(wù)、分布和要求，并且根據(jù)課的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生情況，認(rèn)真組織和安排好課的形式、教學(xué)手段等。教案是在了解情況和鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以課前要合理安排課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，嚴(yán)格按照教案的書寫過程和要求進(jìn)行，這也是體育課課前準(zhǔn)備的重要過程。

5.了解學(xué)生情況

利用上課前學(xué)生已陸陸續(xù)續(xù)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的這個(gè)過程，向部分學(xué)生了解一些身體情況。仔細(xì)的可以了解一下上節(jié)課是什么課，學(xué)生的情緒狀態(tài)如何，以及學(xué)生的服裝、運(yùn)動(dòng)鞋穿著情況，對(duì)不利于運(yùn)動(dòng)或可能在運(yùn)動(dòng)中對(duì)人體存在危險(xiǎn)的穿戴，要及時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)行更換或摘除。學(xué)生的生病、受傷、請(qǐng)假和女生的例假情況，一定要做到心中有數(shù)，以便于在體育課教學(xué)中區(qū)別對(duì)待。

三、做好課前準(zhǔn)備的意義

1.有利于發(fā)揮教師的表率作用

教師長(zhǎng)期堅(jiān)持課前準(zhǔn)備，會(huì)養(yǎng)成對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真嚴(yán)格要求自己的工作態(tài)度，可以在學(xué)生心目中塑造可親可敬的光輝形象，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生懷著愉悅的心情積極、主動(dòng)地提前來到教學(xué)場(chǎng)地準(zhǔn)備體育課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.有利于理清教師的思路

教師在課前準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該集中精力，讓自己保持清晰的思路，對(duì)教材和教案的內(nèi)容應(yīng)熟記在心。針對(duì)在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一些突況做好一定的心理準(zhǔn)備和簡(jiǎn)單的預(yù)案，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及練習(xí)手段進(jìn)一步熟悉，使自己在教學(xué)過程中思路更清晰。

3.有利于營(yíng)造良好的課前環(huán)境、氣氛

上課前教師對(duì)上課所需的場(chǎng)地、器材做好認(rèn)真仔細(xì)的檢查、布置，保證課堂教學(xué)的安全和目標(biāo)達(dá)成。同時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備過程中無形地暗示著學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)協(xié)助教師布置好場(chǎng)地，整理好所需器材。當(dāng)整潔的場(chǎng)地布置好，整齊、完備的體育器材擺放完成后，學(xué)生一到場(chǎng)地就能帶給學(xué)生一個(gè)良好的體育課堂教學(xué)氛圍，使其及時(shí)地了解到體育課的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，以便于學(xué)生有準(zhǔn)備地提前進(jìn)入體育教學(xué)狀態(tài)中。

四、結(jié)論

篇(3)

摘 要 本文研究是教育實(shí)習(xí)期間體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力培養(yǎng)問題。文章從做好“實(shí)踐課”課前的準(zhǔn)備、如何上好一堂優(yōu)質(zhì)課、突發(fā)事件的防范與處理、理論課的教學(xué)能力四個(gè)方面做了論述，希望能夠?qū)w育專業(yè)的學(xué)生有所幫助

關(guān)鍵詞 體育專業(yè) 教育實(shí)習(xí) 教學(xué)能力

教育實(shí)習(xí)是師范院校培養(yǎng)未來教師的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，體育教育實(shí)習(xí)也不例外。大學(xué)所學(xué)知識(shí)將在實(shí)習(xí)期間面臨實(shí)踐的考驗(yàn)。在這期間，體育專業(yè)學(xué)生將直接針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力。因此，通過體育教育實(shí)習(xí)，能更直接的培養(yǎng)多方面的能力。

