序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇資助政策助我成才范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、我縣的貧困生現(xiàn)狀。

經(jīng)團(tuán)縣委摸底，我縣共有貧困生788名，其中孤殘青少年占7%，父母一方失去勞動(dòng)能力的占36.4%，父母雙方喪失勞動(dòng)能力的占4%，家庭屬于特困戶或低保戶的占93.9%，其中獨(dú)女戶或雙女戶占到3%，由于勞動(dòng)力少，他們生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源狹窄，家境入不敷出，對(duì)于他們的救助僅靠一次兩次的資助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一旦救助停止，他們隨時(shí)可能再次面臨輟學(xué)的境地。

二、我縣愛心助學(xué)行動(dòng)的實(shí)施情況。

近年來(lái)，全椒團(tuán)縣委聯(lián)合各有關(guān)單位，連續(xù)開展了多次愛心助學(xué)行動(dòng)，并爭(zhēng)取團(tuán)市委的支持，下?lián)苜Y助款用于愛心助學(xué)，07年以來(lái)，我縣共幫助80名大學(xué)新生通過(guò)愛心圓夢(mèng)大學(xué)行動(dòng)走入校園，188名中小學(xué)生在社會(huì)愛心人士的資助下繼續(xù)學(xué)業(yè)，112名中學(xué)生通過(guò)愛心成才計(jì)劃解決了求學(xué)與就業(yè)的難題。

一是爭(zhēng)取團(tuán)省委的政策傾斜，輸送學(xué)生到希望工程愛心助學(xué)成才班學(xué)習(xí)。團(tuán)縣委嚴(yán)格按照省青基會(huì)和省希望辦的要求，大力實(shí)施“愛心助學(xué)成才計(jì)劃”，對(duì)我縣初高中應(yīng)歷屆畢業(yè)生進(jìn)行摸底，篩選出家庭確實(shí)貧困、有讀書成才愿望的學(xué)生，經(jīng)過(guò)華夏旅游學(xué)校老師面試后，輸送到該校希望工程愛心助學(xué)成才班學(xué)習(xí)，上學(xué)期間費(fèi)用由助學(xué)單位承擔(dān)，畢業(yè)后根據(jù)所學(xué)專業(yè)推薦工作。幾年以來(lái)陸續(xù)輸送了大量貧困生進(jìn)入該校學(xué)習(xí)，這樣既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望，又解決了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的后顧之憂。

二是積極向上級(jí)團(tuán)組織申報(bào)，針對(duì)中小學(xué)貧困生尋求資助。今年1月中旬，團(tuán)縣委經(jīng)摸底后上報(bào)36名貧困初高中學(xué)生至團(tuán)市委，爭(zhēng)取到集中資助和浙江溫州商會(huì)資助共8000元，每名同學(xué)得到200元至300元不等的連續(xù)資助。團(tuán)縣委還積極向本縣企業(yè)家推薦家境貧寒的優(yōu)秀學(xué)生，盡力爭(zhēng)取九年義務(wù)教育段或完成高中教育的全程資助，目前，我縣已有3名孩子得到了小學(xué)至高中教育全程資助。

三是認(rèn)真做好愛心圓夢(mèng)大學(xué)貧困生資助工作。愛心圓夢(mèng)大學(xué)貧困生資助行動(dòng)一直是全椒團(tuán)縣委的一項(xiàng)常規(guī)工作，每年都有大量通過(guò)團(tuán)縣委的圓夢(mèng)行動(dòng)繼續(xù)學(xué)業(yè)的大學(xué)生，去年，經(jīng)過(guò)團(tuán)縣委一班人的努力，圓了35名學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，其中有4名學(xué)生獲得了大學(xué)四年連續(xù)資助。今年，團(tuán)縣委繼續(xù)主動(dòng)與縣內(nèi)各企業(yè)聯(lián)系，并積極向團(tuán)市委推報(bào)，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)職能，爭(zhēng)取到市、縣助學(xué)金9萬(wàn)余元，資助了31名學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)。9月，團(tuán)縣委又大力爭(zhēng)取王振滔慈善基金會(huì)的支持，一次性出資40萬(wàn)元資助我縣100名貧困學(xué)生，9月17日，王振滔慈善基金會(huì)愛心接力計(jì)劃站啟動(dòng)儀式在全椒縣慈濟(jì)中學(xué)隆重舉行，受助貧困生與全椒團(tuán)縣委、王振滔慈善基金會(huì)簽訂協(xié)議，承諾在踏入社會(huì)后將幫助更多的貧困學(xué)子，心接力手，將愛心源源不斷地傳遞下去。

三、工作中所引發(fā)的思考。

1、愛心助學(xué)行動(dòng)尚待社會(huì)各界和相關(guān)部門的充分關(guān)注和共同參與。愛心助學(xué)行動(dòng)是社會(huì)的一項(xiàng)公益活動(dòng)，需要社會(huì)各界的廣泛參與，團(tuán)縣委將在充分發(fā)揮自身協(xié)調(diào)功能的基礎(chǔ)上，積極與相關(guān)單位聯(lián)系，盡力爭(zhēng)取更多的資金和機(jī)會(huì)，救助我縣的貧困失學(xué)青少年，但這樣浩大的工程僅憑共青團(tuán)一己之力是無(wú)法完成的，我們迫切需要建立一個(gè)長(zhǎng)效工作機(jī)制，在全社會(huì)范圍內(nèi)推開這項(xiàng)工作，有固定的資金來(lái)源，建立愛心助學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度，加大愛心助學(xué)的力度，盡力讓每一個(gè)青少年都不會(huì)因?yàn)榧彝ヘ毨Ф艞墝W(xué)業(yè)。

篇(2)

新學(xué)期工作即將開始，校團(tuán)委將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，帶領(lǐng)全校青年團(tuán)員，開展形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)吸引學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。認(rèn)真地貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神，更好地服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。遵循教育局資助管理中心工作計(jì)劃，堅(jiān)持“民主公開、服務(wù)學(xué)生”工作原則，強(qiáng)化工作理念，創(chuàng)新工作方法，全力做好學(xué)生資助工作。

二、工作思路與工作重點(diǎn)：

1、圍繞學(xué)校工作中心及涉及團(tuán)委的相關(guān)任務(wù)，開展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)，同時(shí)創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，不斷豐富校園文化和同學(xué)們的課余生活。

2、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高組織能力，完善“團(tuán)委——年級(jí)團(tuán)總支（學(xué)生會(huì)）——團(tuán)支部（班級(jí)）”的管理體系，認(rèn)真抓好團(tuán)的常規(guī)工作，通過(guò)團(tuán)干部將各項(xiàng)工作落實(shí)到班級(jí)團(tuán)支部。督促、指導(dǎo)支部開展工作、活動(dòng)，加大對(duì)團(tuán)員的管理力度，夯實(shí)支部發(fā)展的基礎(chǔ)，保證團(tuán)委工作能有序有效的進(jìn)行。

3、配合年級(jí)組搞好學(xué)生管理工作，繼續(xù)完善學(xué)生自主管理制度，強(qiáng)化學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)工作，提升學(xué)生會(huì)干部的各方面的工作能力，加強(qiáng)學(xué)生的自我檢查，自我管理，及時(shí)向年級(jí)組公布檢查結(jié)果，反饋存在的問(wèn)題，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

4、搞好孤兒、特困生、和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本情況調(diào)查，為資助行動(dòng)提供可靠依據(jù)。

5、搞好國(guó)家助學(xué)金以及校內(nèi)助學(xué)金工作的安排，發(fā)放，及統(tǒng)計(jì)工作。

6、按照學(xué)校資助檔案建設(shè)的要求，及時(shí)準(zhǔn)確地將資助檔案歸檔，并且做好學(xué)生資助信息管理系統(tǒng)中的貧困生信息錄入工作。

7、協(xié)調(diào)團(tuán)委與校內(nèi)外各個(gè)方面的關(guān)系，力爭(zhēng)為家庭困難的貧困生爭(zhēng)取的社會(huì)資助。

