時間:2023-03-06 16:01:32
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇小班學期家長會總結范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
【關鍵詞】 家長會 新模式
召開幼兒園家長會的目的在促進家長與老師相互理解與支持,使得幼兒園與家庭圍繞著同一目標努力。幼兒園家長會的重要性體現在有利于家長和教師之間在教育方面的分歧、可以為家庭教育提供理論指導。而隨著家長會的不斷重視,對于家長會的研究與案例也不斷增多,我們也對相關的文正進行了整理與小結,對并家長會現狀的簡單分析在借鑒了一些有效方法的基礎上我們嘗試運用了一套家長會的新模式,并進行了幾次實踐,獲得了一些收獲。
1 家長會新模式的幾個框架
如何讓家長會變得活潑多變,家長們期待參加,并樂于其中、學與其中、融于其中、思于其中,我們將對不同年齡段孩子的家長,從入園的小小班到大班的家長會給予一次新的嘗試,結合理論引領、團隊共建、育兒為心、全程參與等多方面的積極作用,探討一系列的家長會新模式。
1.1 以“快樂碰碰”的游戲作為家長會之前的熱身運動,使家長們樂與其中。游戲是生命中永恒的運動,不管年齡與身份,游戲是最能讓普遍的人接受與積極參與的一種形式。加上游戲本身具有娛樂身心,活躍氣氛、調動激情的功用。這正符合我們家長會上,家長與家長之間、家長與老師之間消除陌生投入其中的積極作用,因此以游戲開始家長會既輕松又能使得家長樂于其中。
1.1.1 小小班“快樂相識碰”——小小班漫長旅程的起步。小小班的家長會時是剛剛成立班集體后的家長們第一次的接觸與交流,家長們與老師們都希望彼此能夠盡快的熟悉起來,因此,在小小班的家長會上,我們主要是通過一些信息傳達類的游戲,讓家長們盡快熟悉起來。如小小班第一學期我們的“快樂游戲碰”的主題確定為:初步認識小組內的幾戶家長。第二學期,主題定為:認識更多的家長。
1.1.2 小班“快樂相知碰”——小班旅程中有朋友的相伴。經過小小班一年的生活,孩子們家長們大多已經非常熟悉了,也已經形成了一些固定的小組。但也不可否認有一部分的家長還不是很熟悉或者說不能很好得與孩子對上號,那么我們在家長會時可以給家長提供能認識了解更多家長更多孩子的機會。因此我將小班的主題定位“快樂相知碰”。如第一學期我們將“快樂相知碰”的主題定位:大膽說出來。第二學期主題為:你我更相知。
1.1.3 中班“快樂游戲碰”——中班旅程中有集體的溫暖。到來中班家長們幾乎已經非常熟悉了,因此我們在快樂游戲碰的這個環節,更好地讓家長感受難得一次的朋友見面時的聯歡,通過一系列的游戲讓家長們有賓至如歸的感受,并在愉悅的游戲氣氛中,解除一些疑慮、消除一些疑惑,多一份情感的交流與理解。因此,我們將中班的主題定為“快樂游戲碰”。可以采用綜合類節目上的各種游戲環節。
1.1.4 大班“快樂學習碰”——大班旅程中有集體的智慧。到了大班家長們逐漸關心起孩子們的學習習慣、學習能力的培養方面的話題。我們也可以根據家長們當前熱議的幾個話題,以游戲的形式開展討論與交流,使得家長們在游戲中得到學習方面的思想碰撞,從而有取舍的進行學習與嘗試,因此,我們將大班“快樂游戲碰”的主題定位“快樂學習碰”。 如:大班第一學期:“大家來看書”;大班第二學期:“大家來探討”。
1.2 以“快樂作坊”的小組活動展開討論,使得家長們學與其中。在“快樂碰一碰“的基礎上組成一個小團隊,以游戲的形式展開相應話題的討論。話題的呈現可以是視頻觀看、肢體猜想、故事講述等形式,每組討論后運用題板的形式亮出自己的觀點。因為考慮到以團隊的智慧亮相,每組都不甘落后,都積極參與討論中,因此具有團隊智慧的結晶。而話題的選擇可以根據年齡段的不同有所區別,比如:小小班適合以“入園適應性問題”、“初步自理能力培養”等;小班適合以“生活習慣”、“文明禮儀”等;中班適合以“學習習慣”、“文明行為習慣”等;大班適合以“幼小銜接”方面的話題。
1.3 以“快樂回憶錄”總結孩子們的前期幼兒園生活與發展,使得家長們融于其中。“快樂回憶錄”是指老師講孩子們上一階段的學習生活情況運用視頻錄像片段、PPT課件、照片、作品連環畫等形式進行回顧與展現。并在回顧的過程中老師對孩子的情況進行解說與反饋。不僅讓家長直觀的看到幼兒園的生活、孩子們的表現,也能親身感受孩子的進步與不足。這比單純的語言解說要有效的多,家長們也愿意分享與聆聽。
1.4 以“快樂共努力”的發言活動結束家長會,使得家長們思與其中。“快樂共努力”主要是指兩個方面:一方面是指老師和家委會會長一發言的形式講本學期的幼兒發展目標、措施、方法以及幼兒園活動、親子活動方面做一個說明;另一方面是希望家長能與老師在育兒方面形成一致的觀點,形成家園的合力。由于家長會一般只有一名家長參加,來參加的家長也不帶筆記,聽聽過而已,而且來參加的家長很多時候并不是主要照顧孩子的人,為使得家長會的作用擴大化,我們為家長提供一份“快樂共努力”的記錄牌,里面需要家長在家長會上進行記錄,重點內容是:學期目標、培養方法、家園配合三個內容。家長在回憶結束時將其帶回家,可以讓全家人都知道家長會的內容,使得家園合作更為有效。
2 新模式下家長會的點滴感受
我園在本學期家長會上將新模式家長會進行推廣與實施,不僅出現了一批新模式家長會的活動方案,而且,我們對實施的老師以及各年齡段的家長進行了一次問卷調查。通過對家長對老師的問卷回收與整理,獲得了一些良好的效應。我們得出了以下幾點較集中的感受:
2.1 在新模式家長會上,家長們從聆聽者變為參與者。新模式家長會上以“快樂碰碰”的游戲展開,年輕的爸爸媽媽們在游戲環節能大膽放開,積極參與,活躍了安靜的氣氛,為接下去的“快樂作坊”的討論環節做好鋪墊。而不管是游戲還是小組討論的內容都是結合本次家長們的重點內容展開,如小小班的游戲是圍繞大家的相互介紹展開,話題討論是家長們最關心的孩子的入園問題及自理能力培養方面的內容。這樣的設計讓家長們有說不完的話因此,到會的家長都是積極參與其中的,而不是想以往那樣聽聽就可以了。
2.2 在新模式家長會后,家園合作從被動的配合變為主動的參與。在以往的家長會上,我們總會要求家長這樣那樣,配合幼兒園和班級的事情比較多。而有些家長在會上也就聽聽過而已,有些甚至會覺得煩心。在新模式的家長會上,老師通過“快樂回憶錄”讓難得來幼兒園的爸爸媽媽們親眼目睹了幼兒園的教學與孩子們的生活,也感受到了操作材料的提供對孩子們來說是非常重要的,從而從不解的配合到愿意積極的支持與參與。考慮到家長會參加人員的局限性想,我們又通過“快樂共努力“的記錄牌,幫助家長會的作用力擴展,讓全家人都知道家長會的內容,使得家園合作更為主動有效。
小班班主任個人工作總結優秀范文一
轉眼一瞬間,小班的孩子們已經入園一期了,回顧這幾個月的工作,想說的太多太多。在這幾個月里,看到孩子們在一天一天的進步,也在一天一天的成長,作為和他們朝夕相處的老師,心里感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下:
一、班況分析
