序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇精心設計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、師德建設

我組教師認真學習和討論，學習法治教育知識，關心國內外形勢，擁護黨的各項方針政策，依法教育教學，做到為人師表。我組四名教師擔任班主任，他們把心思全部投入這項工作上，與學生朝夕相處，做耐心的思想引導。全組教師本學期出滿勤，在學校各項集會和活動中，均能按要求去做，老師之間團結友愛，去屯溪一中聽課過程中，無論在車上，在重物留在自己的肩上，誰有病了，大家十分關心。在教學中想學生之所想，有問必答，有求必應，對學生充滿熱愛之情，謹言慎行，為人師表。半年以來沒出現任何事故，也沒有損害學校聲譽的事件。

二、教學工作

各備課組貫徹學校加強集體備課的要求，兩人以上的組都集中到會議室備課，備課中認真探索教材的精義，協調統一練習和問題的答案，認真填寫備課登記本。各年級都適量布置作業，林文強、陳錦笑、黃秀眉等老師能認真批改，高三兩位教師重視課外輔導。本學期互相聽課次數有所增加，最多的是柴松方28節，林文強18節，老師撰寫教案認真，尤其是張光洋、柴松方等有經驗的教師，仍然寫出詳盡的教案，精心設計每一節課，童毅兵老師經常思考和提出問題與大家討論加深對教材觀念的理解，她在復習中能精心設計和認真疏理教材，使學生成績比過去有較大的提高。期中認真做好命題工作，高一的命題達到預期目標，期末考試各級命題與成績都比較理想，基本上達到預期目標。

三、教研和第二課堂

本學期教研氣氛比較濃，柴松方老師論文獲市一等獎，張光洋論文獲市三等獎，林文強老師積極準備新課標的教學比賽并參與評委工作。平常在科組辦公室經常在一起探討教材中有關難度較大的問題。在開展第二課堂活動方面柴松方組織的高二興趣小組比較活躍受學生的歡迎。柴老師講座較多，劉華黎承枝也舉辦了講座，高一小組張惠黃秀眉老師都舉辦了講座。林文強老師組織的初二小組，活動比較好，能堅持活動。柴老師林老師參加市教研教學評比活動，表現積極。

四、培養教師工作

我組有青年教師兩人，王穎華與張惠，黃秀眉與張光洋結對，他們經常在一起研究教材，互相聽課，老教師做到認真耐心，誨人不百問不厭，新教師做到虛心、主動、大膽提出個人看法開展討論，兩位青年教師在教學方法，理解教材，撰寫論文，系統復習等方面提高較大。由于新教師的挑戰增加了壓力，起到互相促進的作用。

篇(2)

股票投資分析論文范文一：

周一大盤無論如何走，都會在你的掌控中！

1，看圖！60分鐘圖！

2，取點按照這5個位置取，則會出現圖上的線。

3，這樣解剖之后，圖形則很明朗呈現出了答案。

盤面語言再說：我在整理！

很明顯周四和周五大盤是想整理。而后做收盤圖。點位精心設計。就是不讓市場投資者輕易看出，后市方向。

因此，整理的圖形結構。就是向上突破改變結構則看多。向下突破結構，則看空。

備注：60分鐘圖，還是為超短期周期圖。

下周各種走勢都可能出現。大跌不意外，大漲也不意外，震蕩也不意外。因此，不管大盤如何走。這個圖之中視作無效整理。這個圖走出去，就給了你方向。

看懂可以點個贊！

另外5月15日晚上，我們推出的000852！該股，進場之后。就有3連板！

如果用我教你們的靈K戰法。短線看5日線守則，則主力無法將其洗出。

這個股票，日后會寫文章，給大家講清楚。為何選該股。老師是如何選出來的！能如此精準。

篇(3)

關鍵詞 課堂板書 興趣 思維

教師在講臺上講課，在黑板上寫字，是必不可少的。目前，盡管其他一些現代化教學技術已得到了廣泛應用，但是，板書在課堂教學中仍然起著不可代替的作用。教師精心設計課堂板書，是教學工作中不可或缺的重要環節，是提高教學質量的必要手段。為把教學工作做得更好，我們應精心設計板書。

