序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇創建文明學校工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

創建文明學校活動對于全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高師生的思想素質，科學文化素質，推進學校的改革與發展，維護學校的穩定具有十分重要的意義，為了扎實開展創建文明學校活動，促進學校各項工作持續、健康發展，根據上級教育主管部門的要求及有關文件的精神，結合我校實際，特制訂新一輪創建文明學校活動的計劃。

一、領導機構

健全機構，成立創建文明學校領導小組：

組長：趙傳彬

副組長：高永興、向麗梅

成員：周勝蘭、文開富、金艷梅、段友睦、郭玉德、安江蘭

下設辦公室在少年宮辦公室，安江蘭任辦公室主任，負責日常事務及資料收集整理。

創園領導小組將積極發揮作用，進一步健全文明創建機制，做到文明校園創建工作與學校工作同布置、同檢查、同落實、同總結。加強領導班子建設，建成一支素質過硬、作風正派，團結協作、開拓創新，以身作則、廉潔奉公的領導班子隊伍。堅持落實“以人為本，完善制度；加強精細化管理，充分發揮班子成員的模范帶頭作用。

二、學校管理

（一）制度建設

1.行使教代會職責，完善相關制度建設。繼續堅持民主集中制，大力推進民主建設，充分調動黨、工、少組織的作用，堅持重大或涉及教職工切身利益的事情提交教代會討論的原則，充分發揮教代會作用，讓全校教師共同為創建文明學校發展獻言獻策，參與學校管理。規范黨務校務公開工作，健全公開制度，突出公開重點，加強對學校事權、財權、人事權運行的監督制約，建立黨務校務公開工作考核評議和責任追究制度。

2.加強師生道德建設，把培育和踐行社會主義核心價值觀建設作為精神文明建設的根本任務，融入貫穿精神文明建設的各方面和全過程。加強師德師風建設，落實《教師職業道德規范》，堅持實行師德考核和師德自我評估的制度，進一步抓好育人氛圍建設工作，落實教師育人能力考核要求，在評優評先中嚴格執行“師德一票否決制”，嚴格禁止體罰、變相體罰學生現象的發生。加強道德講堂建設，以多種形式來認真強化道德養成教育，弘揚中華傳統美德，引導未成年人樹立心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，通過少先隊課成為未成年人思想道德教育的重要陣地。

3.推進“平安校園”建設，建立健全安全、保衛、信息報送等安全管理工作制度，建立和完善學校突發事件應對預案，落實各類突發事件快速反應機制。持之以恒地抓安全教育，從上學到放學，從上課到下課，安全教育、生命教育、道德教育與法制教育等要貫穿始終。積極開展應急疏散演練，確實提高應急避險能力和掌握逃生自救辦法。

（二）校園環境

1.加強校園文化建設，提高校園文明水平。突出抓好校園環境建設，從物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面，切實加強校園文化建設。重視和加強校園綠化、美化、凈化和人文環境建設，做到整個校園干凈、整潔、美觀、有序，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。

2.充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、創造和維護；充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁等一切可以利用的媒介體現教育理念，鼓勵學生展示自己創作的作品；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境；根據學校辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度，使學校文化內涵更豐富，辦學特色更鮮明，始終保持著蓬勃的生機。

三、學校教育

（一）課業減負

加強教育教學管理，提高學校教育質量。深化教育教學改革，著力提高學生科學文化素質，重點培養學生的創新精神和實踐能力；樹立正確的教育思想和觀念，關心學生學習，注重學生全面發展，克服片面追求升學率的錯誤傾向，切實減輕中小學生過重的課業負擔；認真執行新頒布的《義務教育法》，嚴格按照國家課程計劃和課程標準組織教育教學，開齊課程，開足課時。

（二）健康素質

1.完善各項安全管理制度。強化師生安全與健康教育。要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，廣泛開展形式多樣、內容豐富的教育活動，重點加強交通安全、消防安全、飲食衛生安全、傳染病預防教育，不斷提高師生安全防范意識。要通過警校共建等途徑，加強對學生的法制教育，提高學生的法制意識，養成良好的行為習慣。

