序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇環保主題班會教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

環境日主題班會教案 1一、活動目的：

結合環保主題“我們的地球--居住地--家園”召開“環保從我做起”主題班會，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，使同學們了解環境污染的現狀，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。

二、活動方法：把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發他們的責任感，發出倡議，保護環境。

三、活動過程：

(一)主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“環保從我做起”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們人類更應該關注環保問題。

(二)情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。

主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環保小衛士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

主持人：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。

同學們，你知道“世界環境日”是每年的哪一天?為了保護環境許多同學紛紛投入到了搶救地球的活動。

(三)請同學從社會、學校、家庭等說說保護環境的事例吧。

1、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。

2、甘肅從提高公民的環保意識入手，大力開展“保護母親河——天天環保”行動和“生態家園”、“綠色學校”、創建活動，公眾的環保意識明顯增強。

3、臨澤縣不斷加大三北防護林、防沙治沙、退耕還林、沼氣建設與村容環境整治的“五改”，加快以改善鄉村環境為主的新農村建設。

4、為了迎接“奧運會”，創辦綠色學校，西頭號小學開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動。

主持人小結：正因為人們能自覺投身于保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環境。

(五)、實踐活動

為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻一計。討論：

學生1：小學應增設環保教育課。

學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環境污染的建議。

主持人：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家談談準備怎么做?

學生1：我要多看有關環保知識的書，用知識武裝頭腦。

學生2：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環境。

在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是?那看誰首先爭得環保章怎么樣?

(六)環保知識問答，讓學生了解環保知識。

(七)“環保小衛士”宣誓。

我宣誓：我將以實際行動做到

珍視天空，關愛大地;

抵制污染，植綠護綠;

珍愛生命，節約資源;

保護環境，保護自然;

綠色消費，綠色人生。

宣誓人：

主持人：同學們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。

(八)、談感受：主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。并動手設計環境保護的標語，并解說。

(九)散文朗誦，再次從中感受環保的重要性。。

(男)：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼

(女)：原以為你是那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌

(合)：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長!地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。

主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。

(十)主持人：宣布今天的班會活動結束。

環境日主題班會教案 2教學目標

一、基礎知識目標通過知識競賽、分組討論等形式，了解有關環境污染和環境保護問題的基礎知識

二、思想教育目標通過競賽、討論、創造平等研習的課堂氣氛，培養學生的參與、創新意識和合作、探究精神引導學生關注環境問題了解環保知識，對學生進行可持續發展觀的教育，使 學生認識到“保護環境就是保護我們的家”，培養學生歷史責任感、使命感通過指導學生搜集整理教學中有關環境保護方面的資料培養學生搜集閱讀的能力通過對環境保護知識和競賽、 討論等綜合分析、歸納、概括等認知活動發展學生的思維能力，形成唯物主義認知觀

[重點、難點]

1、重點：通過搜集資料，制作環保知識競賽題，從而進一步了解環保的重要性，使學生形成環保意識。

2、難點：本課是主題班會課，以學生活動為主，如何適時適當地引導學生，使學生保持興奮的思維狀態，積極主動參與研究過程，是教師教學的難點。

[教法、教具]

1、教學方法：本課采用競賽法、討論法、研究法，教學過程分四步，即導入閱讀、知識競賽、分組討論、總結升華,充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用。

2、教具：知識競賽題目卡片。

[活動課內容與過程]

課前準備：

1、布置課題：綠色環保

2、布置指導學生搜集有關環境保護問題的基礎知識，同時鼓勵學生查閱其他課外資料，并制作環保知識競賽題目卡片。

3、成立競賽小組：將全班學生分成若干個小組，每小組8人。

布置教室：

①在黑板上書寫課題“綠色環保——環保主題班會”

主題班會課的實施：

1、學生主持導入(3分鐘)

保護環境就是保護我們的家，可是現在我們社會上有許多許多不環保的情況，我們的地球母親在哭泣。(略)

2、學生分組競賽(25分鐘)

分組抽簽，每組競賽題目為六題，限時答題，每題為三十秒，每組成員可以討論，答對一題100分，答錯扣50分，放棄不得分。(比賽過程略)

