序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇留守兒童之家工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

作總結

一、 初步成效

一直以來留守兒童心理健康教育關愛行動以“共享陽光、共建和諧”為目標，以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。

5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制。

二、方法途徑：

1、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標和內容通過情景設計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。

2、通過專家心理知識講座、心理熱線輔導等，運用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養他們形成良好的心理素質。

3、通過心理項目素質拓展訓練，采用素質拓展訓練項目進校園與專業基地訓練相結合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點開展心理項目素質拓展。

4、開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。有計劃地開展教師心理健康教育技能培訓，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學校和家庭心理健康教育的良好環境。

5、成立專項工作領導小組，加強對留守兒童心理健康關愛行動工作的組織領導和過程管理。把留守兒童心理健康關愛行動作為學校心理健康教育的重要工作之一。

6、組織心理健康教師、班主任參加各種心理健康教育培訓，外出學習觀摩，鼓勵更多地教師獲得心理健康教育教師上崗資格證。

7、將留守兒童心理健康關愛行動納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃，有專人負責開展工作，有專門的時間保障。

篇(2)

兒童成長主要受學校、家庭和社會的影響，只有在三者相互補充和協調下，才能獲得相對健康的成長環境。農村留守兒童的父母在選擇外出打工時，把孩子托付給在家的一方或其他自己信賴的人照顧。“單親監護”、“隔代監護”、“親戚或鄰居監護”、“同輩或自我監護”這四種監護方式對留守兒童的生活成長非常不利，隱患很多。往往留守學生生活質量不理想、行為管教少、思想溝通少，教育觀念陳舊，教育方法不當，不懂得幫助留守兒童科學合理地安排學習，家庭學習缺少監督和輔導能力，難以使他們形成良好的學習習慣和健康的心理。農村家庭教育的缺位，把本應由家庭、學校共同承擔的教育責任全推給教師和學校。

根據調查研究，我校專門申報了“關于農村留守學生良好行為習慣養成”的專題科研課題，并建立“留守學生之家”，對我校20多位留守學生進行良好習慣養成教育。實踐出真知，在對留守學生養成教育的初具成效基礎上，特總結幾點對留守學生良好管理的策略：

1.我校盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環境的留守學生提供住宿便利，同時加強對寄宿制學校教學、生活和安全方面的管理，讓他們受到更多的關愛和監督，減少他們脫離學校監管的時間和空間。同時，開展豐富多彩、健康向上的文化娛樂活動，優化借宿環境，使農村留守兒童在文明的文化氛圍中受到良好的熏陶，身心得到健康發展。

2.我校針對當前家庭、農村社區和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區和學校聯動的運作機制。請求鄉政府要關注留守學生，加大對留守學生的保護力度，培養全社會關注留守兒童的良好氛圍。我校還采取了“免費長途為留守”的機制，在星期一、三、五定時為他們提供免費打電話給父母的活動，得到家長和上級領導的一致好評。家庭、村委會和學校之間做到各負其責，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網，保證他們的健康成長。

3.我校把“留守兒童”的教育作為專項工作，常抓不懈。學校要成立農村留守兒童教育和管理工作小組，成立留守學生之家，制定工作計劃，建立留守兒童檔案，包括學生基本情況、家長務工詳細地址和聯系電話、委托監護人詳細地址和聯系電話等。班主任和任課教師以及、寢管老師要全面掌握留守兒童的情況，密切關注留守兒童的思想動態、情緒變化和心理需求，針對他們的實際情況進行教育，對行為不端的留守兒童嚴加管束，對缺乏家庭溫暖的留守兒童多加關愛，對學習成績較差的留守兒童加強輔導，及時化解他們面臨的生活、學習困難和各種心理問題。

同時，充實校園文化生活，開展多種多樣的課外活動，吸收留守兒童參加課外集體活動或興趣小組活動，在活動中鼓勵他們主動與同學交往，注重培養他們樂群、合群、樂觀開朗的性格，積極穩定的情感，使留守兒童在集體的大家庭中得到關心和愛護，感受生活的樂趣。學校還要加強與留守兒童家長和監護人聯系，舉辦留守兒童家長學校，為監護人開設系列講座，宣傳新的教育觀念，幫助監護人掌握正確的家教方法，學會管理和充實留守兒童的課余生活，適時對他們進行教育，以發揮家庭和學校教育的合力作用，共同促進留守兒童的健康成長。

