序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇犯罪心理學(xué)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文關(guān)鍵詞 犯罪人 犯罪心理 女性犯罪 女性犯罪心理

一、犯罪心理概述

（一）犯罪

盡管不同國(guó)家、同學(xué)者對(duì)犯罪概念的界定有一些不同之處，但筆者認(rèn)為，無(wú)論在任何國(guó)家任何時(shí)代，犯罪的概念都應(yīng)該是由這個(gè)國(guó)家的法律所決定并且由刑法加以明確的。我國(guó)《刑法》第13條從犯罪的階級(jí)實(shí)質(zhì)和法律特征的有機(jī)結(jié)合上，科學(xué)地界定了犯罪社會(huì)危害性、刑事違法性以及應(yīng)受刑法懲罰性的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)涵，是關(guān)于犯罪的一種科學(xué)定義。“犯罪”亦是犯罪心理學(xué)中的一種核心概念。緣于犯罪心理學(xué)關(guān)于犯罪人及其犯罪心理、犯罪行為等概念都必須以犯罪概念為理論基礎(chǔ)，對(duì)犯罪概念的正確把握決定了學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性以及學(xué)科的理論與現(xiàn)實(shí)意義。在犯罪心理學(xué)研究中我們所說(shuō)的犯罪的外延大于刑法學(xué)概念中犯罪的外延。它是以犯罪發(fā)生前的犯罪原因和犯罪預(yù)防為主要的研究對(duì)象的，它應(yīng)該是指所有嚴(yán)重危害社會(huì)的應(yīng)受制裁的行為。

（二）犯罪人

對(duì)犯罪人的認(rèn)識(shí)是從對(duì)犯罪概念的理解中得來(lái)的，兩者具有實(shí)質(zhì)上的相關(guān)性。具體來(lái)說(shuō)，“犯罪人”就是指實(shí)施了具有違法性、社會(huì)危害性，依照刑法應(yīng)受刑法處罰的行為并被法院定罪判刑的人。犯罪人作為犯罪行為的實(shí)施者，是犯罪現(xiàn)象結(jié)構(gòu)中必不可少的組成部分，是犯罪心理學(xué)研究的基礎(chǔ)。對(duì)犯罪人的研究在一定程度上有助于揭示每個(gè)犯罪人產(chǎn)生具體犯罪行為的心理機(jī)制，對(duì)分析整個(gè)犯罪心理的結(jié)構(gòu)特征，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。不同的犯罪人在實(shí)施犯罪時(shí)具有不同的犯罪心理。正像理性選擇論者所說(shuō)，犯罪人是有理性的，在許多情況下，犯罪是一種理性的選擇，犯罪是犯罪人在權(quán)衡犯罪的風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)、犯罪成本與收益的基礎(chǔ)上作出選擇和決定的結(jié)果。因此，犯罪人在冒險(xiǎn)心理和僥幸心理占主導(dǎo)地位基礎(chǔ)上實(shí)施的犯罪，必然要對(duì)作案對(duì)象進(jìn)行精心的選擇，而這種選擇是有一定規(guī)律的。

（三）犯罪心理

不同的犯罪人具有不同的犯罪心理，犯罪人的犯罪心理是犯罪心理學(xué)首要的研究對(duì)象。在犯罪心理學(xué)中，犯罪心理是指影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的各種心理因素的總和。這些心理因素包括犯罪認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)、不良的個(gè)性?xún)A向性和個(gè)體心理特征以及犯罪時(shí)的心理狀態(tài)等。犯罪心理是犯罪人大腦的活動(dòng)，它具有內(nèi)隱性，在沒(méi)有以語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)之前，是抽象的、看不見(jiàn)、摸不著的。因此，犯罪人的犯罪心理，離不開(kāi)犯罪行為。因此，通過(guò)分析犯罪心理的表現(xiàn)形式，可以正確的揭示犯罪心理的實(shí)質(zhì)。犯罪心理不是一蹴而就的，它是個(gè)體在不良的客觀環(huán)境影響下，在一定的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，依靠心理的內(nèi)化而形成，是個(gè)體在一定時(shí)空內(nèi)整個(gè)個(gè)格的大暴露，是各種社會(huì)因素、心理因素、自然因素等大交匯、大融合的產(chǎn)物。因此，本文也主要以女性犯罪人為視角闡述不同環(huán)境、不同因素作用下的女性犯罪人及其犯罪心理。

第一，社會(huì)因素。社會(huì)因素主要包括：政治形勢(shì)波動(dòng)、利益沖突、貧富不均、不良交往等。在社會(huì)動(dòng)亂的狀態(tài)下，必然強(qiáng)化那些對(duì)社會(huì)懷有敵意人的反社會(huì)意識(shí)，實(shí)施各種具有反社會(huì)性、報(bào)復(fù)性的犯罪行為。這樣以來(lái)就會(huì)打破原有的社會(huì)格局，在新的格局還未完全建立起來(lái)的情況下，社會(huì)失范、心理失衡、利益沖撞。因此，必然催生個(gè)人利益、集體利益、國(guó)家利益之間的沖突。其中，個(gè)人利益至上觀，就會(huì)滋生拜金主義和攀比意識(shí)，為了追求無(wú)止境的金錢(qián)而背離社會(huì)道德準(zhǔn)則。這種主觀性和利己性的私利，成為犯罪心理的動(dòng)力因素和指向目標(biāo)。在貧富不均的狀態(tài)下，會(huì)使一些人心理失衡，人在心理失衡時(shí)，其心理活動(dòng)往往是焦慮、緊張、不安、攀比甚至嫉妒等，在這種心理失衡過(guò)度與復(fù)歸的過(guò)程中，往往會(huì)使一些人產(chǎn)生復(fù)仇心理。在人與人交往的過(guò)程中，通過(guò)不良的人際交往，學(xué)習(xí)和模仿消極的行為模式，甚至包括學(xué)習(xí)一些犯罪行為方式，以便使犯罪得以“傳宗接代”。同時(shí)，不良交往在一定程度上也會(huì)強(qiáng)化個(gè)體的犯罪動(dòng)機(jī)和犯罪行為。

第二，自然因素與犯罪心理。所謂自然因素，指能夠誘發(fā)、觸引或促成犯罪心理形成和犯罪行為發(fā)生的各種自然環(huán)境和條件。包括地理?xiàng)l件、氣候和自然災(zāi)害等。當(dāng)然，單純的自然因素并不能導(dǎo)致犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生，只有與原有的心理品質(zhì)和社會(huì)因素相結(jié)合才能對(duì)犯罪心理的形成具有實(shí)際意義。不同的地域環(huán)境可以為某些具有不良欲望的人提供需要的對(duì)象和機(jī)會(huì)，同時(shí)，也為犯罪人實(shí)施犯罪和逃匿提供了方便條件，增強(qiáng)了犯罪人的僥幸心理。研究表明，城市由于其特殊的地理與人文環(huán)境，其犯罪總量和犯罪率比農(nóng)村同等數(shù)量的人口基數(shù)要高出很多。不同的社區(qū)環(huán)境與犯罪心理的形成也具有不同的相關(guān)性。這是因?yàn)椋煌纳鐓^(qū)環(huán)境，適合犯罪的條件、犯罪的種類(lèi)以及犯罪率的高低有很大差異。

二、女性犯罪及其心理

（一）女性犯罪概述

女性犯罪，從字面上來(lái)說(shuō)，即是女性犯罪主體實(shí)施的具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。隨著社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展，男女平等意識(shí)的增強(qiáng)，女性對(duì)社會(huì)事務(wù)的普遍參與，為女性犯罪提供了更多的機(jī)會(huì)，女性犯罪也呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。正如美國(guó)犯罪學(xué)家路易斯·謝莉所指出的：“女性犯罪是婦女參與社會(huì)活動(dòng)的范圍和卷入社會(huì)活動(dòng)的晴雨表。婦女的犯罪形式的多樣化以及參與犯罪活動(dòng)的增多與他們的社會(huì)作用擴(kuò)大直接相關(guān)。”女性犯罪與其心理生理的矛盾、不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需求與為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位的矛盾、依附心理同自我保護(hù)能力差的矛盾、生理周期特定心理與其意志脆弱的矛盾存在正相關(guān)性。女性犯罪在認(rèn)識(shí)、情感、意志、個(gè)性等方面都表現(xiàn)出與社會(huì)需要相悖的心理特征。開(kāi)放、文明的現(xiàn)代社會(huì)也為滿(mǎn)足婦女的正當(dāng)權(quán)益提供了最大可能和空間。機(jī)會(huì)多了，誘惑也多了，處在社會(huì)環(huán)境中的女性，面對(duì)眾多的機(jī)會(huì)和誘惑，就會(huì)出現(xiàn)道德觀念、社會(huì)適應(yīng)等方面的沖突，有些女性自然而然就成了犯罪者。

（二）女性犯罪的心理特征

第一，認(rèn)識(shí)膚淺、片面，法律知識(shí)匱乏、利己主義的人生觀。長(zhǎng)期以男性為中心的社會(huì)，形成了整個(gè)社會(huì)對(duì)女性的歧視，也使整個(gè)女性群體表現(xiàn)出自卑的特性。絕大多數(shù)的女性犯罪人腦海里沒(méi)有一個(gè)清醒的用以約束自己行為的法律概念，不知曉最起碼的法律常識(shí)，更談不上對(duì)法律權(quán)威和嚴(yán)肅性的理解。她們?cè)u(píng)價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)只能是以自己的低級(jí)需要和直接經(jīng)驗(yàn)為準(zhǔn)，而不是以傳統(tǒng)道德和新型法律，這就使得她們很容易被小恩小惠所誘惑。習(xí)慣用直線的思維剪裁多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)上的是非、善惡、真假等并存的情形，不能完全的辨別，有時(shí)甚至?xí)煜皖嵉埂Ｋ齻兩畹暮诵氖莿兿麟A級(jí)的個(gè)人主義享樂(lè)觀，追求頹廢沒(méi)落的生活，同時(shí)缺乏良性的道德觀念，真?zhèn)巍⑸茞旱瑰e(cuò)，甚至以恥為榮。正如有些賣(mài)所講的“假名假性假地址，騙人騙物騙感情，沒(méi)有錢(qián)什么都不行”。當(dāng)女性犯罪主體把享樂(lè)主義作為自己的人生目標(biāo)和思想支柱時(shí)，她們就會(huì)把金錢(qián)視為世界上唯一的神，不擇手段的攫取金錢(qián)便成了她們唯一的人生追求。在她們看來(lái)，世界上的萬(wàn)物都是為了金錢(qián)而存在，甚至包括她們自己。除去金錢(qián)的損失，她們甚至不知道人生還有別的痛苦。這種個(gè)人利欲惡性膨脹，得不到應(yīng)有的遏制，經(jīng)不住客觀刺激的誘惑，就會(huì)產(chǎn)生各種形式的犯罪行為。

第二，情緒特征上的兩極性、不穩(wěn)定性。由于女性受傳統(tǒng)文化及生理特點(diǎn)的影響，人格相對(duì)情緒化，感情上具有易感性、豐富性、細(xì)膩性、不穩(wěn)定性等特征。由于缺乏道德意識(shí)及正確的人生觀來(lái)控制自己，從而表現(xiàn)的情緒變化無(wú)常、波動(dòng)較大。當(dāng)理智和情感發(fā)生矛盾時(shí)，理智不能控制情感，從而使行為完全被感情所左右。有時(shí)為了一點(diǎn)利益或是為報(bào)答男性對(duì)她的幫助，可以“慷慨地”失身，輕易地被唆使去犯罪。一般女性犯罪主體情緒上的多感易變，在殺人女犯中則變現(xiàn)出相對(duì)立的特征。女性殺人犯往往情感深沉專(zhuān)一，一旦感情受到壓抑或挫折，很容易使她們發(fā)生心理上的變異，其深沉、專(zhuān)一的情感結(jié)合性格上的內(nèi)向、孤僻，在長(zhǎng)期的忍耐、期望的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，即演變成典型的由愛(ài)到恨。這時(shí)，一旦遇到外界的適當(dāng)刺激，就會(huì)出現(xiàn)暴發(fā)性情感，支撐著她們?nèi)⑷恕?/p>

三、女性犯罪現(xiàn)象的原因分析

（一）不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需要和未獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位的矛盾

女性的自尊心和愛(ài)美心較強(qiáng)的特點(diǎn)使其較重視打扮享樂(lè)，重視物質(zhì)需要的傾向。隨著社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)水平的提高，消費(fèi)欲望也隨之強(qiáng)烈，又由于通貨膨脹的存在，家庭收入的局限，沒(méi)有自主獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，需要得不到滿(mǎn)足，內(nèi)心嚴(yán)重失衡，一些女性經(jīng)不起誘惑，對(duì)物質(zhì)追求超出了家庭及個(gè)人經(jīng)濟(jì)所允許的范圍，就容易導(dǎo)致各種貪財(cái)動(dòng)機(jī)的犯罪發(fā)生，典型的如盜竊，詐騙等。

（二）女性生理周期的特定心理與其脆弱意志的沖突

女性在周期由于生理的變化，易導(dǎo)致心理刺激敏感、沖動(dòng)型強(qiáng)、心情易變、難以抑制怨恨、嫉妒、絕望等消極情緒。女性在絕經(jīng)期，由于大腦皮層功能和內(nèi)分泌的變化，其心理變得易焦慮、煩躁、心境變化大，情緒變化大，攻擊性增強(qiáng)。日本學(xué)者廣瀨勝世認(rèn)為，殺人和放火犯罪與月經(jīng)有密切關(guān)系。殺人犯罪、放火犯罪以及盜竊犯罪，有很多都發(fā)生在月經(jīng)前到月經(jīng)之間。這期間，女性易敏感、易激怒、攻擊性強(qiáng)，易于實(shí)施各種犯罪行為。根據(jù)對(duì)日本女性服役者精神醫(yī)院方面的調(diào)查，從月經(jīng)將來(lái)之際到月經(jīng)開(kāi)始時(shí)實(shí)施犯罪的頻度，殺人占39.4%，放火占12.6%。同時(shí)，女性的意志水平較男性差，其自制力、堅(jiān)韌性都較脆弱，因此，女性在特定的生理周期中顯露出異常的情緒化從而缺少理智，易于實(shí)施違法犯罪行為。

（三）女性參與社會(huì)生活的時(shí)間和程度因素的變化與傳統(tǒng)社會(huì)觀之間的矛盾

篇(2)

一、引言1

（一）問(wèn)題的提出1

（二）青少年違法犯罪的現(xiàn)狀1

1、犯罪性質(zhì)以盜竊犯罪最為突出1

2、犯罪形式群體犯罪居多2

3、作案手段殘忍，犯罪心理扭曲2

4、犯罪年齡逐漸趨向低齡化2

5、犯罪身份以輟學(xué)少年人數(shù)居多2

二、青少年違法犯罪的特點(diǎn)、成因及心理因素分析2

（一）青少年違法犯罪的主要特點(diǎn)3

1、犯罪罪行嚴(yán)重，社會(huì)危害性極大3

2、暴力犯罪比例很大3

3、違法犯罪者的文化素質(zhì)低下3

4、有組織犯罪較多，3

5、流動(dòng)人口作案較多3

6、前科罪犯比例大4

7、無(wú)業(yè)人員比例大4

（二）青少年違法犯罪的成因分析4

1、不良動(dòng)機(jī)的影響4

2、自身素質(zhì)低，抵御能力差4

3、各種文化糟粕的影響4

4、婚姻、家庭因素的影響5

5、學(xué)校教育的片面5

6、各種社會(huì)因素和輿論的影響5

（三）青少年違法犯罪心理分析5

1、好奇心理的驅(qū)使5

2、盲從意識(shí)的作祟6

3、愛(ài)慕虛榮的攀比6

5、蓄意報(bào)復(fù)的躁動(dòng)6

6、尋求刺激的誘惑6

三、青少年違法犯罪的預(yù)防及對(duì)策7

（一）青少年違法犯罪的家庭預(yù)防7

（二）青少年違法犯罪的學(xué)校預(yù)防8

（三）青少年違法犯罪的社會(huì)預(yù)防8

摘要：我們知道，在法律上，犯罪是這樣一個(gè)過(guò)程：行為人產(chǎn)生犯罪意識(shí)，把犯罪意識(shí)付諸行動(dòng)，并被法律認(rèn)為犯罪。我簡(jiǎn)要地把它概括成三個(gè)基本點(diǎn)、兩個(gè)環(huán)節(jié)，即人形成犯罪意識(shí)并實(shí)施犯罪，這里包含了形成犯罪意識(shí)和實(shí)施環(huán)境兩個(gè)環(huán)節(jié)。所以，犯罪行為的主觀方面指的就是犯罪意識(shí)。人的犯罪意識(shí)的形成是復(fù)雜的，犯罪意識(shí)反映了社會(huì)客觀環(huán)境對(duì)人的主觀世界的影響，是人憑借自身?xiàng)l件對(duì)社會(huì)客觀環(huán)境所形成的認(rèn)識(shí)。

隨著當(dāng)今社會(huì)高科技技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)與通訊等傳媒的空前發(fā)展，使得青少年一方面以敏感的心靈感受著時(shí)代的快速變化，見(jiàn)多識(shí)廣，早知、早熟、思維變得相當(dāng)活躍。而在另一方面，青少年地犯罪現(xiàn)狀也出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)，無(wú)論從犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都發(fā)生了一些新的變化。青少年本應(yīng)是天真、爛漫、無(wú)邪的，但令我們心酸的是，當(dāng)今許多青少年卻因?yàn)楦鞣N各樣的罪名鋃鐺入獄或成為少年犯，接受訓(xùn)導(dǎo)，過(guò)早地結(jié)束了美好的青少年時(shí)光，他們的犯罪形式和罪行的嚴(yán)重程度，給我們的家庭教育和學(xué)校教育以及社會(huì)教育敲響了警鐘。

針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上典型的青少年違法犯罪現(xiàn)狀，研究與分析青少年的犯罪心理、犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪形式、犯罪手段等。在對(duì)這些典型案例進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)現(xiàn)代青少年違法犯罪的特點(diǎn)和心理因素，以期能更好地預(yù)防現(xiàn)代青少年的犯罪。為從根本上解決預(yù)防青少年違法犯罪提供相應(yīng)的方法、途徑和措施。

為了預(yù)防青少年的違法犯罪和保護(hù)青少年的合法權(quán)益，我國(guó)特制定頒布《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。預(yù)防青少年違法犯罪的根本途徑，一方面是要針對(duì)青少年的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來(lái)；另一方面，還需要全社會(huì)共同的努力，以進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。

關(guān)鍵詞青少年犯罪犯罪心理分析犯罪預(yù)防犯罪特點(diǎn)

