序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇質(zhì)量工作考核匯報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

堅持公開、公平、公正的原則；堅持德能勤績廉全面考核，堅持平時考核與年度考核相結(jié)合，組織考核與民主測評相結(jié)合。

二、考核對象

非領導成員的公務員。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：

四、考核內(nèi)容

（一）基本內(nèi)容（50分）

德：指思想政治素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)。（10分）

能：履行職責的業(yè)務素質(zhì)和能力。（10分）

勤：指責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn)。（10分）

績：指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。（10分）

廉：指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。（10分）

（二）具體內(nèi)容（50分）

1.請假制度（20分）。

若臨時有事，須告知所在科室負責人，如請假半天應向分管領導請假，一天以上應向局長請假，并要求書面請假。請假無論時間長短一律報辦公室，由辦公室工作人員作記錄，累計請假20天以上的，不享受年假。在未請假或者請假未告知辦公室的情況下，少打卡一次扣0.5分，累計兩次算曠工一天，曠工一天扣1分，扣完為止，打卡時間為上午8:00-8:30，下午打卡時間為14:30-14:45。連續(xù)曠工超過5天的（含5天）給予警告處分，連續(xù)曠工超過10天的（含10天）或全年累計超過20天的（含20天）給予記過處分并取消當年獎金，連續(xù)曠工超過15天的（含15天）或全年累計曠工超過30天的（含30天）依法依規(guī)向上級匯報并予以辭退。考勤實行一月一匯報，一月一公示。材料由辦公室留存，用于年底匯總考評。

2.工作日查崗制度。（15分）

局里考核小組實行工作日不定期查崗，考核對象在外出開會、辦公事時，應向分管領導匯報。如查有不在崗且分管領導不能說明情況的，每次扣1分。考核對象在工作時間有上網(wǎng)購物、炒股等違反工作紀律規(guī)定行為的，考核小組每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，被上級督查組發(fā)現(xiàn)并通報的，每次扣5分，并扣除當年獎金。

3.工作任務完成情況。（10分）

單位工作人員在工作過程中，必須按時按量完成各項工作，完成工作較好的滿分，由于自身過失導致工作延誤，一次扣1分。受到上級部門批評的或者群眾投訴的，一次扣3分，扣完為止。

4.廉潔自律（5分）

工作中出現(xiàn)貪污受賄，吃拿卡要的，經(jīng)查實每次扣5分。因此項問題被上級查處通報的，當年考核就直接被評為“較差”。

五、加分項目

工作獲得國家級獎勵的，每次可加8分，獲得省級獎勵的可加5分，獲得市級獎勵的可加3分，獲得區(qū)級獎勵的可加1分。

六、考核流程

考核實行領導評議和群眾評議相結(jié)合，基本內(nèi)容（總分50）考核分數(shù)=分管領導給分×50%+群眾給分平均值×50%。具體內(nèi)容考核由考核小組根據(jù)打卡數(shù)據(jù)、書面請假文字材料、查崗記錄以及各種督查通報文件打分，最終考評分數(shù)=基本內(nèi)容+具體內(nèi)容，滿分100分。統(tǒng)計分數(shù)后公示3天，對統(tǒng)計結(jié)果有異議的可申請復核，辦公室對本年度考核的資料至少留至公示后3個月。最終考核結(jié)果報主要領導審核簽字后生效。

七、考核標準

1.“好”為90—100分。模范遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，全面正確地執(zhí)行黨和國家的路線方針政策，廉潔自律，積極參加政治理論和業(yè)務知識學習，工作方法得當，成效顯著，具有開拓創(chuàng)新意識，工作責任心強，工作質(zhì)量好、效率高、貢獻大，沒有出現(xiàn)差錯和失誤。

2.“較好”為75—89分。遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，正確地執(zhí)行黨和國家的路線方針政策，廉潔自律，注重政治理論和業(yè)務知識的學習，工作方法得當，有一定成效，具有開拓創(chuàng)新意識，工作責任心強，全面完成工作任務，工作的質(zhì)量較好、效率較高，沒有明顯地差錯和失誤。

3.“一般”為60—74分。遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，正確地執(zhí)行黨和國家的路線方針政策，廉潔自律，能夠參加政治理論和業(yè)務知識的學習，注重工作方法，有一定成效，工作責任心較強，能夠完成工作任務，工作質(zhì)量較好，沒有出現(xiàn)大的差錯和失

4.“較差”為59分以下。政治、業(yè)務素質(zhì)較差，不按時參加政治理論學習和業(yè)務知識的學習，工作責任心差，不服從調(diào)配，沒有按時完成工作任務，工作質(zhì)量較差，出現(xiàn)明顯差錯或失誤，不按時上下班，有曠工現(xiàn)象。

篇(2)

二、井下采掘開工作面工程質(zhì)量問題，發(fā)現(xiàn)工程質(zhì)量問題根據(jù)驗收考核評分辦法進行扣罰進尺，對于欠挖、高度不足或者巷道走偏的不予進行進尺驗收，扣除當班所有不合格巷道進尺，并進行質(zhì)量事故問責，并匯報分管礦領導，標辦下達停產(chǎn)整頓通知單。責任隊組將問題處理后標辦組織調(diào)度、安監(jiān)人員共同進行驗收，驗收合格并由分管礦領導簽字后方可進行復工。

三、井下生產(chǎn)隊組及輔助隊組必須于7月28日上午10點以前報回一名負責標準化工作的專職技術(shù)員以及一名負責標準化的專職帶班人員，標辦建立標準化工作群，各隊組分管標準化專職技術(shù)員于當日早八點前將前日標準化所干項目報回到微信群，標辦安排人員進行檢查。

四、每日所有隊組安排本隊日常工作的同時必須進行標準化工作安排，未進行標準化工作安排的對隊長進行處罰200元/次，標準化整治項目未進行匯報的，處罰標準化分管技術(shù)員100元/次；匯報后不完成的處罰隊長及專業(yè)組長200元/次；匯報后完成不徹底的處罰隊長及專業(yè)組長100元/次，處罰結(jié)果當日兌現(xiàn)并在平衡會進行通報。

從7月28日開始標辦對井下進行嚴格檢查，望各生產(chǎn)、輔助隊組及專業(yè)組長高度重視。

篇(3)

一、指導思想

以黨的十七屆五中全會、省委十屆十四次全會精神為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，認真落實最嚴格的耕地保護制度。以《黑龍江省地市級政府耕地保護責任目標考核辦法》為重點，以市2011年度耕地保護責任目標自查為基礎，進行復核檢查，整改補充完善，全力做好市耕地保護責任目標履行情況檢查的迎檢工作。

二、復核檢查依據(jù)

