序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電子科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

（一）用人單位對員工職業素質的要求

對學生的職業素質培養，首先要適應社會和市場的需求，要滿足企業的要求。現代企業在選人用人上，不僅強調入職員工所掌握的專業知識、專業技能等顯性素質，更重視正直、誠信、忠實、敬業等隱性素質。可以說只有擁有相當數量的具有較高職業素質的人才，企業才能在競爭激烈的市場中提升競爭力，求得生存和發展。

（二）高職院校職業指導是改革創新的需要

就業率的高低直接影響院校的聲譽，影響院校的招生和培養計劃，關乎院校的生存發展。作為高職院校，改革職業指導模式，創新職業指導工作方式，提高畢業生就業率的根本方法和手段就是提高學生的職業素質，增強其競爭力。只有培養出符合社會需求，滿足用人單位需要的合格學生，才能切實提高學生的就業機會，是高職院校人才培養的目標。

（三）學生自身內在的需要

學生畢業后能否在競爭激烈的職場中立足、生存、發展，很大程度取決于其自身是否具備良好的職業素質，正所謂適者生存。通過學習、就業來改變自身命運和改善家庭狀況是高職生最重要的人生訴求。高職學校往往是他們走向社會的最后訓練基地。

二、基于校企合作模式的高職學生職業素質培養

北京電子科技職業學院作為北京市首批“國家示范性高職院校”，是國家首批綜合改革試驗區建設單位，多年來，為北京社會經濟發展培養了大批應用型技術人才和管理人才。學校汽車工程學院依托和服務于北京汽車產業鏈，職業指導工作緊緊圍繞企業文化精髓及發展趨勢，尤其關注對學生的職業素質培養，逐步形成了一套體系完善、特色鮮明的校企合作模式下學生職業素質培養模式。

（一）職業素質培養以用人單位滿意為標準

職業素質培養包括職業素質教育和職業技能培訓，通過教育與培訓相互滲透、相互作用，為學生的職業生涯發展奠定扎實的基礎。近年來，北京電子科技職業學院汽車工程學院圍繞校企合作人才培養模式不斷改革創新職業指導工作，在學生職業素質培養上力求突破，進行了不斷地探索與實踐。積極圍繞“校企融合，深度合作”的辦學理念，在與眾多知名企業的“校企合作實驗班”“、訂單班”的建設過程中，拓寬職業指導工作領域，對學生的職業素質培養進行了有益的嘗試，并形成了奔馳試驗班的學生職業素質培養實踐特色。學院與企業就學院的發展規劃、專業建設、課程建設、師資建設、實習教學、教學評價、研究開發、招生就業、學生管理等多環節開展了深度合作。2012年9月，在政府支持下，戴姆勒中國學院在學校成立。

（二）強化學生職業行為和職業道德的培養

誠信與敬業是從業者最基本的品質要求。結合學院“為北京現代制造業、現代服務業和高新技術產業培養高素質技能型人才”的要求，牢牢把握“汽車職業人”素質教育理念，將誠信與敬業意識養成作為重要的教育內容。

第一，以漸進式的職業生涯規劃教育體系塑造“汽車職業人”。

從學生入學開始，在不同年級，不同階段，不同專業構建系統、科學、可操作的職業生涯規劃教育體系，做到全方位、全程化。在一年級就開設職業生涯規劃課，請企業專家、培訓師講授職業道德、職業規范、職業禮儀等課程，將企業對員工職業素質的要求和標準做為校企合作班學生思想政治評定的重要內容之一。提出“守時就是誠信、學習就是敬業”的理念，把企業文化與學校教育要求融入學生各學期的養成教育計劃之中。

第二，以豐富的社會實踐和社團活動提升“汽車職業人”。

使教育培養滲透到學生學習生活的各個方面。通過組織學生深入企業、社會進行專業調研，要求學生注意觀察企業員工規范的生產動作、職業化的微笑、嚴謹的工作態度、統一標準的著裝、碼放有序的工具、干凈整潔的工作臺，甚至吃完飯后自覺收拾好的餐桌，讓學生從中體會什么是職業行為，如何養成職業習慣，怎樣樹立職業意識。組織豐富的第二課堂和興趣小組活動，在活動中引入研究性學習方法，注重個性化培養，激發學生的創新能力。開展了“汽車拆裝與調試”、“裝焊機器人編程與控制”、“一升油節能車研發”等小組活動，并組織學生參加北京市和全國技能大賽，對培養學生的汽車情結起到了很好的啟蒙作用，也使得職業指導工作豐富、有趣，易于學生接受。

