序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇繪畫教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

三河市第六小學(xué)

張彩霞

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)形式及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

情感目標(biāo)：通過引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

【作業(yè)要求】

用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

【教師教具】

電腦課件資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫

(部分已完成)。

【學(xué)

具】

彩筆，油畫棒，色彩

(水彩、水粉顏料)等。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫日記與文字日記的異同。

師：我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道

有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

生：繪畫日記。

師：那么哪位同學(xué)能說說什么是繪畫日記呢?

師：(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣

的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。

(板書:繪畫日記)

師:老師播放教學(xué)課件，讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?

生:有文字部分。

(板書：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1、繪畫部分；2、文字部分)

師:

注意繪畫部分有橫式、豎式、中間等形式。文字部分有日期和說明。

師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?

生:想。

師通過大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。

①構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)

②用色彩畫。(大膽、鮮明)

③文字說明。(概括、簡練)

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽到的、想到的、做過的一些有趣的、有意義的事情說一說、講一講。

（“繪畫日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過細(xì)心觀察大膽表現(xiàn)也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來日記本選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.）

師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?

生：能行!

學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由發(fā)揮，激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造繪畫氛圍。

3、學(xué)生作業(yè)老師輔導(dǎo)

通過看教學(xué)課件中小朋友的作品體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫相映成趣情趣盎然自己做也時(shí)用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來用簡短、流暢的語言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)

1、讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格。教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。

2、師：同學(xué)們，感謝大家把老師帶到美好的彩色文字世界中，也希望繪畫日記成為你們的朋友。

3、利用班級(jí)壁報(bào)開辟“繪畫日記”欄目使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

附：板書設(shè)計(jì)

繪畫日記

繪畫部分

①構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)

繪畫日記結(jié)構(gòu)

繪畫步驟

②用色彩畫。(大膽、鮮明)

篇(2)

傳統(tǒng)的課程以教師教為主導(dǎo)，所以傳統(tǒng)課程下的信息技術(shù)整合也是以教師教為核心。傳統(tǒng)的教學(xué)手段(如教師語言、粉筆、黑板、書本)在形象性、生動(dòng)性方面存在著不足，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)正好彌補(bǔ)上述不足，于是就產(chǎn)生了輔助教師課堂教學(xué)的計(jì)算機(jī)多媒體課件。

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為新的學(xué)習(xí)方式，教師只是教學(xué)活動(dòng)的主持人，引導(dǎo)者，輔導(dǎo)者。信息技術(shù)與學(xué)科整合也應(yīng)該從服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

原先教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)的是自己講課用的教案，現(xiàn)在要從便于學(xué)生學(xué)習(xí)角度出發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)案。受“教案”、“學(xué)案”的思路啟發(fā)，我想既然教師上課用的叫“課件”，那么現(xiàn)在學(xué)生上課學(xué)習(xí)用的輔計(jì)算機(jī)軟件可以叫“學(xué)件”。

一、學(xué)件的定義

學(xué)件的提出是相對(duì)于課件而言的。課件是用于輔助教師課堂教學(xué)的計(jì)算機(jī)多媒體軟件及資源。學(xué)件就是用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)軟件及資源。學(xué)件與課件不僅在概念上不同，更重要的是它們?cè)诜?wù)對(duì)象、使用目的、解決問題與制作要求的側(cè)重點(diǎn)都有很大的不同。課件的服務(wù)對(duì)象是教師，使用目的是為教師教得更好更省力，解決問題與制作要求的角度是教師使用方便、快捷。學(xué)件的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，使用目的是為學(xué)生學(xué)得更好更省力，解決問題與制作要求的角度是學(xué)生會(huì)使用、能使用、愛使用。

二、學(xué)件的分類

學(xué)件的分類有多種方法。可以按軟件類型。分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版；按內(nèi)容可分為瀏覽式、交互游戲式等。筆者認(rèn)為按學(xué)習(xí)模式來分類，更便于我們制作和研究。不同的學(xué)習(xí)模式，需要有不同類型的學(xué)件來支持。下面以表格形式來說明學(xué)件分類，并說明每種學(xué)件應(yīng)用的教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)件制作的素材來源。作品形式主要指從電腦制作角度說明這種作品用哪種計(jì)算機(jī)工具軟件去制作。

1.自學(xué)型學(xué)件的制作思路

把原先老師的電子備課中課本沒有提到的擴(kuò)展性知識(shí)做成靜態(tài)網(wǎng)頁形式，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)從教師網(wǎng)站上下載打印或直接瀏覽。