篇(3)

一、指導思想 

深入貫徹***重要指示，按照省委關于深入推進社會主義核心價值觀建設的部署和中國關工委關于突出黨史國史教育的要求。   

二、工作目標 

1、健康關懷：協調社區志愿者定期開展活動，建立志愿者隊伍，開展以青春期健康教育、心理健康指導為重點的健康教育活動，并定期為青少年兒童提供免費醫療咨詢和體檢。 

2、成長關懷：動員社區退休教師與貧困留守兒童之家結對助學，幫助其完成學業。 

3、維權關懷：為青少年兒童開展法律知識講座，用法律來維護其合法權益。   

三、主要活動安排

1、元宵節舉辦“包湯圓猜燈謎鬧元宵”活動，讓社區青少年兒童等感受到社區大家庭的溫暖。

2、3月份學雷鋒日前夕，與紅星元幼兒園師生共同舉辦環保衣物捐贈活動。三八婦女節開展親子活動。

3、5月科普周，帶領部分社區青少年兒童等未成年人參觀科技館，感受科技的神奇和魅力。

4、7月初舉辦百善孝為先講座，讓社區未成年人學會感恩家人。

5、暑期與放假的未成年人舉辦豐富多彩的活動，開展陶藝培訓班，走訪社區五老人員，觀看革命題材電影以及廉政、法制主題專項教育。

6、10月份重陽節前夕讓社區困難家庭、流動人口家庭及留守兒童與社區退休爺爺奶奶共同參加趣味運動會，老少同樂。

7、12月圣誕節、元旦前夕與外來務工人員子女、留守兒童等舉辦慶祝活動。

8、積極動員社區青少年參加陽光少年網“童心向黨”系列活動。

9、全年利用好社區校外輔導站和電子閱覽室作為主陣地，為社區青少年兒童服務。

篇(4)

一、2011年5月份工作總結

2、會同市開發區管委會舉辦宣城市巾幗創業園企業用工對接會。

3、繼續做好婦女接待工作。新建立第8個市級婦女兒童維權服務中心。

4、聯合市衛生局布置市直單位女職工健康體檢活動。

5、落實“啟璞計劃”后期工作，配合中國教育電視臺采訪我市村“兩委”女干部培訓班學員—余的娜，上報省婦聯“種子基金”項目實施情況。

7、完成宣城市婦女、兒童（-）規劃終期評估工作。形成評估報告報省婦兒工委。接受并通過了省“兩綱”終期評估檢查組檢查評估。

8、召開市婦兒工委成員單位工作會議。總結工作，部署2011年工作，討論并通過六一活動方案。“六一”前夕，安排市四大班子領導分別到幼兒園、市特教中心和市兒童福利院、市體育運動學校開展慰問活動。