第三，以嚴謹的法制法規和企業制度規范“汽車職業人”。

把企業的規章制度與學校的校規校紀有機結合起來，制定各具特色的班規班約，將規范的員工勤記要求做為對學生行為養成考核體系中的重要一環。加強職業行為規范訓練，實施職業規范管理教育。在教學、管理、實訓等過程中引入企業車間的工作流程，明確考核操作標準，使職業標準意識深入人心，培養學生養成嚴格按照技術規范要求辦事的職業習慣。

第四，以優秀的企業文化和職業文化陶冶“汽車職業人”。

學校注意吸納企業的核心價值，與學校文化有機結合，將學生的思想教育也融入企業實習、實踐中，切實做到“企業文化進班級，思想教育進車間”。分階段開展團隊合作、守時守信、質量第一、責任意識等主題文化活動，讓學生了解企業、行業與職業，激發學生的職業認同感，培育良好的、特色鮮明的職業文化氛圍。

三、結語

篇(2)

參考文獻：

[1]黃山.基于ASP技術的網上商店[D].電子科技大學，2013.

[2]苗愷.基于JSP的網上拍賣系統的設計與實現[D].電子科技大學，2013.

[3]任飛.基于JSP的網上聊天室系統的設計與實現[D].電子科技大學，2013.

[4]潘杰.基于MVC模式的網上書店系統設計與應用[D].湖南大學，2011.

[5]范蕓.基于JSP的在線考試系統的分析與設計[D].云南大學，2012.

[6]孫雪.基于JSP技術的網上選課系統的設計與實現[D].天津師范大學，2014.

[7]鄧子云.網絡編程從基礎到實踐[M].北京電子工業出版社.

[8]殷慶軒，左昉，王佩楷.動態網站開發實例指南[M].北京機械工業出版社.

參考文獻

[1]晏莉娟.面向創新創業的民辦高校計算機基礎課程教學改革研究[D].華中師范大學，2015.

[2]席升陽.我國大學創業教育的理論與實踐研究[D].華中科技大學，2007.

[3]廖志豪.基于素質模型的高校創新型科技人才培養研究[D].華東師范大學，2012.

[4]王蕾.創業教育促進大學生創業的機制研究[D].河南科技大學，2014.

[5]王榮花.淺析高校教師工作量管理系統的現狀與發展[J].企業導報，2012，07（18）：41-42.

[6]戴宇.教師教學工作業績考核系統[J].中國校外教育（理論），2011，14（12）：76-77.

[7]劉小豫，丁要軍，李紅.基于UML的教師工作量管理系統分析與設計[J].福建電腦，2010，21（14）：56-57.

參考文獻

[1]邵良杉，劉好增.ASP.NET3.5（C#）實踐教程[M].北京：清華大學出版社，2009

[2]陳雪蓮.JSP程序設計教程[M].北京：清華大學出版社，2008：148-156.

[3]孫俊，李正明，楊繼昌.ASP技術與ASP.NET技術的比較[J].微型機與應用，2003，1

[4]劉曉東張建周慧珍編著，JSP應用開發詳解[M]電子工業出版社，2007年

[5]孫衛琴編著，精通hibernate：Java對象持久化技術詳解[M]電子工業出版社，2010年

篇(3)

【關鍵詞】畢業設計（論文） 網上質量保障體系

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）04C-0029-02

畢業設計（論文）是高校培養高素質、綜合型人才的重要實踐教學環節，它在培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力、團隊合作能力等方面具有其他教學環節不可替代的作用。2004年4月，國家教育部提出教育行政部門和各高校要加強普通高等學校畢業設計(論文)工作，充分反映出國家教育部對畢業設計(論文)工作的高度重視，也體現了畢業設計工作在高校教學中的地位。但近年來，高校畢業設計（論文）質量呈不斷下滑趨勢，對畢業設計（論文）的現狀及成因進行分析，建立健全其質量保障體系成為高校深化教學改革、提高整體教學質量的重要組成部分。本文試以桂林電子科技大學為例，對此問題進行研究。