在復(fù)習(xí)、自我檢查環(huán)節(jié)：把原先的作業(yè)題按難度分級(jí)，做成游戲闖關(guān)形式的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，實(shí)行每一關(guān)設(shè)定通關(guān)分?jǐn)?shù)線，達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)可以做下一關(guān)難度更高的題。沒達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)，指出學(xué)生做錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)。

2.合學(xué)型學(xué)件的制作及應(yīng)用說明

要把教師原先上課的課件分解成合作學(xué)習(xí)的問題和資源，同時(shí)要根據(jù)課程特點(diǎn)和內(nèi)容要求找到學(xué)生合作學(xué)習(xí)的工具軟件或自己編制學(xué)生用的小程序。一般在計(jì)算機(jī)機(jī)房上課，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的工具軟件來學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的成果，要求學(xué)生做成Powerpoint幻燈片，上臺(tái)展示。

3.研究型學(xué)件的制作思路

探究型學(xué)習(xí)更多出現(xiàn)在初中的綜合實(shí)踐活動(dòng)，高中稱為研究性學(xué)習(xí)，往往確定―個(gè)專題讓學(xué)生研究。如初中語文第一冊(cè)中關(guān)于“月亮”的閱讀與寫作，可以借助網(wǎng)上“月亮網(wǎng)站”(省略)。

三、合學(xué)型學(xué)件制作與應(yīng)用實(shí)踐

三種類型的學(xué)件中，比較難實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的是合作型學(xué)習(xí)。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)對(duì)我們來說是一種全新的學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)是類似于傳統(tǒng)課程中的自學(xué)。探究學(xué)習(xí)是類似于傳統(tǒng)課程中的問題引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在以前的教學(xué)中，我們應(yīng)用得很少。下面就舉例談合作型學(xué)件的制作。

合作學(xué)習(xí)中信息技術(shù)整合的關(guān)鍵是要找到學(xué)生用的、輔助合作學(xué)習(xí)的信息技術(shù)工具軟件及程序。

專門針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合作學(xué)習(xí)軟件很少，我們可以通過對(duì)教師課件的改造來進(jìn)行操作，即把教師上課的課件改造成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)件。改造中最關(guān)鍵一步就是要把課件分解成合作學(xué)習(xí)的工具和資源。

我校是市級(jí)課題“信息技術(shù)在合作學(xué)習(xí)中應(yīng)用”的承擔(dān)者。我們?cè)谟⒄Z和美術(shù)兩個(gè)學(xué)科中進(jìn)行過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，較為成功地把教師課件改造成學(xué)生學(xué)件來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)形式上課。下面通過兩個(gè)教學(xué)實(shí)例，來談些體會(huì)供大家借鑒。

實(shí)例一：初一第二學(xué)期英語人教版《MUSIC》一課中，我們把教師的課件分解為教師演示的PPT課件和學(xué)生任務(wù)表格兩塊。學(xué)生預(yù)習(xí)課文后，教師逐個(gè)播放各種樂器演奏的聲音，學(xué)生在自己的電腦上完成學(xué)生任務(wù)表格的填寫，即把樂器圖片拖到對(duì)應(yīng)表格的單元格中，把課文提到的演奏家、樂隊(duì)的圖片也拖到對(duì)應(yīng)的單元格中。在“人人爭當(dāng)musician”這個(gè)環(huán)節(jié)中，一個(gè)同學(xué)寫曲，一個(gè)同學(xué)用電腦中“模擬鋼琴”軟件演奏。

這節(jié)課在傳統(tǒng)的CAI輔教的模式下，通常只有一個(gè)教師用的幻燈片課件。課件中播放各種樂器聲音文件，師生共同完成“樂器、演奏家、樂隊(duì)的對(duì)應(yīng)的表格”。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，所以我們把這個(gè)表格從教師課件中分離出來，變成學(xué)生任務(wù)。不再是播放一個(gè)聲音文件，叫一個(gè)同學(xué)站起來回答，而是讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，允許同桌兩個(gè)學(xué)生之間互相討論，共同完成。“人人爭當(dāng)musician"是這節(jié)信息技術(shù)整合課的亮點(diǎn)。因?yàn)槲覀冋业诫娔X中“模擬鋼琴”軟件，只要用電腦鍵盤就能彈出音樂。以前需要提前通知有電子琴的學(xué)生，讓他們上英語課時(shí)帶來。往往到上課時(shí)四、五個(gè)人或七、八個(gè)人合用一臺(tái)電子琴。現(xiàn)在這節(jié)課我們?cè)谟?jì)算機(jī)機(jī)房里上，只要從教師機(jī)器上去下載安裝這個(gè)軟件，每個(gè)學(xué)生都可以用鍵盤演奏樂曲。