本班孩子共54人,其中男孩子29人,女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現象都有,經過一學年的鍛煉和學習,現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項活動。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協力,共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域,老師當媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態,及時發現各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現象,我們在開學初期開班務會,討論對策實施方案,對盥洗、進餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習、指導,經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了,也從中不知不覺地掌握了常規要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式,幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫生測身高、體重,發現大部分孩子長高了,長胖了,體質增強了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學工作
本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革,創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境,在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論,并關注幼兒在活動中的表現與反應,積極推進小組學習,促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,孩子們在社會認知,社會情感和社會行為方面都有一個質的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學會與同伴友好交往,但是個別孩子潑好動,有攻擊性行為,經過個別教育和家長配合,共同做好轉化工作,現在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!
四、家長工作
小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結過去、展望未來,在新的學期里,我們班上的老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
小班班主任個人工作總結優秀范文二
時間飛逝,轉眼間一學期又過去了。回顧這學期,有一個共同的感覺,那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉,他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自己穿;從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手,在這其中包含了我們多少心血?本學期我班在領導的關懷中,在家長們的大力支持與配合下,以團結協作、共同努力的工作態度,共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點:
一、班級概況
我班有19名幼兒,在新生剛入園時我與家長進行了交談,在交談中,我對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查,使幼兒來園時,為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點,為了縮短幼兒的分離焦慮,我和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中,指導家長做好幼兒的入園的各項工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中,我以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。我每天早早到班上把教室內外收拾得干干凈凈,盡職盡則地把工作做好。正是老師這種高責任心及奉獻精神,一學期來,我班無任何責任事故發生。
二、教育教學工作
本學期,我根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所,幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的知識。圍繞這一《綱要》精神,我開展了一系列活動,本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點,我班開展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比賽"等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間,與家長建立溝通的橋梁,,讓家長不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會的事情學著做,家長也紛紛表示支持與贊同。在園里,我通過正面教育,樹立榜樣,獎勵等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來,孩子們有了明顯的變化和提高,人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服,更重要的是他們有了意識,自己的事情自己做,不會的事情學著做。通過一系列的活動,我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,家長們也都很滿意。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,我們布置了與主題有關的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索,培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
三、家長工作
在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況,在早晚接待中,對于有問題的孩子,及時與家長溝通,取得一致的教育方法。我通過"家長園地"宣傳幼教新動態,介紹一些好的文章,讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經驗,還在上面公布教學內容,讓家長了解幼兒在園所學的內容,也便于回家進行督促、輔導,對幼兒進行個別教育。這學期,我還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。
小班班主任個人工作總結優秀范文三
我家的孩子們是那么棒,伴著他們的笑臉,陪他們度過了這個學期,看著他們長大,我很欣慰,很幸福,期望邁入中班的他們有更加出色的表現,下面將這學期工作做一個總結:
一、加強學習,提高自身素質
1、用心參加園內各項活動及教研活動,并對自己的工作進行反思,記錄,這學期,我制作了適合小班幼兒操作的區域活動材料,配合主題活動進行相應的教學活動,并制作一些教具。調動氣氛。
2、在教學中我備好每一節課。做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,同時激發幼兒的情感,多看對業務有幫忙的書籍,不斷擴寬知識面,為教學資料注入新的活力,在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的潛力,注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身潛力與寫作潛力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。,保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間,帶給幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展潛力。
