序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電視新聞?lì)l道論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

高貴武,傳播學(xué)博士,中國人民大學(xué)新聞學(xué)院副教授,教育部新聞傳播與社會(huì)發(fā)展中心研究員。主要從事新聞學(xué)、廣播電視等研究,出版過《解析主持傳播》、《中美電視主持人群體特征》等專著及論文數(shù)十篇,曾任中央電視臺新聞?lì)l道《朝聞天下》欄目責(zé)任編輯(改版前)。

2009年7月27日,中央電視臺新聞?lì)l道《朝聞天下》欄目悄然換裝,不動(dòng)聲色地打響了央視改版的第一槍。與央視的每次改版一樣,《朝聞天下》的這次改版同樣受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。與以往不同的是,由于此次央視新聞?lì)l道改版的消息已被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng),受眾大多是帶著極大的期待和好奇來審視改版本身。基于這種復(fù)雜心理,《朝聞天下》的改版似乎并沒有帶來多少令人驚喜的變化,觀眾所能感覺到的似乎只是電視屏幕上的顏色更亮了,字號變大了,主播臺上出現(xiàn)了更為青春靚麗的女主播,另外就是節(jié)目中頭一次出現(xiàn)了幾位其貌不揚(yáng)、但評說起事來頭頭是道的“專家”,擔(dān)當(dāng)起了專職新聞評論員的角色。

然而,仔細(xì)研究一下《朝聞天下》改版以來播出的新聞內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式,仍能看出以《朝聞天下》為代表的央視新聞?lì)l道在報(bào)道理念和手法上的努力和突破,看出其對新媒介生態(tài)環(huán)境下中國電視新聞核心競爭力所做的完整詮釋,那就是深刻把握和緊緊抓住電視新聞的核心競爭力,以更為專業(yè)的電視方式向著新聞本質(zhì)靠近,向觀眾提供更多更快、更真、更深、更好看的電視新聞。

更快

曾經(jīng)很長時(shí)間,我國新聞的經(jīng)典定義是的“對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”,而由于“新近”在時(shí)間上是一個(gè)相對寬泛而模糊的概念,更由于傳統(tǒng)媒體在制作流程及空間位移上的不便,提供最新最快的新聞似乎只是一種理想。盡管隨著電視的出現(xiàn),尤其是隨著衛(wèi)星電視直播等技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用,電視媒體將新聞報(bào)道直接從“TNT”(today news today,當(dāng)日新聞當(dāng)日報(bào))改寫為“NNN”(now news now,即時(shí)新聞即時(shí)報(bào)),實(shí)現(xiàn)了新聞發(fā)生與新聞報(bào)道的同步,使“時(shí)效”成了電視新聞的核心競爭力之一。但不無遺憾的是,由于種種原因,呈現(xiàn)在觀眾面前的一些電視新聞還不能很好地滿足觀眾的這一愿望。特別是早間電視新聞,由于時(shí)間上的局促,播出的新聞?dòng)行r(shí)候并不是首發(fā)。

此次改版之后,觀眾不難發(fā)現(xiàn),《朝聞天下》中前一天滾動(dòng)下來的新聞明顯少了,觀眾不僅可以看到發(fā)生在昨夜今晨的國內(nèi)國際重要新聞,可以看到許多“最新消息”、“今日新看點(diǎn)”,甚至一些備受關(guān)注且正在發(fā)生的新聞或在網(wǎng)上被熱議的新聞報(bào)道也在節(jié)目中有及時(shí)更新,極大地滿足了電視觀眾對新聞時(shí)效性的需要。據(jù)該欄目的制片人介紹,為了保證播出新聞的時(shí)效性,改版后的《朝聞天下》甚至沒有截稿時(shí)間,首播內(nèi)容會(huì)占到節(jié)目的50%甚至更多。

更真

真實(shí)是新聞的生命,而所謂新聞的真實(shí),除了新聞報(bào)道中事實(shí)基本元素的準(zhǔn)確客觀、能基本反映社會(huì)概貌,也在于新聞報(bào)道在多大程度上能夠?qū)崿F(xiàn)對事實(shí)的還原和再現(xiàn)。就電視這一聲像皆備的媒體而言,電視新聞?wù)鎸?shí)的含義就在于能夠在多大程度上讓觀眾親耳聽到與新聞事實(shí)相關(guān)的聲音,親眼看到與新聞事實(shí)相關(guān)的畫面,或二者同時(shí)具備。當(dāng)然,電視新聞這種令其他媒體新聞不可比擬的優(yōu)勢也是電視新聞報(bào)道的核心競爭力之一。但長期以來,一些電視新聞常常是 “重聲音文字、輕動(dòng)態(tài)畫面”。觀眾往往很少能在新聞報(bào)道中聽到新聞相關(guān)者的說話,也很少看到記者在報(bào)道新聞時(shí)的現(xiàn)實(shí)場景和工作狀態(tài),換句話說,由于有些電視新聞沒能對所報(bào)道事實(shí)進(jìn)行最大程度地還原和再現(xiàn),觀眾看到的電視新聞在一定程度上是有局限性的。

在改版后的《朝聞天下》中,這種狀況顯然已經(jīng)發(fā)生了變化。觀眾不難發(fā)現(xiàn):在整個(gè)欄目播出的電視新聞中,記者出鏡報(bào)道的情況明顯增加。除了簡訊及一些靜態(tài)或抽象性新聞,其他所有涉及動(dòng)態(tài)性或事件性的單條新聞中,幾乎都能看到記者的出鏡報(bào)道,看到電視記者在新聞現(xiàn)場的活動(dòng)。觀眾可以發(fā)現(xiàn),電視記者的任務(wù)似乎不只是像其他媒體記者那樣主要負(fù)責(zé)寫稿,他們更多的是要出現(xiàn)在現(xiàn)場、站在鏡頭前調(diào)動(dòng)其所有的感官來向觀眾展現(xiàn)新聞,讓觀眾真正感覺新聞的真實(shí)。在這些報(bào)道中,由于同期聲的大量運(yùn)用,觀眾不僅能聽到各種語調(diào)、各種口音的記者真實(shí)說話,也能通過聆聽新聞相關(guān)者和新聞現(xiàn)場的真實(shí)聲音真切地感受電視新聞在新聞?wù)鎸?shí)性方面的魅力。

而在那些由于時(shí)效性或其他原因記者不能出現(xiàn)在鏡頭前、不能在新聞現(xiàn)場進(jìn)行采訪報(bào)道的新聞當(dāng)中,觀眾雖不能看到來自新聞現(xiàn)場的畫面,但仍能通過電話連線等方式獲得記者最真實(shí)的報(bào)道。盡管很多時(shí)候那只是一種簡單的口頭報(bào)道,是“只聞其聲、不見其人”的廣播報(bào)道,但卻因?yàn)樗恼鎸?shí)而大大提高了新聞的報(bào)道效果。

更深

隨著媒體傳播技術(shù)的進(jìn)化和普及,特別是網(wǎng)絡(luò)媒體和自媒體等新興媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,新聞信息資源可以在瞬間共享。在這種新形勢下,更快、更真固然仍是電視新聞的核心競爭力,但似乎已經(jīng)不再是電視媒體獨(dú)有的專利。在經(jīng)歷了“人無我有”的初級競爭階段之后,電視媒體只能朝著“人有我優(yōu)”競爭策略方面著力。事實(shí)上,如果放眼全世界的電視媒體,電視新聞報(bào)道制勝的關(guān)鍵無非是“快”和“深”兩個(gè)方面,在追求一種“我在現(xiàn)場”的“快”感之外,電視媒體都會(huì)在“深度”和“觀點(diǎn)”上展開較量。