一、引言

（一）問(wèn)題的提出

青少年違法犯罪是世界各國(guó)都普遍重視和面臨的社會(huì)大問(wèn)題。“違法犯罪青年是指那些沾染上壞習(xí)慣，有流氓、偷竊、打群架、賭博等行為，違法亂紀(jì)或者犯罪的青年。”自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)針對(duì)青少年違法犯罪的現(xiàn)狀實(shí)行了綜合治理，曾經(jīng)一度控制了青少年違法犯罪迅猛增長(zhǎng)的勢(shì)頭。但是由于某些因素的影響，青少年違法犯罪問(wèn)題至今在許多地方仍然很突出，并

且呈現(xiàn)出“四高一低”的趨勢(shì)，即：青少年暴力犯罪比例偏高；14至18周歲年齡段搶劫犯罪比例偏高；18周歲至25周歲年齡段盜竊、搶劫犯罪比例偏高；農(nóng)村青少年違法犯罪比例偏高；青少年違法犯罪年齡偏低。給社會(huì)帶來(lái)了巨大的危害。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人。青少年的成長(zhǎng)關(guān)系著社會(huì)的安定、團(tuán)結(jié)、繁榮和昌盛。青少年的犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也一直是困擾法學(xué)理論界與司法實(shí)踐部門(mén)的一個(gè)難題，同時(shí)也是消除社會(huì)不穩(wěn)定的因素，維護(hù)社會(huì)安定，搞好社會(huì)治安綜合治理，為經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的重要課題之一。分析青少年違法犯罪的心理、特點(diǎn)，如何從青少年違法犯罪心理上尋覓預(yù)防其違法犯罪的對(duì)策，越來(lái)越顯得緊迫和重要，對(duì)我們法學(xué)專(zhuān)業(yè)提出了一項(xiàng)非常嚴(yán)峻的研究?jī)?nèi)容論文。

（二）青少年違法犯罪的現(xiàn)狀

在當(dāng)今物欲橫流、網(wǎng)絡(luò)遍及城鄉(xiāng)的年代，各種垃圾網(wǎng)絡(luò)也是無(wú)孔不入的出現(xiàn)，青少年違法犯罪狀況越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是一些正規(guī)的商業(yè)網(wǎng)站存在或提供鏈接的毒害青少年心靈的垃圾內(nèi)容，同時(shí)最容易誘發(fā)犯罪的暴力游戲得盛行，在虛擬游戲中使得他們對(duì)于實(shí)際的犯罪后果淡化，對(duì)自身的約束力大大降低。根據(jù)近年來(lái)青少年的違法犯罪現(xiàn)狀研究分析，違法犯罪現(xiàn)狀分類(lèi)如下：

1、犯罪性質(zhì)以盜竊犯罪最為突出

首先由于大多數(shù)青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，但又想不勞而獲，就從小偷、小摸逐步走向盜竊犯罪的深淵；

其次是強(qiáng)取豪奪、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；

再者，就是模仿電影電視中或暴力游戲中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無(wú)所顧忌，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴(yán)重罪行。

2、犯罪形式群體犯罪居多

有些青少年尤其是農(nóng)村里的孩子由于經(jīng)濟(jì)或教育水平等原因而過(guò)早輟學(xué)，他們無(wú)所事事，流浪街頭。因此便三、五成群自發(fā)聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗(yàn)。有的甚至模仿影視片中的黑社會(huì)組織，成立幫派或團(tuán)伙。

3、作案手段殘忍，犯罪心理扭曲

有的青少年犯罪手段已經(jīng)達(dá)到智能化、成熟化、專(zhuān)業(yè)化。首先作案前進(jìn)行周密策劃，準(zhǔn)備作案工具，多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)；其次作案時(shí)分工明確，注意配合；再者有某些青少年已會(huì)運(yùn)用反偵察手段；最后有的一人就犯有數(shù)種罪名，而且情節(jié)都較為嚴(yán)重。據(jù)說(shuō)某市一名少年犯殺人案，該少年竟然看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間。可見(jiàn)現(xiàn)代的青少年違法犯罪手段是何等殘忍，心理是何等扭曲。

4、犯罪年齡逐漸趨向低齡化

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在受到刑事處罰的未成年人當(dāng)中已滿(mǎn)14歲不滿(mǎn)16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿(mǎn)16歲不予刑事處罰和不滿(mǎn)14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例。有些甚至從10—13歲就開(kāi)始走上違法犯罪的生涯。

5、犯罪身份以輟學(xué)少年人居多

近年來(lái)，十五六歲少年輕易犯重罪的事件頻頻發(fā)生。根據(jù)來(lái)自中國(guó)青少年違法犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年違法犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件占到了青少年違法犯罪案件總數(shù)的70%以上。

二、青少年違法犯罪的特點(diǎn)、成因及心理因素分析

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)安定、團(tuán)結(jié)的主要因素。青少年由于沒(méi)有太多經(jīng)歷的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想沒(méi)成熟，性格沒(méi)定型，很容易受到外界因素的影響，理所當(dāng)然的成為各種犯罪團(tuán)伙拉攏的主要對(duì)象。為此國(guó)家制定和修改了相應(yīng)的法律法規(guī)。《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列法律的頒布和修改，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年違法犯罪問(wèn)題的重視程度。認(rèn)真研究和分析青少年違法犯罪現(xiàn)象，總結(jié)歸納出青少年違法犯罪的主要特點(diǎn)，解析青少年違法犯罪的成因，才能減少青少年違法犯罪的發(fā)生，促進(jìn)社會(huì)的繁榮、昌盛和進(jìn)步。

（一）青少年違法犯罪的主要特點(diǎn)

近年來(lái)，青少年違法犯罪呈現(xiàn)出名目繁多的趨勢(shì)，但這并非無(wú)跡可尋，根據(jù)大量的資料統(tǒng)計(jì)分析，其犯罪特點(diǎn)可大致歸納如下：

1、犯罪罪行嚴(yán)重，社會(huì)危害性極大

青少年由于自身因素的關(guān)系，年齡較小、自律能力差，極易沖動(dòng)，違法犯罪經(jīng)常表現(xiàn)為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等，很少為過(guò)失犯罪，犯罪不計(jì)后果，手段殘忍，社會(huì)危害極大。

2、暴力犯罪比例很大

“暴力犯罪是以給被害人造成肉體上的損害為主要手段或以人的生命、健康為直接侵害對(duì)象的各種犯罪。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年涉及的故意殺人、搶劫案件分別各占青少年違法犯罪案件總數(shù)的20％以上，1999年重大殺人、搶劫案件占總案數(shù)的70％。

3、違法犯罪者的文化素質(zhì)低下

在青少年違法犯罪的罪犯當(dāng)中，有很少接受過(guò)高等教育的，大部分只接受過(guò)中低等學(xué)校或社會(huì)教育，許多犯人在小學(xué)期間就已輟學(xué)，有的甚至沒(méi)上過(guò)學(xué)，初中以下文盲、半文盲占90％以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某市“審理的53名少年被告人中，小學(xué)（含小學(xué)和文盲）以下文化程度的為39人，占總數(shù)的73.5%，其余均為初中以下文化程度”。

4、有組織犯罪較多，

青少年罪犯雖年輕力壯具有體力優(yōu)勢(shì)，但由于他們的思想不太成熟，缺乏作案經(jīng)驗(yàn)，對(duì)犯罪心理壓力過(guò)大，且大都實(shí)施暴力犯罪，擔(dān)心被害人反抗，總感覺(jué)單人作案勢(shì)單力薄，因此他們經(jīng)常糾集幾人共同作案，形成犯罪團(tuán)伙甚至犯罪集團(tuán)。

5、流動(dòng)人口作案較多

當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)生了大規(guī)模的人口流動(dòng)現(xiàn)象，再加上現(xiàn)今我國(guó)對(duì)流動(dòng)人口管理制度上的不健全，許多暫住、錄用外來(lái)人員不予申報(bào)，給一些犯罪分子制造了可乘之機(jī)，而且作案后逃之夭夭、不留任何蹤跡，同時(shí)給偵破工作帶來(lái)很大難度，助長(zhǎng)了流竄分子大肆進(jìn)行作案的囂張氣焰。

6、前科罪犯比例大

據(jù)統(tǒng)計(jì)，“1999年在所有的青少年犯罪的案件中，有前科、累犯分別占22％和79％。”再犯比例過(guò)高，一方面說(shuō)明犯罪人的主觀惡性大，惡習(xí)根深蒂固，雖經(jīng)勞動(dòng)改造仍不思悔改，但從另一個(gè)側(cè)面也反映出我們?cè)谔厥獍讣念A(yù)防上存在嚴(yán)重不足。

7、無(wú)業(yè)人員比例大

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，機(jī)械化、智能化和自動(dòng)化技術(shù)水平的不斷提高，勞動(dòng)力大量剩余，許多單位都實(shí)行裁員政策，許多青少年失業(yè)或根本沒(méi)有職業(yè)。這樣就形成大量的“閑散”青少年。這些無(wú)所事事的青少年游民自然成了罪犯拉攏的主要對(duì)象。

（二）青少年違法犯罪的成因分析

鑒于近年來(lái)青少年違法犯罪案件的增多的現(xiàn)象，給我們法學(xué)界提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。因此認(rèn)真研究分析青少年違法犯罪的成因，對(duì)于如何預(yù)防青少年犯罪具有重大的意義。現(xiàn)對(duì)青少年違法犯罪成因分析歸納如下：

1、不良動(dòng)機(jī)的影響

凡違背禁止性規(guī)范的動(dòng)機(jī)均為不良動(dòng)機(jī)，它可以誘發(fā)很多犯罪，成為犯罪人實(shí)施犯罪的內(nèi)在動(dòng)力。例如，經(jīng)不住金錢(qián)誘惑的拜金主義會(huì)產(chǎn)生貪污、賄賂等犯罪；不勞而獲、不思進(jìn)取、貪圖享受的享樂(lè)主義可以誘惑青少年去盜竊、搶劫；復(fù)仇的報(bào)復(fù)心理可以導(dǎo)致殺害、傷害別人；賭博、吸毒不良習(xí)氣等均可以引發(fā)大量刑事案件的發(fā)生。

2、自身素質(zhì)低，抵御能力差

由于青少年正處于長(zhǎng)身體學(xué)文化的關(guān)鍵時(shí)期，加上自身文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其涉世未深的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的不良影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。

3、各種文化糟粕的影響

一些“黃色”書(shū)刊和不良“網(wǎng)絡(luò)游戲”的毒害，一些新聞媒體播放的暴力等影視制品和暴力游戲的影響，都導(dǎo)致一些青少年效仿而犯罪。

4、婚姻、家庭因素的影響

一些青少年因戀愛(ài)、婚姻的不成功，造成與戀人或夫妻反目為仇，進(jìn)行暴力、兇殺等報(bào)復(fù)。有一些因父母感情不好或離異造成性格孤癖、內(nèi)向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心態(tài)導(dǎo)致犯罪，還有的因父母溺愛(ài)，不良影響（如賭博、吸毒等）而失足犯罪。

5、學(xué)校教育的片面

當(dāng)前，有些學(xué)校在片面追求升學(xué)率的情況下，而忽略了對(duì)青少年學(xué)生的思想和法制教育不夠，導(dǎo)致許多青少年學(xué)生缺乏正確的理想信念，不知什么是違法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常識(shí)，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，不懂法、不知法，也就談不上遵紀(jì)守法，這是導(dǎo)致青少年違法犯罪的又一個(gè)重要原因。

6、各種社會(huì)因素和輿論的影響

目前我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，很容易產(chǎn)生高消費(fèi)意識(shí)的盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢(qián)的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，一時(shí)間拜金主義、享樂(lè)主義重新抬頭，另外經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年追求金錢(qián)和物質(zhì)享受，使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。

（三）青少年違法犯罪心理分析

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是跨世紀(jì)的接班人。青少年的犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)院心理所研究員王極盛曾在北京做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)32％的中小學(xué)生都存在一定的心理問(wèn)題。因此分析研究青少年的犯罪心理，從心理上消除犯罪因素顯得異常重要。只有充分了解犯罪的心理，清楚了犯罪的起因，才能從根本上遏制青少年違法犯罪事件的發(fā)生。

現(xiàn)把青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：

1、好奇心理的驅(qū)使

青少年對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，這是他們的天性。本應(yīng)成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會(huì)閱歷淺，辨別是非的能力差，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，

就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。

2、盲從意識(shí)的作祟

在一些團(tuán)伙共同犯罪案件中，相當(dāng)一部分青少年根本沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴(yán)重性，而只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)。

3、愛(ài)慕虛榮的攀比

近年來(lái)，由于慘受拜金主義、享樂(lè)主義等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛(ài)慕虛榮的種子。講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長(zhǎng)了貪污受賄的心理，一旦瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)不擇手段地侵犯國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

4、逆反心理的促使

從生理角度講，青少年時(shí)期是逆反心理最強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)一些家長(zhǎng)的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。

5、蓄意報(bào)復(fù)的躁動(dòng)

蓄意報(bào)復(fù)是青少年故意傷害、故意殺人的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。由于青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，控制力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，當(dāng)遇到別人的挑釁時(shí)，往往表現(xiàn)得格外煩躁，缺乏理性思考。對(duì)于挑釁和傷害總想著要“討個(gè)說(shuō)法”的心理，決不肯輕易放過(guò)別人，總想著只有一報(bào)還一報(bào)，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。

6、尋求刺激的誘惑

現(xiàn)代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學(xué)校和食堂三點(diǎn)一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點(diǎn)刺激來(lái)增加自己生活的樂(lè)趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產(chǎn)品的腐蝕和誘導(dǎo)，一部分青少年對(duì)物質(zhì)和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發(fā)了青少年違法犯罪的心理因素。

從上述青少年違法犯罪的心理來(lái)看，社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預(yù)防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來(lái)；另一方面，還需要全社會(huì)共同的努力，以進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。

綜上所述，以上認(rèn)真分析和考慮了青少年違法犯罪特點(diǎn)、成因和心理因素的影響。只有正確了解和掌握了青少年們的犯罪因素，才能針對(duì)具體的每一位青少年施行合適的方法來(lái)預(yù)防他們的犯罪，從違法犯罪的根源入手，努力把違法犯罪扼殺于萌芽狀態(tài)之中。

三、青少年違法犯罪的預(yù)防及對(duì)策

近幾年來(lái)，青少年違法犯罪問(wèn)題十分突出，已經(jīng)引起了全社會(huì)的高度重視。對(duì)如何預(yù)防青少年違法犯罪，專(zhuān)家、學(xué)者以及熱心于預(yù)防青少年工作的人員提出了很多有見(jiàn)地的辦法，但仍不能有效地控制青少年違法犯罪率的逐步上升。“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，心理嬌治和預(yù)防犯罪的對(duì)策的研究”。對(duì)青少年違法犯罪追究刑事責(zé)任、實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針，堅(jiān)持“教育為主、懲罰為輔”的原則，以利于青少年的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于青少年違法犯罪的預(yù)防，在分析和研究了它的特點(diǎn)、成因和心理原因之后，我們知道并不是單方面就可以滿(mǎn)足要求的，它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的共同努力、共同作用。

（一）青少年違法犯罪的家庭預(yù)防

隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化程度的不斷提高，計(jì)劃生育政策的充分落實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的變化。大家庭日趨瓦解，由父母和未婚子女組成的小家庭，逐步取代了存在幾千年的“四世同堂”的傳統(tǒng)大家庭。傳統(tǒng)家庭中的諸多功能正在逐漸喪失，廣大青少年對(duì)家庭的依賴(lài)和保護(hù)作用開(kāi)始減弱，家庭教育職能逐漸弱化。正是由于家庭教育職能的逐漸弱化，引起了青少年違法犯罪呈逐年上升趨勢(shì)。家庭教育是教育的一種基本形式，是整個(gè)教育體系的重要組成部分，是青少年教育的基礎(chǔ)。家庭教育的早期啟蒙作用、長(zhǎng)期感染作用、環(huán)境熏陶作用都是學(xué)校和社會(huì)教育無(wú)法比擬和難以取代的，甚至?xí)绊懞⒆觽兊囊簧?/p>

作為父母要努力為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，并非簡(jiǎn)單的物質(zhì)基礎(chǔ)方面，更重要的是道德素質(zhì)的教育和影響。使孩子們?cè)诹己玫募彝キh(huán)境中接受潛移默化的影響。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，生育子女是一種本能，而教育子女，進(jìn)而把子女培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人，才是父母之愛(ài)的升華。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。只養(yǎng)不教，是父母的失職；教子不善，則是父母的罪惡。作為父母應(yīng)該努力從思想上教育

孩子，使他們遠(yuǎn)離罪惡，千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)作寶貝一樣，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，以免將來(lái)鑄成難以挽回的過(guò)錯(cuò)。

因此，家庭預(yù)防在青少年違法犯罪的預(yù)防方面具有重要的作用，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)和強(qiáng)化對(duì)青少年的違法犯罪的預(yù)防責(zé)任。

（二）青少年違法犯罪的學(xué)校預(yù)防

我國(guó)很早就開(kāi)始實(shí)施九年義務(wù)教育，但是具體落實(shí)情況有許多并不盡人意。但事實(shí)上，學(xué)校在預(yù)防和控制青少年違法犯罪上負(fù)有最為重大的責(zé)任。如今在學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問(wèn)題。

首先要在教育導(dǎo)向上進(jìn)行預(yù)防。盡快貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，使其更好的和后面更高階段的教育目標(biāo)進(jìn)行銜接。真正改變應(yīng)試教育的誤導(dǎo)模式，努力使教師、家長(zhǎng)和學(xué)生，接受所謂的素質(zhì)教育，不要使素質(zhì)教育形同虛設(shè)。

其次要切實(shí)改變不良的教育方式。作為教師要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，尊重學(xué)生的人格，改變通過(guò)體罰或變相體罰學(xué)生而降低教育的效果。教師應(yīng)以身作則，起到表率作用，重視學(xué)生的生理和心理健康，避免學(xué)生因處于誘發(fā)環(huán)境中而釀成的違法犯罪行為。

最后要加強(qiáng)學(xué)校管理，營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境。對(duì)于升學(xué)率較差的學(xué)校和貧窮地區(qū)的學(xué)校，由于資金缺乏，使得教師難以安心從教，導(dǎo)致學(xué)校管理松松垮垮、毫無(wú)生氣。這時(shí)要特別注意避免校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園，徹底根除惡勢(shì)力滋生的土壤，防止誘發(fā)青少年學(xué)生的偏差行為，為廣大青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）青少年違法犯罪的社會(huì)預(yù)防

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，我們要采取切實(shí)可行的措施，防止這些變化給青少年帶來(lái)的不利影響。

首先人、財(cái)、物的大量流動(dòng)造成大范圍的社會(huì)供求失衡。我們要采取措施，防止大量青少年勞動(dòng)力盲目無(wú)序的流動(dòng)，避免青少年因陷入生計(jì)困境而滋長(zhǎng)各種違法犯罪行為。