3、分組討論(10分鐘)

各競賽小組對問題進行討論，形成集體觀點。要求每組確定一人準備下一步展示本組討論結果。

[活動可行性分析]

本次班會的主題與我們身邊的環境污染問題息息相關，組織這樣一次主題班會可以增強學生的環保意識，具有重要的教育意義。

整節班會耗用時間不多，以學生活動為主，可行性強。

環境日主題班會教案 3一、背景

最近一段時間以來，學校衛生工作出現一些不盡人如意的現象。如：學生不太講究衛生，隨意亂丟垃圾，亂踏草坪，紙屑漫天飛等現象，嚴重影響校園環境。不利于同學養成良好的衛生習慣，急需養成教育等。

學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。但由于同學們多年養成的不良行為習慣，經常給校園文明帶來不良的影響。下面給大家介紹一下我們身邊出現的一些不良行為習慣：

1.亂扔亂丟。

現在同學們吃早點帶進校園的包裝紙、塑料袋不計其數，還有少數同學喜歡吃零食，也帶進了包裝袋或果皮等，除此之外，許多同學吃完冰棍就亂扔木棒，到處可見。雖然絕大多數同學 注意了環境衛生，但也有極少數不自覺的同學隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學校的垃圾容器增加了負擔。

2.亂涂亂畫、亂踢亂踏。

有的同學好動，總喜歡在教室內外的墻上亂涂亂畫、亂踢亂踏，在課桌上亂畫，留下許多痕跡，如鞋印，籃球印以及打掃衛生時甩在墻壁上的污水等等，有的污跡漫延到一米多高。除此之外，還有個別同學把樓道的護欄踢彎、踢斷，此現象較嚴重。

3.隨地吐痰。

不少同學公共道德意識不強，無論在教室里，還是在校園內，隨地吐痰，結果在走道、教室內、地坪上經常出現令人作嘔的痰跡。

4.垃圾亂倒。

有些值日生在打掃教室衛生時垃圾不是倒在垃圾箱內，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進果皮箱里。

5.從樓上往樓下扔東西

在樓上的班級經常往樓下吐口水及扔垃圾，這種不道德的行為使很多樓下走動的人受到侵害。

二、交流討論身邊的不良衛生行為

1、學生自由討論，討論身邊出現的不良道德行為，并做出結論。

2、班主任老師總結：

因此，同學們養成良好的衛生習慣十分重要，你們不僅自己要講究衛生，還要人人爭當衛生監督員，共同來把學校的衛生抓上去，人人養成良好的衛生習慣，為構造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻。

三、如何養成良好的衛生習慣呢?全體同學都應該做到以下幾點：

①要養成不隨地吐痰的習慣。確因感冒克服不了的，應該準備衛生紙，吐在紙上，再扔進垃圾桶。

②要努力克服隨手亂丟的壞習慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。

③要努力克服亂倒垃圾的壞習慣。在衛生保潔或值日時，無論走再遠的路，都要把垃圾及時倒進垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時不能倒在垃圾池邊上，以免風把垃圾吹到垃圾池外，影響環境衛生。

篇(2)

各位領導，專家，大家好！很感謝省教研室給我提供這個機會，向大家匯報我指導學生開展研究性學習活動的一點心得體會。我是教歷史的，可能體會也就主要局限在人文類課題的經驗獲得上。其中有不當之處，還請指正！