研究一下《朝聞天下》改版后的節(jié)目內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn),“深”也正是這次《朝聞天下》及央視新聞?lì)l道改版的亮點(diǎn)和追求,也是此次改版中最顯著的變化。這種變化首先表現(xiàn)在節(jié)目中評論部分的增多。這既體現(xiàn)為每天出現(xiàn)在節(jié)目中的幾位特約評論員及其所做的兩分鐘左右的新聞評論,也體現(xiàn)在節(jié)目中增加的“短評”、“編后話”等內(nèi)容以及新聞主播在播報(bào)新聞間隙所做的三言兩語式點(diǎn)評等評論性內(nèi)容。在這些評論性內(nèi)容當(dāng)中,評論員或播音員往往會(huì)及時(shí)地對一些熱點(diǎn)新聞,特別是一些財(cái)經(jīng)新聞等專業(yè)性較強(qiáng)或國際新聞等地域性較遠(yuǎn)的新聞進(jìn)行解釋和評論。

改版后的《朝聞天下》其深度同樣體現(xiàn)在節(jié)目中調(diào)查性報(bào)道等深度報(bào)道的比重增多上。在3個(gè)小時(shí)的節(jié)目中,《朝聞天下》既集納了大量短平快的消息,以簡單明快的簡訊方式來處理,同樣不乏圍繞某些社會(huì)話題進(jìn)行深入采訪的調(diào)查性報(bào)道。如在報(bào)道北京郊區(qū)小產(chǎn)權(quán)房熱銷的新聞時(shí),整條新聞不僅報(bào)道了北京房山區(qū)和通州區(qū)小產(chǎn)權(quán)房遭搶購的消息,而且解釋了什么是小產(chǎn)權(quán)房、我國目前對小產(chǎn)權(quán)房的政策,更深入分析了購買小產(chǎn)權(quán)房的風(fēng)險(xiǎn)、小產(chǎn)權(quán)房熱銷的深層次原因以及對國家處理小產(chǎn)權(quán)的建議等等。因?yàn)閳?bào)道本身的深度,觀眾在獲知新聞的同時(shí),對“新聞背后的新聞”也有了較深層次地了解,滿足了其更高層次的信息需求。

更好看

電視,顧名思義是一種視覺媒體,觀眾的視覺感官得到滿足至關(guān)重要。由于誕生于報(bào)紙雜志等平面媒體以及同為電子媒介的廣播之后,中國電視的發(fā)展一直以來都無法擺脫報(bào)紙媒體和廣播媒體的影響,即過分倚重文字和聲音。更由于中國的廣播又深受報(bào)紙影響,曾經(jīng)一度是報(bào)紙的有聲版,所以中國電視新聞在某種意義上仍是文字第一,或者說是聲音文字第一,對電視畫面等視覺因素的重視和發(fā)揮不夠。尤其是早間電視新聞,因?yàn)橐恢币詠泶嬖谀撤N“人們在早間要忙著準(zhǔn)備上班,無暇看電視,而只能聽電視”的說法,早間電視新聞更多時(shí)候是一種電視版的廣播,在很大程度上忽略了電視作為視覺媒體在“好看”方面的追求。

改版后的《朝聞天下》在整體包裝上一改原來黑、黃色為主的莊重氛圍,以天藍(lán)色為主基調(diào)的片頭給人清晨一般的清爽感;3D演播室背景減少了靜態(tài)的單調(diào),增加了流動(dòng)的質(zhì)感;屏幕下方的滾動(dòng)字幕塊明顯加大,字幕的顏色也相應(yīng)地做了一些調(diào)整――時(shí)間是紅底白字,新聞標(biāo)題是藍(lán)底黃字,滾動(dòng)條是黑底白字。新的配色加上明顯加大的字號,讓觀眾不僅看得悅目,而且看得更加清晰、方便、舒適。主播的出鏡景別也由原來的“半身像”推到了“一寸照”,從視覺上拉近和電視觀眾的距離。

篇(2)

求真務(wù)實(shí) 克難攻堅(jiān) 力推高等教育出版社在新時(shí)期科學(xué)發(fā)展張?jiān)鲰?(8)

著眼當(dāng)前 謀劃未來 努力實(shí)現(xiàn)長江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展常吉 (11)

立足文化 依托科技 推動(dòng)企業(yè)跨越式發(fā)展田海明 (14)

數(shù)字出版,我們共同的關(guān)注迎春 子樂 (16)

編輯要有“站位”意識——《談美書簡》編輯歷程的啟示郝銘鑒 (36)

立項(xiàng)帶動(dòng)研發(fā)，策劃提升績效——試析高等教育出版社“大學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容集成方案”遲寶東 胡彥博 靳靈芝 (45)

文科學(xué)術(shù)論文摘要的正確寫法楊海文 (49)

大照片小照片運(yùn)用實(shí)例任悅 (53)

學(xué)術(shù)期刊封面封底信息翻譯芻議王棟 (56)

淺談學(xué)術(shù)論文鑒審中的學(xué)術(shù)交流朱大明 (60)

淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電視新聞選題策劃與內(nèi)容選擇——以中央電視臺新聞?lì)l道《24小時(shí)》欄目為例李宇 (63)

對跨媒體合作的思考——以浙江日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)與中央電視臺財(cái)經(jīng)頻道跨媒體合作為例鐘慧麗 (67)

略議3G網(wǎng)站的媒體特征與受眾本位的編輯策略韓冰 (71)

淺論編輯的情懷、理念與追求朱法元 (79)

淺談圖書編校質(zhì)量審讀員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)李紅 倪春梅 (82)

找回工作中的真實(shí)馬學(xué)海 (93)

中國成為新聞出版強(qiáng)國的戰(zhàn)略思考柯維 (4)

加強(qiáng)總編輯工作是中國特色社會(huì)主義出版事業(yè)的必然要求李朋義 (7)

與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，做好總編輯工作——出版社轉(zhuǎn)企改制后的總編輯工作高峰論壇綜述仁文 (10)

2010年全國新聞出版工作會(huì)議在京召開 (16)

全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格登記注冊工作總結(jié)會(huì)議暨人事處長培訓(xùn)在寧波舉行仁文 (75)

企鵝出版集團(tuán)調(diào)整全球業(yè)務(wù)經(jīng)營架構(gòu)王艾 (88)

整合媒介資源，促進(jìn)媒體發(fā)展——訪北京人民廣播電臺總編輯陸瑩吟春 (17)

關(guān)于中國編輯思想史研究的幾個(gè)問題吳平 (22)

編輯主體意識及其強(qiáng)化辨正吳有定 (25)

淺談數(shù)字時(shí)代新聞編輯工作的主要特點(diǎn)蔡雯 (29)

《選題論》再版瑣言趙航 (33)

知音共賞、優(yōu)化升華的主導(dǎo)方——《方輿勝覽》部分編輯文件分析熊國禎 (36)

不朽的大師 永恒的傳奇——復(fù)旦版《中國科技的基石——葉企孫和科學(xué)大師們》出版札記賀圣遂 (39)

策劃出版“清華版工程碩士系列教材”有感宮力 蔡心奕 (44)

淺談外語學(xué)科學(xué)術(shù)著作出版孫玉 (46)

選題工作的方略與選題論證的工具楊九詮 (49)

淺議時(shí)政新聞報(bào)道創(chuàng)新的五個(gè)方面——以中國新聞獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)廣播作品為例王宇 (55)

收視行為“碎片化”背景下省級衛(wèi)視的編排思路岳廣鵬 (59)

淺析個(gè)人博客助力圖書營銷的幾種方式——以部分暢銷書作家的新浪博客為例王立平 李軍蓓 (63)

正確設(shè)置議題，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論蔣瑋 (69)

圖書出版流程質(zhì)控鏈的建立與實(shí)施齊學(xué)進(jìn) 周曉洲 (71)

第二屆韜奮杯全國出版社青年編校大賽參考答案（2009年） (76)

第二屆韜奮杯全國出版社青年編校大賽答題情況分析魏運(yùn)華 潘正安 李紅 (79)

永遠(yuǎn)的情結(jié)張小平 (83)

啊，我那可愛的“紅氣球”瓜田 (85)

那濃得化不開的情誼——訪尼泊爾編輯家協(xié)會(huì)散記周百義 (86)

淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年編輯必備的職業(yè)素養(yǎng)蕭瀟 (89)

《咬文嚼字》批評的特色與意義陳信凌 熊婧婧 (92)

從中國走向世界：我國科技出版的發(fā)展之路——評《科技出版國際競爭力研究》謝新洲 (95)