二、重視一日常規培養
孩子們帶著家庭中的不同習慣來到幼兒園,許多孩子原生活較無序,自由化。因此結合禮儀教材一課外閱讀資料培養幼兒如:《穿衣*歌》指導幼兒正確穿*服,《翹鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔、吸手指是壞習慣,要克服。《大大和小小》告訴幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品,玩玩具不爭不搶,玩過要整理好,有個別幼兒個性細致,美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張,油畫棒,,為了讓孩子掌握涮牙方法,我組織孩子進行刷牙活動,孩子們在自我嘗試中掌握方法,調動幼兒用心性,培養好習慣。此刻孩子們構成了良好的生活習慣和學習常規。
三:關注個體,注重保教結合,家園配合。
起初我們在活動中,觀察發現有些個性的孩子。
例如:馬育斌小朋友口齒不清晰,剛來幼兒園時,我們一句都聽不懂,剛開始以為沒什么,之后,她哭著跑過來說些什么,急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽,是不是還叫他過來和他談話,慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說:“我的好朋友是趙凱昌。”可爸爸媽媽聽著:袋袋糖,袋袋糖,什么呀?之后過了一個禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能用心發言了。
郭相鄰以前不會和小伙伴說話,玩耍,總是趴在桌子上,有些自閉。有一次,他趴在桌子上哇哇大哭。我走過去詢問,他還是哭著不說話,我看見他捂著肚子,以為是肚子疼,給他倒了杯水。可他還是哭著,我在那猜著。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著,他才告訴我去廁所。結合孩子的狀況,我與家長進行交流,共同開啟孩子的心靈。此刻的他能主動和我打招呼,打完招呼還抱著自己笑。他笑起來的樣貌很可愛,第一次看到這般微笑。
我們一切的一切都是為了孩子們健康成長,讓家長放心。
四.安全工作
我及時對室內室外進行安全隱患排查,確保孩子們的安全。
1結合日常生活中安全進行情景表演,強化幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
3做好入園、離園交接工作,確保幼兒安全。
4勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
五.家長工作
1、教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育職責。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。
2.用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,這天誰有進步,誰變乖了,這天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間明白孩子在園的狀況。
3向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問,及時與家長聯系,收集家長的意見和推薦,持續家園一致教育。
4、做好多數幼兒的家園工作,隨時了解幼兒的發展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
昨日我們更多地是驕傲。這天我們更多的是努力。這一學期,我們取得了一些成績,但仍存在一些不足沒我們會在今后工作中找出差距,并針對不足繼續努力改善。
小班班主任個人工作總結優秀范文四
一、政治思想方面
本人能用心參加政治學習,關心國家大事,熱愛人民,熱愛社會主義祖國,忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴于律己,為人師表。牢固樹立專業思想,不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。
二、教學方面
在教學上,針對小班幼兒心理狀況,我們開展了主題教學活動,以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學方法,制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習的用心性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合用心更換主題墻的資料,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、、語言區、益智區等區域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明,善于總結才會不斷提高。因此我做到每節課后寫評析,對自己的每一節課進行總結。
三、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點,如:幫忙幼兒認識自己的毛巾、杯子,培養飯前便后洗手等良好的生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予個性照顧。我們每一天都認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衛生,,做好預防幼兒常見疾病的工作。
四、家長工作方面
我深知,幼兒的進步離不開家長的支持。設立家園聯系窗,進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。
當幼兒教師是很累,個性是小班的教師事情更多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當你被孩子圍著快樂的談笑,當孩子把你當成的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是著裝還是言談,都會對幼兒產生很大的影響。
但是,這一切都很值得,因為,我的付出,得到的將是一個個美麗的童心世界!
小班班主任個人工作總結優秀范文五
回顧這學期,忙碌而愉快的工作在全體老師的團結協作下,取得較好的成績。本學期我認真工作、用心探索,配合班主任楊老師進行小班的班級管理工作和教學工作,順利的完成了各項教育教學任務,下面我把這學期的班級工作作一個總結。
一、提高思想認識,強化理論學習
本人團結同志,熱愛群眾,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新,以用心熱情的心態去完成園里安排的各項工作,用心要求進步。愛崗敬業。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。作為配班老師,我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊,深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處,共同努力,相互配合去完成。
二、教育工作
