序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇英文期中考試總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

很多孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中喜歡不斷向外擴(kuò)展，認(rèn)為這樣對(duì)于提升成績(jī)有很大的幫助，但不少老師卻指出，隨著新教材方式的變化，回歸課本才是關(guān)鍵。

從這兩年的考試情況來(lái)看，隨著新教改變化，考試的方向也發(fā)生了變化。2008年中考，有一道10分的題都是來(lái)自課本原文內(nèi)容，即使是今年大連市內(nèi)四區(qū)的期中考試，也是緊靠這個(gè)方向，可以說(shuō)利用課本原文原題來(lái)出題是當(dāng)前考試的一個(gè)主旨。學(xué)子可以利用寒假階段系統(tǒng)鞏固詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)內(nèi)容。

熟悉題型系統(tǒng)地打好基礎(chǔ)

“貪多嚼不爛”，這是我們常說(shuō)的一句話，寒假有了時(shí)間，但對(duì)于備考的學(xué)子來(lái)說(shuō)，并不意味著可以隨性學(xué)習(xí)，而是要了解題型，系統(tǒng)地打好基礎(chǔ)知識(shí)。

初中三年的課程現(xiàn)階段已經(jīng)基本完成，但都是一個(gè)個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)階段，學(xué)子首先要做的就是將一個(gè)個(gè)模塊點(diǎn)能系統(tǒng)地串在一起，總體進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，打好基礎(chǔ)知識(shí)。

篇(2)

今天，又到了考試前的倒數(shù)第二次課，按照教學(xué)計(jì)劃，我留了兩周左右的課程時(shí)間，給學(xué)生們?cè)谡n堂上思考和制作一個(gè)flash期末動(dòng)畫。我覺(jué)得像flash這樣的應(yīng)用類軟件課程，最后的宗旨就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用軟件，所以，讓學(xué)生靠死記硬背去考理論知識(shí)是行不通的，考試的目的關(guān)鍵在于檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)完之后會(huì)不會(huì)應(yīng)用，所以我給他們的期末考試試題就是上機(jī)制作出一個(gè)動(dòng)畫來(lái)，這次的主題是《他們生活的世界》，題材不限，動(dòng)畫的時(shí)間大約為一分鐘到兩分鐘，做一個(gè)積極向上、健康的動(dòng)畫。這里的“他們”可以是一群人、一類人、一個(gè)職業(yè)的人、或者是一類動(dòng)物……，總之就是要學(xué)生利用自己的發(fā)散思維來(lái)制作出一個(gè)動(dòng)畫。但有一個(gè)要求，就是要把所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)基本上都要在這個(gè)動(dòng)畫里體現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)畫形式不能是單一的，并且一定必須是自己原創(chuàng)的，不能從網(wǎng)上下載下來(lái)修改一下交給我敷衍了事。因?yàn)榘凑找酝慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都很看重這次考試，一些有想法的學(xué)生會(huì)盡情發(fā)揮，因此我每次教這門課最后都能收到一些學(xué)生上交的優(yōu)秀作品，但也有一些上課不認(rèn)真的，或者實(shí)在對(duì)flash這門課不感興趣的學(xué)生，會(huì)敷衍了事胡亂做個(gè)動(dòng)畫交給我，個(gè)別學(xué)生甚至偷偷從網(wǎng)上下載一個(gè)動(dòng)畫，然后略微修改一下，再上交給我。

“同學(xué)們，請(qǐng)盡情發(fā)揮你們的創(chuàng)意，把你們的想法表現(xiàn)出來(lái)，遇到問(wèn)題隨時(shí)可以舉手問(wèn)我！”我引導(dǎo)學(xué)生們開始去構(gòu)思和創(chuàng)作自己的作品，然后微笑的看著學(xué)生們，等待他們?nèi)?dòng)手，期待他們熱烈地向我提問(wèn)。有的同學(xué)開始興奮地著手準(zhǔn)備起來(lái)，有的同學(xué)哼哼唧唧似乎還是沒(méi)有靈感，我在機(jī)房里慢慢踱著步，開始嘗試著鼓勵(lì)他們，一些同學(xué)遇到了問(wèn)題，舉手問(wèn)我，我就停下來(lái)，耐心的為他們解答。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)皮膚黑黑的坐在后面的男生舉手問(wèn)我問(wèn)題，“老師，請(qǐng)問(wèn)怎么調(diào)節(jié)這個(gè)場(chǎng)景里面的聲音啊？”我走過(guò)去，耐心地解答了他，隨后，我拿起鼠標(biāo)，放在他的作品上，粗略地想看看他做的作品，并想給他一些建議，我看到他的作品基本都已經(jīng)做完了，而且做得像模像樣。在我的印象里，好像前半學(xué)期他學(xué)的并不好，也不是經(jīng)常問(wèn)我問(wèn)題的學(xué)生，給我的印象并不是很深刻，但我依稀記得期中考試時(shí)他為了敷衍我，從網(wǎng)上下載了一個(gè)小動(dòng)畫的源程序，略微修改了下就交給我的，當(dāng)然我也毫不留情，沒(méi)讓他及格。

我打開他作品里的“庫(kù)”，發(fā)現(xiàn)他的庫(kù)里的元件制作都非常的規(guī)范，甚至被分門別類地分為很多文件夾，照理說(shuō)一般學(xué)生在制作的過(guò)程中很少會(huì)注意到這點(diǎn)，而且他還是全部用英文名去命名每個(gè)元件的，難道說(shuō)他是……，一個(gè)不好的念頭在我的腦海里閃過(guò)，我覺(jué)得自己不相信他。我立即打開他的時(shí)間軸，發(fā)現(xiàn)時(shí)間軸上的圖層也是全部用英文命名的，而且他的作品已快做完了，而有的同學(xué)才剛開始做開頭的部分，于是我更加肯定了，我脫口而出：“你的作品是自己做的嗎？是不是從網(wǎng)上下載的？”他愣了愣，先是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，隨即立馬臉漲得通紅，馬上說(shuō)：“不是的，老師，這是我自己做的！”他的表情分明有種受到了不信任的感覺(jué)，“那你做的這么好啊？而且這些元件名和圖層名只有都是下載下來(lái)才會(huì)去用英文來(lái)命名的！”我接著不依不饒，繼續(xù)發(fā)問(wèn)，按照我的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)上下載下來(lái)的源文件里都是用規(guī)范的英文命名的。