2.加強對學生的心理健康教育。以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。

（三）家校聯系

1.微信群，家校聯系的一個主要渠道

微信群現今是我校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

召開家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

四、主題活動創新多樣

1.開展豐富多彩的校園文化活動，陶冶師生身心情操。結合傳統節日和紀念日，堅持與時俱進，開展富有鮮明時代特色的主題教育班會。開展“創文明班級，奪流動紅旗”活動，樹立良好班風、學風。舉辦各類社團活動，提升學生綜合素質。開展各種健康向上、生動活潑的學校傳統活動，如：學雷鋒、新生入隊儀式及社團活動、藝術節等。要積極創設活動載體，開展主題鮮明、吸引力強的道德實踐活動，把文明學校創建活動深入持久地開展下去。同時在師生當中開展創爭當“文明學校”、“文明班級”、“優秀個人”等活動。

2.加強志愿者服務工作，積極履行社會責任。要求德育處少先隊精心安排部署志愿服務活動，強力打造教師及學生志愿者服務隊伍，做到自主志愿服務活動，實現學雷鋒志愿服務常態化。

3.以多元智能理論為指導，相信學生具有多方面的素質和潛能。注重培養學生的特長和才藝，提高學生的身體素質、藝術素養和審美能力，以及良好的習慣、健全的人格，促進學生生動活潑、健康快樂的成長。設立以下社團小組：音樂社、舞蹈社、書法社、體育社、繪畫社、科技興趣、經典朗誦等多個興趣活動社團。同時制定少年宮的各項規章制度，對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監督、檢查、維修等。

五、創新工作載體，探索創建新思路

創新工作載體，在形式上體現群眾性，在內容上具有認同性，把精神文明創建活動不斷地引向深入。

1.堅持開展誦讀儒家經典教材系列教育活動，讓學生感受國學魅力，從中體會做人內涵，在潛移默化中逐漸懂得如何做人、交友、修身和立志，力求用優秀的傳統文化浸潤孩子幼小的心靈，用中華傳統美德來引導學生樹立正確的人生觀價值觀，長其文化之根，鑄其文化之魂，塑其文明之形，提升他們的文明素質，為科學發展、跨越式發展培育合格人才。

2.經常開展讀書活動，把讀書活動常態化，培養師生良好的讀書習慣，豐富師生的文化知識，陶怡師生的情操。

篇(2)

——第二學期德育處工作計劃

本學期，德育處將依據學校工作計劃及上級有關部門的要求，以“培養良好品行  提升文明素養”為工作目標，按照新教育的教育理念，以培養學生優良品行為重點，以豐富多彩的節日課程和品行養成課程為載體，運用好習慣銀行、幸福免試生等多種評價手段，激勵學生養成良好習慣，健康自信成長。為了保證各項工作有序高效進行，使我校德育工作再上新臺階，特制定具體計劃如下：

一、主要工作

1．推進每月一事，培育良好行為習慣。根據我校制定的學生習慣培養目標，結合學生的身心發展特點，以及學校與社會生活的節律，分年級每月確定一個習慣培養目標，通過相適應的活動和措施，著力培養學生良好的行為習慣和公民意識，教給學生一生有用的東西。

2. 締造完美教室，擦亮每個溫馨日子。師生共同編織生活和建構知識，形成有個性特質的教室文化，書寫出一間教室的成長故事。“守住自己的教室”，就是要擦亮每個日子，呵護每個孩子，讓每一個生命在教室里開出一朵花來。

3．培養卓越口才，提高溝通表達能力。通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。讓學生愿意講話、敢于講話、敢于表達思想、能清晰地表達思想。

4．實施好習慣銀行，培養良好行為習慣。在上學期的基礎上，強化好習慣銀行操作方法培訓，細化各年級好習慣培養目標，持續跟蹤推進，確保好習慣銀行存儲工作全面實施。

5．做好安全法制教育，為學生快樂成長保駕護航。運用安全教育平臺、班會課、大型集會等各種途徑，做好學生的安全法制教育。

6.落實好少先隊建設、衛生防疫、心理健康教育、精品社團管理等方面工作，為一線教育教學工作做好服務。

二、具體措施：

1．推進每月一事，培育良好行為習慣。

（1）根據學校制定的學生應該養成的24個好習慣，明確本學期各年級學生應該養成的好習慣，二月份各年級制定習慣養成計劃，并督促落實；

（2）開展好節日課程活動，包括傳統節日元宵節、清明節、端午節；重要節日“五一”勞動節、“六一”兒童節、“七一”建黨日；特殊節日植樹節、學雷鋒紀念日等，做到有方案、有過程性資料、有總結表彰；