黑龍江省人民政府《關(guān)于印發(fā)黑龍江省地市級政府耕地保護責任目標考核辦法的通知》（黑政發(fā)〔2007〕17號）。

三、復核檢查內(nèi)容

重點對2011年度耕地保護情況進行復核檢查。具體內(nèi)容：

（一）復核檢查耕地保有量變化情況。根據(jù)土地利用變更調(diào)查，2011年耕地面積變化情況，重點復核檢查建設占用、災害損毀、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生態(tài)退耕占用耕地和補充耕地情況，并對耕地凈增減情況及原因作出分析說明。

（二）復核檢查基本農(nóng)田面積變化情況。依據(jù)《基本農(nóng)田保護條例》及有關(guān)規(guī)定，復核檢查基本農(nóng)田面積變化情況，重點復核非農(nóng)業(yè)建設占用、生態(tài)退耕、綠色通道建設、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整或其它原因減少基本農(nóng)田情況；非農(nóng)業(yè)建設占用包括國務院批準非農(nóng)業(yè)建設占用、市級以下政府通過修改土地利用總體規(guī)劃實際占用、未經(jīng)批準占用情況；復核檢查補劃基本農(nóng)田，包括補劃的面積、區(qū)位、質(zhì)量情況；復核檢查基本農(nóng)田日常臺帳管理、信息化建設、保護標志的設立等。對基本農(nóng)田凈增減情況及原因作出分析說明。

（三）復核檢查土地利用總體規(guī)劃執(zhí)行情況。重點復核檢查我市土地利用規(guī)劃調(diào)整情況，特別是非農(nóng)業(yè)建設占用基本農(nóng)田調(diào)整土地利用總體規(guī)劃情況，包括規(guī)劃調(diào)整的次數(shù)、批準機關(guān)、項目性質(zhì)、涉及的土地面積、地類、區(qū)位。對調(diào)整原因及情況做出說明。

（四）復核檢查土地利用年度計劃執(zhí)行情況。依據(jù)土地利用年度和土地利用變更調(diào)查成果，重點復核新增建設用地計劃執(zhí)行情況，包括新增建設占用耕地計劃指標安排和實際使用情況，實際建設占用耕地情況，并對超計劃用地要做出說明。

（五）復核檢查補充耕地計劃執(zhí)行情況。依據(jù)土地利用年度補充計劃指標，復核檢查2011年實際補充耕地情況，包括使用新增建設用地土地有償使用費、耕地開墾費以及社會資金用于補充耕地的情況，并對未完成補充耕地計劃的情況和原因作出說明。

（六）復核檢查耕地占補平衡落實情況。依據(jù)耕地占補平衡有關(guān)規(guī)定，復核檢查2011年度完成法定占補平衡任務（城市、集鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和單獨選址建設用地占補）情況，包括建設項目與補充耕地項目掛鉤、先補后占，誰占誰補、補充耕地數(shù)量質(zhì)量、項目后期管理等情況。

（七）復核檢查耕地質(zhì)量建設和保護情況。重點復核檢查現(xiàn)有耕地、基本農(nóng)田建設情況，包括開展耕地及基本農(nóng)田整理的規(guī)模及比例；耕地質(zhì)量建設和監(jiān)管的制度建設和落實情況。

（八）復核檢查耕地保護目標責任制的落實情況。重點復核檢查耕地保護目標責任制落實、實施考核、落實獎懲等情況，耕地保護激勵機制建立、經(jīng)費保障情況，以及在市政府與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府分解指標、簽訂責任書等情況。

四、組織領導

為做好2011年度省級政府耕地保護責任目標履行情況檢查的工作，成立2011年度市政府耕地保護責任目標履行情況檢查工作領導小組，組長為紀慶利副市長，副組長為政府辦主任胡警鐘，市國土資源局、市農(nóng)委、市統(tǒng)計局主要領導為成員。領導小組在市國土資源局下設辦公室，主要負責檢查工作的組織實施、綜合協(xié)調(diào)、材料組織、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、接待聯(lián)絡等。

五、工作分工

市政府組織國土資源和農(nóng)業(yè)管理等有關(guān)部門補充完善各項檢查內(nèi)容，準確填寫附表1、2、3、4、5、6、7、8，待市政府審核簽章后于2月18日將附表1、2、3、4、5、6報國土資源局分管室審核，附表7、8報省農(nóng)委分管部門審核。

六、有關(guān)要求

（一）請有關(guān)部門高度重視迎檢工作，配合牽頭單位積極參加迎檢，做好匯報準備，及時提交匯報及被檢材料。

篇(4)

（一）學生不重視

部分學生對畢業(yè)設計不夠重視，以為畢業(yè)設計只是走過場，到時都能按時畢業(yè)。甚至有的學生認為畢業(yè)設計成績等級是按比例的，反正自己不是墊底的。為了使學生有更多的時間和精力投入到畢業(yè)設計中，通信與電子工程學院調(diào)整了畢業(yè)設計的時間，學生可以自由選擇第七學期或是第八學期進行畢業(yè)設計，但是仍有部分學生以各種借口拖延畢業(yè)設計進度，到了要驗收材料時就東拼西湊敷衍了事，甚至還有少數(shù)學生通過網(wǎng)絡購買資料或是抄襲。為了發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生做自己感興趣的東西，將畢業(yè)設計分成硬件和軟件兩個主要方向供學生選擇，但有的學生不結(jié)合自身情況，而是根據(jù)畢業(yè)答辯時哪個方向容易通過，哪個老師好說話，哪個選題更容易實現(xiàn)的原則進行選擇，存在混日子的想法。

（二）教師指導不盡責

通信與電子工程學院推行“畢業(yè)實習+畢業(yè)設計”的模式，由實習單位工程師和學校指導教師共同指導學生完成畢業(yè)設計，有效減輕了教師的負擔，彌補了教師實踐的不足。但有的指導教師存在依賴性，把指導的工作寄希望于實習單位的工程師，在整個畢業(yè)設計過程中跟學生聯(lián)系較少，對學生放任自流，指導不到位；也有的指導教師“責任心”太強，生怕學生完不成任務，親力親為；還有的指導教師因為學生畢業(yè)設計材料不符合要求，院里要處理學生時，生怕影響對自己的評價，為學生說好話。這些問題都導致了學生畢業(yè)設計質(zhì)量不高。