一、畢業設計（論文）質量狀況及成因分析

我國大部分高校按照培養方案在第七學期末進行畢業設計（論文）選題、開題，第八學期整學期則進行設計及論文撰寫，時間從1月到6月。以桂林電子科技大學為例，參加畢業設計（論文）的學生數在3500人/年左右，指導教師人數600名左右，人均指導學生人數約5名（工科專業由于學生人數多，人均指導學生人數6~7名）。從近年來的畢業設計（論文）質量評估情況看，質量呈逐年滑坡趨勢，主要表現為：一是題目簡單化，工作量小，與培養學生綜合能力的培養目標不符。如CAI課件制作、網站設計、基于單片機的設計等題目比例增大，題目難度和工作量與課設相當。二是校級優秀畢業設計（論文）質量明顯下滑。在學校每年組織的校級優秀畢業設計（論文）評審中，評委對學院推薦的優秀論文評價明顯降低。三是結合科研、生產實際的題目比例降低。這意味著學生所做設計脫離實際，不能真正培養學生的工程設計能力。

在對以上現象進行深層次分析后，可以看到造成質量滑坡的主要原因有以下五方面：一是高校擴招，生師比過高，教師教學、科研工作量過大，而畢業設計（論文）環節較多，指導教師疲于應付畢業設計（論文）指導任務。二是部分指導教師缺少科研、實驗和工程背景。三是畢業設計（論文）經費投入不足，導致制作成本幾乎為零的CAI課件制作、網站制作類題目增多，而來源于實際的題目，也因缺乏經費去工程現場考察，導致學生的設計大多是無法用于工程實際的。四是指導教師對畢業設計（論文）質量把關不嚴，答辯評審走過場，評分標準掌握偏松。五是各高校把畢業設計（論文）工作安排在第七學期末或者第八學期初開始，持續整整一個學期的時間，即每年的1月至6月中下旬，而這段時間正是研究生復試、畢業生找工作的高峰期，日趨嚴峻的就業形勢使學生們不得不奔波在各招聘會場和企業面試等地方，根本無心做畢業設計（論文）。

二、現有畢業設計（論文）質量監控體系分析

桂林電子科技大學一貫重視畢業設計（論文）質量監控，從選題、指導教師、評審答辯等各環節采取了多項措施。該校將畢業設計（論文）整個過程分為四個大環節：一是選題環節，包括指導教師提出選題、審題、學生選題、開題；二是設計環節，包括學生設計、論文撰寫、教師指導等；三是評審答辯環節，包括指導教師評閱、第三方評閱、小組軟硬件驗收、小組答辯、成績評定；四是整理歸檔環節，包括畢業設計成套資料歸檔，工作總結撰寫。同時，在每個環節采取不同的質量監控措施。選題環節主要是嚴把選題關，在教師提出選題后，由學院組織審題，一般是教研室主任或學院督導小組進行審題，審題通過后，公布選題。設計環節，學校組織初期檢查、期中檢查，由校督導委員會深入學院進行檢查，初期檢查主要是檢查教師的任務書、學生的開題報告；中期檢查采取抽查學生面談的方式了解學生設計進展情況。評審答辯環節主要是采取校級軟硬件抽測、論文盲審以及校督導委員參加學院組織的答辯環節等方式進行。整理歸檔環節則是學校組織畢業設計（論文）質量評估，校外盲審以及檢查整理資料等。以上環節共同形成如圖1所示的質量監控體系。

從表面上看，桂林電子科技大學的質量監控體系對畢業設計（論文）各環節都進行了監控，但從其近年來的運行可以看出，這些監控大多屬于監而不控。首先，在選題環節，審題工作由學院組織，大多學院由于事務性工作繁忙，教師工作量繁重或者指導教師人數不足等原因，并沒有審題或者僅走過場。其次，雖然學校組織督導員對教師任務書和學生開題報告進行初期檢查可以起到一定作用，但一般初期檢查時間在3月下旬，此時即使發現題目不符合培養目標或者工作量太小等，讓學生更換題目也已屬不可能。最后，指導教師、第三方評閱及學院組織的畢業設計（論文）質量把關不嚴，答辯評審走過場，評分標準掌握偏松，而學校組織校級軟硬件抽測和論文盲審比例一般不到10%，很難對畢業設計（論文）質量進行很好的監控。綜合以上情況，桂林電子科技大學雖然在每年的畢業設計（論文）工作中做了大量的工作，但起效甚微。