(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作重點。小班幼兒大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格,這對我們培養幼兒構成良好行為習慣是不利的因素,針對這種狀況,我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先,要求我們自己以身作則,成為孩子的學習楷模。同時加以示范,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次,運用朗朗上口的詩歌,生動的故事,以及榜樣作用等,感染幼兒,啟發幼兒,激勵幼兒,為幼兒樹立良好的形象,并透過行為訓練,使幼兒提高認識,逐漸構成良好的行為習慣。
(2)全方位教學。小班教學資料是比較豐富的,除了綜合主題活動資料和教材,我們教研組還制定了園學期考核資料。每一天的兩節教學活動,我都做到事先有目標、有活動構思。本學期我所任教的科目數學、音樂和美術都提前完成了預設目標。
(3)家園共育。本學期6月份我們小班組召開了一次“家長半日開放活動”,透過廣播操的表演,展示課的匯報,家長會交流等形式,讓家長了解孩子,了解幼兒園,使得我們老師和家長之間,從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,使我們成為了朋友。我和楊老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識,而家長向我們詢問孩子的學習、生活狀況,我們都耐心解答,同時也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況,針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦,并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展,才能取得更大的進步。
三、帶給細心的保育,進行有效的教育
小班孩子年齡小,自理潛力差,因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合楊老師,并在保育員的協助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環境,本班這學期沒有任何大小安全事故發生。
(1)衛生保健。人們常說:“病從口入”,個性是對于小班孩子來說,她們防病潛力較弱,極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風,防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒,我會和楊老師一齊細心觀察病情,給他及時喂藥。
(2)生活管理。由于小班的孩子比較依靠父母,所以有些幼兒這學期仍然會表現出焦慮不安,哭鬧不止,自理潛力差等現象,個性是六位插班生。應對這種狀況,為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂,解除家長們的后顧之憂,我會主動跟楊老師一齊首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力,穩定幼兒情緒,讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次,我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,拉近了老師和孩子的距離,讓孩子感到有了依靠,更親切。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力,和互相幫忙、助人為樂的情感
(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心,我會每一天不定時地反復跟孩子強調安全,教給他們自我保護的常識,和楊老師透過故事《橡皮膏小熊》,教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認真地學,開心地玩”,不做“危險寶寶”。就是懷孕期間,我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步,陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里,我就在那里”。為了杜絕了不安全因素,我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下,看看是否存在安全隱患。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲,教給幼兒一些簡單的安全保健常識,使幼兒學會保護自己。
幼兒園小班春游計劃書范文(一)時間20XX年4月17日
地點小壩(這是長江邊一個絕妙的地方。長江中間有一個狹長的壩叫河中壩,三面環水,與陸地相連的地方叫小壩,小壩上是小城的蔬菜基地。)
人員小班組幼兒、家長、全體教師。
準備園領導總指揮;小班組每班派一名教師和保育員負責野餐準備工作,邀請全體老師包抄手;另一名教師負責組織本班幼兒和家長。各家庭自備風箏。
過程
一、參加人員早晨8時30分準時到園,分班講
(一)安全第一
(二)活動內容、時間安排
(三)注重活動的過程
1、家長在整個活動中要培養孩子的獨立能力。
2、積極參與各項游戲,培養幼兒的主動性、積極性。
3、培養幼兒的交往能力。家長要作好表率,主動與別的家庭聯系,共同組織家庭間的游戲,自由活動以前盡量不要單個家庭活動。
二、整隊出發沿途應引導幼兒觀察看到的景物,如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
三、到達目的地后自由活動20分鐘。家長應引導幼兒觀察自然景物。
四、集中活動
(一)全體幼兒、家長圍成兩個大圈,家長在外圈,幼兒在內圈。
(二)幼兒表演、親子游戲
(三)集體舞
幼兒園小班春游計劃書范文(二)新學期開始,圍繞園保教工作目標和重點,結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時,更將樹立點點滴滴入手不放松,實實在在做好每件事的高度責任感完成本學期保教工作任務,呵護好班上的25名孩子。
一、現況分析:
我班現有人數25人,女孩12人,男孩13人,本學期新生3名,都是男孩。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解。幼兒經過一學期的幼兒園生活,大多數幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項游戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動,對于新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做,這對我們的工作提出了更高的要求。但由于現在的孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容,從幼兒的情感、親情著手,提高幼兒的社會交往能力。
二、工作任務:
常規工作:
1.班級衛生保健管理:
為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活,班中的衛生工作也顯得尤為重要,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責任到人,并且注意清理一切衛生死角,對幼兒的食物要多觀察,實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,確保孩子的健康。
2.幼兒生活管理方面:
隨時對幼兒進行衛生常識教育,對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。