（3）加強小警員隊伍建設，成立“英鷹小警隊辦公室”，編排小警員手勢操，設置“英鷹小交警”執勤點和“英鷹小警隊曝光臺”，提高監督效果；

（4）開放心理咨詢室，為學生提供溫馨的心理輔導場所，加強心理健康教育和監控；

（5）根據學校《河洛文化研學游》手冊內容，按時間節點，組織開展研學游活動，并做好檢查落實，確保每個學生均可通過不同形式參與研學游活動。

（6）及時做好研學游評比表彰，5月中旬根據各班研學游開展情況評選研學游之星和研學游工作先進班級。

2. 締造完美教室，擦亮每個溫馨日子。

（1）二月份組織各班制定班級公約，并整理匯編；

（2）三月份組織創建特色班級文化符號，包括班名、班徽、班訓和班歌等，學校統一設計制作，并懸掛在明顯位置，激勵全班學生奮進；

（3）組織開展班級師生“共讀共寫共生活”活動，豐富師生生活內容；

（4）開展班級特色活動，記錄成長故事，擦亮每個日子。

3．培養卓越口才，提高溝通表達能力。

（1）三月份組織開展學生講故事比賽。

①初賽可以是自己錄制的視頻，或現場比賽等多種形式，有班級組織進行。3月15日前完成，選出10—12人進入復賽，各班上報復賽學生名單。

②復賽3月18日利用班會進行現場抽簽比賽，評選出一二等獎（各占50%），并推薦2—3人參加學校決賽。

③決賽由大隊部于3月25—27日組織進行，評選出一二三等獎和先進班級，進行隆重表彰；

（2）督促各班組織好每節課前一分鐘演講活動；

（3）革新升旗儀式，簡化程序，務實高效。組織開展好國旗下演講活動；

（4）組織開展在家庭里開展我給爸爸媽媽講笑話或者故事活動，收集好資料，4月份進行階段表彰和經驗分享。

4．實施好習慣銀行，培養良好行為習慣。

（1）2月18日下午進行班主任培訓，總結上學期好習慣銀行各班實施情況。

（2）3月7日進行全校教師好習慣銀行操作方法培訓。

（3）3月20日之前要求全校家長進行手機綁定，并進行相關操作培訓，讓家長及時了解學生好習慣銀行存儲情況，參與學生好習慣培養。

（4）堅持每月公布2—3次老師好習慣銀行使用情況，并及時進行表彰獎勵。

（5）5月份電子銀行階段性總結會，評選電子銀行開展先進班級。

（6）根據好習慣銀行使用記錄，期末評選好習慣之星、好習慣培養優秀教師和好習慣培養優秀家長，進行隆重表彰。

5.做好安全法制教育，為學生快樂成長保駕護航。

（1）按照安全教育平臺的要求，提醒班主任及時授課并督促學生按時完成學習內容。

（2）協助王校長做好3月份的安全疏散演練，并及時上傳數據。

（3）利用班會課、課間集會、法治報告等多種形式，開展學生法治安全教育。

（4）協助王校長做好市級平安校園創建工作。

6．其它各項工作

（1）按區少先總隊的要求做好各項少先隊工作。

（2）春季是傳染病和流行病的多發季節，認真做好衛生防疫工作。深入落實傳染病的報告制度、隔離制度、消毒制度。加強晨午檢，因病缺課統計，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