關(guān)于出版企業(yè)資本運(yùn)營問題的幾點(diǎn)思考柳建堯 (4)

商務(wù)印書館對促進(jìn)國際出版文化交流的貢獻(xiàn)楊德炎 (7)

關(guān)于編輯創(chuàng)造力的思考賀圣遂 (11)

老樹新枝林正茂——訪江西教育期刊社社長、總編輯賀林香岑邊 (16)

論編輯風(fēng)格的形成周蔚華 吳燕 (24)

論編輯活動(dòng)的普遍屬性馬瑞潔 (27)

精心策劃 全程參與——以《我的事業(yè)是父親》為例潘煒 (34)

做好高職教材編輯策劃工作的思考郭慧珍 (38)

執(zhí)行政策法規(guī),做好醫(yī)學(xué)選題策劃——以人民衛(wèi)生出版社雙效選題為例郭向暉 (41)

《重慶商報(bào)》的創(chuàng)新發(fā)展之路劉建春 (45)

彰顯檔案魅力 滿足文化需求——以《中國檔案報(bào)》副刊《檔案大觀》為例屈建軍 (47)

編導(dǎo)電視民生新聞欄目的要求及應(yīng)注意的幾個(gè)具體問題孫玉雙 趙越 (50)

本土化：廣東南方少兒頻道的制勝策略張瑞紅 (55)

2009年度全國出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試（初、中級）試題參考答案 (58)

旁搜遠(yuǎn)紹 持之有故——評章宏偉《故宮問學(xué)》徐柏容 (64)

我們用什么來續(xù)寫文明——兼評《出版六十年編輯的故事》胡守文 (67)

海倫·斯諾與她的中國作品王芳 (70)

中國編輯學(xué)會(huì)第14屆國際出版學(xué)術(shù)會(huì)在南京召開 (69)

中國編輯學(xué)會(huì)第14屆年會(huì)優(yōu)秀論文評選結(jié)果揭曉 (95)

首屆網(wǎng)絡(luò)編輯與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)高峰論壇在京舉行仁文 (96)

中國近現(xiàn)代美術(shù)期刊的歷史貢獻(xiàn)及研究價(jià)值盧培釗 (74)

高艷華與《五四飛鴻》董延梅 (77)

以人民大眾的利益為要求——鄒韜奮報(bào)刊編輯思想的核心及其時(shí)代意義袁新潔 (80)

編輯何以為“大”蔣子龍 (85)

是回憶錄,更是啟示錄——喻建章的《我的七十年出版生涯》編余札記張國功 (88)

我的愛與怕 張利 (93)

回顧與展望——堅(jiān)定信念，振奮精神 確保新聞出版業(yè)健康平穩(wěn)較快發(fā)展柳斌杰 (4)

探尋新規(guī)律 迎接新挑戰(zhàn)——中國廣播2009發(fā)展展望王求 (6)

創(chuàng)新經(jīng)營 發(fā)展報(bào)業(yè)尹明華 (8)

推進(jìn)三個(gè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新的跨越彭波 (10)

2009年互聯(lián)網(wǎng)業(yè)可能出現(xiàn)的跡象吳徵 (11)

全國新聞出版（版權(quán)）局長暨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議在京召開童文 (5)

、新聞出版總署、總政治部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展向黃濤同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》童文 (16)

傳播動(dòng)態(tài) 引領(lǐng)研發(fā)——《計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展》舉行創(chuàng)刊50周年紀(jì)念活動(dòng)齊蓉 (34)

敬告讀者、作者 (55)

第二屆數(shù)字時(shí)代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)在武漢召開子樂 (59)

第四屆全國電子與網(wǎng)絡(luò)編輯年會(huì)在洛陽召開陳少華 (96)

解放思想，實(shí)事求是 轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)發(fā)展劉杲 (12)

編輯的使命——由兩本再版書談起李春林 (14)

改革開放30年校報(bào)編輯理念的發(fā)展創(chuàng)新汪保安 (17)

好書：體現(xiàn)著多重價(jià)值——參加“讀一本好書”有獎(jiǎng)?wù)魑囊l(fā)的思考薛正昌 (20)

“外向型”出版物價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升——以《快樂漢語》為例施歌 (22)

策劃需明智 實(shí)現(xiàn)靠堅(jiān)持——出版《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)辭典》的點(diǎn)滴體會(huì)芮從東 (25)

圖書策劃五個(gè)“點(diǎn)”熊穆葛 (29)

生活書店的“聯(lián)合廣告”范軍 (30)

期刊編輯遏制學(xué)術(shù)腐敗的審稿實(shí)用方法劉芳 易冰源 (31)

傳統(tǒng)期刊網(wǎng)絡(luò)化拓展的有效范式徐小敏 (35)

創(chuàng)意時(shí)代的期刊創(chuàng)意楊青 (38)

轉(zhuǎn)制后少兒期刊編輯隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理——以四川《少年時(shí)代》雜志為例史梅 (42)

社科學(xué)刊文前摘要需要規(guī)范化 (45)

弘揚(yáng)文化 傳承文明 開掘創(chuàng)新——廣播評書節(jié)目制作的幾點(diǎn)體會(huì)鄒宇平 (46)

充分發(fā)揮電視評論的形象性優(yōu)勢李冰 周鳳革 (49)

創(chuàng)作電視紀(jì)錄片的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)趙琪 張芳 (52)

把握重點(diǎn)熱點(diǎn) 有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論舒斌 楊國煒 (56)

好風(fēng)憑借力 送我上青云——地方報(bào)業(yè)集團(tuán)網(wǎng)站如何提高新聞?dòng)绊懥η窕?(60)

報(bào)紙編輯出版業(yè)的新跨越——煙臺日報(bào)傳媒集團(tuán)報(bào)業(yè)全媒體數(shù)字采編系統(tǒng)嘗試“第二次跨越”田勝立 (64)

編輯素質(zhì)與悟性修養(yǎng)鄭一奇 (66)

百花洲文藝出版社 (F0003)

陳廷一傳記文學(xué)系列 (F0004)

數(shù)字出版時(shí)代編輯出版學(xué)本科教育存在的問題及對策分析王一嬋 (72)

解析國外期刊動(dòng)作的“規(guī)模化”與“專門化”張守榮 (76)

美國雜志品牌延伸的新媒體轉(zhuǎn)向羅昕 (80)

篇(3)

下午好！我畢業(yè)于__x師范大學(xué)廣播電視新聞系，于今年六月底到中心工作。在這短短的四個(gè)月時(shí)間里，無論是我的工作、學(xué)習(xí)還是生活狀態(tài)都得到了很大的進(jìn)步。一、對待工作充滿熱情、嚴(yán)肅認(rèn)真。

現(xiàn)在，我每天負(fù)責(zé)對《新聞聯(lián)播》《__新聞》以及《__新聞》等新聞進(jìn)行分條切割，從中挑選出反映國家經(jīng)濟(jì)、政治動(dòng)態(tài)的熱點(diǎn)新聞，放到政務(wù)網(wǎng)上，以便能讓更多的人及時(shí)地了解到他們所關(guān)心的政策資訊，力爭能為領(lǐng)導(dǎo)的工作和計(jì)劃提供參考。現(xiàn)在我已經(jīng)制作、整理視頻新聞6000多條，光盤240張，并針對每條新聞做了詳細(xì)的文字記錄，為中心日后建立大型資源庫作準(zhǔn)備。此外，我還對各位領(lǐng)導(dǎo)的出鏡新聞進(jìn)行分類，定期作出《領(lǐng)導(dǎo)專供》更好的為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。