一、做好“實(shí)踐課”課前的準(zhǔn)備

（一）編寫教案。在實(shí)習(xí)期間，編寫教案一要認(rèn)真，二要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要符合所在學(xué)校的客觀實(shí)際。認(rèn)真編寫教案是搞好體育教學(xué)的前提條件，雖然體育實(shí)習(xí)生經(jīng)過在校的學(xué)習(xí)，演練，具備一定的體育教學(xué)能力，但是還缺少對(duì)體育教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，還缺乏駕馭體育課堂的能力。所以體育實(shí)習(xí)生要過好教學(xué)關(guān)，課前就必須做好充分的準(zhǔn)備。認(rèn)真編寫教案是課前做好準(zhǔn)備的重要體現(xiàn)。對(duì)于體育實(shí)習(xí)生，應(yīng)該高標(biāo)難，嚴(yán)要求，使體育實(shí)習(xí)生認(rèn)真寫好教案。第二，教案編寫要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，在實(shí)踐課前，要經(jīng)過當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師的修改及批準(zhǔn)。教案的編寫及既要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，又要大膽創(chuàng)新。因此，在編寫教案前，一定要事先了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)生的體育水平狀況，導(dǎo)師的教育理念，教育觀念等等，都要很好的進(jìn)行交流。

（二）課前教具場(chǎng)地的準(zhǔn)備。在實(shí)踐課前，要依照教案提前準(zhǔn)備好課堂所需要的教具，以及場(chǎng)地的如何分配規(guī)劃。這也是實(shí)施好一堂課的重要前提。場(chǎng)地的使用，一般都提倡“一種設(shè)計(jì)，多種功能”。場(chǎng)地的設(shè)計(jì)要配合課的組織。以便更好的完成課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間，要通過多種渠道，來掌握?qǐng)龅氐脑O(shè)計(jì)能力。

二、如何上好一堂優(yōu)質(zhì)課

（一）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中，要求體育實(shí)習(xí)生充分以學(xué)生為主體。要使體育實(shí)習(xí)生在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，體育實(shí)習(xí)生就要深入了解掌握學(xué)生情況。實(shí)踐證明，體育實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了解的越清楚，體育教學(xué)任務(wù)的制訂，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排，教學(xué)方法的運(yùn)用越能切合學(xué)生的實(shí)際。在組織教學(xué)上，從有利于教學(xué)任務(wù)的完成的角度出發(fā)，根據(jù)各種教材的特點(diǎn)，采用多種多樣的組織形式，靈活多變的方法，特別是注重采用游戲競(jìng)賽，循環(huán)等形式的練習(xí)，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的練，變成主動(dòng)的練從而保證課堂的質(zhì)量。

（二）“精講”與“多練”。所謂“精講”是指教師在根據(jù)教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，在課堂的組織上要盡量的少花時(shí)間，提高效果。而“多練”指的是學(xué)生要有充分的時(shí)間去練習(xí)課的內(nèi)容。只有這樣才能達(dá)到教學(xué)的根本目的，更好的發(fā)揮學(xué)生主體。要做到“精講”“多練”首先，體育實(shí)習(xí)生課前備課要細(xì)心，對(duì)學(xué)生情況要了解清楚；對(duì)教材的性質(zhì)，作用，特點(diǎn)要熟悉；對(duì)采用的教法措施，安全教育，思想個(gè)性的培養(yǎng)要吃深吃透；對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地器材要做好準(zhǔn)備等。其次，體育實(shí)習(xí)生課中實(shí)施要有信心，根據(jù)備課方案，大膽實(shí)施在全面實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)。

（三）調(diào)控體育課的節(jié)奏。體育課的節(jié)奏直接影響體育課的氣氛，學(xué)生練習(xí)的積極性和身心負(fù)荷，最終影響體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在調(diào)控體體育課的節(jié)奏時(shí)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：1.根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)情以及場(chǎng)地器材情況合理設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，組織措施，保護(hù)與幫助，休息這五種教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，步驟，方法等各項(xiàng)內(nèi)容。2.如果學(xué)生在實(shí)踐中有較大出入可靈活的通過改變組織教法，改變練習(xí)條件.改變練習(xí)的組合，順序等方式及時(shí)調(diào)整體育課的節(jié)奏，使體育課的節(jié)奏朝著有利于學(xué)生身心健康的方向發(fā)展。