一、課堂板書的作用

（一）直觀形象增強記憶

精心設計的板書，能夠把教師所講內容的綱目清楚地陳列出來，直觀形象地展示教材的精華。可以激活學生聽覺、視覺，促進信息交流。學生可以把教師在授課中運用板書歸納總結出來的要點看得清楚，聽得明白，記得準確。這樣，學生邊聽邊記，眼、耳、手、腦多種感官同時調動，互相協調，既可綱舉目張、舉一反三，還可增進對重點難點的理解，加深記憶。如果板書不講究，亂寫亂擦，模糊不清。學生看起來不順眼，自然無法看清楚教師授課的要點。

（二）激發興趣提高效率

精心設計的板書，是符號、圖畫、線條和文字等在黑板上的有機組合，可以對學生產生吸引力、注意力，甚至產生美感，激發學習的興趣。通過板書，學生可以直觀形象地認知教師在黑板上陳列的內容綱目，甚至可以依樣畫葫蘆，學會教師傳授的方法、技能與技巧。教學效率自然得到提高。通知的適用范圍廣，使用頻率高。現以通知的板書設計為例，論證板書設計的作用。中職一年級學生對于內容復雜的通知的寫作較難掌握。但對于一般事務性的通知，必須學會。結合課文內容及例子，為學生提供這樣的板書，讓他們依葫蘆畫瓢，只要認真聽課的學生，都可完成寫作通知的作業，因為這樣的板書，是學以致用的橋梁。

（三）體現思路揭示重點

板書是課堂教學的重要組成部分，是傳遞教學信息的有效手段。好的板書，能體現教學內容的邏輯層次和教學經歷的程序，具有吸引指導學生學習的作用。學生利用板書，可優化理解教學內容，掌握重點難點，可達到教材思路、教師思路、學生思路的三邊共振。尤為基礎差、反應慢的學生，跟不上教學進程，聽不懂相關用語之時可起幫助作用。因此，板書設計要簡明扼要，所講內容的整體結構和主要內容要清清楚楚，這樣學生就可以一覽無余，容易把握，并能留下深刻印象。

二、課堂板書的類型

在認真鉆研教材，吃透教材精神實質的基礎上，教師應遵循為內容服務的原則，科學設計板書類型，因文制宜，因課制宜，因人制宜。

（一）綜合式板書

通過文字、圖畫、表格、符號等的綜合運用，各類板書形式的隨機摘取，全面系統地傳遞教學信息。適用于內容豐富、綜合性強的課堂教學。

（二）線索式板書

根據教材提供的線索，配以箭頭、線段和簡練文字，表現知識之間的聯系，或層進、或因果等變化順序。此法有如項鏈，一個個材料如一顆顆珠子，始終有一根線索牽連住。

（三）詞語式板書

通過最能體現課文內容的關鍵詞組合，表示事物結構的順序過程。如議論文的“首先”、“其次”、“再次”、“最后”，記敘一天的“早上”、“中午”、“下午”，說明位置時用的“上面”、“下面”、“中間”等。

（四）表格式板書

預先設計好表格，將分散于課文內外的需要進行異同比較的相關知識，講課時填入表格內，便于歸類總結。

（五）提綱式板書

按照教學內容和教師的講解程序，以綱目形式展示數學要點，言簡意賅，重點突出。板書內容有如大樹主干，整體一目了然。此法能揭示出知識內容的結構和條理性，使教學內容脈絡清晰，為教師最常用。

三、課堂板書的要求

由于教師面對的專業、學科、教材、課型、班級學生的諸多不同，課堂板書設計的要求也是有所不同的。因此，教師要從實際出發，采用靈活多樣的方式設計課堂板書。為達到書之有度、書之有效的目標，教師應按照下列幾點要求精心設計板書：

（一）要突出重點，切忌面面俱到

突出重點是課堂板書應遵循的原則。突出重點，在引導學生掌握教學內容中起著畫龍點睛的作用[1]。這要求教師在授課之前要認真精讀教材，理清教材的知識點及重點、難點，根據教學內容確定課堂板書內容與板書步驟，為提高教學質量奠定基礎。教師如果未能準確把握重點、難點，對板書內容未作精心安排，課堂板書就會出現重點不突出的現象，效果就會大打折扣。因此，教師必須針對教學目的、內容和學生實際，突出重點、難點，詳略得當地設計板書，力求達到引導學生了解全文、抓住要領的目的。學生有了理解、回憶的線索，可增強思維的積極性、持久性。