“老師，你相信我，這確實(shí)是我花了很多時(shí)間自己做的，真不是我下的，我平時(shí)編程時(shí)就習(xí)慣用英文來(lái)命名，學(xué)習(xí)JAVA，C#時(shí)都是已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了的！”他露出了著急的表情，繼續(xù)為自己辯解著，看著他那真誠(chéng)的眼神，還有那堅(jiān)定的語(yǔ)氣，我開始懷疑自己的猜測(cè)了，“真的？”“老師你相信我，絕對(duì)是真的！”我還在遲疑中，這時(shí)，旁邊一堆男同學(xué)開始為他說(shuō)話了，“老師，你相信他吧，他確實(shí)是自己做的！”“老師，人家可是編程高手呢，人家的JAVA和C#學(xué)得好得很呢！”“老師，不信你讓他再做一遍給你看看啊！”

我開始懷疑自己的判斷了，難道是我錯(cuò)怪了他？我有些語(yǔ)塞，不知道該說(shuō)什么，但是看到他那樣著急的表情、斬釘截鐵的語(yǔ)氣、堅(jiān)定的眼神以及周圍同學(xué)的反應(yīng)，我越發(fā)覺(jué)得是自己誤解他了，可能我真的只看到他的過(guò)去，而沒(méi)看到他的進(jìn)步和他默默付出的努力，作為老師，真的不應(yīng)該這樣去對(duì)一個(gè)學(xué)生過(guò)早地下結(jié)

論。我穩(wěn)定了一下自己的情緒，對(duì)他說(shuō)“真的啊，想不到你最近進(jìn)步還是蠻大的，希望你繼續(xù)努力，最后能交出優(yōu)秀的作品來(lái)！”他開心地笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)開始做他的作業(yè)。

篇(3)

一、切實(shí)了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，而學(xué)生則是被教的主體。因此，教師能否了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教，對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易于接受。我經(jīng)常按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上著一堂堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如何理想，然而每次測(cè)驗(yàn)出來(lái)才知道效果并不理想。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生反映，才知道我講的口語(yǔ)大部分學(xué)生都聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生以前從未接觸過(guò)。也就是說(shuō)，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。

我班學(xué)生有不少是來(lái)自農(nóng)村初中。一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，一進(jìn)重點(diǎn)高中，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，即使是上課氣氛比較活躍的班級(jí)，也是中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。而偏于比較沉靜的班，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面也廣，我備課時(shí)沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不理想。從此可以看出，教師應(yīng)了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)英語(yǔ)授課效果有更直接的影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論后來(lái)成為了我在教學(xué)實(shí)踐中深有感觸的一條經(jīng)驗(yàn)。

二、備課充分，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)上課的效果。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，都會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。自從明白了備課的重要性，幾乎每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明非常值得。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。例如我在教授“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生就會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)、不沉悶，我還準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)胸有成竹。又如，遇到學(xué)生不熟悉的單詞“half”和“quarter”，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，“half”。我又把半圓剪成一半，告訴學(xué)生剩下來(lái)的就是圓的四分之一，“quarter”。這樣學(xué)生就形象地明白和鞏固了這兩個(gè)單詞。再如，我用實(shí)物讓后進(jìn)生練習(xí)“What’sthetime?It’s...”的句型，他們特別用功，教學(xué)效果十分理想。因此，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)更為重要。

三、有駕馭課堂的能力，充足的精神，促使授課事半功倍。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此，教師一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回想自己多年的授課，有時(shí)我并沒(méi)能很好地做到這一點(diǎn)。曾經(jīng)，當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)反思，我經(jīng)常注意努力克服這一缺點(diǎn)，而且力求仔細(xì)研究方法，采取有效的方法解決問(wèn)題。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生就會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，我采取了一些方法，就是幫助學(xué)生改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化、生活故事，等等，近來(lái)更鼓勵(lì)學(xué)生在街上見(jiàn)了外國(guó)人時(shí)，用英語(yǔ)跟他們打招呼或交流，讓他們通過(guò)與外國(guó)人對(duì)話來(lái)更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。上網(wǎng)聊天時(shí)，同學(xué)朋友之間可盡量用英語(yǔ)對(duì)話，這可以提高學(xué)生們的英語(yǔ)寫作能力。

四、絕對(duì)不能忽視后進(jìn)生，而要重視后進(jìn)生，面向全體。

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)“好差”的分化現(xiàn)象，后進(jìn)生數(shù)量過(guò)多，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在比較活躍的班時(shí)，我把學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，逐步提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)樗麄冎挥性谝粋€(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生重新建立基礎(chǔ)，以后授課的效果自然就會(huì)更好。

五、切實(shí)讓學(xué)生多讀、多講、多練，以便擴(kuò)大知識(shí)面，鞏固學(xué)習(xí)成果。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練，因此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的學(xué)生還要采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的英語(yǔ)水平。

篇(4)

積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手。考前準(zhǔn)備要做好，學(xué)習(xí)用品要帶好，上了考場(chǎng)莫緊張，平常心對(duì)待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵(lì)，給自己創(chuàng)造一個(gè)良好的考試環(huán)境。下面由小編來(lái)給大家分享月考心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

月考心得體會(huì)1今天，是我上初一年級(jí)的第一次月考，月考、月考，就是檢閱同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)月中的學(xué)習(xí)情況。

伴著鈴聲，監(jiān)考老師拿著試卷走進(jìn)來(lái)，打開數(shù)學(xué)試卷，分為幾份，發(fā)了下去，然后，說(shuō)：“同學(xué)們都拿到試卷了吧，先寫上班級(jí)、姓名和考試座位號(hào)，再進(jìn)行答卷。”我拿到試卷，先進(jìn)行5分鐘瀏覽一下，然后開始答卷。直到監(jiān)考老師說(shuō)：“收卷!”這兩個(gè)字，我從試卷上抬起頭來(lái)。我初一年級(jí)的第一次月考第一科結(jié)束了。