研究性學習活動作為課程開展，我是XX年開始知道的，當時帶高三，沒有參與學習指導活動。但每周看到高一學生在學校統籌安排下，由指導老師率隊走出校門開展課題研究，心里一是疑問，研究性學習活動具體到底是怎么開展的，到底研究點什么，研究到什么程度等等；二是很欣喜，讓我看到了一種新的教學模式的出現，為學生學習成長提供了一個開放性的環境，這對推進學生全面發展，落實素質教育是肯定有利的。這一點一直是我內心深處渴望而且肯定的，從來不曾懷疑過。原因有三：一是人民教育家陶行知先生的一些思想讓我刻骨銘心：“生活即教育”、“行是知之始”，“即行即知”。運用到自己的教育教學實際，我一直贊成并在自己職能范圍內創設和借助各類活動，讓學生積極參與體驗，落實自己“活動即教育” ，“體驗遠勝說教”等的教育教學理念。二是我覺得課堂教學功能越來越單一。盡管我們在教案中都寫有知識目標、能力目標、思想目標等三維教學要求。但更多的老師和更多的課堂教學往往由于考試壓力和評價機制影響而僅局限于知識的落實。學生是能動可塑的，思想活躍、能力突出、激情四射，是需要舞臺展示自身特長，證明自己價值的，但這對一直只能處于狹小、枯燥課堂的他們來說，很多只能是奢望。現在，研究性學習活動這種開放的體驗式的學習環境必將改變這種狀況。三是當前教育界不爭的事實：德智體美勞缺乏整體發展。智育成為靈魂，成為某些教育管理部門、學校辦學的主宰，對教育急功近利，缺乏長期規劃。德育水平降低，校園里看到存在很多與學生身份不符的言行，如對地上的垃圾熟視無睹，不能及時關燈，隨意將喝不完的桶裝水當廢水倒掉，而不是喝多少倒多少，對老師善意的批評指正不是虛心接受，而是針鋒相對等等。盡管學生處（政教處）、班主任每天呼吁德育重要，但是舉措單薄，功效不大。這不得不讓我反思我們的學校教育到底怎么了。盡管社會教育、家庭教育給我們學校教育帶來了許多負面的沖擊，但它不應成為學校教育推卸責任的借口。因為我一直認為，當承擔教書育人職責的學校教育都對教育失去信心時，這個國家和民族也就離自己的末日不遠了。“在其位，謀其職”，學校教育到底應該為社會培養怎樣的人才，在“教書育人”特別“育人”上應擔當起怎樣的角色，到底還有沒有比我們“說教”更有效的途徑去改變一些學校德育的困境等等。我認為讓學生走出課堂、學校，通過自己的耳聞目睹，親身體驗，當面交流所取得的效果會更好。研究性學習活動的開展不失為一個好的嘗試途徑。

XX年，我擔任我校首屆文科實驗班班主任。新一輪研究性學習活動在我校正常開展。我對學校教育教學的理解：知識是可以傳授的，能力是需要訓練的，情感只有通過體驗才會真實、持久和富有生命力！而研究性學習活動的學習方式和強調學生親身體驗、感悟等很吻合這種需求。因此，我認真學習了研究性學習活動的有關教材和輔助資料，并積極在班級落實開展研究性學習活動。記得當時我班共上報八個課題，通過分類、商討、調整，有關嘉善西塘的四個研究性課題即“嘉善田歌文化研究”、“對西塘古鎮建筑的研究”、“西塘古鎮的橋文化研究”、“西塘古鎮的飲食文化研究”組成了一個大的課題組。因為第一次開展，我們按照研究性學習活動的一般步驟有序進行。四組成員好奇、興奮，放棄了一些雙休日和假期休息時間開展活動，整個活動中都表現出主動性和協作性，四組間也彼此暗暗較勁，誰都不愿落后。師生互動，相互協商，群策群力。由于開展得正常，在當年嘉興市歷史研究性學習活動成果論文評比中獲一等獎。并被嘉興市歷史教研員戴加平老師推薦參加省歷史研究性學習活動成果展評。在省歷史教研員周百鳴老師和戴加平老師等專家直接指導下，我們其中一個課題《嘉善田歌文化研究》(田歌大多在田間勞動時即興演唱而得名)獲得省一等獎，并參加了XX年全國歷史教育學會年會現場展示，得到與會專家的普遍好評。在周百鳴老師和戴加平老師的聯系下，我又很榮幸得到了華東師大聶幼犁教授的直接指導，并對研究性學習活動進行了反思和總結。正是由于這次經歷，使我對研究性學習活動的開展和成果展示有了更深刻的了解和認識，也為我今后對學生研究性學習活動的指導提供了許多寶貴經驗。下面就以今年我指導的研究性學習活動成果《永恒的橘黃——嘉善環衛工人生活和工作狀況的研究》為例，談談指導過程中對一些環節的自我反思，以求教于大家。