三、突發(fā)事件的防范與處理

突發(fā)事件，是體育老師最為擔(dān)心，亦是最關(guān)注的問題。在許多以往發(fā)生的事情中，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，突發(fā)事件難以避免，但對(duì)突發(fā)事件的科學(xué)有效的處理非常重要。對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來說，一定要注重對(duì)突發(fā)事件處理能力的培養(yǎng)。特別是實(shí)習(xí)生，在實(shí)習(xí)期間更要慎重對(duì)待這一問題。在實(shí)習(xí)期間，多多與導(dǎo)師接觸，了解以往的教學(xué)情況，分析可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，作好提前的防范準(zhǔn)備；多與學(xué)生接觸，了解學(xué)生體育

平狀況，身體健康狀況，分析可能出現(xiàn)的問題，提前做好準(zhǔn)備工作；了解可能出現(xiàn)的各種突發(fā)事件，并學(xué)習(xí)掌握相關(guān)對(duì)策。通過多方面的考慮與準(zhǔn)備，能盡力避免突發(fā)事件的發(fā)生，提高突發(fā)事件的防范能力與處理能力。

四、理論課的教學(xué)能力

（一）課件的制作：隨著信息化時(shí)代的到來，人們生活水平的逐步提高，教育硬件設(shè)施的也大大的改善。多媒體課件的運(yùn)用，已經(jīng)逐漸的普及。因此，在實(shí)習(xí)期間，體育專業(yè)學(xué)生要充分利用在高校所學(xué)的多媒體制作能力，將之運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。大膽的實(shí)施理論課的教育。在課件的制作過程中，要嚴(yán)格考慮時(shí)間上的安排，內(nèi)容上的充足，學(xué)生的興趣，動(dòng)畫的形象，以及符合教學(xué)任務(wù)、具備教學(xué)創(chuàng)新特點(diǎn)。

（二）如何消除緊張：在實(shí)施理論課教學(xué)過程中，緊張的情緒并不是憑空而來。主要的原因有：對(duì)課的內(nèi)容不是很熟悉，多媒體運(yùn)用不熟練，不夠自信等等。因此，在上課之前要做好以下的準(zhǔn)備：1.詳細(xì)閱讀課的內(nèi)容，自己要理解透徹。2.在課的內(nèi)容上要嚴(yán)格控制好講的時(shí)間。3.對(duì)多媒體各項(xiàng)操作要多多演練并掌握。4.課前模擬上幾次，熟悉過程，提高自信。

（三）如何提高質(zhì)量：體育理論課與實(shí)踐課一樣，都要發(fā)揮學(xué)生主體。在課的內(nèi)容上不用要求太多，教學(xué)方法新穎，教師話語要通俗易懂，要激發(fā)學(xué)生興趣，保證課堂氣氛。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以問題帶動(dòng)學(xué)生思維，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生舉動(dòng)，懂得隨機(jī)應(yīng)變。讓學(xué)生輕松，愉快地掌握教學(xué)任務(wù)要求的知識(shí)，從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王敏，徐微.體育院校學(xué)生信息能力的培養(yǎng)[j].哈爾濱體育學(xué)報(bào).2003.3.

篇(4)

關(guān)鍵詞：備課；靈活駕馭；重要性

在新課改的背景下，在創(chuàng)建“和諧高效課堂”的思潮中，教師要想對(duì)教材內(nèi)容運(yùn)用自如，上好每節(jié)課，切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，課前精心準(zhǔn)備顯得尤為重要。

一、思想上的準(zhǔn)備是靈活駕馭課堂的前提

教師上課成功與否因素很多，但很重要的一點(diǎn)是課前準(zhǔn)備是否充分。如果課前準(zhǔn)備充分，課堂上基本可以從容不迫、游刃有余，隨時(shí)處理好突發(fā)事件。否則，體育課堂很容易出現(xiàn)“放羊”式教學(xué)。因此，我們要從思想上重視課前準(zhǔn)備的重要性，只有這樣，我們才能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過改革和創(chuàng)新，使體育課堂逐漸完善和鮮活。