考試過(guò)后，鴉雀無(wú)聲的教室立刻沸騰起來(lái)，大家想著各題的答案。教室里炸開了鍋，大家有的為自己因?yàn)轭}目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因?yàn)樽约鹤鰧?duì)而激動(dòng)……這時(shí)這班監(jiān)考老師的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“第一科已經(jīng)考完了，大家不要討論了，如果沒(méi)有考好，爭(zhēng)取在下一科中把分挽救回來(lái)。”

第二科考語(yǔ)文，由于語(yǔ)文有作文，自己心里總感覺(jué)時(shí)間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文。一緊張，就難免出錯(cuò)誤，等我寫完一檢查，發(fā)現(xiàn)了好幾處錯(cuò)誤，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，才改正過(guò)來(lái)。

下午考英語(yǔ)，伴著音樂(lè)的下課鈴聲，我結(jié)束了初一年級(jí)的第一次月考。

通過(guò)這次考試，我感受很深，我覺(jué)得學(xué)得比較不錯(cuò)的知識(shí)，在試卷上也不覺(jué)得透徹，有些力不從心。所以我以后要把知識(shí)學(xué)的透徹，不恥下問(wèn)，還要拓展知識(shí)面。還有一個(gè)月就要期中考試了，我要做到學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，只要做到這四個(gè)“習(xí)”，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)很大的飛躍!

月考心得體會(huì)2“叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語(yǔ)文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒(méi)等我回過(guò)神，老師就開始念分?jǐn)?shù)了。

一張、兩張、三張 ……沒(méi)念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒(méi)能逃開……我顫顫巍巍地走上講臺(tái)，教室里很安靜，同學(xué)們都期待著我會(huì)考得怎樣。接過(guò)卷子，我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動(dòng)，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無(wú)力，一下癱在了椅子上。“怎么才考了98?”我簡(jiǎn)直無(wú)法相信眼前的事實(shí)，可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會(huì)改變呢?我的心霎時(shí)間被拖入了一個(gè)黑洞，或許，在洞底是一句句責(zé)罵。

是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場(chǎng)噩夢(mèng)，在傷心的無(wú)底洞，無(wú)以自拔。回家了，面對(duì)安慰鼓勵(lì)，我只是無(wú)動(dòng)于衷……

接下來(lái)，只是靜靜等待下一番暴風(fēng)雨的到來(lái)……

我慢慢在自己內(nèi)心的安慰下振作起來(lái)，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

事情并不那么簡(jiǎn)單，而是更糟糕了……英語(yǔ)成績(jī)下來(lái)了，滿懷信心的我打開試卷，經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的檢查才確認(rèn)卷子是我的。那時(shí)，我不是在與同學(xué)攀比成績(jī)，而是那個(gè)在墻角蹲著的失落身影。霎時(shí)間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對(duì)著試卷，我，無(wú)話可說(shuō)…… 我一個(gè)人發(fā)呆，一陣哭聲從心底傳來(lái)。

通過(guò)這次考試，我總算了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了，而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊，也讓眼前的事實(shí)證明了一切。分?jǐn)?shù)，人品，這些自以為了不起的品行也只不過(guò)成為了還需要努力的目標(biāo)罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂(lè)此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)迎著太陽(yáng)淺淺笑，我要讓別人對(duì)我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。

未來(lái)，我來(lái)了!穿過(guò)漫長(zhǎng)的黑夜，黎明的曙光就在前方!

月考心得體會(huì)3第一次月考飛逝而過(guò),成績(jī)也嘩然呈現(xiàn)在我面前。后悔莫及,默然無(wú)語(yǔ)。名次的落后使我抬不起頭來(lái)。卷子上的紅叉叉像一條條涌動(dòng)著的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海里。

成績(jī)不盡人意,也就罷了。可是帶來(lái)的心理沖擊卻是巨大的。不要說(shuō)成績(jī)不能代表一切,但是也是檢測(cè)近段學(xué)習(xí)情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯(cuò)誤的試卷,小學(xué)里的前幾名悄然離我遠(yuǎn)去。留給我的就是那十二三名的成績(jī)嗎?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前進(jìn),更是需要思考的問(wèn)題。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)大問(wèn)題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應(yīng)該嗎?這是嚴(yán)重的問(wèn)題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知于此。這導(dǎo)致了我語(yǔ)文成績(jī)的落后,以至于語(yǔ)文單科在班級(jí)只處于中上游的位置。以后,我更要多背語(yǔ)文知識(shí),多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實(shí)地地提高我的語(yǔ)文成績(jī)。

再說(shuō)數(shù)學(xué),這可是我的強(qiáng)項(xiàng),可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因?yàn)槭韬隽藥讉€(gè)小字眼,就導(dǎo)致了錯(cuò)誤。三分之差,把我從數(shù)學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后,我也要多背數(shù)學(xué)概念,多做數(shù)學(xué)習(xí)題,牢記知識(shí)網(wǎng)絡(luò),不要疏忽每一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)。

英語(yǔ)這回考得還不錯(cuò),單科第三名,但是錯(cuò)誤點(diǎn)都是知識(shí)掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英語(yǔ)單詞,多練英語(yǔ)習(xí)題,鞏固英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),才能真正學(xué)好、學(xué)透英語(yǔ)這門學(xué)科。

這一次月考,我沒(méi)有。下一次,我一定更努力,我一定要復(fù)習(xí)好,考出能力與水平,要讓所有人作見(jiàn)證,鹿死誰(shuí)手,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒!誰(shuí)才是真正的王者,最后的贏家!