3.幼兒安全管理與教育:
結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。
4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。
幼兒教育教學工作
合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合,教研時間,積極討論,吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的語言、社會、健康、情感等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動,從中相互學習與提高,積極并準時參加各種培訓,提高自身素質與業務能力。
1.重視個別教育
幼兒年齡相差較大,性格也不盡相同,有的幼兒動作慢,有的愛哭鬧,有的愛發脾氣,所以在活動中,要因材施教,對于不同性格的幼兒,我們要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利于幼兒各方面的快速發展。
2.加強特殊幼兒的護養工作。
孩子小,而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差,容易出汗感冒,教師應加強對這些幼兒的護養。
3.環境布置
A:墻面的更新
措施:隨時更換主題墻,為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺,借助這一平臺,個性化地展示自我。
B:區域活動材料的整理和投放
措施:1.羅列以前現有的區域材料,并進行整理和歸類。
2.結合教學主題及幼兒現有發展水平,增設適宜的操作活動。
3.材料在本學期初,先進行一次性的投放,然后根據活動情況逐步完善。
家園互動,互相合作,協調一致
1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
2.運用家園聯系本,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情況信息。
3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
4.增設家園欄的內容,豐富家園欄的形式,增設小知識欄等。
5.組織各種形式的家長活動。A:家長會B:家長學校
三、逐月工作計劃
二月份:
1.做好新生接待工作,穩定新生幼兒的情緒。
2.認識幼兒園環境,加強安全教育。
3.召開家長會。
4.與幼兒一起創設環境,激發幼兒的主動性及創造性。
三月份:
1.豐富自然角。
2.做好三八節慶祝活動,開展母子同樂活動。
3.進一步加強游戲體育鍛煉。
四月份:
1.做好半日開放活動。
2.做好長假安全、衛生教育。,加強幼兒的自我保護意識。
3.期中家訪。
4.健康寶貝展活力系列活動。
5.園內區角活動展示。
五月份:
1.我能、我行幼兒自我服務能力展示活動。
2.準備六一節活動。
六月份:
1.愛心獻給你幼兒捐款捐物活動。
2.做好期末全面家訪。
3.做好學期結束的各項總結工作。
4.假期困難班統計。
5.暑期安全教育。
幼兒園小班春游計劃書范文(三)活動目標:
1、走進大自然、感受春天的美好,開闊眼界,增強環保意識。
2、體驗集體游玩的樂趣,學會分享,增進與家人之間的親子感情。
活動準備:
1、活動前做好動員收費工作,并將路線設計好,聯系好車輛。
2、發放告家長書,宣傳春游的注意事項。
3、班級對進行春游安全教育,增強安全防范意識和自我保護能力。
活動過程:
一、上午8:30點,家長和孩子在本班教室集中,老師交代活動注意事項。
1、向家長介紹一下今天活動的整個流程及注意事項:
(1)9:00準時出發,孩子和家長每人坐一個座位。活動時要做到井然有序,教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。
(2)選擇適合的時間和地點讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。
(3)帶孩子欣賞公園春天的景色,認識一些動植物和建筑物,了解他們的特征,讓孩子進行簡單的描述,
(4)2:45到公園門口集中,清點人數,拍集體照。
(4)3:00分上車返回幼兒園。
2、提醒家長活動中要注意安全,自己的物品保管好,最好幾個家長一起行動,有事撥打老師的電話。
二、9:00分準時出發,安排好家長、孩子的座位,暈車的孩子、家長安排坐在前面,并注意安全。
本學期家長工作緊緊圍繞園務工作計劃,認真實施期初制定的家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關注幼兒園生活的主動性,引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。現結合整學期所開展的家長工作情況總結如下:
一、切實做好常規工作,營造家園新氛圍。
為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會、家長開放日、家長學校、等活動向家長進行正確的教育知識宣傳,盡可能地答復家長多方面的問題,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
1. 早教:本學年開展了兩次早教進社區宣傳活動以及快樂早教體驗課,提高了社區家長的教育觀念。
2.宣傳:做好每個月班級家長宣傳欄等常規工作,提高了家長的教育觀念。
3.家訪:小班各班主任和老師在上學期初完成本班幼兒的上門家訪工作,并及時做好家訪記錄和家長簽名,回園后班主任對家訪進行統計分析并公布給各位家長,班主任還根據家訪統計情況進行合理的規劃班級新學期的工作。中大班也對新生進行了線上家訪,了解幼兒的同時也與幼兒家長增加了親密度。
4.家長學校:我們根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定家長學校講座內容,本學年小班家長是由蔡里娜園長做了有關“新生入園前準備”專題講座。中班家長是由福州眼科醫院專科負責人程金輝醫生開展《兒童青少年近視防控》專題講座,呼吁大家一同保護眼睛,預防近視。我們針對大班家長的需求,特邀請福州市麥頂小學骨干教師薛萍梅為大班家長開展有關好幼小銜接《真正拉開孩子差距的是這五個習慣》專題講座,為不同幼兒年齡特點的家長得到不同的提升。
5.特殊幼兒指導:每位教師對班中的個別特殊幼兒實施跟蹤式家教指導,制定并實施相關的指導計劃,記錄指導情況并及時與家長溝通交流。
6.家長開放活動:因疫情防控,本學年每個年段都對家長開展了兩次線上家長開放活動,如:小班年段半日開放、領域活動開放;中班年段三大游戲活動、領域活動開放;大班年段領域活動、游戲活動開放。家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步,同時也看到了別的孩子的優點,有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續教育引導的方向。
7. 家長問卷:
為了提高幼兒園的辦園質量,營造一支工作責任心強、服務質量好、組織教學質量強,充滿愛心、細心、耐心、熱心的保教隊伍,2020年11月30日,我園對本園327名家長分發了網絡問卷星——家長問卷調查表,開展無記名問卷調查,一共分發327份問卷,收回316份,11位家長未填寫。
1.97.78%的家長對對幼兒園的總評價表示滿意,2.2%家長認為一般。
2.97.15%的家長對幼兒園的保健工作表示滿意,2.2%家長認為一般。
3.98.41%的家長對幼兒園的衛生工作滿意,1.5%家長認為一般。
4.98.1%的家長對幼兒園的安全工作滿意,1.9%家長認為一般。