二、課前了解分析學(xué)生的實(shí)際情況是靈活駕馭課堂的基礎(chǔ)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們所從事的一切教育活動(dòng)歸根結(jié)底都是為了學(xué)生的發(fā)展。我們要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)專注、高效，課堂教學(xué)效率好，課前就要充分了解學(xué)生。

1.要了解班級(jí)基本情況

對(duì)自己要去上課的班級(jí)學(xué)生的情況，要有充分的了解。教師通過有意識(shí)地觀察、翻閱學(xué)生登記表及溝通等，全面了解任課班級(jí)學(xué)生人數(shù)、體質(zhì)健康狀況，對(duì)體育課的興趣、喜歡的體育項(xiàng)目、組織紀(jì)律以及學(xué)生干部、體育骨干和特殊學(xué)生的情況特點(diǎn)等。

2.要了解學(xué)生的心理狀態(tài)

學(xué)生的心理、情緒決定上課練習(xí)的積極性。只有課前及時(shí)掌握學(xué)生心理、情緒的變化，課堂上才能做出相應(yīng)的調(diào)整。

3.要了解學(xué)生的身體狀況

要了解學(xué)生的身體是否處于疲勞狀態(tài)，了解女生是否正處在例假期，根據(jù)情況靈活安排準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)量，甚至安排見習(xí)生，以避免發(fā)生傷害事故。

三、教材、教法及教案的準(zhǔn)備是靈活駕馭課堂的關(guān)鍵

1.確定教材

（1）根據(jù)大綱的要求，合理安排教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排教材內(nèi)容，把握每學(xué)期該教材的出現(xiàn)時(shí)間。不同性質(zhì)的教材出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)有所區(qū)別，避免想上什么就上什么。教材的教學(xué)目標(biāo)要明確，切合實(shí)際，突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)步驟與時(shí)間要合理安排。（2）針對(duì)受教學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理安排內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要考慮到學(xué)生的興趣愛好。只有這樣，才能保證上課有章法，活而不亂。

2.合理搭配教材

體育課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)形式與練習(xí)內(nèi)容有時(shí)較單一，致使學(xué)生感到枯燥無味、厭學(xué)，嚴(yán)重影響了體育課教學(xué)效果。作為體育教師，在備課過程中，不妨多花點(diǎn)時(shí)間和精力，查閱體育游戲相關(guān)書籍及在生活中積累的創(chuàng)新游戲，篩選其中最適合教學(xué)內(nèi)容的游戲來搭配教材，以活躍課堂氣氛，使學(xué)生容易對(duì)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而積極地參與到活動(dòng)中來，這樣的教學(xué)效果往往比單一枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)操和跑操效果好得多。

3.研究組織教法

要想使體育課上得生動(dòng)、活潑，吸引學(xué)生，組織教法非常關(guān)鍵。（1）想做好這一點(diǎn)，課前首先要查閱大量資料?，F(xiàn)在各種教材、教學(xué)參考書大多是由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的專家和教師們撰寫的，這些資料對(duì)我們的教材從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的層次進(jìn)行了比較深入透徹的分析、綜合和概括，設(shè)計(jì)了科學(xué)的教學(xué)思路，組織教法。當(dāng)我們?cè)谘芯孔约赫n堂的組織教法時(shí)，這些現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法對(duì)我們的課堂有很大的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用。所以，我們課前要多鉆研已有的組織教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新，以期更好地駕馭課堂。另外，平時(shí)聽公開課的記錄或自己上課的積累，其中的成功與失敗也可作為我們教學(xué)的借鑒。（2）要揚(yáng)長(zhǎng)避短，開拓創(chuàng)新，力求將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)潔化、簡(jiǎn)單的內(nèi)容趣味化，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心負(fù)荷，最大限度地減輕學(xué)生因體力和精神疲勞而產(chǎn)生的厭學(xué)怠練情緒。譬如，備較枯燥的長(zhǎng)跑教材時(shí)，可以考慮學(xué)校的實(shí)際場(chǎng)地和器材，設(shè)計(jì)成校園內(nèi)或在周邊的越野跑，穿小樹林、繞大樓、爬坡、讓距追逐等等，提高學(xué)生的課堂參與性，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂和成功感，從而更好地駕馭課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

