序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇招生顧問(wèn)工作總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

—在暑期慶功大會(huì)上的發(fā)言

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月我們?nèi)σ愿埃K于把暑期攻堅(jiān)戰(zhàn)拿下了，雖然不是特別的圓滿，但是這里面有我們伊河路所有員工的辛勤付出，借用你們的雙手為我們伊分的全體員工鼓鼓掌吧，謝謝！在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表張主任，Ruby主任感謝伊分所有員工對(duì)我們工作的支持，配合和理解 ！謝謝大家！還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們伊河路工作的指導(dǎo)和支持，更要感謝人力部給我們送來(lái)的新的優(yōu)秀員工，再一次謝謝大家！

下面就伊河路校區(qū)的暑期工作做一總結(jié)：

在教學(xué)方面，在進(jìn)入暑期之前，我們?cè)赩ivi校長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，我們做了一個(gè)全體老師的公開課試聽報(bào)班的培訓(xùn)，要求老師全部參與，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。在暑期中，我們一直按這個(gè)來(lái)做，效果也非常不錯(cuò)；雖然暑期工作繁忙，但老師的課也不能懈怠，尤其是新班和斷頭班，嚴(yán)格把關(guān)，采用老帶新，鼓勵(lì)新師進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)，總結(jié)沉淀，從而能更快的上手帶班。結(jié)果證明，我們這樣做是正確的，確實(shí)取得了很好的效果，不管是試聽報(bào)班還是新師帶班家長(zhǎng)的反饋都是不錯(cuò)的！

在嚴(yán)把教學(xué)關(guān)的同時(shí)，教務(wù)的重點(diǎn)在續(xù)費(fèi)升級(jí)，在暑期的忙碌日子里，對(duì)老師的升級(jí)續(xù)費(fèi)觀念要加強(qiáng)，要做到隨時(shí)提醒，有困難幫助老師解決難題；尤其關(guān)注我們的新師，從生活上和工作中真心的幫助他們，對(duì)他們進(jìn)行班管培訓(xùn)，設(shè)置真實(shí)情景現(xiàn)場(chǎng)解決；關(guān)注斷頭班的一些后續(xù)問(wèn)題，安撫好老師的同時(shí)，及時(shí)解決家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題并給家長(zhǎng)做合理的解釋；當(dāng)然教務(wù)的還有一大工作重點(diǎn)就是服務(wù)，服務(wù)好我們的老師，在工作中和生活中真心的為他們服務(wù)，免除她們上課的后顧之憂，服務(wù)好我們的家長(zhǎng)，讓他們對(duì)我們放心，信任，促進(jìn)我們校區(qū)的長(zhǎng)期發(fā)展！

在行政這方面，在安排好日常事務(wù)工作的同時(shí)，要想進(jìn)一切辦法招生，有條件要招生，無(wú)條件創(chuàng)造條件也要招生，在這種精神的鼓舞下，伊分的所有員工全員齊動(dòng)。具體安排是；每天安排至少兩個(gè)沒(méi)課老師，一個(gè)潛能一個(gè)高端老師，輪流在前臺(tái)給家長(zhǎng)做最專業(yè)的咨詢，這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的前臺(tái)不專業(yè)啊，只是老師可能會(huì)把教學(xué)體系和課程設(shè)置講的更加的詳細(xì)具體，有些家長(zhǎng)比較信服這個(gè)，這對(duì)我們的招生時(shí)非常有幫助的！謝謝伊河路的所有老師！

當(dāng)然，在暑期的工作中也是存在某些問(wèn)題的，就是工作上還不夠細(xì)致化，有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)定班不是特別準(zhǔn)確，但是經(jīng)過(guò)我們的協(xié)調(diào)和努力，都很好的解決掉了這些問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，在暑期的攻堅(jiān)戰(zhàn)中，伊河路所有員工互幫互助，共同進(jìn)步，每一個(gè)人都為校區(qū)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了我們的凝聚力！

南總暑期工作總結(jié)（發(fā)言稿）

———在暑期慶功大會(huì)上的發(fā)言

親愛(ài)的伙伴們大家上午好：

今天很榮幸能夠代表南總伙伴站在這里分享我們暑期成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。相信大家和我有同樣的感受，今天在這里同樣的場(chǎng)合、同樣的人、同樣的氣氛，仿佛6月3日的暑期動(dòng)員大會(huì)的的情景歷歷在目，為伙伴們加油的吶喊聲還回蕩在耳邊……今天我?guī)е峡偦锇榈氖钇谑斋@和大家齊聚一堂，共同分享這里面的付出和收獲，一起見證南總的成長(zhǎng)歷程……