實(shí)例二：在初一美術(shù)(湘美版)《色彩、圖形和構(gòu)圖》這一節(jié)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的軟件是Windows的程序中的“畫圖”。合作學(xué)習(xí)的資源是教師從課件中分離出來的人臉造型的素材圖片文件如三角形的鼻子、橢圓形的眼睛、不閉合曲線的耳朵。這節(jié)課合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的成功與否主要在于小組成員的分組。―個(gè)合作學(xué)習(xí)小組(4人小組)中一定要有一個(gè)學(xué)生美術(shù)繪畫基礎(chǔ)較好的，一個(gè)學(xué)生學(xué)電腦操作能力較強(qiáng)的。這樣容易形成互相合作：電腦操作能力較強(qiáng)的教其他人電腦繪畫，美術(shù)繪畫基礎(chǔ)較好的提供美術(shù)指導(dǎo)。

如果不用合作學(xué)習(xí)模式，這節(jié)課就要用“雙師”授課的形式了，即美術(shù)老師和計(jì)算機(jī)老師同堂授課。美術(shù)老師先講美術(shù)知識(shí)，計(jì)算機(jī)老師介紹電腦繪畫工具。在學(xué)生操作時(shí)，計(jì)算機(jī)老師再對(duì)不會(huì)電腦繪畫的一個(gè)一個(gè)手把手教。一節(jié)課下來，教師忙得滿頭大汗，可是還有很多學(xué)生沒教到不會(huì)畫。采用小組合作學(xué)習(xí)以后，讓學(xué)生互相教，效率高多了。

四、小結(jié)

篇(3)

冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，以下是小編精心收集整理的大班冬季主題教案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班冬季主題教案1活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過程

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?

2、你是怎么知道的啊?

二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)

1、怎么形容冬天呢?

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

2、自由討論

幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

大班冬季主題教案2內(nèi)容與要求：

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景

2、參與美工活動(dòng)的樂趣

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種方法表現(xiàn)下雪、

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料，《美術(shù)》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動(dòng)過程：

一、想象下雪的情景

1.觀看活動(dòng)材料上的背景圖

提問：圖上有些什么?

2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來

3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2.幼兒在背景圖上涂滿膠水

3.幼兒自由地撒落小雪花

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動(dòng)室里的整潔

講評(píng)：我們一起來將我們的作品貼出來好么?

大班冬季主題教案3一、主題名稱：

幼兒園主題活動(dòng)《美麗的冬天》

二、主題選擇：

的原由提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動(dòng)樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《美麗的冬天》這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛之情。

三、主題目標(biāo)：

1.使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。

2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學(xué)會(huì)歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、教學(xué)活動(dòng)方案

教育活動(dòng)

一：歌曲活動(dòng)《冬天的贊歌》

活動(dòng)目的：

1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動(dòng)過程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。

老師:這首歌好聽嗎?

幼兒：好聽老師：想不想學(xué)啊?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動(dòng)作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。

(四)活動(dòng)延伸美麗的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。

教育活動(dòng)

二：親身感受活動(dòng)《走進(jìn)冬天》

活動(dòng)目的：

1.通過親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。

3.通過自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.開展《不一樣的冬天》主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識(shí)。

活動(dòng)過程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?

(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述能力。

教育活動(dòng)

三：動(dòng)手活動(dòng)《美麗的雪》

活動(dòng)目的：

1.通過此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。

活動(dòng)過程：

(一)通過對(duì)話，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的形成的知識(shí)講解。在孩子們制作過程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。

(三)指導(dǎo)完成老師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。

(四)活動(dòng)拓展：

相信在這個(gè)活動(dòng)中通過幼兒的親自制作，一定對(duì)動(dòng)手能力有所提高。活動(dòng)中可以鼓勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手能力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛。

教育活動(dòng)

四：繪畫活動(dòng)《我心目中的冬天》

活動(dòng)目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛。

2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫。

活動(dòng)過程：

(一)引出活動(dòng)，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。

通過話語自然引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?