9、組織開展“巾幗文明崗”與“巾幗示范村”和留守兒童活動室結對幫扶。編發婦聯民生工程簡報5期。指導縣市區按期完成婦聯民生工程工作進度。

10、在宣城日報頭版發表“春蕾計劃”五年回眸。接受宣酒集團為春蕾計劃實施的第二輪捐贈100萬元。做好“春蕾計劃”的日常結對。

12、開展婦聯系統工作調研，形成綜合調研報告3篇。

13、制定市婦聯“以人為本、執政為民”主題教育活動實施方案。完成市紀委 “以人為本、執政為民”主題教育活動督查各項工作。

14、迎接“黨建工作示范點”創建檢查。

15、開展工程建設領域反腐倡廉集中警示教育月活動。

16、提請市委調整市家教工作領導小組和五好文明家庭工作協調小組成員。

二、2011年6月份工作計劃

1、在全市開展建立“婦女維權崗”和婦女維權工作站點活動。掌握、了解“崗、村、室”結對幫扶活動開展情況，并對其進一步加強指導。

2、籌備舉辦農民專業合作社社員培訓。開展市級女經紀人、女致富帶頭人培訓班參訓人員摸底。

3、繼續協助中國教育電視臺采訪兩位村“兩委”女干部培訓班學員“種子計劃”選手。

4、進一步整理兩個規劃終期評估檔案資料。形成新“兩個規劃”初稿。對照省新綱要階段性初稿進行銜接和進一步補充完善。

5、對各縣市區“婦女之家”建設及作用發揮情況進行檢查指導。集中組織一次婦聯民生工程建設督促檢查。

6、組建市家庭教育志愿者隊伍。指導各縣市區建立城市社區和建制村家長學校或家庭教育指導中心。

7、總結全市慶祝“六一”，為兒童辦好事、辦實事活動開展情況。

篇(5)

晴灘村

1、以晴灘村兩委班子為主體，成立新時代文明實踐站，明確目標任務、制定工作計劃，完善工作流程。每月一個主題持續開展孝老愛親、關愛留守兒童、文明禮貌、移風易俗、志愿者服務方面的活動、教育，積極推進文明鄉風、移風易俗工作；

2、結合創文、創衛工作，積極組織志愿者廣泛開展衛生清潔、秩序維持、文明禮貌宣傳等志愿者活動，大力改善村級面貌、村風民風。

古晴灘社區

1、落成全民健身中心，廣泛開展廣場舞、青少年藝術體育鍛煉、文化講座等活動，極大地豐富了群眾的業余文化生活；

2、成立古晴灘社區“僑之家”，服務社區及全鎮各村歸僑、僑眷，組織開展節日慶典、關懷慰問等活動，將黨的溫暖傳遞到社會各界人士。

3、結合創文、創衛工作，積極組織志愿者廣泛開展衛生清潔、秩序維持、文明禮貌宣傳等志愿者活動，大力改善鎮區面貌、鄉風民風。

楊巷村

篇(6)

2011年，省少工委認真貫徹第六次全國少代會精神,積極引導廣大少年兒童爭當“四好少年”，爭做“家鄉建設小主人”。以“中國少年兒童平安行動”為重要載體，圍繞“引導少年兒童學習安全自護知識”和“幫助少年兒童掌握自救自護技能”兩條主線，以“自護自救，健康成長”為主題，開展了形式多樣的少年兒童安全教育活動，取得了較為明顯的效果，贏得了社會的廣泛認同。

一、齊抓共管，形成平安工作大格局

2011年，四川省少工委立足“部門主導，社會融入，少兒主體”繼續深化中國少年兒童平安行動，目前全省已形成以各級黨政高度重視為動力，相關部門協調一致為基礎，廣大媒體積極宣傳為保障，學校全面實施為平臺的少年兒童安全行動社會化推動機制。

一是領導高度重視，部門積極配合。進一步強化領導負責，各級黨政分管領導高度重視“中國少年兒童平安行動”，年初組織召開專題會議進行整體性部署，并親自開展協調工作，主動關心活動開展，積極參與活動過程，為全省平安行動的順利推進注入強大動力。進一步加強行業互動，各級少先隊組織強化與教育、鐵路、消防等部門少年兒童平安行動工作聯席制度，充分依托“紅領巾與人大代表、政協委員面對面”活動，健全與保險公司協作機制，有效抓好校園消防、衛生及社會公共安全，共同致力于少年兒童安全意識和安全行為習慣的培養。進一步鞏固項目合作，12月1日至3日，省少工委聯合省綜治委、省護路辦在涼山州西昌市召開了全省青少年鐵路護路安全教育工作現場會，全省鐵路沿線19個市（州）團委學少部長、縣級團委負責同志，部分學校少先隊輔導員代表共100余人參加會議。會議期間，與會同志實地參觀了冕寧縣鐵路護路安全教育工作示范點，觀摩了冕寧縣鐵廠鄉小學“愛我鐵路 知我鐵路 護我鐵路 爭做鐵道小衛士”少先隊大隊主題隊會。