招生分享：南總自08年6月進(jìn)駐二七區(qū)市場(chǎng)，三年的時(shí)間也許沒(méi)有中原區(qū)一樣突飛猛進(jìn)，但每一批的南總?cè)撕臀鳌|、伊校區(qū)的共同協(xié)作下，漸漸奠定著基礎(chǔ)。今年在沒(méi)有其他校區(qū)伙伴的支援下，南總開始了獨(dú)立的“行走”。市場(chǎng)的不斷變化，發(fā)放宣傳頁(yè)只是招生的一種鋪墊，而南總運(yùn)用在二七區(qū)三年的努力和一點(diǎn)點(diǎn)的沉淀，終于有了轉(zhuǎn)變，正一步步出現(xiàn)著奇跡，即便沒(méi)有大規(guī)模發(fā)放單頁(yè)，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的廣告，在今年招新生中90%均來(lái)自老家長(zhǎng)的口碑相傳，預(yù)示著南總也將迎來(lái)自己的春天。將會(huì)和西總在中原區(qū)一樣站立在二七，征服二七的目標(biāo)又跨進(jìn)了一步。當(dāng)然雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但接下來(lái)

老師事跡分享：在教學(xué)方面南總的老師有自己的特質(zhì)，在南總你看到的更多的是老師和學(xué)生們朋友間的相處，在現(xiàn)代有這樣的一個(gè)流傳：“說(shuō)只要能在南總成功帶上班的老師，到任何一個(gè)校區(qū)都是佼佼者”也許是一個(gè)流傳，但卻有著寓意，暗示著南總老師必須是全能的，課好是前提，能從心里上真正征服家長(zhǎng)和學(xué)生是其他校區(qū)老師所不能體會(huì)的一個(gè)艱難過(guò)程，因二七區(qū)區(qū)域文化的特殊性：介入在中原區(qū)應(yīng)試教育和金水區(qū)的全素質(zhì)教育的中間地段。既要完成應(yīng)試目標(biāo)，又要兼顧學(xué)生的心里成長(zhǎng)，兩者的拿捏是對(duì)南總老師的考驗(yàn)…今天想和大家一起分享：

她---樸實(shí)大方，對(duì)身邊同事能幫上忙絕不會(huì)拒絕，下班后所有人都走了，你看到他還在改作業(yè)、準(zhǔn)備教具，但領(lǐng)導(dǎo)看到想要幫助分擔(dān)時(shí)，他的回答是：謝謝，我想自己做一下這樣才能更加了解學(xué)生的情況，盡管我是一個(gè)新老師，但我想做一個(gè)稱職的好老師……但別人需要幫助時(shí)，尤其是南總有困難時(shí)，他都會(huì)全力以赴的幫忙，真正把現(xiàn)代、南總當(dāng)成自己的家…Julie

她---是南總一位老教師在任職期間沒(méi)有一次因?yàn)樽约旱脑蛘?qǐng)假找人代課，他時(shí)常把對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)掛在嘴邊，更是放在心上。用自己的行動(dòng)證明了自己的選擇。就在上周Lily校長(zhǎng)的抽聽課中，這樣對(duì)她說(shuō)：你可以成為一名合格的現(xiàn)代老師…就是這樣一位老師平凡但做著不平凡的事……Jessica

她們----是南總重量級(jí)的人物，課堂上、校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線，因?yàn)榉挪幌伦约旱膶W(xué)生，因?yàn)榕伦约夯貋?lái)后與大家脫節(jié)，影響大家，因?yàn)樯岵坏煤蜕磉吇锇椋齻円呀?jīng)7/8個(gè)月還堅(jiān)守在自己的崗位上，和她們的寶寶一起，見證著南總的成長(zhǎng)。她們是……Susan、Linda

太多太多的感動(dòng)……正是這些普通的老師，把普通事點(diǎn)滴的積累，推動(dòng)著打響南總品牌的第一步，感動(dòng)著家長(zhǎng)和學(xué)生。