5.89.87%的家長對幼兒園安排的幼兒膳食滿意,10.1%的家長認為一般。
6.95.25%的家長對幼兒園的教育教育質量滿意,4.7%家長認為一般。
7.94.93%的家長對幼兒園的家長工作滿意,5%家長認為一般。
8.家長本學年參加的家長開放活動占比率:
92%參加過家長會,36%參加過家長學校,58%參加過家長開放日活動,24%參加過家長助教,9%參加過家教沙龍,6%參加其他家長活動。
9.幼兒園每學年為您提供參與以下家園活動的次數:
51%的家長參加過5次以上,12%的家長參加過5次,35%的家長參加過4次以上。
10.家長對幼兒園家委會的認識:
93%的家長覺得家委會成立并發揮作用,4%的家長覺得家委會成立但未發生作用,1%的家長覺得家委會未成立。
在教育幼兒方面,您得到幼兒園哪種方式的幫助:
49%家教專欄,59%家訪,42%家長學校,74%家長開放日,31%家長助教,37%幼兒園家教資料(雜志),6%其他。
12. 98.78%對幼兒園的師德師風滿意,1.2%家長認為一般。
13.99.36%的家長認為當孩子做錯事時,教師采取正面教育的方法教育幼兒,0.3%家長認為教師放任幼兒,0.3%家長認為教師變相體罰。
14.83.86%的家長認為教師對孩子學習與發展的狀況了解,15.82%較了解,0.3%不了解。
15.80.37%的家長認為教師和保育員在生活中對孩子的照顧細致,18.98%認為較細致,0.6%認為較粗心。
16.85.44%的家長對教師與孩子學習發展的個別指導表示滿意,13.92%較滿意,0.6%不滿意。
17.70.56%的家長認為教師經常反饋孩子在園的情況,25.94%認為偶爾,3.5%認為沒有。
18.96.2%的家長覺得教師能及時滿足家長提出的合理建議和需求,3.8%覺得偶爾滿足。
19.89.55%的家長認為孩子在幼兒園的學習與發展好,10%認為一般,0.3%認為較差。
20.89.55%的家長認為孩子喜歡上幼兒園,9%認為一般,0.6%認為不喜歡。
21.96.2%的家長認為孩子對老師的態度喜歡,3%認為一般,0.3%認為不喜歡。
22.9.4%的家長認為孩子在幼兒園有因安全隱患而發生意外傷害事故,90.6%的家長認為無。
23.95%的家長認為幼兒園服務家長、幼兒好,5%的家長認為一般。
總體上,大部分家長們對我園的各項工作都表示滿意。
8. 教師滿意度調查:
為了更好地了解家長、孩子的需求,促進我園保教質量和師德水平的不斷提升,我們對小中大各班家長開展了教師滿意度調查,大部分家長對幼兒園的老師、保育員都表示滿意,部分家長提出了寶貴的意見如下:
1. 希望老師能多與家長溝通,家園配合共同培養孩子的良好習慣;
2. 希望老師嚴格管理自己的孩子,幫助孩子養成良好習慣;
3. 建議讓小朋友多參與益智類活動;
其余家長對教師無工作無意見與建議。
9.家長會:本學年各班召開四次家長會,第一學期多以體驗式家長會的形式為主,讓家長在游戲、視頻學習、話題討論中了解家教理論。并解決家長們在日常教育幼兒過程中的問題。讓他們了解教育的有效途徑和方法,讓家長做到心中有目標,懂得如何有效地配合教育,更好的發揮家長教育資源。在疫情停課期間各班老師針對幼兒園開展防疫防控工作及復學前準備工作召開線上家長會,切實的讓家長們了解我園開展的各項有關防疫防控及復學前準備工作。
(二)開展豐富家園活動,促進家長協作。
家園互動親子活動,是由教師、家長和孩子共同參與的一種特殊的親子活動。本學年我們開展了多種形式的家園互動活動,多次舉行了年段親子活動等。
大班:能基于幼兒年齡發展特點和需要,開展相應的年段活動(如:“大帶小系列活動”“參觀消防隊”)。結合文明校創建,讓幼兒了解了各個傳統節日的意義的同時感受到了各個節日的快樂氣氛(如:“我愛您,祖國”、“九九最重陽”“迎新樂開花”);
同時開展了“我是跳繩小達人”“參觀小學”“我要上小學啦”的活動以及一系列的“幼小銜接”活動,實現家園配合,家園互動。
現將主要工作做一下回顧總結:
一.刻苦鉆研教材,提高教育科研水平
本學期我們繼續使用《鳳凰小康軒主題教材》,開學初,各位老師在一起共同探討教育教學的方法和運用的技巧,在教學方面我們一起備課,一起制作教學用具,如有遇到不好開展的活動課題我們會利用午休的時間到各班的教室去互相討論,這樣做到了互幫互助,使我們這學期在開展主題墻布置的活動中有了一個好的開端,當然我們在第一個月的測評方面沒有取得很好的成績,原因是我們沒有因材施教,去挖掘幼兒的個性發展,在教學方面缺少新穎,總是以一個教者的態度去實施整個活動課,孩子在活動中受益很淺。不過后幾月的主題《魚兒水中游》,《水果對對碰》,《動物狂歡節》我覺得我們小班組做得很好,深入了教材的內容,剖析了每個主題的中心點,讓孩子們通過實踐去了解知識,比如在《水果對對碰》的主題中我們將教室裝扮成了一個水果大街,在一個角落布置了區域角,里面都擺放了一些與水果有關的食物和日用品,讓孩子們通過在生活化,游戲化,生動有趣的情境中去獲取與水果有密切相關的知識和經驗,通過品嘗水果,現場榨果汁和制作水果果凍等有趣的實踐活動,讓孩子們喜歡吃水果和愛惜水果了。更有趣的是在《魚兒水中游》的這個主題中,我們由于六一的活動時間耽誤了課程,就將活動課程綜合一了下,小班組集體欣賞多媒體了解了淡水魚和咸水魚的種類和家,還組織了老師親自現場解剖了一條魚,孩子都很好奇,因為在以往我們都是說說或者是讓家長朋友在家做給他們看,可是沒有一個孩子在活動課程中能提出相關的問題,為此我們小班組教室交流了一下,決定買魚來讓孩子們親自接觸一下,我們買了鯽魚和草魚,孩子都能說出魚的共同特征和不同之處,后來通過現場的烹飪讓孩子了解了怎樣去處理魚,及魚的烹飪方法,孩子都能夠運用動作來表示,還說回去要教給爸爸媽媽去做魚吃了,看到他們很能干的樣子我們都很高興,因為孩子都學到了,了解到了,覺得活動課不是一定需要太多言語去解釋或者去強調幼兒去理解,有時候通過眼睛或者操作就能代替更多的語言了。這個主題更感動的是親子制作《海底世界》大比拼活動,我們兩個班大部分的家長和幼兒都參加了,而且都很用心,孩子將作品交上來的時候,我們都傻眼了,因為他們的作品都很優秀,很有創意,我們想如果這個活動放在幼兒園來實施的話,作品肯定很單一,因為孩子都只會照著老師的一個模式來制作,也許就沒有這么精彩的一面了。我們將兩個班的作品布置在了兩塊展板上,通過孩子自評,互評,集體評比,我們將作品評出了“最佳創意獎,最受歡迎獎,親子最默契獎等。最后一個主題《動物狂歡節》活動課我們沒有安排完,由于時間的原因,我們從中選取了一些適合我們這個年齡階段該了解的一些知識來開展了活動,最后結合有個活動課是“快樂音樂節”的活動我們就地取材,編排了一個音樂節目,其中貫穿了四個主題的內容以及詩歌的表演,這讓我們在這學期畫上了一個完美的句號。
二、存在問題及整改措施
1.計劃制訂和資料積累問題
在周日計劃、月計劃、班級學期計劃的制訂過程中,尚需根據幼兒年齡特點仔細斟酌,制訂出有意義的計劃,并寫出相應的有意義的反饋,在此基礎上總結、反思,得以提高。
2.環境布置的問題
如何根據各個主題活動內容布置環境,怎樣做到既美觀又能以幼兒作品為主,這些都是我們需要考慮和改進的薄弱環節。我們應該吸取其他教師的長處,向有這方面特長的老師學習,在有機會外出觀摩時注意學習吸收別人的優點,逐步提高自己
3.我們小班教師缺乏理論知識的學習,有時間還要組織年級組學習我們本年組所遇到的一些教育難題的業務學習。
三、家長工作力求務細
一、教育工作追求個性化