同時(shí)，我還承擔(dān)了中心各項(xiàng)活動(dòng)和重大任務(wù)以及全市重大活動(dòng)時(shí)的一些拍攝和制作任務(wù)。例如，“南京市應(yīng)急指揮系統(tǒng)”和“南京市政務(wù)網(wǎng)”的開通儀式、“第四次長江三角洲城市經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)會(huì)”和“20__年中國南京金秋經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)”等，任務(wù)的完成都讓我的業(yè)務(wù)技能得到了很好的鍛煉。由于以前都是學(xué)習(xí)的書本知識，實(shí)踐機(jī)會(huì)少，當(dāng)我真正拿起機(jī)器的時(shí)候，才知道自己還有許多欠缺。比如，在不同的環(huán)境中，光線的調(diào)節(jié)，色彩的對比，對鏡頭捕捉的敏感性，這都需要我在實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索和學(xué)習(xí)。在這一方面，我還要向老同志學(xué)習(xí)，力爭每一份成品出來，都達(dá)到我們所能達(dá)到的最好水平，讓自己滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

另外，我還負(fù)責(zé)維護(hù)好中央電視臺新聞?lì)l道和鳳凰衛(wèi)視直播測試的正常運(yùn)作，后臺服務(wù)器上信息的及時(shí)整理和刪除，并積極參與部門晚間的視頻值班工作。視頻工作的紛繁復(fù)雜讓我充分體會(huì)到了工作中所需要的細(xì)心和耐心。

二、政治上堅(jiān)持以黨的“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。

由于我的日常工作需要我對眾多的新聞事件進(jìn)行挑選和編輯，這就要求我必須在工作中具有高度的政治性和敏銳的新聞嗅覺，始終要與黨的指導(dǎo)方針和思想路線保持高度一致，把握新聞的主線，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，為大家提供準(zhǔn)確有效的信息。所以我利用一切可能的途徑，通過書籍和圖像等資料，積極學(xué)習(xí)黨的“三個(gè)代表”思想和十六大精神。而我在這學(xué)習(xí)過程中，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助。他們經(jīng)常幫助我分析一些社會(huì)現(xiàn)象和焦點(diǎn)新聞，并介紹給我許多優(yōu)秀的新聞網(wǎng)站，使我對許多新聞事件有了更深刻的認(rèn)識和了解，提高了我的政治素質(zhì)和對熱點(diǎn)問題的分析能力，有助于我更好的開展工作。

三、在學(xué)習(xí)上孜孜不倦，虛心請教。

對于剛從學(xué)校中走出來的我們，在工作中遇到的首要問題就是怎樣才能將自己所學(xué)的專業(yè)與實(shí)際工作更好的聯(lián)系起來。因?yàn)樵诠ぷ髦杏性S多問題是我們無法預(yù)料和想象的，這就要求我在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，還要虛心向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中動(dòng)腦筋摸索，體會(huì)那些在書本中不能學(xué)習(xí)到的竅門和技巧，提高自己在遇到困難時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。現(xiàn)在我正在努力學(xué)好視頻軟件，同時(shí)盡可能的熟悉photoshop、3DMAX等其它軟件，希望能將自己的本職工作做到最好。同時(shí)，我利用平時(shí)的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)英語并利用采編新聞的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新聞上的出現(xiàn)的英語標(biāo)題，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

平時(shí)我也在各種媒體網(wǎng)站上，搜集許多名家論文，了解目前國內(nèi)外政務(wù)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向，力爭改進(jìn)目前簡單機(jī)械的采編工作，將新聞通過自己的編輯和思考再放到網(wǎng)上，從而帶給別人參考和思索，使我們的工作更加有意義。

四、對今后工作的打算。.

由于我們的工作核心是“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)”，所以我要力求在今后的工作中努力做到“想領(lǐng)導(dǎo)所想，做領(lǐng)導(dǎo)所急”不是坐著等任務(wù)，而是積極利用手中現(xiàn)有的資源，為領(lǐng)導(dǎo)的工作提供依據(jù)，出謀劃策，做好定期的領(lǐng)導(dǎo)專供，并進(jìn)一步提高自己的攝像和編輯水平做好自己的本職工作。

目前對于資源部來說，建立一個(gè)全面大型的數(shù)據(jù)庫也是迫在眉睫。然而要做好這份工作，光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要我們大家平時(shí)多多的積累和努力的工作。我希望在今后的工作中，我能夠多動(dòng)腦筋，為更加合理的利用我們現(xiàn)有的資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。戒掉自己急躁粗心的毛病，嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們，能夠及時(shí)指出我工作中的不足，讓我踏實(shí)的走好每一步，能為中心的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。謝謝！

篇(4)

大眾傳播系屬于藝術(shù)與人文學(xué)院，提供4個(gè)方向的教育：廣告、公共關(guān)系、印刷媒介（2007年改為新聞/社論和新聞攝影）和電子媒介，其中，廣告和公共關(guān)系提供研究生學(xué)歷教育。該系目前共16名專任教師，600多名學(xué)生，于2005年得到美國新聞與大眾傳播教育認(rèn)證委員會(huì)（Accrediting Council on Education in Journalism and Mass Communications，ACEJMC）的認(rèn)證，課程設(shè)計(jì)比較成熟，硬件設(shè)施較為完備，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐有保障。在該系學(xué)習(xí)、工作期間，我注意到其教育有如下特點(diǎn)，或能為我國新聞學(xué)教育提供一些較為新鮮的思路。

一、學(xué)生與專業(yè)相互選擇

學(xué)生自高中進(jìn)入大學(xué)后，先不分專業(yè)甚至系別，而是先學(xué)習(xí)學(xué)院要求的通識類課程和大眾傳播系所要求的專業(yè)基礎(chǔ)課。大約一年到一年半可以修完相應(yīng)的學(xué)分，之后可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇專業(yè)，但并不是想上什么就上什么，而是要提出申請。大眾傳播系對申請人的要求是：1.英語、傳播研究和一門大眾傳播專業(yè)基礎(chǔ)課的成績達(dá)到C以上；2.所學(xué)課程平均績點(diǎn)達(dá)到2.5以上；3.和一位專門指導(dǎo)專業(yè)選擇的老師討論過；4.已經(jīng)同時(shí)獲準(zhǔn)學(xué)習(xí)其他某個(gè)專業(yè)或輔修專業(yè)，或已學(xué)習(xí)一門外語。最后，大眾傳播系還說明，該系每年都有學(xué)生人數(shù)限制，只有最具競爭力的申請人才能成功。

即便已經(jīng)獲準(zhǔn)學(xué)習(xí)自己所選擇的專業(yè)，也并不是就此定下了終身。學(xué)生可以轉(zhuǎn)攻其他專業(yè)，在大眾傳播系修過的學(xué)分經(jīng)系主任許可有12分可以轉(zhuǎn)為其他專業(yè)的學(xué)分，大學(xué)期間轉(zhuǎn)過三四次專業(yè)的學(xué)生相當(dāng)常見。在大眾傳播系就讀后，可以在該系提供的4個(gè)方向中尋找自己最感興趣的那個(gè)，只要修夠了某個(gè)方向要求的學(xué)分就可以畢業(yè)。這種靈活的方式給學(xué)生提供了足夠的思考、選擇和嘗試的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生找到真正適合自己的職業(yè)道路。

二、教授教學(xué)自主性強(qiáng)、與學(xué)生互動(dòng)多

圣克勞德大學(xué)大眾傳播系的課程體系比較成熟，一共提供57門專業(yè)課。其中4個(gè)方向都必修的課程是大眾傳媒導(dǎo)論、大眾媒介與社會(huì)、大眾傳播法，共計(jì)分，其他為各方向的專業(yè)必、選修課。每位教師每學(xué)年至少承擔(dān)3門課的教學(xué)。學(xué)期伊始，每位教師都會(huì)將本學(xué)期的教學(xué)大綱發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里，內(nèi)容主要包括課程介紹、教學(xué)計(jì)劃、對學(xué)生的要求和考查方式。每位教師的考查方法都不同，但是都強(qiáng)調(diào)平時(shí)表現(xiàn)，期末考試所占的比重非常小。例如我選的一門《公共關(guān)系》，教師在第一節(jié)課就介紹了本學(xué)期要開展的所有活動(dòng)，包括讀書報(bào)告、課堂演講、小測驗(yàn)、公關(guān)實(shí)戰(zhàn)等，每個(gè)活動(dòng)都占若干分，總數(shù)相加共計(jì)100，并詳細(xì)規(guī)定如果學(xué)生超額完成任務(wù)可以獲得額外加分。這樣就避免一考定終身的弊端，而得到高分的學(xué)生一定在整個(gè)學(xué)期都表現(xiàn)出色。