二、我對指導研究性學習活動的幾點認識

1．前期動員：這工作很重要。我們這組成員一開始就積極性比較高。這還要感謝曾參加田歌研究性成員。開學初，我邀請他們到學校和我現在所帶的新班級學生交流高中生活，他們講到了研究性學習活動的樂趣和成功，講到了師生活動期間難忘的經歷。這對新班級的學生觸動很大。其中有的學生還迫不及待地來問我學校什么時候開始。趁熱打鐵，我就將田歌展示的網頁、我校以前的研究成果展示錄像利用班會課在班級播放。效果很好。班級很多同學都處于臨陣磨槍的狀態，有的心中非常自信，相信自己也可以做的好，排除了對研究性學習活動的陌生和困難的心理。這為我們研究性學習活動開展創設了良好的氛圍。目前,研究性學習活動動員有領導強調研究性學習活動的重要,也有專家、老師專題講座，講座中穿插一些案例,增強感性認識等,也有的組織播放以前成果展示錄象, 提升學生活動興趣。但就我接觸，這些方面對高一學生的動員效果可以說比較少，一是本身對研究性學習活動是什么,怎么搞缺乏必要的認識,二是傳統觀念影響,更多學生沒有知道研究性學習活動是必修課,認識上不足，態度上隨便。如我給我校高一學生專題培訓，好多學生帶著數學、英語等書本，還有的帶著《讀者》等雜志來參加。通過幾年實踐，這里我更強調讓本校已有的研究性成果對高一新生進行現場展示，效果最為突出。學生間的溝通和影響是最直接，也是最有感召力和說服力的。今年我校教務處除組織領導動員和安排我專題講座外，還安排高一學生代表觀摩我校四個研究性課題成果展示，活動過后，高一學生反響強烈，覺得很有趣，很羨慕，也很佩服。我任教的學生有找到我說：楊老師，下次我們也搞一個展示，我們肯定做的更好。今年我指導的有三個，三個都很不錯，這跟前期的良好動員和學生后來積極投入是直接有關的。

2、小組分工：研究性活動不久在學校鋪開。我班級學生也很快將課題報上來。我結合學生知識結構特點和活動資源的實際，經過和學生協商、論證，最后確定了三個課題并建立活動小組。《永恒的橘黃——嘉善環衛工人生活和工作狀況的研究》被我確定為重中之重。原因；一是環衛工人起早貪黑做著臟活、累活，但關注他們生活和工作的人實在太少。每每清晨特別是冬天，上班路上看到他們辛勞的身影，心里總免不了一種辛酸。二是在現實生活中，有些市民的個人素質太差，隨意亂丟垃圾，無形增加他們的工作量，更有甚者，對環衛工人任意辱罵，而且錚錚有詞：“我不仍垃圾，你就得失業！”對他們缺乏必要的人格尊重。三是和諧社會的創設成為時代趨勢，我們學生能夠提出這個課題，說明學生還是關注身邊弱勢群體的，通過活動，讓我們更多學生或者市民融入到尊重環衛工人，養成環保意識，增進和諧社會營造等洪流中是有積極作用的。為了搞出較好的成果，準備以后參加成果展。為此，我又將小組成員進行了適當的調整。可以講是當時班級的最佳陣容。拍照、攝像（有一定基礎）、網頁制作技術、文字整理、編寫，演講等，各方面的人員盡可能考慮周全。這有利于人盡其才,又避免更多的人才資源重疊,影響其他小組工作的開展。

3、計劃制定：根據學校統一時間安排（具體活動時間11月—6月，11月前我校是動員培訓時間），我們對課題進行分解，然后具體安排課題研究的完成時間。具體情況畫成表格如下：

階段

時間

主要任務

階段目標

所需條件

解決辦法

1

XX．9～11月

成員分工、制定計劃、

明確主題、任務、作好活動前各項準備

老師指導

師生商討，學生為主體

2

XX．11

設計問卷并上街調查、上網查找資料

初步了解國內外環衛工人生活和工作狀況

交通費、攝像機、照相機、電腦

師生自行解決；學校、社會支持

3

XX .12

～XX．3

（寒假）

實地采訪環衛工人（家、街）、環衛所領導、親身實踐、專訪勞模