其次社會(huì)文化的污濁和網(wǎng)絡(luò)媒體的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。因此，我們要行動(dòng)起來(lái)，盡量使青少年遠(yuǎn)離不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，盡量減少對(duì)青少年傳遞的錯(cuò)誤信息，防止引起社會(huì)化的偏向，使他們的保持自己的行為準(zhǔn)則，減少各種違法犯罪行為的發(fā)生。

最后社會(huì)“控制體系（約束力）”的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。我們要加強(qiáng)社會(huì)控制體系，壯大社會(huì)對(duì)青少年的約束力，預(yù)防青少年自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，盡量減少青少年涉足對(duì)他們不宜領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，使青少年主動(dòng)遠(yuǎn)離違法犯罪。

近幾年來(lái)，有關(guān)青少年違法犯罪問(wèn)題越來(lái)越引起全社會(huì)的重視。《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的頒布和實(shí)施，使我們保護(hù)和預(yù)防未成年人違法犯罪做到了有法可依。

總之，預(yù)防青少年違法犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行對(duì)青少年違法犯罪預(yù)防的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種消極影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年違法犯罪的目的。

注釋?zhuān)?/p>

郝欣、吳翠珍、楊欣、魏尚洲著,《青年犯罪心理活動(dòng)規(guī)律及心理診斷研究》，中國(guó)青少年研究中心，中國(guó)青少年研究會(huì)，第1頁(yè)；

倪澤仁著，《暴力犯罪刑法適用指導(dǎo)》中國(guó)檢察出版社，第2頁(yè)；

杜衍慶著，《對(duì)農(nóng)村青少年城市化犯罪現(xiàn)象的調(diào)查分析》，山東省棗莊市薛城區(qū)人民法院，第3頁(yè)；

郭卜樂(lè)著，《未成年人犯罪》，中國(guó)心理熱線；

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第一章第五條。

參考文獻(xiàn)：

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7、吳長(zhǎng)開(kāi)著，《論青年心理發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)》，《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，1994年第4期；

8、羅大華等著，《青少年犯罪心理分析》，知識(shí)出版社，1982年版；

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10、《犯罪心理學(xué)》編寫(xiě)組，《犯罪心理學(xué)》，群眾出版社，1986年12月第一版；

篇(3)

【論文摘要】人格缺陷，又叫人格障礙，它是相對(duì)于人格健全、精神健康者而言的。人格障礙是一種病態(tài)，心理學(xué)上對(duì)其研究已較為豐富，而人格缺陷在正常人身上均有所體現(xiàn)。當(dāng)人格缺陷在遇到合適的誘因時(shí)就非常容易使人走向犯罪道路。青少年時(shí)期，是一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)青少年加以必要的引導(dǎo)和人格缺陷預(yù)防，是積極的、有益的，也是可行的。

人格是指在一定社會(huì)生活實(shí)踐中形成的，比較穩(wěn)定的心理特征。人格不同于性格，性格是一個(gè)人區(qū)別于他人的鮮明而穩(wěn)定的、多維的心理特征，它無(wú)好壞之分，無(wú)道德評(píng)價(jià)問(wèn)題。而人格卻具有強(qiáng)烈的社會(huì)性、傾向性、實(shí)踐性，它鏈接著一個(gè)人對(duì)待他人、集體與社會(huì)的態(tài)度，反映一個(gè)人人品的好壞、善惡、美丑等。人格的道德性是人格最重要的內(nèi)涵。人格問(wèn)題不僅僅是一個(gè)心理問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。

人格是由特質(zhì)和傾向性構(gòu)成的，它們決定了個(gè)體行為的差異，每個(gè)人盡管在某些方面像其他人，卻都有一個(gè)獨(dú)特的人格。心理學(xué)認(rèn)為，正常的人在社會(huì)化過(guò)程中其心理多少都會(huì)殘留一些不健康的特質(zhì)和傾向性，本文將其稱(chēng)為人格缺陷。

人格缺陷，又叫人格障礙，它是相對(duì)于人格健全、精神健康者而言的。是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是一種人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種程度的人格障礙。常見(jiàn)的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴(lài)、敏感、多疑、焦慮或?qū)θ烁駭骋暋⒈┰隂_動(dòng)、破壞等等。這些都是不健良的心理因素。它們不僅影響活動(dòng)效率，妨礙正常的人際關(guān)系，同時(shí)還會(huì)給人蒙上一層消極、阻陰暗的色彩。

一、人格缺陷的表現(xiàn)特點(diǎn)

1、重自我價(jià)值，輕社會(huì)價(jià)值。人生價(jià)值涵蓋自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的前提，而實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值則有助于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是自我價(jià)值的最終歸宿。因此自我價(jià)值應(yīng)融合于、服務(wù)于社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。過(guò)去，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，人格的價(jià)值過(guò)于定位社會(huì)，重社會(huì)價(jià)值輕自我價(jià)值。而如今則過(guò)于定位個(gè)人，在當(dāng)代一些學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為明顯。“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”，“吃了苦中苦，方為人上人”，讀書(shū)更多是為了自己將來(lái)有個(gè)寬裕舒適、安靜自在的生活，更多是為了出人頭地，一路風(fēng)光。而對(duì)自己將來(lái)如何對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家盡份責(zé)任卻考慮甚少。

2、重書(shū)本知識(shí)，輕道德實(shí)踐。人格問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是道德問(wèn)題。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的不良影響，某些學(xué)生關(guān)注得最多的是自身的成績(jī)，“搞好學(xué)習(xí)是我的唯一任務(wù)”，成績(jī)搞好了便能贏來(lái)一路贊歌，便會(huì)一好百好。因此他們不愿參加班集體活動(dòng)，不愿參加社會(huì)公益活動(dòng)，不愿反省和檢討自我，缺乏道德實(shí)踐，無(wú)視道德評(píng)價(jià)，在情感、品質(zhì)、習(xí)慣、為人處事等方面不講原則，沒(méi)有“格”的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏正義感，缺乏自我控制能力和明辨是非的能力。

3、重主動(dòng)人格，輕和諧協(xié)調(diào)。過(guò)去被動(dòng)人格的人較多，一切服從安排，對(duì)人生缺乏設(shè)計(jì)，奮斗目標(biāo)模糊不清，沒(méi)有前進(jìn)動(dòng)力，順其自然，得過(guò)且過(guò)。而當(dāng)代學(xué)生更多則過(guò)于“主動(dòng)”，以自我為中心，擺不正自己與社會(huì)、集體、他人的關(guān)系。盲目炫耀自己，逞強(qiáng)斗勝，抬高自己，壓低別人，沒(méi)有協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有些甚至為了個(gè)人出人投地，無(wú)視集體利益，不顧他人感受，不擇手段，我行我素。乃至于限入一種病態(tài)，處處與他人為“敵”，與群體、他人格格不入。

4、重外表形象，輕內(nèi)在素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，人的一切都應(yīng)該是美的，面貌、衣裳、心靈、思想。當(dāng)代青少年渴望表現(xiàn)自己，關(guān)注自身形象，這本無(wú)可厚非，是一種積極健康的心理反映。但某些學(xué)生更多地關(guān)注自己的外在美。他們講究穿著，追求時(shí)尚，崇尚“潮”、“款”、“名牌”，什么“靚”、“酷”、“帥”經(jīng)常掛在嘴邊，而對(duì)自身的知識(shí)積累，內(nèi)在氣質(zhì)，個(gè)性修養(yǎng)卻很少顧及。這對(duì)健康完美人格的形成極為不利。

二 人格缺陷的常見(jiàn)類(lèi)型

缺陷是相對(duì)人格障礙而言的，人格障礙是一種病態(tài)，心理學(xué)上對(duì)其研究已較為豐富，而人格缺陷在正常人身上均有所體現(xiàn)，參照人格障礙理論將其歸為以下幾類(lèi)：

1 偏執(zhí)性人格缺陷。我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)自己從外面突然走進(jìn)房間內(nèi)，里面正在聊天的人全都閉口不談了，此時(shí)我們腦中會(huì)閃過(guò)一絲念頭：他們是不是在說(shuō)自己呢？但這只是一時(shí)的，可能很快就消失了，不至于影響正常的工作學(xué)習(xí)，但有些人卻會(huì)因此而心煩意亂，甚至寢食難安，人物別人一定是在討論他、說(shuō)他壞話，也許他們有時(shí)也知道這不大可能，但就是無(wú)法擺脫這種猜疑，而進(jìn)行一系列的聯(lián)想，以致影響正常的工作學(xué)習(xí)，這就是偏執(zhí)性人格缺陷者的慣常表現(xiàn)。主觀、固執(zhí)、敏感、多疑是他們顯著的性格特點(diǎn)，例如，他們?cè)趩挝槐憩F(xiàn)一般，卻總是無(wú)端夸大自己的重要性，甚至認(rèn)為自己懷才不遇、受到別人的壓制和迫害，等等。針對(duì)他們的人格特性，在某些掌握證據(jù)不是很充分的案件當(dāng)中，進(jìn)行審訊時(shí)可適當(dāng)?shù)某鍪咀C據(jù)，并根據(jù)推測(cè)對(duì)沒(méi)有證據(jù)的部份進(jìn)行言語(yǔ)暗示，制造全面掌握證據(jù)的假象，施加壓力迫其如實(shí)交待。

2 戲劇性人格缺陷。戲劇性人格缺陷者最大的特點(diǎn)是過(guò)分情緒化和吸引他人注意，他們大多追求新奇、愛(ài)幻想，處處以自我為中心，情緒外露且夸張；在生活中，常常將自己視為受人尊崇的主角，干什么事情都希望得到外界的贊揚(yáng)、承認(rèn)，否則，就表現(xiàn)的沒(méi)精神、感到難受；他們只為尋求自己的新鮮體驗(yàn)而努力，對(duì)別人的利益、疾苦從來(lái)沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心。這類(lèi)人常常有活力，能做出巨大成就，待人看似熱情比較容易結(jié)交，常是社交界的寵兒，有的則適合沖任領(lǐng)導(dǎo)干部。這類(lèi)犯罪嫌疑人一般智商較高，人際關(guān)系較好，審訊外圍較難突破，應(yīng)結(jié)合證據(jù)情況適時(shí)出示，打亂其心理防御體系，出奇制勝。

3 強(qiáng)迫性人格缺陷。此種人格缺陷者有一種較為強(qiáng)烈的完美主義心理，在待人、接物、對(duì)待自己時(shí)，經(jīng)常有種求全的心理，做任何事情都要力求完美，他們對(duì)合作者、對(duì)下屬總是百般挑剔，很少有滿(mǎn)意的時(shí)候，什么事情都覺(jué)得別人做不好。同時(shí)，他們的原則性很強(qiáng)，對(duì)于不符合他們要求的事情從吧接受，他們認(rèn)定的事情也很難改變，相對(duì)來(lái)講，他們較難接受新事物。因此，這種人格缺陷者犯罪時(shí)，對(duì)自己所犯罪行常有自己的一套解釋謬論。

4 回避性人格缺陷。具有此種人格缺陷者通常的表現(xiàn)是行為退縮、心理自卑、膽小懦弱，面對(duì)挑戰(zhàn)多采取逃避的態(tài)度或無(wú)能應(yīng)付。他們被人批評(píng)指責(zé)后，常感到自尊心受到了傷害并且很難彌補(bǔ)，不能從中解脫出來(lái)，因而非常痛苦，他們害怕參加社交活動(dòng)，唯恐自己的言行不當(dāng)或不能回答別人的提問(wèn)而被他人譏笑諷刺，因此他們即使參加集體活動(dòng)，也多是躲在一旁沉默寡言。在處理某個(gè)一般性問(wèn)題時(shí)，他們往往表現(xiàn)的瞻前顧后、左思右想，常常是等決心下定時(shí)，卻又錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。這類(lèi)人好漫無(wú)邊際的想象，審訊中若要其積極地配合，應(yīng)給予其生的希望。

5 沖動(dòng)性人格缺陷。這是一種以行為和情緒具有明顯沖動(dòng)性為主要特點(diǎn)的人格缺陷，有稱(chēng)為爆發(fā)型或攻擊型人格缺陷。具有此種人格缺陷者常有不可預(yù)測(cè)和不考慮后果的行為傾向，他們多不能控制不適當(dāng)?shù)陌l(fā)怒，易與他人爭(zhēng)吵或沖突，尤其是行為受阻或受批評(píng)、指責(zé)時(shí)。這類(lèi)人臨時(shí)起意犯罪較多，且過(guò)后容易后悔，審訊時(shí)教育適當(dāng)便可突破。

6 依賴(lài)性人格缺陷。此種人格缺陷者是個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中某些方面發(fā)展不成熟所造成的，如自立、自信、自主等方面。他們從小一切多由父母安排和照顧，很少為自己的事情考慮，走向社會(huì)后，他們的這種缺陷便會(huì)有所體現(xiàn)。工作當(dāng)中對(duì)一些日常事項(xiàng)也常會(huì)猶豫不決，總希望他人能夠給予指導(dǎo)和幫助，他們一般很少有個(gè)人見(jiàn)解，因?yàn)樗麄儾蛔孕拧Ｒ虼耍@類(lèi)人在犯罪中多為從犯或者是被教唆者，對(duì)他們給予適當(dāng)?shù)膲毫Γ鶕?jù)實(shí)際情況解除其后顧之憂(yōu)，便會(huì)突破其口。

7 反社會(huì)性人格缺陷。具有此種人格缺陷者大多會(huì)觸犯法律，他們責(zé)任感很差、性格暴躁、攻擊性強(qiáng)，對(duì)社會(huì)規(guī)范和周?chē)氖挛锍Ｐ拇鏀骋猓稿e(cuò)后無(wú)內(nèi)疚感。他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代經(jīng)常逃學(xué)、欺負(fù)弱小同學(xué)、參與破壞公共財(cái)物活動(dòng)，經(jīng)常撒謊等，成年以后他們多不能維持長(zhǎng)久的工作，或多次無(wú)計(jì)劃的變換工作，常有作出不符合社會(huì)規(guī)范行為的念頭。這類(lèi)人的犯罪率最大，且多為慣犯、累犯。

三 人格缺陷與犯罪

當(dāng)人格缺陷在遇到合適的誘因時(shí)就非常容易使人走向犯罪道路。愛(ài)和恨都是需要理由的。在這個(gè)世界上的任何人，只要他神智正常，他的行為就會(huì)有原因，就會(huì)有理由。只是這個(gè)理由是他自己心目中的理由，這個(gè)理由合理還是不合理，是不是要付諸行動(dòng)，付諸什么樣的行動(dòng)，因人而異。心理學(xué)研究表明，人在憤怒的時(shí)候，確實(shí)有泄憤報(bào)復(fù)心理，但是對(duì)什么事情會(huì)憤怒，憤怒到什么程度，用什么手段泄憤，泄憤時(shí)候的理性考量的深淺大小，對(duì)生命的珍惜和尊重，每個(gè)人情況有所不同。但無(wú)論如何，都不能忘了誘因的存在，也就是理由。做出犯罪行為不一定需要巨大的冤屈，也不一定需要合理的理由，但是冤屈、理由總是存在的。我們要反對(duì)這種殘暴的行為，但這種殘暴的行為后面總有一些理由存在。這是我們預(yù)防犯罪、懲治犯罪的基礎(chǔ)，也是我們敢到大街上去的一個(gè)重要的原因。常態(tài)條件下，犯罪總是不外乎為財(cái)、色、名、利、仇、怨。在精神正常者中，不可能有所謂的無(wú)理由的犯罪。

任何犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生都是主客觀因素相結(jié)合的結(jié)果，具體來(lái)說(shuō)，犯罪就是外在環(huán)境誘因和內(nèi)在人格缺陷相結(jié)合的結(jié)果。誘因可以多種多樣，如受到委屈、情緒波動(dòng)、天氣變化、金錢(qián)刺激、言語(yǔ)、不公待遇等等，然而什么樣的因素可以成為犯罪的誘因也是與人的主觀心態(tài)、人格缺陷分不開(kāi)的。常見(jiàn)導(dǎo)致犯罪的人格缺陷心理有：

1 敵視社會(huì)和他人的心理。對(duì)社會(huì)環(huán)境和他人抱有負(fù)面的看法，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，甚至還會(huì)產(chǎn)生一種報(bào)復(fù)社會(huì)的潛意識(shí)。在這種社會(huì)態(tài)度的作用下，個(gè)體不僅難以與周?chē)h(huán)境和他人溝通與協(xié)調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良，而且還會(huì)使其在犯罪時(shí)缺乏心理壓力，從而使犯罪變得輕而易舉。日本犯罪心理學(xué)家森武夫曾指出，“欲殺人的情況下，需要把對(duì)方視為垃圾、敵人、魔鬼、畜生、忘恩負(fù)義之徒，不把他看作人，割斷與對(duì)方的情緒聯(lián)系。”[12]敵視社會(huì)和他人的心理的存在，就使個(gè)體不用經(jīng)受犯罪前的心理痛苦和壓力，較易導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生。

2 漠視自己的生命和前程。敵視社會(huì)和他人意味著個(gè)體的自私、自我中心，但同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)自己生命和前程的不尊重、不珍惜，不懂得生命的真正價(jià)值，甚至對(duì)死亡無(wú)所畏懼，視死如歸。這種缺陷非常具有致罪性。因?yàn)椋绻粋€(gè)人不首先對(duì)自己負(fù)責(zé)，就不可能相信他會(huì)對(duì)別人負(fù)什么責(zé)；如果一個(gè)人不首先珍惜自己的生命，就不可能指望他會(huì)珍惜別人的生命，生命的意義就會(huì)被淡化，窮兇極惡的過(guò)激行為、鮮廉寡義的無(wú)恥行為就會(huì)變得輕而易舉。

3 缺乏共鳴和移情的能力。所謂共鳴，是指與他人情緒體驗(yàn)的同一性，即喜他人之所喜，憂(yōu)他人之所憂(yōu)。所謂移情，是指與他人在情緒體驗(yàn)上互換位置，即設(shè)身處地，將心比心，己所不欲，不施與人。缺乏共鳴和移情的能力，是人格缺陷的一個(gè)重要方面。

4 思維偏激極端、相對(duì)剝奪感強(qiáng)。思維偏激極端者往往不講分寸，不講度，容易產(chǎn)生相對(duì)剝奪感。所謂相對(duì)剝奪感是指與別人相比較感到自己在某方面或多方面被剝奪了而感到不公平的一種心理不滿(mǎn)狀態(tài)，與絕對(duì)剝奪相對(duì)應(yīng)。相對(duì)剝奪感高的人容易產(chǎn)生反社會(huì)意識(shí)，導(dǎo)致違法犯罪。