三、具體工作安排：

九月份：收集各年級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)申請(qǐng)表，了解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本情況。

2、宣傳國(guó)家助學(xué)金以及校內(nèi)助學(xué)金的相關(guān)政策。

3、舉行高一年級(jí)學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選活動(dòng)，組建高一年級(jí)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)。

4、召開團(tuán)支部書記及團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部工作會(huì)議，布置本學(xué)期各項(xiàng)工作。

5、開展國(guó)旗下的演講活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義、紀(jì)律、學(xué)品德等方面的教育

十月份按照相關(guān)程序，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家助學(xué)金的個(gè)人申請(qǐng)、班級(jí)評(píng)選和公示、年級(jí)初審、學(xué)校審核各個(gè)環(huán)節(jié)工作。

2、完成國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放，向教育局集中上報(bào)貧困生信息及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

3、舉辦各種相關(guān)主題的演講比賽、征文、主題黑板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)。

十一月份完成校內(nèi)助學(xué)金的評(píng)選和發(fā)放工作。

2、配合學(xué)校組織宣傳好校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)及搞好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間志愿服務(wù)工作。

3、召開各年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)的工作會(huì)議，了解前期檢查評(píng)比情況。

十二月份完成國(guó)家助學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金檔案歸檔及資助信息錄入工作。

2、組織“資助政策 助我成才”活動(dòng)。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織校園文化藝術(shù)節(jié)。

篇(3)

關(guān)鍵詞 高校 幫困助學(xué) 發(fā)展型資助 實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，學(xué)生資助是促進(jìn)教育公平的重要舉措。經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)已經(jīng)建立起了覆蓋學(xué)前教育至研究生教育的國(guó)家學(xué)生資助政策體系，實(shí)現(xiàn)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋，教育公平邁出了重大步伐。2017年2月，教育部財(cái)務(wù)司等相關(guān)部門決定將2017年確定為“全國(guó)學(xué)生資助規(guī)范管理年”， 將重點(diǎn)圍繞讓黨的惠民政策落地生根，狠抓政策落實(shí)與監(jiān)管?？v覽十以來(lái)，我國(guó)共新出臺(tái)了新資助政策6項(xiàng)，完善了資助政策9項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了“資助體系建設(shè)年年都有新動(dòng)作”、“資助總量年年都有新增長(zhǎng)”和“資助發(fā)展內(nèi)涵有了新突破”。不可否認(rèn)的是，高校資助工作還存在著一些問(wèn)題和困境，需要進(jìn)一步深化改革。

1高校資助工作存在的問(wèn)題與困境

目前，高?！蔼?jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免、勤”的助學(xué)體系經(jīng)過(guò)若干年的完善和實(shí)施，日趨完善，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本上都能享受政策的照顧，實(shí)現(xiàn)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全覆蓋，教育公平也邁出了重大步伐。但在資助制度設(shè)計(jì)和實(shí)際運(yùn)行中仍然也存在不少問(wèn)題。 主要體現(xiàn)為：

1.1側(cè)重經(jīng)濟(jì)資助，對(duì)大學(xué)生心理援助和綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注度不夠

現(xiàn)有的資助制度和政策主要通過(guò)幫扶困難學(xué)生在經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)為主，忽視了從人本角度對(duì)因經(jīng)濟(jì)困難而引發(fā)的其他問(wèn)題的關(guān)注。 多年的資助工作中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)困難僅僅是一方面， 更多地家庭經(jīng)濟(jì)困難生還存在人際交往、自卑 、焦慮、抑郁、壓抑等心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、綜合素質(zhì)、就業(yè)等能力的缺失問(wèn)題。大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因生活方式、文化觀念、家庭教育和社會(huì)地位等方面因素，使得他們?cè)诮?jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，在 心理和能力等多個(gè)方面面臨著困境，成為名符其實(shí)的弱勢(shì)群體， 因此，高校的資助工作，不僅要解決他們的經(jīng)濟(jì)困難，更要對(duì)他們的思想情感、心理發(fā)展、人格健全和技能等方面盡可能給予全方位的關(guān)注。

1.2無(wú)償?shù)馁Y助導(dǎo)向， 弱化了資助工作的育人功能

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度原來(lái)越大，社會(huì)企業(yè)和愛心人士的捐贈(zèng)金額越來(lái)越大，資助范圍達(dá)到了全覆蓋，在此環(huán)境下，部分經(jīng)濟(jì)困難生出現(xiàn)了誠(chéng)信、感恩意識(shí)淡化，甚至出現(xiàn)“等靠要”等現(xiàn)象，更有甚者，一些不貧困的學(xué)生也通過(guò)各種途徑申請(qǐng)助學(xué)費(fèi)用。這種情況既造成了國(guó)家資助資源的浪費(fèi)和流失，也大大降低了資助工作的實(shí)際功能和價(jià)值。對(duì)于高校幫困育人工作而言，無(wú)償?shù)馁Y助政策，不僅弱化了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，也弱化了學(xué)生的感恩意識(shí)，長(zhǎng)此以往，會(huì)適得其反。

1.3 貧困生的認(rèn)定尚缺乏有效手段，精準(zhǔn)資助有待進(jìn)一步加強(qiáng)

各高校在貧困生認(rèn)定工作過(guò)程中會(huì)遇到同樣的困惑：對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生認(rèn)定工作相對(duì)合理，認(rèn)定的條件也比較容易界定，如：低保、孤兒、烈士子女、單親等條件都可以很清晰的辨別和了解。但對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)一般困難學(xué)生認(rèn)定就比較難操作，大多數(shù)學(xué)校認(rèn)定學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)是否貧困主要是根據(jù)生源地鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)簽字蓋章的家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表來(lái)認(rèn)定，一方面，信息的真實(shí)性無(wú)法衡量，會(huì)出現(xiàn)“假貧困生”；另一方面，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，簡(jiǎn)單通過(guò)表中填寫的家庭年收入來(lái)作為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性。

2發(fā)展型資助的內(nèi)涵及其特征

2017年4月6日，財(cái)政部、教育部、中國(guó)人名銀行及銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)高等教育學(xué)生資助政策》的通知，通知要求高校要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，將培養(yǎng)青年學(xué)生全面發(fā)展作為資助育人工作的目標(biāo)，在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選發(fā)放、國(guó)家助學(xué)貸款管理、開展勤工助學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育和社會(huì)責(zé)任感教育，培養(yǎng)青年學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。要幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正確面對(duì)困難，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地利用成長(zhǎng)國(guó)家資助完成學(xué)業(yè)，增強(qiáng)受助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)受助學(xué)生成才。這倒逼高校必須創(chuàng)新資助工作理念，積極推進(jìn)發(fā)展型資助工作，由傳統(tǒng)的資助模式向多元資助、促進(jìn)受助學(xué)生全面發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。

所謂發(fā)展型資助，是指根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)需求，通過(guò)以資金幫扶、心理輔導(dǎo)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、能力培養(yǎng)等多種方式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在努力克服自身困難的同時(shí)，致力于提高自身素質(zhì)技能，健全人格品性，促進(jìn)自身全面發(fā)展的一種資助模式。他相比傳統(tǒng)的資助模式，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）受資助者的主體地位更加凸顯。相對(duì)于傳統(tǒng)的資助，發(fā)展型資助著眼于受助學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，以人為本，充分尊重受助學(xué)生的個(gè)人意愿，同時(shí)遵循家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成L發(fā)展規(guī)律，受助學(xué)生能在平等、自愿、自主的情況下接受資助，獲得關(guān)愛、理解與尊重，充分體現(xiàn)社會(huì)和學(xué)校的人文關(guān)懷和以人為本的情懷。