（三）管理不到位

雖然學校和學院都制定了相關(guān)的管理辦法，但在執(zhí)行過程中存在執(zhí)行力度不夠、形式化問題。如：學生的選題確定并開題后，有的學生不愿花時間和精力去完成任務，隨意更改畢業(yè)設計選題，找一些有現(xiàn)成資料或是更簡單的選題，存在網(wǎng)絡抄襲的現(xiàn)象，或是選題雷同的情況。雖然學院制定了進度表，要檢查任務書、開題報告、初稿、二稿，并進行中期檢查等，但在檢查時主要還是看文檔材料，并沒有仔細檢查學生所設計的硬件或軟件的功能是否實現(xiàn)。對于學生是否按時提交材料，所提交的材料是否符合要求的處理意見沒有落實到位。畢業(yè)答辯時并沒有嚴格要求現(xiàn)場演示所設計的產(chǎn)品，存在部分學生沒按要求實現(xiàn)相關(guān)功能，弄虛作假，通過采用視頻演示來蒙混過關(guān)的現(xiàn)象。

二、提高畢業(yè)設計質(zhì)量的措施

（一）提高認識

首先要讓學生和指導教師在思想上高度重視畢業(yè)設計的重要性。指導教師要端正思想，明確指導工作職責，提高工作責任心，對學生的指導不能越俎代庖，也不能放任自流，無論思想上還是行動上都要認真對待畢業(yè)設計工作。學生要清楚畢業(yè)設計的意義、目的、任務、評分標準與質(zhì)量考核要求、任務進度計劃以及不達標的后果和責任，并要妥善處理好畢業(yè)設計與擇業(yè)等時間沖突的問題。

（二）加強交流

在畢業(yè)設計過程中，加強師生之間的交流，才能使指導教師能對畢業(yè)設計進行全程監(jiān)督和指導，才能保證畢業(yè)設計的高質(zhì)量[7]。因此，在畢業(yè)設計過程中應加強師生之間的交流，根據(jù)畢業(yè)設計的進度定期檢查學生的任務完成情況并進行相關(guān)指導。每位學生將前段時間所做的工作做匯報并將存在的問題向指導教師請教，指導教師根據(jù)學生的完成情況和存在的問題進行分析指導，督促進度遲延的學生抓緊完成任務，并將考勤、任務進度完成情況進行登記作為學生最終成績的評價依據(jù)。另一方面也要加強指導教師與實習單位工程師之間的交流，首先在選題上雙方應進行溝通，確定選題是否結(jié)合了工程實際、難易程度是否合理、是否符合專業(yè)培養(yǎng)要求；雙方討論確定學生的研究方案是否符合要求；學生在設計過程中如需改變設計方案應向指導教師和工程師匯報，三方溝通確定。

（三）落實過程監(jiān)控

畢業(yè)設計主要分為硬件和軟件方向，參照項目管理體系進一步細化畢業(yè)設計進度安排表，分為選題、可行性分析、需求分析、開題、總體設計、詳細設計、開發(fā)實現(xiàn)、測試、撰寫畢業(yè)設計文檔，根據(jù)畢業(yè)設計進度表進一步規(guī)范各階段應提交的材料，同時學生應根據(jù)進度表定期向指導教師進行工作進展匯報和疑難問題請教，指導教師將學生的匯報情況、答疑情況和考勤做好記錄，并將相關(guān)文檔存檔備查，用以強化學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高分析問題、解決問題的能力，從而進一步提高畢業(yè)設計質(zhì)量。根據(jù)預先安排的進度計劃表，學院應成立專門的監(jiān)控小組定期或不定期抽查學生畢業(yè)設計任務的完成情況和教師的指導情況，將檢查結(jié)果納入學生畢業(yè)設計成績和指導教師的考核中，并以教學簡報的形式將檢查結(jié)果進行通報，督促進度滯后的學生進行整改，這樣對學生和教師形成有力的監(jiān)督作用，嚴把畢業(yè)設計的指導關(guān)，進一步促進畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。

（四）改革成績評定方式

畢業(yè)設計成績評定是畢業(yè)設計的最后一個環(huán)節(jié)，應重點考核畢業(yè)設計的質(zhì)量。將以往主要看畢業(yè)設計文檔的方式改成：畢業(yè)設計過程（占30%）+畢業(yè)設計文檔（占30%）+畢業(yè)設計成果（占40%），同時對于畢業(yè)設計成績中“優(yōu)”、“及格”與“不及格”等級不限制比例，而應根據(jù)成績評定標準客觀評定學生的畢業(yè)設計成績。畢業(yè)設計過程的成績根據(jù)學生在進度安排表各階段的表現(xiàn)由指導教師評分（占60%）和學院監(jiān)控小組評分（占40%）兩部分組成。畢業(yè)設計文檔的考核還是根據(jù)指導教師（占40%）、評閱教師（占30%）、答辯小組（占30%）三部分成績組成。畢業(yè)設計成果的成績評定由指導教師（占50%）和答辯小組（占50%）給出，主要考核制作的產(chǎn)品功能、采用的開發(fā)技術(shù)、人機交互界面是否友好、是否按預期實現(xiàn)了全部功能以及創(chuàng)新之處。在畢業(yè)答辯時應延長答辯時間，要求學生現(xiàn)場全面演示所設計的產(chǎn)品并回答教師提問。

（五）開展團隊合作

篇(5)

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代材料測試方法；研究生教學；教學方式；實踐教學

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0138-03

隨著我國研究生教育規(guī)模的急劇擴大，研究生培養(yǎng)數(shù)量與培養(yǎng)質(zhì)量之間的矛盾已成為當前研究生教育中面臨的主要矛盾。提高研究生教育質(zhì)量是我國實施“人才強國”戰(zhàn)略的重要組成部分，高層次創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也是我國可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。研究生教育的三大目的是知識結(jié)構(gòu)、科學研究與創(chuàng)新精神，其中科研和創(chuàng)新是重點，知識結(jié)構(gòu)是基礎。只有具備完備的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的新技術(shù)、新思想，才能在知識結(jié)構(gòu)、學術(shù)思想、科學思維上形成交叉復合效應，才能在科學研究過程中做出創(chuàng)造性的成果。使學生具備完備的知識結(jié)構(gòu)、寬厚的知識基礎、開闊的學術(shù)視野正是研究生課程教學的主要任務。由此可見，系統(tǒng)的課程教學在研究生培養(yǎng)過程中具有極為重要的地位，提高研究生課程教學質(zhì)量至關(guān)重要。

為提高研究生課程教學質(zhì)量，湖北大學研究生院立項對現(xiàn)代材料測試方法這門課程進行精品課程建設。現(xiàn)代材料測試方法是材料科學與工程學科研究生的一門主干課程，主要介紹材料組成、結(jié)構(gòu)和形貌研究中具有代表性的常用分析測試方法的基本原理、試驗方法、儀器設備及應用。課程內(nèi)容涉及X射線衍射分析、電子衍射分析、電子顯微分析、光譜分析、核磁共振分析、熱分析以及其他分析測試方法等多種材料分析測試方法與技術(shù)，是材料學、材料物理與化學、材料工程、高分子化學與物理等多個學科研究生必須掌握的現(xiàn)代分析技術(shù)，對研究生后續(xù)科研有著十分重要的意義。通過對課程教學目標、教學方式、教學內(nèi)容、實踐教學以及考核方式等多方面的改革與調(diào)整，經(jīng)過近三年的教學實踐，取得了一定的成效。