(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫。

(三)講評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，不對(duì)畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。

(四)活動(dòng)延伸通過繪畫，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，并可以鼓勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。

六、主題思路

闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動(dòng)，就是要通過聽歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的能力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛。最后，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的興趣。

大班冬季主題教案4活動(dòng)目標(biāo)

1.了解冬天在戶外工作的人，并表達(dá)他對(duì)他的尊敬。

2.知道冬鍛的好處并鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做一個(gè)勇敢的孩子。

3.用對(duì)稱的圖案裝飾冬天使用的手套。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.要求幼兒觀察誰早上起得早。

2.每人一副手大套(將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機(jī)縫牢)，蠟筆。

3.選擇好室外工作人員的觀察地點(diǎn)。

4.動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》的錄像。

5.準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

活動(dòng)流程

感知經(jīng)驗(yàn)，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激感討論——表達(dá)情感，制作、贈(zèng)送手套——產(chǎn)生，動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》

(一)感知經(jīng)驗(yàn)、激感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。

1.冬天的早上，誰早早起。

(1)講述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?

(2)講述生活周圍誰起得早。

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、

清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。

②值得注意的是，這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。(談話中還可穿插些

小故事，及畫片)

2.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

帶幼兒到選定的觀察地點(diǎn)，找找冬天里“不怕冷”的人。

(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)

(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;冬鍛的人們。)

(3)嘗試和“不怕冷”的人交談。(事先作好聯(lián)系)

老師帶領(lǐng)幼兒可作簡單的采訪。

①你們?cè)趹敉夤ぷ鲙仔r(shí)?

②天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”?

在交談和采訪訪過程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。

③回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽(師生共同收集的畫片)，還有誰是“不怕冷”的人?

(二)制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。

1.觀察幼兒帶來的手套，注意兩只手套對(duì)稱的圖案。

說明

組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排(手背裝飾、手心不裝飾)等方面討論，為裝飾繪制時(shí)的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。

2.按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對(duì)稱。

3.涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。

4.將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5.談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。

(三)看動(dòng)畫片

1.啟發(fā)談話：你想做個(gè)勇敢的不怕冷的人嗎?

2.討論：怎樣才能不怕冷?

大班冬季主題教案5主題目標(biāo)：能了解冬季的特征和人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奧秘。會(huì)自我保護(hù)皮膚。能不怕寒冷，克服困難，在活動(dòng)中逐步形成樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

活動(dòng)時(shí)間建議 1——2周

活動(dòng)設(shè)計(jì)提示

1、本主題圍繞冬天展開，除預(yù)設(shè)的主題外，還可生成許多三級(jí)活動(dòng)。

如冬姑娘、我和冬天一塊玩等。

2、早操活動(dòng)、體育游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、自我保健等將在生活活動(dòng)中開展。

3、對(duì)動(dòng)植物怎樣過冬的觀察、操作、閱讀、裝飾等將在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中開展。

4、本主題還需家長的積極配合，堅(jiān)持讓幼兒冬練，日常觀察，自我保健等可在家庭與社區(qū)教育中開展。

重點(diǎn)領(lǐng)域

語言 科學(xué) 藝術(shù)

活動(dòng)一 北風(fēng)爺爺

活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，感知語言藝術(shù)的美。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

3、初步理解故事內(nèi)容，了解冬季的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、選擇具有典型冬季刮風(fēng)的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

2、故事磁帶一盒，冬季故事掛圖一幅，北風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。

活動(dòng)建議

1、體驗(yàn)感知法：到戶外真實(shí)感受北風(fēng)爺爺?shù)牡絹恚瑥亩鴮?dǎo)入課題。

2、故事講述法：教師放故事磁帶，師幼共同認(rèn)真傾聽。

聽后提問：故事的名字?你喜歡北風(fēng)爺爺嗎?為什么?