除了授課時(shí)間之外，教師與學(xué)生還有很多課外的互動(dòng)，包括：1.辦公室時(shí)間（office hour）：授課結(jié)束后每名教師都要為學(xué)生提供“辦公室時(shí)間”。這個(gè)時(shí)間被運(yùn)用得很充分，每個(gè)工作日都有很多學(xué)生坐在系辦公室的前臺等待和老師見面，老師們的辦公室也總是有學(xué)生。2.老師擔(dān)任導(dǎo)師：這個(gè)工作是自愿并有報(bào)酬的，可以為學(xué)生提供從專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃到日常生活等一系列的指導(dǎo)和咨詢。3.學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)：美國大學(xué)學(xué)生除了要修夠?qū)I(yè)課程的學(xué)分，每學(xué)期還要提供“志愿者時(shí)間”（volunteer hour），在社區(qū)提供服務(wù)、輔助老師教學(xué)、在學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)和組織工作都可以算“志愿者時(shí)間”，所以學(xué)生都很積極參與社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)都要有指導(dǎo)教師，這就給老師和學(xué)生創(chuàng)造了進(jìn)一步互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)多、實(shí)務(wù)課重實(shí)踐

在美國大學(xué)，“填鴨式”教學(xué)很少見，學(xué)生主要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在圣克勞德大學(xué)，每位老師都會(huì)布置大量閱讀作業(yè)，并要求學(xué)生讀完之后寫出讀書筆記和感想，上課演講或討論。例如，《大眾傳播與社會(huì)》這門課程沒有教材，教師在教學(xué)大綱里列出了100多篇學(xué)術(shù)期刊上的相關(guān)論文要求學(xué)生閱讀。每個(gè)學(xué)生都要在學(xué)期初就選定兩篇論文，與老師討論之后在課堂上主講。老師會(huì)認(rèn)真記下學(xué)生的演講內(nèi)容，提出問題并鼓勵(lì)全班一起討論，這種做法看似輕松，實(shí)際上對老師和學(xué)生都提出了更高的要求：首先，老師要有足夠的閱讀量和知識儲(chǔ)備，對相關(guān)專題的理解要非常透徹，這樣才能指出學(xué)生的問題，正確地引導(dǎo)學(xué)生思考；其次，每個(gè)學(xué)生主講之前都要先和老師討論，花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過授課時(shí)間；第三，中肯的點(diǎn)評和優(yōu)秀的組織不僅來自深厚的學(xué)識修養(yǎng)，也來自認(rèn)真的傾聽和敏捷的反應(yīng)。

在實(shí)務(wù)類課程上，教師格外重視實(shí)踐活動(dòng)。例如《公共關(guān)系》第一堂課，授課教師就告訴學(xué)生每個(gè)人都要單兵作戰(zhàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識為一個(gè)真實(shí)存在的組織進(jìn)行公關(guān)活動(dòng)策劃，并要求策劃書有該組織的簽字證明，學(xué)期末每個(gè)人都要提交自己的策劃書并答辯。在策劃進(jìn)行期間，學(xué)生可以和老師討論其可行性、操作細(xì)節(jié)等。期末答辯時(shí)，學(xué)生們提交的策劃均建立在科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，可行性很強(qiáng)，而且服務(wù)的組織五花八門，有學(xué)校社團(tuán)、市小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)、公交公司等，甚至還有宗教組織，看得出學(xué)生和老師都付出了大量時(shí)間和心血。

四、校內(nèi)媒體提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

美國的新聞學(xué)教育強(qiáng)調(diào)“邊干邊學(xué)”，擁有合格的校園媒體是獲得認(rèn)證的必要條件。圣克勞德大學(xué)有3個(gè)校內(nèi)媒體――KVSC廣播電臺、大學(xué)紀(jì)事報(bào)（University Chronicle）、UTVS電視臺。這3個(gè)校內(nèi)媒體從版面到內(nèi)容均與社會(huì)化的媒體沒有區(qū)別，不但服務(wù)于該校學(xué)生，還兼顧周邊社區(qū)，提供全國、當(dāng)?shù)氐男侣勔约皧蕵饭?jié)目。

大學(xué)紀(jì)事報(bào)歷史悠久，創(chuàng)辦于1924年9月，學(xué)期中每周出版兩次，暑假每周出版一次。報(bào)紙的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來自學(xué)生學(xué)費(fèi)，由學(xué)生會(huì)財(cái)政委員會(huì)撥款。該報(bào)報(bào)道及時(shí)、內(nèi)容豐富、言論自由。每期的頭版報(bào)道都是校園中最新發(fā)生的事情，例如該校一位教師遭到指控，說他猥褻未成年人，該案的最新進(jìn)展、他在學(xué)校的未來、學(xué)校對他的態(tài)度等等，報(bào)道全面、及時(shí)。社論版經(jīng)常發(fā)表尖銳批評學(xué)校的言論，例如質(zhì)疑學(xué)校為了促進(jìn)校園國際化進(jìn)程而以州內(nèi)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)向留學(xué)生收取學(xué)費(fèi)的做法；體育比賽是美國大學(xué)的盛事，大學(xué)紀(jì)事報(bào)的體育新聞全部是該校與其他學(xué)校的校際賽事，很受歡迎。該報(bào)出版后會(huì)分放在各個(gè)教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍的門口，供過往行人隨意取閱。

UTVS是有線電視臺，曾經(jīng)多次獲得明尼蘇達(dá)州最佳大學(xué)電視臺獎(jiǎng)，有2個(gè)頻道，分別是體育頻道和新聞?lì)l道，全年全天播出。電視立運(yùn)行，與大眾傳播系和學(xué)校的電視演播間是合作關(guān)系。雖然演播室和新聞編輯室設(shè)在校園里，但是不受學(xué)校控制，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。大眾傳播系的兩門實(shí)務(wù)課程――《電視編輯與制作》、《電視新聞節(jié)目制作》在電視臺的辦公室、演播間和制作機(jī)房里上，任課老師就是電視臺的主要工作人員，選了這兩門課的學(xué)生都需在該電視臺工作。

KVSC是由學(xué)生運(yùn)營的公共廣播電臺，可以覆蓋周邊70英里的區(qū)域，節(jié)目豐富，地方性強(qiáng)，辦出了自己的特色，因此很受歡迎，經(jīng)濟(jì)效益很好，甚至有學(xué)生認(rèn)為該臺是明尼蘇達(dá)州最好的廣播電臺。

這些校園媒體都有大眾傳播系老師作為指導(dǎo)教師，他們往往是在新聞業(yè)界工作多年的資深新聞工作者，同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的課程，這樣就將課堂和實(shí)踐完美地結(jié)合在了一起。工作人員都是學(xué)生，不光是該系學(xué)生，凡該校學(xué)生都可參加。一般在校內(nèi)媒體實(shí)習(xí)兩年的學(xué)生都能達(dá)到將近50篇的發(fā)稿量。報(bào)紙的編輯室，電臺、電視臺的演播室都在大眾傳播系辦公室旁邊，每晚都可以看到學(xué)生們工作到深夜。在這些社會(huì)化的媒體中，學(xué)生真正可以得到鍛煉，進(jìn)入工作崗位后能夠很快獨(dú)立工作。

篇(5)

[關(guān)鍵詞]媒介融合 跨媒體新聞編輯部 角色 共享

當(dāng)前，以“共享、聚合、互動(dòng)”為核心理念的媒介融合帶來傳播觀念上的變革，并深刻影響著傳媒生態(tài)的格局。美國麻省理工學(xué)院教授亨利·詹金斯指出，“媒介融合不是將多種媒體功能匯集到同一設(shè)備中的技術(shù)進(jìn)程。事實(shí)上，媒介融合是指不同媒介內(nèi)容在多媒體平臺間的流動(dòng)、不同形態(tài)的媒介產(chǎn)業(yè)間的合作以及受眾為了獲得最佳的媒體服務(wù)而在不同媒介間自由遷徙的行為。”[1]傳統(tǒng)媒體與新興媒體在應(yīng)對數(shù)字化沖擊與市場競爭時(shí)，紛紛選擇競合策略走上融合道路，其中跨媒體新聞編輯部的組建和運(yùn)作，代表著傳媒在數(shù)字化多媒體內(nèi)容加工以及尋求多元平臺出版上的努力，具有先鋒意味與導(dǎo)向功能。本文從國內(nèi)外傳媒集團(tuán)跨媒體編輯部運(yùn)行實(shí)踐考察入手，分析跨媒體新聞編輯部的角色轉(zhuǎn)變與實(shí)踐探索之路，以期為當(dāng)下我國融媒實(shí)踐提供借鑒與思考。

