序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電子元器件應(yīng)用現(xiàn)狀范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1微電子工藝清洗技術(shù)的理論研究

在微電子元器件的制造過程當(dāng)中，由于其體積小、制造過程復(fù)雜等眾多客觀原因存在，將會很有可能導(dǎo)致微電子元器件在其步驟繁瑣的制造過程當(dāng)中受到污染。這些污染物質(zhì)通常會物理吸附或者是化學(xué)吸附等多種方式在電子元器件生產(chǎn)過程當(dāng)中吸附在其表面。比如說，硅膠材質(zhì)的硅片在其制造過程中污染物質(zhì)通常會以離子或者是以粒子形式吸附在硅片的表面。這些污染物質(zhì)還有可能存在于硅片自身的氧化膜當(dāng)中。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因并不奇怪，這是由于這些污染物質(zhì)破壞掉了硅片表面的化學(xué)鍵，從而導(dǎo)致了在其表面形成了自然的力場，讓眾多污染物質(zhì)輕松吸附或者直接進(jìn)入到硅片的氧化膜當(dāng)中。在產(chǎn)生這種現(xiàn)象之后，要清洗硅片就非常困難了。在清洗過程中，既要保持不能去破壞硅片的結(jié)構(gòu)，又要保持能夠?qū)ξ廴疚镔|(zhì)進(jìn)行徹底的清洗，以便其對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)當(dāng)中的其他元器件產(chǎn)生污染，這一問題就變得非常棘手，愈發(fā)困難了。在當(dāng)前微電子行業(yè)的大多企業(yè)或是研究所講微電子的清洗技術(shù)兩類：一種叫做濕法清洗；另一種叫做干法清洗。這兩種技術(shù)都能夠保持比較高的清洗度，并且能夠在不破壞電子元器件的化學(xué)鍵的基礎(chǔ)上祛除電子元器件表面或是氧化膜內(nèi)存在的污染物和雜質(zhì)。

2微電子工藝清洗技術(shù)的現(xiàn)狀研究

由于我國行業(yè)的發(fā)展更重視對服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國微電子行業(yè)的起步和發(fā)展較晚，從而致使當(dāng)前我國微電子工藝的清洗技術(shù)比較落后，并且存在諸多的問題。

2.1濕法清洗技術(shù)研究

濕法清洗這一技術(shù)，是由上個世紀(jì)六十年代的一名美國科學(xué)家所研究發(fā)明出來的。這種方法主要是通過利用化學(xué)溶劑同有機(jī)溶劑和被清洗的微電子元器件之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，然后再利用多種技術(shù)手段，如：超聲波技術(shù)去污；采用真空去污技術(shù)等多種技術(shù)手段。最終，利用這些步驟實(shí)現(xiàn)對微電子元器件的清洗。

在以上濕法清洗電子元器件的步驟當(dāng)中還需要用到種類不一的化學(xué)試劑。這些化學(xué)試劑主要包括氫氧化銨和過氧化氫以及硫酸等物質(zhì)。氫氧化銨主要是被利用于對污染程度不是非常嚴(yán)重的電子元器件的清洗，或者是作為清洗第一部的化學(xué)試劑。其能夠在控制的溫度下、濃度下以及化學(xué)反應(yīng)所經(jīng)歷的時間下等多種條件下，利用化學(xué)反應(yīng)去腐蝕電子元器件的表面污染物質(zhì)或者是金屬的化合物。但是，由于這種腐蝕程度是需要多種條件來控制的，因此其對人員的技術(shù)和企業(yè)電子清洗設(shè)備的要求也是很高的，如果不能對整個過程實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密的監(jiān)控，將會對電子元器件造成損害。過氧化氫在清洗過程當(dāng)中主要是被利用于對電子元器件的襯底進(jìn)行清洗，通過清洗襯底上所附著的金屬化合物質(zhì)或者是絡(luò)合物質(zhì)。最后一種化學(xué)試劑（硫酸）在清洗過程當(dāng)中扮演著非常重要的角色。在使用硫酸對被清洗電子元器件進(jìn)行清洗過程中必須采用雙氧水這一化學(xué)試劑來減少其反應(yīng)的時間，并且降低硫酸的濃度、反應(yīng)時候的溫度，從而有效的減少了被清洗電子元器件碳化或者是被腐蝕嚴(yán)重的現(xiàn)象發(fā)生。以免讓硫酸對電子元器件造成損害。濕法清洗技術(shù)在眾多清洗技術(shù)當(dāng)中是比較有效的一種技術(shù)，但是其依靠化學(xué)反應(yīng)的客觀因素，讓其很有可能造成化學(xué)物質(zhì)殘留從而導(dǎo)致電子元器件被腐蝕的現(xiàn)象。

2.2干法清洗技術(shù)研究

干洗技術(shù)相對于濕洗技術(shù)來說其避免了使用化學(xué)試劑，從而大大減少了化學(xué)物質(zhì)殘留導(dǎo)致電子元器件腐蝕的現(xiàn)象發(fā)生。干洗技術(shù)主要是采用等離子、氣相等清洗技術(shù)方式對電子元器件的金屬化合物和絡(luò)合物進(jìn)行清洗。對于采用等離子技術(shù)為主的干洗技術(shù)，其具有殘留物質(zhì)少、操作難度低等技術(shù)性特點(diǎn)，并且在微電子元器件的清洗行業(yè)當(dāng)中其研究最早、技術(shù)較為成熟，從而在當(dāng)前我國微電子行業(yè)的應(yīng)用最為廣泛。但是，等離子技術(shù)也存在一定的弱點(diǎn)，就是其無法完全祛除存留于微點(diǎn)電子元器件表面的污染物。而氣相技術(shù)的應(yīng)用相對于等離子技術(shù)來說是非常少的，主要原因在于其花費(fèi)時間長、成本高，并且在采用氣相技術(shù)清洗過程主要是被應(yīng)用于硅片元器件的清洗，對于其他元器件的適用程度較低。

3對微電子清洗技術(shù)的展望

從上文的分析當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)，就我國企業(yè)當(dāng)前的資金、人力等現(xiàn)狀來說，我國在微電子清洗工藝當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用干洗技術(shù)當(dāng)中的等離子技術(shù)。這種微電子工藝清洗技術(shù)不需要進(jìn)行二次清洗，就能夠達(dá)到超過其他技術(shù)操作之后的結(jié)果。而對于其單次清洗過后殘留的金屬混合物來說，可以在繼續(xù)采用其他清洗方式減少其污染物質(zhì)含量，從而在保證電子元器件質(zhì)量前提下在較短時間內(nèi)較低微電子污染物的含量。

篇(2)

關(guān)鍵詞：電子元件；計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品；綠色化；應(yīng)用

中途分類號：TP391.72

計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品的綠色化是電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動產(chǎn)業(yè)升級的重要方面。也是保護(hù)環(huán)境和人體健康，推動國內(nèi)電子信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的客觀需要。隨著人口的增長和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對資源的需要與日俱增，人類正面臨某些資源短缺或耗竭的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因而計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計由傳統(tǒng)設(shè)計向綠色設(shè)計發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在產(chǎn)品及其生命周期全過程中，充分考慮對資源和環(huán)境的影響，使產(chǎn)品及其制造過程對環(huán)境的總體影響減到最小，資源利用率最高。這是計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化發(fā)展的一個重要特征。正是計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化的這一要求，引起了科學(xué)家對可再生能源發(fā)電技術(shù)產(chǎn)品的重視，有力地促進(jìn)電子元器件的發(fā)展，提高了電子元器件在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化發(fā)展中的地位。