行政：

前臺(tái)：在南總最美的一道風(fēng)景線，也是暑期的先頭兵，如果說(shuō)老師們因?yàn)檎n最終留住了家長(zhǎng)，那么她們就是牽線人，沒(méi)有家長(zhǎng)對(duì)他們的的信任，就不會(huì)走進(jìn)現(xiàn)代，不會(huì)被現(xiàn)代這個(gè)團(tuán)隊(duì)折服。

助教：她們是最可愛(ài)的一群人，工作默默無(wú)聞，確實(shí)老師們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是校區(qū)的綠色風(fēng)景線，老師們上課時(shí)她們幫助老師改聽寫，老師課結(jié)束了，她們開始做好老師的輔助工作，喝茶、打掃衛(wèi)生、走廊上有他們巡視的身影，洗手間有他們沖水的聲音……大家可能不知道南總的男廁因?yàn)椴煌笟猓詣?dòng)沖水開關(guān)作用不大，她們用水盆一盆盆沖刷池子，才不會(huì)有異味，暑期一天要打掃15次以上，保證了校園的環(huán)境，讓老師和學(xué)生能更好的上課……

這個(gè)暑假取得了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，特別要感謝南總的每一位員工，沒(méi)有前臺(tái)老師的招生，學(xué)生不會(huì)走進(jìn)現(xiàn)代校園、沒(méi)有全體老師的魅力課堂，學(xué)生不會(huì)被吸引留在現(xiàn)代、沒(méi)有助教老師的后期輔助工作，學(xué)生和家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)現(xiàn)代的口碑如此的認(rèn)可。相信今天我們跨出的第一步，在南總的家人們會(huì)更加團(tuán)結(jié)在一起，請(qǐng)?jiān)谧幕锇閭優(yōu)槟峡傄娮C……

東總暑期工作總結(jié)

—在暑期慶功大會(huì)上的發(fā)言

站在這兒，我依然非常清晰的記得兩個(gè)月前我們的暑期動(dòng)員大會(huì)。那個(gè)時(shí)候，我們各個(gè)校區(qū)都摩拳擦掌，躍躍欲試。我想可能很多人和我一樣，是第一次在現(xiàn)代外語(yǔ)過(guò)暑期。真的是震撼啊！沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)，卻勝似戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有硝煙，卻頑力無(wú)窮！這么多年的培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我卻還是第一次見識(shí)并經(jīng)歷到這樣的暑期！真實(shí)的感到，現(xiàn)代外語(yǔ)之所以所向披靡，是有真東西的！四校都這么優(yōu)秀，這么棒！接下來(lái)我簡(jiǎn)單總結(jié)一下我們東總的暑期工作。

首先，我們的行政招生虎虎生威！暑期，我們的重頭戲是招生。東總真是全家上下齊上陣！大家在龔主任帶領(lǐng)下，由前臺(tái)課程顧問(wèn)和助教老師帶頭示范，每個(gè)人按時(shí)按點(diǎn)堅(jiān)守在自己所分配的崗位上，各組人員齊心協(xié)力，彰顯了現(xiàn)代東總的無(wú)限力量！大家的努力是有回報(bào)的，暑期拼搏下來(lái)，我們的招生人數(shù)累計(jì)到308人！伙伴們把掌聲送給東總這個(gè)努力的團(tuán)隊(duì)吧！

其次，我們的教學(xué)節(jié)節(jié)攀高！很慶幸，暑期東總的家庭又融進(jìn)來(lái)幾位非常優(yōu)秀的老師，比如史玲老師，許春平老師，孟媛老師。新師的到來(lái)很快和東總團(tuán)隊(duì)溶為一體，也很快學(xué)習(xí)并適應(yīng)我校獨(dú)特的教學(xué)模式。在此，我代表東總所有的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，感謝Lily老師的關(guān)注，感謝學(xué)校人力部的支持，感謝魔訓(xùn)贏培訓(xùn)師的指導(dǎo)，感謝你們派給我們這么優(yōu)秀的老師！我們保證一定會(huì)好好珍惜我們的人才，提供他們更大的發(fā)展空間！還有我們所有的老師在暑期沒(méi)有過(guò)課的情況下，堅(jiān)持在辦公室相互研討，相互學(xué)習(xí)，相互聽課，相互切磋，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷的思想碰撞中提煉出一個(gè)又一個(gè)精彩的教學(xué)方法并快速實(shí)驗(yàn)在課堂上，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)現(xiàn)代外語(yǔ)更深的依賴和信任！東總所有的老師們，你們是東總的驕傲，感謝你們！