（2）資助形式更加多樣化。發(fā)展型資助改變了單一的經(jīng)濟(jì)資助方式，而是根據(jù)受助學(xué)生實(shí)際情況和發(fā)展需求開展有針對(duì)性的個(gè)性化、多元化的資助，既解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)問(wèn)題，更要促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心素質(zhì)、精神面貌、綜合能力的全面發(fā)展，進(jìn)而形成國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)多層次、多方式關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全方位聯(lián)動(dòng)機(jī)制和良性發(fā)展機(jī)制。

（3）更加促進(jìn)受助學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展型資助是根據(jù)貧困學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的不同需求和特點(diǎn)，以培養(yǎng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和能力素質(zhì)為價(jià)值取向，在幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，更加注重家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，更加注重對(duì)其的思想引領(lǐng)、心理疏導(dǎo)、人際交往、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)技能等綜合組織能力的鍛煉和培訓(xùn)，不斷激發(fā)并提升他們的發(fā)展?jié)撃埽龠M(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

3高校發(fā)展型資助的實(shí)踐研究――以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院思源基金助學(xué)模式為例

思源基金項(xiàng)目是2007年，由寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)起成立，通^師生募集、社會(huì)各界捐助設(shè)立的幫困育人基金。項(xiàng)目由寧波市北侖區(qū)慈善總會(huì)指導(dǎo)，學(xué)校慈善分會(huì)組織實(shí)施，以幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，鼓勵(lì)受助學(xué)生反哺基金，傳承慈善文化為宗旨，以“不讓任何一個(gè)學(xué)生因家境貧困而輟學(xué)”為目標(biāo)，將愛心資助與育人相結(jié)合，形成了“基金資助-學(xué)生反哺”的助學(xué)新模式。思源基金自2007年開始，至今已有2萬(wàn)多人和單位參與捐贈(zèng)，募集資金1100多萬(wàn)元，其中收到受助者反哺資金150余萬(wàn)元。

3.1搭建諸多平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了多元的資助育人功能

3.1.1創(chuàng)設(shè)思源基金資助育人平臺(tái)

思源基金主要用于資助學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，幫助學(xué)生解決困難。受助學(xué)生簽訂一份“道德協(xié)議”， 協(xié)議明確規(guī)定：“受助人在參加工作后，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。在有能力且不影響正常生活的情況下，應(yīng)自愿向思源基金捐贈(zèng)不少于受助數(shù)目的善款，以便思源基金能夠愛心永傳，幫助更多的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；如果沒(méi)有能力回捐，也可以積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心?！边@是思源基金對(duì)受助人的道德約束，旨在教育受助學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。由保薦的老師經(jīng)常與受助者跟蹤談心，關(guān)心其日常學(xué)習(xí)、生活。受助學(xué)生在有能力的時(shí)候向思源基金或社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)反哺捐款，將愛心傳遞。思源基金規(guī)范、人性化的資助流程消除了貧困學(xué)生的疑慮，也增加了基金的公信力。

3.1.2開設(shè)思源愛心超市平臺(tái)，為學(xué)生提供培養(yǎng)愛心、感恩的氛圍

思源愛心超市不僅搭建了捐物平臺(tái)，也為思源基金的捐款拓展了募捐渠道。發(fā)揮更強(qiáng)的愛能量，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升自我.思源愛心超市以“捐物也慈善，購(gòu)物獻(xiàn)愛心”的理念，倡導(dǎo)“節(jié)儉、環(huán)?！保膭?lì)師生、社會(huì)愛心人士、企業(yè)將閑置的物品、舊書、衣物等捐贈(zèng)給思源超市，由思源超市重新包裝后進(jìn)行義賣，義賣所有收入都捐給思源基金。三年來(lái)，思源超市營(yíng)業(yè)額達(dá)百萬(wàn)元，為思源基金捐款30余萬(wàn)元。

3.1.3開展思源社會(huì)救助平臺(tái)

思源基金在資助本校貧困學(xué)生的基礎(chǔ)上，更把一份社會(huì)責(zé)任和慈善理念傳遞給其他學(xué)校和社會(huì)。思源社會(huì)救助輻射到了職業(yè)技術(shù)學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、當(dāng)?shù)孛窆ぷ拥軐W(xué)校以及其他災(zāi)區(qū)慈善機(jī)構(gòu)、社區(qū)居民。思源基金職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立了分站，已資助了90名學(xué)生，累計(jì)資助27萬(wàn)元。2013年雅安發(fā)生地震后，思源基金又向雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口資助了10萬(wàn)元。余姚受到“菲特臺(tái)風(fēng)”后，在災(zāi)情發(fā)生的第一時(shí)間，思源基金又向相關(guān)部門及時(shí)捐贈(zèng)了8萬(wàn)元，并攜帶方便面、礦泉水、餅干等發(fā)放到了災(zāi)區(qū)群眾手中。玉樹地震后，思源愛心超市聯(lián)合鄞州銀行公益基金將募捐的冬衣、冬被、圍巾等上千件物品送到了岷縣。

3.2實(shí)現(xiàn)了“自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、感恩社會(huì) 愛心傳遞”的育人目標(biāo)

助學(xué)幫困工作作為思想政治工作的得力載體，在教育和感化人方面堅(jiān)持以人為本的原則，它既是一種拋棄單調(diào)的、短期的、被動(dòng)的救濟(jì)模式的綠色思政，同時(shí)又是一種對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難生勵(lì)志成才的成功教育。它強(qiáng)調(diào)家庭經(jīng)濟(jì)困難生的主體性，同時(shí)重視家庭經(jīng)濟(jì)困難生人格的培養(yǎng)、理想信念的形成、感恩誠(chéng)信的樹立、和諧陽(yáng)光氛圍的營(yíng)造。

3.2.1思源基金是自強(qiáng)自立的激勵(lì)措施

思源基金“基金資助-學(xué)生反哺”的資助模式改變了傳統(tǒng)無(wú)償?shù)?、單向性給予的資助方式，有利于貧困學(xué)生自強(qiáng)自立意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合自己的能力來(lái)選擇申請(qǐng)的金額，從而一改過(guò)去那種被動(dòng)接受的局面；受助者可以欣然接受基金的資助，因?yàn)檫@些資助是暫時(shí)的，以后可以通過(guò)自己的努力返還資助。由受助人轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y助人的過(guò)程，有利于消除在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中極易產(chǎn)生的依賴心理，樹立自強(qiáng)自立的信念。

3.2.2思源基金是誠(chéng)實(shí)守信的教育手段

思源基金與受助者簽定的是道德協(xié)議，是用學(xué)生的誠(chéng)信作為擔(dān)保，負(fù)有在一定期限內(nèi)保證按時(shí)還款的義務(wù)。思源基金助學(xué)金的還款方式不是強(qiáng)制約定的，而是需要學(xué)生自覺進(jìn)行。在期限、額度上都沒(méi)有明確的規(guī)定，學(xué)校完全承擔(dān)起教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的責(zé)任。

3.2.3思源基金是感恩社會(huì)的引導(dǎo)者

在“不使一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的工作目標(biāo)的指引下，思源基金體現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)對(duì)貧困生的關(guān)愛。基金在募集過(guò)程中，師生、校友、企業(yè)等社會(huì)各屆的積極參與，充分體現(xiàn)了他們的愛心和奉獻(xiàn)精神，使困難學(xué)生深受感染；增強(qiáng)了師生的情感，使學(xué)生熱愛母校的情懷更加濃厚，回報(bào)母校的愿望更加強(qiáng)烈。這種模式也照顧了受助者的心理，把受助者被施舍的壓力和有虧欠的感覺，轉(zhuǎn)化為對(duì)全社會(huì)的感恩，提高了育人工作的實(shí)效性，有利于培養(yǎng)飲水思源、回報(bào)社會(huì)的精神。

3.2.4思源基金是愛心傳遞的有效載體

所有向思源基金捐款的人，都通過(guò)思源基金真正實(shí)現(xiàn)愛心的傳遞，受助者通過(guò)反哺，更助力了愛心的傳遞。思源基金在一定的捐款資金的積累后，將實(shí)現(xiàn)“前”受助者資助“后”受助者的良性循環(huán)。畢業(yè)生葉佩軍揣著21300元錢回到了闊別三年的母校捐款時(shí)，他說(shuō)，“三年前，是學(xué)校的思源基金幫助我渡過(guò)了難關(guān)，現(xiàn)在，我想反哺思源基金，讓我的學(xué)弟學(xué)妹們也受益。”所有這些，都使受助者深受感染：“思源基金給我愛，我要把這份愛傳遞給同樣需要幫助的學(xué)弟學(xué)妹?！?/p>

“思源基金”實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)助學(xué)模式的超越，也正在塑造著寧職院學(xué)子“陽(yáng)光、自信、勵(lì)志、奮進(jìn)”的人格魅力，是發(fā)展型資助工作模式的探索和創(chuàng)新。

項(xiàng)目基金：本文為浙江省2016 年高校思想政治教育研究會(huì)課題。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳元. 政府與市場(chǎng)之間[M]. 中信出版社， 2012.