就目前而言，在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品的綠色化中，利用電子元件與電子組件一起結(jié)合，減少電子信息產(chǎn)品中鉛、汞、鎘、六價鉻、多溴聯(lián)苯、多溴二苯醚等有害物質(zhì)使用，控制和減少電子信息產(chǎn)品廢棄后對環(huán)境造成的污染。本文將從電子元器件中選取LED、超級電容器兩類器件，通過分析其節(jié)能特性、在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化應(yīng)用的作用及前景等，重新認(rèn)識、思考電子元器件在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品的綠色化發(fā)展中的作用。

1 LED、超級電容器在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化中的應(yīng)用

1.1 LED在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化中的應(yīng)用

1.1.1 功能特性及概況

LED（Light Emitting Diode）即發(fā)光二極管，它利用固體半導(dǎo)體芯片作為發(fā)光材料，當(dāng)其兩端加上正向電壓時，半導(dǎo)體中的載流子復(fù)合，放出過剩的能量，引起光子反射，產(chǎn)生可見光。

LED主要的特點(diǎn)表現(xiàn)為：（1）節(jié)能；（2）結(jié)構(gòu)牢固；（3）壽命長；（4）環(huán)保：現(xiàn)在廣泛使用的熒光燈、汞燈等光源中都含有危害人體健康的汞，這些光源的生產(chǎn)過程和廢棄的燈管都會對環(huán)境造成污染。LED則沒有這些問題，其發(fā)光顏色純正，不含有紫外和紅外的輻射，它是一種“清潔”的光源。

1.1.2 應(yīng)用現(xiàn)狀

首先LED可用做電腦顯示器的背光源，LED背光技術(shù)相對CCFL（冷陰極熒光燈）來說，有亮度高、工作電壓低，功耗小、顏色鮮艷、使用壽命長等諸多優(yōu)點(diǎn)，而且沒有了冷陰極熒光燈管中成本高且對環(huán)境危害很大的汞。歐盟環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)陸續(xù)出臺實(shí)施，冷陰極熒光燈作為傳統(tǒng)液晶面板背光源的地位岌岌可危，而LED憑借其綠色環(huán)保的特點(diǎn)贏得了廠商的青睞。LED背光技術(shù)的成熟發(fā)展逐漸開始影響顯示器行業(yè)的發(fā)展，早在1992年惠普提出為環(huán)境而設(shè)計綠色產(chǎn)品的理念，從研發(fā)階段就開始考慮環(huán)保因素，包括如何使用環(huán)保材料，如何通過設(shè)計減少對能源的耗費(fèi)，如何通過設(shè)計降低包裝對環(huán)境的影響等。各種惠普Illumi-Lite顯示器均采用不含汞的LED背光板，在生產(chǎn)中減少了有害物質(zhì)的使用量。我國一線顯示器品牌華碩，在其MS系列顯示器中所使用的無汞LED背光源，能在保證綠色環(huán)保的基礎(chǔ)上再次加大節(jié)能的比率，可謂是真正的綠色環(huán)保顯示器。使用LCD作為顯示器的設(shè)備都需要背光源，筆記本電腦的LCD顯示器也是用SMD封裝的LED做背光源。

其次LED還可以用于和計算機(jī)連用的投影機(jī)。投影機(jī)燈泡是一樣較為昂貴的消耗品，其具有一定的使用壽命，當(dāng)使用時間長了燈泡就會老化，需要更換。相比傳統(tǒng)投影機(jī)，采用LED光源的LED投影機(jī)最大的優(yōu)勢就是不需要頻繁更換燈泡，其燈泡壽命在10000-20000小時甚至更長，用戶完全無需擔(dān)心投影機(jī)燈泡損耗的問題。LED光源衰減慢，1萬小時只衰減5%，科學(xué)合理的使用情況下，壽命可達(dá)到5萬個小時。整機(jī)功率不超過38瓦，相當(dāng)節(jié)能。傳統(tǒng)投影機(jī)一般都200W以上，甚至更高。LED稱為冷光源，光線中不含紅外線和紫外線，畫面無閃爍，潤眼護(hù)眼。而且一般投影燈為氣體放電燈，均含有有害環(huán)境及人體的汞，而LED光源不包含汞等。由于LED是冷光源，工作中不會像金屬鹵素?zé)舢a(chǎn)生大量熱量，并且減化了原有光源要求的復(fù)雜的光路結(jié)構(gòu)，這樣就可以降低對投影機(jī)散熱系統(tǒng)的要求，體積就可以做到比原來小得多，并且噪音也小的多了。

再次LED可用于電源的制造，LED電源是向電子設(shè)備提供功率的裝置，可以提供計算機(jī)中所有部件所需要的電能。高效率的電源可以提高電能的使用效率，在一定程度上可以降低電源的自身功耗和發(fā)熱量。

1.1.3 應(yīng)用前景

隨著LED芯片制造技術(shù)的發(fā)展和封裝技術(shù)的提高，LED的發(fā)光亮度還會不斷提高，發(fā)光效率達(dá)到200lm也不成問題，其價格也會不斷下降，使用壽命將延長到10萬小時以上。幾年前3G市場的啟動，成為LED在小尺寸背光源市場中增長的動力。同時，中大尺寸背光源市場成為廠商新寵。LED正在從小尺寸LCD背光源向大尺寸LCD背光源應(yīng)用邁進(jìn)。

但目前的一個主要問題是，LED背光計算機(jī)的成本比CCFL高。隨著LED技術(shù)的不斷發(fā)展，以及應(yīng)用于計算機(jī)背光的技術(shù)不斷深入，這二者成本不出三五年就會拉平。目前，雖然相對成本高出30%，但LED背光源用起來省電，符合節(jié)能減排的要求。隨著LED背光源計算機(jī)的大量應(yīng)用，成本也會降低。

1.2 超級電容器在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品的綠色化中的應(yīng)用

1.2.1 功能特性及概況

超級電容器（Supercapacitor）通常為電化學(xué)電容，也即它不僅具有電容器的性質(zhì)，還具有蓄電池的性質(zhì)。電容器充電時，和蓄電池一樣，電荷以離子的形式存儲，因此單個電容器電壓只有幾伏。超級電容器根據(jù)電化學(xué)雙電層理論研制而成，儲能的過程不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因此這種儲能過程是可逆的，超級電容器可以反復(fù)充放電數(shù)十萬次。充電時處于理想極化狀態(tài)的電極表面將吸引周圍電解質(zhì)溶液中的異性離子使其附于電極表面，形成雙電荷層，構(gòu)成雙電層電容。和電池相比過充、過放都不對其壽命構(gòu)成負(fù)面影響。超級電容器可焊接，因而不存在像電池接觸不牢固等問題。

1.2.2 應(yīng)用現(xiàn)狀

超級電容器用作計算機(jī)存儲器小型裝置的電源是常見的，而其在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化中的應(yīng)用突出表現(xiàn)為間歇性用電的輔助設(shè)施。UPS往往是在斷電或電壓瞬時跌落最初的幾秒、幾分鐘起決定作用，蓄電池在這段時間提供電能。由于蓄電池自身的缺點(diǎn)使UPS在運(yùn)行中需時刻注意蓄電池的狀態(tài)。在數(shù)據(jù)保護(hù)的備份系統(tǒng)中，需UPS提供的時間相對很短，而蓄電池的大部分能量沒有被應(yīng)用，如果選擇低容量的蓄電池則不具備強(qiáng)大的放電能力。從短時期作用角度考慮，超級電容的優(yōu)勢尤為明顯，其輸出電流幾乎沒有延遲地上升到高達(dá)數(shù)百安培甚至上千安培，而且可以快速地充電，超級電容在很短的時間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)能量存儲，所以在下次電源故障時又可以起作用，盡管超級電容器的儲能明顯低于蓄電池，僅能維持很短的時間，但是當(dāng)儲能釋放時間在1min左右時有無可比擬的優(yōu)勢--具有500000次循環(huán)和十年不需要護(hù)理，使UPS真正實(shí)現(xiàn)免維護(hù)。隨著風(fēng)能、太陽能等可再生能源發(fā)電的發(fā)展，現(xiàn)代電力系統(tǒng)中將擁有越來越多的間歇性和不穩(wěn)定電源，導(dǎo)致對儲能技術(shù)的需求越來越強(qiáng)烈，儲能技術(shù)在電力系統(tǒng)中逐漸成為一種必需。太陽能、風(fēng)能和燃料電池等無污染能源將儲存在超級電容中，不斷提供電能，不需要投資大的發(fā)電站，也不需要復(fù)雜的輸送電網(wǎng)，是一種應(yīng)用再生能源和投資少的節(jié)能措施。