睡覺(jué)前我看到了媽媽給我的留言：“兒子,月考過(guò)后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來(lái)共通過(guò)分析了原因:關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認(rèn)真聽(tīng)講,勤思考,增強(qiáng)閱讀理解能力。數(shù)學(xué)方面,要勤學(xué)、多練、好問(wèn),不留半點(diǎn)疑難問(wèn)題,認(rèn)真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語(yǔ)更要堅(jiān)持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,要會(huì)把語(yǔ)法知識(shí)串起來(lái),這樣便于鞏固與記憶。關(guān)于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時(shí)間,記好筆記,課下及時(shí)復(fù)習(xí),不懂就問(wèn),學(xué)好他們應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的!兒子,世上沒(méi)有常勝的將軍,放平心態(tài),積極進(jìn)取,相信你會(huì)越來(lái)越棒的!”我頓時(shí)受到了莫大的鼓勵(lì)，我也會(huì)繼續(xù)加油，爭(zhēng)取下次的勝利的!

月考心得體會(huì)4考試終于結(jié)束了，語(yǔ)數(shù)外物化的題目出的很不錯(cuò)。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都不是很難;物理和化學(xué)隨表面簡(jiǎn)單，卻實(shí)際上是笑里藏刀!但從這次做試卷的感覺(jué)上看，比期中考試是要好得多。做數(shù)學(xué)時(shí)沒(méi)有以前那么緊張了，語(yǔ)文的古詩(shī)鑒賞和文言文都能大概懂意思(第三次月考我連筆都動(dòng)不了!!!)。但是做物理和化學(xué)時(shí)，狀態(tài)有所不佳，做到最后都慌慌張張的!化學(xué)的推斷題和實(shí)驗(yàn)題，物理的倒數(shù)一二題都值得推敲!

高一上學(xué)期這么快就結(jié)束了。有許多感想。初來(lái)學(xué)校時(shí)的不適應(yīng)：生活，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題接二連三的出現(xiàn)，中午睡不著覺(jué)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳等等，現(xiàn)在看來(lái)自己都走過(guò)來(lái)了，都克服了。對(duì)同學(xué)們，老師們的感謝：寢室里同學(xué)們的相互幫助，互相關(guān)懷;在同一個(gè)教室里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著……每天晚自習(xí)聽(tīng)著熟悉的，不熟悉的老師給我講解習(xí)題，給我學(xué)習(xí)上的提醒等等。謝謝你們!

校園生活的豐富多彩：軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，Chrismas Party，SAT講座……五花八門，應(yīng)接不暇!

最后對(duì)自己的要求是：首先，今后的學(xué)習(xí)一定不能松懈，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題;第二，也是很重要的一點(diǎn)，就是學(xué)會(huì)與人相處，大大方方的與別人交往!在這一方面我做的不是很好，說(shuō)話的方式，對(duì)待他人的態(tài)度都需要改善。同時(shí)也要學(xué)會(huì)去適應(yīng)別人，改變自己。但是在這個(gè)過(guò)程中，不要過(guò)分的壓抑自己，要保留自己的思想與個(gè)性!

月考心得體會(huì)5走過(guò)那煉獄般的中考，孩子背著書包來(lái)到高一學(xué)堂，轉(zhuǎn)眼上學(xué)期就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)、家庭的教育、學(xué)校的精心培育，孩子有點(diǎn)像個(gè)高中生了，我來(lái)說(shuō)說(shuō)感受：

第一思想上要完成初中生向高中生轉(zhuǎn)變，初中階段學(xué)習(xí)主要自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而且初中老師的嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，讓孩子們的掌握知識(shí)要點(diǎn)和解決學(xué)習(xí)難題沒(méi)有大的困難。而高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是參加高考選拔，為深造做準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單一句話就是初中養(yǎng)習(xí)慣，高中用習(xí)慣。

第二是高中學(xué)習(xí)9門功課，門門重要，但更重要的是語(yǔ)數(shù)外，尤其重要是要均衡學(xué)習(xí)，不能三年后語(yǔ)數(shù)外很強(qiáng)，而考察科目只達(dá)B等級(jí)，如果這樣高中學(xué)習(xí)也是失敗的，要求孩子合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三是高中老師的教學(xué)方式方法和初中大不一樣，每門課的課內(nèi)外時(shí)間比也不一樣。需要課外自己及時(shí)復(fù)習(xí)，回顧和總結(jié)。

篇(5)

一、結(jié)合學(xué)生日常生活中英語(yǔ)應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

對(duì)于上中職的學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)英語(yǔ)都不太好，尤其是理工科的學(xué)生。所以，當(dāng)老師問(wèn)學(xué)生，喜不喜歡英語(yǔ)、英語(yǔ)好不好學(xué)、學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有用等問(wèn)題時(shí)，得到的答案基本是否定的。甚至有學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些對(duì)學(xué)了數(shù)年的英語(yǔ)還學(xué)不好，而很無(wú)耐的話，如：我愛(ài)國(guó)，不說(shuō)外語(yǔ)，只說(shuō)漢語(yǔ)；英語(yǔ)啊，它認(rèn)得我，我不認(rèn)得它；初中就是英語(yǔ)把我害慘了，等等。此時(shí)教師要抓住契機(jī)找回學(xué)生的信心，教師可以通過(guò)學(xué)生日常使用或見(jiàn)到的英文單詞或字母等來(lái)否定他們的看法。如：你們上網(wǎng)聊天用什么軟件？學(xué)生一定會(huì)異口同聲地說(shuō)：QQ；再問(wèn)到他們家里或?qū)W校的電腦裝的是什么系統(tǒng)，學(xué)生會(huì)說(shuō)用Windows XP、Windows 2000、Vista等詞匯；現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都有手機(jī)，當(dāng)問(wèn)到他們手機(jī)鍵盤上用的是漢字還是英語(yǔ)字母，答案也是無(wú)容置疑的是后者。通過(guò)列舉這些英語(yǔ)和我們的日常生活息息相關(guān)的例子，且大多數(shù)學(xué)生能夠流利說(shuō)出來(lái)，教師要及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生，給與學(xué)生信心，并告訴學(xué)生當(dāng)今英語(yǔ)已經(jīng)是一門國(guó)際語(yǔ)言，尤其在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，我們無(wú)法完全脫離它，且有形和無(wú)形的在使用著它，包括沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的人都在用，那作為還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，要相信自己可以學(xué)得更多、更好，這樣會(huì)更加利于我們的學(xué)習(xí)和今后的生活。認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)用性和普遍性，學(xué)生會(huì)在充滿自信地去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生克服專業(yè)英語(yǔ)難學(xué)的恐懼心理