最后想說(shuō)的是我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)！提起東總的團(tuán)隊(duì)，我有說(shuō)不完的感動(dòng)、道不盡的感激！先說(shuō)我們的教師，每位老師都那么認(rèn)真。劉瑾、柳敬、李陽(yáng)老師獲得優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，真的當(dāng)之無(wú)愧！劉瑾老師身體瘦弱，暑期帶班比較多，在發(fā)燒生病的狀態(tài)下，毅然站在講臺(tái)上；柳敬老師班學(xué)生整個(gè)校區(qū)的出勤率一直最高，但是喝茶率一直最低，她的負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)讓學(xué)生和家長(zhǎng)不舍得錯(cuò)過(guò)她任何一節(jié)課；李陽(yáng)老師帶8個(gè)班，學(xué)生眾多，可是每個(gè)缺課的學(xué)生他都堅(jiān)持自己補(bǔ)課，我親眼見到晚上所有的學(xué)生都走完了，李陽(yáng)老師在教室?guī)е鴽](méi)有家長(zhǎng)來(lái)接的孩子繼續(xù)復(fù)習(xí)功課！其實(shí)，做到這些的不僅僅是這些老師，我們的田莉娟老師在自己帶著自己8個(gè)班的情況下，當(dāng)其他老師生病無(wú)法上課時(shí)，她毫不猶豫地接過(guò)其他老師的教鞭；我們的周利老師，她的7個(gè)班全部在30人之上，而且排課特別集中，連續(xù)四天總是從早上7:50站到下午6:20……而他們只是東總教師的縮影，他們身上有東總所有教師的精華！還有我們的內(nèi)務(wù)長(zhǎng)海玲，當(dāng)之無(wú)愧的好把手！執(zhí)行力第一，開拓力第一，漂亮第一！我們的收費(fèi)小梅，產(chǎn)假剛滿就投入工作，良好的職業(yè)操守讓她迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，并在工作中以她敏銳的預(yù)見能力幫我們解決了好多困惑問(wèn)題！

再說(shuō)我們的前臺(tái)課程顧問(wèn)，高娜咨詢?cè)敿?xì)認(rèn)真，暑期中的好長(zhǎng)時(shí)間，她的嗓子都是啞的，我們的葛t細(xì)心到不能再細(xì)心，不管是不是她的學(xué)生和家長(zhǎng)，她都熱情接待，有一些只來(lái)過(guò)學(xué)校一次的家長(zhǎng)記不得老師的名字，但是一定記得葛t的名字！我們的高璇，總是想別人之所想，暑期她專門搬了家，離學(xué)校很近，不管是不是自己的班，只要有時(shí)間一天里都堅(jiān)持從早上上班到晚上九點(diǎn)，我這邊給家長(zhǎng)咨詢，告知家長(zhǎng)上課時(shí)間，那邊她就會(huì)把時(shí)間等內(nèi)容寫好遞到家長(zhǎng)面前！

最后說(shuō)說(shuō)我們的助教老師，暑期，喝茶室經(jīng)常是人頭攢動(dòng)，助教的工作量比平時(shí)大了好幾倍！楊永芹總是放下回訪電話就拿起筆改作業(yè)，改完作業(yè)就趕快補(bǔ)課；李靜靜是經(jīng)常義務(wù)幫老師補(bǔ)課，任勞任怨；常亞新，負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)阶屛遗宸鍪乱唤z不茍，暑期她做兩位老師的專職助教，每天給老師匯總好哪些學(xué)生的作業(yè)中哪個(gè)單詞經(jīng)常寫錯(cuò)，哪句話掌握不靈活，精細(xì)的讓老師嘆服！董世文工作勤快，交代她的事情，她總是會(huì)說(shuō)“交給我就放心吧，我一定辦好！”……

篇(2)

關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué)；本科專業(yè)；教育

【中圖分類號(hào)】G642.0【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-7526（2012）08-0456-02

溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育是在我國(guó)高等法醫(yī)學(xué)教育形成的前提下，在中國(guó)特色法制建設(shè)全面推進(jìn)的形勢(shì)下，在國(guó)內(nèi)高校逐年擴(kuò)大招生的背景下，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究于2002年開始招收法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，經(jīng)過(guò)10年建設(shè)，我院的法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)已經(jīng)建成，到2011年已有5屆法醫(yī)學(xué)專業(yè)225名本科生畢業(yè)，就業(yè)率100%，是立足溫州、遍布浙江、面向全國(guó)的浙江省唯一培養(yǎng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的本科專業(yè)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生招生背景

我國(guó)頒布《刑法》《刑法訴訟法》以來(lái)，隨著法制的建立和加強(qiáng)，我國(guó)法醫(yī)學(xué)專業(yè)教育學(xué)生迅速發(fā)展起來(lái)。早在1979年，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、華西醫(yī)科大學(xué)、中山醫(yī)科大學(xué)開始招收了法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生。1983年，教育部、衛(wèi)生部、公安部、最高人民檢察院、最高人民法院、司法部在山西太原晉祠召開了法醫(yī)學(xué)專業(yè)教育座談會(huì)。此后，我國(guó)法醫(yī)學(xué)教育事業(yè)開始了大規(guī)模的發(fā)展。目前，已有華西醫(yī)科大學(xué)、西安醫(yī)科大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、中山醫(yī)科大學(xué)等法醫(yī)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，形成了我國(guó)法醫(yī)學(xué)博士、碩士、學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)教育體系。這些是我國(guó)高等法醫(yī)學(xué)教育形成的主要標(biāo)志。[1，2]

隨著中國(guó)特色的法制建設(shè)全面推進(jìn)，司法鑒定改革的不斷深入，民眾法制意識(shí)的喚醒，案件當(dāng)事人迫切需要科學(xué)公正的司法鑒定結(jié)論，因此法醫(yī)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)增。同時(shí)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，教育事業(yè)也相應(yīng)在發(fā)展，高等教育從精英教育向大眾教育發(fā)展，高等院校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。正值此時(shí)，中國(guó)法醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、著名法醫(yī)學(xué)家陳世賢教授訪問(wèn)溫州醫(yī)學(xué)院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)內(nèi)法醫(yī)學(xué)教育情況進(jìn)行了咨詢調(diào)查。2002年3月學(xué)校又派教師到華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)院（系）學(xué)習(xí)取經(jīng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)教育模式。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，決定招收法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，2002年溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)招收首屆本科學(xué)生，省內(nèi)28名，省外2名，到目前已招收9屆學(xué)生，2004年溫州醫(yī)學(xué)院仁濟(jì)學(xué)院開始招收法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，到目前已招收8屆學(xué)生。溫州醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有在校法醫(yī)專業(yè)本科學(xué)生262名，省內(nèi)207名，省外55名，生源良好，錄取分高，分別來(lái)自天津、重慶、陜西、云南、海南、湖北、湖南、安徽、河北、福建、山東、甘肅等省市。

2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視

溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)專業(yè)建設(shè)得到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，在2001年，溫州醫(yī)學(xué)院前任院長(zhǎng)就布置任務(wù)，準(zhǔn)備創(chuàng)辦法醫(yī)專業(yè)，卸任后，自始至終關(guān)心著法醫(yī)專業(yè)的建設(shè)，提出許多寶貴意見。現(xiàn)任院長(zhǎng)高度重視，多次表示要把法醫(yī)專業(yè)建設(shè)好，希望成立法醫(yī)學(xué)研究所，加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。原溫州醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)，病理學(xué)老教授，已有88歲高齡，自始至終關(guān)心法醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)，手把手培養(yǎng)法醫(yī)專業(yè)師資，無(wú)數(shù)次電話聯(lián)絡(luò)、面對(duì)面交談工作，在年終茶話會(huì)、教代會(huì)上為法醫(yī)專業(yè)建設(shè)呼吁吶喊，助威助力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是法醫(yī)專業(yè)建設(shè)的前提。

我國(guó)當(dāng)代著名法醫(yī)病理學(xué)家和法醫(yī)學(xué)教育家，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院黃光照教授，無(wú)數(shù)次來(lái)電、來(lái)信，從專業(yè)建設(shè)、教材編寫、師資推薦、制度管理、尸體解剖室建設(shè)、尸檢個(gè)人防護(hù)等方面作全面系統(tǒng)指導(dǎo)。