三、畢業設計（論文）網上質量保障體系的建立

縱觀整個畢業設計（論文）過程，選題是畢業設計（論文）的開端，選題好壞對畢業設計（論文）質量起到關鍵性的作用。因此，畢業設計（論文）質量保障體系首先應對選題環節進行及時監控，包括對教師選題進行審核（包括題目難度、工作量、題目來源、完成任務要求等）、對學生選題進行控制；其次應對學生設計進度進行監控；再次應對畢業設計（論文）評閱、答辯環節進行有效監控。目前，畢業設計（論文）過程都以紙質文件為主，很難做到實時有效的監控，因此，實行畢業設計（論文）網上質量監控是有必要的。

畢業設計（論文）網上質量保障體系應分為兩部分，一是監控，即對畢業設計（論文）過程與效果實施監督，通過監督發現問題，及時反饋并整改；二是進行數據分析，為后面的工作提供決策依據和參考。同時，畢業設計（論文）網上質量保障體系可分為以下模塊：一是查詢模塊。包括指導教師信息查詢（指導教師職稱、學歷、項目研究背景等）、教師提出題目信息查詢（包括題目、任務要求、對學生要求、參考書目等）、學生信息查詢（主要是學生欠學分準入查詢）、歷屆畢業設計（論文）題目查詢比對（有利于對題目重復情況進行統計）。二是資格審查模塊。主要是對指導教師資格、學生準入情況進行監控。三是選題監控模塊。包括教師任務書提交、監控專家庫設定、專家審題、專家意見反饋、學生開題報告提交、專家初期檢查（檢查任務書和開題報告）等。四是設計進程監控模塊。主要是對學生設計過程應完成的內容進行監控。五是論文評閱答辯環節監控模塊。包括論文評閱監控（指導教師、第三方評閱以及校級盲評同步進行，對評閱結果進行分析，對評閱結論差距過大的論文進行二次評閱，促使指導教師認真把關）、答辯監控（主要通過對評閱得分、軟硬件驗收評分及小組答辯得分成績進行分析，促使答辯環節規范進行）。六是統計模塊。對選題情況、成績評定、檢查情況等進行分類統計，得出報表或分析圖，給改進工作提供決策依據。

綜上所述，畢業設計（論文）是高校教學過程中重要的綜合性教學環節，建立網上質量保障體系有利于改變目前管理不嚴、監控無效的狀態，再輔以其他手段如增加經費投入、改革畢業設計（論文）時間安排等，必將有效提高畢業設計（論文）質量。

【參考文獻】

［1］毛小慶等.大學本科畢業設計質量研究［J］.重慶大學學報，2006（6）

［2］王文桂.大學生畢業設計質量保障機制的探討［J］.實驗技術與管理，2003（5）

［3］李鳳云等.計算機專業畢業設計質量監控體系的構建與思考［J］.教育與職業，2009（11）

［4］王曉耕等.加強產學合作 提高畢業設計質量［J］.黑龍江高教研究，2003（5）

［5］沈奇等.應用型本科工科專業畢業設計質量控制方案設計［J］.實驗技術與管理，2010（12）

【基金項目】新世紀廣西高等教育教改工程重大項目（2011JGZ023）

篇(4)

參考文獻是幫助讀者在相同學術研究時提供方便，查閱相關的文獻資料，參考文獻也不是作者胡亂瞎編寫的，是要有真實的科學依據。下面是學術參考網的小編整理的關于汽車車載網絡論文參考文獻，希望在大家寫作當中能帶來幫助。

汽車車載網絡論文參考文獻：

[1]王箴.CAN總線在汽車中應用[N].中國汽車報.2004.

[2]鄔寬明.CAN總線原理和應用系統設計.航空航天大學出版社.1996.