4.備好教案

教案是教學(xué)工作的原始記錄，是實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，既要體現(xiàn)教材的全面性，又要突出教學(xué)重、難點(diǎn)。只有教案計(jì)劃周密，每次課才會(huì)有條理，順利銜接順暢，有的放矢。教師通過課前教案的撰寫，可以知道一次課的重、難點(diǎn)是否充分地提煉，如何對(duì)學(xué)生闡釋清楚。還可以很好地組織語言，讓一堂課的語言煥發(fā)出演講一樣的精彩，樹立教師的人格魅力，吸引學(xué)生。教師激情的、良好的語言表達(dá)對(duì)靈活駕馭課堂起著積極的推動(dòng)作用。

四、場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備是駕馭好課堂的物質(zhì)保證

場(chǎng)地器材是上好體育課的物質(zhì)保障。只有在充分了解本校場(chǎng)地大小、布局、器材多少的基礎(chǔ)上，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行統(tǒng)籌安排，做好充分利用、合理布局，方便教學(xué)，才能更好地保證安全。

對(duì)于有較多班級(jí)的學(xué)校，最好采用集體備課的形式。課前與其他教師做好溝通，商量好場(chǎng)地器材的使用時(shí)間。否則，有可能發(fā)生沖突，使教師無法按原計(jì)劃上課，臨時(shí)改變課時(shí)計(jì)劃，而導(dǎo)致手忙腳亂，影響教學(xué)組織和效果。

總之，在我們的教學(xué)過程中，面廣量大的是常態(tài)課，常態(tài)課課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量。只有精心做好課前準(zhǔn)備，教師才可能在上課時(shí)胸有成竹，從容面對(duì)一切有可能出現(xiàn)的情況，靈活地駕馭課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快、平等安全的課堂氛圍，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人，我們的教學(xué)才能更融洽、更和諧。

篇(5)

摘要本文結(jié)合體育課教學(xué)實(shí)際，就有效教學(xué)方法實(shí)施和應(yīng)用進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞體育課有效教學(xué)方法

一、教師個(gè)人方面

（一）要具備良好的思想道德素質(zhì)

以身作則，為人師表，以自己高尚的思想道德情操和淵博的學(xué)識(shí)來贏得學(xué)生的尊敬和信任，并潛移默化地去影響學(xué)生。

（二）要具備精深的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

具有精深的業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的根本保證。應(yīng)具有較高的分析、綜合處理教材的能力，具備豐富的教學(xué)手段，具有激發(fā)學(xué)生興趣以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，在運(yùn)用常規(guī)教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也要掌握并運(yùn)用電化教學(xué)技術(shù)。

（三）要具有獨(dú)特的言行魅力

體育課表演的技巧性、和諧性和愉悅性的特點(diǎn)，就是教師內(nèi)在人格的顯露。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語言”的作用，在實(shí)踐中我們要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生，提升我們課堂教學(xué)的魅力。

（四）體育教師應(yīng)具備和諧的人際關(guān)系

教師既是師長(zhǎng)也是朋友，在教學(xué)中采取“命令式”的威逼手段是不可取的，友好平等的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)是十分有利的。嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，要尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，因材施教，使學(xué)生理解教師的要求和善意，培養(yǎng)良好的師生感情。