一、課程教學現(xiàn)狀分析

1.以知識結(jié)構(gòu)為主的課程教學目標。課程教學目標要求學生須掌握各類現(xiàn)代材料測試方法的基本原理，熟悉各類儀器設備的操作過程，了解各類分析技術(shù)在材料領域科研中的應用。課程教學目標強調(diào)了學生對各類分析技術(shù)的基本理論的掌握與理解，對知識的傳授與學習過程要求比較高，需要很多的教學時間。

2.以講授為主、實驗為輔的教學方式。按材料科學與工程一級學科進行碩士招生，學生在本科階段所學專業(yè)差異性較大，包括材料科學與工程、高分子材料與工程、材料物理、材料化學、物理學、化學等相關(guān)專業(yè)。有些材料分析測試技術(shù)在本科階段已經(jīng)學習過，但各專業(yè)所學習的內(nèi)容又不太相同。因此，課程教學內(nèi)容對每一類材料分析測試技術(shù)都從其測試原理、儀器設備到實際應用來介紹，需要的教學時數(shù)較多，只能以講授為主、實驗為輔的教學方式進行課程教學。

3.以深厚理論基礎為主的教學內(nèi)容。由于教學內(nèi)容包括了絕大多數(shù)的材料分析測試技術(shù)，非常繁雜，大部分的課時用于介紹各類測試技術(shù)的原理及儀器設備，與本科層次的教學內(nèi)容只有一些橫向擴充，縱向延伸不足，各類分析技術(shù)的最新進展及其在科學研究中的應用介紹較少，科學方法論及分享科研經(jīng)歷、科研思想等內(nèi)容則更少。較少的實驗教學課時內(nèi)也只能讓學生觀摩實驗測試過程，學生動手操作設備的機會少。

4.以面向課堂教學為主的考核方式。上述的教學內(nèi)容和教學過程決定了考核方式是以考試成績與實驗報告為主，強調(diào)學生對知識的掌握程度，但研究生教育的目的包括知識結(jié)構(gòu)、科研能力和創(chuàng)新精神三個方面，以考試為主的考核方式對研究生的科研思想、創(chuàng)新能力方面的考核評價比較少。

二、教學改革措施

1.強調(diào)知識運用與科研能力的教學目標。隨著國家對創(chuàng)新型人才培B的重視，對研究生課程教學也出現(xiàn)了越來越多的反思，其中主要包括教學內(nèi)容未能結(jié)合最新研究成果、教學方法本科化嚴重、缺乏培養(yǎng)研究能力的實踐環(huán)節(jié)、缺乏創(chuàng)新思想的啟迪等。現(xiàn)代材料測試方法課程以學生本科階段所學的相關(guān)知識為基礎，結(jié)合研究生培養(yǎng)的目標，將課程目標定為：理解現(xiàn)代材料分析技術(shù)的基本原理，掌握各類分析測試技術(shù)的特點和相關(guān)儀器設備的操作，能夠在實際工作中熟練運用各類分析測試技術(shù)，了解相關(guān)分析技術(shù)的最新進展。調(diào)整后的教學目標強調(diào)了各類分析技術(shù)在實際工作中的應用，對后續(xù)的教學方式、教學內(nèi)容、實踐教學及考核方式的調(diào)整起著指導作用。

2.實踐為主、講授為輔的教學方式。研究生課程學習階段是為科研工作奠定理論基礎、培養(yǎng)創(chuàng)新思維模式的重要階段，但大多數(shù)課程仍然以知識傳授為主，對實踐環(huán)節(jié)重視不足，研究生在學習過程中的主體作用發(fā)揮不充分，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和實踐的提高。為此，現(xiàn)代材料測試方法課程教學將“講授為主、實驗為輔”的教學方式調(diào)整為以“實踐為主、講授為輔”，其中講授學時占總學時的三分之一，實踐教學占三分之二，強化學生實驗操作與實際應用能力。在講授過程中，弱化分析技術(shù)的基本原理等理論性內(nèi)容，重點介紹各類分析方法的特點及數(shù)據(jù)分析，同時介紹該類技術(shù)的最新進展，結(jié)合教師科研工作，分享科研思想及科學方法。實踐教學分為三部分，一部分是學習操作大型分析測試儀器并對測試結(jié)果進行分析，掌握分析方法的特點；第二部分是根據(jù)不同的樣品，讓學生設計實驗方案，運用不同的分析測試方法對材料的組成、結(jié)構(gòu)及形貌進行表征；最后，教師根據(jù)學生的實驗方案與測試結(jié)果，進行針對性的講解與評價。這種教學方式，可使研究生加深對所學內(nèi)容的理解，同時更有帶入感，提高學生的求知欲，幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習、科學思考的習慣，提高其分析問題、解決問題的能力。

3.分享科研思想與科學方法的教學內(nèi)容。常見現(xiàn)代材料測試方法的教材中大多包括X射線衍射分析、電子衍射分析、電子顯微分析、光譜分析、核磁共振分析、熱分析以及其他分析測試方法等內(nèi)容，其中相當一部分內(nèi)容在材料類本科階段都有涉及。因此，結(jié)合學院的科學研究情況，將光譜分析、核磁共振分析等已在本科階段學習過的內(nèi)容，在課程學習網(wǎng)站中將其基本原理、儀器結(jié)構(gòu)及相關(guān)應用等資源列出，以學生自學為主，而課程教學內(nèi)容以X射線衍射分析、電子顯微分析、熱分析及電化學分析為主。X射線衍射分析主要包括廣角、小角X射線衍射及光電子能譜分析；電子顯微分析包括透射、掃描電子顯微技術(shù)、電子衍射技術(shù)以及EDS能譜分析；熱分析包括熱重、差示掃描量熱法以及動態(tài)力學熱分析技術(shù)；電化學分析包括電化學工作站、電化學腐蝕、極化以及交流阻抗分析等。教學內(nèi)容的精簡有利于教師突出教學重點，有利于學生針對性地學習，為研究生下一步的科學研究任務打下堅實的基礎。