[3]周震.基于CAN總線的車身控制模塊.南京航空航天大學.2005.

[4]李剛炎，于翔鵬.CAN總線技術及其在汽車中的應用.中國科技論文在線.

[5]楊維俊.汽車車載網絡系統.北京：機械工業出版社.2006.

[6]李東江，張大成.汽車車載網絡系統原理與檢修.北京：機械工業出版社.2005.

汽車車載網絡論文參考文獻：

[1]（法）胡思德.汽車車載網絡（VAN/CAN/LIN）技術詳解[M].北京：機械工業出版社，2006.

[2]馬春陽.汽車CAN總線技術及其檢測維修[J].汽車技術，2007.

[3]吳作斌.CAN總線技術在汽車上的應用及檢測維修[J].黑龍江科技信息，2007.

[4]付亮.CAN總線技術及其在現代汽車中的應用[J].中國汽車制造，2006.

[5]楊慶彪.現代轎車全車網絡系統原理與維修[M].北京：國防工業出版社，2007.

汽車車載網絡論文參考文獻：

[1].黎順杰；基于FPGA的PCI一CAN通信系統設計[D].西南交通大學.2013

[2].谷小剛；基于FPGA的CAN控制器設計技術研究[D].電子科技大學.2006

[3].趙國良；基于FPGA的CAN-USB協議轉換系統的設計[D].安徽理工大學.2014

[4].薛媛；基于CAN總線的圖像壓縮系統FPGA的設計與實現[D].西安電子科技大學.2012

[5].胡松華；基于FPGA和CAN總線汽車數字儀表的ECU設計[D].南昌大學.2010

[6].趙城；基于FPGA的CAN總線控制器的研究與設計[D].揚州大學.2013

[7].尹杰；基于FPGA的CAN總線與以太網的網關設計與實現[D].武漢理工大學.2012

[8].潘玉靜；基于FPGA的CAN控制器軟核的設計與實現[D].合肥工業大學.2011

[9].賀漾；基于CAN、ARM+FPGA小型PLC的人機界面裝置的設計與研究[D].廣西工學院.2011

[10].王方方；基于FPGA的嵌入式Ethernet一CAN通信卡的設計與研究[D].湘潭大學.2012

[11].彭成；船舶電站模擬仿真一基于FPGA的測頻測相及CAN通信模塊的設計與實現[D].大連海事大學.2006

[12].孟慶仙；基于ARM和FPGA的無線遙控仿人機器人雙重控制系統研究[D].云南大學.2010

[13].趙靜；基于FPGA的CAN總線通訊仿真與測試平臺[D].上海師范大學.2013

篇(5)

參考文獻：

[1]劉葉.試析企業出納工作的重要性及其強化措施[J].中國外資，2012，05：129.

[2]赫怡娜.強化企業出納工作的措施與方法[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2011，01：54.

[3]楊峰.出納工作中的常見問題及應對策略[J].現代經濟信息，2013，05：213-215.

[4]陳以東.對企業出納工作的管控措施的研究[J].中國鄉鎮企業會計，2012，08：137-138.

[5]李玉香.出納人員職業素質的重要性及培養途徑分析[J].財經界（學術版），2014，17：288.

[6]黃英.會計基礎工作中出納人員素質的重要性分析[J].經營管理者，2013，20：82.

[7]張新麗，程麗.出納工作在會計工作規范化管理中的作用[J].南京工業職業技術學院學報，2011，01：18-20.

參考文獻：

[1]劉玲玲.《出納業務》課堂教學改革[J].中國連鎖，2013（10）.

[2]趙宇.高校“出納實務”課程建設[J].教育與職業，2013.

[3]程艷.高職校內生產性實訓基地建設與探討[J].高職教育，2012（1）.

[4]胡志強，楊明娜.四川省級精品課程“出納實務”的教學與改革研究[J].教育與教學研究，2010（3）.

參考文獻

[1]張巖.淺談出納在財務管理中的作用及其管理方式的改進[J].現代經濟信息，2012（05）.

[2]陳麗娜.淺談出納在學校財務管理中的作用以及管理方式的改進[J].現代經濟信息，2014（09）.