[2] 黃華兵.國(guó)家開發(fā)銀行陜西分行生源地信用助學(xué)貸款數(shù)據(jù)分析報(bào)告[R].規(guī)劃發(fā)展處，2013.

[3] 陳春霞.新形勢(shì)下高校貧困生教育工作探討[J].高教論壇，2012（5）.

[4] 甘劍鋒.對(duì)高校貧困生資助政策的評(píng)價(jià)與思考[J].中州學(xué)刊，2011（3）.

篇(4)

2019年10月，我以一名大二學(xué)生的身份申請(qǐng)了學(xué)校為貧困學(xué)生提供的助學(xué)貸款。申請(qǐng)書交上后不久，我便接到通知：學(xué)校已經(jīng)通過(guò)了對(duì)我的資格審查，正式接受了我的申請(qǐng)。我成了一名接受學(xué)校貸款補(bǔ)助的學(xué)生大員之一。起初，心中總有一份忐忑不安，不是因?yàn)樽约撼錾砗T，為家里沒(méi)有能力供自己讀書而自卑，而是學(xué)校和東湖分行對(duì)我的信任讓我感到自己肩上有了一份重?fù)?dān)。我想，學(xué)校為困難學(xué)生提供這樣的平臺(tái)不僅僅是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，更重要的是，通過(guò)督促我們努力學(xué)習(xí)，按時(shí)還款，讓我們明白自己不再是一個(gè)不需要為自己行為負(fù)責(zé)的少年，而是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的成年人。

還記得剛拿到錄取通知書時(shí)，爸爸媽媽臉上的欣喜和隨之而來(lái)的憂愁。作為家里唯一的大學(xué)生，他們?yōu)槲叶院?，但是，高昂的學(xué)費(fèi)也成為家里沉重的負(fù)擔(dān)。雖然有學(xué)校老師和親朋好友的資助，可家里無(wú)論如何也拿不出第二年的學(xué)費(fèi)。正當(dāng)我和家人為此發(fā)愁時(shí)，老師突然提出讓我申請(qǐng)助學(xué)貸款，雖然以前曾經(jīng)聽人提起過(guò)，收到入學(xué)通知書時(shí)，也看到學(xué)校有這項(xiàng)政策，但始終有點(diǎn)擔(dān)心，不知道是不是真的。當(dāng)我懷著忐忑的心情向老師詢問(wèn)時(shí)，老師給了我肯定的答復(fù)，并且告訴我家里的條件和個(gè)人成績(jī)都符合申請(qǐng)的要求，我終于放心了。從寫申請(qǐng)書到得到貸款，解決學(xué)費(fèi)問(wèn)題，短短不到一個(gè)月的時(shí)間讓我感覺到國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些寒門學(xué)子的關(guān)懷和支持，讓我們有機(jī)會(huì)憑著自己的真才實(shí)學(xué)改變自己的命運(yùn)。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我很感激學(xué)校和社會(huì)能這么支持我的學(xué)業(yè)，我也明白，當(dāng)我接受了國(guó)家助學(xué)貸款時(shí)，也不可否認(rèn)的承擔(dān)了還款和督促自己成才的責(zé)任。最為新時(shí)代的大學(xué)生，我知道個(gè)人信譽(yù)對(duì)自己以后人生道路的重要性。申請(qǐng)貸款期間，老師對(duì)我的叮嚀和囑咐更讓我深深體會(huì)到了誠(chéng)信做人的道理，誠(chéng)信不僅是現(xiàn)在對(duì)自己的要求，更是我未來(lái)工作和生活最基本的精神支柱，失去了誠(chéng)信，就失去了做人的道德基礎(chǔ)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)。曾經(jīng)有一位朋友和我說(shuō)過(guò)，大學(xué)是我們成人的地方，我們要在那里學(xué)會(huì)一個(gè)成年人應(yīng)有的責(zé)任感和使命感。現(xiàn)在，我知道身上肩負(fù)著學(xué)校和社會(huì)的期望，我不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)生我養(yǎng)我的家庭負(fù)責(zé)，更要為幫助我的學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家，就是我的使命。

我承諾，大學(xué)期間，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人，畢業(yè)之后，一定早日還清貸款，不辜負(fù)學(xué)校和社會(huì)對(duì)我的期望。

篇(5)

有關(guān)于獲得助學(xué)金后寫給學(xué)校的感謝信范本1尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)

你們好

非常感謝學(xué)校和國(guó)家對(duì)我們貧困生提供的幫助，讓我們家里的情況得到緩解，讓已經(jīng)漸生白發(fā)的父母壓力減少了許多。能上大學(xué)讓全家上下都很高興，但高昂的學(xué)費(fèi)卻讓家里經(jīng)濟(jì)越發(fā)的拮據(jù)了，不過(guò)好在學(xué)校和國(guó)家沒(méi)有忘記過(guò)關(guān)懷我們，提供了助學(xué)金給我們，作為生活費(fèi)，緩解了家里的經(jīng)濟(jì)情況，減輕了家里的負(fù)擔(dān)，自己也可以在學(xué)校安心地學(xué)習(xí)，不必因?yàn)榧依镓毨У慕?jīng)濟(jì)狀況而為大學(xué)的生活費(fèi)發(fā)愁，不會(huì)總是感覺心里有什么羈絆，全心全意的向著自己的目標(biāo)前行。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，助學(xué)金不僅僅只是提供了經(jīng)濟(jì)上的幫助，更讓我感受到了國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些貧困生的關(guān)愛，我們從未被忘記，心里多了些莫名的感動(dòng)與高興，像是多了一種力量，使我充滿了動(dòng)力的去努力、去奮斗。國(guó)家和學(xué)校們用他們的行動(dòng)證明了他們關(guān)愛，我們是學(xué)校整體的一部分而不是被遺忘了的。再次在這向國(guó)家、學(xué)校及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的感謝。

在過(guò)去的一學(xué)期里，我一直很刻苦地學(xué)習(xí)，并保持積極向上的心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，不斷告誡自己，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，還有來(lái)自國(guó)家和學(xué)校的期望，不能辜負(fù)了大家給我的幫助，我就刻苦讀書、努力鉆研，希望靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改善家里貧困的處境。我知道上大學(xué)的不易。因此我勤奮努力，從不敢懈怠。我一心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在大學(xué)期間掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。以便為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，回報(bào)我在大學(xué)期間幫助我的那些好心人，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正，努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一的原則。為了自己的目標(biāo)與理想，我利用課余時(shí)間閱讀了有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。在生活上，我不奢侈不浪費(fèi)，盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息時(shí)間不影響自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還找了些兼職做以解決我的部分生活費(fèi)，這樣不僅減輕了家庭負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書本上不曾有的知識(shí)，還可以鍛煉自己的實(shí)際能力。在思想上，我絲毫不敢懈怠，保持著積極向上的心態(tài)和一顆感恩的心來(lái)努力學(xué)習(xí)，幫助團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng) ，為別人做自己力所能及的事。

我想，世界是公平的，因?yàn)樗鼤?huì)給每個(gè)人同等的機(jī)會(huì)，雖然會(huì)有不同的起點(diǎn)，但只要努力，未來(lái)會(huì)有無(wú)限的可能。就像自己的出生是自己所不能選擇的，物質(zhì)是貧困的，但是那是過(guò)去和目前，要在以后的日子里，用自己的雙手創(chuàng)造出自己想要的未來(lái)。我會(huì)保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的心態(tài)，做好每一天，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

有關(guān)于獲得助學(xué)金后寫給學(xué)校的感謝信范本2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

你們好!