四 人格與人格缺陷在司法實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用

1 建立緩刑適用前的人格調(diào)查制度。緩刑是人道化刑罰制度的具體體現(xiàn)，根據(jù)法律規(guī)定對(duì)判處3年以下有期徒刑或者拘役的罪犯，根據(jù)其犯罪情節(jié)和悔罪表現(xiàn)，適用緩刑確實(shí)不至再危害社會(huì)的，可以宣告緩刑。因此適用緩刑前，應(yīng)當(dāng)對(duì)罪犯是否具有再犯可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)本是基于現(xiàn)已掌握的信息對(duì)將來(lái)可能發(fā)生情況的一種推理，其掌握的信息越是全面，得出的結(jié)論就越準(zhǔn)確。筆者認(rèn)為為了保證這種預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性和全面性，應(yīng)當(dāng)對(duì)罪犯的人格素質(zhì)進(jìn)行評(píng)判，建立緩刑適用前的人格調(diào)查制度。所謂緩刑判決前的人格調(diào)查制度指的是法院在適用緩刑前，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑私庾锓傅膫€(gè)體素質(zhì)，判定再犯罪可能性的大小，以此決定是否對(duì)其適用緩刑的制度。人格是具有一定傾向性的各種心理特征的總和，人格具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這種在日常生活中養(yǎng)成的品質(zhì)具有很強(qiáng)的貫穿力。人格缺陷者，其某些特征相比與正常人即處于一種亞健康狀態(tài)，成為社會(huì)危害的重要原因。那么就應(yīng)當(dāng)對(duì)罪犯進(jìn)行科刑前的人格調(diào)查，評(píng)定是否具有人格缺陷以及其具有的人格缺陷是否會(huì)導(dǎo)致再犯罪。同時(shí)緩刑適用前對(duì)人格進(jìn)行調(diào)查，將突破刑法現(xiàn)有的對(duì)再犯罪可能性的預(yù)測(cè)局限于犯罪情節(jié)、悔罪表現(xiàn)的缺陷，為法院在判定再犯罪可能性的問(wèn)題上提供更多的信息，使得再犯罪可能性的預(yù)測(cè)更加準(zhǔn)確。 轉(zhuǎn)貼于

其依據(jù)在于，首先罪行相當(dāng)原則一個(gè)重要的派生規(guī)則就是刑罰個(gè)別化，刑罰發(fā)展的趨勢(shì)要求在進(jìn)行實(shí)際科刑時(shí)要充分注意到罪犯的個(gè)體因素，將刑罰由原本局限于對(duì)罪犯概括性犯罪行為的評(píng)判上延伸至對(duì)犯罪行為實(shí)施者的關(guān)注。該原則認(rèn)為犯罪具有一定的普遍性，但是導(dǎo)致一個(gè)人實(shí)施犯罪的原因卻不盡相同，忽視這些個(gè)體的差異性將有礙于刑事司法個(gè)案公正的實(shí)現(xiàn)。因此刑法要實(shí)現(xiàn)罪刑相適應(yīng)原則就必須在科刑時(shí)充分衡量罪犯的個(gè)體因素，那么進(jìn)行緩刑判決前的人格調(diào)查實(shí)質(zhì)上是刑罰個(gè)別化原則在緩刑適用上的具體體現(xiàn)。其次，司法實(shí)踐對(duì)罪犯進(jìn)行人格調(diào)查首先在未成年人犯罪處置問(wèn)題上進(jìn)行有效的嘗試，且起到了很好的社會(huì)效果，自然緩刑判決前對(duì)罪犯做一定的人格調(diào)查是司法實(shí)踐發(fā)展的要求。

其意義在于，第一，進(jìn)行緩刑判決前的人格調(diào)查將使得法院對(duì)罪犯的個(gè)體品質(zhì)有著充分了解，保障緩刑適用的準(zhǔn)確性，減少緩刑適用可能帶來(lái)的負(fù)面影響，使被害人、社會(huì)公眾對(duì)個(gè)案的合理訴求得到司法上的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)這部分人對(duì)刑事司法公正的期待，充分保障普通社會(huì)公眾的合法權(quán)益。第二，進(jìn)行人格調(diào)查，將使反映個(gè)體本質(zhì)屬性的關(guān)鍵因素納入評(píng)判的范圍，使得法院能夠避免被罪犯的“假象性”悔罪等所蒙蔽，切實(shí)保障緩刑的正確適用。第三，進(jìn)行人格調(diào)查，在于收集客觀的事實(shí)對(duì)犯罪人的個(gè)體素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)定，并成為法官?zèng)Q定是否適用緩刑前的參考，將有效限制法官的自由裁量權(quán)。

2 在具體案件當(dāng)中人格缺陷理論的參考。在很多的案件當(dāng)中，分析了解犯罪嫌疑人的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、身體狀況、身心特征、性格特點(diǎn)等方面的信息，可以充分抓住犯罪嫌疑人的心理特點(diǎn)，抓住其人格缺陷，從而真正抓住偵破案件的關(guān)鍵點(diǎn)，為提高辦案質(zhì)量和效率奠定基礎(chǔ)。如案件的偵查，從接受線索開(kāi)始到查明主要犯罪事實(shí)，一般都是背著偵查對(duì)象進(jìn)行的，由于這整個(gè)偵查過(guò)程對(duì)犯罪嫌疑人的判定是初步的，必須經(jīng)過(guò)審訊來(lái)查證核實(shí)。審訊非但是偵查的必經(jīng)階段，更是使有罪之人得到應(yīng)有懲罰，無(wú)罪之人不受刑事追究的保證。同時(shí)，審訊是偵查機(jī)關(guān)與犯罪嫌疑人進(jìn)行的一種面對(duì)面的對(duì)話活動(dòng)，要在法定的時(shí)間內(nèi)偵結(jié)案件，必須對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行深入了解，這就迫使我們對(duì)其進(jìn)行人格剖析。

司法實(shí)踐當(dāng)中需要注意的問(wèn)題。首先，如何確定人格缺陷類(lèi)型的問(wèn)題，條件允許的話當(dāng)然是尋求專(zhuān)業(yè)人士，當(dāng)然更多的時(shí)候是需要司法人員具備這個(gè)意識(shí)，出于慎重可用心理學(xué)上診斷人格障礙的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)案件實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)卷，以對(duì)犯罪嫌疑人本人及其親朋好友、合作伙伴的回答為主，目前常用的人格障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)有《DSM—IV》與《CCMD—II—R》。其次，要明白人格缺陷不是智商低下，其實(shí)我們每個(gè)人都存在一定的人格缺陷，只是明顯程度不同而已，我們不能因?yàn)榉缸锵右扇舜嬖谳^為明顯地某類(lèi)人格缺陷而認(rèn)為其智商存在問(wèn)題，相反人格缺陷者往往是有“特長(zhǎng)”的，比如戲劇性人格缺陷者若從事導(dǎo)演、演員便不遜色，強(qiáng)迫性人格缺陷著從事文秘、校對(duì)、安檢正是發(fā)揮其“特長(zhǎng)”，依賴(lài)性人格缺陷者會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的下屬，正所謂“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”，不能輕視人格缺陷明顯者。最后，要注意 慎用人格缺陷理論，人格缺陷是相對(duì)人格障礙而言的，它是屬于心理學(xué)范疇的概念，將其引入偵查審訊當(dāng)中尚處于嘗試階段，兩種學(xué)科的銜接、理論結(jié)合還存在不少問(wèn)題，有待進(jìn)一步的研究，但它可以做為一種對(duì)傳統(tǒng)訊問(wèn)思路的補(bǔ)充，在案件難以推進(jìn)之時(shí)可做適當(dāng)?shù)膮⒖肌Ｈ缬信d趣可以在案件訊結(jié)之后加以驗(yàn)證，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧。

當(dāng)然人格缺陷理論絕不僅限于上述方面，它應(yīng)該有更廣闊的運(yùn)用空間和價(jià)值。

五 預(yù)防人格缺陷及誘因，減少犯罪的發(fā)生

一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期在于其身體成長(zhǎng)、知識(shí)積累的青少年時(shí)期，青少年的成長(zhǎng)歷史可能會(huì)決定一生的趨向，所以筆者認(rèn)為對(duì)青少年加以必要的引導(dǎo)和人格缺陷預(yù)防，是積極的、有益的，也是可行的。

1 預(yù)防人格缺陷方面。應(yīng)該說(shuō)，如果我們整個(gè)社會(huì)（特別是家庭和學(xué)校）對(duì)青少年能從小就進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，哪怕是在他們已經(jīng)表露出這方面問(wèn)題的時(shí)候，加以及時(shí)的心理干預(yù)，類(lèi)似的悲劇是能夠避免的。那么，怎樣預(yù)防人格缺陷？筆者認(rèn)為，可從兩方面進(jìn)行。

（一）對(duì)全體青少年進(jìn)行一般預(yù)防。我們的家庭和學(xué)校應(yīng)該在尊重和關(guān)愛(ài)的前提下，著重對(duì)青少年進(jìn)行以下幾方面的教育和培養(yǎng)，并貫穿于他們成長(zhǎng)的全過(guò)程。

(1)培養(yǎng)移情能力和自我反省能力。要教育青少年凡事多從自己身上找原因，多從別人角度考慮。所謂將心比心、設(shè)身處地，己所不欲，勿施于人。教育他們既珍愛(ài)自己，也珍愛(ài)別人；既學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)，也學(xué)會(huì)欣賞自己。

(2)培養(yǎng)處理糾紛、應(yīng)對(duì)挫折的能力。要培養(yǎng)青少年在遇到困難和挫折時(shí)能以正確的方法應(yīng)對(duì)并調(diào)整好心態(tài)。要教給他們一些具體的人際交往的技巧。

(3)培養(yǎng)合理發(fā)泄郁悶和挫折感的能力。要教育青少年在遭遇挫折時(shí)善于以合理合法的方式去發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，學(xué)會(huì)正常、正確地表達(dá)自己的情緒和情感，而不是動(dòng)輒就走極端，采取各種自虐或攻擊的做法，走上一條害人又害己的道路。

（二）對(duì)某些青少年進(jìn)行特殊的預(yù)防。我們應(yīng)該對(duì)那些內(nèi)向、孤僻、憂(yōu)郁、與社會(huì)聯(lián)系面狹窄的青少年予以特別的關(guān)注，這類(lèi)青少年往往會(huì)因自卑、脆弱而導(dǎo)致適應(yīng)社會(huì)不良，產(chǎn)生消極心理傾向，從而導(dǎo)致違法犯罪。而且，因?yàn)樗麄兊某聊蜒院推綍r(shí)表現(xiàn)不突出，往往會(huì)受到人們的忽視。因此，我們應(yīng)該對(duì)這類(lèi)青少年給予及時(shí)的心理關(guān)懷、溝通、疏導(dǎo)、教育，使他們感到社會(huì)的溫暖，幫助他們形成良好的調(diào)適能力和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、以及對(duì)自己的責(zé)任心，從而最大限度地避免惡性事件的發(fā)生。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要盡可能開(kāi)設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在人際交往、兩性相處、學(xué)習(xí)和生活等方面有困難和問(wèn)題的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的幫助和輔導(dǎo)，防患于未然。

2 預(yù)防環(huán)境誘因方面。形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，減少不公平社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生，增加人們對(duì)美好生活的向往和信心，使人們感到生活的樂(lè)趣和幸福，這當(dāng)然需要全體社會(huì)每一個(gè)人的共同努力和加油。

僅針對(duì)司法執(zhí)法活動(dòng)而言，如何使我們的執(zhí)法工作更加規(guī)范、文明、柔性化；如何使我們?cè)诩m紛發(fā)生后的息訪說(shuō)服、疏導(dǎo)勸解工作更加有效；如何使我們對(duì)惡性犯罪的預(yù)警工作更加有力，避免或減少犧牲和損失。這些問(wèn)題都需要我們深深地反思并積極地行動(dòng)起來(lái)，加以改進(jìn)。

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篇(4)

摘要：當(dāng)今社會(huì)許多案件涉及到被害人過(guò)錯(cuò)這一問(wèn)題，我國(guó)法律這一漏洞引起了許多社會(huì)問(wèn)題，參考國(guó)外相關(guān)立法，吸取精華，將被害人過(guò)錯(cuò)進(jìn)行立法是大勢(shì)所趨。對(duì)被害人過(guò)錯(cuò)進(jìn)行界定，細(xì)化被害人的范圍與過(guò)錯(cuò)的分類(lèi)，從主體、行為、因果關(guān)聯(lián)性和過(guò)錯(cuò)程度上對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分析，從而提出立法建議，乃是首要問(wèn)題，也是實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)正義的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：被害人過(guò)錯(cuò)；合理性；基礎(chǔ)界定標(biāo)準(zhǔn)

一考慮被害人過(guò)錯(cuò)的現(xiàn)實(shí)背景

被害人過(guò)錯(cuò)是否應(yīng)當(dāng)成為定罪量刑的考慮要件之一，目前在我國(guó)司法界已經(jīng)引發(fā)了關(guān)注，且相關(guān)案例也表明這一問(wèn)題亟待解決。著名的許霆案就是一例。2006年4月21日晚，許霆來(lái)到廣州市某銀行的ATM取款機(jī)取款，在取出1000元后，他意外發(fā)現(xiàn)銀行卡賬戶(hù)里只被扣除了1元，驚喜之余，許霆先后取款171筆，合計(jì)17.5萬(wàn)元。一年后，許霆被抓獲。不過(guò)這僅僅是開(kāi)始，廣州市中院一審認(rèn)為，被告人許霆以非法占有為目的，伙同同案人采用秘密手段，盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大，行為已構(gòu)成盜竊罪，遂判處無(wú)期徒刑，，并處罰沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。判決一出，輿論嘩然，民眾普遍認(rèn)為這種判決結(jié)果明顯太過(guò)苛重，無(wú)法接受。當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示：支持ATM機(jī)出故障，男子惡意取款應(yīng)獲重刑的僅占7%，而反對(duì)者占到了93%。

大部分反對(duì)者質(zhì)疑法的正當(dāng)性，認(rèn)為是“惡法”作亂的結(jié)果。但是法院作出判決必然是依據(jù)案件事實(shí)與法律規(guī)定，正是如此，在社會(huì)爭(zhēng)論中可以看到我國(guó)法律規(guī)定的不盡完善之處。質(zhì)疑聲最激烈在于：在銀行ATM機(jī)存在問(wèn)題而銀行負(fù)有極大過(guò)錯(cuò)的情況下，是否還要判此重刑。銀行作為被害人固然遭受到了重大損失，許霆作為犯罪人，他應(yīng)該為自己的罪行付出代價(jià)。但是，法律責(zé)任是個(gè)體由于一定法律事實(shí)導(dǎo)致所處法律關(guān)系發(fā)生變化而承受的法律上的負(fù)擔(dān)，這里的負(fù)擔(dān)既包括實(shí)體意義上的不利后果，也包括價(jià)值角度的否定評(píng)價(jià)①。銀行是否也應(yīng)該為自己的過(guò)失承擔(dān)一些責(zé)任呢？

在我國(guó)，對(duì)被害人過(guò)錯(cuò)責(zé)任的系統(tǒng)研究起步還是很晚的，目前也只是探索階段。法律有明文規(guī)定的僅有《刑法》第20條第2款規(guī)定：防衛(wèi)過(guò)當(dāng)應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，在處理時(shí)應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。其他大量的關(guān)于被害人過(guò)錯(cuò)責(zé)任的規(guī)定都沒(méi)有反映，只是在司法實(shí)踐中體現(xiàn)于酌定情節(jié)的范疇。

如最高人民法院在1999年10月27日頒布的《全國(guó)法院維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定刑事審判工作座談會(huì)紀(jì)要》中指出：“對(duì)故意殺人犯罪是否判死刑，不僅要看是否造成了被害人死亡的結(jié)果，還要綜合考慮案件的全部情況。對(duì)于被害人一方有明顯過(guò)錯(cuò)或者對(duì)矛盾激化負(fù)有直接責(zé)任，或者被告人有法定從輕處罰情節(jié)的，一般不應(yīng)判處死刑立即執(zhí)行”。但它適用范圍狹窄，依據(jù)《會(huì)議紀(jì)要》，只是涉及婚姻家庭 、鄰里矛盾激化的故意殺人罪，適用死刑時(shí)必須十分慎重。并且《會(huì)議紀(jì)要》僅作為指導(dǎo)性精神而不是法律的明文規(guī)定，在實(shí)踐中也不受重視，特別容易被忽略。

我國(guó)傳統(tǒng)刑法立場(chǎng)是以犯罪人為中心，缺失有關(guān)對(duì)被害人過(guò)錯(cuò)的研究與規(guī)定，這導(dǎo)致出現(xiàn)了大量問(wèn)題。

首先，易導(dǎo)致被告人家屬抵觸情緒難平，不利于社會(huì)穩(wěn)定、公平與理性。犯罪心理學(xué)也強(qiáng)調(diào)，被害人因素與犯罪動(dòng)機(jī)的最終形成、發(fā)展及其轉(zhuǎn)化有著極為密切的關(guān)系。一味的只看重對(duì)犯罪人一方的懲罰，追究犯罪人的責(zé)任，而不考慮被害人因素對(duì)犯罪實(shí)現(xiàn)的影響，不考慮被害人對(duì)犯罪是否也存在過(guò)錯(cuò)，這樣的審判會(huì)缺失公正，缺乏理性，以致社會(huì)矛盾尖銳。

其次，易導(dǎo)致缺失程序正義。一味的追究犯罪人的責(zé)任，往往會(huì)忽視案件的全貌。如辦案機(jī)關(guān)在偵查過(guò)程中只會(huì)重視對(duì)犯罪證據(jù)的收集，往往忽略了或輕視對(duì)有關(guān)被害人過(guò)錯(cuò)的證據(jù)的收集，難以真實(shí)呈現(xiàn)案件全貌，程序正義層面公平的缺失也會(huì)導(dǎo)致實(shí)體正義與公平的缺失。

再次，與我國(guó)刑法的基本原則——罪行均衡原則存在矛盾。刑法第5條規(guī)定：“刑罰的輕重，應(yīng)當(dāng)與犯罪分子所犯罪行和承擔(dān)的刑事責(zé)任相適應(yīng)。”也就是刑罰的輕重應(yīng)當(dāng)與客觀的犯罪行為和主觀的人身危險(xiǎn)性相適應(yīng)。人各種各樣的有意識(shí)的活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，而在犯罪動(dòng)機(jī)中，被害人的情境刺激為犯罪動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生提供了更多的可能性。而“責(zé)任是‘應(yīng)為的義務(wù)’，即一定的人對(duì)一定的事的發(fā)生、發(fā)展、變化及其后果，負(fù)有積極助長(zhǎng)的保證義務(wù)或者對(duì)一定的惡果或危害的負(fù)擔(dān)著，即一定的人，基于一定的原因，對(duì)一定的事所造成的惡果或危害，須處于承擔(dān)補(bǔ)償或采取挽救措施的地位”。②所以在被害人存在情景刺激的犯罪中，被害人對(duì)犯罪行為的發(fā)生也是有一部分責(zé)任的，那么就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的一些責(zé)任，使罪刑相適應(yīng)。