雖然超級電容器的應(yīng)用形式同電池不同，但在實(shí)際應(yīng)用上卻總被電池取代。美國、日本、俄羅斯等國對超級電容器的應(yīng)用進(jìn)行了卓有成效的研究，目前，超級電容器的一些儲能應(yīng)用已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了商業(yè)化，另一些應(yīng)用正處于研究或試用階段。

1.2.3 應(yīng)用前景

超級電容器是計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品的綠色化中不可缺少的重要組成部分，起到了無污染，低功耗的環(huán)保效果，超級電容器概括起來以下幾個優(yōu)點(diǎn)：（1）充電速度快；（2）循環(huán)使用壽命長，深度充放電循環(huán)使用次數(shù)可達(dá)1～50萬次；（3）能量轉(zhuǎn)換效率高，過程損失小，大電流能量循環(huán)效率≥90%；（4）功率密度高；（5）產(chǎn)品原材料構(gòu)成、生產(chǎn)、使用、儲存以及拆解過程均沒有污染，是理想的綠色環(huán)保電源；（6）安全系數(shù)高，長期使用免維護(hù)；（7）環(huán)境溫度時，正常使用影響不大。超級電容器正常工作溫度范圍在-35～74；（8）可以任意并聯(lián)使用，增加電容量；若采取均壓后，還可串聯(lián)使用，提高電壓等級。

超級電容器作為產(chǎn)品已趨于成熟，其應(yīng)用范圍也不斷地拓展，從小容量到較大規(guī)模的電力儲能，從單獨(dú)儲能到蓄電池或燃料電池組成的混合儲能，超級電容器都展示出特有的優(yōu)越性。隨著電極材料的改進(jìn)和電解質(zhì)的合理選用，超級電容器的功率密度和能量密度逐步提高，其應(yīng)用前景更為廣闊。

2 結(jié)束語

通過對LED、超級電容器在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化中的應(yīng)用分析，我們可以看出電子元器件在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠色化中得到了有效的應(yīng)用，如LED背光源、LED投影機(jī)、LED電源、超級電容器電源、超級電容器儲能裝置等。通過對這些電子元器件產(chǎn)品的應(yīng)用，不僅使電子元器件的資源利用率提高，豐富了硬件種類，給人們提供高效的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在推動有害物質(zhì)替代與減量化，減少環(huán)境相關(guān)性疾病發(fā)生，維護(hù)公眾健康等方面發(fā)揮了環(huán)保效益。

因本次論文是建立在以往前人研究的基礎(chǔ)上，所以還需要在以后繼續(xù)這方面的研究，拓寬研究內(nèi)容，具體為光電器件等電子元器件在計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠化中的特點(diǎn)和新的發(fā)展方向，利用其特點(diǎn)更好的為計算機(jī)行業(yè)產(chǎn)品綠化服務(wù)，通過詳細(xì)調(diào)查與比較，得出更為全面、深入的結(jié)論。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宇.LED制造技術(shù)與應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013.

[2]程明，張建忠，王念春.可再生能源發(fā)電技術(shù)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012.

篇(3)

汽車用基礎(chǔ)電子元器件發(fā)展現(xiàn)狀

1．國外汽車用基礎(chǔ)電子元器件發(fā)展現(xiàn)狀

（1）傳感器

汽車傳感器作為汽車電子控制系統(tǒng)的信息“捕獲者”，是其關(guān)鍵部件，也是汽車電子技術(shù)領(lǐng)域研究的核心內(nèi)容之一。世界各國對車用傳感器的研究開發(fā)、提高性價比都非常重視。“沒有傳感器技術(shù)就沒有現(xiàn)代汽車”的觀點(diǎn)已被世界所公認(rèn)。汽車電子化越發(fā)達(dá)，自動化程度越高，對傳感器依賴性就越大。

目前，一輛普通家用轎車上大約安裝幾十只傳感器，而豪華轎車上的傳感器數(shù)量可多達(dá)200余只。據(jù)市場研究機(jī)構(gòu)StrategyAnalytics2006年初的報告，2005年全球汽車傳感器市場已達(dá)到90.5億美元，在2006年達(dá)到101億美元，預(yù)計到2012年汽車傳感器銷售額達(dá)158億美元。傳感器在汽車上主要應(yīng)用在發(fā)動機(jī)控制系統(tǒng)、底盤控制系統(tǒng)和車身控制系統(tǒng)。主要有溫度

傳感器、壓力傳感器、位置和轉(zhuǎn)速傳感器、加速度傳感器、距離傳感器、陀螺儀和車速傳感器、方向盤轉(zhuǎn)角傳感器等。

加速度、振動、速度傳感器是汽車運(yùn)動測量中的三種主要傳感器，自2000年來一直保持穩(wěn)定而強(qiáng)勁的增長勢頭。目前，世界生產(chǎn)這三種傳感器的大型企業(yè)有30幾家，其中前5名公司占據(jù)了31.3的市場份額。例如Endevco占13.6，WilcoxaResearch占9.1，摩托羅拉占4.2，IMI占3.0，AnalogDevices占1.4。

西方發(fā)達(dá)國家排放法規(guī)對尾氣排放量日益嚴(yán)格的要求，推動了汽車用氧傳感器的開發(fā)與生產(chǎn)。目前，已實(shí)用的汽車氧傳感器有氧化鍺氧傳感器、二氧化鈦氧傳感器等幾種。

智能傳感器的迅速發(fā)展將汽車的安全性能提高到一個前所未有的高度。從目前發(fā)展來看，正在逐漸開始被導(dǎo)入高檔轎車的智能傳感器系統(tǒng)有以下

幾種：酒精檢測MEMS系統(tǒng)，如意法半導(dǎo)體的新型信號處理電路集成酒精傳感器，自動雨刷系統(tǒng)，電子式自動照明系統(tǒng)，胎壓監(jiān)測系統(tǒng)，安全氣囊觸發(fā)系統(tǒng)，如飛思卡爾推出的衛(wèi)星加速度傳感器。

（2）控制器（ECU）

車用控制器以微控制器（MCU）為核心，還包括前置的A/D轉(zhuǎn)換器、數(shù)字信號緩沖器以及放大器等。當(dāng)前ECU的發(fā)展總趨勢是從單系統(tǒng)向多系統(tǒng)集中控制過渡。隨著通信、連接、計算機(jī)技術(shù)與汽車的日益融合，MCU在汽車中應(yīng)用的數(shù)量越來越多。過去幾年里，平均一部汽車大約會用到20個MCU，而現(xiàn)在汽車中使用的MCU數(shù)量已達(dá)40～60個，部分高檔轎車MCU數(shù)量已經(jīng)達(dá)到上百個。