我是一名享受xx助學(xué)金的學(xué)生，今天在這里代表所有受到資助的同學(xué)發(fā)言非常激動(dòng)。首先感謝xx企業(yè)和學(xué)校對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注，以及給予我們的實(shí)際幫助，并向xx領(lǐng)導(dǎo)及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的謝意!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半。初入大學(xué)時(shí)，我們懵懵懂懂地打量著這個(gè)世界，有一些膽怯，甚至?xí)驗(yàn)榧揖池毨Ф械阶员?，學(xué)習(xí)曾很不適應(yīng)，壓力也特別大。在xx助學(xué)政策的激勵(lì)和資助下，我們的生活、學(xué)習(xí)得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內(nèi)心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強(qiáng)不息!xx助學(xué)金不僅僅給我們提供了經(jīng)濟(jì)上的幫助，更給予我們一種說(shuō)不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業(yè)對(duì)于學(xué)子的關(guān)懷和關(guān)愛。而今天，我們是自信的!我知道我們有能力實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的未來(lái)。 大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，如果沒(méi)有xx助學(xué)政策，如果沒(méi)有學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，我們的大學(xué)生活完全有可能是另外一個(gè)樣子。現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)，我們的大學(xué)生活是精彩的，我們沒(méi)有虛度光陰，沒(méi)有辜負(fù)父母、老師對(duì)我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續(xù)我們的大學(xué)生活! 古人云：仁以知恩圖報(bào)為德，滴水之恩定以涌泉相報(bào)。我們面對(duì)這一年來(lái)xx助學(xué)金所給予的幫助和鼓勵(lì)，我們心中萬(wàn)般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡(jiǎn)短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!畢業(yè)后的我們一定不會(huì)忘記大學(xué)的艱辛歲月，不會(huì)忘記貴公司大公無(wú)私的默默資助?，F(xiàn)在，我們還是在校的學(xué)生，沒(méi)有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的幫助。我想在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)全心全意的做一名成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生，以此作為我們對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校和對(duì)老師的回報(bào)。今后，我們會(huì)像你們關(guān)心我們一樣去關(guān)心身邊需要幫助的同學(xué)，讓他們知道，其實(shí)在你遇到困難的時(shí)候，背后有很多人和你站在一起。

再次感謝一年以來(lái)關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的院領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝在學(xué)習(xí)生活上給過(guò)我們莫大幫助的同學(xué)們，更要感謝xx視訊助學(xué)金對(duì)我們的關(guān)愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風(fēng)雨，在你們愛的庇護(hù)下，我們的心靈得到了健康成長(zhǎng)。

走好未來(lái)的路是我們勇氣和自信的見證，我們會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造更加炫麗燦爛的明天!請(qǐng)你們相信，今天受到過(guò)你們幫助的學(xué)生，一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，一定會(huì)把這份愛變成將來(lái)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)!

謝謝你們!真心的謝謝你們!

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

有關(guān)于獲得助學(xué)金后寫給學(xué)校的感謝信范本3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我是XX大學(xué)XXX學(xué)院測(cè)井(基)109XX班的XXX。我獲得了本年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。首先我要借此機(jī)會(huì)感謝國(guó)家對(duì)我們大學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛。因?yàn)樯鐣?huì)安定，我們當(dāng)代大學(xué)生才能安心學(xué)習(xí);由于黨的政策好，我們當(dāng)代大學(xué)生才從中得到了諸多實(shí)惠。

我幸運(yùn)地來(lái)到XX大學(xué)，它不僅幫助了我實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，而且使自己能在這里安心學(xué)習(xí)，不必為家庭經(jīng)濟(jì)狀況擔(dān)憂。在過(guò)去的一年里，我一直刻地學(xué)習(xí)，成績(jī)保持班級(jí)前列;在擔(dān)任班級(jí)干部期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)完成每一項(xiàng)工作;我對(duì)自己要求嚴(yán)格，爭(zhēng)取精益求精，努力充實(shí)和完善自我。我勤奮讀書、努力鉆研，以求靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)，改善家庭的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)和學(xué)院的關(guān)懷，我獲得年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的欣慰，同時(shí)又是最大的鞭策。

我看到，我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)審工作。近段時(shí)間來(lái)，他們嚴(yán)格按照國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)和資助學(xué)生的相關(guān)政策，本著公開、公正、公平原則評(píng)選出每一位獎(jiǎng)、助學(xué)金獲得者，并張榜進(jìn)行公示。這充分說(shuō)明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一件事，為每一位學(xué)生的發(fā)展著想?？吹竭@一切，我深受感動(dòng)，在這里我想說(shuō)一聲：你們辛苦了，我向你們表示深深感謝!我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，決不辜負(fù)你們的期望!

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。進(jìn)入大學(xué)后我開始追逐自己的理想、興趣的新征程。這是我離開家庭生活，第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活;是我不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。我知道這也將成為我一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育，重新建立我的知識(shí)基礎(chǔ);最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程;最后一次能在相對(duì)寬容的、可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

大學(xué)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，我會(huì)認(rèn)真把握每一個(gè)第一次，讓它們成為未來(lái)人生道路的基石;在這個(gè)階段里，我會(huì)珍惜每一個(gè)最后一次，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)追悔莫及;在這個(gè)階段里，我會(huì)努力為自己編織生活夢(mèng)想，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。

我深知接受高等教育的機(jī)會(huì)是來(lái)之不易的。因此我勤奮努力，不敢懈怠，從不奢求在物質(zhì)享受。我不跟其他同學(xué)攀比吃穿，買名牌衣服和揮霍錢財(cái)?shù)鹊取Ｎ抑恢牢乙恍膶W(xué)習(xí)爭(zhēng)取在大學(xué)期間掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。以便為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，回報(bào)社會(huì)，報(bào)答老師的培育之恩和父母的養(yǎng)育之恩。

在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正。努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持為自己終生發(fā)展負(fù)責(zé)的原則。為了自己的目標(biāo)與理想，我利用課余時(shí)間閱讀了大量的有關(guān)提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能的書籍。在生活上，我省吃儉用，盡量減少家庭負(fù)擔(dān);在空閑和休息時(shí)間不影響學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)以是自己全面發(fā)展，并從中學(xué)到了許多書本上不曾有的知識(shí)。

鑒于以前的學(xué)習(xí)生活，我不是幸運(yùn)的，但又是萬(wàn)幸的。因?yàn)槲业玫搅死蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，對(duì)于之后的生活有了更明確的目標(biāo)追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)，使自己變得更成熟。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的幫助不但大大減輕了我的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我的生活與學(xué)習(xí)得到了物質(zhì)保證，讓我能夠更加安心與專心地學(xué)習(xí)，同時(shí)還增強(qiáng)了我的感恩心，讓我更加懂得知恩圖報(bào)，培養(yǎng)了我的生活自信心，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定了我報(bào)效祖國(guó)與人民的信念。我要懷著感恩的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，珍惜時(shí)間，拼搏奮斗，勵(lì)志成才，努力成為祖國(guó)未來(lái)合格的建設(shè)者與接班人，用自己的力量為祖國(guó)、為社會(huì)、為人民做出最大的貢獻(xiàn)。我會(huì)合理運(yùn)用這些錢，好好學(xué)習(xí)天天向上，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量。等我有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后我一定會(huì)將將這份愛繼續(xù)傳遞給別人。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我要珍惜這來(lái)之不易的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，以自己最大的努力來(lái)回報(bào)黨和國(guó)家對(duì)我的關(guān)懷，來(lái)感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的支持和關(guān)心幫助!再次感謝您們!