“個性化教育”是近年來一個熱門的話題,無論是《幼兒園指導綱要》,多元智能理論,還是如火如荼的新課改,都將學生的個性化發展放在從未有過的重要地位。而我班小班化的規模,無疑具有了個性化教育的先機。于是,我們有意識地在日常的教育教學中調整觀念,創設條件,給予幼兒更多個性化發展的可能。如,我們首先從細心的觀察、記錄入手,深入幼兒一日生活中的每個細節,盡可能了解每個幼兒的個性特點和發展水平,做好日常的個案研究和區角活動觀察記錄工作;其次,在教育教學活動實施的過程中,從活動內容的選擇,活動組織形式,幼兒表現方式上,都力求突破,鼓勵幼兒積極參與、互動和探索,以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如,本學期,我們以幼兒的興趣為切入點,開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發動家長參與制作相關的教玩具,隨時更新主題墻飾,營造豐富的教育活動氛圍;同時,充分發揮區域游戲的教育功能,積極創設良好的游戲環境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發。
二、保育工作講究情感化
剛開學時,調查所得的一組數據讓我們心里沉甸甸的:男女生比例為17:10,小齡幼兒占總人數的44%,而有過入園經歷的幼兒只占14%。看來,這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然,開學初的一個月里,孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應
幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點,觀察他們情緒上的點滴變化,主動和他們親近,抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑,用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環境。事實證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會穿衣到學著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化,讓我們三位老師深感欣慰。
三、家長工作力求細致化
為了做好班級家長工作,早在開學初,我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況,作為本學期家長工作的有力依據,力求家長工作細致化,實效化。通過調查得知,我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。
同時,部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著重知識傳授輕習慣培養,重智力啟蒙輕社會化發展的不良傾向。因此,我們將家長定位于以下幾個方面。首先,開學初主動與新生家長溝通,詳細介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;其次,對于工作較忙的雙職工家長,我們采取了定期定時與他們交流,或使用“家園聯系本”將近期工作重點,幼兒表現反饋于他們,使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;再次,充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。
【2017年幼兒園小班下半年秋季學期計劃一】 新的一學期開始了,我們又迎來了一群天真活潑、可愛的孩子們,我們將盡心盡職,一切以幼兒的利益優先為原則,讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了盡快讓幼兒適應集體生活,培養幼兒各項常規活動及提高幼兒的各種能力,本學期我們將在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下,確定并統一新學期班級工作目標、教育思想,在各方面達成共識。根據我們小班的班級實際情況,我們制定了本學期的班務工作計劃:
一、幼兒基本情況分析:
本學期本班共有幼兒33名,其中男孩21名,女孩12名。他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自我為中心,對父母或祖輩的依賴性比較地強,比較難融入集體活動,沒有形成規則意識,集體活動的時候,喜歡自由的單獨活動。孩子們還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩定,在新奇感過后,出現了嚴重的哭鬧現象等等為了使這些孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的進步。
二、主要工作措施
(一)教師主動學習,提高專業素質
1.根據幼兒園提出的以人為本,時代精神,平等合作,為人師表十六字師德內涵作為我們的工作目標嚴格要求自己,積極參加上級開展的時代、責任、創造主題教育活動以及以師生和諧共成長的系列活動。隨時發現身邊老師的優秀事跡并向她們學習。努力做到愛崗敬業,無私奉獻,積極主動的參加上級和幼兒園組織的各項活動,使自己成為讓領導認可、同事贊揚、幼兒喜愛、家長滿意的好老師。
2.加強理論學習,加大學習力度,將所學的知識運用到自己的實際工作中。本學期我們將深入學習《幼兒園教育指導綱要》及《剛要解讀》,不斷更新教育理念;再對《幼兒園班級管理》一書進行學習。認真學習分析幼兒園班級的管理方法,尤其針對要了解小班幼兒的發展特點,重點學習班級的常規管理,使剛入園的小班幼兒的常規有一個良好的開端,以盡快地速度走入正規,進入正常的教育教學活動。
3.除此之外,我班教師將根據本班幼兒的實際情況及自己的需要有目的的選擇學習內容進行學習,并將所學的知識運用到實際工作中去。
(二)做好幼兒一日常規及習慣的培養
由于小班幼兒剛入園,各項常規性活動還沒有走上正規,我們兩位老師協商對孩子一刻也不放松,加強常規性教育,不管是從上課、洗手加點還是自由活動等,都不能順著孩子自來的小性子來,不給幼兒任何發賴、任性的機會。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的播種習慣,收獲人生這一理念,正確對待幼兒的一些不良行為,班級老師在一日活動中言傳身教,以身作則,嚴格執行一日活動各環節的作息時間,進一步改善幼兒行為習慣,在組織活動中,老師眼中要有孩子,隨時發現幼兒的優缺點,及時的給予有效的指導。
1.加強集體活動常規的指導,幫助幼兒養成良好的學習習慣。首先,我們將通過多種形式,讓幼兒清楚的了解集體活動的要求和規則,并對幼兒嚴格要求,使幼兒形成自覺的習慣,使班級的集體活動有序的開展。對那些學習興趣不高的孩子,我們將進行重點指導,用一對一的形式,利用故事、詩歌、圖片、歌曲等對幼兒進行引導,盡早地讓他們走上正軌。
2.加強生活活動常規的指導。本學期我班將根據幼兒園的要求,重點進行生活能力的培養,我們將根據幼兒日常行為規范講衛生、學做事的要求,利用小詩歌、故事、游戲、歌曲等形式,讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求,幫助幼兒形成良好的習慣。
3.加強戶外活動及其常規的指導。及時的組織幼兒的戶外活動,活動中,嚴格要求幼兒遵守游戲規則及戶外活動的規則,指導幼兒主動參與活動。在活動中強化規則的意識。同時,小班幼兒自我保護能力差,需要老師提前對幼兒做口頭提醒,老師也得緊跟幼兒,做到眼到、口到、手到。
(三)創設良好的語言環境,提高幼兒的語言表達能力。
1.在班級開展學說普通話的活動,堅持人人講普通話。
2.在周一開展周末趣事分享活動,引導幼兒將在家中的有趣的事情講給大家聽,
3.開展好班級的每周一詩活動和點前談話活動,擬定幼兒感興趣的話題,鼓勵幼兒進行交流。
4.小班幼兒有很多發音口齒不清的孩子,教師平時及時發現及時指導,并多給此類幼兒創造說話的機會,以便于教師加強指導。