2004年，全球汽車半導(dǎo)體的收入是160億美元，其中汽車MCU的銷售收入就占到34，數(shù)年內(nèi)這一比例繼續(xù)保持。

MCU是汽車電子中的核心部件，由于它在汽車電子中實(shí)現(xiàn)的功能呈現(xiàn)多樣性，從簡單的車燈控制到復(fù)雜的發(fā)動機(jī)控制、汽車遠(yuǎn)程通信等，因此高、中、低端MCU在汽車中都可以發(fā)揮作用，可以共存于一個系統(tǒng)中。

通過各類MCU銷售收入所占百分比的變化可以看出，未來幾年高、中、低端MCU在汽車中的應(yīng)用格局與現(xiàn)在差別不大。總體上呈現(xiàn)出中檔MCU所占份額有所下降，而高、低端MCU不斷對中檔MCU進(jìn)行擠壓。在應(yīng)用方面來看，未來8位MCU的應(yīng)用集中在中、低端，32位MCU的應(yīng)用集中在高端。

（3）執(zhí)行器

執(zhí)行器是用來精確無誤地執(zhí)行電子控制器發(fā)出的命令信號。目前汽車用機(jī)電式執(zhí)行器類型很多，如電磁閥、壓電元件、點(diǎn)火電子組件、繼電器、熱電耦等。其中繼電器的發(fā)展最為活躍。它是僅次于傳感器在汽車上應(yīng)用最多的汽車電子元器件之一。

汽車?yán)^電器主要有機(jī)電式電磁繼電器、電子混合式繼電器、熱保護(hù)繼電器、延時繼電器等幾大類。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2006年全球繼電器銷售額為42.2億美元，其中汽車?yán)^電器銷售額為8.5億美元，占20.1。預(yù)計2007年全球繼電器銷售額將達(dá)44億美元，其中汽車?yán)^電器銷售額為8.9億美元，增幅4.71。當(dāng)前國外汽車?yán)^電器的生產(chǎn)量以泰科為龍頭，接下來有OMRON、松下、安電、富士通等公司。

2．國內(nèi)汽車用基礎(chǔ)電子元器件發(fā)展現(xiàn)狀

（1）傳感器

和國外傳感器產(chǎn)業(yè)相比，國內(nèi)汽車傳感器尚未形成獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，自20世紀(jì)80年代以來，國內(nèi)汽車行業(yè)引進(jìn)國外的先進(jìn)技術(shù)及與之相配套的傳感器生產(chǎn)技術(shù)，基本滿足了國內(nèi)小批量、低水平車型的配套需求。目前國內(nèi)現(xiàn)有最高水平的汽車傳感器產(chǎn)品比國外同類產(chǎn)品落后10多年，每年要進(jìn)口50萬套以上的高性能汽車傳感器。

總體上講，國內(nèi)汽車傳感器行業(yè)有以下特點(diǎn)：品種少，生產(chǎn)廠家分散，各廠產(chǎn)品品種單一，不配套；性能較落后，基本上還是采用國外60～70年代的技術(shù)；抗干擾性差；缺少核心傳感器等。國內(nèi)部分企業(yè)采用與國外進(jìn)行合資經(jīng)營的方式，消化吸收國外先進(jìn)的傳感器技術(shù)，使產(chǎn)品升級換代，逐步發(fā)展壯大，但絕大多數(shù)企業(yè)還只是處于配套生產(chǎn)的狀態(tài)，利潤薄、產(chǎn)品單一、產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)水平低下。

（2）控制器

我國近年來在車身控制器方面取得了很大的發(fā)展，中國車身控制系統(tǒng)的增幅僅次于車載信息通信系統(tǒng)的增幅。但是，由于我國缺乏高端MCU應(yīng)用（如汽車動力和ABS等方面）的開發(fā)經(jīng)驗且中國汽車電子應(yīng)用多受成本抑制，導(dǎo)致中國汽車電子市場低端MCU占據(jù)主導(dǎo)地位。

（3）執(zhí)行器

在眾多執(zhí)行器產(chǎn)品中，汽車?yán)^電器在我國也得到了迅猛發(fā)展。目前我國境內(nèi)有293家繼電器生產(chǎn)企業(yè)，其中約有一半生產(chǎn)汽車?yán)^電器。中國電子元件行業(yè)協(xié)會控制繼電器分會（CCRIA）公布的數(shù)據(jù)顯示，2005年我國汽車?yán)^電器總產(chǎn)量為4.5億個，2006年增長到5.4億個，而到2007年則會升至6.48億個。

國內(nèi)汽車?yán)^電器在產(chǎn)品的設(shè)計水平上與國外廠商相當(dāng)，但在材料應(yīng)用及工藝技術(shù)水平上存在較大差距。國外汽車?yán)^電器基本上是自動化或半自動化生產(chǎn)線生產(chǎn)，而國內(nèi)除廈門宏發(fā)等極少數(shù)幾家能夠?qū)崿F(xiàn)自動化或半自動化生產(chǎn)以外，其余大多為手工操作，處在多品種、小批量、質(zhì)量難以控制的生產(chǎn)狀況。

目前我國已成為世界第三大汽車生產(chǎn)國，全球主要汽車廠商均已在我國投資建廠。迫于成本壓力，大多數(shù)汽車廠商正在逐步推進(jìn)進(jìn)口零部件的國產(chǎn)化，這給我國汽車?yán)^電器企業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇，但同時也使得競爭形勢變得日益嚴(yán)峻。

首先，整車廠采購成本的日益降低使得繼電器廠商利潤空間越來越少。由于整車銷售利潤率的不斷降低及持續(xù)的價格戰(zhàn)，降低成本，特別是降低采購成本成為國內(nèi)所有汽車廠家的首要選擇。目前國內(nèi)眾多汽車廠商已在盡全力降低成本，并計劃逐步替換進(jìn)口汽車?yán)^電器產(chǎn)品。這給國內(nèi)汽車?yán)^電器生產(chǎn)商帶來機(jī)會的同時，也使得國內(nèi)市場競爭變得更為激烈。

其次，國際汽車?yán)^電器廠商來中國爭取市場和利潤，使得競爭日趨激烈。目前眾多跨國汽車?yán)^電器廠商看中我國巨大的市場前景，紛紛在中國投資建廠，通過壓縮生產(chǎn)成本來降低市場價格，同時他們還將國外運(yùn)作成熟、技術(shù)先進(jìn)的配套體系帶到了中國。以“國際品牌”加“中國價格”來應(yīng)對國內(nèi)繼電器廠家。這些都給國內(nèi)汽車?yán)^電器市場帶來了無形的壓力。

全球特別是中國汽車?yán)^電器市場容量非常可觀，發(fā)展前景巨大，這些都給我國民族汽車?yán)^電器企業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇。但與此同時，汽車國產(chǎn)化趨勢以及日益增加的內(nèi)外競爭壓力也使得激烈的市場競爭變得不可避免。因此，我國民族汽車?yán)^電器企業(yè)迫切需要加大高新技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)力度，提升產(chǎn)品質(zhì)量，降低間接成本，迅速積累和提高在汽車行業(yè)的經(jīng)驗，不斷提升自身的品牌價值，在新的形勢下創(chuàng)建汽車?yán)^電器行業(yè)的民族品牌。