二是全面教育動員，社會形成合力。注重動員學校、社區，動員組織中小學校、社區積極參與“中國少年兒童平安行動”示范學校、示范社區創建活動。注重引導家長，各級少工委聯合公安、交警、消防、鐵路等相關單位，把少年兒童自護、自救知識教育與家庭教育、學校教育、社會教育結合起來，開辦家長學校，成立家長委員會，舉行家長開放日活動，以《青少年自我保護手冊》為范本，開展中小學學生家長的自護、自救知識集中培訓百余次。注重培養輔導員，在各級輔導員中深入開展法制、心理知識宣傳教育活動，幫助廣大輔導員正確認識少兒健康、平安教育的重要性，增強責任意識，為輔導員在日常工作中融入對少兒的平安教育建立基礎。注重警校共建，學校和交警、社區聯合成立警民共建的平安學校，聘請法制副校長、校外法制輔導員，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座，對師生普及法律常識，利用警民共建的平安學校開展平安教育活動。注重調動社會，加強媒體輿論引導，宣傳報道各地少年兒童平安行動開展情況，擴大活動影響力、吸引力，開展鐵路、消防等安全知識競賽，少年兒童平安行動的社會參與率大幅提高，少年兒童平安行動社會干預機制不斷加強。  

二、真抓實干，形成自護自救良好氛圍

堅持“少兒主體”原則，突出“安全自護知識、自救自護技能”兩個重點，充分動員各方面資源，以學校為主要陣地，因地制宜開展豐富多彩的教育活動。

一是著力于思想引導，開展教育宣傳活動。組織開展宣傳講座活動，組織交警、消防官兵、護路辦等人員，在中小學校開展普法、禁毒、自護自救等宣傳活動，消防、交通等安全知識講座活動，發放《安全自護手冊》、《四川省未成年人自我保護手冊》、《預防未成年人犯罪法》等宣傳畫冊、知識手冊，受教育學生近20萬人次。推進警校共育常規化，將自護教育納入班會和“法制教育課堂”，督促學校認真開設法制課，大部分中小學校邀請公安、消防等部門設立校外輔導員，定期對學生進行道路交通、突發事件應急處理等方面知識的授課。利用校園宣傳媒體，組織利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等形式，開設專題專欄，進行禁毒、交通安全、法制教育、心理健康等知識宣傳，在假期到來前，對學生特別是留守學生的出游、飲食、防火、防水、防電、禁放煙花等行為進行安全教育，使學生掌握必要的一些自防自救方法，提高學生自我預防和自我保護能力。

二是著力于切身體驗，對接主題實踐活動。結合爭章活動，鼓勵各中小學校結合學生年齡特征及教育教學階段目標，配合學期工作計劃，制定爭章計劃，創設消防章、交通安全章、尊紀章、自護章、安全章、維權章等特色平安章，布置“雛鷹展翅”角，評選“爭章小能手”定期表彰，提高學生學習自護自救知識的主動性、積極性。結合班隊活動，以爭當“四好”少年活動為契機，開展 “交通法規知多少”、“鐵路標志識多少”等知識競賽活動，“平安行動”征文活動以及“我自護，我平安”故事演講比賽，讓學生切實掌握理解自護自救知識，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。結合體驗活動，以平安校園和平安社區創建活動為載體，開展青少年模擬法庭、少年兒童社區法律援助行動、青年志愿者結對幫扶失足青少年、青春自護教育歌舞劇大賽等體驗教育活動；以少年軍校為主要載體，推進“平安自護營”、“暑期軍事夏令營”等體驗教育活動，開展野營拉練、消防演練、防震演練、自救自護培訓、校園應急知識培訓，引導少年兒童把安全知識轉化為自護自救的能力和技巧。

三是著力于實際困難，強化服務重點群體。真情關愛留守學生，組織少先隊輔導員教師、少工委專家組成員等，以留守學生之家、兒童家園、社區活動陣地為依托，針對少年兒童開展學業輔導、親情陪護等關愛服務，講授安全、自護和健康、衛生相關知識，提高留守學生維權意識和自護能力。傾情救助困難少兒，開展“少先隊送溫暖活動”幫助貧困地區少年兒童樹立對生活和未來的信心，防止自暴自棄步入歧途。積極幫助有不良行為的青少年，建立心理咨詢青年志愿者服務隊，組建談心站、咨詢中心，加強與學校的聯系，對有不良行為的青少年開展電話解答和上門看望服務，及時挽救。