（3）做好精品社團的管理工作。按學校要求，3月第一周開始上課。每次上課做好檢查記錄，保存好過程性資料。

（4）做好5月份的社團課程匯報和慶六一表彰。

三．月份具體工作：

二月份：制定方案月

1. 2月18日召開德育例會，安排本學期德育工作；年級組長、班主任制定計劃。

2. 2月20日做好開學準備工作，收繳假期作業，發放清潔工具。

3. 2月21日舉行開學典禮，上好開學第一課。

4. 各班進行德育常規教育；教室布置、安全、衛生大檢查。

5. 各年級制定學生習慣養成行動計劃。

6. 2月25日班會課師生共同制定班級公約。

三月份:閱讀活動月

1. 電子“德育銀行”落實。

（1）3月7日進行全校教師好習慣銀行操作方法培訓。

（2）3月20日之前要求全校家長進行手機綁定，并進行相關操作培訓，讓家長及時了解學生好習慣銀行存儲情況，參與學生好習慣培養。

2. 3月4日學習《小學生日常行為規范》《小學生守則》，進行校規校紀養成教育。建立健全監督崗組織機構。

3. 3月8日開展“媽媽，我愛你”主題教育。（四年級）

4. 開展“雷鋒，在你我身邊”主題班會活動。（五年級）

5. 植樹節開展“為家園添抹綠”主題活動。（六年級）

6. 3月18日—28日開展書香家庭評比活動。

7. 3月11日心理咨詢室重新開放。

8. 3月11日明確班級文化元素符號：班名、班徽、班訓、班歌。

9. 舉行學生講故事比賽。

四月份:教學活動月

1.開展“清明節”主題教育。（三年級）

2.召開“緬懷革命先輩，爭當四好少年”主題班隊會。（四、五年級）

3.組織參加區小學生藝術節大賽。

4.評選文明班級.文明學生.創建文明學校。

5.“開展我給爸爸媽媽講笑話或者故事”活動階段表彰和經驗分享。

6. 研學游開始活動。（本月各周末安排）

五月份：學生活動月

1.開展慶祝“母親節” 感恩系列活動。（二年級）

2.學校體育藝術節活動。

3.電子銀行階段性總結會，評選電子銀行開展先進班級。

4.社團課程面向全校展示，開展慶祝“六一”兒童節系列活動。

5.5月8-10日舉行班主任講班級故事比賽。

六月份：總結分享月

1.各班出一期慶“六一”為主題的黑板報。

2.評選年度優秀輔導員，優秀少先隊員，優秀隊干及先進班集體。

3.開展“粽葉飄香話端午”主題活動。（四年級）

4.六年級畢業典禮。

5．安排假期社會實踐活動；

6．開好放學典禮，進行安全法制教育。

7．期末總結。

篇(3)

近年來，高明一中積極探索德育管理模式，確立了以學生為主體、以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀，形成了信息化、規范化、法治化、科學化的德育評價體系，構建了一個全方位、多層次的德育網絡，使學校德育出現了“教師盡心、學生用心、家長和社會放心”的良好局面。

全員參與，合力育人

開展德育工作，教師是關鍵。全員參與、合力育人是我校開展德育工作的一大特色。幾年來，作為學校的中心工作，德育被落實到員工的崗位責任制中。學校按不同部門的特點制定出相應的德育崗位責任制，確定崗位工作量及職責，使全校上下圍繞同一目標不同層次地開展工作。如:黨支部書記、校長，主要是把握學校德育方向，確定各個時期德育工作的任務;提出德育工作的新課題、新方法、新思路;指導和監督德育工作的實施;考核德育工作人員履行職責和師德、師風的培養等情況。政教主任、團委書記、少先隊總輔導員、學生生活輔導員要制訂各個階段的工作計劃，并組織開展“兩史一情”教育、形勢教育、法制教育、安全教育，組織學生參加社會實踐活動，協調學校、家庭、社會三結合的教育網絡活動。年級組長、黨小組長、工會組長及政治教師要根據本年級的特點，擬訂學生《日常行為規范》，落實德育任務。班主任、科任教師要根據本班的學生特點，圍繞《中學生守則》和《日常行為規范》加強管理，開展德育活動。后勤人員要守崗盡責，以嚴謹、科學、勤奮的作風服務育人。這樣在全校范圍內，人人都成為德育工作者，形成了管理育人、教書育人、服務育人的全員參與德育工作的新格局。

另外，學校進一步健全了社會、學校、家庭三結合的德育教育網絡，加強學校、家庭、社會的聯系和協作，形成了三位一體的“大德育”體系，壯大了“全員參與，合力育人”的力量。我校十分重視辦好家長學校，指定一名領導專抓這項工作，并選派教師上課，印發有關學習資料，邀請有關專家到校舉辦題講座。通過家長學校宣傳家庭教育的意義，及家庭教育原則、特點、方法，以提高家長思想文化修養。