教學內(nèi)容雖然有了精簡，但相對于很少的講授學時而言，依然難以全部在課堂上進行講解，因此，建立課程學習網(wǎng)站，學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習就成為了必然。在課程學習網(wǎng)站中建立了包括課程簡介、教學目標與要求、課件、習題、課外資源以及問題討論區(qū)，特別對各類分析方法基礎性的理論進行了詳細的闡述，便于學生自學。既有效地減少了課堂講授任務，又大大提高了學生的自主學習能力。在課堂講授時，要求教師結(jié)合自身科研情況，重點介紹分析方法的特點及應用，同時分享教師的科研經(jīng)驗和科學方法論。既有利于學生對各類分析方法的特點與應用有更深入的理解，又有利于研究生科研思想和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4.案例教學為主導的實踐教學方式。案例教學法作為一種啟發(fā)探究式的教學方法被廣泛用于課堂教學，通過對實際案例進行小組討論、教師指導、總結(jié)與評價，實現(xiàn)教學目標、完成教學任務。現(xiàn)代材料測試方法課程的實踐教學所采取的案例教學則更進一步，不是提供已有案例供學生分析、討論，而是提出目標，讓研究生在教師的指導下自行設計實驗方案、自行研究分析、撰寫研究報告并做交流匯報，教師在此基礎上對實驗方案、實驗過程、實驗結(jié)果分析等進行總結(jié)與評價。通過對學生親身實踐的案例進行分析、總結(jié)和評價，能夠充分發(fā)揮研究生的主觀能動性，深化對基本概念、基本理論和基本方法的理解掌握，實現(xiàn)教學互動與教學相長，更好地實現(xiàn)課程教學目標。

現(xiàn)代材料測試方法是一門實踐性極強的應用性學科，課程教學目標要求研究生能夠熟練掌握并運用常見的、重要的分析方法，為以后的科研工作打下堅實基礎。課程實踐教學除現(xiàn)場介紹儀器結(jié)構(gòu)及功能、講解操作過程及注意事項、分析實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果、指導學生操作過程外，還將學生分組，指定不同的材料，要求學生根據(jù)所學分析方法對材料的組成、結(jié)構(gòu)及形貌進行表征。各小組通過查閱文獻資料，擬定實驗方案，教師審核通過后，研究生自行預約并完成實驗，通過對各實驗數(shù)據(jù)的分析，提交檢測分析報告并在課堂上進行匯報、講解。最后，教師對各小組的實驗方案、實驗過程、數(shù)據(jù)分析等進行點評。通過這樣的實踐教學過程，可加深研究生對各類分析方法原理及特點的理解，提高了研究生分析問題、解決問題的能力以及邏輯思維、語言表達的能力，逐步培養(yǎng)研究生的科研思想和創(chuàng)新精神。

為完成課程教學目標，適應課程教學方式的變化，尤其是實踐教學方式的變化，課程教學的工作量大、壓力也非常大。針對這一問題，學院對現(xiàn)代材料測試方法課程的教學團隊進行了擴充，由活躍在教學科研一線的8位教師組成。各位教師可以根據(jù)自身科研情況，精心備課，對相關(guān)領域的研究熱點與發(fā)展趨勢也有深入的把握，豐富了教學內(nèi)容，大大提高了教學效率與學生的學習熱情。同時，對于實踐教學的分組指導也能有的放矢，對學生提出的問題、實踐過程中出現(xiàn)的問題都能準確解答，提高了實踐教學的效率，具有非常好的教學效果。

5.學習能力與科研能力并重的教學評價。教學評價是改善和提高教學效果的有效途徑和必要環(huán)節(jié)，對整個教學過程具有監(jiān)督、激勵和導向作用，對推動教學改革具有重要的意義。根據(jù)研究生教育的目的與課程教學目標，現(xiàn)代材料測試方法課程的考核內(nèi)容以學習能力和研究能力并重、考核方式以過程考核與結(jié)果考核互補的原則進行，具體考核包括基本理論、實驗操作、課程論文以及交流匯報四個部分，分別占20%、20%、40%、20%。基本理論的考核內(nèi)容包括現(xiàn)代材料分析方法的基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度，側(cè)重于知識結(jié)構(gòu)和學習能力的考核，考核方式可以多樣化，如閉卷、開卷考試或?qū)W習筆記等形式。實驗操作的考核內(nèi)容包括儀器設備的結(jié)構(gòu)與功能、操作流程與注意事項、實驗數(shù)據(jù)的處理等，側(cè)重于知識的理解與動手能力的考核，考核方式主要以上C操作的形式進行。課程論文的考核內(nèi)容包括文獻檢索與歸納、實驗方案設計的合理性、實驗結(jié)果的分析方法以及論文撰寫格式與條理性等，側(cè)重于知識的運用和科研能力的考核，考核形式以提交課程論文的形式進行。交流匯報的考核內(nèi)容包括匯報材料的制作、匯報過程的邏輯性、語言表達以及答辯過程，側(cè)重于知識和科研思想的論證與表達能力的考核，考核方式以匯報答辯的形式進行。

制定符合教學目標的考核內(nèi)容并通過多樣化的考核形式，不僅檢查了研究生對基本理論和知識結(jié)構(gòu)的掌握程度，以及應用所學知識、方法進行分析問題、解決問題的能力，而且通過考核促進了研究生的科研能力和創(chuàng)新精神的進一步提升，同時，研究生考核成績反過來對教師教學的完善與提高具有很強的針對性，能夠進一步改善教學效果。

三、教學實踐反思

通過近三年的教學改革與實踐，現(xiàn)代材料測試方法的課程教學各個環(huán)節(jié)都逐步得到了落實與完善，絕大多數(shù)研究生都能達到課程教學目標，順利地進入下一階段的科學研究工作，在有關(guān)材料分析技術(shù)方面的知識運用能力和實踐操作能力得到了碩士研究生導師們的肯定，具有良好的教學效果。但是，也反映出存在的一些問題，一是重點教學內(nèi)容相對于多種多樣的現(xiàn)代材料測試方法而言還稍顯單薄。材料的種類與功能極其繁多，現(xiàn)代材料分析技術(shù)的進展也日新月異，其分析測試理論涉及多個學科，要完成熟練掌握并運用現(xiàn)代材料分析技術(shù)與方法的課程教學目標，目前選取的教學內(nèi)容還是有一定的不足。學院在以后將組織師資或邀請相關(guān)專家以專題報告的形式對一些現(xiàn)代材料分析技術(shù)進行介紹，讓研究生能夠了解更多的現(xiàn)代材料測試方法及其應用。二是實踐教學指導的工作量大，教學團隊的力量還需增強。課程教學目標和教學內(nèi)容對實踐教學的要求很高，但隨著研究生人數(shù)的不斷增加，課程教學任務越來越重，尤其是指導分組實踐教學的工作量非常大。課程教學團隊在今后還將吸納三、四名教師，使分組實踐教學環(huán)節(jié)能夠保質(zhì)保量地得到落實，完成課程教學目標，保證良好的教學效果。

參考文獻：

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[2]姚莉，劉偉.研究生課程教學改革的幾點思考[J].高等教育研究學報，2010，（33）：36-39.