一、融媒時(shí)代跨媒體新聞編輯部的角色轉(zhuǎn)變

1.從新聞采編到知識管理。相對于傳統(tǒng)的新聞編輯部，跨媒體新聞編輯部最大的改變不僅在于強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)與采集新聞的能力，還在于強(qiáng)化加工新聞和信息的職能，進(jìn)而達(dá)到對知識的管理和融合，“也就是要通過對新聞與信息的整合，提升內(nèi)容產(chǎn)品的品質(zhì)和價(jià)值，使新聞和信息傳播進(jìn)一步延伸到知識和服務(wù)領(lǐng)域，并不斷通過裂變與聚合，形成新的內(nèi)容產(chǎn)品，從而促成媒介集團(tuán)中產(chǎn)品鏈和價(jià)值鏈的生成。”[2]Stephen Quinn教授在其著作《融合新聞：多媒體報(bào)道基礎(chǔ)》中也指出，隨著新聞來源和信息渠道的劇增，在多種媒體融合的新聞編輯部中，記者編輯的主要職能已經(jīng)不是采集新聞，而是對浩如煙海的新聞和信息進(jìn)行篩選和重新組合，使這些雜亂的信息呈現(xiàn)出相互聯(lián)系和深刻的意義，并使其轉(zhuǎn)化為知識。新聞從業(yè)者的工作也因此在某種意義上成為知識生產(chǎn)和管理的工作。[3]

2.從新聞供給到智能導(dǎo)航。傳統(tǒng)的新聞編輯部主要承擔(dān)新聞的加工與呈現(xiàn)，即新聞的供給，而對新聞與信息的導(dǎo)航功能重視不夠，開發(fā)不足。受眾在面對過載的信息包裹時(shí)，容易感到湮沒和迷失，因此，信息的導(dǎo)航工作顯得尤為重要。跨媒體新聞編輯部的一個(gè)重要職責(zé)就是有效地管理、整合和推介這些媒介產(chǎn)品，為受眾獲取信息提供清晰的路徑和工具。以BBC為例，為了方便BBC制作人員和受眾在信息爆炸的環(huán)境中準(zhǔn)確而迅速地獲取BBC的信息，它在“創(chuàng)造性的未來計(jì)劃”中提出了一個(gè)重要的理念——導(dǎo)航（find）。利用導(dǎo)航，跨媒體編輯部能夠方便地找到他們所需要的資料，對節(jié)目資源進(jìn)行多級開發(fā)與重新包裝；利用導(dǎo)航，受眾能夠在任意接受平臺查找他們所需要的BBC信息。BBC管理層還希望通過個(gè)人用戶、數(shù)據(jù)庫和搜索引擎之間的聯(lián)系，讓BBC與其他用戶建立起更加親密和人性化的關(guān)系，推動(dòng)“人性化”的互動(dòng)與分享。

從新聞“廣播”到對話分享。傳統(tǒng)的新聞編輯部主導(dǎo)著新聞的加工與傳播過程，受眾在整個(gè)傳播鏈條中處于尾端，帶有消極接受的意味。而隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起，網(wǎng)絡(luò)傳播的發(fā)展給傳統(tǒng)的單向線性傳播模式帶來了巨大的沖擊。正如尼葛洛龐帝所說，“推”比特給人們的過程一變而為允許大家“拉”出想要的比特的過程。從“廣播”到對話，從呈現(xiàn)到分享，跨媒體新聞編輯部功能與角色在變；從受眾到用戶，從分享到創(chuàng)造，受眾的角色與作用也正發(fā)生著巨大的變化。為了積極適應(yīng)用戶的需求，跨媒體新聞編輯部一方面通過量身定制，滿足用戶的特殊需求；另一方面通過搭建平臺，為用戶自己制作、上傳和分享信息。從BBC的iPlayer到CNN的iReport；從FNC的UReport到MSNBC的First Person，媒體越來越重視交流平臺的搭建，受眾開始擁有更大的表達(dá)平臺與分享空間。

二、融媒時(shí)代跨媒體新聞編輯部的實(shí)踐探索

1.組織結(jié)構(gòu)：工作群體置于中心。

是由新聞業(yè)內(nèi)人士發(fā)起的同仁網(wǎng)站，旨在推動(dòng)建設(shè)今后50年內(nèi)不落后的理想編輯部。為了適應(yīng)融媒時(shí)代的需求，該網(wǎng)站倡導(dǎo)了六條原則，其中第一條便是“將工作群體置于中心”。[4]在實(shí)踐層面，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，跨媒體編輯部最先實(shí)現(xiàn)的變革就是編輯部布局與結(jié)構(gòu)的重組。傳統(tǒng)的編輯部通常采取開放式縱向水平展開的結(jié)構(gòu)，條塊分割清晰，職能明確；但也存在縱向延伸過大，編輯部兩端的編輯與記者溝通不暢的情況。為了克服這個(gè)缺陷，媒體集團(tuán)紛紛提出大編輯部和整合新聞編輯部（Integrated Newsroom）的概念并積極推進(jìn)。以歐洲跨媒體編輯部的實(shí)驗(yàn)為例，一方面，他們將不同媒體整合在一個(gè)編輯部大廳中，實(shí)現(xiàn)新聞采編的雙向互動(dòng)配合；另一方面，強(qiáng)調(diào)突出位于編輯部核心的超級指揮臺的作用，營造向心力，確保對新聞流程的全面指導(dǎo)。因此，以超級指揮臺為核心的放射型格局，演變出“輪心與輪輻型”（The hub and spokes newsroom）編輯部，以及在此基礎(chǔ)上改進(jìn)的“軸心無輪輻型”（The hub without spokes newsroom）編輯部等。[5]編輯部布局與結(jié)構(gòu)的重組具有很強(qiáng)的導(dǎo)向意識，從空間與心理上增強(qiáng)編輯與編輯、編輯與記者間的相互吸引力，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)融合。

除了編輯部布局與結(jié)構(gòu)的重組，筆者認(rèn)為，將“工作群體置于中心”的深層含義還應(yīng)包括以跨媒體編輯部為平臺，加強(qiáng)編輯部內(nèi)部的充分交流，加強(qiáng)編輯對記者的有效指導(dǎo)與充分互動(dòng)。分享、創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)是“工作群體置于中心” 的內(nèi)核。以著名的坦帕模式（Tampa Model）為例，除了組建跨媒體編輯部外，還有兩點(diǎn)特別值得關(guān)注。一是“日常信息交流”，他們運(yùn)用得最頻繁的合作可能對其他人而言卻是非常不明顯的，即足夠多的交流。管理者之間的交流，各個(gè)媒體記者間的交流，每個(gè)媒體內(nèi)部的會(huì)議交流，每天定期的“融合新聞”例會(huì)交流。[6]二是對突發(fā)新聞事件的共享。突發(fā)事件發(fā)生后報(bào)紙與電視臺的記者會(huì)以團(tuán)隊(duì)的形式開展合作，多媒體報(bào)道室的編輯會(huì)與每一名記者交換信息。這種合作是可以被預(yù)想和被安排的，編輯們在多媒體報(bào)道室交流信息，甚至?xí)逃懓涯男┯浾吲赏翁帯]有一個(gè)人可以單獨(dú)來負(fù)責(zé)三個(gè)平臺的報(bào)道，他們通過合作來爭取傳播效果的優(yōu)化。