三、夯實基礎，建立平安行動長效機制

少年兒童平安行動，關系到少年兒童的切身利益、家庭的幸福、社會的和諧穩定和國家的長遠發展，需要長抓不懈。省少工委從人員隊伍、陣地建設、理論研究三個方面著手，強化工作保障，不斷建立少年兒童平安行動長效機制。

一是壯大工作隊伍。鼓勵更多關心少年兒童安全教育工作的專業人士加入到志愿輔導員隊伍中來，不斷壯大工作隊伍。完善相關工作制度，制定工作計劃，不斷發揮少工委專家組在推進少年兒童安全教育工作中的積極作用。學校聘請法制副校長、校外法制輔導員，邀請法院、交警、消防、鐵路等單位人員，開展法制教育、交通安全教育、消防教育講座，對師生普及法律常識。學校設置心理健康輔導教師，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題，及時發現學生問題行為背后的心理問題，及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，舉辦心理講座，促進學生身心全面和諧發展。

篇(7)

圍墻一拆,村部功能被激活

“以前的村部都有圍墻,老百姓沒困難,難得跨進一步。現在不同了,哪怕是上地干活,路過村部,也會走進來抽根煙,拉拉話兒。”雙樓村村支書王善勇說。

按照杜集區的部署,雙樓村開放式村部設有“四欄六室”。

“四欄”,即黨務公開欄、村務公開欄、信息欄、政策宣傳欄。從村里的工作計劃到每季度的經費開支,都被列在詳細的表格內,全部上欄公布。群眾自己會算賬,一切都看得清清楚楚。

“六室”,即黨員活動室、為民服務室、圖書閱覽室、文體活動室、計劃生育服務室、調解警務室。門口整齊劃一的銅牌子上,刻著負責人的姓名和電話號碼。以前遷戶口、辦生育證、辦家電下鄉補貼等,都是村民自己往街道辦事處跑,現在這樣的事情交給村部就行。

過去的村部,是村干部封閉的辦公場所。現在的村部,成了村民享受服務、休閑娛樂的中心。天黑后,姑娘、媳婦還有老大媽都會來跳跳舞、唱唱歌;男人們坐到村部活動室里下棋、讀書、看報。團組織在這里開辟的“少兒之家”里有成架的圖書和讓留守兒童與外出務工的父母進行視頻對話的電腦……

開放式村部,可學可比可推廣

“只要群眾擁護,就會自覺地去愛護。”杜集區區委書記顧文介紹說,推倒圍墻以來,雙樓村村部沒少過一樣東西,沒碎過一塊玻璃。

墻倒了,上訪的人少了。自2008年2月推廣開放式村部以來,杜集區的量明顯下降。顧文自豪地說:“高岳街道辦事處去年沒有一個集訪,段園鎮兩年來零上訪。”而在過去,這兩個地方可是上訪“大戶”。

墻倒了,干群關系更緊密了。不久前,雙樓村所轄的銼樓村搬遷,辦事處一位副主任希望下來坐鎮指揮,村支書王善勇擺擺手說:“您不要來了。”結果不到十天,銼樓村全部搬遷完畢,而在以前,至少需要半年的時間。效率為何這么高?“關鍵在于開放式村部理順了干群關系,群眾更加信任村干部了。”王善勇說。

墻倒了,黨員也有歸屬感了。以前村黨支部過組織生活,人來得總是稀稀拉拉,甚至要發紀念品請大家來。現在全村四個黨支部共118位黨員,每次開黨員會議,大家都來得很齊。“他們都說坐在這里光榮。為啥光榮呢?因為村部在老百姓心目中更有威信了。”王善勇說。

“開放式村部,實際、實用、老百姓實惠,可學、可比、可推廣。”顧文總結道。

效應:干部村民素質雙提升

在雙樓村采訪的時候,記者留意到,村部廣場上有位村民正在擦拭摩托車上的灰塵。擦完之后,他將用過的衛生紙折好放進了衣兜里。

“村民素質提高了,這是開放式村部一個很大的成果。”顧文如是說。

作為一位村干部,王善勇則意識到“自己肩上的責任更重了,帶頭學理論、學政策、學技能的勁頭更足了”。