二、教學(xué)內(nèi)容方面

（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的實(shí)際

要上好體育課教師必須選擇適合本階段學(xué)生技能水平和身心發(fā)展需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。只有這樣才能“激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)提供更多的師生、生生互動(dòng)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容要靈活化、多樣化、循環(huán)化

體育課一般都比較注重教學(xué)內(nèi)容的單一循環(huán)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我們不妨試試，利用多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入，這些切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高，從而提高課堂的有效性。

（三）加強(qiáng)傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容的繼承、改革、創(chuàng)新

我認(rèn)為傳統(tǒng)的教材并非都是糟粕，依然有它的精彩之處。其中有許多競(jìng)技體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目既有它的競(jìng)技性，也有它的健身性和娛樂性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、提高體育文化素養(yǎng)及掌握運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)學(xué)生的人格塑造、創(chuàng)造力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)等具有多方面的作用。對(duì)于一些競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們可以經(jīng)過改造，簡(jiǎn)化規(guī)則，簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)，剔除其競(jìng)技性與高難度的一些動(dòng)作要求，保留其教育性、文化性、健身性、趣味性，也堂堂正正地走進(jìn)了中小學(xué)體育教學(xué)課堂。讓學(xué)生通過主動(dòng)參于、合作完成任務(wù)，把一個(gè)原本枯燥無味的練習(xí)內(nèi)容上得生動(dòng)、活潑，充滿了樂趣。

（四）重視民族民間體育活動(dòng)和游戲的挖掘

我國地域遼闊，蘊(yùn)藏在民族民間的許多活動(dòng)內(nèi)容極具健身、娛樂實(shí)用價(jià)值。例如跳山羊、跳格子、扔沙袋、跳皮筋等等。當(dāng)然，我們提倡的并不是原汁原味地照搬，而是經(jīng)過挑選，加工改造整理，使其教材化，具有教育性、科學(xué)性、主體性、探究性、應(yīng)用性和發(fā)展性，適合學(xué)生參加鍛煉，能增進(jìn)學(xué)生身心健康。

三、課前準(zhǔn)備方面

（一）認(rèn)真設(shè)計(jì)教案

教案也叫“課時(shí)計(jì)劃”，是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中以課時(shí)或課題為單位設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。體育教案它具有科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性、發(fā)展性等特點(diǎn)。總而言之，體育教案要按體育自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)、編寫。

（二）時(shí)間、場(chǎng)地、器材的保障

場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、營(yíng)造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。

四、教學(xué)方法方面

（一）創(chuàng)設(shè)合作探究學(xué)習(xí)情景

體育課有效教學(xué)的前提是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，而學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生須具有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要激發(fā)學(xué)生的主體性，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合學(xué)生實(shí)際根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。

（二）營(yíng)造平等和諧教學(xué)氛圍

有效教學(xué)首先要致力于營(yíng)造一種平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受，營(yíng)造出具有真誠接受和理解為特征的體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識(shí)到自己在一個(gè)群體中存在的價(jià)值。

（三）給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時(shí)間

在實(shí)際教學(xué)中，有些教師片面理解學(xué)生的主體性，完全把時(shí)間交給學(xué)生，形成“放羊式”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生雖然表面上獲得了自由的權(quán)利，但卻失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)際上并沒有做到真正的自主。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方面

（一）評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元化。對(duì)學(xué)生鍛煉效果檢查評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)不單要測(cè)量學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握程度合學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的效果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉過程中的變化、發(fā)展和在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求、潛能等也需給予評(píng)價(jià)，這樣才能有效地鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情。

（二）評(píng)價(jià)的方式要多樣化。體育學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，體育教師要運(yùn)用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了體育項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)以外，還可用教學(xué)比賽、趣味練習(xí)、特長(zhǎng)展示或者訪談、問卷評(píng)價(jià)、運(yùn)用核查表等進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)，來測(cè)量學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，從各個(gè)角度、各個(gè)層面給學(xué)生反饋評(píng)價(jià)結(jié)論。