2.工作流程：依托平臺再造流程。

為了提高工作節(jié)奏與傳播時(shí)效，加強(qiáng)信息的共享與業(yè)務(wù)溝通，跨媒體編輯部通常都建立起數(shù)字化集成式的工作平臺。以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和對其進(jìn)行有效管理并盡可能拓展內(nèi)容用途為追求目標(biāo)的CNN，在2001年就激活了世界上最大的電視數(shù)字資產(chǎn)管理項(xiàng)目之一的“檔案項(xiàng)目”。他們將CNN的檔案定位于CNN運(yùn)行的核心位置，為轉(zhuǎn)變工作流程打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，并為重新計(jì)劃內(nèi)容用于各類功能提供了可能，又有驚人的靈活性。[7]CNN還設(shè)有專門的編輯部門——媒體總?cè)蝿?wù)臺（Media Operation），它專門負(fù)責(zé)處理每天從世界各地傳送過來的新聞素材，供各個(gè)頻道和網(wǎng)站以及其他新媒體編輯使用。在紙媒中，一款針對跨媒體編輯部設(shè)計(jì)，名為Method的跨媒體運(yùn)行系統(tǒng)頗受歡迎，被包括《解放報(bào)》、《費(fèi)加羅報(bào)》、《華爾街日報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》等媒體采用。在我國，積極推進(jìn)全媒體改革的煙臺日報(bào)集團(tuán)和寧波報(bào)業(yè)集團(tuán)也都開發(fā)了跨媒體的數(shù)字采編平臺。譬如煙臺日報(bào)集團(tuán)在2008年就研發(fā)出集團(tuán)的信息、互動(dòng)、服務(wù)平臺——全媒體數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)部的用戶、內(nèi)容、線索、審核、策劃、數(shù)據(jù)庫、檢索及新聞生命周期等8個(gè)管理的統(tǒng)一。[8]

以跨媒體集成式的工作平臺為紐帶，可以有效融通新老媒體，創(chuàng)新傳媒集團(tuán)的業(yè)務(wù)組合與組織形態(tài)，打造適合全媒體的新聞制作流程。如BBC正在積極探索融媒時(shí)代的大編輯部構(gòu)架與運(yùn)作模式。目前，BBC共有四大團(tuán)隊(duì)與節(jié)目內(nèi)容生產(chǎn)直接相關(guān)，分別是視覺團(tuán)隊(duì)、音頻與音樂團(tuán)隊(duì)、新聞團(tuán)隊(duì)和北部中心團(tuán)隊(duì)。它打破了過去按頻道和類型劃分結(jié)構(gòu)的方式，其中新聞團(tuán)隊(duì)的重組是相當(dāng)成功的個(gè)案之一。新聞團(tuán)隊(duì)是將原先獨(dú)立的電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)新聞運(yùn)營平臺整合成一個(gè)跨平臺多媒體新聞中心，它可以將某一新聞資源按照受眾不同需求與傳播途徑的差異進(jìn)行調(diào)整，使其適合在電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、互動(dòng)電視等多個(gè)平臺上播發(fā)，節(jié)約了新聞成本。[9]此外，煙臺日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)也在4年的全媒體實(shí)踐中逐漸完成了集團(tuán)化的全媒體業(yè)務(wù)流程再造。新的業(yè)務(wù)流程就是集團(tuán)層面的全媒體新聞中心記者負(fù)責(zé)采集“初級新聞產(chǎn)品”后上傳至全媒體數(shù)字復(fù)合出版系統(tǒng)平臺，然后紙媒、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)等各取所需，進(jìn)行差異化處理與深度加工，再通過多個(gè)介質(zhì)實(shí)現(xiàn)全天候、多角度、立體化滾動(dòng)式、互動(dòng)式的傳播，實(shí)現(xiàn)“一次采集—多層生成—多媒體—多介質(zhì)閱讀—多渠道反饋”的循環(huán)運(yùn)作模式。

3.運(yùn)作機(jī)制：統(tǒng)籌策劃差異表達(dá)。

有了跨媒體集成式的工作平臺后，新聞編輯部將打破依據(jù)媒介和領(lǐng)域來處理新聞的模式，按照信息流的特性展開統(tǒng)籌策劃，尋求新聞的層級開發(fā)與差異化表達(dá)。美國南加州大學(xué)The Ifra Newsplex新聞研究中心主任Kerry Northrup認(rèn)為，跨媒體編輯部內(nèi)部將被分為新聞資源開發(fā)、內(nèi)部協(xié)作、新聞報(bào)道和內(nèi)容制作、特定媒介呈現(xiàn)和傳送、受眾互動(dòng)和編輯信息管理等幾個(gè)主要部門。[10]整合后的跨媒體新聞編輯部將處于整個(gè)信息流處理的中心環(huán)節(jié)，負(fù)責(zé)新聞選題的策劃、指派采編人物、調(diào)度物流支持、組織全媒體內(nèi)容編發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)。編輯的自限也相應(yīng)增大，對稿件有更多的選擇余地，并且能與記者進(jìn)行更為充分的交流并實(shí)施調(diào)度。當(dāng)然，對于跨媒介新聞編輯部的編輯而言，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，這不僅要求編輯具備多媒體的編輯技能，而且還要具有適應(yīng)不同媒介形態(tài)、不同用戶需求的差異化編輯策略，體現(xiàn)出敏銳的價(jià)值判斷力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。

我們來看CNN的實(shí)踐探索。被稱為CNN心臟的主新聞編輯室（CNN Newsroom）承擔(dān)著跨媒體新聞搜集與統(tǒng)籌策劃的重任。CNN的每一個(gè)部門都有一個(gè)主管制作人和三四名助理人員坐鎮(zhèn)主新聞編輯室，共同研究選題，聯(lián)系外派記者、采訪對象和現(xiàn)場制作人以及商討新聞的差異化表現(xiàn)問題。由于CNN的記者是為整個(gè)集團(tuán)所服務(wù)，因此，記者采集的信息可以在電視、網(wǎng)站、多媒體移動(dòng)終端間自由流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息的共享。通過以記者為中心的報(bào)道組在一個(gè)新聞事件現(xiàn)場制作多條不同角度、不同時(shí)長的新聞報(bào)道，供各欄目、頻道或新媒體采用，既實(shí)現(xiàn)了資源共享，又避免了各欄目節(jié)目雷同。針對不同的媒介，CNN還積極推進(jìn)差異化的開發(fā)策略，譬如對于CNN的網(wǎng)站而言，雖然有主新聞編輯室的統(tǒng)一調(diào)度，但要實(shí)現(xiàn)部門間的無縫對接和節(jié)目的精準(zhǔn)制作定位還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以CNN網(wǎng)站不僅設(shè)有一個(gè)小組專門負(fù)責(zé)與CNN 的電視部門和各欄目聯(lián)系，還有自己專門的新聞制作小組。[11]如此設(shè)計(jì)的目的在于凸顯網(wǎng)絡(luò)媒體本身的優(yōu)勢，將互動(dòng)性、延展性以及多媒體展現(xiàn)融入節(jié)目制作、編排和播出的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而獲得差異化的競爭優(yōu)勢。