我國(guó)當(dāng)代著名法醫(yī)學(xué)家、中國(guó)公安部陳世賢教授先后五次來(lái)溫州醫(yī)學(xué)院，為我院領(lǐng)導(dǎo)提供咨詢，為法醫(yī)專業(yè)教師和法醫(yī)專業(yè)學(xué)生提供幫助和開設(shè)講座，贈(zèng)送《中國(guó)首法醫(yī)――陳世賢》[4]和《法醫(yī)學(xué)手冊(cè)》等書。

我國(guó)當(dāng)代著名的法醫(yī)學(xué)家，全國(guó)高等法醫(yī)學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng)，四川大學(xué)吳家教授，吳梅筠教授多次電話指導(dǎo)、寫信鼓勵(lì)、新年祝賀，指明創(chuàng)業(yè)艱難，要用毅力和智慧逐個(gè)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。贈(zèng)送吳梅筠教授主編的《法庭生物學(xué)》、《吳家、吳梅筠教授從教五十年》[5]等書籍，祝我院法醫(yī)學(xué)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)蒸蒸日上。

2007年8月，全國(guó)高等法醫(yī)學(xué)教育研究會(huì)第九次會(huì)議暨教育部法醫(yī)學(xué)教指委第二次會(huì)議在溫州醫(yī)學(xué)院召開。來(lái)自教育部和全國(guó)23所高等院校的40多名常務(wù)理事、理事和教指委委員以及顧問(wèn)吳梅筠教授出席會(huì)議。醫(yī)學(xué)院云集全國(guó)法醫(yī)學(xué)教育界知名專家教授，來(lái)指導(dǎo)我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)，法醫(yī)學(xué)界專家學(xué)者圍繞我國(guó)高校法醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展進(jìn)行了交流，推動(dòng)我校的法醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)更快發(fā)展，決心再創(chuàng)現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)專業(yè)教育新局面。

3法醫(yī)學(xué)專業(yè)課程開設(shè)

法醫(yī)學(xué)專業(yè)有專任教師8名，包括特聘教授、博士生導(dǎo)師1名，教授、碩士生導(dǎo)師1名，副高級(jí)職稱教師3名，中級(jí)職稱教師4名，具有博士學(xué)位教師1名，在讀博士2名，碩士學(xué)位教師6名。教材統(tǒng)一使用國(guó)家規(guī)劃教材，自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，開設(shè)法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、法醫(yī)學(xué)概論、法醫(yī)人類學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)等法醫(yī)專業(yè)課。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有法醫(yī)物證實(shí)驗(yàn)室、法醫(yī)病理實(shí)驗(yàn)室、尸體解剖室、硅藻實(shí)驗(yàn)室等，法醫(yī)法學(xué)、法醫(yī)毒物分析和法醫(yī)精神病聘外院或外校師資，師資基本是正高級(jí)職稱。

在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)，基本技能訓(xùn)練，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)施實(shí)際案例引導(dǎo)的CBL、PBL方式教學(xué)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合分析能力，學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)良。2010年法醫(yī)病理學(xué)評(píng)為校級(jí)精品課程。

4法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

2002年10月溫州醫(yī)學(xué)院司法鑒定中心經(jīng)浙江省司法廳核準(zhǔn)登記并正式掛牌成立，依法獨(dú)立進(jìn)行法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、法醫(yī)物證、法醫(yī)毒物、法醫(yī)精神病等鑒定活動(dòng)。中心擁有一大批具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、掌握?qǐng)?jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深專家隊(duì)伍，并與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院、藥學(xué)院、分子生物示范中心等共享具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的司法鑒定技術(shù)及設(shè)備。司法鑒定中心的成立和鑒定工作為校外法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地打下基礎(chǔ)，并成為校內(nèi)法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

2006年和2007年，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、書記、法醫(yī)學(xué)系主任到杭州、嘉興、寧波、臺(tái)州、金華、紹興、溫州、麗水、衢州等地聯(lián)系校外法醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。根據(jù)1994年公安部、教育部、衛(wèi)生部的有關(guān)通知《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)公安機(jī)關(guān)法醫(yī)教育培訓(xùn)的意見》，強(qiáng)調(diào)建立法醫(yī)教學(xué)實(shí)習(xí)基地的重要性，保證學(xué)生放到公安機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)，溫州醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院和上述各公安局簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，創(chuàng)立校外法醫(yī)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。