篇(6)

關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè) 實習教學質(zhì)量評價體系 構(gòu)建及實施

旅游管理專業(yè)是培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代旅游管理專業(yè)理論知識，掌握旅游專業(yè)技能，具備旅行社及酒店管理工作能力，適應旅游企業(yè)和酒店管理、經(jīng)營和服務崗位需要的應用型專門人才。通過學習本專業(yè)能掌握外語、計算機、信息技術(shù)應用、應用文寫作等工具性基本知識和旅游酒店管理專業(yè)相關(guān)的管理學、經(jīng)濟學、人力資源管理、財務等經(jīng)營管理知識和導游基礎知識、導游業(yè)務、酒店管理、旅行社管理、旅游市場營銷等專業(yè)知識。

通過旅游管理專業(yè)畢業(yè)實習教學，能培養(yǎng)計算機基礎應用能力、應用寫作能力等基本能力和導游講解、帶隊領隊、接待服務等工作能力、旅游酒店相關(guān)工作中的分析解決問題能力、組織協(xié)調(diào)能力、綜合管理能力等專業(yè)核心能力、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、一定的文化藝術(shù)素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)。

一、旅游管理專業(yè)實習教學質(zhì)量評價的內(nèi)容

評價分為畢業(yè)論文評價、畢業(yè)綜合實踐崗位考核評價、項目化考核評價三個部分。項目評價分文檔評價和現(xiàn)場評價兩個階段進行。

（一）畢業(yè)論文評價體系

結(jié)合本專業(yè)所學的各課程理論知識，結(jié)合畢業(yè)實踐單位或具體崗位在旅游管理領域選定某一題目，寫一份畢業(yè)論文。字數(shù)3000～4000字。根據(jù)畢業(yè)論文評價標準由指導老師進行評價和評分。

（二）崗位考核評價體系

畢業(yè)實踐崗位考核評價是對學生在具體實踐崗位上德、能、勤、績等方面進行綜合性的考核評價。主要由實踐單位的校外指導教師（實踐崗位的部門領導或單位人事部門負責人）根據(jù)評分標準進行評價，并由校內(nèi)指導教師進行核實和審核，校外指導教師的考核結(jié)果寄到校內(nèi)指導教師手里或?qū)嵺`單位密封蓋章后由學生帶回學校。

（三）項目考核評價體系

本考核以個人為單位，每個人從旅游企業(yè)管理策劃方案或旅游企業(yè)、旅游市場調(diào)查分析報告中，任選一項考核。考核分為兩個階段：第一：方案撰寫階段，每個人根據(jù)旅游管理專業(yè)相關(guān)知識，在對旅游企業(yè)或旅游市場進行調(diào)查或?qū)嶋H工作、訓練的基礎上完成管理策劃方案或旅游企業(yè)、市場調(diào)查分析報告的撰寫與幻燈片制作，每人的成果經(jīng)評閱教師評閱計為單項得分。第二：現(xiàn)場考核階段：以每個人為單位匯報和展示旅游企業(yè)管理策劃方案或旅游企業(yè)、市場調(diào)查分析報告，現(xiàn)場評委通過觀察了解每個學生各方面的表現(xiàn)給出相應的現(xiàn)場得分，單項得分加上現(xiàn)場考核得分，即構(gòu)成了本項目化考核的分數(shù)。項目基本情況如下。

1.文檔考核評價

（1）旅游企業(yè)管理策劃方案

項目及標準來源：畢業(yè)綜合實踐單位和具體崗位；成果形式： 策劃方案；應用技能： 文字錄入、排版、應用文寫作、策劃能力；相關(guān)知識： 計算機基礎、應用文寫作、旅行社經(jīng)營管理、酒店經(jīng)營管理相關(guān)理論及實訓。

項目實施：對某一旅行社、旅游飯店、旅游景區(qū)等旅游企業(yè)及對某一旅游產(chǎn)品和旅游市場進行調(diào)查研究的基礎上，針對其管理運行中存在的問題進行分析研究，寫出管理策劃方案字數(shù)1500～2500字。管理策劃方案包括管理策劃書、項目策劃書、戰(zhàn)略策劃書、旅游產(chǎn)品和市場營銷策劃書、某一旅游企業(yè)或產(chǎn)品的可行性研究報告等。

（2）旅游企業(yè)或旅游市場調(diào)查分析報告

項目及標準來源：畢業(yè)綜合實踐單位和具體崗位；成果形式：調(diào)查分析報告；應用技能：文字錄入、排版、應用文寫作、估價能力；相關(guān)知識： 計算機基礎、應用文寫作、旅行社經(jīng)營管理、酒店經(jīng)營管理相關(guān)理論及實訓。

項目實施：對某一旅游酒店管理企業(yè)及對某一旅游產(chǎn)品市場進行調(diào)查研究的基礎上，針對其管理運行中存在的問題進行調(diào)查分析研究，寫出調(diào)查分析報告，字數(shù)1500～2500字。

2.現(xiàn)場考核評價

項目及標準來源：畢業(yè)綜合實踐單位和具體崗位；成果形式：PPT講解；應用技能： 專業(yè)知識的運用能力、個人基本素養(yǎng)及專業(yè)技能的整體表現(xiàn)；相關(guān)知識： 計算機基礎、應用文寫作、旅行社經(jīng)營管理、酒店經(jīng)營管理相關(guān)理論及實訓。

項目實施：主要考核學生對專業(yè)知識的應用能力和個人綜合素質(zhì)，時間為20分鐘，每位學生利用幻燈片匯報和展示管理策劃方案或項目調(diào)查分析報告。

二、旅游管理專業(yè)實習教學質(zhì)量評價的標準

（一）畢業(yè)論文考核評價標準

評價要素及評價要素的內(nèi)涵、分值如下：

1.平時表現(xiàn)：嚴格遵守指導老師的寫作要求，工作努力，態(tài)度積極主動，4分；

2.選題：選題符合本專業(yè)教學基本要求，能達到訓練的目的；能較好地聯(lián)系社會經(jīng)濟實際和畢業(yè)實踐單位具體情況，4分；

3.文獻綜述：掌握本領域相關(guān)文獻資料，并有自己的見解。能正確引用相關(guān)文獻，2分；

4.論文內(nèi)容：第一，思路清晰，概念清楚，文筆流暢，撰寫規(guī)范，字數(shù)達到要求，6分；第二，善于運用基本理論知識，分析問題全面、正確且有一定深度，6分；第三，論文有創(chuàng)見，且有一定的理論和推廣應用價值，4分；