最后，易導(dǎo)致犯罪率上升，不利于更好的預(yù)防犯罪。刑事案件中考慮被害人的過(guò)錯(cuò)，并不是要減輕對(duì)犯罪人的懲罰，而是要盡量公正的對(duì)待每個(gè)人，包括作為刑事訴訟當(dāng)中第一當(dāng)事人地位的被害人，認(rèn)識(shí)被害人的過(guò)錯(cuò)是如何生成，如何引發(fā)犯罪行為的發(fā)生，認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)及其誘因并及時(shí)加以克服，從而提高自身的防范能力，避免或減少被害機(jī)會(huì)。

二被害人過(guò)錯(cuò)國(guó)外立法例研究

學(xué)習(xí)國(guó)外成熟的立法經(jīng)驗(yàn)研究對(duì)我相關(guān)立法的發(fā)展是具有重要意義的，因此從國(guó)外的立法中借鑒相關(guān)被害人過(guò)錯(cuò)的立法例對(duì)完善我國(guó)相關(guān)立法將會(huì)是意義重大的。

《德國(guó)刑法典》第213條規(guī)定，非故意殺人者的責(zé)任，而是因?yàn)楸缓θ藢?duì)其個(gè)人或家屬進(jìn)行虐待或重大侮辱，致故意殺人者當(dāng)場(chǎng)義憤殺人，或具有其他減輕情節(jié)的，處1年以上10年以下自由刑。

《聯(lián)邦量刑指南》中的“被害人行為”條款。如果被害人的過(guò)錯(cuò)行為明顯地促使了犯罪行為的發(fā)生，法院可以在指南范圍以下減輕處罰以適應(yīng)犯罪行為的性質(zhì)和情節(jié)減輕處罰的幅度時(shí)，他相關(guān)的身體特征；法院應(yīng)當(dāng)考慮：（a）與被告人相比，被害人的體型和力量，在決定以及其（b）被害人行為的持續(xù)性以及被告人為了避免沖突而做出的努力；（c）被告人合理感知到的危險(xiǎn)，包括被害人的暴力傾向等；（d）被害人給被告人帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)；（e）其他任何被害人能實(shí)質(zhì)性地導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的行為。③

國(guó)外有關(guān)被害人過(guò)錯(cuò)行為的規(guī)定出現(xiàn)在“合法辯護(hù)”中和量刑中，而不影響定罪。如在基于激怒、家庭或情緒壓力等這些源于人類(lèi)脆弱性或巨大壓力下的因素產(chǎn)生犯罪的場(chǎng)合，這些因素可能成為減輕處罰的事由。雖然各國(guó)對(duì)被害人過(guò)錯(cuò)在立法規(guī)定上不是完全一致，如俄羅斯將被害人過(guò)錯(cuò)寫(xiě)入刑法的總則，作為一般犯罪案件適用標(biāo)準(zhǔn)；而德國(guó)則將被害人過(guò)錯(cuò)問(wèn)題寫(xiě)入分則，依據(jù)不同罪名，各自分析。但是各國(guó)都將明顯的挑釁，侮辱等寫(xiě)入法條，作為減輕犯罪人刑罰的依據(jù)。

三界定被害人過(guò)錯(cuò)的立法建議

對(duì)“被害人過(guò)錯(cuò)”的界定，可以從“被害人”和“過(guò)錯(cuò)”兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）被害人的概念及范圍

被害人，亦稱(chēng)被害者、受害者、為加害人（或曰加害者）的對(duì)稱(chēng)，其詞源為拉丁文Victima，最初含義是指宗教儀式上的祭祀品，后來(lái)引申為遭受侵害或不利后果的承受者。有學(xué)者在論述中即稱(chēng)被害人為被害者④。廣義上的被害人范圍廣泛，不僅包括刑事犯罪案件中的被害人，還包括因受自然界中不可抗力等侵害的情況。在這里，我們只研究遭受犯罪侵害的被害人。

（二）過(guò)錯(cuò)的分類(lèi)

對(duì)于被害人的“過(guò)錯(cuò)”問(wèn)題，我認(rèn)為可以將過(guò)錯(cuò)分為兩類(lèi)，即被動(dòng)的被害人過(guò)錯(cuò)和主動(dòng)的被害人過(guò)錯(cuò)。被動(dòng)的被害人過(guò)錯(cuò)即我們常說(shuō)的正當(dāng)防衛(wèi)問(wèn)題。正當(dāng)防衛(wèi)是刑法賦予公民的合法權(quán)利。每個(gè)公民在遇到不法侵害時(shí)，有權(quán)實(shí)施反擊甚至對(duì)侵害者以必要的損害，來(lái)保衛(wèi)自己、國(guó)家或社會(huì)的利益。就是說(shuō)，在正當(dāng)防衛(wèi)中，侵害人的不法行為本身是有過(guò)錯(cuò)的。不過(guò)，正當(dāng)防衛(wèi)一定要符合不法行為的存在、不法行為正在進(jìn)行、存在真實(shí)不法侵害者、緊迫性且能通過(guò)防衛(wèi)手段加以制止這幾點(diǎn)。在正當(dāng)防衛(wèi)中，最初的加害人著手實(shí)行犯罪行為，在犯罪進(jìn)行的過(guò)程中被最初的被害人以正當(dāng)方式反擊，由最初的真實(shí)的加害人轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K的被害人。這種情況下，被害人過(guò)錯(cuò)責(zé)任程度極為嚴(yán)重，對(duì)于犯罪行為負(fù)“完全責(zé)任”。⑤

主動(dòng)的被害人過(guò)錯(cuò)，即除了正當(dāng)防衛(wèi)問(wèn)題的一般的被害人過(guò)錯(cuò)問(wèn)題。我認(rèn)為，對(duì)主動(dòng)的被害人過(guò)錯(cuò)界定需要從主體、行為、因果關(guān)聯(lián)性、過(guò)錯(cuò)程度進(jìn)行分析。

首先是主體，被害人主體包括自然人和單位。不管是自然人還是法人，只要對(duì)犯罪行為起了引誘、刺激等誘導(dǎo)作用，都應(yīng)該為自己的過(guò)錯(cuò)行為付出一定的責(zé)任。自然人作為主體的情況下，又可以分為具備責(zé)任能力的被害人和不具備責(zé)任能力的被害人，具備責(zé)任能力的被害人對(duì)于因自己的過(guò)錯(cuò)而引起的犯罪應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

其次是行為，即被害人過(guò)錯(cuò)違反的是法規(guī)范、道德規(guī)范還是風(fēng)俗習(xí)慣。如果被害人違反了法規(guī)范，那么承擔(dān)被害人過(guò)錯(cuò)責(zé)任是毋庸置疑的，但是違反了的僅是道德規(guī)范或是風(fēng)俗習(xí)慣，那么還應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析。道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣之所以可以在社會(huì)流傳至今，并且人們?cè)敢庾駨乃厝挥衅湔?dāng)性，被害人作為社群動(dòng)物之一卻故意違反，存在主觀故意的過(guò)錯(cuò)，那么理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的被害人過(guò)錯(cuò)責(zé)任；但是如果被害人僅僅是因?yàn)檫^(guò)失違反，或此規(guī)范或風(fēng)俗習(xí)慣本身與法律條文相悖，那么被害人則不需要承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。

再次是因果關(guān)聯(lián)性，犯罪人的犯罪行為應(yīng)與被害人的過(guò)錯(cuò)有一定的必然的直接聯(lián)系，即由于被害人的過(guò)錯(cuò)才導(dǎo)致的犯罪人的犯罪行為發(fā)生，且是針對(duì)被害人自身的犯罪行為。如果甲存在過(guò)錯(cuò)，但是乙卻針對(duì)甲的親屬實(shí)施犯罪行為，則不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為甲存在過(guò)錯(cuò)而減輕對(duì)乙的處罰。

最后是過(guò)錯(cuò)程度，并非被害人對(duì)自己的任何過(guò)錯(cuò)都要承擔(dān)責(zé)任，這種過(guò)錯(cuò)需要達(dá)到一定的程度，被害人才需要為自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任。如在現(xiàn)實(shí)生活中，有些女性夏天喜歡穿時(shí)尚迷你的短裙，很容易引起犯罪人的犯罪動(dòng)機(jī)，愛(ài)美之心人皆有之，如果僅因?yàn)楸缓θ说膼?ài)美就要她為犯罪人的犯罪承擔(dān)部分責(zé)任，未免太不公平。因此，在實(shí)際操作中，要謹(jǐn)慎對(duì)待被害人的過(guò)錯(cuò)影響量刑問(wèn)題。（作者單位：吉林大學(xué)法學(xué)院）

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注解：

①王佳明：《互動(dòng)之中的犯罪與被害》，北京大學(xué)出版社2007年版，第48頁(yè)

②甘雨沛，何鵬：《外國(guó)刑法學(xué)》上冊(cè)，北京大學(xué)出版社1984年版，第341頁(yè)

③《美國(guó)量刑指南：美國(guó)法官的刑事審判手冊(cè)》，逢錦溫譯，法律出版社2006年版第393頁(yè)

篇(5)

時(shí)間 10月18日（星期六）

10月19日（星期日）

課程 上午

9:00—11:30

下午

14:30--17:00

上午

9:00--11:30

下午

14:30--17:00

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00100國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)

00045企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00101外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營(yíng)與管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要00102世界市場(chǎng)行情

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀　 01214培訓(xùn)管理

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00099涉外經(jīng)濟(jì)法　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理

020114　 03709基本原理概論

00130作物栽培學(xué)（一）　 00054管理學(xué)原理

05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)　 經(jīng) 濟(jì) 學(xué)

020115　 03709基本原理概論

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）00143經(jīng)濟(jì)思想史　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00142計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00138中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理　 餐飲管理

020119　 03709基本原理概論

00989國(guó)外飲食文化　 00986中國(guó)飲食文化　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00987餐飲美學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理　 調(diào)查與分析

020121　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00142計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué)　 00015英語(yǔ)（二） 

01214培訓(xùn)管理　 工商企業(yè)管理

020202　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)　 00054管理學(xué)原理

05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00154企業(yè)管理咨詢(xún)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)　 會(huì)計(jì)

020204　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00162會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00159高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理

00158資產(chǎn)評(píng)估

00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）　 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

020208　 03709基本原理概論

00185商品流通概論

00186國(guó)際商務(wù)談判 　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

00184市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)　 旅游管理

020210　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00163管理心理學(xué)　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00198旅游企業(yè)投資與管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00196專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)　 01214培訓(xùn)管理00152組織行為學(xué)00197旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)　 電子商務(wù)

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流

00995商法（二）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理　 00015英語(yǔ)（二）

00997電子商務(wù)安全導(dǎo)論

01214培訓(xùn)管理　 電子商務(wù)

（移動(dòng)商務(wù)管理方向）

020216　 03709基本原理概論

00910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理　 00995商法（二）

00054管理學(xué)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)　 00015英語(yǔ)（二）

00098國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

00144企業(yè)管理概論　 人力資源管理

020218　 03709基本原理概論

06091薪酬管理　 03325勞動(dòng)關(guān)系學(xué)

00261行政法學(xué) 

00107現(xiàn)代管理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

06093人力資源開(kāi)發(fā)與管理　 00015英語(yǔ)（二）

00152組織行為學(xué)

06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法　 物流管理

020229　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）　 05963績(jī)效管理

03601服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00015英語(yǔ)（二）

01214培訓(xùn)管理00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）　 公共事業(yè)管理

020230　 03709基本原理概論

00163管理心理學(xué)

00147人力資源管理（一）

03312勞動(dòng)和社會(huì)保障概論　 00261行政法學(xué)

05723非政府組織管理 03335公共管理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

05725文化管理

00449教育管理原理　 00015英語(yǔ)（二）

02382管理信息系統(tǒng)

05722公共經(jīng)濟(jì)學(xué)

00034社會(huì)學(xué)概論

00040法學(xué)概論　 工程管理

020279　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

02194工程經(jīng)濟(jì)　 00054管理學(xué)原理

07138工程造價(jià)與管理

01854工程質(zhì)量管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

01856建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)　 00015英語(yǔ)（二）

00122房地產(chǎn)評(píng)估

01853工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理　 采購(gòu)與供應(yīng)管理

020282　 00009政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

05374物流企業(yè)財(cái)務(wù)管理

03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要　 00015英語(yǔ)（二）　 銷(xiāo)售管理

020314　 03709基本原理概論　 00149國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00055企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)

00181廣告學(xué)（一）　 00015英語(yǔ)（二）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)） 　 中小企業(yè)

經(jīng)營(yíng)管理

020320　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)　 00054管理學(xué)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

00154企業(yè)管理咨詢(xún)　 00015英語(yǔ)（二）

00043經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）　 法律

030106　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法

00242民法學(xué)　 00227公司法

00262法律文書(shū)寫(xiě)作 

00257票據(jù)法

00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論

00265西方法律思想史　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00263外國(guó)法制史

05680婚姻家庭法

00167勞動(dòng)法　 00015英語(yǔ)（二）

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00169房地產(chǎn)法

00233稅法　 律師

030108　 03709基本原理概論

00230合同法

05678金融法　 00227公司法

00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論

00993法院與檢察院組織制度　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00167勞動(dòng)法

00229證據(jù)法學(xué)

00924婚姻家庭法原理與實(shí)務(wù)　 00015英語(yǔ)（二）

00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)

00233稅法

00917民法原理與實(shí)務(wù)

00925公證與基層法律服務(wù)實(shí)務(wù)　 行政管理學(xué)

030302　 03709基本原理概論

00067財(cái)務(wù)管理學(xué)

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00024普通邏輯　 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度

00319行政組織理論

00341公文寫(xiě)作與處理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論

00316西方政治制度　 00015英語(yǔ)（二）

00034社會(huì)學(xué)概論

00322中國(guó)行政史

00323西方行政學(xué)說(shuō)史

00144企業(yè)管理概論　 公安管理

030401　 03709基本原理概論

00372公安信息學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

00354公安學(xué)基礎(chǔ)理論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00860公安行政訴訟　 00015英語(yǔ)（二）

00373涉外警務(wù)概論　 偵查學(xué)

030405　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

08029國(guó)內(nèi)安全保衛(wèi)

01426犯罪心理學(xué)　 00235犯罪學(xué)（一）

08032物證技術(shù)學(xué)

08033擒敵技術(shù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00229證據(jù)法學(xué)

08035劫持人質(zhì)案件處置　 00015英語(yǔ)（二）

00376現(xiàn)場(chǎng)勘察學(xué)

00382刑事偵查學(xué)導(dǎo)論　 學(xué)前教育

040102　 03709基本原理概論

00024普通邏輯

00401學(xué)前比較教育

00409美育基礎(chǔ)

00398學(xué)前教育原理　 00341公文寫(xiě)作與處理00883學(xué)前特殊兒童教育

00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00402學(xué)前教育史

00885學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)

00884學(xué)前教育行政與管理　 00015英語(yǔ)（二）

00403學(xué)前兒童家庭教育

00886學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)　 教育管理

040107　 03709基本原理概論

00454教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃00459高等教育管理　 00341公文寫(xiě)作與處理00455教育管理心理學(xué)

00457學(xué)前教育管理

00458中小學(xué)教育管理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00445中外教育管理史　 00015英語(yǔ)（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)　 教育學(xué)

040108　 03709基本原理概論

00464中外教育簡(jiǎn)史　 00341公文寫(xiě)作與處理00469教育學(xué)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00449教育管理原理

00466發(fā)展與教育心理學(xué)

00468德育原理　 00015英語(yǔ)（二）

00456教育科學(xué)研究方法（二）

00453教育法學(xué)

00471認(rèn)知心理　 體育教育

040302　 03709基本原理概論

00498體育統(tǒng)計(jì)學(xué)　 00341公文寫(xiě)作與處理

00500體育科研理論與方法　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00501體育史

00499體育游戲　 00015英語(yǔ)（二）

00503體育教育學(xué)

00497運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)　 秘書(shū)學(xué)

050104　 03709基本原理概論

00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

00523中國(guó)秘書(shū)史　 00261行政法學(xué)

00107現(xiàn)代管理學(xué)

00341公文寫(xiě)作與處理

00524文書(shū)學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論　 00015英語(yǔ)（二）

00312政治學(xué)概論

00526秘書(shū)參謀職能概論

00525公文選讀　 漢語(yǔ)言文學(xué)

050105　 03709基本原理概論

00540外國(guó)文學(xué)史　 00341公文寫(xiě)作與處理00813外國(guó)作家作品專(zhuān)題研究

00816文藝心理學(xué)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論

00539中國(guó)古代文學(xué)史（二）　 00015英語(yǔ)（二）

00541語(yǔ)言學(xué)概論　 英語(yǔ)

050201　 03709基本原理概論

00600高級(jí)英語(yǔ)

00087英語(yǔ)翻譯　 00341公文寫(xiě)作與處理00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)

00836英語(yǔ)科技文選　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00833外語(yǔ)教學(xué)法　 00603英語(yǔ)寫(xiě)作

00840日語(yǔ)

00841法語(yǔ)

00842德語(yǔ)　 日語(yǔ)

050202　 03709基本原理概論

00609高級(jí)日語(yǔ)（一）　 00341公文寫(xiě)作與處理

00611日語(yǔ)句法篇章法　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00838語(yǔ)言與文化　 06042日語(yǔ)寫(xiě)作

00845英語(yǔ)

00841法語(yǔ)

00842德語(yǔ)　 廣告學(xué)

050302　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00639廣播電視廣告　 00107現(xiàn)代管理學(xué)

00530中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選

00341公文寫(xiě)作與處理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00321中國(guó)文化概論

00641中外廣告史　 00015英語(yǔ)（二）

00034社會(huì)學(xué)概論

00040法學(xué)概論00244經(jīng)濟(jì)法概論　 新聞學(xué)

050305　 03709基本原理概論

00662新聞事業(yè)管理00642傳播學(xué)概論

00529文學(xué)概論（一）　 00341公文寫(xiě)作與處理00659新聞攝影　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

00182公共關(guān)系學(xué)

00321中國(guó)文化概論　 00015英語(yǔ)（二）

00312政治學(xué)概論00244經(jīng)濟(jì)法概論00660外國(guó)新聞事業(yè)史　 音樂(lè)教育

050408　 03709基本原理概論

00734中外音樂(lè)欣賞　 00341公文寫(xiě)作與處理00733音樂(lè)分析與創(chuàng)作　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07124西方音樂(lè)史　 00015英語(yǔ)（二）

07123中國(guó)音樂(lè)史　 美術(shù)教育

050410　 03709基本原理概論

00698素描（四）（理論）　 00341公文寫(xiě)作與處理

00742美術(shù)技法理論　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07125色彩（2）（理論）　 00015英語(yǔ)（二）