此致

敬禮！

篇(6)

摘要：全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽是一項(xiàng)重要的德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于每一個(gè)中職院校來(lái)說(shuō)，都非常重要。本文正是針對(duì)如何更好的開展競(jìng)賽活動(dòng)，更有利于學(xué)生的德育培養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：“文化風(fēng)采”；中等職業(yè)學(xué)校

全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽是由國(guó)家教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦，競(jìng)賽活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校的德育工作，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想觀和正確的就業(yè)觀，而且全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，展示學(xué)生良好的精神面貌，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和教育部等六部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》，豐富中等職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容，提高中職學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。近年來(lái)，我校十分重視中職“文明風(fēng)采”競(jìng)賽工作，積極參加了第二屆至第八屆中職生“文明風(fēng)采”競(jìng)賽，取得了較為豐碩的成果。

為擴(kuò)大競(jìng)賽活動(dòng)的影響，提高參與度，學(xué)校根據(jù)競(jìng)賽要求制定了具體可行的活動(dòng)方案，每年在三月份新學(xué)期開學(xué)初就召開競(jìng)賽活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與，并引入激勵(lì)機(jī)制。為了激發(fā)學(xué)生參賽的積極性，體現(xiàn)活動(dòng)的群眾性、廣泛性，學(xué)校把“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)校每年一度的學(xué)生技能比賽的比賽項(xiàng)目，學(xué)生技能競(jìng)賽在5月份組織開展，由學(xué)校先組織比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的指導(dǎo)老師也給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，然后再推薦優(yōu)秀作品參加全省、全國(guó)比賽。

“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容是職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)心的“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“中華民族共命運(yùn)、心連心”、“資助政策助我成才”、“我身邊的誠(chéng)信”和“創(chuàng)業(yè)之星”、職業(yè)生活中的美、職業(yè)禮儀等，活動(dòng)的形式是征文、攝影、設(shè)計(jì)和flas比賽，今年還新增了展示類比賽項(xiàng)目，直接和學(xué)校的德育課教學(xué)和德育活動(dòng)結(jié)合在一起，學(xué)生和老師參與的積極性很高，競(jìng)賽活動(dòng)是個(gè)很好的載體，使學(xué)校開展德育工作有了很好的抓手。學(xué)校把此項(xiàng)競(jìng)賽納入學(xué)校年度德育工作計(jì)劃，貫穿于日常工作中，安排有專人負(fù)責(zé)組織。學(xué)校除指定專門教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)外，還通過(guò)舉辦競(jìng)賽項(xiàng)目專題訓(xùn)練班和主題班會(huì)等豐富多彩的課外活動(dòng)，吸引學(xué)生參加競(jìng)賽。學(xué)校為準(zhǔn)備競(jìng)賽，還組織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生深入崗位第一線，感受生活，親身體會(huì)來(lái)自于社會(huì)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、技能要求。為幫助學(xué)生參加“職業(yè)禮儀”表演比賽，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)同學(xué)親臨服務(wù)崗位，去體驗(yàn)去感受。由于活動(dòng)貼近工作實(shí)踐，富有親切感，容易被學(xué)生接受，對(duì)開發(fā)和提高學(xué)生求知欲及學(xué)習(xí)水平有著其他活動(dòng)所不能替代的作用。在一系列的競(jìng)賽活動(dòng)中，有越來(lái)越多的學(xué)生關(guān)注，有越來(lái)越多的學(xué)生參與，也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品，讓更多的學(xué)生開始了解自己、正視自己、相信自己。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)觀、人生觀正發(fā)生著潛移默化的改變；也再次豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，增強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校德育工作的時(shí)代感，使學(xué)生的精神風(fēng)貌煥然一新。學(xué)生通過(guò)親身參與德育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想、明確了方向、增強(qiáng)了信心。因此，這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校的德育工作的發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用。

篇(7)

【職稱論文致謝范文一】

光陰似箭，歲月如梭，六年多的博士研究生涯轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥孜以谡憬髮W(xué)這幾年的求學(xué)之路，感觸良多。于我而言，在職讀博，求學(xué)之路充滿艱辛，有無(wú)數(shù)次想著放棄。幸運(yùn)的是，一路上有那么多師長(zhǎng)的呵護(hù)和引導(dǎo)，有那么多同學(xué)和朋友的幫助和鼓勵(lì)，有家人在背后默默的奉獻(xiàn)和文持，讓我終能完成學(xué)業(yè)。值此論文付梓之際，懷揣一顆感恩的心，謹(jǐn)向所有關(guān)心、支持與幫助我的師長(zhǎng)、家人、同學(xué)及朋友，致以最誠(chéng)摯的謝意!

首先，非常感謝我的恩師陸文聰教授。六年前，陸老師不嫌棄我才疏學(xué)淺，將我收于門下，打開了我的人生幸運(yùn)之門。陸老師學(xué)貫中西、敏銳的學(xué)術(shù)眼光、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和治學(xué)態(tài)度、睿智的思想和高尚的師德，對(duì)我有著潛移默化的影響，是我一生求學(xué)、治學(xué)和為師的榜樣。從紫金港行政樓管院9樓會(huì)議室到啟真卡特12樓會(huì)議室，陸老師放棄周末的休息，每隔一周召開例會(huì)組織出國(guó)留學(xué)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

在例會(huì)上，陸老師就研究選題、框架構(gòu)思、方法設(shè)計(jì)、論文撰寫、遣詞造句，無(wú)不傾囊相授、用心指導(dǎo)。更多的，是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的耳提命面和深夜飛鴻，“諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親”，有師如此，幸甚!因此，本文的寫作，從題目選取、框架確定、研究設(shè)計(jì)、論文修改到遣詞造句，無(wú)不傾注著陸老師的心血，如若本文尚有可取之處，首先應(yīng)歸功于陸老師的教誨和悉心指導(dǎo)。

感謝浙江大學(xué)管理學(xué)院韓洪云教授，張忠根教授，阮建青副教授、金少勝副教授等在論文開題及進(jìn)展過(guò)程中給予的建議和指導(dǎo)，感謝霍寶鋒教授、周潔紅教授、寶貢敏教授和熊偉教授等在論文答辯會(huì)上提出的寶貴建議和意見，使我的論文更加嚴(yán)謹(jǐn)、臻于完善。

在浙江大學(xué)讀博期間，有幸聆聽了王重鳴教授、黃祖輝教授、吳曉波教授、錢文榮教授、魏江教授、張鋼教授、寶f敏教授、賈生華教授、王端旭教授、熊偉教授、劉南教授等眾多師長(zhǎng)的授課，令我受益非淺，在此謹(jǐn)致以我深深的敬意和誠(chéng)摯的感謝。

感謝一路陪伴走來(lái)的陸師門團(tuán)隊(duì)，各位同門在例會(huì)上的真知灼見、知識(shí)分享讓我受益匪淺。感謝黃小丹、劉聰師妹無(wú)私提供的信息網(wǎng)絡(luò)，感謝許為博士對(duì)我計(jì)量模型方面的答疑解惑。

同門情誼，皎如曰月，“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”。

衷心感謝ChinaVenture投中集團(tuán)鄭經(jīng)理、Clark經(jīng)理給予的數(shù)據(jù)收集支持，你們熱心的幫助使我的論文得以順利完成。感謝浙江省自然科學(xué)基金對(duì)本研究的資助。