中職的基礎(chǔ)版英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，以實(shí)用為主，且一般專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)版英語(yǔ)才開始的。這樣，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)至兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)，具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，另一方面，學(xué)生也學(xué)了一些專業(yè)課程，或多或少學(xué)了一些計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。但當(dāng)學(xué)生大概翻閱專業(yè)英語(yǔ)的教材后，看到很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和大量截圖都是用英語(yǔ)標(biāo)識(shí)的，會(huì)紛紛發(fā)出很難學(xué)的感嘆。為此，教師在開始上專業(yè)英語(yǔ)課的可以把專業(yè)與英語(yǔ)結(jié)合起來(lái)。如，可問(wèn)學(xué)生之前學(xué)的專業(yè)課程中有哪些課程是用英語(yǔ)直接取課程名的，一邊叫個(gè)別學(xué)生到黑板上寫出，一邊請(qǐng)學(xué)生回答，他們會(huì)很流暢、流利寫出和說(shuō)出，Photoshop、3D Max、Windows等，這時(shí)教師要用及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們，指出非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生是達(dá)不到這個(gè)能力的，以此給學(xué)生認(rèn)可和面對(duì)今后學(xué)習(xí)的信心。

三、結(jié)合英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)際操作技能

計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的專業(yè)詞匯具有雙重含義：一是指該詞匯在普通英語(yǔ)中的含義，二是指該詞匯在計(jì)算機(jī)方面的含義。教師可以通過(guò)實(shí)例分析出許多專業(yè)詞匯的意思往往是由普通英語(yǔ)詞匯引申得來(lái)的。最有說(shuō)服力的就是叫學(xué)生裝他們經(jīng)常用的軟件，然后使用，不同的是裝的是英文版，不是中文版。教師可以在多媒體教室讓學(xué)生操作。當(dāng)在英語(yǔ)課學(xué)生能實(shí)際操作和計(jì)算機(jī)及英語(yǔ)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，會(huì)比較的興奮，但由于裝全英文軟件，學(xué)生又可能信心不足，此時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分利用初中和上一學(xué)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)來(lái)判斷其意思。例如，讓學(xué)生裝ICQ聊天軟件，并告訴學(xué)生這是一個(gè)誕生于QQ之前的流行聊天軟件，目前也是英語(yǔ)國(guó)家最流行的，以此提高學(xué)生的好奇心和動(dòng)手熱情。在學(xué)生安裝前，教師可以先復(fù)習(xí)在安裝過(guò)程中會(huì)碰到單詞的普通意思：Next（“下一個(gè)”，專業(yè)英語(yǔ)中譯成“下一步”），Cancel（取消），Back（“背”， 專業(yè)英語(yǔ)中譯成“后退”），Yes（是），No（否），F(xiàn)inish（完成）等。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生在操作過(guò)程中就能很輕松地順利完成安裝，也會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了專業(yè)英語(yǔ)的意思源于普通英語(yǔ)這種概念和思維，在接下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行其它軟件的安裝或使用，如Ghost，MSN，CuteFTP等，就會(huì)很輕松的完成任務(wù)，對(duì)于想安裝利于他們自身需要的英語(yǔ)版軟件也會(huì)很容易完成，且可以在使用過(guò)程中掌握一些新的英語(yǔ)詞匯，包括專業(yè)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)技能都得到了緊密的結(jié)合和極大的提高。

四、結(jié)合中職生特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的評(píng)定使用多種評(píng)價(jià)方式

對(duì)中職生如果只是以卷面成績(jī)來(lái)定，那么，學(xué)生就會(huì)以課本為本，以考試內(nèi)容為主，以達(dá)到合格分?jǐn)?shù)為完成任務(wù)，這樣的評(píng)價(jià)方式會(huì)與學(xué)生在初中為了升學(xué)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)方式基本一樣，教學(xué)效果也會(huì)不好。實(shí)際上，中職生比較明顯的特點(diǎn)有：興趣廣泛、善于交往、渴望獨(dú)立等良好性格，同時(shí)他們又有缺乏自信、心態(tài)浮躁、做事容易半途費(fèi)等不良表現(xiàn)。針對(duì)職業(yè)教育就是就業(yè)教育的特點(diǎn)，英語(yǔ)教師應(yīng)在日常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)滲透，為他們畢業(yè)后能順利就業(yè)服務(wù)，使他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的同時(shí)自身也能得到發(fā)展。此時(shí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的評(píng)定方式起了決定性的因素。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，采用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)態(tài)度、英語(yǔ)競(jìng)賽、平時(shí)作業(yè)、階段測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，教師可以在一開學(xué)就通過(guò)部分規(guī)定，部分討論等的方式規(guī)定相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)要學(xué)生討論和自己成績(jī)息息相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，會(huì)在一開始就積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，也因此會(huì)定出與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、性格相符、對(duì)他們今后就業(yè)有用等特點(diǎn)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)進(jìn)行綜合成績(jī)的評(píng)價(jià)，也就是學(xué)生掌握專業(yè)英、提高計(jì)算機(jī)技能應(yīng)用的過(guò)程，既利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，又利于學(xué)生各方面能力得到提高。

篇(6)

1.上交文檔不及時(shí)，文檔質(zhì)量不高。有的教師歸檔意識(shí)差，平時(shí)沒(méi)有整理資料的習(xí)慣，到交文檔的時(shí)候常常找不齊資料，甚至找不到該交的資料，總是一拖再拖，嚴(yán)重地影響了文檔質(zhì)量。

2.教學(xué)日歷馬虎，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)日歷是課程文檔中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要考察教師一周的教學(xué)任務(wù)安排，要求教師把每周所教的內(nèi)容和要達(dá)到的教學(xué)效果簡(jiǎn)明扼要地用英文表達(dá)清楚。有的教師對(duì)教學(xué)日歷不重視，在表中只是羅列了教材上的一些章節(jié)，而沒(méi)有具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及具體的實(shí)施計(jì)劃，從中根本看不出學(xué)生這個(gè)學(xué)期要學(xué)到什么和能做什么。