00747美術(shù)教育學(xué)　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)

050419　 03709基本原理概論

03520服裝材料（一）　 07537服裝CAD（二）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07540服裝色彩　 00015英語(yǔ)（二）

07539時(shí)裝畫(huà)（理論）　 室內(nèi)設(shè)計(jì)

050432　 03709基本原理概論

00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

05340室內(nèi)空間組合與理論　 05342室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要06216中外建筑史　 00015英語(yǔ)（二）

06217人機(jī)工程學(xué)　 藝術(shù)設(shè)計(jì)

（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計(jì)素描（理論） 　 00695設(shè)計(jì)色彩　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要05546系列書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

05712藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 藝術(shù)設(shè)計(jì)

（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

方向）

050437　 03709基本原理概論

00694設(shè)計(jì)素描（理論） 　 00695設(shè)計(jì)色彩　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要04839材料成型工藝　 00015英語(yǔ)（二）

05712藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

050438　 03709基本原理概論

03512劇本寫(xiě)作　 03513影視編導(dǎo)

03430動(dòng)畫(huà)技法　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

07887平面設(shè)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

11733動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言　 數(shù)學(xué)教育

070102　 03709基本原理概論

02018數(shù)學(xué)教育學(xué)　 00341公文寫(xiě)作與處理00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02009抽象代數(shù)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）

02015偏微分方程　 00015英語(yǔ)（二）

02013初等數(shù)論　 生物工程

070404　 03709基本原理概論

02537發(fā)酵工藝學(xué)　 00054管理學(xué)原理

00341公文寫(xiě)作與處理

00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要06709微生物遺傳與育種　 00015英語(yǔ)（二）

06711生物制藥學(xué)

07732普通物理學(xué)　 采礦工程

080109　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

11887采礦優(yōu)化設(shè)計(jì)　 03095系統(tǒng)工程　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

08146礦井提升運(yùn)輸　 光伏材料

應(yīng)用技術(shù)

080206　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)　 00341公文寫(xiě)作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

11552光伏建筑一體化　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)　 機(jī)械制造

及自動(dòng)化

080302　 03709基本原理概論

02213精密加工與特種加工　 02207電氣傳動(dòng)與可編程控制器（PLC）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02204經(jīng)濟(jì)管理

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)　 機(jī)電一體化工程

080307　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)　 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

02241工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)　 模具設(shè)計(jì)與制造

080313　 03709基本原理概論

05513塑料成型技術(shù)　 02609互換性原理與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)

05508金屬材料與熱處理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

05509成型設(shè)備概論　 00015英語(yǔ)（二）

05510模具工程材料　 電廠熱能

動(dòng)力工程

080502　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02267熱工過(guò)程自動(dòng)控制　 02265汽輪機(jī)原理及運(yùn)行

02261傳熱學(xué)（二）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02198線性代數(shù)

02264鍋爐燃燒設(shè)備　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

02262機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及電廠金屬材料　 工業(yè)自動(dòng)化

080603　 03709基本原理概論

02297電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)　 00341公文寫(xiě)作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02293檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)04737C++程序設(shè)計(jì)

02291自動(dòng)控制理論（一）　 00015英語(yǔ)（二）

00144企業(yè)管理概論

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 電力系統(tǒng)及其

自動(dòng)化

080605　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

02310電力系統(tǒng)分析　 00341公文寫(xiě)作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02312電力系統(tǒng)遠(yuǎn)動(dòng)及調(diào)度自動(dòng)化　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02306自動(dòng)控制理論（二）　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)02311發(fā)電廠動(dòng)力部分　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

080702　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）　 00341公文寫(xiě)作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

04737C++程序設(shè)計(jì)

02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)02333軟件工程　 電子工程

080705　 03709基本原理概論

02194工程經(jīng)濟(jì)

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00341公文寫(xiě)作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02306自動(dòng)控制理論（二）　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)00420物理（工）　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

080709　 03709基本原理概論

02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

04747JAVA語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)　 00341公文寫(xiě)作與處理00023高等數(shù)學(xué)（工本）

04735數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理

04749網(wǎng)絡(luò)工程　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02379計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理

04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)04742通信概論

03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用　 軟件工程

080720　 03709基本原理概論

02324離散數(shù)學(xué)

07169軟件開(kāi)發(fā)工具與環(huán)境　 00341公文寫(xiě)作與處理07029軟件項(xiàng)目管理

07172信息安全　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

04737C++程序設(shè)計(jì)　 00015英語(yǔ)（二）

07732普通物理學(xué)07028軟件測(cè)試技術(shù)　 應(yīng)用電子技術(shù)

080735　 03709基本原理概論

02199復(fù)變函數(shù)與積分變換 

06541現(xiàn)代通信技術(shù)　 00342高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）

00023高等數(shù)學(xué)（工本） 

02358單片機(jī)原理與應(yīng)用　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

00420物理（工）

05691智能化儀器儀表設(shè)計(jì)　 數(shù)控技術(shù)

080741　 03709基本原理概論

05661機(jī)床數(shù)控原理　 00341公文寫(xiě)作與處理

02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)　 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）

02202傳感器與檢測(cè)技術(shù)　 00015英語(yǔ)（二）

篇(6)

    論文摘要:伴隨著我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，農(nóng)村的社會(huì)道德建設(shè)，將成為我國(guó)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中日益凸顯的重要理論和實(shí)際問(wèn)題之一。因之，立足于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)土文化和農(nóng)民的特性，構(gòu)建農(nóng)村社會(huì)公德建設(shè)機(jī)制，則是倫理學(xué)理應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?/p>

    社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)所提出的“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，不僅預(yù)示了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治民主的發(fā)展，而且內(nèi)蘊(yùn)了鄉(xiāng)村道德文明的訴求。無(wú)疑，作為道德文明基本要求的社會(huì)公德，是新農(nóng)村建設(shè)的重要方面。在一定意義上，缺乏現(xiàn)代道德文明的農(nóng)村，在本質(zhì)上沒(méi)有完成農(nóng)村的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

    農(nóng)村的社會(huì)公德建設(shè)，絕不止是單純的道德教育問(wèn)題，而是新農(nóng)村建設(shè)中的系統(tǒng)工程，既有賴(lài)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)村環(huán)境的改善、農(nóng)民生活方式的改變，也有賴(lài)于農(nóng)村管理制度的健全和完善、干部遵規(guī)守德的道德示范等。

    一、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為社會(huì)公德提供易于生長(zhǎng)的良好環(huán)境

    作為人類(lèi)以實(shí)踐一精神的方式把握世界的道德，其規(guī)范要求的客觀規(guī)定性和社會(huì)歷史性，決定了一定社會(huì)的道德關(guān)系及其規(guī)范對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)個(gè)人的既定性和先在性，從而預(yù)示了個(gè)體道德觀念形成的后天性。道德心理學(xué)揭示的個(gè)體道德形成的規(guī)律表明，社會(huì)成員道德品行的形成與其生活的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，以致于在社會(huì)生活中產(chǎn)生了“加臟現(xiàn)象”和“保凈現(xiàn)象”。“加臟現(xiàn)象”呈現(xiàn)的是，在公共環(huán)境衛(wèi)生領(lǐng)域，人們?cè)谂K亂差的環(huán)境中，盡管具有一定的道德認(rèn)知乃至道德感，但人們的道德意志會(huì)出現(xiàn)懈怠，往往會(huì)放任自己的不良行為，從而出現(xiàn)在臟亂環(huán)境中任意亂吐亂扔的現(xiàn)象，即“人們所處的環(huán)境越臟，隨地吐痰和亂扔垃圾的幾率越高;人們?cè)绞莵y吐、亂扔，環(huán)境就越臟”。這種現(xiàn)象也證實(shí)了美國(guó)犯罪心理學(xué)家凱瑟琳提出的“破窗理論”。“保凈現(xiàn)象”呈現(xiàn)的是與之相反的行為類(lèi)型。在潔凈的環(huán)境中，人們的道德意志往往會(huì)發(fā)揮控制力的作用，即能夠控制自己的亂吐、亂扔的不良行徑。因人們不忍心把潔凈的環(huán)境弄臟，就使得環(huán)境越優(yōu)美潔凈，人們?cè)绞亲⒅鼐S護(hù)，以致于在紅地毯上那些隨地吐痰成習(xí)的人都會(huì)節(jié)制。不難看出，人們的社會(huì)公德意識(shí)和品行與環(huán)境的整潔文明有著密切的聯(lián)系。無(wú)疑，農(nóng)村良好社會(huì)公德的形成，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。

    農(nóng)村社會(huì)公德環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，相對(duì)于城市而言，既具艱巨性，又具急迫性。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性以及現(xiàn)代化進(jìn)程中城市發(fā)展的自然優(yōu)先性，在客觀上不僅造成了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)滯后，而且也造成了農(nóng)村公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生的落后。土路的塵土飛揚(yáng)、柴草和生活垃圾的亂堆亂放、炊煙灰塵的彌漫等，無(wú)不構(gòu)成了農(nóng)村生活環(huán)境臟亂差的圖景，以致于隨地吐痰、亂扔垃圾等成為農(nóng)民習(xí)以為常的不良習(xí)慣，而且沒(méi)有道德譴責(zé)的氛圍。毋庸置疑，對(duì)農(nóng)村普存的傳統(tǒng)陋習(xí)瘤疾根治，光靠社會(huì)教育提高農(nóng)民的道德認(rèn)識(shí)是不夠的.還需要通過(guò)綜合治理和美化農(nóng)村的生活環(huán)境加以改善。

    第一，進(jìn)行農(nóng)村環(huán)境的綜合治理，積極進(jìn)行農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和農(nóng)民生活環(huán)境的改善。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要推進(jìn)村委會(huì)進(jìn)行土路的修建、污水排放系統(tǒng)的規(guī)劃與建設(shè)、村垃圾的統(tǒng)一管理和整治、環(huán)衛(wèi)崗位的設(shè)置等工作，通過(guò)“凈化、綠化、硬化、亮化、美化”等優(yōu)化農(nóng)民的居住環(huán)境，改善村容村貌，為農(nóng)村環(huán)境文明奠定基礎(chǔ)。

    第二，在新農(nóng)村建設(shè)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)村鎮(zhèn)進(jìn)行整體布局、科學(xué)規(guī)劃。依據(jù)村鎮(zhèn)的自然資源和地理位置給予經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的合理定位，以避免重復(fù)建設(shè)，并根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和鄉(xiāng)村風(fēng)俗，確定工業(yè)主導(dǎo)型、農(nóng)業(yè)主導(dǎo)型、旅游主導(dǎo)型村鎮(zhèn)的農(nóng)村社會(huì)道德建設(shè)類(lèi)型。

    第三，配置公共環(huán)境衛(wèi)生的設(shè)施，根據(jù)區(qū)域面積和村民的活動(dòng)范圍，間隔合理地?cái)[放垃圾桶，便于人們養(yǎng)成到指定地點(diǎn)扔垃圾的良好行為習(xí)慣。矯正農(nóng)民不良的行為習(xí)慣，不僅需要啟動(dòng)社會(huì)教育系統(tǒng)，轉(zhuǎn)變他們陳舊的思想觀念，提高道德認(rèn)識(shí)，而且也需要為其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造條件。

    第四，加大對(duì)農(nóng)村水、電、氣的改造，實(shí)行有償使用的原則，為農(nóng)民節(jié)約用水、用電、減少?gòu)U氣排放等提供倫理的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民對(duì)糧食和電具有較強(qiáng)的節(jié)約意識(shí)，但對(duì)水的節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)廢氣排放造成的環(huán)境污染認(rèn)識(shí)不足。究其原因，至少有兩方面:其一，許多村沒(méi)有安裝水表，既不限量也不交費(fèi)，這種無(wú)償使用或低價(jià)使用方式，使得村民缺乏節(jié)約用水的自我利益的約束機(jī)制，以致于經(jīng)常發(fā)生經(jīng)濟(jì)學(xué)的“公地悲劇”現(xiàn)象;其二，對(duì)于我國(guó)淡水嚴(yán)重缺乏的實(shí)情，社會(huì)對(duì)村民進(jìn)行系統(tǒng)的宣傳教育不夠，致使許多村民不知道淡水的有限性和嚴(yán)重稀缺性，總以為水像空氣一樣，取之不盡，用之不竭，從而在客觀上縱容了水的浪費(fèi)現(xiàn)象。

    二、健全農(nóng)村的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，為社會(huì)公德的生長(zhǎng)提供制度支撐

    英國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治哲學(xué)家f.a.哈耶克曾提出一個(gè)值得倫理學(xué)深思的問(wèn)題:“一切道德體系都在教誨向別人行善，……但問(wèn)題在于如何做到這一點(diǎn)。光有良好的愿望是不夠的。”由于遵規(guī)守德不是人的天性，加之道德以提倡、勸戒、建議為特征的價(jià)值導(dǎo)向，為人們提供了較大的自主選擇行為的空間，即人們守德與背德，依靠的是個(gè)體的道德追求，憑借的是個(gè)人的覺(jué)悟和自覺(jué)性，而事實(shí)上光靠個(gè)人自身內(nèi)在的思想覺(jué)悟往往難以抵制各種利欲誘惑。為此，社會(huì)必須建立道德的制度保障機(jī)制，使道德提倡的價(jià)值觀念和行為類(lèi)型在社會(huì)中得以保護(hù)和推行。質(zhì)言之，道德需要借助制度規(guī)范要求的明確、具體、穩(wěn)定以及強(qiáng)制而彌補(bǔ)其白身的軟弱性，從而完成道德自身力量無(wú)法實(shí)現(xiàn)的普遍規(guī)范要求。尤其是對(duì)農(nóng)民的道德培養(yǎng)，還肩負(fù)著改變其傳統(tǒng)陋習(xí)的重任。由于社會(huì)公共生活領(lǐng)域的存在和發(fā)達(dá)是社會(huì)公德得以產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)，因此，隨地吐痰、亂穿馬路、亂扔垃圾、不排隊(duì)、大聲喧嘩等陋習(xí)，在一定意義上可以說(shuō)，與我國(guó)漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)公共生活空間的狹小密不可分。對(duì)于這種傳習(xí)而來(lái)的不守公共秩序、公德意識(shí)淡漠等丑惡行徑，除了加快城市化進(jìn)程，促進(jìn)公民城市文明行為的形成外，還必須要啟動(dòng)社會(huì)管理系統(tǒng)，運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)等綜合手段，遏止人們的不良行為習(xí)慣。具而言之，我國(guó)農(nóng)村公共生活領(lǐng)域陋習(xí)瘤疾的根治，村民社會(huì)公德意識(shí)的強(qiáng)化，村民道德水平的提高，除了施之一般性的道德教育外，在我國(guó)目前的國(guó)情下，更需要法制、社會(huì)管理等外在機(jī)制的強(qiáng)力促進(jìn)。

   一是建立鄉(xiāng)村財(cái)務(wù)管理的制衡制度，避免村干部的貪污腐化現(xiàn)象。農(nóng)村地區(qū)普遍實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，個(gè)體經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，村鎮(zhèn)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，但集體收益仍然客觀存在。而村集體收益的分配和使用合理與否，既關(guān)系著村鎮(zhèn)的公共設(shè)施建設(shè)，也關(guān)系著村民道德感的形成。一旦村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠惠及當(dāng)?shù)鼐用瘢甯刹坎簧米耘灿谩E用、私用集體款項(xiàng)，農(nóng)民的道德感就易于形成和樹(shù)立起來(lái);相反，如若集體收益僅為少數(shù)村干部把持和獨(dú)享，村干部以權(quán)謀私，就會(huì)消解農(nóng)民的道德感。為此，必須要建立村財(cái)務(wù)的約束制度，即通過(guò)制度安排，對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)氖褂脵?quán)限加以限制、對(duì)其使用用途以及財(cái)務(wù)支出定期公開(kāi)加以規(guī)定，以遏制村干部的私用公款現(xiàn)象。

    二是制定富有針對(duì)性的《村民自治章程》，確立本村利益關(guān)系的協(xié)調(diào)原則，使村民具有共守的行為規(guī)范。村委會(huì)要根據(jù)本村利益關(guān)系的特點(diǎn)和矛盾的焦點(diǎn)，制定詳盡的行為規(guī)范，使行為準(zhǔn)則  明確，以避免村民因是非觀念模糊而使不良行為泛濫。如農(nóng)村的私搭亂建、房屋出租、流動(dòng)人口管理等，要出臺(tái)細(xì)則加以管理，以維護(hù)村容的整潔和村莊的穩(wěn)定秩序。

    三是建立社會(huì)公德的獎(jiǎng)罰制度。獎(jiǎng)懲與道德行為模式具有聯(lián)動(dòng)性。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，人的行為是受動(dòng)機(jī)支配的。而人的動(dòng)機(jī)從驅(qū)動(dòng)源來(lái)看，又可分為內(nèi)驅(qū)動(dòng)性動(dòng)機(jī)和外驅(qū)動(dòng)性動(dòng)機(jī)。內(nèi)驅(qū)動(dòng)性動(dòng)機(jī)是由自我的內(nèi)在追求和滿(mǎn)足而產(chǎn)生的活動(dòng)動(dòng)力，如自己的價(jià)值追求、理想和信念等;外驅(qū)動(dòng)性動(dòng)機(jī)是由活動(dòng)以外的某些外部刺激而對(duì)人們誘發(fā)出的推動(dòng)力，如行為后果的風(fēng)險(xiǎn)性、懲罰性、獎(jiǎng)勵(lì)性、獲益性等。人作為活動(dòng)的意識(shí)主體，不僅了解行為的目標(biāo)，而且會(huì)基于自己目標(biāo)實(shí)現(xiàn)概率的高低及行為后果的利與害，調(diào)適行為的方式，選擇對(duì)自身具有最高效用的行為類(lèi)型。因而，一種行為模式或行為類(lèi)型的形成，不光取決于行為主體對(duì)其價(jià)值合理性的認(rèn)同，也與行為恒常后果對(duì)行為主體的利益損益密切相關(guān)。為此，社會(huì)心理學(xué)家班杜拉在其“三方互惠決定論”理論中，既揭示了人的思想對(duì)其行為的決定性，也指出了人的行為后果對(duì)其思想的影響性。他說(shuō):“一方面，個(gè)體的期待、信念、目標(biāo)、意向、情緒等主體因素影響或決定著他的行為方式;另一方面，行為的內(nèi)部反饋和外部結(jié)果反過(guò)來(lái)又部分地決定著他的思想信念和情感反應(yīng)等。這說(shuō)明，一旦某一行為模式經(jīng)常損害其活動(dòng)主體，無(wú)論它在社會(huì)推崇的價(jià)值系統(tǒng)中具有多高的位置，潛在的負(fù)價(jià)效會(huì)消融人們踐行的積極性。因此，要想使村民普遍具有良善道德，就必須建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，使守德者受到褒獎(jiǎng)且得利，無(wú)德者受到譴責(zé)且虧利。有鑒于此，對(duì)村民講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境等社會(huì)公德的倡導(dǎo)，就需要制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度加以保障。