汽車用基礎(chǔ)電子元器件發(fā)展趨勢

1．傳感器

未來的汽車傳感器技術(shù)將朝著微型化、多功能化、集成化和智能化方向發(fā)展。20世紀(jì)末期，MEMS技術(shù)的發(fā)展已使微型傳感器提高到了一個新的水平。由于MEMS微型傳感器在降低汽車電子系統(tǒng)成本及提高其性能方面的優(yōu)勢，它們已開始逐步取代基于傳統(tǒng)機(jī)電技術(shù)的傳感器。MEMS傳感器將成為世界汽車電子的重要構(gòu)成部分，采用MEMS傳感器代替部分傳統(tǒng)汽車傳感器和電子系統(tǒng)的發(fā)展趨勢正向更廣范圍發(fā)展。多功能化是指一個傳感器可實(shí)現(xiàn)多個不同種類多個參數(shù)的檢測；集成化是指利用IC制造技術(shù)和精細(xì)加工技術(shù)制作IC式傳感器；智能化是指傳感器與大規(guī)模集成電路相結(jié)合，帶有CPU，具有智能作用，以減少ECU的復(fù)雜程度，減少其體積，并降低成本。

隨著微電子技術(shù)的發(fā)展和電子控制系統(tǒng)在汽車上的應(yīng)用迅速增加，汽車傳感器市場需求將保持高速增長，以MEMS技術(shù)為基礎(chǔ)的微型化、多功能化、集成化和智能化的傳感器將逐步取代傳統(tǒng)的傳感器，成為汽車傳感器的主流。

2．控制器

未來控制器的發(fā)展趨勢將是進(jìn)一步的集成化，這一趨勢在控制器的本身及其核心MCU上得到了充分的體現(xiàn)，具體而言有以下3個方面：

（1）控制器與車內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的集成和結(jié)合度將進(jìn)一步提高。例如將MCU、功率驅(qū)動、電壓調(diào)節(jié)和LIN物理層接口集成為一體構(gòu)成單芯片LIN子節(jié)點(diǎn)是目前車身電子控制器的主要發(fā)展趨勢。

（2）MCU的集成度進(jìn)一步提高。

（3）FlashMCU將成為汽車MCU的主流。

3．執(zhí)行器

由于汽車電子品種越來越多，功能越復(fù)雜化，對汽車執(zhí)行器的要求也就越高。從汽車執(zhí)行器的發(fā)展來講，總體上向小型化、大電流、低功耗、高靈敏、高可靠、功能化、低成本、輕量化的方向發(fā)展。

就執(zhí)行器中最重要的一個門類繼電器而言，它的技術(shù)發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）智能化組合繼電器日漸流行

組合式繼電器將傳統(tǒng)的開關(guān)繼電器與微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)相結(jié)合，成為汽車?yán)^電器的最新研發(fā)方向之一。在汽車故障診斷系統(tǒng)、自動檢測系統(tǒng)、報警系統(tǒng)中都會用到不同功能的組合繼電器。

（2）42V汽車?yán)^電器發(fā)展迅速

鑒于14V汽車電源系統(tǒng)已經(jīng)不適應(yīng)汽車向操縱自動化、電氣化方向發(fā)展，迫切要求把系統(tǒng)電壓提高到42V。42V系統(tǒng)可以使汽車線束采用更小尺寸，可以給予電子驅(qū)動的起動器-交流發(fā)動機(jī)、交流壓縮機(jī)等系統(tǒng)大功率的支持。據(jù)測算，采用42V電源，將使負(fù)載和布線重量減少1/3，損耗降低1/9。

篇(4)

Abstract: In this paper, developmental status and strategies for Shaanxi electronic information industry were studied from the perspective of Value Chain Modularity.

關(guān)鍵詞： 陜西；電子信息產(chǎn)業(yè)；價值鏈模塊化；現(xiàn)狀；戰(zhàn)略

Key words: Shaanxi；electronic information industry；Value Chain Modularity；status；strategy

中圖分類號：F062.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）21-0021-03

0 引言

20世紀(jì)90年代以來，隨著電子、通信、計算機(jī)等信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)正沿著“規(guī)模經(jīng)濟(jì)分工經(jīng)濟(jì)模塊化”的基本路徑演進(jìn)。模塊化理念和方法逐漸被引入到企業(yè)的生產(chǎn)和管理中來，進(jìn)而成為推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的革命性力量。

在模塊化的環(huán)境下，電子信息產(chǎn)業(yè)走在了最前面。在電子信息產(chǎn)業(yè)中，由于分工深化與專業(yè)化程度的提高，每個企業(yè)在全球的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)中只定位于一個模塊，每個企業(yè)定位于專業(yè)化的領(lǐng)域，通過分工可以帶來報酬遞增。

所謂電子信息產(chǎn)業(yè)價值鏈模塊化，即電子信息產(chǎn)業(yè)一體化的價值鏈結(jié)構(gòu)逐漸裂變成若干獨(dú)立的價值節(jié)點(diǎn)，通過各價值節(jié)點(diǎn)的橫向集中、整合以及功能的增強(qiáng)，形成了多個相對獨(dú)立運(yùn)營的價值模塊制造者以及若干模塊規(guī)則設(shè)計與集成者的產(chǎn)業(yè)動態(tài)分化、整合過程[1]。

電子信息產(chǎn)業(yè)是陜西省國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)之一，在陜西省“十二五”新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，電子信息產(chǎn)業(yè)被作為首選產(chǎn)業(yè)加以扶持和發(fā)展。從價值鏈模塊化的視角研究陜西電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

1 價值鏈模塊化視角下陜西電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

陜西省電子信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)過軍事電子工業(yè)發(fā)展，消費(fèi)電子發(fā)展以及電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、通訊業(yè)、軟件業(yè)和信息服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的三個完整的時期，已經(jīng)形成了具有一定規(guī)模，鏈條較完整的產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出一定的特征。

1.1 規(guī)模效應(yīng)初步形成，結(jié)構(gòu)優(yōu)勢明顯 陜西作為我國信息產(chǎn)業(yè)在西部的一個重要區(qū)域，電子信息產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢與規(guī)模效應(yīng)初步形成。目前陜西省共有電子信息業(yè)企業(yè)1160余家，從業(yè)人員約19萬人，2010年實(shí)現(xiàn)收入750億元，是2005年的2.1倍，年均遞增16.1%，其規(guī)模位居全國第16位，西部第2位。其中電子信息制造業(yè)預(yù)計實(shí)現(xiàn)收入350億元，是2005年的1.76倍，年均遞增11.9%；實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值90億元，是2005年的1.93倍，年均遞增14.1%，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長；信息與軟件服務(wù)業(yè)預(yù)計實(shí)現(xiàn)收入400億元，是2005年的2.58倍，年均遞增20.9%；出口創(chuàng)匯6.48萬美元，年均增速為27.96%，實(shí)現(xiàn)快速增長[2]。

陜西電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢十分明顯，軟件和基礎(chǔ)元器件方面所占比重較大。從軟硬件產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，軟件產(chǎn)業(yè)占全國不到10%，而陜西的軟件占全省近45%，與發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更為相似；從整機(jī)和配套產(chǎn)業(yè)來看，全國整體上以組裝加工為主，而陜西以元器件產(chǎn)業(yè)為主；從產(chǎn)業(yè)增加值率來看，全國電子信息產(chǎn)業(yè)增加值率為23%，而陜西為31%，高出全國8個百分點(diǎn)[3]。概括起來，陜西電子信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模效應(yīng)已經(jīng)初步形成，結(jié)構(gòu)優(yōu)勢明顯。

1.2 產(chǎn)品門類齊全，但發(fā)展不均衡 代表電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的產(chǎn)品主要有軟件及軟件服務(wù)業(yè)、卡通動漫產(chǎn)業(yè)、通訊、電腦、數(shù)字化家電、汽車電子、集成電路、新型材料、新型元器件、顯示技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。