[3]簡玲.基于Web的企業財務信息管理系統的設計和實現[D].電子科技大學，2012.

[4]李燕雯.企業集團財務集中管理模式的探討[D].復旦大學，2008.

[5]王美艷.A公司財務一體化管理研究[D].吉林大學，2015.

[6]邱敏.私營中小企業財務管理問題研究[D].上海外國語大學，2014.

篇(6)

1.科技檔案數據庫網絡化管理的形成

1.1科技檔案管理的發展

隨著科技檔案管理工作的不斷進步，其管理方式經歷了三個不同的發展階段：即完全手工管理的紙質檔案目錄管理；科技檔案目錄的數字化管理；科技檔案數據庫網絡化管理開始形成，并將成為未來一段時間的發展趨勢。所謂科技檔案數據庫網絡化，是采用掃描儀或數碼相機等數碼設備對紙質檔案進行數字化加工，載入數據庫，通過網絡技術為科研人員提供科技檔案信息遠程服務。

自2001年起，藥研所開始建立科技檔案數據庫，對科技檔案實施規范化、數字化管理。十余年來的不斷升級更新，積累建立了七大項科技檔案數據庫（圖1）。每個數據庫依據其特點，設立了盡可能全面的檔案信息錄入條目。無論從何種角度查詢、利用、統計，只要科研人員將科技檔案按時按要求歸入檔案室，科技檔案管理人員就一定可以為其提供完整的信息服務。

1.2科技檔案數據庫網絡化管理的意義

將科技檔案管理數據庫網絡化，對數據庫信息采用多元化的入庫方式，不僅可以提高數據庫信息的準確性、專業性，為科技檔案的鑒定、利用和編研等工作提供及時、便捷的服務。

藥研所1958年建所至今，含原始記錄的科技檔案已超過萬余卷，且90%的檔案保管期限尚未到期，檔案的利用率逐年增長。科技檔案數據庫的建立與不斷完善，[2]將促進管理工作進一步向科學化，系統化和規范化方向發展，成為全方位服務的堅實基礎。為科研人員利用檔案信息提供便捷服務。

1.3科技檔案數據庫網絡化管理的設計

藥研所科技檔案相關人員包括：科技檔案管理人員，科研管理人員和科研人員。數據庫中的每位用戶都有其相應的角色分配，對數據庫信息目錄查看及錄入是最基本的權限設置。科研管理人員或科研人員可將科技檔案信息自行錄入，并將紙質檔案上交檔案室，然后由科技檔案管理人員對錄入信息的完整性、準確性，以及紙質檔案是否已經歸檔等檔案相關工作進行審核，通過后，科技檔案的歸檔工作才算完成。針對少數用戶不具備網絡信息錄入條件的情況，科技檔案管理人員有對數據庫管理的最高權限，可協助科研人員完成科技檔案信息在數據庫中的錄入工作。

2.科技檔案數據庫的信息入庫

2.1原紙質檔案電子化入庫

對已歸檔的紙質檔案，其目錄均已全部錄入到科技檔案管理數據庫中，在相應目錄下增設原文、附件的上傳下載功能，將相應的電子文件保存其中，科研人員在較短的時間內，就可以獲取到需要的科技檔案信息或電子文件，拓寬了科技檔案的利用途徑。使得檔案管理工作可以切實地為科研工作提供強有力地支撐，從而對促進科技工作的發展具有深遠影響。

2.2電子檔案多元化入庫

建設一個完整且信息量豐富的科技檔案數據庫，離不開對電子檔案的收集。[3]電子檔案是指具有保存價值的已歸檔的電子文件及相應的支持軟件、參數和其它相關數據。藥研所主要以科研工作為主，電子科技檔案主要是針對科研課題中形成的檔案資料，如原始記錄、圖譜、照片等。雖然利用計算機記錄實驗過程及結果，可以簡化紙質記錄、減少錯誤，對數據進行快捷分析等優點。但由于有些電子科技檔案不能直接閱讀，必須有相應的軟件支持才可以識別利用，且大部分電子檔案不具備永久保存特性，安全可靠性低，法律效力不足等缺點。因此，藥研所的電子科技檔案與紙質檔案實行雙套歸檔制度，將計算機生產的電子文件轉換成紙質文件，以確保電子科技檔案的憑證價值。這一做法不僅維護了電子檔案的安全性，又滿足了科研人員的查閱利用要求，且將數據庫進行權限設置，以保證電子檔案的安全。