2007年和2008年，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)檢查，新增湖州、舟山等地專業(yè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的工作和生活問(wèn)題。帶教老師們盡職盡責(zé)，幫助學(xué)生結(jié)合理論專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，逐字逐句地修改學(xué)生的檢驗(yàn)鑒定報(bào)告。實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們積極骨干，虛心好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，理論知識(shí)扎實(shí)而豐富，運(yùn)用知識(shí)靈活而實(shí)際。反饋情況表明，我院法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生有較強(qiáng)的工作能力，普遍受到各實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng)。

5法醫(yī)學(xué)司法鑒定工作

2002年10月，溫州醫(yī)學(xué)院司法鑒定中心經(jīng)浙江省司法廳核準(zhǔn)登記并正式掛牌成立，依法獨(dú)立進(jìn)行法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、法醫(yī)物證、法醫(yī)毒物、法醫(yī)精神病等鑒定活動(dòng)，是浙江省最早建立的法醫(yī)類司法鑒定中心。中心擁有一大批具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、掌握?qǐng)?jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深專家隊(duì)伍，并與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院、藥學(xué)院、分子生物示范中心等共享具有國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的司法鑒定技術(shù)及設(shè)備，每年鑒定案件近兩千件，是目前我省鑒定技術(shù)力量最雄厚，鑒定公信力最強(qiáng)的鑒定機(jī)構(gòu)之一，為溫州及浙東南地區(qū)的司法訴訟提供高質(zhì)量的司法鑒定服務(wù)。法醫(yī)學(xué)教師作為司法鑒定人，參加司法鑒定工作，提高法醫(yī)鑒定實(shí)際水平。受理2003年SARS疑似案、2008年奧運(yùn)會(huì)上訪案、2010年五姐弟集體失蹤案等重大、復(fù)雜案件的法醫(yī)病理檢驗(yàn)鑒定，提高了社會(huì)公信度。接受2007年至2011年5次司法部司法鑒定科學(xué)技術(shù)研究所的能力驗(yàn)證，獲滿意、合格評(píng)定。2009年，司法部首次組織全國(guó)司法鑒定先進(jìn)集體評(píng)選活動(dòng)，共表彰100個(gè)先進(jìn)集體，我校司法鑒定中心獲司法部全國(guó)司法鑒定先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。 2011年，溫州醫(yī)學(xué)院司法鑒定中心通過(guò)國(guó)家級(jí)CNAS認(rèn)證認(rèn)可，成為我省率先通過(guò)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室/檢查機(jī)構(gòu)認(rèn)可的司法鑒定機(jī)構(gòu)。這不僅表明中心質(zhì)量管理達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，也是我省司法鑒定行業(yè)發(fā)展的里程碑。今后，中心出具的法醫(yī)病理、法醫(yī)物證、法醫(yī)臨床、法醫(yī)毒物分析鑒定/檢測(cè)報(bào)告將得到51個(gè)國(guó)家的認(rèn)可。

6法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向

法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，有五條道路可以選擇。1.傳統(tǒng)法醫(yī)之路，通過(guò)公務(wù)員考試，進(jìn)入公檢法系統(tǒng)，從事法醫(yī)專業(yè)工作，成為傳統(tǒng)意義上的法醫(yī)工作者。2.新興之路，根據(jù)國(guó)家司法鑒定體制改革的號(hào)召，進(jìn)入司法鑒定機(jī)構(gòu)，從事司法鑒定工作。3.深造之路，通過(guò)碩士研究生入學(xué)考試和出國(guó)深造，進(jìn)一步提高自身的學(xué)歷層次。4.從政之路，到醫(yī)院醫(yī)務(wù)科、保險(xiǎn)公司、行政機(jī)關(guān)等單位從事行政工作。5.從醫(yī)之路，法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)及其它自然科學(xué)理論與技術(shù)，研究并解決法律中醫(yī)學(xué)問(wèn)題的一門科學(xué)，是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科。其教學(xué)計(jì)劃參照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，再加法醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，法醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生勝任臨床醫(yī)學(xué)工作。