5.論文格式：格式符合《內(nèi)蒙古師范大學青年政治學院畢業(yè)論文格式要求》，2分；

總計得：30分。

（二）畢業(yè)綜合實踐崗位考核評價標準

指標項目及分值、評定等級標準、評定成績得分如下：

1.工作作風 5分： 服從領導，工作積極主動，認真踏實，責任心強。（5分）服從領導，工作認真踏實，責任心較強。（4分）尚能服從領導，工作表現(xiàn)一般，有一定的責任心。（3分）不服從領導，工作馬虎，責任心差。（2分）

2.崗位業(yè)績 10分 ：在具體實踐崗位上迅速適應，有很好的業(yè)績，能夠發(fā)現(xiàn)崗位管理工作中存在的問題并提出合理化建議。（10分）在具體實踐崗位較快適應，有較好的業(yè)績，能夠發(fā)現(xiàn)崗位管理工作中存在的問題。（8分）在具體實踐崗位適應，有一定的業(yè)績。（6分）不能很好適應崗位、沒有工作業(yè)績。（4分）

3.崗位能力 10分 ：熟練運用所學理論知識指導實踐，獨立完成崗位要求的任務，全面掌握各項技能。（10分）能比較熟練地運用所學理論知識指導實踐，一般能在校外指導教師的指導下完成崗位要求的任務，很好掌握各項技能。（8分）尚能運用所學理論知識指導實踐，基本能在校外指導教師的指導下完成崗位要求的任務，掌握一定的技能。（6分）操作能力較差，基本不能在校外指導教師的指導下完成崗位要求的任務，沒有掌握一定的技能。（4分）

4.組織紀律 5分：能嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度和實習組織紀律按時上下班，出勤率在90%以上。（5分）能遵守實習單位的規(guī)章制度和實習組織紀律，按時上下班，出勤率在75%以上。（4分）一般能遵守實習單位的規(guī)章制度和實習組織紀律，有時遲到早退，出勤率在75%以下。（3分）組織紀律性差，上班經(jīng)常遲到早退，出勤率在75%以下。（2分）

綜合得分30分。

（三）項目化考核評價標準

1.文檔考核評價標準

（1）“旅游企業(yè)管理策劃方案”評價標準

考核點主要有選題、問題把握、知識運用、撰寫內(nèi)容、規(guī)范要求，合計（20分）。

選題：具有現(xiàn)實意義，符合實踐單位的具體情況，符合旅游酒店管理專業(yè)范圍。（4分）問題把握：能把握問題的關(guān)鍵和要點，方案具有建設性、實用性。分析過程正確、合理。（4分）知識運用：社會調(diào)查、市場調(diào)查、問卷設計和整理等技能的應用，其他所學專業(yè)知識和理論的充分應用。（4分）撰寫內(nèi)容：結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充分、具體，說明詳略得當、思路清晰，有嚴密性和邏輯性，專業(yè)術(shù)語準確、規(guī)范；用詞得當、語言流暢、表述清楚。（6分）規(guī)范要求：封面、字體、字號、段落、圖表等符合規(guī)范要求。（2分）

（2）“旅游企業(yè)、旅游市場調(diào)查分析報告”評價標準

考核點主要有：調(diào)查分析內(nèi)容、知識運用、撰寫內(nèi)容、調(diào)查分析材料、規(guī)范要求，五項內(nèi)容各占4分，合計（20分）。

調(diào)查分析內(nèi)容：調(diào)查項目內(nèi)容具有現(xiàn)實意義，調(diào)查過程全面、方法得當，分析過程科學有理、正確；

知識運用：社會調(diào)查、市場調(diào)查、問卷設計和整理等技能的應用，其他所學專業(yè)知識和理論的充分應用；

撰寫內(nèi)容：結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充分、具體，說明詳略得當、思路清晰，有嚴密性和邏輯性，專業(yè)術(shù)語準確、規(guī)范；用詞得當、語言流暢、表述清楚；

調(diào)查分析材料：材料真實可靠、全面，有較強的針對性和實施性。

規(guī)范要求：方案過程有嚴密性和邏輯性、層次性，封面、字體、字號、段落符合規(guī)范要求。

2.現(xiàn)場考核評價標準

考核點主要有：管理策劃方案或項目調(diào)查分析報告的展示匯報和個人表現(xiàn)，合計（20分）

知識運用：對計算機基礎等工具性知識的熟練運用。專業(yè)基本知識和專業(yè)理論知識的運用和對內(nèi)容的充實。各占2分共4分；

PPT制作：格式：文字、圖片風格統(tǒng)一，格式規(guī)范，版式合理。視覺效果：色彩效果、圖文比例、動畫美觀、合理，符合匯報主題。內(nèi)容：內(nèi)容精練、主題突出、層次鮮明、符合匯報時間要求。設計思路：符合陳述思維，導航、超鏈接清晰合理，過渡恰當。各占1分共4分；

表述：語音：普通話規(guī)范，口齒清晰，語音純正。語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。語言：語言流暢、準確，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合邏輯。影響力：表達自然，情感得當，富有感染力，具有氣氛調(diào)動能力。各占1分共4分；

禮儀：形體語言：坐、立、行的姿勢優(yōu)雅得體。服飾：大方、得體、統(tǒng)一。舉止：從容、端莊、適度。態(tài)度：精神飽滿、態(tài)度親切。禮貌：主動、規(guī)范、得體、尊重評委。各占1分共5分；

回答問題：回答問題沉著冷靜，抓住重點，言簡意賅，重點突出，準確無誤。共3分 。

三、旅游管理專業(yè)實習教學質(zhì)量評價體系的組織與實施

（一）考核工作流程

1.畢業(yè)訓練動員（第五學期，最后一周）； 公布畢業(yè)訓練考核評價體系（第五學期，最后一周）

2.分散訓練的方式，確定畢業(yè)綜合實踐單位（第六學期，第一周）；集中訓練的方式，確定畢業(yè)綜合實踐單位（第六學期，第四周）；校外指導教師評定崗位考核成績，校內(nèi)指導教師審核（第六學期，第十周）

3.確定畢業(yè)論文題目（第六學期，第一周）；第一次畢業(yè)論文集中輔導（第六學期，第四周）；第二次畢業(yè)論文集中輔導（第六學期，第十周）；指導教師評閱畢業(yè)論文，評定成績（第六學期，第十一周）。

4.選擇項目化考核內(nèi)容（第六學期，第一周）；項目實施及集中輔導（第六學期，第四周）；完成所選項目規(guī)定內(nèi)容（第六學期，第十周）；指導教師進行文檔考核，答辯小組進行現(xiàn)場考核，評定成績（第六學期，第十一周）

（二）考核評價的組織與實施

篇(7)