    綜括論之，農(nóng)村社會(huì)公德的建設(shè)，不能光依靠道德自身，因?yàn)橛行┥鐣?huì)公德的缺失，不完全是人自身的道德問(wèn)題，恰恰是社會(huì)管理不完善或制度缺位所致，所以，我國(guó)當(dāng)前以提升公共文明為要旨的社會(huì)公德建設(shè).就不能僅囿于道德教育自身，更要注重為社會(huì)成員的道德踐行提供制度的支撐。

    三、制定合乎鄉(xiāng)情良俗的村規(guī)民約，為村民提供具體的道德行為準(zhǔn)則

    由于道德調(diào)節(jié)人們利益關(guān)系和人性完善的指向更多是帶有普遍性的，因而，道德法則通常是籠統(tǒng)的抽象性原則，它對(duì)人們行為的規(guī)范和約束常常是一般性的導(dǎo)引，而不是具體的嚴(yán)格規(guī)定，而社會(huì)公德也同樣具有一般道德的特性，即道德要求的抽象性、原則性和籠統(tǒng)性。事實(shí)上，道德惟有回歸生活并能夠回應(yīng)生活中的倫理問(wèn)題，倫理生活才能真正成為人們所向往的一種生活方式，并避免道德教育的空洞性。因此，農(nóng)村社會(huì)公德的規(guī)范內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的本土化，即制定過(guò)程要民主化、表述的語(yǔ)言要農(nóng)民化、規(guī)范要求要農(nóng)村化。發(fā)揮農(nóng)村基層組織的主導(dǎo)作用和村委會(huì)民主決策、民主管理的村民自治功能，由村民討論共同制訂合乎本村實(shí)情的村規(guī)民約，使村民易于識(shí)記、遵守和評(píng)價(jià)。這種由村民共同討論并達(dá)成共識(shí)的社會(huì)公德要求，不僅為村民的道德行為提供了具體的準(zhǔn)則，也為村民的道德監(jiān)督和評(píng)價(jià)提供了褒善貶惡的標(biāo)準(zhǔn)。更為重要的是，它體現(xiàn)了德國(guó)社會(huì)學(xué)家哈貝馬斯主張的“交談倫理”原則，使村民成為制規(guī)者，實(shí)現(xiàn)了村民的自我道德訴求，這種對(duì)村民道德主體性的尊重，既有利于村民道德積極性的調(diào)動(dòng)，也有利于村民的自我道德約束，還減少了道德宣傳的社會(huì)成本，因?yàn)榇迕裰埔?guī)過(guò)程的議論、商討本身就是一種最好的道德宣傳教育。為此，我們要糾正一種偏頗的觀點(diǎn)，以為政府展開(kāi)的專(zhuān)門(mén)宣傳活動(dòng)才是道德教育，忽視村民道德商討過(guò)程中的教育功能。

    四、啟動(dòng)鄉(xiāng)土社會(huì)的面子文化，強(qiáng)化熟人社會(huì)的道德褒貶功能

    社會(huì)成員道德品行的好壞，既與獎(jiǎng)罰制度的導(dǎo)向和約束相關(guān)，也與道德評(píng)價(jià)的輿論褒貶相連。道德評(píng)價(jià)對(duì)行為善惡價(jià)值的判斷、道德責(zé)任的確認(rèn)、道德價(jià)值信息的傳遞，無(wú)不影響著人們的道德認(rèn)知、道德信念和道德行為。而農(nóng)村的道德評(píng)價(jià)所形成的閑言碎語(yǔ)的社會(huì)輿論，對(duì)村民的道德品行更具影響力。一方面，農(nóng)村的熟人社會(huì)特征，為道德評(píng)價(jià)提供了穩(wěn)定的社會(huì)基礎(chǔ)。盡管改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)，促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，加速了農(nóng)村人口的流動(dòng)，但以土地為主要生產(chǎn)資料的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形式，仍然是農(nóng)民最重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式。農(nóng)村多數(shù)人一生或多半生依附于土地而勞作，甚至許多家庭的幾輩都生活在一村一地的生活方式，使得人們基本上還是在熟人圈里走動(dòng)。先生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的研究所提出的“差序格局”的理論，仍能反映當(dāng)代許多農(nóng)村地區(qū)村民的交往特點(diǎn)。它表明，熟人社會(huì)的亞文化價(jià)值原則、輿論評(píng)判等，對(duì)個(gè)體道德仍具有維系作用。另一方面，農(nóng)村保有濃厚的中國(guó)人特質(zhì)的“臉面”社會(huì)心理特征。在民族性的研究中，中國(guó)人所具“面子”的人格特質(zhì)，已成為共識(shí);而心理學(xué)研究成果也表明，許多人不同程度地具有有意控制他人對(duì)自己形成良好印象的“印象整飾”，的傾向性。與城市居民相比，農(nóng)民的面子心理更加突出，恰是農(nóng)村地區(qū)濃郁的面子文化，為家里爭(zhēng)氣、為家人長(zhǎng)臉的面子榮譽(yù)感和“丟人現(xiàn)眼”的恥辱感，使得道德評(píng)價(jià)的輿論發(fā)揮著強(qiáng)大的鞭答作用。有鑒于此，村委會(huì)要注重輿論引導(dǎo)，對(duì)村民的良善道德行為要及時(shí)給予褒揚(yáng)，對(duì)不良道德行為給予譴責(zé)，形成眾矢之的的輿論氛圍，以弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使村民明是非.知好歹.趨善避惡。

    五、發(fā)揮村干部的道德示范作用，促發(fā)村民的道德行動(dòng)

    道德教育不同于科學(xué)教育的一個(gè)重要區(qū)別，是它需要教育對(duì)象的認(rèn)同。應(yīng)該說(shuō)，道德有兩種存在樣態(tài)，一種是文字形態(tài)的道德，即通過(guò)文字表述出來(lái)的道德理論、規(guī)范、條例、篇言等，另一種是活動(dòng)形態(tài)的道德，即以行動(dòng)注解的道德。理想的道德?tīng)顟B(tài)應(yīng)是這兩種道德形態(tài)的統(tǒng)一，既有豐富的道德理論和合理的道德規(guī)范，又有良好的道德活動(dòng)和社會(huì)風(fēng)氣。事實(shí)上，在道德教育中，對(duì)教育對(duì)象的道德接受和內(nèi)化發(fā)生作用的，絕不止是寫(xiě)進(jìn)文件中的道德條例、寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)中的道德規(guī)約、人們嘴上說(shuō)的道德口號(hào)、墻上掛的道德訓(xùn)示，更為主要的是教育者、周?chē)巳簩?duì)道德的實(shí)際踐行所產(chǎn)生的示范作用。換言之，受教育者對(duì)道德倡導(dǎo)的價(jià)值、思想、觀點(diǎn)的認(rèn)同，不僅取決于道德理論的科學(xué)性、合理性，而且也取決于社會(huì)成員對(duì)道德的態(tài)度和踐行狀況，因?yàn)樯鐣?huì)成員都具有社會(huì)學(xué)習(xí)的能力，他人良好的道德行動(dòng)，會(huì)通過(guò)觀察、模仿等社會(huì)學(xué)習(xí)，熏染受教育者。無(wú)須贅言，最能打動(dòng)教育對(duì)象的教育方式，不是單純的說(shuō)理，而是道德行動(dòng)的示范性教育。應(yīng)該說(shuō)，以行動(dòng)注解的道德，更具感召力，尤其是在農(nóng)村，村委會(huì)干部和黨員的率先垂范作用，是無(wú)言的道德說(shuō)服力。因此，發(fā)揮村干部的道德示范作用，為村民樹(shù)立“零距離”的道德典范的標(biāo)桿.尤為重要。

    六、開(kāi)展社會(huì)公德的素質(zhì)教育，提高村民的道德認(rèn)識(shí)

    在農(nóng)村社會(huì)公德建設(shè)中，要反對(duì)唯經(jīng)濟(jì)發(fā)展論，認(rèn)為只要把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)搞上去，農(nóng)民富裕了、生活水平提高了，村民的道德素養(yǎng)會(huì)自然而然提高，無(wú)須施之道德教育的片面觀點(diǎn)。但同樣值得注意的是，對(duì)農(nóng)民的道德教育，切忌大道理的空泛說(shuō)教，要契合農(nóng)民的認(rèn)知能力和特點(diǎn)。

篇(7)

關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；地方高校；法學(xué)；律師

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）12-0001-04

根據(jù)國(guó)家本科專(zhuān)業(yè)目錄，法學(xué)學(xué)科只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即法學(xué)專(zhuān)業(yè)。這種專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)明顯是以“寬口徑、厚基礎(chǔ)”為指導(dǎo)思想的。但是，由于當(dāng)前社會(huì)服務(wù)的要求日益多樣化、個(gè)別化，所以國(guó)家高等教育政策又倡導(dǎo)在寬口徑培養(yǎng)的基礎(chǔ)上“高年級(jí)靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向”的做法[1]。根據(jù)這一政策，對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在高年級(jí)（大三開(kāi)始）按方向進(jìn)行培養(yǎng)。下面僅就地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向的問(wèn)題作一些探討。

一、地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向的意義

（一）有助于彰顯法學(xué)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)從20世紀(jì)70年代開(kāi)展法學(xué)教育以來(lái)，對(duì)于法學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)爭(zhēng)議不斷。各法學(xué)院一般都將法學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位于“專(zhuān)門(mén)人才”、“高級(jí)人才”等等。這種界定不具體，不符合法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特質(zhì)，也不能很好地規(guī)范法學(xué)人才的培養(yǎng)活動(dòng)。目前，法學(xué)教育界基本形成共識(shí)，普遍認(rèn)為法學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位于法律職業(yè)人才。之所以這樣定位有如下兩個(gè)原因。首先，高等教育的“專(zhuān)業(yè)”是人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，是以學(xué)科為基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)社會(huì)特定的職業(yè)需求，把相關(guān)的知識(shí)組合成若干課程的體系。“專(zhuān)業(yè)”必須解決某種社會(huì)職業(yè)對(duì)于人才的規(guī)模性需求。在此方面，法學(xué)專(zhuān)業(yè)也不能例外。其次，法律的功能在于執(zhí)行和應(yīng)用。社會(huì)上執(zhí)行和應(yīng)用法律的活動(dòng)本身是一種職業(yè)。正是社會(huì)對(duì)于法律職業(yè)人才的需求，才催生和促進(jìn)了法學(xué)教育。所以，法學(xué)教育必須根據(jù)法律職業(yè)的基本要求來(lái)培養(yǎng)人才。

當(dāng)前，將法學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于職業(yè)人才也得到了國(guó)家的承認(rèn)。教育部、中央政法委員會(huì)《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》第二條規(guī)定：“法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才，要適應(yīng)多樣化法律職業(yè)要求，堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑，強(qiáng)化學(xué)生法律職業(yè)倫理教育，強(qiáng)化學(xué)生法律實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)方法解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力，促進(jìn)法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度銜接。”法律職業(yè)的種類(lèi)很多，如法官、檢察官、立法機(jī)關(guān)和法制行政部門(mén)的公務(wù)員等，而律師是最具代表性的法律職業(yè)。所以，以律師為培養(yǎng)目標(biāo)的教育，最能突顯法律的職業(yè)教育特質(zhì)，能夠克服以往法律教育純理論化、抽象概念化和遠(yuǎn)離法律實(shí)踐的弊端。在當(dāng)今中國(guó)法學(xué)教育全面轉(zhuǎn)向職業(yè)教育的前提下，地方高校法學(xué)院開(kāi)設(shè)律師方向，無(wú)疑具有重要意義。法律職業(yè)的同質(zhì)性和知識(shí)背景的同一性，導(dǎo)致律師人才與法官、檢察人才具有互換性。在中國(guó)，高水平的律師通過(guò)公務(wù)員考試就能成為法官、檢察官、立法機(jī)關(guān)和法制行政部門(mén)的公務(wù)員。所以，可以說(shuō)培養(yǎng)律師人才就是培養(yǎng)法律職業(yè)的人才的代名詞。

（二）符合分類(lèi)培養(yǎng)法律人才的改革思路

教育部、中央政法委員會(huì)《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》要求高校要分類(lèi)培養(yǎng)法律職業(yè)人才，并把培養(yǎng)卓越法律人才分為“應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才”、“高端涉外法律職業(yè)人才”和“西部法律職業(yè)人才”。這明顯是以職業(yè)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)法律人才培養(yǎng)所做的分類(lèi)。這三類(lèi)人才都具有共同的特征――“應(yīng)用與復(fù)合”。但是，這三類(lèi)人才類(lèi)型的內(nèi)部也必須目標(biāo)多元，規(guī)格個(gè)別化。“在全球化背景中的法學(xué)教育要完成的使命是發(fā)展一套成熟的法律人才培養(yǎng)模式，其目標(biāo)之一就是在保證基礎(chǔ)性法律人才培養(yǎng)適格的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特色化和多元化”[2]。當(dāng)前，分類(lèi)培養(yǎng)是國(guó)家法學(xué)教育改革的主要思路。落實(shí)到具體高校的法學(xué)院，分類(lèi)培養(yǎng)與本科“低年級(jí)寬口徑培養(yǎng)高年級(jí)靈活設(shè)置方向”具有異曲同工之效。本科“低年級(jí)寬口徑培養(yǎng)高年級(jí)靈活設(shè)置方向”是全面推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的要求[3]。“低年級(jí)寬口徑培養(yǎng)高年級(jí)靈活設(shè)置方向”，既是社會(huì)需求差異化、個(gè)別化、多樣化對(duì)于人才培養(yǎng)的總體要求，也是學(xué)生自我發(fā)展差異化的必然要求。多樣化應(yīng)當(dāng)成為高等教育大眾化的顯著特點(diǎn)[4]。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》規(guī)定：“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。高校必須以學(xué)生為本。以學(xué)生為本，就是要為所有學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為所有學(xué)生選擇提供有效的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，要為所有學(xué)生的公平選擇提供制度保障。”實(shí)施差異化分類(lèi)培養(yǎng)，就是對(duì)“以學(xué)生為本”理念的最好應(yīng)答和詮釋。高校應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重和滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)狀，制定多樣化的人才培養(yǎng)方案。高校對(duì)應(yīng)社會(huì)需要多樣化、學(xué)生發(fā)展差異化有兩種方式：一是不設(shè)方向的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的方式；二是“低年級(jí)寬口徑培養(yǎng)高年級(jí)靈活設(shè)置方向”的方式。前一種是讓學(xué)生自我發(fā)展個(gè)性、自我選擇發(fā)展方向；后一種是引導(dǎo)學(xué)生差異化發(fā)展。地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向就是后一種方式。

（三）有助于突出地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化階段，社會(huì)對(duì)于人才的需要日益呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化、創(chuàng)意化的趨勢(shì)。因此，突出辦學(xué)特色、培養(yǎng)個(gè)性人才是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革的重要指導(dǎo)思想。2012年3月21日印發(fā)的《高等教育專(zhuān)題規(guī)劃》（教高[2012]5號(hào)文件）第三條第（一）項(xiàng)規(guī)定：“要更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念。要大力改革人才培養(yǎng)模式，緊密?chē)@經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成各具特色的多樣化人才培養(yǎng)模式。”突出辦學(xué)特色是高校扭轉(zhuǎn)和克服“辦學(xué)千校一面、培養(yǎng)學(xué)生千人一面”的突破口。特色就是優(yōu)勢(shì)，特色是個(gè)體存在的根據(jù)，特色更是創(chuàng)造力的源泉。突出辦學(xué)特色是地方高校必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的發(fā)展道路。

地方高校突出辦學(xué)特色的路徑很多，其中對(duì)本校的長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整并設(shè)置特色的專(zhuān)業(yè)方向是重中之重。在調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向時(shí)，地方高校一定要充分利用自己的優(yōu)勢(shì)資源，做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”。目前全國(guó)地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向的情況大體如下：一些理工、農(nóng)林類(lèi)院校設(shè)置了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法方向；醫(yī)學(xué)類(lèi)院校設(shè)置了衛(wèi)生法、法醫(yī)學(xué)、司法鑒定、犯罪心理學(xué)等方向；財(cái)經(jīng)類(lèi)院校設(shè)置了經(jīng)濟(jì)法方向；海事、海洋大學(xué)設(shè)置了海商法、海洋法方向；外語(yǔ)類(lèi)院校設(shè)置了國(guó)際法學(xué)方向；一線城市或其他律師業(yè)務(wù)發(fā)達(dá)大中城市的大學(xué)開(kāi)設(shè)了律師方向。高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)來(lái)調(diào)整或設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向，能高效率地整合和利用資源，可使法律人才培養(yǎng)模式差異化、知識(shí)背景個(gè)性化。這十分有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)各種復(fù)合型法律人才的需求。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)方向，一定要立足于寬口徑的法學(xué)學(xué)科之上。律師方向的設(shè)置，并不窄化專(zhuān)業(yè)的口徑，而要以寬口徑培養(yǎng)為基礎(chǔ)。本方向的學(xué)生在大一、大二所前修的基礎(chǔ)課是法學(xué)16門(mén)主干課程，其必須做司法考試準(zhǔn)備，這能確保其知識(shí)背景的綜合性。對(duì)于律師方向?qū)W生更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用性和復(fù)合性知識(shí)的培養(yǎng)，更注重對(duì)其進(jìn)行職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這正是律師方向彰顯特色的地方。

二、地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向的條件及實(shí)踐效果

廣州大學(xué)是廣州市政府所屬的地方高校。其法學(xué)專(zhuān)業(yè)自2008年開(kāi)始設(shè)置律師方向，每年招生40―50人，現(xiàn)已經(jīng)有兩屆畢業(yè)生。下面以該校6來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，論述法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)條件及畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐效果等問(wèn)題。

（一）地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向的條件

1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件。地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向必須以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為直接動(dòng)力，必須堅(jiān)持區(qū)域特色，體現(xiàn)區(qū)域特色。設(shè)置律師方向的地方高校應(yīng)當(dāng)是位于一線城市或其他經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)、服務(wù)業(yè)處于全國(guó)領(lǐng)先水平的大城市內(nèi)。雖然這些城市的大量訴訟類(lèi)律師業(yè)務(wù)可能由全國(guó)各地的精英人才來(lái)承擔(dān)，但是本地成千上萬(wàn)家中小民營(yíng)企業(yè)內(nèi)部的法律事務(wù)外地來(lái)的精英人才可能不屑于做。本地方高校培養(yǎng)的律師人才可以填補(bǔ)這一職業(yè)空白。在為本地企業(yè)培養(yǎng)法律人才方面，地方高校明顯具有地利的優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)校教學(xué)資源條件。設(shè)置律師方向的法學(xué)院必須具有良好的律師學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，其中設(shè)有律師學(xué)院是開(kāi)設(shè)律師方向的重要條件。現(xiàn)在，廣州等一線城市和其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的大學(xué)都設(shè)立了律師學(xué)院。律師學(xué)院一般承擔(dān)三項(xiàng)律師教育任務(wù)：一是律師崗前培訓(xùn)；二是律師繼續(xù)教育；三是律師學(xué)歷教育。另外，律師學(xué)院還承擔(dān)律師學(xué)理論與律師實(shí)踐問(wèn)題研究的重任。這項(xiàng)任務(wù)最終也能為律師教育提供教學(xué)資源。以廣東省為例，廣州大學(xué)、華南師范大學(xué)、深圳大學(xué)都設(shè)有律師學(xué)院。這類(lèi)高校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)律師方向就具備了最基本的教學(xué)與科研條件。