我院法醫(yī)學(xué)專業(yè)5屆225名畢業(yè)生，就業(yè)率100%。到2011年12月為止的不完全統(tǒng)計(jì)，（1）傳統(tǒng)法醫(yī)之路，上海、江蘇、浙江、福建、廣東、陜西、湖北等省市公務(wù)員、人民警察（法醫(yī)）68名。（2）新興之路，進(jìn)入浙江、上海、云南、海南等省市司法鑒定機(jī)構(gòu)105名。（3）深造之路，考上碩士研究生12名，1名是中國(guó)人民公安大學(xué)，1名是外科專業(yè)，2名是婦產(chǎn)科專業(yè)，1名是心理專業(yè)，2名基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。（4）從政之路，保險(xiǎn)公司35名，工商局1名。（5）從醫(yī)之路，4名。

7思考與對(duì)策

溫州醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育從2002年開始[6]，經(jīng)歷2003年浙江省教育廳組織的浙江省高等學(xué)校新專業(yè)檢查評(píng)估，2004年通過(guò)教育部組織的普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估，2005年全國(guó)高等法醫(yī)學(xué)教育研究會(huì)理事單位， 2007年首屆法醫(yī)專業(yè)實(shí)習(xí)完成并順利畢業(yè)，2007年教育部高校法醫(yī)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位，2009年司法部法醫(yī)臨床司法鑒定人轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)單位（法醫(yī)學(xué)系），2011年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科（二級(jí)學(xué)科法醫(yī)學(xué)）獲批碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2011年通過(guò)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室/檢查機(jī)構(gòu)（CNAS）認(rèn)證認(rèn)可，法醫(yī)學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為立足溫州、遍布浙江、面向全國(guó)的浙江省唯一培養(yǎng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的本科專業(yè)。但是，法醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)一步提高和發(fā)展，趕上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校法醫(yī)學(xué)院（系）水平，仍有一些問(wèn)題值得思考。

（1）師資問(wèn)題：法醫(yī)學(xué)專業(yè)教師年資較輕，缺乏實(shí)際工作鍛煉。要積極引進(jìn)法醫(yī)學(xué)大師和法醫(yī)學(xué)博士，充實(shí)法醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍。此外，聘請(qǐng)校內(nèi)司法鑒定中心有關(guān)專家和校外實(shí)習(xí)基地（公安局）有關(guān)法醫(yī)專家參與法醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)年輕教師積極參加實(shí)際檢案工作，提高實(shí)際工作能力，從而提高教學(xué)水平。醫(yī)學(xué)院和實(shí)習(xí)基地聯(lián)合辦學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)、科研、檢案全方位合作，以“互利互惠”為原則，組建優(yōu)秀的專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍。

（2）體制問(wèn)題：法醫(yī)學(xué)專業(yè)隸屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，司法鑒定中心掛靠在醫(yī)院管理處，兩個(gè)部門分離管理不利于法醫(yī)學(xué)科發(fā)展，應(yīng)跟國(guó)內(nèi)其他院校法醫(yī)學(xué)院（系）管理體制模式一致，實(shí)行統(tǒng)一管理，與國(guó)內(nèi)接軌。鑒于目前的體制現(xiàn)狀，應(yīng)以“不求所有，但求所用”為原則，充分利用雙方資源，共同發(fā)展法醫(yī)學(xué)科。

（3）就業(yè)問(wèn)題：法醫(yī)專業(yè)招生納入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大類招生，高年級(jí)時(shí)分流為法醫(yī)專業(yè)方向，并且與衛(wèi)生行政部門溝通，允許法醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，遵循公平競(jìng)爭(zhēng)原則。同時(shí)鼓勵(lì)法醫(yī)專業(yè)學(xué)生輔修第二學(xué)士學(xué)位（臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)），爭(zhēng)取臨床醫(yī)師執(zhí)業(yè)考試資格，拓寬就業(yè)途徑，從而形成招生和就業(yè)的良性循環(huán)。

（4）國(guó)際化：21世紀(jì)需要高素質(zhì)復(fù)合型國(guó)際化的法醫(yī)專業(yè)人才，法制建設(shè)逐步與國(guó)際社會(huì)接軌，涉外案件日益增多，教育國(guó)際化的趨勢(shì)日顯突出，國(guó)內(nèi)、外司法實(shí)踐對(duì)法醫(yī)學(xué)不斷提出更高的要求，因此要加強(qiáng)國(guó)外刑警組織和法醫(yī)局的交流和合作，實(shí)現(xiàn)法醫(yī)專業(yè)教育的國(guó)際化。

參考文獻(xiàn)

[1]侯一平.我國(guó)法醫(yī)學(xué)高等教育的特色[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，1999