2.3科技檔案數據庫信息的鑒定

載入科技檔案數據庫的信息鑒定，主要分為科技檔案目錄信息鑒定、掛接電子文檔信息鑒定、紙質檔案電子化文檔信息鑒定。第一，由于科技檔案數據庫目錄信息是基于紙質科技檔案的，在目錄信息入庫時，只需核對其與紙質科技檔案基本信息是否一致即可。第二，對于科技檔案數據庫各條目錄下面掛接的電子文檔，則需對電子文檔的內容進行鑒別。第三，對基于紙質科技檔案的電子文件的鑒別，主要是針對其真偽性和完整性的鑒定。

藥研所是以科研工作為主的單位，對實驗記錄的原始性、真偽性要求尤其嚴格。由于與紙質科技檔案緊密結合，電子文件的真偽性鑒別不難做到。對于電子文件，特別是實驗記錄的完整性，則需要課題負責人參與鑒定、確認。

3.科技檔案數據庫網絡化管理的利用

3.1便于科研人員遠程查閱

對科技檔案數據庫進行網絡化管理，向全所科研人員開放權限，科研人員可通過自己的域賬戶，利用內網登陸，隨時查閱個人科研論文、著作、獲獎情況、職工課題檔案、研究生課題檔案等信息。也可對公開資料進行下載、借閱和檢索統計。用戶按照不同級別，擁有不同權限，用戶利用科技檔案數據庫中的信息，從只能依靠檔案管理部門進行查詢統計，到實現對個人檔案信息的隨時掌握，開放性和便捷性使科技檔案數據庫得以發展成為必然，且容易得到科研人員的廣泛支持和參與使用。

3.2進行高效的數字化編研工作

科技檔案的編研工作是科技檔案管理中的重要環節。[4]以數據、事實等具體信息為構成單元的數據庫，是檔案信息加工的知識儲備。

篇(7)

為落實綱要精神，進一步推進中國外語教育技術研究的發展，深化高等學校外語課程與信息技術整合研究，提高教師的教學技能和學生學習技能，幫助學生實現專業學習，拓展國際視野，提高跨文化交際能力，我們擬聯合北京外國語大學、上海外國語大學、廣東外語外貿大學、南京大學、清華大學、上海交通大學、浙江大學等高校，以及中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業委員會和《外語電化教學》編輯部等機構，聯合舉辦第10屆全國教育技術與大學外語教學學術研討會。

本次會議主要包括四大議題：

一、大學外語課程及教學改革

1.大學外語課程設置研究

2.大學外語教學模式研究

3.大學外語教材研發與網絡平臺資源建設

4.大學外語教學與測試

二、外語資源建設與教師發展研究

1.“三多”語境下外語學習資源建設

2.“三多”語境下外語教師發展研究

3.“三多”語境下學術信息技術素養和多元識讀能力研究

4.外語教育技術研發與應用

三、電子語境下的語言學研究

1.網絡語言學研究

2.語料庫語言學研究

四、外語教育技術學的學科建設

1.外語教育技術學科理論探索——理論基礎、方法論、研究內容等

2.外語教育技術學的學科實踐——學科定位、課程定位、人才培養等

會議將特別邀請中國大學外語教學指導委員會及外語教育技術領域主要專家蒞臨大會做主題報告。

會議特別征求相關主題研究的參會宣讀論文，優秀文論將設立特別獎項并擇優推薦發表。

論文提交日期截止到2013年11月11日。論文提交郵箱：

會務信息：

1.時間：2013年11月16～20（周三-周日）

2.地點：電子科技大學，成都

3，會務費：1000元/人（包含餐飲、資料、專家費用以及部分考察費用）

4.承辦單位：電子科技大學外國語學院（成都）

5.主辦單位：中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業委員會

上海外國語大學《外語電化教學》編輯部

上海外語音像出版社

（詳情請發郵件至或參閱http：///news.php“學術會議”欄目會議具體通知）

第10屆全國教育技術與大學外語教學學術研討會