3.試卷雷同，不利于學(xué)生的進(jìn)步。有的教師每年教同一門課，結(jié)果每一年出的試卷都雷同，頂多把題的次序改變一下。其實(shí)試題完全可以出得靈活些，除考察一些重要知識(shí)外，更要綜合測(cè)試一下學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。每一年的形勢(shì)都有發(fā)展和變化，所以教學(xué)內(nèi)容和試卷也必須相應(yīng)地變化。

4.成績(jī)單評(píng)分隨意，不符合管理的嚴(yán)肅性。成績(jī)單的考核標(biāo)準(zhǔn)一般由管理人員根據(jù)教學(xué)大綱上的考核要求制訂，由于教學(xué)大綱由國(guó)外合作院校制訂，考試（Test）的次數(shù)相對(duì)頻繁，這對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不合適，于是和外方商量，減少正式考試的次數(shù)而改為課堂測(cè)試（Quiz）或作業(yè)（Assignment）的形式來(lái)彌補(bǔ)，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間。但有的教師圖省事，取消原有的期中考試（Mid-termTest），把其占有比例增加到平時(shí)考勤分中；還有的甚至把所有考試包括期末考試（FinalExam）都取消，而全部以作業(yè)的形式來(lái)打分，使學(xué)生的成績(jī)來(lái)得太容易，增加了管理工作的難度。

5.非講座型課程及機(jī)房上課課程的資料匱乏。非講座型課程，如口語(yǔ)課程、研討會(huì)、技術(shù)論文等，往往文檔不齊全，有的甚至沒(méi)有建立文檔，這時(shí)也要用盡可能多的資料說(shuō)明如何完成目標(biāo)和進(jìn)行測(cè)試的。有的課程比如電子商務(wù)、電算會(huì)計(jì)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程是在機(jī)房上的，通過(guò)在電腦上安裝相應(yīng)的軟件指導(dǎo)學(xué)生完成所有的作業(yè)和考試，所以相應(yīng)的文檔資料就比較欠缺。

二、加強(qiáng)文檔管理工作的措施

1.做好宣傳和普及工作，強(qiáng)化歸檔意識(shí)，提升文檔質(zhì)量。由于人們對(duì)文檔管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，往往造成文檔管理的邊緣化，不被重視。文檔管理人員要積極做好宣傳和普及工作，讓更多的人意識(shí)到檔案工作的重要性，支持文檔工作，形成良性循環(huán)。課程文檔作為一種日常交流的重要依據(jù)和工作成果的總結(jié)，文檔管理人員必須遵循“事前指導(dǎo)，事中監(jiān)督鑒別、檢查審核，事后整理、歸檔”的工作流程，以確保文檔的質(zhì)量，尤其對(duì)新任課的教師來(lái)說(shuō)，做好事前指導(dǎo)工作十分重要，他們可以借閱以前的文檔進(jìn)行參考。針對(duì)平時(shí)疏忽整理而臨時(shí)匆忙應(yīng)付的情況，可以采取“預(yù)存檔”的方法，工作落實(shí)在平時(shí)，把教學(xué)計(jì)劃、個(gè)人簡(jiǎn)歷以及平時(shí)的考試和作業(yè)等選取三份（好中差各一份）先行放入檔案袋中，到了期末只要選取期終考試的好中差樣卷三份并填寫好成績(jī)分析評(píng)價(jià)表，最后再仔細(xì)檢查一遍交給文檔管理人員，這樣就可以起到事半功倍的效果。文檔質(zhì)量的好壞會(huì)給后人以示范效應(yīng)，好的示范會(huì)帶動(dòng)后來(lái)者做的文檔質(zhì)量越來(lái)越高，而不好的示范則起到相反作用。

2.樹立與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升文檔管理人員的素質(zhì)。文檔管理人員必須積極、主動(dòng)、有意識(shí)地從多渠道收集有價(jià)值的檔案資料，時(shí)刻關(guān)注學(xué)院發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，牢固樹立及時(shí)立卷歸檔的意識(shí)。文檔管理人員同時(shí)還要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供高效、便利、優(yōu)質(zhì)的檔案信息服務(wù)，使教職工從利用檔案信息的親身經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到檔案工作的重要性，消除對(duì)檔案工作的偏見(jiàn)和誤解。

3.依靠領(lǐng)導(dǎo)支持，健全和完善文檔管理制度。檔案工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，文檔管理人員必須及時(shí)主動(dòng)地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和建議，努力把工作做得更有序、更科學(xué)、更系統(tǒng)、更規(guī)范。同時(shí)健全文檔管理制度，完善借閱制度。

4.建立內(nèi)部審核制度，建立并完善激勵(lì)機(jī)制。由教務(wù)部管理人員和部門領(lǐng)導(dǎo)組成內(nèi)部審核小組，對(duì)課程文檔進(jìn)行一年一度的仔細(xì)審核，分別召開外教會(huì)議和中教會(huì)議，對(duì)優(yōu)秀文檔進(jìn)行表彰，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，使每位教師更加重視文檔工作，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.開展文檔管理研討會(huì)，開拓管理思路。文檔管理工作需要管理人員和教師之間的相互配合才能完成得好。召開教師座談會(huì)，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討課程文檔管理方面的問(wèn)題，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)教學(xué)大綱提出適當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)，并與外方商討如何進(jìn)行改進(jìn)，以便更有利于中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)先進(jìn)管理手段，提高工作效率。現(xiàn)代信息化手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，將文檔管理的某些常規(guī)資料納入教務(wù)信息管理系統(tǒng)的平臺(tái)，可以減輕工作量、減少紙張浪費(fèi)、方便教師自行下載，極大地提高了工作效率，使中外合作辦學(xué)的文檔管理工作更加適應(yīng)信息化、現(xiàn)代化和科學(xué)化管理。

篇(7)

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿1

 

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們，你們好!