陜西省電子信息產(chǎn)業(yè)主要涉及到4個細(xì)分產(chǎn)業(yè)，分別是電子元器件產(chǎn)業(yè)、通信產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)。電子信息產(chǎn)品涉及雷達(dá)、導(dǎo)航、通信、軟件、集成電路、電子元器件及專用設(shè)備等15大類1500多個系列。可以看出，陜西電子信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品門類較為齊全，但發(fā)展不均衡，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有待調(diào)整。在“十一五”國家重點(diǎn)發(fā)展五大類核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)：集成電路、軟件、電子基礎(chǔ)材料、關(guān)鍵元器件和電子專用設(shè)備儀器/儀表，就陜西省來說，除開軟件和傳統(tǒng)元器件的個別產(chǎn)品外，多數(shù)產(chǎn)品不具備一定的規(guī)模、相應(yīng)的基礎(chǔ)措施和差別優(yōu)勢。

篇(5)

關(guān)鍵詞 資源整合 職教集團(tuán) 深度 建設(shè) 發(fā)展機(jī)遇

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位方向與能力要求

1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在電子整機(jī)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的一般電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試與維修人員。

1.2專業(yè)崗位方向

畢業(yè)生主要面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事一般電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、維修和檢驗等技術(shù)工作，以及電子產(chǎn)品、電子元器件的生產(chǎn)、采購和銷售工作。

1.3畢業(yè)生崗位能力要求

1.3.1專業(yè)能力要求

（1）電子產(chǎn)品營銷崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握常用電子測量儀表儀器的使用和操作，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。

（3）電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機(jī)的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運(yùn)用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。

（4）電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。

1.3.2關(guān)健能力和綜合素質(zhì)要求

（1）具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、具有敬業(yè)奉獻(xiàn)的吃苦精神。

（2）具有良好溝通協(xié)調(diào)能力，具有與人合作的能力。

（3）具有良好的工作態(tài)度與責(zé)任心，穩(wěn)定的心理承受能力。

（4）具有良好的學(xué)習(xí)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。

（5）具有掌握分析問題、解決問題的能力。

（6）具有適應(yīng)新環(huán)境的能力，自理、自律能力，刻苦耐挫能力，應(yīng)急應(yīng)變能力。

2專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容與措施

2.1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

（1）以理實(shí)一體化教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化專業(yè)課程改革，建立人才培養(yǎng)目標(biāo)鮮明的課程體系。

（2）完善“校企融合、教產(chǎn)一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與用人需求對接。

（3）改革傳統(tǒng)的結(jié)果評價機(jī)制，建立以能力為本位，理實(shí)一體化教學(xué)的過程評價機(jī)制。

（4）培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理的“雙師”型教師和骨干教師團(tuán)隊。

2.2專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容

（1）理實(shí)一體化教學(xué)改革

（2）工學(xué)結(jié)合模式的有效實(shí)施辦法

2.3專業(yè)建設(shè)措施

2.3.1理實(shí)一體化教學(xué)改革

（1）理實(shí)一體化課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。通過對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生武漢市就業(yè)的近40家電子企業(yè)走訪和調(diào)研，同時深入研究分析我國中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，最后得出一個結(jié)論：中職教育的發(fā)展走理實(shí)一體化和工學(xué)結(jié)合的道路勢在必行。圍繞兩個培養(yǎng)方向，開設(shè)三年制電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試及生產(chǎn)管理班和四年制（3+1）家用電子產(chǎn)品的維修（平板電視維修）班。

（2）理實(shí)一體化項目教材開發(fā)。項目教材的文本格式反映了編寫者的教學(xué)理念，能否跳出原來的學(xué)科型教學(xué)框架的束縛是成功編寫項目教材的關(guān)鍵。

（3）雙師型教師培養(yǎng)。雙師型教師的培養(yǎng)在專業(yè)建設(shè)過程中已經(jīng)到了迫在眉睫的地步，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向，制定專業(yè)教師培訓(xùn)計劃。

（4）理實(shí)一體化實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。依托職教壯大的優(yōu)勢，建設(shè)滿足理實(shí)一體化教學(xué)需要的現(xiàn)代化實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室。

（5）理實(shí)一體化教學(xué)的設(shè)計。“理實(shí)一體化”教學(xué)的關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐穿行，將兩者有機(jī)的融合，在教學(xué)過程中適時的穿插投影、掛圖、實(shí)物拆卸、板書、講述，形成“教、學(xué)、做、考”四位一體化教學(xué)新模式，它包括教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)項目及內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)形式和方法的設(shè)計。

2.3.2工學(xué)結(jié)合模式的有效實(shí)施辦法

（1）引入生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項目，形成工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。電子專業(yè)學(xué)生每周以二天為一個單元進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，每個單元中融入了理論教學(xué)、工藝編排、上線生產(chǎn)、產(chǎn)品檢測、產(chǎn)品返修等多個環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的技術(shù)（生產(chǎn)）對接。

（2）建立企業(yè)中間實(shí)習(xí)制度，積累學(xué)生社會活動經(jīng)驗。全面落實(shí)中間生產(chǎn)性實(shí)習(xí)制度。從第二學(xué)期開始，每個學(xué)期均安排專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四周（一個月）時間。

參考文獻(xiàn)

篇(6)

（常州工學(xué)院光電工程學(xué)院，江蘇 常州 213002）

【摘要】生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科類本科教學(xué)中一個非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，新形勢下，由于社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和其他各種因素的影響，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式存在很多不足。本文針對這些不足，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式三個方面進(jìn)行了改革，并在2012級學(xué)生中進(jìn)行實(shí)踐，取得了較好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞 測控技術(shù)與儀器；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)；虛擬仿真

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科類本科教學(xué)中一個非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐過程，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析解決問題能力的有效途徑，是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗，有助于實(shí)現(xiàn)對學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，不僅要求學(xué)生掌握堅實(shí)的理論知識，而且還要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的實(shí)踐技能。本文結(jié)合我院測控技術(shù)與儀器專業(yè)的實(shí)際，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式與實(shí)踐進(jìn)行探討與分析。

1　生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與存在的問題

新形勢下，由于社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和其他各種因素的影響，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式存在很多不足，生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）一些企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)較重，擔(dān)心生產(chǎn)實(shí)習(xí)影響他們的生產(chǎn)進(jìn)度，另外企業(yè)對學(xué)生進(jìn)廠的安全問題有所顧慮，擔(dān)心影響企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序，再加上生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，付給企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)較低等，導(dǎo)致企業(yè)不十分樂意接收學(xué)生實(shí)習(xí)。

（2）按照傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)就只是參觀，不能動手，同時學(xué)生的分組較少，每組學(xué)生較多，有時技術(shù)人員的現(xiàn)場講解由于生產(chǎn)噪音而聽不清，致使學(xué)生對現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況不能深入了解，無法鍛煉學(xué)生的動手能力，實(shí)習(xí)效果欠佳。

（3）學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)踐的重要性認(rèn)識不夠，在實(shí)習(xí)期間的主觀能動性不足，學(xué)生只是被動參與、被動接受。

2　生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革措施

針對生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合我院測控技術(shù)與儀器專業(yè)的現(xiàn)狀，對本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行了一系列的改革，主要內(nèi)容如下：