博士論文的完成與家人的支持密切相關(guān)，感謝我的父母、妻子及兒子。父親年逾古稀，母親歲過(guò)花甲，均為普通農(nóng)民，臉朝黃土背朝天的把我培養(yǎng)成才。父母從不知博士為何物，電話中只能叮囑我要注意身體，好好讀書。父母遠(yuǎn)在云南，子不能陪伴在身邊，每思至此，深感愧疚，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，只愿父母安好!感謝妻子胡金葉女士的一路相伴，給予我一個(gè)溫暖幸福的家。

妻子的寬容、理解、支持和關(guān)愛使我能夠兼顧工作的同時(shí)并安心學(xué)業(yè)，在艱辛中體驗(yàn)學(xué)術(shù)與科研的樂(lè)趣職稱論文致謝范文職稱論文致謝范文。最后要提及我可愛懂事的兒子萬(wàn)泓睿!讀博期間，兒子正處于孩提到童齔期間，最需要父親的陪伴?？捎捎谝ぷ?、看書和寫作，只能不斷的告訴他，自己去玩，爸爸要工作。每次兒子都默默的接受，從未對(duì)我工作學(xué)習(xí)造成困擾，并且總能給我歡聲笑語(yǔ)，讓我在艱辛的讀博期間平添了許多樂(lè)趣，也是我生活、學(xué)習(xí)、工作的不竭動(dòng)力。

“華枝春滿，天心月圓”.謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給所有幫助、鼓勵(lì)、支持和關(guān)懷過(guò)我的親人、師長(zhǎng)和朋友們。

【職稱論文致謝范文二】

杭州的冬天是寒冷的，我的心卻是溫暖的。此時(shí)此刻我想衷心地感謝所有關(guān)心幫助我的人!

感謝我的導(dǎo)師黃祖輝教授!從2007年我第一次通過(guò)電子郵件向黃老師請(qǐng)教合作社理論至今巳有8年時(shí)間。這8年里我的每一份成長(zhǎng)都離不開黃老師的幫助：

從教授新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論到指導(dǎo)論文理論框架的構(gòu)架，從指導(dǎo)設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷到幫助聯(lián)系參訪單位到組織匯總問(wèn)卷數(shù)據(jù)，從輔導(dǎo)論文寫作到給予對(duì)初稿的修改意見，黃老師的高瞻遠(yuǎn)矚和學(xué)識(shí)淵博使我能夠一步一步向夢(mèng)想邁進(jìn)!我還要感謝師母謝莉莎老師!在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，謝老師給予了我非常多學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心。每當(dāng)遇到困難時(shí)，聽到謝老師溫暖的鼓勵(lì)話語(yǔ)，我都能振作精神克服困難。

感謝我的導(dǎo)師郭教授!2011年郭老師從電腦里找與大學(xué)論文直接相關(guān)的文獻(xiàn)資料供我閱讀、帶我上統(tǒng)計(jì)學(xué)課程以及在辦公室的白板上與我討論設(shè)計(jì)技術(shù)路線圖的場(chǎng)景歷歷在目。郭老師對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化尤其是訂單農(nóng)業(yè)的研究成果豐碩，我的大學(xué)論文正是產(chǎn)業(yè)化的一個(gè)領(lǐng)域，能夠得到郭老師的指點(diǎn)我倍感榮幸!曽經(jīng)無(wú)數(shù)次我糾結(jié)于問(wèn)題的表面現(xiàn)象徘徊不前，郭老師一針見血地指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)后，我馬上茅塞頓開，問(wèn)題得以迅速地解決，這對(duì)我而言是相當(dāng)幸運(yùn)和幸福的!

感謝我的老師徐教授!從2009年第一次見面，徐老師對(duì)我學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心從未停止。每次研究所會(huì)議，徐老師都會(huì)問(wèn)詢我近曰的情況，向我提供多種幫助，令我倍加感動(dòng)!

感謝我的曰本導(dǎo)師德永澄憲教授和納口列子教授!2012年我作為交換生赴曰本筑波大學(xué)期間，德永老師嚴(yán)謹(jǐn)求真的態(tài)度使我非常欽佩!他不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，在生活上給我細(xì)致入微的關(guān)心，得知我對(duì)曰本農(nóng)協(xié)有濃厚興趣后，還親自把我?guī)У郊{口老師面前。我永遠(yuǎn)忘不了2013年春節(jié)我離開曰本回國(guó)的前夕，德永老師特意安排在中餐館師門聚會(huì)慶祝我學(xué)成歸國(guó)時(shí)的溫暖。納口老師親自帶領(lǐng)我赴曰本農(nóng)協(xié)和曰本農(nóng)林水產(chǎn)省參訪，在參訪過(guò)程中遇到隨行翻譯同志一時(shí)無(wú)法翻譯出來(lái)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，納口老師馬上親自為我提供曰英文翻譯，令我非常感動(dòng)!

感謝國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究”(編號(hào)：71333011)提供的資助!

感謝國(guó)家自然科學(xué)基金重大國(guó)際(地區(qū))合作研究項(xiàng)目“全球化背景下中國(guó)農(nóng)民合作組織發(fā)展：運(yùn)營(yíng)模式、治理結(jié)構(gòu)與比較研究”(編號(hào)：71020107028)提供的資助!

感謝為我們調(diào)研提供巨大幫助與支持的浙江省農(nóng)業(yè)廳朱處長(zhǎng)、四川省農(nóng)業(yè)工作干部胡主任等所有政府公務(wù)員!感謝接受采訪的陳、周等合作社的理事長(zhǎng)和成員!感謝2011年利用署假時(shí)間參與調(diào)研和案例寫作的王等浙江大學(xué)三農(nóng)協(xié)會(huì)的所有同學(xué)!

感謝我碩士時(shí)期的導(dǎo)師黃教授!是她手把手地教我研究方法，將我?guī)牒献魃缪芯康念I(lǐng)域里。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間也一直關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，每次見面都熱情款待我，黃瑾教授的師恩我永遠(yuǎn)銘記于心!

感謝梁巧大學(xué)!梁老師對(duì)我而言亦師亦友，無(wú)論是我遇到專業(yè)上的問(wèn)題還是人生道路上的困惑，梁老師都是我尋求幫助的對(duì)象，她沉穩(wěn)、積極的心態(tài)時(shí)刻是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

感謝浙江大學(xué)中國(guó)農(nóng)村發(fā)展研究院顧益康主任、林堅(jiān)教授、錢文榮教授、衛(wèi)龍寶教授、陸文聰教授、張忠根教授、楊萬(wàn)江教授、丁關(guān)良教授、陳隨軍副教授、葉春輝副教授、周潔紅教授、韓洪云教授、魯柏祥大學(xué)、潘偉光副教授、姚衛(wèi)紅老師、金少勝副教授、阮建青副教授、茅銳大學(xué)、季晨大學(xué)以及浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院馬述忠教授、日本亞洲經(jīng)濟(jì)研究所開發(fā)研究中心寶劍久俊研究員在大學(xué)論文寫作過(guò)程中為我提供的建議和幫助!感謝浙江大學(xué)中國(guó)農(nóng)村發(fā)展研究院徐麗安副院長(zhǎng)、辦公室毛迎春主任、辦公室胡偉斌副主任、資料室陳興儂老師和張霞老師!

是他們?yōu)檠芯克鶆?chuàng)造了一個(gè)非常好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，使我們能夠在非常舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步!

感謝曹斌研究員對(duì)我大學(xué)論文的指導(dǎo)和幫助!

感謝邱東茂、李曉康等師兄師姐師弟師妹，是他們將我緊密融入研究團(tuán)隊(duì)中，依靠團(tuán)隊(duì)的力量學(xué)習(xí)進(jìn)取我才能完成大學(xué)論文。

感謝陳璞老師。在班集體中，我們學(xué)習(xí)上互相幫助，學(xué)習(xí)之余聚餐游玩，是他們使我感到班集體的溫暖并獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

2006年我進(jìn)入研究生階段時(shí)開始學(xué)習(xí)合作社理論，到今年有十年時(shí)間。十年在人生中是一段不短的時(shí)間階段，我從22歲到32歲的青春用在了潛心學(xué)習(xí)上是無(wú)怨無(wú)悔的!這十年我從福州到三明再到杭州，從學(xué)校到工作崗位再回到學(xué)校，現(xiàn)在又即將走向新的工作崗位。無(wú)論將來(lái)我的研究領(lǐng)域在何處，合作社理論及其在實(shí)踐中的應(yīng)用一定是我繼續(xù)努力的方向，為中國(guó)廣大農(nóng)民服務(wù)是我矢志不移的人生理想!幸福的未來(lái)在等著我開拓，我一定要繼續(xù)努力奮斗來(lái)報(bào)答這么多關(guān)愛我的人們!