 

我是同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

 

我的孩子，年畢業(yè)于小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們選擇了中學(xué)，事實(shí)證明了一切，我們的選擇千真萬(wàn)確，一年多來(lái)，我的孩子成熟多了，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是張_英老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。

 

家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

 

一、重視孩子的健康

 

這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。

 

如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的是堵疏結(jié)合的原則。堵指禁止他去網(wǎng)吧上網(wǎng)。禁止瀏覽充涉_、暴力的不健康網(wǎng)站，疏指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并協(xié)助他挑一些有益的網(wǎng)站，如k12、李鎮(zhèn)西教育在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺(jué)中擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。當(dāng)然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X游戲，放松放松也是允許的。

 

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

 

我們家每天早晨5：50起床，這也是我們家長(zhǎng)的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是打開復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語(yǔ)教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)漸漸提高孩子的英文聽(tīng)力水平。另外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語(yǔ)與孩子對(duì)話，閱讀一些英語(yǔ)笑話，不斷提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣

 

再有，孩子做作業(yè)是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍。或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通

 

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

 

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心。我不求兒子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

 

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來(lái)作為今天的總結(jié)!

 

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿2

 

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好!

 

我是七年級(jí)（一班）鄧雨的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校、感謝各位老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)溝通和交流的機(jī)會(huì)。首先向辛勤耕耘在七年級(jí)的全體老師們致以衷心的感謝！

 

今天，有機(jī)會(huì)在這里與大家共同討論孩子的教育問(wèn)題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到非常不安。因?yàn)槲抑溃c在座的各位家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天要和大家交流的，

 

是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。

 

第一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)

 

孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，進(jìn)入行中學(xué)習(xí)我們就為孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的

 

求學(xué)環(huán)境，行中是一個(gè)教學(xué)制度嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法靈活、老師敬業(yè)充滿愛(ài)心的學(xué)校。 孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說(shuō)服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無(wú)意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽(tīng)，并且我能感覺(jué)到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽(yáng)光的，讓孩子接受陽(yáng)光教育，孩子會(huì)更加陽(yáng)光。 第二、重視孩子的心理健康

 

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，會(huì)有很多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的`困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如果不解決，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就

 

要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時(shí)間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學(xué)校里的事情，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。同時(shí)我也把自己的一些事情講給孩子聽(tīng)，這樣孩子會(huì)有被尊重的感覺(jué)，更會(huì)和家長(zhǎng)敞開心扉。孩子幼小的心靈是需要家長(zhǎng)的尊重、理解和支持的，我們家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感覺(jué)自己向朋友一樣，應(yīng)該蹲下身子和孩子一個(gè)高度看問(wèn)題，而不能高高在上，一副家

 

長(zhǎng)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為能和老師家長(zhǎng)溝通的孩子青春期的逆反應(yīng)該不會(huì)太明顯。

 

第三、是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

 

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)該是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。

 

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

 

孩子在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里安靜，最好不要看電視，玩電腦，同時(shí)我自己一般也很少在這個(gè)時(shí)候看電視、玩電腦，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)溫馨的家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是非常有幫助的，每個(gè)孩子都希望有個(gè)溫暖的家，有個(gè)愛(ài)他的父母。

 

2、幫助孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

 

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，為了讓孩子盡快適應(yīng)初中的生活，我督促孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，由于鄧雨認(rèn)真預(yù)習(xí)，講課時(shí)準(zhǔn)備充分常常受到老師的表?yè)P(yáng)并因此加分，不僅鍛煉了孩子的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。

 

3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)xxx程

 

我沒(méi)事的時(shí)候也經(jīng)常看看孩子的課本，看看他學(xué)到什么地方了，翻翻孩子的作業(yè)，看看他的作業(yè)質(zhì)量和認(rèn)真程度，我認(rèn)為通過(guò)孩子的作業(yè)，可以反映孩子學(xué)

 

習(xí)的一些問(wèn)題，作業(yè)的正確率反映了孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況，我一直要求孩子要認(rèn)真書寫，我個(gè)人認(rèn)為寫字是一種態(tài)度問(wèn)題，只有寫的認(rèn)真才能做的認(rèn)真。

 

4、讓孩子喜歡考試

 

升入初中后考試越來(lái)越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，通過(guò)考試可以展示自己的能力，漸漸地孩子告訴我，我現(xiàn)在特別喜歡考試。

 

四是積極配合老師和學(xué)校

 

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

 

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。

 

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿3

 

各位家長(zhǎng)：

 

一年一度的中考又快要進(jìn)行了，但是對(duì)于在座各位的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)中考只有一次。上過(guò)高中的學(xué)生大都會(huì)覺(jué)得中考比高考還難，這是當(dāng)前我們的教育制度所決定的。由于孩子們沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)中考，再加上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠，不自信等，所以一些同學(xué)覺(jué)得自己有些焦慮，甚至于恐慌，為此家長(zhǎng)應(yīng)該懂得一些緩解孩子心理壓力和調(diào)整過(guò)度焦慮的方法，下面談幾點(diǎn)建議，希望對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。

 

考試焦慮與考試密切相關(guān)，它常常隨著考試的結(jié)束而迅速消失，因而應(yīng)優(yōu)先考慮在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下減壓。減輕壓力需要教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自覺(jué)性和心理承受能力有一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。要恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)孩子的能力，降低過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程而不要太計(jì)較考試結(jié)果。

 

我們的孩子正處于人生的關(guān)鍵期，青春期的他們需要的是理解與交流，而不是物質(zhì)上的滿足。我想我們家長(zhǎng)在忙于生活，生意和工作的同時(shí)，能否在這短暫的四十三天里抽出時(shí)間來(lái)經(jīng)常和孩子談?wù)勑模私庖幌滤麄兊南敕ǎP(guān)心他們目前的學(xué)習(xí)過(guò)程，經(jīng)常鼓勵(lì)他們。有時(shí)候，家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。比如，某次考試考差了，他自己心理已經(jīng)很難受了，假如我們?cè)倭R他/她，吵他或威脅他（如：中考要是考不上一中，就不讓你讀了等等），他/她的心理負(fù)擔(dān)就越來(lái)越重。對(duì)學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生恐慌而失去信心。相反，假如我們心平氣和地幫助他分析考差的原因，鼓勵(lì)他不要因一次的失敗就失去信心，只要繼續(xù)努力，下一次就一定能考好。我想正面的鼓勵(lì)和賞識(shí)是促使孩子成功的有效途徑。