2.1　實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生由被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容由單一的企業(yè)參觀，修改為企業(yè)參觀、技術(shù)講座、認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)習(xí)等相結(jié)合。企業(yè)參觀：學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀，對相應(yīng)元器件的生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝，對相關(guān)檢測儀器的原理、使用有一個大致的了解。技術(shù)講座：學(xué)院邀請相關(guān)企業(yè)的工程師做有關(guān)檢測、控制、虛擬儀器等方面的講座，同時回答學(xué)生的提問，進(jìn)行互動交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解測控技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，使學(xué)生更清楚明白自己所學(xué)的專業(yè)能做什么，自己以后要做什么等等。認(rèn)知實(shí)習(xí)：學(xué)生走訪相關(guān)的電子元器件銷售市場，直觀認(rèn)識相應(yīng)的電子元器件如各種傳感器等，對相關(guān)電子元器件的構(gòu)造、作用有了更好的了解。實(shí)訓(xùn)：學(xué)生在校內(nèi)相關(guān)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)，可以把所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步提高了學(xué)生的實(shí)際動手能力和靈活應(yīng)用知識的能力。仿真實(shí)習(xí)：目前本專業(yè)已開發(fā)了大量的仿真實(shí)驗，學(xué)生可以通過計算機(jī)在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行仿真實(shí)驗，有余力的同學(xué)也可以在相應(yīng)的軟件基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)。

2.2　虛擬仿真教學(xué)手段

本專業(yè)開發(fā)了測控虛擬實(shí)驗室，可以把傳統(tǒng)儀器的測試功能用形象逼真的面板控件形成軟件模塊，在計算機(jī)的協(xié)調(diào)下象實(shí)物儀器一樣完成測試、處理、分析、調(diào)用、顯示等任務(wù)，得到在實(shí)驗室里相同的實(shí)驗過程和測試結(jié)果。此虛擬測控實(shí)驗室功能完善，內(nèi)容豐富，形式新穎，模塊化設(shè)計符合測控系統(tǒng)的特點(diǎn)，將測控系統(tǒng)如動畫般展示，枯澀難懂的理論變得形象生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決了教學(xué)難題。

2.3　考核方式改革

考核方式由原來的考勤和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告轉(zhuǎn)變?yōu)榭记凇⑸a(chǎn)實(shí)習(xí)報告、答辯三個環(huán)節(jié)。并且生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告由原來的企業(yè)參觀體會，修改為企業(yè)參觀體會、認(rèn)知實(shí)習(xí)報告、實(shí)訓(xùn)報告三部分組成。企業(yè)參觀體會主要根據(jù)專題報告、所摘錄的技術(shù)資料、參觀的內(nèi)容編寫，主要鍛煉學(xué)生利用和組織材料的能力、駕駛文字的能力和對測控儀器生產(chǎn)現(xiàn)場和具體應(yīng)用場合的認(rèn)識及分析能力。認(rèn)知實(shí)習(xí)報告主要編寫相關(guān)元器件的參數(shù)、工作原理、用途，并配以相應(yīng)的圖片，有助于加深學(xué)生對相關(guān)元器件的感性認(rèn)識，加深對相關(guān)知識的理解和掌握。實(shí)訓(xùn)報告主要編寫學(xué)生動手操作的實(shí)驗的實(shí)驗原理、應(yīng)用的實(shí)驗儀器、操作方法，所設(shè)計的測控系統(tǒng)的設(shè)計思想、具體結(jié)構(gòu)、程序編寫調(diào)試過程和具體結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生對測控系統(tǒng)設(shè)計問題的綜合分析和解決能力，提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。答辯：指導(dǎo)老師根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，隨機(jī)提問3—5個問題，根據(jù)學(xué)生的答辯情況，給出相應(yīng)的成績。

3　實(shí)習(xí)效果

經(jīng)過測控專業(yè)2012級學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)表明：通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解了檢測技術(shù)、檢測方法及檢測儀器在生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)研究中的應(yīng)用情況；使學(xué)生對傳感器設(shè)計、微機(jī)原理、精密儀器與設(shè)備等方面的知識有更進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握；使學(xué)生對現(xiàn)代化企業(yè)的運(yùn)作、生產(chǎn)工藝流程、質(zhì)量保證體系等有較系統(tǒng)的認(rèn)識，使先修課程得到驗證，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生的實(shí)習(xí)效率及實(shí)習(xí)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生對生產(chǎn)實(shí)習(xí)興趣明顯提高，因此這種生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式是滿足測控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和新形勢需要的一種比較成功的模式。

參考文獻(xiàn)

［1］楊曉靜，郝曉飛，尹忠東，等.本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009（4）：144．

［2］于微波，盧秀和，劉俊萍.高等工科院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2011，4（33）:68－70．

［3］王可寧，王青松.測控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式新探索[J].科教文匯，2010，11:33．

篇(7)

關(guān)鍵詞：電子整機(jī)裝配；技能訓(xùn)練；項目教學(xué)法；研究

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）14-0089-03

一、項目教學(xué)法的特點(diǎn)和步驟

項目教學(xué)法目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。采用項目法教學(xué)，教師的主要任務(wù)有：確定項目內(nèi)容、任務(wù)要求、工作計劃，設(shè)想在教學(xué)過程可能發(fā)生的情況，以及學(xué)生對項目的承受能力，把學(xué)生引入項目工作中后退居到次要位置。

二、目前電子整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)存在的問題

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)上注重強(qiáng)調(diào)元器件的特點(diǎn)、操作要領(lǐng)，忽視了對學(xué)生能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。從這種教學(xué)模式中，可看出當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題。

1.在教學(xué)過程中，學(xué)生處于被動地位，主體性得不到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)主動性受到抑制。

2.理論課太多，實(shí)訓(xùn)課太少。教給學(xué)生的知識是預(yù)設(shè)的，對問題的解決只要求一種方案或答案，忽視對學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

3.與企業(yè)需求脫軌。學(xué)校、教師對電子技術(shù)的新發(fā)展、新動態(tài)的關(guān)注不夠，技能訓(xùn)練的內(nèi)容跟不上企業(yè)需求，無法體現(xiàn)電子專業(yè)課程的應(yīng)用性和技術(shù)性，學(xué)生的知識技能與社會發(fā)展需求相脫節(jié)。

三、電子整機(jī)裝配技能訓(xùn)練項目教學(xué)法的實(shí)施

項目教學(xué)法的整個教學(xué)過程包括確定項目、制訂計劃、實(shí)施計劃、學(xué)習(xí)評價幾個環(huán)節(jié)。

1.確定項目。這個環(huán)節(jié)主要以教師為主，教師可以根據(jù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生基礎(chǔ)安排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

2.制訂計劃。根據(jù)項目的內(nèi)容、目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生基礎(chǔ)、專業(yè)特征制訂詳細(xì)的計劃，教師可帶領(lǐng)學(xué)生從電路原理圖到PCB版制作、元件的選擇和焊接等幾個方面制訂詳細(xì)計劃，從元器件選擇開始，完全按照企業(yè)生產(chǎn)線進(jìn)行設(shè)計。

3.實(shí)施。教師將電子整機(jī)裝配的技能訓(xùn)練可分為：常用電子元器件識別與檢測、手工焊接實(shí)訓(xùn)、整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)三大模塊。實(shí)施的整個過程中，每進(jìn)行一模塊，教師要自己先動手操作一遍，并把整個過程操作的時間記錄下來，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化，分解成多個每兩節(jié)課能夠完成的訓(xùn)練任務(wù)。在訓(xùn)練過程中將學(xué)生進(jìn)行分組，按自愿、互補(bǔ)原則進(jìn)行組合。每個小組組合過程中要考慮學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、男女搭配等因素，將愛動手的與不愛動手的搭配，性格內(nèi)向的與外向的搭配等。每組人數(shù)不能太多，否則就會出現(xiàn)學(xué)生因任務(wù)過少而無事可干、說話、打鬧等現(xiàn)象。在實(shí)訓(xùn)過程中要求必須每次按訓(xùn)練項目進(jìn)行，要相互檢查，共同討論。每組推選一名協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)小組的材料發(fā)放、工具保管、質(zhì)量檢查、情況匯報、安全監(jiān)督、衛(wèi)生清掃等工作，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。在項目實(shí)施中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在整個實(shí)訓(xùn)過程中教師要多了解各組的進(jìn)度和存在困難，對檢查中發(fā)現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行集中指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。具體實(shí)施過程如下：