3、情景展示法：運(yùn)用掛圖，師幼共同講述故事內(nèi)容。

進(jìn)一步了解小河、樹林、小鳥及小朋友的變化，風(fēng)爺爺?shù)暮棉k法。

4、游戲表演法：師幼分別擔(dān)當(dāng)角色，進(jìn)行故事表演。

附：

故事 北風(fēng)爺爺

冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地唱著歌，高高興興地出了家門。北風(fēng)爺爺吹到了小河旁，小河里的水結(jié)成了冰。北風(fēng)爺爺吹到了小樹林里，樹枝冷得直發(fā)抖。北風(fēng)爺爺去找小鳥玩，小鳥說：“北風(fēng)爺爺，你吹得我好冷呀，我要回家了，家里可暖和呢。”北風(fēng)爺爺想找小朋友們玩，小朋友們說：“北風(fēng)爺爺你太冷了，我們還是去屋子里玩吧。”說完就走進(jìn)了溫暖的房里，還關(guān)緊了門窗。

北風(fēng)爺爺氣得直翹胡子，吹到屋子前：“咚咚”地敲著門，他還是想找小朋友們來和他玩。可是，小朋友們把門關(guān)得緊緊地說：“北風(fēng)爺爺，你吹得我們好冷啊，我們不去玩了，我們?cè)谖葑永锿妗！?/p>

北風(fēng)爺爺想：你們都不出來，我來想個(gè)好辦法，讓你們自己出來。于是，他想了想，說：“呼—呼—，小朋友們!我?guī)砹艘患Y物，你們快來看呀!”小朋友們把門打開一看，呀!

1片、2片、3片……好美麗的雪花呀!地上白了，屋頂白了，樹枝上也白了。于是，1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……許多小朋友都從屋子里走了出來，和北風(fēng)爺爺一起高高興興地做游戲。北風(fēng)爺爺大聲地說：“呼—呼—，你們真是勇敢的小朋友。”

重點(diǎn)領(lǐng)域

藝術(shù) 科學(xué)

活動(dòng)二 雪 花飛

活動(dòng)目標(biāo)

1、用自然的聲音唱歌，唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意正確演唱休止符及“依呀呀得兒喂”的唱法。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《雪花飛》錄音磁帶一盤。

2、準(zhǔn)備冬季掛圖一張(課件)。

活動(dòng)建議

1、情景導(dǎo)入法：帶幼兒到戶外觀察雪花，講解雪花對(duì)小麥的好處，導(dǎo)入課題。

讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，鞏固對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

2、示范演唱法：教師示范性的演唱，幼兒學(xué)說歌曲內(nèi)容，并跟隨教師演唱。

3、分段練習(xí)法：分組分段跟唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得兒喂”，表現(xiàn)出活潑的情緒。

提醒幼兒記住歌詞。

4、游戲表演法：將幼兒分組進(jìn)行音樂表演。

5、剪雪花，布置活動(dòng)區(qū)。

附：歌曲 雪花飛

活動(dòng)三 取暖用具多

重點(diǎn)領(lǐng)域

科學(xué) 社會(huì) 語言

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)注氣候變化與人類生活的關(guān)系。

感知取暖用具能給人們帶來的溫暖。

2、了解隨著科技的進(jìn)步，取暖用具越來越先進(jìn)，發(fā)展幼兒的想象與語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、取暖用具(爐子、電暖氣、水暖氣、電熱毯、空調(diào)、火炕、火墻等)圖片(課件)。

活動(dòng)建議

1、談話導(dǎo)入法：在寒冷的冬天，有什么方法讓我們可以感到暖和?

2、圖片展示法：你認(rèn)識(shí)這些取暖用具嗎?

3、討論探究法：你家里用的哪種取暖用具?不同取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)?還有什么取暖用具(炭盆、手爐、暖水袋)?未來我們用什么取暖用具?

重點(diǎn)領(lǐng)域

健康 科學(xué) 語言

活動(dòng)四 小朋友愛鍛煉

活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，體會(huì)不怕寒冷，積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的樂趣。

2、了解人們是怎樣適應(yīng)冬天的環(huán)境的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、冬季人們跑步、跳繩、打球、跳舞等晨練的情景圖一幅。

2、繩子、毽子、沙包、皮球等體育器械。

活動(dòng)建議

1、談話導(dǎo)入法：現(xiàn)在是什么季節(jié)?這么寒冷的天氣，在室外有什么辦法使自己的身體更暖和些?啟發(fā)幼兒說出鍛煉的方法。

2、情景展示法：出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說人們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁床慌潞?