(四)搞好班級的特色活動。
1.加強對全班幼兒的禮儀方面的引導,根據幼兒禮儀的內容,選編一些故事、詩歌、圖片等形式利用點前活動對幼兒進行引導,開展百花園中我最美的評選活動。活動中老師要及時的發現幼兒的閃光點并給予鼓勵。
2.針對班級存在的特殊的幼兒,我們將開展互幫互學活動,引導幼兒看到別人的長處,改掉自己的缺點。
3.引導幼兒將自己在家里的一些表現講給同伴聽。如:自己的事情自己做、幫助媽媽做事情、聽家人的話。
(五)創設與教育相適應的環境
1.根據幼兒園計劃中提出的環境是第三位教師,環境是最佳的記錄方式之一這一要求,我們將加強對環境的管理,根據主題,組織指導幼兒表現自己的所思所想,在環境創設方面下功夫,根據主題及時的更換,指導幼兒利用多種材料、多種方法,進行環境創設,使環境與幼兒互動。
2.創設與幼兒年齡相適應的活動區域,我們將為幼兒創設娃娃家,聰明屋、小書屋、巧手樂園、小舞臺等區域。發動幼兒家長搜集和制作游戲材料,及時更換,引導幼兒在活動中探索創新。
(六)加強對幼兒的安全教育,做好衛生保健工作。
1.幼兒年齡小,安全意識差,在自由活動與戶外活動時,我們要做到手勤,眼勤,口勤,反復講解,反復提醒,特別是要及時提醒那些自理能力差的小朋友,使他們知道不遠離老師,不做危險的動作。
2.教師做有心人,時刻關注幼兒安全,及時排除不安全隱患,做到預防為主,全面管理。
3.堅持保教并重的原則,嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。
(1)勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。
(2)認真做好每天的日常衛生工作。
4.以多種形式開展幼兒體育鍛煉,培養幼兒的運動興趣。
(1)靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。利用各種戶外體育器械布置場地,指導幼兒更好地開展分散活動。
(2)充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行三浴鍛煉,增強幼兒身體的適應和抵抗能力。
(3)在正常情況下每天要保證幼兒戶外活動時間不少于二小時。
(4)重視幼兒的心理健康教育。如在幼兒情緒方面正確引導,正確的坐、行、走、書寫的姿勢等。
(5)細心護理幼兒一日生活,午睡勤巡查,活動后勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。
5.小班的孩子抵抗力弱,容易受到病毒的侵擾,春季傳染病的預防格外重要。
(1)我們將通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預防工作,使家長更好的配合我們的工作。
(2)同時我們要把好入園關,孩子入園后,保健醫生做好晨檢工作;我們老師注意室內通風透氣,一旦發現病情及時采取措施,努力將病情控制在最小范圍。
6.在做好這些工作的同時,還要勤洗勤曬勤消毒,每次做好記錄。
(七)安全工作。
1.安全工作是我們的重中之重,教師時刻提高警惕,經常要互相提醒,不松懈,發現隱患及時匯報。
2.對幼兒進行安全教育,每個活動都做到:活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動后總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合,使每個幼兒都形成安全的意識和防范的基本能力。
3.分析每日活動,找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時、洗手間、如廁等,加強對這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒,以便發現問題及時制止和處理。
(八)建家園聯系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。
1.家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學初及時召開家長會,將本學期的主要工作傳達給家長,開放日我們將采用集中開放的形式,家長參與我們的活動,了解幼兒的發展情況,以便有針對性地引導幼兒。
2.充分利用宣傳欄。我們將選擇一些家長關心的問題刊登出來,讓家長了解科學育兒知識和家庭教育經驗,發揮宣傳欄的作用。
3.做好家訪工作及個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處,從而對癥下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現及老師了解孩子在家中的情況,聽取家長意見,使家園共同配合教育好幼兒。
4.根據班級的主題活動,邀請家長來班級參加活動,我們將在十月一開展寶寶動手能力的展示活動,元旦節開展親子游戲活動。
5.根據主題活動的需要,帶幼兒走入社區,讓幼兒了解社區的變化,開闊幼兒的眼界,增長幼兒的知識。
新的一學期,新的班級新的合作,我們將不斷地自我完善,努力工作。相信在園長的領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下,我們的工作一定會很出色的,我們將和每一位可愛的小天使,愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。
【2017年幼兒園小班下半年秋季學期計劃二】 一、班況分析:
本班現在幼兒35人.其中男孩19人,女孩16人,均為本學期剛剛入園的新生。由于初次入園,哭鬧情況比較多,對父母和祖輩依賴性較強。但在情緒穩定后,發現大部分的幼兒具有初步的自理能力。比如會告訴老師自己的需求,會自己如廁、自己搬椅子、自己吃飯等。但個別幼兒情緒轉移較慢,會一整天都在鬧脾氣或不給老師安慰。因為都是農村幼兒,平時多用海南方言交流,所以普通話表達不夠流利,但能聽懂簡單詞句。
二、教育目標:
本學期本人擔任語言、健康、社會三個領域的教學,現就這三個領域擬定教育目標如下:
(一)語言領域目標:
1、喜歡運用語言與人交往,樂于當眾表達,能進行簡單對話和表述。
2、培養良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
3、正確發音,會說完整句,學說兒歌。
4、喜歡聽故事,感受故事的主要情節。
5、喜歡看書,學會一頁一頁翻書,有初步的閱讀能力。
(二)健康領域目標:
動作發展:
1、喜歡參加體育活動,體驗活動中的樂趣。
2、學習模仿操及簡單徒手操,動作基本到位并跟上節奏。
3、自然協調地走、跑、跳,學習鉆、爬、攀登等動作。
4、學習用雙手拋接球,用單手向前做擲遠動作。
6、玩大型運動器械,桌面玩具及簡單運動器械。
生活能力:
1、學會自己喝水,獨立進餐,正確使用小勺。
2、懂得飯前便后要洗手,飯后要漱口、擦嘴。
3、學習自己洗臉、洗手,早晚刷牙,正確使用毛巾及手絹。
4、學會自己入廁,養成每天大便的習慣。
5、按次序地穿脫衣服、鞋襪,逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。
自我保健:
1、不遠離成人、不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。
2、不觸摸危險物品,不去危險地方。
3、懂得玩大型器械的方法與規則,上下樓梯時不擁擠。
4、不亂吃東西,不將異物放入口、耳、鼻中。
5、身體不適時知道主動告訴成人,知道打針、吃藥能治病、防病。
(三)社會領域目標:
1、認識最熟悉的生活及學習環境。
2、喜歡上幼兒園,喜歡老師和小朋友。
3、愛家庭、父母及親人。情緒穩定,有安全感,不愛哭,不發脾氣。
4、認識自己的名字,性別,標記。