3.社會(huì)合作條件。地方高校的法學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置律師方向，必須得到當(dāng)?shù)厮痉ㄐ姓C(jī)關(guān)、律師行業(yè)組織及大型律師事務(wù)所的協(xié)助。首先，律師學(xué)院的設(shè)立，必須得到當(dāng)?shù)芈蓭焻f(xié)會(huì)、當(dāng)?shù)厮痉ň值闹С帧＿@些行業(yè)組織和行業(yè)管理機(jī)關(guān)不但要授予本地方高校從事律師崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育的資質(zhì)，而且必須把律師行業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)劃撥給該高校作為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。這是律師方向辦學(xué)的基礎(chǔ)性條件。其次，律師協(xié)會(huì)和司法行政機(jī)關(guān)必須選派具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)識(shí)的著名律師做兼職教師。按律師方向培養(yǎng)學(xué)生，需要開(kāi)設(shè)系列的律師執(zhí)業(yè)技能和律師職業(yè)道德、素質(zhì)方面的課程。這類(lèi)課程必須由從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的律師來(lái)?yè)?dān)任。但是，著名律師往往業(yè)務(wù)繁忙，讓其長(zhǎng)期、固定地抽出時(shí)間到高校上課幾乎不可能。這就需要為每一門(mén)課程聘任多位業(yè)務(wù)、學(xué)識(shí)水平相當(dāng)?shù)穆蓭熥黾媛毥處煛８鶕?jù)廣州大學(xué)律師方向授課的經(jīng)驗(yàn)，每年需要70名左右的著名律師、優(yōu)秀法官等做兼職教師。對(duì)這些兼職教師必須制定考核評(píng)價(jià)機(jī)制，暢通淘汰、引進(jìn)機(jī)制。所有這些事項(xiàng)，都必須得到律師協(xié)會(huì)和司法行政機(jī)關(guān)的支持。最后，律師方向的學(xué)生必須到律師事務(wù)所跟隨律師進(jìn)行辦案實(shí)習(xí)。要完成這一教學(xué)任務(wù)，必須建立多家律師事務(wù)所的實(shí)習(xí)基地。廣州大學(xué)律師方向?qū)W生的辦案實(shí)習(xí)，每年需要20多家大型律師事務(wù)所的支持。

（二）地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)律師方向的學(xué)生培養(yǎng)效果

廣州大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)自2008年開(kāi)設(shè)律師方向以來(lái)，已經(jīng)招收律師方向本科生6屆近300人，其中畢業(yè)學(xué)生80余人。下面以廣州大學(xué)律師方向?qū)W生為例來(lái)說(shuō)明地方高校按律師方向培養(yǎng)法律人才的效果。

1.高中畢業(yè)生報(bào)考的積極性較高。根據(jù)6年來(lái)的招生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，報(bào)考律師方向的學(xué)生明顯比報(bào)考“大法學(xué)”的學(xué)生比率高①。前者的錄取分?jǐn)?shù)明顯比后者高。根據(jù)招生政策，廣州大學(xué)每年必須向廣州市投放60%的招生名額，向廣州市以外廣東省地區(qū)投放20%，向廣東省外投放10%。從歷年的招生情況來(lái)看，錄取廣州市的“大法學(xué)”學(xué)生要比省內(nèi)二本線平均高20分，而律師方向平均要高25左右；錄取廣州市外的廣東省其他地區(qū)“大法學(xué)”學(xué)生的分?jǐn)?shù)要比省內(nèi)二本線平均高30分左右，而律師方向平均要高35分左右；錄取廣東省外的“大法學(xué)”學(xué)生要比當(dāng)?shù)匾槐揪€平均高20分左右；而律師方向要高25分左右。

2.社會(huì)對(duì)于律師方向的認(rèn)同度較高。人們都普遍接受一個(gè)道理：“越是民族的就越是世界的。”依此類(lèi)推，我們也會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：“越是特色的就越是被普遍接受的。”全國(guó)設(shè)置律師方向的法學(xué)院并不多，相對(duì)而言，廣州大學(xué)法學(xué)院設(shè)置律師方向就成為一種特色，已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注。2012年1月，司法部副部長(zhǎng)趙大程專(zhuān)程來(lái)到廣州大學(xué)考察律師學(xué)研究及律師方向?qū)W歷教育情況。另外，廣州大學(xué)律師學(xué)院及律師教育在法學(xué)教育界的知名度較高。可以說(shuō)，律師方向的設(shè)置為廣州大學(xué)法學(xué)教育形成特色、樹(shù)立品牌起到非常大的促進(jìn)作用。

3.學(xué)生的職業(yè)技能明顯提升。廣州大學(xué)法學(xué)院為律師方向的學(xué)生開(kāi)設(shè)了一批針對(duì)律師職業(yè)特點(diǎn)的課程，包括律師模塊課程、跨學(xué)科人文基礎(chǔ)課程、“全學(xué)程”實(shí)踐課程等。這些課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、批判和跨學(xué)科思維，注重綜合性職業(yè)知識(shí)傳授，注重實(shí)踐性技能的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這些課程的培養(yǎng)，學(xué)生的上述職業(yè)能力明顯提高。

4.學(xué)生對(duì)從事律師職業(yè)的心理準(zhǔn)備明顯增強(qiáng)。按律師方向招生，學(xué)生入學(xué)前就確定了律師職業(yè)的方向。經(jīng)過(guò)在校四年的以律師職業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)的系統(tǒng)培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)于律師職業(yè)方向有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在大三學(xué)年，律師方向?qū)W生必須到律師事務(wù)所實(shí)習(xí)一個(gè)月以上。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可跟隨律師辦案或者在律師的指導(dǎo)下抄寫(xiě)兩件律師辦案卷宗并寫(xiě)出辦案心得。通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)于律師執(zhí)業(yè)的環(huán)境有了切身體會(huì)。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間已經(jīng)看到了律師職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度和執(zhí)業(yè)難度，這反而為學(xué)生畢業(yè)后將要從事該職業(yè)提前做好了心理準(zhǔn)備。通過(guò)四年職業(yè)教育的引導(dǎo)，律師方向畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)有明顯轉(zhuǎn)變。到基層去、到公司企業(yè)去、到發(fā)生爭(zhēng)議最多的地方去，往往是他們就業(yè)的選擇方向。

三、加強(qiáng)地方高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)律師方向課程建設(shè)的路徑

通過(guò)六年的實(shí)踐和探索，廣州大學(xué)在律師方向課程建設(shè)方面取得了如下經(jīng)驗(yàn)：緊密?chē)@提升學(xué)生律師執(zhí)業(yè)能力的需要，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮校內(nèi)外的優(yōu)勢(shì)資源，適當(dāng)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，大幅度增加應(yīng)用型課程，對(duì)每一門(mén)課都增大傳授應(yīng)用型知識(shí)的分量，實(shí)施以案例教學(xué)為核心的系列教學(xué)方法改革，全學(xué)程不間斷開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）強(qiáng)化人文素質(zhì)課程設(shè)置

大學(xué)生的人文素質(zhì)是通過(guò)系列課程的教學(xué)來(lái)不斷提高的。素質(zhì)就是一個(gè)人的身心修養(yǎng)。它是一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的特定品質(zhì)。它來(lái)源于知識(shí)，來(lái)源于自我參與社會(huì)實(shí)踐的體悟。一個(gè)人一旦具有了較高的人文素質(zhì)，可以按著社會(huì)規(guī)則，充分運(yùn)用、拓展所學(xué)知識(shí)，不斷增強(qiáng)個(gè)人能力。對(duì)于在校大學(xué)生而言，攝取廣泛的知識(shí)，是提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。律師方向?qū)W生應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是一個(gè)值得通過(guò)實(shí)踐不斷研究和總結(jié)的課題。廣州大學(xué)對(duì)于律師方向?qū)W生的要求是：（1）除了完成通識(shí)類(lèi)必修課程以外，還必須跨學(xué)科選修6門(mén)通識(shí)類(lèi)課程。學(xué)生可從學(xué)校開(kāi)設(shè)的300多門(mén)通識(shí)類(lèi)課程中任選6門(mén)。（2）必須完成兩門(mén)法律方法類(lèi)課程，包括法哲學(xué)、法律方法論等。

（二）增加應(yīng)用型知識(shí)的專(zhuān)業(yè)課程

律師方向的課程體系包括三部分內(nèi)容：一是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，二專(zhuān)業(yè)選修課程，三是專(zhuān)業(yè)技能課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包括法理學(xué)、憲法學(xué)、刑法學(xué)、民法學(xué)等16門(mén)主干課程。專(zhuān)業(yè)選修課程即跨模塊課程，包括法社會(huì)學(xué)、比較法學(xué)、物權(quán)法學(xué)、合同法學(xué)、證據(jù)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)犯罪專(zhuān)題、犯罪學(xué)、刑事偵查學(xué)、司法文書(shū)寫(xiě)作、稅法學(xué)、刑事偵查與司法鑒定實(shí)驗(yàn)、法律邏輯學(xué)、侵權(quán)責(zé)任法學(xué)、婚姻法與繼承法學(xué)、外國(guó)法制史、比較憲法學(xué)、國(guó)際仲裁法學(xué)、世界貿(mào)易組織法學(xué)、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易制度、英美商法（雙語(yǔ)）、司考刑法導(dǎo)論、司考民法導(dǎo)論、司考訴訟法導(dǎo)論、司考三國(guó)法導(dǎo)論、司考憲法與行政法導(dǎo)論、司考商法與經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論、法律診所、保險(xiǎn)法學(xué)、法哲學(xué)、妨害社會(huì)管理秩序罪專(zhuān)題、法學(xué)英語(yǔ)、法律方法論、西方法律思想史、仲裁法、外國(guó)刑事訴訟法學(xué)、法律思維與法律方法、公司法學(xué)、社會(huì)保障法學(xué)、公安學(xué)、憲法案例評(píng)析、外國(guó)刑法學(xué)、房地產(chǎn)法、國(guó)際刑法學(xué)、中國(guó)法律思想史、國(guó)際民事訴訟法、國(guó)際金融法、海商法、刑法分則解釋學(xué)。廣州大學(xué)的人才培養(yǎng)方案要求律師方向?qū)W生從上述課程中任意選修30學(xué)分。

專(zhuān)業(yè)技能課程亦即律師模塊課程，包括中國(guó)司法制度、律師學(xué)、勞動(dòng)糾紛律師業(yè)務(wù)、金融律師業(yè)務(wù)、房地產(chǎn)律師業(yè)務(wù)、律師口才與律師業(yè)務(wù)談判、辯護(hù)學(xué)、比較司法制度、律師職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范、比較律師制度、企業(yè)法律顧問(wèn)、律師合同業(yè)務(wù)技能、律師學(xué)、海事海商律師業(yè)務(wù)等。律師方向?qū)W生必須從中選修8學(xué)分。

（三）課程大綱重點(diǎn)內(nèi)容突出

如果把人才培養(yǎng)方案比作憲法，那么課程大綱就好比基本法。它規(guī)定了每門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)、講授知識(shí)點(diǎn)、所占課時(shí)、授課方式、考核方式等內(nèi)容。法學(xué)課程大綱把法學(xué)知識(shí)在有聯(lián)系的各門(mén)課程的內(nèi)容之間進(jìn)行切割，確定某一個(gè)法律知識(shí)點(diǎn)在哪一門(mén)課程里講授，此內(nèi)容在另一門(mén)課程中就不要講授，以避免重復(fù)。律師方向課程的大綱應(yīng)重點(diǎn)突出如下兩個(gè)方面內(nèi)容。

1.剛性規(guī)定應(yīng)用型知識(shí)點(diǎn)的講授數(shù)量。2012年3月21日印發(fā)的《高等教育專(zhuān)題規(guī)劃》（教高[2012]5號(hào)）文件第三條第（一）項(xiàng)第3段規(guī)定：要緊密?chē)@經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。我國(guó)傳統(tǒng)的法學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容偏重于學(xué)術(shù)性知識(shí)，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都要講清沿革、意義、價(jià)值、本質(zhì)、特征等問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然與該知識(shí)的應(yīng)用有一定聯(lián)系，但并不是應(yīng)用本身。律師方向課程必須緊密聯(lián)系社會(huì)需要，直接回答該知識(shí)如何應(yīng)用。因此，律師方向的教學(xué)大綱必須規(guī)定：講授的內(nèi)容全部都是應(yīng)用型知識(shí)點(diǎn)，其所用占課時(shí)應(yīng)當(dāng)相對(duì)地增加。所謂相對(duì)地增加就是在總課時(shí)不變的情況下，通過(guò)減少或取消“沿革、意義、價(jià)值、本質(zhì)、特征”等學(xué)術(shù)型問(wèn)題的講授，把節(jié)約下來(lái)的課時(shí)用到應(yīng)用型知識(shí)的講授上。律師方向的教學(xué)大綱還應(yīng)當(dāng)規(guī)定，必須把實(shí)踐中最新出現(xiàn)的典型性新問(wèn)題納入課堂。

2.剛性規(guī)定案例討論的內(nèi)容及所占課時(shí)。2012年3月21日印發(fā)的《高等教育專(zhuān)題規(guī)劃》（教高[2012]5號(hào)）文件第三條第（一）項(xiàng)第3段還規(guī)定：要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。法律案例教學(xué)是符合法律知識(shí)認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法和形式。法律本來(lái)就是將生活中發(fā)生的真實(shí)案例通過(guò)歸納、整理而上升為一般性規(guī)定的東西。通過(guò)案例來(lái)掌握法律，最符合法律規(guī)則生成的路徑。因此，律師方向的教學(xué)大綱必須剛性地規(guī)定主要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行案例教學(xué)所占課時(shí)，事先規(guī)定好教學(xué)案例內(nèi)容和案例個(gè)數(shù)。教師授課前，必須提前將案例發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生事先分組討論，上課時(shí)讓學(xué)生發(fā)表關(guān)于案例解決的方案，然后教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生通過(guò)思考案例解決方案，討論、感悟法學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)對(duì)法律事實(shí)的認(rèn)知和處理能力。

（四）加強(qiáng)課程教材和教學(xué)資源建設(shè)

1.教材建設(shè)。編寫(xiě)教材是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。律師方向課程的教材主要包括兩部分：一是特色的案例教材；二是律師職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)教材。對(duì)于第一部分教材，可對(duì)刑法、民法、刑訴、民訴、行政法與行政訴訟法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、商法、合同法等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課編寫(xiě)課堂案例研討教材。編寫(xiě)此類(lèi)型教材的指導(dǎo)思想是：要選擇較疑難的案例，對(duì)于案例的敘述部分盡量簡(jiǎn)短，對(duì)于案例的解決方案一定有爭(zhēng)議，一般要有兩種以上觀點(diǎn)，并寫(xiě)出每一種觀點(diǎn)的根據(jù)。教材不給學(xué)生一個(gè)固定的答案。這有利于學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的能力。第二部分教材主要包括勞動(dòng)糾紛律師業(yè)務(wù)、金融律師業(yè)務(wù)、房地產(chǎn)律師業(yè)務(wù)、律師口才與律師業(yè)務(wù)談判、辯護(hù)學(xué)、律師職業(yè)道德與職業(yè)規(guī)范、律師合同業(yè)務(wù)技能、律師學(xué)、法律文書(shū)寫(xiě)作技能、法庭辯論和控制技巧、證據(jù)的收集和分析技能、案例分析技能、法律信息整合技能等課程。編寫(xiě)這部分教材一定要由校內(nèi)專(zhuān)任教師與實(shí)務(wù)部門(mén)的專(zhuān)家型律師聯(lián)合編寫(xiě)，切實(shí)增加教材的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和應(yīng)用性。

2.教學(xué)資源建設(shè)。高校的教學(xué)資源一般特指除教材以外對(duì)于教學(xué)起重要作用的教學(xué)手段和教學(xué)資料等，包括實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代教育技術(shù)、公共視頻等。律師方向課程的最有效的教學(xué)資源是模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種實(shí)踐課程包括模擬法庭和模擬辦案流程與辦案技術(shù)。前者比較普遍，這里不作敘述。后者是法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向。建設(shè)一個(gè)法學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室主要包括三個(gè)部分：一是配置40至60臺(tái)電腦，與校園網(wǎng)聯(lián)結(jié)；二是購(gòu)買(mǎi)法律實(shí)踐模擬軟件；三是購(gòu)買(mǎi)案例類(lèi)型庫(kù)或案件審判紀(jì)實(shí)錄像資料。律師方向的實(shí)踐課程可在電腦和網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)模擬手段來(lái)完成。

（五）構(gòu)建“全學(xué)程”實(shí)踐課程體系

所謂“全學(xué)程”法學(xué)實(shí)踐課程體系，特指為法學(xué)專(zhuān)業(yè)律師方向的學(xué)生設(shè)置的從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)不間斷地進(jìn)行校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)與到法律實(shí)務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)的系列實(shí)踐課程的有機(jī)組合。法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課外實(shí)踐非常重要。教育部、中央政法委員會(huì)《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》規(guī)定：加大實(shí)踐教學(xué)比重，確保法學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總數(shù)的15%。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)法律方法課程，搞好案例教學(xué)，辦好模擬法庭、法律診所等。充分利用法律實(shí)務(wù)部門(mén)的資源條件，建設(shè)一批校外法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，積極開(kāi)展覆蓋面廣、參與性高、實(shí)效性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。廣州大學(xué)為律師方向?qū)W生開(kāi)設(shè)的“全學(xué)程”實(shí)踐課程體系，主要包括大一的讀書(shū)報(bào)告，大二的結(jié)案報(bào)告、模擬法庭，大三的法律診所、鑒定與偵查實(shí)驗(yàn)、學(xué)年論文，大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。這些實(shí)踐課程有教學(xué)大綱，嚴(yán)格考核其教學(xué)過(guò)程，有固定的教師指導(dǎo)。

注釋?zhuān)?/p>

①這里的“大法學(xué)”指的是法學(xué)專(zhuān)業(yè)不分方向。報(bào)考比率是

指報(bào)考學(xué)生數(shù)與擬招生數(shù)的比值。

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