3、感知體驗(yàn)法：請(qǐng)幼兒到戶外原地不動(dòng)站3分鐘，再選一件自己喜歡的器械玩幾分鐘，說一說前后的感覺。

4、游戲練習(xí)法：請(qǐng)幼兒選擇不同的器械，運(yùn)用不同的方式(集體、分組、比賽等)進(jìn)行體育鍛煉。

篇(4)

多媒體的形象化給教師的教學(xué)帶來了很大的便利，但是這并不意味著教師要摒棄板書教學(xué)。在多媒體多信息的轟炸下，有可能會(huì)發(fā)生教師按照多媒體走而忽略了學(xué)生是否能夠接受這么大的信息量。在利用對(duì)媒體的教學(xué)之余，教師應(yīng)該控制好節(jié)奏，在難點(diǎn)和重點(diǎn)處，通過板書的書寫和繪畫功能來著重講解。如在教授《松鼠和松果》的時(shí)候，松鼠和松果的形象可以由多媒體很好的演示出來，甚至可以穿插一個(gè)動(dòng)畫短片來加深學(xué)生的印象，但是在教學(xué)生認(rèn)識(shí)“聰”字的時(shí)候，由老師在黑板上一筆一筆的寫，學(xué)生在下面模仿要有效得多，學(xué)生對(duì)該字的記憶比單純看多媒體演示要深刻。另外，當(dāng)老師在課堂上遇到學(xué)生提問或者自己靈光閃現(xiàn)的時(shí)候，特別是需要學(xué)生融入課堂，上臺(tái)書寫的時(shí)候，板書更是可以發(fā)揮多媒體演示替代不了的作用。

二、利用信息化教學(xué)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

信息化教學(xué)，除了信息量的承載，更重要的是要利用多媒體教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，跳出“填鴨式”教學(xué)的怪圈。信息化教學(xué)可以利用信息的多樣性呈現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生多想象，多思考，替代傳統(tǒng)板書和掛畫功能。比如在教《太空生活趣事多》的時(shí)候，很多小朋友可能對(duì)“失重”不太理解，這時(shí)候老師可以通過播放《地心引力》等太空片的片段來演示失重的畫面，更是可以鼓勵(lì)小朋友想象自己在太空中的生活，同時(shí)詢問小朋友知不知道太空中還有一些什么，再通過多多媒體將太空中的其他物件呈現(xiàn)出來。這樣不但利用多媒體讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，更是可以發(fā)掘和培訓(xùn)學(xué)生對(duì)天文的愛好。語文教學(xué)不應(yīng)該局限在讀寫中，更應(yīng)該在讀寫的基礎(chǔ)之外，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘和啟蒙學(xué)生對(duì)各科知識(shí)的愛好。

三、提升教師自身信息化處理能力

信息化的教學(xué)，其實(shí)對(duì)老師也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)信息未如此普及的時(shí)候，老師對(duì)教學(xué)教案的編排和整理具有很大的難度，很多抽象的事情需要老師自身演示給學(xué)生，而教學(xué)的優(yōu)化是通過“聽課”這種方式獲得。現(xiàn)在，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)分享教案或者直接在網(wǎng)上搜索教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，將最新的、最受關(guān)注的內(nèi)容合理編排進(jìn)教案，并且通過多媒體展現(xiàn)出來。但是，大量的信息對(duì)老師的信息處理能力也是挑戰(zhàn)。老師需要在大量信息中挑選出最貼合教學(xué)內(nèi)容的信息，并且將內(nèi)容合理的編排進(jìn)教案。信息化的教學(xué)并不是將信息一并錄入多媒體，而是考驗(yàn)老師的設(shè)計(jì)能力，什么時(shí)候用圖像，什么時(shí)候用動(dòng)畫，在什么時(shí)候需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，這些是在信息化教學(xué)中需要思考的問題，若只是將文本教案放入PPT，將黑幫變成了“白板”，反而喪失了多媒體教學(xué)的意義，而且很容易將課堂變成一場“老師放映的電影”。信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)都是十分明顯的。純多媒體教學(xué)可能會(huì)讓學(xué)生有“看動(dòng)畫片”的感覺，反而喪失了思考能力；而多媒體教學(xué)有因其信息化承載量之多，視覺效果明顯深受師生的喜歡。信息化教學(xué)對(duì)小學(xué)語文來說依然處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)探索的階段，對(duì)語文教學(xué)優(yōu)化的路程，是我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)的“上下求索”職責(zé)。

四、結(jié)束語

篇(5)

：

三年級(jí)-下冊(cè)2課

課題：畫中的線條

教學(xué)目標(biāo)

了解線條是一種重要的繪畫語言，認(rèn)識(shí)線條具有豐富的表現(xiàn)力和多姿多彩的藝術(shù)美感。學(xué)會(huì)感知畫中的線條，體會(huì)畫家的情感世界。能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)分析、評(píng)述畫家作品。