（三）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要個(gè)性化。在不降低應(yīng)達(dá)最低測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，讓學(xué)生自己與自己比，只要在學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力上取得每一個(gè)進(jìn)步，都是值得稱道的。

篇(6)

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；課堂教學(xué)；問題；方法

一、認(rèn)清中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

課程改革以來，我國中學(xué)體育教學(xué)有了新的變化，呈現(xiàn)出了一片新的景象，過去學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡上體育課的情況得到了明顯的改善，呈現(xiàn)出“學(xué)生樂上、想上、盼上體育課”的新景象。學(xué)生也在體育課中學(xué)會(huì)了一定的體育技能，為終身體育思想打下了基礎(chǔ)。中學(xué)體育教師從實(shí)際出發(fā)，積極投入體育教學(xué)，仔細(xì)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使得體育課堂慢慢變得生動(dòng)活潑起來。但是，就課程改革的目標(biāo)來說，現(xiàn)今的中學(xué)體育課堂教學(xué)仍然存在很多問題，進(jìn)一步提升的空間還有很大。

1.對(duì)教育辦學(xué)思想理解不深刻，不能保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量

目前，大多數(shù)中學(xué)都能夠在某種程度上認(rèn)真開設(shè)體育課程，看重體育課對(duì)學(xué)生的作用。但部分學(xué)校仍不能深刻理解體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。部分中學(xué)為了追求升學(xué)率的提高，仍然是“說起來重要，干起來次要，高考前不要”，高三或初三時(shí)隨意停開體育課或擠掉體育課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不能貫徹素質(zhì)教育的思想，不能把“健康第一”放在首要的位置。據(jù)我自己在中學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷來看：雖然教育部和地方教育局對(duì)體育的重視程度在文件上寫得很清楚，但部分學(xué)校仍不能從整體上重視體育。

2.課堂觀念陳舊，師生關(guān)系不能滿足新課程改革要求

正確的教育觀念直接影響教育活動(dòng)的價(jià)值取向和活動(dòng)方式等。同樣，教師的課堂觀念直接決定著體育教學(xué)的價(jià)值取向和活動(dòng)方式。目前，中學(xué)體育課堂教學(xué)中仍然存在著被動(dòng)的“填鴨式”的體育教學(xué)方式，或者是“放羊式”的散漫教學(xué)方式，這兩種方式都是教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)觀念不了解，對(duì)新課程改革的不了解和對(duì)素質(zhì)教育的不懂得或者是不執(zhí)行所造成的。目前，中學(xué)還沒有完全擺脫那種陳舊課堂觀念、還沒有很好地做到辯證地處理好師生關(guān)系。

3.農(nóng)村中學(xué)體育師資力量短缺，體育教學(xué)設(shè)施不完備

體育課堂教學(xué)的好壞，很大程度上取決于師資隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前，在廣大農(nóng)村，體育專業(yè)師資嚴(yán)重缺乏，大多數(shù)體育教師不夠?qū)I(yè)。造成這種情況的原因有多種：如：（1）學(xué)校對(duì)體育課程的不重視；（2）多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不愿意到農(nóng)村去任教，或者是轉(zhuǎn)到其他行業(yè)工作，造成了體育教育資源的不合理流動(dòng)等。農(nóng)村體育教師匱乏，體育場(chǎng)地、器材短缺，體育經(jīng)費(fèi)短缺且存在被挪用現(xiàn)象。這些都嚴(yán)重限制了體育課堂教學(xué)的開展和教學(xué)效果的提高。

4.體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不實(shí)際，教學(xué)方法較單一

教學(xué)方法較為單一，對(duì)學(xué)情分析不夠全面，不能針對(duì)學(xué)生情況靈活采用多種教學(xué)方法和手段提高教學(xué)效果。有的教師上課內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)及教案不相符，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)只是擺設(shè)，體育課完全式隨心所欲，無的放矢。