（1）常用電子元器件檢測模塊。可具體分為阻容元器件，半導(dǎo)體分立器件兩模塊。①阻容元器件模塊（4課時）：要求學(xué)生了解電阻器、電容器的識別、標(biāo)志和檢測方法。將不同種類電阻和電容發(fā)放給各小組，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行快速識別阻值和偏差及容量大小、極性，用萬用表進(jìn)行核對，各組員要進(jìn)行交換檢查評比，通過本次實(shí)訓(xùn)，學(xué)生基本掌握電阻器和電容器的識別和檢測方法；②半導(dǎo)體分立器件模塊（4課時）：將不同種類二極管和三極管發(fā)放給各小組，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)用兩種萬用表分別對晶體二極管極性、管型、材料；三極管的三個管腳、管型、材料進(jìn)行識別、測量、等內(nèi)容訓(xùn)練，各小組選出一名判別速度最快、準(zhǔn)確率最高的學(xué)生，然后小組之間可進(jìn)行比賽，這樣不僅使學(xué)生能快速掌握二極管、三極管的型號、測量方法、質(zhì)量判別、極性判別等內(nèi)容，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最后將以上各種元器件混合放在一起，發(fā)給各小組，要求各組長在規(guī)定時間內(nèi)負(fù)責(zé)考核該組成員對元器件的識別、檢測等訓(xùn)練內(nèi)容。

（2）焊接實(shí)訓(xùn)模塊。該模塊由常用裝配、焊接工具的正確使用、元器件引腳成型、手工焊接三模塊組成。①常用裝配、焊接工具的正確使用（4～6課時）：將各種工具的正確使用、用途和注意事項講解給學(xué)生，并將各種工具的正確拿法、使用等演示一遍，然后要求學(xué)生對某些工具進(jìn)行操作練習(xí)，比如學(xué)生練習(xí)如何用尖嘴鉗、斜口鉗、電工刀剝離粗細(xì)不同導(dǎo)線的絕緣層；如何用鑷子取放元器件、引腳成型和進(jìn)行拆焊；如何正確握電烙鐵及撤離電烙鐵；如何用電烙鐵剝離細(xì)導(dǎo)線的絕緣層等；②元器件引腳成型（4課時）：各種元器件發(fā)放給小組，將元器件引腳成型的要求及注意事項講解清楚，再將各種元器件引腳成型演示一遍后，要求各小組進(jìn)行操作訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時要求各組員將自己的板子和樣板上元器件的引腳進(jìn)行比較，找出差距；③手工焊接模塊（30～36課時）： 焊接是電子產(chǎn)品裝配過程中的重要步驟，每個焊接點(diǎn)的質(zhì)量都關(guān)系著整個電子產(chǎn)品的質(zhì)量，要求每個焊接點(diǎn)都有一定的機(jī)械強(qiáng)度和良好的電器性能，所以它是保證產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本模塊的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生“三步操作法”和“五步操作法”及焊點(diǎn)質(zhì)量好壞的檢查。先將樣板發(fā)給各小組，讓學(xué)生觀看樣板的焊點(diǎn)形狀、光澤、覆蓋引腳或?qū)Ь€的情況等，再把“三步操作法”和“五步操作法”分別演示一遍，剩下時間學(xué)生按要求在訓(xùn)練板上進(jìn)行焊接練習(xí)。每次訓(xùn)練中都要預(yù)留一定時間要求學(xué)生將自己焊接的元器件拆掉，這樣不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的拆焊能力，還可以節(jié)約成本。在本模塊訓(xùn)練結(jié)束之前小組成員要相互考核，教師針對小組考核中出現(xiàn)的問題進(jìn)行答疑解惑。

（3）整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)（24～30課時）。這一模塊主要安排了管超外差式收音機(jī)裝配調(diào)試、串聯(lián)直流穩(wěn)壓電源安裝、音樂門鈴、功放。管超外差式收音機(jī)裝配調(diào)試是建議學(xué)生必須要完成的訓(xùn)練項目，因為管超外差式收音機(jī)裝配，這個實(shí)訓(xùn)項目涉及常見元件種類有：電阻、電容、二極管、三極管、變壓器等，元器件個數(shù)近40個左右，對學(xué)生來說通過本次實(shí)訓(xùn)不僅可以檢測前期所學(xué)的知識要點(diǎn)掌握如何，還可以了解整機(jī)組裝的程序和企業(yè)生產(chǎn)線的大概過程和要求。

4.教學(xué)評價。教學(xué)評價方式可以多樣化，包括師生評價、學(xué)生評價、小組評價等多種方式。小組成員可以先對完成的作品進(jìn)行自評、互評，看是否有虛焊、拉尖、橋接、漏焊、錯焊、管腳和裝配是否符合工藝要求等，教師根據(jù)上交的作品再給予評價。教師評價時應(yīng)指作品中值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，同時也應(yīng)指出作品中出現(xiàn)的瑕疵。

四、反思

1.采用項目教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。從當(dāng)前的中職各專業(yè)課程設(shè)計現(xiàn)狀來看，其合理性有待增強(qiáng)。目前，中職電子專業(yè)的課程設(shè)置過于注重對枯燥的理論課程的設(shè)置，枯燥難懂的理論課導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)效果低下，致使學(xué)生的理論知識、技能操作不夠扎實(shí)，學(xué)生到生產(chǎn)線上后難以適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的需要。項目式教學(xué)法在電子整機(jī)裝配課程中的應(yīng)用，可以調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生有明確地任務(wù)，操作熱情高漲。

2.項目教學(xué)法對教師提出了很高的要求，教師工作量翻番。項目教學(xué)法要求教師至少了解仿真軟件、PCB版制作和掌握焊接技術(shù)等一系列相關(guān)的專業(yè)知識；能將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)環(huán)境中進(jìn)入崗位角色，充分體現(xiàn)老教育學(xué)家葉圣陶的教育觀點(diǎn)。

3.教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用項目教學(xué)法，教師可以利用實(shí)際操作的優(yōu)勢，成為知識傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、知識反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。

4.項目實(shí)施過程中，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵，多表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.存在的問題。學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，給教師的在選擇項目及項目實(shí)施中困難很大，不能很好地安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，還有部分學(xué)生喜歡“冒進(jìn)”，不能按照教師指定的項目進(jìn)行訓(xùn)練，恨不得一節(jié)課就完成整個任務(wù)。項目教學(xué)的目的不是為獲得一件成品，而是在于整個實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作、探索的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生實(shí)踐能力、分析和解決問題的能力、交流合作能力得到全方位地鍛煉，急于求成只會使自己喪失許多有益的訓(xùn)練機(jī)會。

只要盡量利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件，努力探索在電子整機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)用項目教學(xué)法的研究，教師和學(xué)生都會體會到該課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)、學(xué)習(xí)的成就感。項目教學(xué)法使的學(xué)習(xí)成為人人參與的過程，它注重的不是結(jié)果，而是完成項目的整個過程，在整個實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生實(shí)踐能力、分析和解決問題的能力、交流合作能力得到全方位地鍛煉。項目教學(xué)法的探索與研究是一個長期的過程，教師要解放思想，持之以恒，才能取得驕人成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏廷財.項目教學(xué)法在高三技能訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].2011，（33）.

[2]葛金印.課程改革的實(shí)踐與思考[J].教學(xué)法講座，2007，（7）.