（二）要簡練概括，切忌繁雜嗦

板書的內容要力求簡練、概括，既要展現出每課時教學內容的重要原理、概念、公式、法則、結論等，又要避免繁雜嗦。通過簡要、概括的課堂板書，使學生明確應牢固掌握的重要內容。這需要教師在授課之前精心準備。教師要在認真鉆研教材、編寫教案的同時，動腦筋思考、設計好板書內容、框架。這樣，學生就方便作筆記，加深理解，留下印象。

（三）要條理清晰，切忌內容邏輯混亂

篇(4)

一、創設多種條件，不斷加強教師培訓。

1、加強校本培訓。期初，對全體綜合實踐活動課的老師進行培訓，針對教師中普遍存在的畏難情緒，引導每一位老師進一步轉變觀念，明確走進新課程我們責無旁貸，必須增強信心，迎難而上，通過培訓。同時總結了我校上學期在老師們共同努力下所取得的可喜成績，幫助廣大教師樹立信心。在培訓中，還細致落實了本學期該課程的主要工作，使每位老師明確操作細則，從而以更加踏實的態度投入到學科研究中。編寫《走進綜合實踐活動》資料，讓老師們及時了解相關信息，有效改進自己的教學。

2、爭取外出培訓。本學期，經常與教研室領導交流，從而爭取到不少外出培訓的機會。先后組織3人到豫園實小和國際小學參加省級勞動與技術教材培訓（昆山只有我校有這次機會）

3人到常熟楊園小學參加蘇州市舉辦的綜合實踐活動課程如何地方資源的研討活動，1人到常熟實驗小學參加勞動與技術研討，1人到豫園實小參加市百節優秀課勞動課展示活動。

二、建立相關制度，扎實開展研討活動。

1、建立研討制度。本學期繼續建立以年級組為單位的研討制度，推出年級研討手冊。每個年級由一名老師擔任組長，負責組織組內老師認真制定教學計劃，開展常規性的研討活動。每月研討不少于兩次。用好研討手冊，認真記載每次活動。

2、指導觀摩研討課。在學校舉辦的課改觀摩活動中，為了能推出一堂高質量的綜合實踐活動研討課，認真選定人選，組織五六年級的所有任課老師多次參加研討活動。老師們能各抒己見，上課老師反復修改教案，由于高標準，嚴要求，這節研討課得到聽課老師的一致好評。

3、引導資料積累。引導每位老師重視主題活動過程中的資料積累，并整理匯總到實施手冊中。包括對學生活動主題、項目確定的指導，活動過程中的指導，總結和交流階段的指導資料。并豐富活動方式，在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。

三、通過多種途徑，努力提升科研素質。

做研究型的老師，不斷提升自己的科研素質也是每一位綜合實踐活動學科老師應確立的理念。

1、引導做好筆記。本學期要求每位綜合實踐活動課的老師閱讀教育教學書籍的同時，也要自覺關注該課程的動態，做學習摘記時必須有該課程的內容，不少于摘記的1/5。并在12月份的工作中做了具體安排。

2、指導撰寫論文方案。在日常工作中，指導和鼓勵每位老師都要積極撰寫活動案例和論文，積極推薦參加市級以上論文和方案評比。兩篇勞動與技術教學論文獲蘇州市一二等獎，并于10月份發表在江蘇省勞動與技術教學研究專刊。指導并選送綜合實踐活動課程論文和活動案例二十篇參加昆山市評比，雖然結果尚未公布，但教研領導認為我校的文章整體素質高，處于全市領先態勢。已有三篇被送蘇州市評比。另外，11月份，認真指導教師撰寫“保護環境”為主題的綜合實踐活動方案5篇，參加市相關方案評比。

3、組織編寫教材。認真落實教研室布置的編寫昆山市綜合實踐活動五年級教材的任務，作為分管負責人，首先自己鉆研編寫要求，在較短的時間內作出周密的安排，組織三到六年級的六位老師參加了編寫工作。在編寫過程中，又及時與老師們聯系，提出改進意見，并做好教材的審核工作。在老師們的共同努力下，教材的編寫得到了教研室領導的很高評價，下學期全市五年級學生將使用由我們學校老師編寫的這套教材。