5.體育教學(xué)評(píng)價(jià)制度不完善

完善的體育教學(xué)評(píng)價(jià)制度是體育課堂教學(xué)的良好保證和課堂教學(xué)效果的系統(tǒng)評(píng)價(jià)。目前，大多中學(xué)缺少系統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)形式較為單一。這不能及時(shí)準(zhǔn)確地找出體育課堂教學(xué)存在的問題，不利于體育課堂教學(xué)效果的提高。

二、提高體育課堂教學(xué)效率的措施和方法

1.端正辦學(xué)思想，提高中學(xué)體育教學(xué)效率

中學(xué)體育課堂效率的提高需要我們端正辦學(xué)思想，深刻題解體育教育在全面發(fā)展中的作用。去除形式化，真正保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.更新課堂觀念，深刻理解“教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體”的新型師生關(guān)系

摒棄陳舊的課堂觀念和教學(xué)方式。在教師主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，深刻理解新課程改革中師生關(guān)系的內(nèi)涵，把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

3.增加農(nóng)村中學(xué)體育教師配備，增加農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施經(jīng)費(fèi)

鼓勵(lì)更多的體育人才到鄉(xiāng)村去任教，提高農(nóng)村體育教師的待遇，出臺(tái)更多關(guān)于保證農(nóng)村體育教師的政策、方針，去除農(nóng)村體育教師的后顧之憂。多以制度形式鼓勵(lì)農(nóng)村教師除外進(jìn)修，提高現(xiàn)有體育教師業(yè)務(wù)水平，并適當(dāng)增加體育教師科研經(jīng)費(fèi)。

4.規(guī)范體育課堂教學(xué)，豐富教學(xué)手段，把生命教育納入體育課堂教學(xué)

加強(qiáng)體育教師管理，規(guī)范體育課教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容有據(jù)可依，教學(xué)形式科學(xué)合理。努力依照學(xué)情豐富教學(xué)手段。并把提高學(xué)生生存技能和生命質(zhì)量及競(jìng)爭(zhēng)能力的生命教育納入體育課堂教學(xué)，以提高體育課堂教學(xué)效率。

5.完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系能夠?qū)w育教師的教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，及時(shí)找出存在的問題，激勵(lì)體育教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性去提高體育課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)論和建議

提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效率要做到：端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變課堂觀念；深刻理解素質(zhì)教育，以體育課程改革思想為依據(jù)，改進(jìn)教學(xué)方法；優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)體育師資，增加投入；建立新型師生關(guān)系；完善評(píng)價(jià)制度，重視生命教育。

篇(7)

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

1、集體備課怎樣開展：體育組按照個(gè)人初備-集體研討-修正教案-重點(diǎn)跟蹤-課后交流的程序進(jìn)行。首先，備課組長(zhǎng)確定好集體備課計(jì)劃表，主要包括備課內(nèi)容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時(shí)集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

個(gè)人初備時(shí)，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、寫出備課提綱。集體交流，由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)，主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。修正教案，在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。形成教案。集體交流之后，由主備人綜合團(tuán)體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。課后交流，備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

2、開展好教研活動(dòng)：

根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)校園舞的開展，抓好校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽課評(píng)課活動(dòng)。

充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教研活動(dòng)。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。

體育專業(yè)性學(xué)習(xí)由譚延偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

主題性學(xué)習(xí)由徐世偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高課余體育訓(xùn)練水平，提高二課堂活動(dòng)效果。

研討性學(xué)習(xí)由體育組教學(xué)能手譚延偉和鄧偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等。

開展好網(wǎng)上教研活動(dòng)，成立網(wǎng)上教研小組，定期登陸教師論壇平臺(tái)，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。

四、具體工作安排

1、九月份完成訓(xùn)練隊(duì)的選拔和組建工作（乒乓球隊(duì)和速滑隊(duì)），制定好各項(xiàng)體育計(jì)劃。

2、十月份協(xié)助政教處和大隊(duì)部開展校“園吉尼斯”活動(dòng)。

3、十一月份體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互相聽課。冰場(chǎng)澆制工作。