教學(xué)難點(diǎn)

能將本課的認(rèn)識(shí)初步應(yīng)用到繪畫作品中，感受不同線條所表達(dá)的藝術(shù)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、彩色水筆，PPT課件。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課

二、

新課活動(dòng)

觀看，聽。

觀察、分析

歸納知識(shí)

探究

賞析

深入探究

欣賞

遷移

三、

繪畫實(shí)踐

四、

與人分享繪

畫樂趣

思考，回答。

觀察。

直線，曲線。

觀看，思考。

集中注意力。

發(fā)現(xiàn)：植物、動(dòng)物、景物，生活中的線條。

回答

思考回答

集中注意聽

感知線條

觀察并回答

思考回答

感知奔放的線條

感知柔美的線條

感知華美的線條

討論

感知、討論。

觀察、分析圖片與繪畫作品的不同。

觀看作品，分析畫家的心情。

畫一幅畫。

感受作畫樂趣。

談話：

同學(xué)們，想一想，畫畫是你們用得最多的是什么繪畫表現(xiàn)方法？

板畫幾種線條。

問題：

老師畫了什么？

板書課題，播放ppt課件。

當(dāng)線條呈現(xiàn)在一張畫紙上的時(shí)候，便成為了繪畫的語言，在繪畫中起到著重要的作用。

談話：

老師在課前找到了自然界與生活中的一些線條，你們想看看老師搜集的素材嗎？讓我們通過幻燈片去看一看線條的世界。

播放ppt幻燈片。

小結(jié)：

我們一起看了這些圖片，你能把它們分成哪幾類型呢？

我們找到了這么多線條，請(qǐng)你描述一下不同線條所帶給你的感受。

講解：

古今中外，無論抽象還是具象的繪畫作品，線條一直是創(chuàng)造形象和表達(dá)感情的基本要素之一。畫家創(chuàng)造出的線條有的飄逸灑脫有的柔中帶鋼，有的柔和秀美，畫家筆下的線條具有生命力，抒發(fā)了他們不同的情懷，帶給我們無盡的藝術(shù)享受。

線條如此神奇，下面我們一起來欣賞畫家畫中創(chuàng)造的豐富精彩的線條。

賞析：

繪畫作品中的線條來源于生活，但與生活中的線一樣嗎？

放幻燈片：《長城》

小結(jié)：略

連線：請(qǐng)你用詞語將你對(duì)作品中線條的感受與作品進(jìn)行連線，并對(duì)作品進(jìn)行簡單分析。

展示：

《放牧圖》——粗獷、雄渾

《黃河逆流》-柔中帶鋼

《八十七神仙卷》富麗華美

小結(jié)：略

PPT展示：馬蹄斯、畢加索、瓊坎的作品。

引導(dǎo)學(xué)生賞析作品。

PPT展示：干枯的和茂盛的大樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析干枯的樹（悲涼）；茂盛的樹（有活力）。

問：我們用什么樣的線條才能表現(xiàn)干枯和茂盛的大樹呢？

播放PPT，欣賞感受畫家筆下描繪的大樹的線條美。師同時(shí)板畫不同的線條。

學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：用線條描繪你喜歡的對(duì)象。師巡視指導(dǎo)。

展示與評(píng)價(jià)：向同學(xué)展示你的作品，并說說你的創(chuàng)作構(gòu)思和作畫技法。

談話引入課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

初步感知線條。

聯(lián)系生活，找尋生活、自然界中的線條。

歸納知識(shí)。

學(xué)習(xí)表述。

探究生活中的線條與繪畫中的線條的關(guān)系。

學(xué)習(xí)語言表達(dá)感受。

欣賞畫家用不同線條表達(dá)感受的方法。

構(gòu)思運(yùn)用線條表達(dá)感受。

篇(6)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）01—0049—01

一、電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用層次

1. 等同于已有的傳統(tǒng)教學(xué)功能。替代黑板的功能。像黑板一樣書寫、繪畫和擦除；展示圖片、演示ppt；拉幕、探照燈、拍照等特殊效果的功能。

2. 交互式白板特有的教學(xué)功能。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊的應(yīng)用功能，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫停控制與標(biāo)注，使教師能夠更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