4.聚合共享：互動(dòng)新聞契合分享。

跨媒體編輯部是web2.0語境下的產(chǎn)物，融合報(bào)道顯現(xiàn)出全時(shí)性、開放性和互動(dòng)性的特征。由于具備了開放性的端口，跨媒體新聞編輯部旨在重新確立新聞價(jià)值，與受眾之間建立一種新型的“對話”關(guān)系。跨媒體新聞編輯部既可以提供信息整合的結(jié)果，更提供信息使用的入口（From Containers to Entry Points）。[12]越來越多的受眾制作內(nèi)容（UGC：user-generated content）通過多種介質(zhì)傳送到跨媒體新聞編輯部，成為融合報(bào)道的有機(jī)組成部分，聚合與互動(dòng)成為融合新聞報(bào)道的關(guān)鍵。既“傳統(tǒng)”又“新銳”的《紐約時(shí)報(bào)》一直處于互動(dòng)新聞報(bào)道的前沿，用其互動(dòng)新聞報(bào)道部門負(fù)責(zé)人安德魯·迪威格的話說，他們的工作就是致力于以多媒體手段呈現(xiàn)新聞，以互動(dòng)手段制作新聞，以幫助讀者更好地理解這個(gè)變化的世界。[13]為此，在互動(dòng)新聞框架的設(shè)計(jì)與編輯過程中，他們重視為受眾提供一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的、小型的整合信息框架和形態(tài)。在這個(gè)信息框架中，受眾以一種更加有效的方式加入到新聞故事的講述中去。《紐約時(shí)報(bào)》曾做過 “泰戈·伍茲是最偉大的運(yùn)動(dòng)員嗎？”的專題，兩名記者各自陳述自己的觀點(diǎn)，受眾不僅僅要表明他們支持誰，更要陳述他們的理由，甚至直接與評審專家進(jìn)行辯論。在“逝去的面龐”專題中，通過與數(shù)據(jù)庫的鏈接，逐一介紹在伊拉克陣亡的士兵。多媒體的互動(dòng)界面營造出“一將功成萬骨枯”的感覺，并觸動(dòng)受眾通過戰(zhàn)亡士兵的姓名和原籍進(jìn)行檢索瀏覽和發(fā)表評論。

《華盛頓郵報(bào)》在互動(dòng)新聞的開發(fā)上也有所建樹，它在其網(wǎng)站上推出了一款交互式的新聞地圖服務(wù)——“時(shí)空”（Time Space）。“時(shí)空”整合了多家媒體的內(nèi)容，如《華盛頓郵報(bào)》、《環(huán)球郵報(bào)》、《外交政策》雜志以及美聯(lián)社、路透社的世界新聞。受眾可以駕馭著“時(shí)空”這架新聞時(shí)光機(jī)器，隨意滑動(dòng)時(shí)光軸，查看不同時(shí)間發(fā)生的新聞事件；也可以點(diǎn)擊地圖上的不同位置，查看以群組形式呈現(xiàn)的熱點(diǎn)新聞。“時(shí)空”的創(chuàng)新之處還在于提供了一個(gè)信息框架，受眾可以根據(jù)新聞主題，生成不同的新聞地圖。華盛頓郵報(bào)主編吉姆·布萊迪認(rèn)為，“時(shí)空”為讀者提供了一種新的追蹤世界事件的方法，它顛覆了傳統(tǒng)的金字塔型結(jié)構(gòu)的版面設(shè)計(jì)，把所有世界新聞呈現(xiàn)在一張地圖上，讓讀者掌握主動(dòng)權(quán)，自己選擇要深入了解的新聞。[14]可以說，互動(dòng)新聞幫助受眾在一個(gè)有趣的信息環(huán)境中更好地理解一個(gè)復(fù)雜的概念或者事件，建立起媒體與受眾良性的對話關(guān)系。

三、融媒時(shí)代跨媒體新聞編輯部發(fā)展面臨的困惑與挑戰(zhàn)

當(dāng)下，世界各地的傳媒集團(tuán)都在積極探索全媒體發(fā)展道路，跨媒體編輯部的構(gòu)架與運(yùn)作也在磨合中逐漸走向成熟。但各國的政治、經(jīng)濟(jì)體制不同，媒介生態(tài)也各有所異，因此，跨媒體新聞編輯部在發(fā)展過程中所面臨的問題也有所不同。綜合來看，跨媒體新聞編輯部遇到的共性問題主要有如下幾點(diǎn)：

公共采編資源與新聞產(chǎn)品個(gè)性化需求之間的矛盾。這是在媒體融合進(jìn)程中跨媒體新聞編輯部需要破解的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。傳統(tǒng)的新聞?dòng)浾叨际前凑铡靶袠I(yè)分派制”負(fù)責(zé)相關(guān)報(bào)道，當(dāng)版面、欄目、時(shí)段都被整合到“大編輯平臺”，記者并入公共采編系統(tǒng)之后，負(fù)責(zé)新聞搜集的力量會(huì)相應(yīng)減弱。進(jìn)入跨媒體新聞編輯部“資源池”的信息無論從質(zhì)量和數(shù)量上都面臨不小的考驗(yàn)，要以更少的新聞數(shù)量反映出深度，還要能兼顧廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)媒體的特性，新聞產(chǎn)品的個(gè)性化、差異化開發(fā)仍然面臨巨大挑戰(zhàn)。

以編輯部為核心主導(dǎo)新聞生產(chǎn)的理念遭遇現(xiàn)實(shí)阻力。跨媒體編輯部運(yùn)作的理想模式應(yīng)該是以“超級指揮臺”為核心，各個(gè)編輯部門群策群力，主導(dǎo)新聞生產(chǎn)的整個(gè)流程。現(xiàn)實(shí)的情境中還存在強(qiáng)記者、弱編輯的情況，編輯在業(yè)務(wù)中的優(yōu)勢并不明顯。在跨媒體編輯部的運(yùn)行中“如果缺乏明確的權(quán)力認(rèn)定或待遇傾斜，編輯的主導(dǎo)功能難以保證，也很難吸引資深記者或策劃轉(zhuǎn)行成為編輯。”[15]這樣一來，編輯部的核心地位難以形成，充分的策劃、決策、組織和調(diào)度實(shí)施起來會(huì)有相當(dāng)?shù)碾y度。

不同媒介經(jīng)營理念與文化上的差異帶來的沖擊。媒介融合實(shí)質(zhì)是將多種媒介集于麾下。融合前的媒介都有自己的經(jīng)營理念、盈利方式和媒介文化。組合并不意味著融合。在從組合走向融合的過程中，如何充分重視各媒介的特性、如何形成文化的互補(bǔ)、如何實(shí)現(xiàn)多個(gè)媒介的利益共贏，是未來融合道路上需要解決的重要課題。跨媒體新聞編輯部作為體系重構(gòu)過程的核心環(huán)節(jié)，需要根據(jù)自身的條件和環(huán)境選擇好合適的路徑，真正實(shí)現(xiàn)資源的共享與有效分配。

注釋：

[1]付曉燕：《BBC官網(wǎng)：媒體網(wǎng)站在媒介融合中的角色作用》，人民網(wǎng)，2009年12月22日，http：///newmedia/2009-12/22/content_12685344_2.htm

[2]蔡雯：《媒介融合帶來新聞編輯部角色變化——從新聞采編到知識管理》，《新聞與寫作》2007年第4期

[3] Stephen Quinn，（2005） Convergent Journalism ：The Fundamentals of Multimedia Reporting，（p.153-157），Peter Lang Publishing，Ink. New York.

[4]王華中：《報(bào)紙不幸新聞幸 報(bào)網(wǎng)融合句更佳——紐約時(shí)報(bào)的網(wǎng)站運(yùn)營和全媒體實(shí)驗(yàn)》，《青年記者》2009年第2期下

[5]劉昶：《跨媒體新聞編輯部：歐洲的融媒實(shí)踐》，《中國記者》2011年第7期

[6]揭明玥：《美國電視“融合新聞” 運(yùn)作研究》，華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010年5月

[7]Tony Tang：《全球最大的新聞?lì)l道CNN》，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2007年版

[8]鄭強(qiáng)：《尋求全媒體運(yùn)營的戰(zhàn)略突破——寫在煙臺日報(bào)集團(tuán)實(shí)施全媒體戰(zhàn)略三年之際》，《中國記者》2011年第7期

[9]唐牟：《“三網(wǎng)融合” 背景下解讀BBC》，《中國記者》2011年第4期

[10]朱松林：《融合新聞編輯部管理：國外經(jīng)驗(yàn)及啟示》，《中國外資》2008年第8期

[11]劉笑盈、張聰：《CNN的新媒體戰(zhàn)略》，《電視研究》2011年第8期

[12] 龔瀛琦、張志安：《融合報(bào)道的特征及生產(chǎn)機(jī)制》，《新聞界》2011年第3期

[13]馬忠君：《走進(jìn)紐約時(shí)報(bào)互動(dòng)新聞報(bào)道部》，《新聞戰(zhàn)線》2011年第11期

[14]劉瀅：《媒介融合：海外媒體在做什么》，《新聞與寫作》2009年第7期