四、樹立爭先意識，各種比賽爭創佳績。

在各項比賽中，引導教師樹立爭先意識，爭創好成績。

1、組織參加昆山市手工勞動作品比賽。賽前準備時，要求每位老師樹立精品意識，學校對各年級送交的作品進行了認真的篩選，努力做到參賽作品能代表學校的最好水平。所有老師都能積極參與，認真對待。所送作品在省級勞技教材培訓會上做展示，受到蘇州和昆山市領導的一致好評。學生個人獲獎情況也即將揭曉。

2、組織參加昆山市百節優秀課綜合實踐活動課的評比。精心指導項鶯老師反復修改方案并進行試教，通過努力，獲得了昆山市該課程評比的第二名。

五、善于抓住機會，宣傳課程研究成果

1、精心設計展版。在校慶活動中，為了讓更多的領導和老師了解我校全面發展所取得的成就，宣傳我校綜合實踐活動課程研究的成果，在短短的四天內，精心設計制作了反映我校勞動與技術教學成果的展版。校慶活動共展出11塊展版，其中綜合實踐活動課程占了五塊。

篇(5)

基本情況概述。

我校共有語文教師8人，30歲以下的7人，40歲以上的1人。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創新開拓精神。本學期，我們語文教研組認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新，教學藝術在不斷提高。在優質課、公開課的擂臺賽中，涌現出了一些“教學星秀”，“教學能手”。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。這學期語文組共撰寫教學論文32篇，其中，榮獲縣級一等獎的2人，2等獎的2人，鎮級獎的3人。這學期，我們語文組以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各年級語文教學質量穩中有升，環環相接。

具體做法與取得的成績。

（一）堅持教學工作“七認真”，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。

3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，并規范化；平時發給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

4、認真輔導，做好提優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

（二）加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、積極參與課題研究。圍繞《開放性教學》課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。

3、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在十月份學校開展的“青年教師評優課”、“骨干教師展示課”活動中，語文組認真組織，積極參與。其中陳琴、王發榮老師分別獲得一等獎和二等獎。在十一月份開展的“三課一議”活動中，我們教研組注重實效，認真組織說課、聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

4、向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據自己的教學實踐，寫出有較高質量的論文，其中龔麗、鐘隨波、江菊三位老師的論文分別在縣級、鎮級、校級獲獎。

（三）存在的問題及今后的努力方向。

1、少數教師仍然受應試教育的束縛，不敢放手，學生的創新能力得不到鍛煉、展示。

2、低年級說話課的開展不夠重視。

3、中高年級各類作文競賽開展的比較少。

篇(6)

本學期，我擔任四，五年級的信息課教學工作。一學期以來，我始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，深入鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，培養良好的作業習慣。使得學生的學習興趣、學習態度都保持在較好的水平。 

另外，我積極參加教育研究工作，主動承擔觀摩課，研究課件制作方法，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平，論文獲縣級優秀論文獎。指導的信息作品在鎮江市多媒體比賽中分獲一等獎、二等獎和三等獎，與此同時，我自己制作的多媒體課件也在多媒體評比中榮獲一等獎。

我深深地知道，作為教師，不但要有扎實的教育教學基本功，還要有良好的個人修養和作風習慣。不但要“學高為師”，還要“德高為范”。因此，我時時處處嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不隨便請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排，團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。 

篇(7)

《音樂課程標準》中明確指出音樂教學要重視音樂實踐。其實音樂教學過程就是音樂藝術的實踐過程,而“注重音樂實踐”的基本理念強調的是音樂課的過程就是音樂實踐過程。

因此，筆者基于學生身邊熟悉的生活和他們的親身體驗，聯系新舊理論，從充分利用器樂輔助教學、表演性教學、多媒體課堂教學手段，精心設計欣賞、歌曲、創編課堂教學內容，積極組織專題性、競賽性、趣味性課外音樂活動3方面，對中小學音樂教學中如何提高學生實踐能力1課題進行粗淺探討。

關鍵詞：《音樂課程標準》；實踐教學；新課程；新理念

ABSTRACT

"Music Curriculum Standard" center explicitly pointed out the music teaching needs to take the music practice. Actually the music teaching process is the music art practice process, but "attenion music practice" the basic idea emphasis is the music class process is the music practice process.