3. 電子白板交互功能的充分發(fā)揮。①以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。此時(shí)，教師不僅熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)有意識(shí)地將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中了。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。例如，下文列舉的《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)設(shè)計(jì)就是注重學(xué)生參與的實(shí)例。②課堂教學(xué)過程的記錄和保存。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，如PPT、HTML格式，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，方便教師教后反思。③鼓勵(lì)學(xué)生參與交互白板的資源建設(shè)。這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的有效方法。由于交互白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師使用和課間的嘗試，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快。此時(shí)，便可因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中所學(xué)的知識(shí)，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動(dòng)掛圖中的背景、頁面或圖像，也可以是Flas，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動(dòng)的參與形式可以是學(xué)生個(gè)人，也可以是學(xué)生小組共同完成。

二﹑電子白板在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1. 電子白板減輕了備課任務(wù)、豐富了備課內(nèi)容。電子白板可以記錄下課堂上發(fā)生的教學(xué)過程的所有細(xì)節(jié)。教師只需將現(xiàn)成的，諸如圖片、音頻、視頻等資源和課堂上生成的資源存放于電腦中，成為自己的資料庫，資料庫中的資料就是教師的原始教案，個(gè)人的電子教案。這一份教案，凝聚了前任教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己在課堂上與學(xué)生生成的鮮活智慧。教師在以后的教學(xué)中，再把新的資源逐步地添加進(jìn)來，充實(shí)完善個(gè)人的電子教案。電子教案減輕了備課任務(wù)、豐富了備課內(nèi)容，提高了教案的利用效率。

2. 有利于課堂的動(dòng)態(tài)生成，開啟學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過幕布式的幻燈片，學(xué)生按照課前教師設(shè)定的程序進(jìn)行教學(xué)，這很不利于教師教學(xué)智慧的發(fā)揮，不利于學(xué)生的創(chuàng)意思維，扼殺了大量的課堂生成性資源和學(xué)生的靈感智慧。電子白板的交互功能有利于人機(jī)之間的互動(dòng)，往往會(huì)生成一些新的教學(xué)資源。

在用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，可將聲像圖文等各種教學(xué)信息有機(jī)地組合在一起，構(gòu)造特定的教學(xué)情境，它豐富的表現(xiàn)力可引發(fā)學(xué)生無限的遐想，從而使他們思維高度活躍而引發(fā)創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生出前所未有的思維空間與創(chuàng)造靈感。

例如，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》一文時(shí)，先安排一名學(xué)生閱讀文中記敘林黛玉行蹤的句子，另外一個(gè)學(xué)生按閱讀的思路在大屏幕上使用電子筆在“賈府環(huán)境示意圖”上畫出黛玉的行蹤，其他學(xué)生的注意力也隨著電子筆的滑動(dòng)而流動(dòng)。教師在關(guān)鍵的時(shí)候插入畫龍點(diǎn)睛式的解讀，師生似乎來到賈府，看到了它宏偉的建筑﹑講究的布局﹑華貴的陳設(shè)﹑非凡的服飾﹑驕矜的氣質(zhì)﹑煩瑣的禮節(jié)，體驗(yàn)到賈府在皇恩蔭蔽下富貴尊榮﹑威嚴(yán)襲人的氣勢(shì)。

篇(7)

世界無煙日幼兒教案目標(biāo)1、知道新鮮空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒解吸煙對(duì)人體健康的危害。

2、材料準(zhǔn)備：

教師：棉花、香煙、瓶子;

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號(hào)筆，禁煙標(biāo)志等。

世界無煙日幼兒教案過程：一、通過做實(shí)驗(yàn)，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)

2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣?(感受空氣對(duì)人的重要性。)

二、感知香煙對(duì)人類的危害。

1、出示香煙——“這是什么?”“你們家有人抽煙嗎?”

2、如果把讓煙污染的空氣吸進(jìn)后，我們的身體會(huì)變成怎么樣?

3、做實(shí)驗(yàn)：

先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花代表肺，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

4、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，請(qǐng)幼兒討論吸煙的危害。

三、教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現(xiàn)了這樣的一個(gè)標(biāo)志(出示戒煙標(biāo)志)你們知道這是什么意思嗎?

2、很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?

3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。

四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

(1)既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個(gè)戒煙工廠，這個(gè)工廠里專門生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標(biāo)志。

(2)分組游戲：a組：用大型積木搭建戒煙工廠。

b組：繪畫禁煙標(biāo)志。

c組：用各種材料制作各種戒煙食品。

(3)游戲“禁煙小衛(wèi)士”。