 

目前家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：

 

1、家長(zhǎng)不要對(duì)孩子有過(guò)分的期待或埋怨，要多分關(guān)注與鼓勵(lì)。

 

2、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。中考迎考期間，一定要保證家里有個(gè)平和愉悅的氣氛。各家有各家的矛盾，這本來(lái)沒(méi)有什么奇怪的。但是在中考期間，父母間的矛盾再大也要暫時(shí)休戰(zhàn)。不要為逞一時(shí)之意氣，干擾了孩子的應(yīng)考情緒。

 

3、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

 

4、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

 

5、多關(guān)注孩子的心理健康，多與學(xué)生交朋友，了解他們的心理想法。

 

6、平時(shí)與班主任、任課老師多多聯(lián)系，溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的情況，共同教育好您的孩子。

 

7、請(qǐng)家長(zhǎng)控制孩子的零花錢。

 

8、加強(qiáng)安全意思，確保孩子的平安。

 

初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿4

 

尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好。感謝三年來(lái)各位家長(zhǎng)對(duì)xx三中的支持和幫助，感謝大家在百忙之中參加孩子的初中畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)。現(xiàn)在我把九年級(jí)近階段的工作向大家匯報(bào)一下。

 

一、所有領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師精誠(chéng)合作，群策群力，取得了息、理化、體育三項(xiàng)加試的理想成績(jī)。我們?nèi)校绕渚拍昙?jí)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，幾項(xiàng)考試的練習(xí)過(guò)程中，我們的張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、各位班主任始終堅(jiān)守在第一線，手把手的教孩子們信息題、理化操作題、體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，全方位的做好細(xì)節(jié)工作，大小組織近10次會(huì)議，想盡各種辦法，激發(fā)孩子們的興趣，力爭(zhēng)讓孩子多掌握技巧，多得一分。信息教師劉金良每天8節(jié)課，外加早到晚走，趙鳳燕，八年級(jí)信息老師，沖刺階段，主動(dòng)加入到九年級(jí)信息輔導(dǎo)的行列中來(lái)。體育教師李振東，年前就查出心臟有問(wèn)題，但他為了不耽誤孩子們，一直堅(jiān)持到體育加試結(jié)束，準(zhǔn)備本周末做手術(shù)。理化教師不放棄任何一個(gè)同學(xué)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都得滿分，化學(xué)教師長(zhǎng)時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室，皮膚都過(guò)敏了，但為了讓孩子們多練習(xí)，依然早晚加班。體育考試，領(lǐng)導(dǎo)、老師怕孩子們?cè)郑H自給每個(gè)孩子別號(hào)碼布，張校長(zhǎng)一天時(shí)間寸步不離，給孩子們鼓勁加油。說(shuō)句實(shí)在話，我們家長(zhǎng)的也不一定有這樣的付出。我提議大家用掌聲感謝我們這些率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)和默默付出的老師們！三項(xiàng)考試，共計(jì)70分，都記入中考總分。我們的信息滿分率80﹪，理化滿分率88﹪，體育加試我們的孩子們用頑強(qiáng)的毅力，拼搏、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀的精神，取得了自身的最佳成績(jī)，并博得了涉考教師及醫(yī)務(wù)人員的贊揚(yáng)。三項(xiàng)加試的圓滿成績(jī)，是大家心血、汗水的結(jié)晶。

 

二、全體畢業(yè)班教師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了年前期末考試和本次一模考試及一中招生的優(yōu)異成績(jī)。我們的8位班主任，14位科任教師，課上課下，默默付出，尤其是年前，因?yàn)橹芰苋詹蛔屟a(bǔ)課，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們就以分層次放學(xué)的名義每天為孩子們加一節(jié)課，每位老師都是無(wú)私奉獻(xiàn)，沒(méi)向?qū)W生收一分錢，一天兩天容易，我們整整堅(jiān)持了半年時(shí)間，老師們毫無(wú)怨言。這段時(shí)間中，兩位校長(zhǎng)也是每天也是晚上6點(diǎn)多鐘離校。有付出就有收獲，年前的期末考試，我們進(jìn)行了城內(nèi)九所學(xué)校的聯(lián)合閱卷，X中（750人）600分以上的59人，我校600分以上的56人。本學(xué)期開學(xué)后，我們迅速組織了教師、學(xué)生的誓師大會(huì)，制定了"多做套題，提升效率"的教學(xué)思路。全體師生馬上投入到了緊張有序的三項(xiàng)加試練習(xí)和文化學(xué)科的復(fù)習(xí)練習(xí)中。體育加試的時(shí)候，我考慮到我的班主任教師很累，就想把九6班班主任王秀芝老師上午半天的課給調(diào)開，下午半天全力以赴的組織學(xué)生的體育加試。但王老師說(shuō)什么也不干，說(shuō)不能耽誤孩子們的課，四位政史教師也是，一旦耽誤她們的課，千方百計(jì)的抓時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。九1班班主任谷海英老師的女兒身患重病，在北京醫(yī)治，佟秀麗、劉春秀兩位老師馬上請(qǐng)纓將班主任工作交接過(guò)來(lái)，王秀芝、甄鳳華兩位教師將課擔(dān)了下來(lái)，谷海英老師幾次提出回來(lái)把課上完，再回北京看護(hù)孩子。這就是三中的教師，這就是三中精神。我們深知，只有千錘百煉，才能讓孩子成鋼。迄今為止，英語(yǔ)學(xué)科已經(jīng)做了近80套中考套題，語(yǔ)文教師已經(jīng)做了近20套（學(xué)科不一樣）。老師們看卷看的眼花繚亂，頭暈?zāi)X脹，轉(zhuǎn)天又開考，又開判。辛勤的耕耘必將換來(lái)累累的碩果，本次一模考試，我們各科在閱卷過(guò)程中都?jí)旱土朔謹(jǐn)?shù)，從全區(qū)來(lái)看，我們的成績(jī)是較為理想的。