全面滲透，教書育人

當代中學生思想活躍，接受各種社會信息快;但閱歷、年齡等制約因素，使得他們對學習、生活、社會等方面的認識和理解存在著許多片面性。只有充分認識到學生的這種特點和局限性，對學生的教育才能有的放矢，落到實處。為此，我校在教育過程中注重把握不同時期學生成長的特點，制定相應的措施，加大力度，全面滲透。

一方面是狠抓班會課質量，發揮德育主陣地作用。學校將每周一次的班會課放在學校工作的重要位置上加以落實，要求班主任依據學校整體教育計劃和階段性教育安排，結合本班實際進行系統和專題教育;要求教師課前要寫好詳細的教案，對問題進行科學的分析，并提出解決問題的具體辦法。為了使班主任教師重視班會課，提高班會課水平，學校除平時安排班主任互相聽課外，還組織經驗豐富的班主任上示范課。班會課內容豐富，針對性強，受到學生的普遍歡迎。

另一方面是發揮學科德育滲透的主渠道作用。學校制定了《學科德育滲透探索序列》，要求科任老師在教學計劃、教學實踐、教學檢查中充分體現教學的德育功能，使教學和德育有機結合，做到“六要六不要”:要根據“雙綱”精神教書育人，不要以智育代德育，臨時湊合;要緊扣教材，不要畫蛇添足;要融會貫通，不要牽強附會;要情景交融，言傳身教，不要空洞說教;要結合實際，不要概念化、簡單化、成人化;要內外結合，不要形式主義。這樣就使學生在學習和思想轉化過程之中形成正確的思想、觀念、行為，實現真正的素質教育。

與此同時，我校還注重校園文化建設，努力營造有益于學生身心發展的靜態和動態環境。這就使學校教書育人的大環境得到真正的優化，為學生美好心靈的形成創造了良好的條件。

全程到位，科學育人

青少年道德意識的增強、思想觀念的形成是一個由低到高、循序漸進的過程。教育者只有根據學生身心發展以及各年級的特點進行教育，才能使德育更具針對性、實效性。我校從初中到高中，建立了德育目標序列，逐級要求、逐級達標，形成全程育人的格局。初一年級重點進行良好行為規范教育，培養禮貌待人和熱情、主動、誠實、友愛的素質。初二年級進行遵紀守法、尊重他人的教育，形成自尊、自愛、自強的素質和諒解、謙遜的品質。初三年級進行社會責任感的教育，培養客觀評價自己和他人的能力以及自重、自立、樂觀、正直的素質，培養刻苦鉆研、努力拼搏的作風。高一年級進行人生觀和理想教育，逐步形成勤奮、踏實、嚴謹的學風，以及講求時效、嚴守紀律和精益求精的作風。高二年級將職業道德和社會思想教育結合起來，引導學生正確對待社會現實，客觀分析社會現象，培養實事求是、言行一致、積極進取的作風。高三年級從培養創業意識入手，引導學生設計自己的人生道路.把崇高理想體現于振興中華、建設中華的壯志之中，正確處理個人、集體、國家利益的關系，培養勇于創新、開拓向上的作風。六個教育層次連貫性強，各層次緊密銜接、層層遞進，與學生身心發展同步，具有較強的針對性和實效性，因此教育效果都比較理想。

規范有序，系統育人

全程育人猶如學校德育工作的縱向骨骼，是主軸。它以橫向系統教育為支撐、常規德育貫穿始終，形成了立體化教育模式，使學校德育工作具有規范性、系統性、全面性的育人特點。如:在教育過程中，學校十分注意發揮團委、學生會、少先隊的組織作用;使它們以學期為單位，確定不同時期的教育主題，并逐漸形成體系:9月份進行行為規范和法紀專題系列教育;10月份進行愛國主義專題系列教育;11月份進行革命傳統專題系列教育;12月份進行除舊迎新，新年新希望的專題系列教育;1}2月份進行寒假社會調查專題系列教育;3月份開展社會公德為專題系列教育;4月份進行革命傳統系列教育;;5月份進行規范意識和法制專題系列教育;6月份進行理想前途專題系列教育;7-8月份進行暑假社會實踐專題系列教育。另外，時事教育、健康的道德心理教育也作為常規教育的手段之一被加以實施。