【職稱論文致謝范文三】

光陰荏苒，近四年的大學(xué)生涯巳基本告一段落，心中欣喜之余，多是感激。

回頭來(lái)看，自己本是農(nóng)村一懵懂頑童，幸而能獲得大學(xué)學(xué)位，都是源于身邊師友和親朋的幫助：

首先感謝的是導(dǎo)師黃袓輝教授，自從張曉波教授2011年薦我來(lái)浙大跟隨黃老師學(xué)習(xí)，四年期間，黃老師在學(xué)業(yè)、生活和就業(yè)上都給了我極大的幫助。他早巳年逾六旬，作為卡特院長(zhǎng)，行政事務(wù)繁忙，但依然常常托人從國(guó)外訂購(gòu)最新的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿書籍仔細(xì)研讀，每次想來(lái)，自己作為年輕人也相形見絀。而給我更大觸動(dòng)則是他對(duì)學(xué)生的包容、寬容和“不拘一格降人才”的理念，門下將近200學(xué)生，學(xué)生們不論是從商、從政或是從學(xué)，他都給予了最大的幫助和鼓勵(lì)，黃老師這種寬厚的胸襟是我們學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。

張曉波教授也是我的導(dǎo)師，之所以走上研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的道路，都是源于張老師的原因。從2007年7月到現(xiàn)在，已經(jīng)有8年，我?guī)缀跛械囊磺卸茧x不開他的幫助，從指導(dǎo)我碩士論文、介紹攻讀大學(xué)、介紹出國(guó)訪學(xué)、指導(dǎo)大學(xué)論文和找工作，這所有的過(guò)程都傾注了他的心血。在生活中，自己的執(zhí)拗和不耐心，也是無(wú)數(shù)次受到他寬容和耐心的教導(dǎo)，跟隨他8個(gè)年頭，自己碌碌無(wú)為，沒(méi)做出什么像樣的成績(jī)，我真心有愧!

陳志剛教授也有太多的感謝，自從2009年他調(diào)任至國(guó)際食物政策研究所北京辦公室主任以來(lái)，對(duì)我無(wú)論從學(xué)業(yè)，還是生活上都關(guān)懷備至。當(dāng)年我執(zhí)拗地想離開北京，他多次單獨(dú)找我談話希望我留下，至今歷歷在目，感動(dòng)不巳。而后在浙大讀博期間，也是多次來(lái)看望，在大學(xué)論文和就業(yè)方面也給予了許多無(wú)私的幫助和建議。

金松青教授是我在2012年去美國(guó)密西根州立大學(xué)訪學(xué)認(rèn)識(shí)的，自己第一次出國(guó)舉目無(wú)親，金老師常常帶著我到他家吃飯聊天，待我如作為家中后輩子弟一般，感激之情可謂溢于言表，同時(shí)也衷心感謝他的妻子紅雅女士。在學(xué)業(yè)上，金老師也是時(shí)常耐心教導(dǎo)，不嫌愚笨。Reardom教授是我在密西根州立大學(xué)的導(dǎo)師，對(duì)他感激頗多，那時(shí)Tom知道我一個(gè)人在美國(guó)孤單，也是多次遨我到金老師家一起聚餐閑談，或到他家燒烤。有次知道我要買被子，他還專門帶我去找學(xué)院的行政人員去征求幫助，Torn自己一個(gè)人雖然大大咧咧，但是對(duì)我確是關(guān)愛有加，照顧備至。如今他也六十有幾，祝愿他能覓一良伴，生活安定幸福。

MSU農(nóng)經(jīng)資源學(xué)院的前秘書RobinsonAnn女士給我了許多感動(dòng)。記得還未去MSU之前，我尚憂心住處，Arm主動(dòng)提出幫我解決住宿問(wèn)題，并給全院學(xué)生集體發(fā)了郵件為我尋求幫助，我真心感動(dòng)。從那時(shí)起我就記得日后寫致謝一定要感謝她，這種無(wú)私幫助的可貴品德正是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的動(dòng)力職稱論文致謝范文論文。如今她巳退休，祝愿她退休生活過(guò)的幸福愉快!

在浙大卡特，還有許許多多的老師給予了我極大的幫助，比如徐麗安副院長(zhǎng)、郭紅東教授、錢文榮教授、陸文聰教授、衛(wèi)龍寶教授、張忠根教授、楊萬(wàn)江教授、馬述忠教授、葉春暉副教授、金少勝副教授、毛迎春老師、胡偉斌老師、張霞老師等等，在這其中尤其要感謝的是我的師兄阮建青副教授，從我2010年來(lái)杭州，一直都是他在各個(gè)方面照料，要是沒(méi)有他在各個(gè)方面的幫助，我的大學(xué)生涯也將大打折扣。阮師兄勤勉努力，為人正直，如今巳晉升副教授，并承擔(dān)了系副主任等相關(guān)行政工作，深受學(xué)生們愛戴，祝愿他未來(lái)更加出色!

感謝攻讀大學(xué)期間的同學(xué)，如刁盼盼、李靜、嫣貞、張菲、石琦、梁海兵、余新平、伍駿騫、許為、王堯、李寶值等諸多同學(xué)，還要感謝黃老師門下傅琳琳、劉穎嫻、鄭思寧、鄭軍南、孫海霞、朋文歡、李懿蕓等諸多同門，正是有他們的相伴，才使過(guò)去四年的大學(xué)生涯更為充實(shí)和豐富。

此外，還要感謝南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的鐘甫寧教授，自從張曉波教授將我介紹過(guò)去，能得以多次機(jī)會(huì)聆聽鐘老師的教誨，尤其他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“間題導(dǎo)向”研究風(fēng)格，讓自己受益匪淺。還要感謝2011年和2012年到江蘇沛縣調(diào)研過(guò)程中，給予我們極大幫助的農(nóng)業(yè)部農(nóng)機(jī)司李斯華處長(zhǎng)、沛縣農(nóng)機(jī)局郭松局長(zhǎng)和吳明祿科長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)，以及在2013年農(nóng)村調(diào)查中給予幫助的農(nóng)業(yè)部固定觀察點(diǎn)辦公室武志剛處長(zhǎng)、王歐副處長(zhǎng)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

最后，在此感謝我的父母，作為一農(nóng)村出身的孩子，父母將我辛苦扯大，讀到大學(xué)學(xué)位，雙親殊為不易，感激之情無(wú)需言表，且祝愿他們?nèi)蘸笊钚腋！Ｍ瑫r(shí)，也感謝我的女朋友楊林芳女士，正是她對(duì)我的支持才使得自己順利拿到大學(xué)學(xué)位

大學(xué)論文寫作期間，獲得以下項(xiàng)目的資助，在此深表感謝：

1、國(guó)家自科基金重大國(guó)際(地區(qū))合作項(xiàng)目：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系與農(nóng)民合作社發(fā)展：以農(nóng)民合作組織發(fā)展為中心的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組織體系創(chuàng)新與優(yōu)化研究。

2、國(guó)家自科基金國(guó)際(地區(qū))合作與交流項(xiàng)目：人口變化、城鄉(xiāng)人口流動(dòng)和中國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展。

3、國(guó)家自科基金面上項(xiàng)目：基于產(chǎn)業(yè)集群的工業(yè)化模式對(duì)農(nóng)村貧困影響的研究。