工作情況

督辦落實工作：一是對黨委會上安排的重點工作制定了督辦落實表，二是日常工作中結(jié)合半年工作總結(jié)制定了各部室工作進展和疑難表，三是認真完成了市委市政府重點工程會議、范書記調(diào)研講話、市委十一屆十四次全會、市委常委會、市政府全會、襄發(fā)[2011]23號文件、鄂發(fā)[2011]19號文件、襄辦發(fā)[2011]55號文件、保障房建設、市第十二次黨代會等落實情況匯報。

文字材料工作：完成了10篇黨委會會議記錄、7篇會議座談錄音整理稿;完成了評先表彰方案、半年工作總結(jié)、年度工作總結(jié)、工作要點、部室目標責任狀、統(tǒng)計簡報分析、招商引資總結(jié)等年度例行工作匯報;完成了政府年度目標考核、檔案省特級、保密先進單位、青年文明號、優(yōu)秀志愿者組織、人才工作先進單位、文明單位等考核迎檢工作的相關(guān)文字材料;完成了五年工作總結(jié)、范書記別市長工作匯報、公司“十二五”項目庫、投融資情況匯報、縣域經(jīng)濟會交流材料、國企黨建材料、城市基礎設施建設服務體系、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境專題報告、擴大融資引大項目推進四個襄陽建設、襄陽市舊城改造及城市綜合體項目建設情況匯報以及“1+X”系列等大型文字材料;完成了二期債券發(fā)行所需各項文字材料;完成了三萬活動、集訓活動、還建房等消息報道十余篇，工作簡報四期;完成了各類會議議程、主持詞、領導講話、單項工作匯報等文字材料70余篇。

活動組織工作：一是策劃組織并主持了2011年迎新晚會;二是組織了2011年收心會;三是組織實施了谷城學習集訓活動;四是策劃了重組五周年慶典活動;五是聯(lián)系組織了“四個襄陽”宣講活動;六是組織了佳海簽約儀式;七是起草了“11襄投債”發(fā)行慶典儀式方案。

綜合部內(nèi)務工作：一是重新起草了公文處理辦法;二是堅持了綜合部工作簡報;三是協(xié)助趙部對綜合部的分工、工作任務等進行梳理和安排。

學習情況

一是把每次參會都當做是一次老師的專題講課，認真聽、專心記，重點的下來后更是將錄音整理出來反復看，一年來累計參與了年度部室座談會、績效考核座談會、投融資座談會、發(fā)債討論會、河南欒川、安徽阜陽、鄂州城投、招商局集團考察、2011年度城建計劃擬定、2012年度城建計劃擬定、襄陽市區(qū)規(guī)劃建設匯報會、黨代會調(diào)研、政府“1+n”模式專題常務會、政府辦公會舊城改造及城市綜合體建設匯報、開行金融座談會、銀企合作座談會、世行項目評估會、世行貸款中期考察會、中建座談會、中交簽約會、開行座談會等多次會談，對公司各部室的業(yè)務、城投的發(fā)展、襄陽的市情以及外地、外單位的運作模式和先進經(jīng)驗有了更深的理解和更廣的認識，特別是聆聽高層講話，讓我個人對有關(guān)工作和情況的認識更是提高了一個層次。

二是珍惜每一次外出學習考察機會。今年4月下旬，經(jīng)公司領導批準，我和趙部長前往廈門參與了人力資源管理專題學習，讓我重新拾掇出大學時代考取人力資源管理師時的書籍資料認真回味思索，將我個人對公司人力資源管理工作的想法和思路向績效考核辦做了匯報并貫穿在公司集團化改革新設部室的設想中。今年11月下旬，陳總帶領連我在內(nèi)的四名同志參與了重慶城投年會，進入公司以來，每年的城投會，黨委都安排我參加，是對年輕同志的關(guān)愛和培養(yǎng)，更是對我們的期望和提攜，我不敢辜負，會議上一是聽取當年最熱門的形勢分析，二是聽取發(fā)言單位的經(jīng)驗介紹，三是走訪了解當?shù)爻鞘械慕ㄔO，四是在活動中結(jié)交行業(yè)內(nèi)的同行專家，雖然每年會議的時間很短暫，接觸的人和事也有限，但是我相信只要做好積累，總會有一天摸清全國城投的家底為襄陽建投建好數(shù)據(jù)儲備庫。

三是把握黨委把我送出去脫崗學習的機會，在市委政研室扎扎實實地學習了兩個月，深刻地思考了崗位與愛好、學習與應用、技巧與規(guī)律的關(guān)系，加強了對全市情況的學習了解，深化了對文字工作的認識，更重要的是時常就工作中遇到的問題向市委政研室的“師傅”、“師兄”、“師姐”們請教學習，有了高人的指點，自己的工作質(zhì)量也大有提升。

四是堅持在工作中學、向身邊人學、從點滴中學。始終牢記保持對不同工作崗位的好奇心和求知欲，積極向黨委班子成員學習靠攏，向胡總、賈瑞、尤偉、梁炳成等專業(yè)人士請教學習，向各部室具體經(jīng)辦人員學習咨詢;時刻提醒自己關(guān)注網(wǎng)絡、報刊、會議材料中的時事訊息和精神;注重在工作中反思、積累;注重多看好書、多交高人、多思小事。

思想情況

今年9月，我被黨委任命為綜合部副部長，作為一名不在編的年輕女干部能被黨委啟用，榮幸與不安在我心里激烈交撞。一方面是黨委和同事們對我工作的認可讓我倍感欣慰和值得，另一方面我也曾顧慮自己的年輕、經(jīng)驗、能力和性格能不能勝任，會不會辜負。陳總在黨委會上的一席話以及各位領導在工作中對我的信任和期望讓我把一切不安和懷疑都拋在了身后。我年輕，經(jīng)驗少，資歷淺，可我不怕，因為我愿意學，愿意干，只要有這兩樣我就能在新工作、新崗位上學到新知識、積累新經(jīng)驗，有些人可能在部分工作中干的久了、順手了，我從零開始，只要堅持在干中學，在學中干，不放棄，終有一日我也能達到。雖然我曾經(jīng)也讓部分領導覺得個性太強，不太“聽話”，但是當我站在新的角色、新的身份上時，將心比心，換位思考，我對綜合部的同志們在接受工作時的態(tài)度多了一份包容，對綜合部的領導開展和安排工作多了一份理解，彼此間加強溝通，尋找有效的方法和路徑，更重要的是堅持以身作則、用能力去說服人，用善意去感化人，努力和綜合部的同志們共同營造一個團結(jié)向上的集體。當我站在新的角色、新的身份上時，我要求自己用更加積極、主動和負責的方式去對待工作，以前我認為只要做好我自己的活兒就行了，但現(xiàn)在我得對新從事文字工作的李偉負責，傾心盡力地去教導和交流;得對對綜合部操全盤心的趙部負責，主動匯報提醒部內(nèi)工作;也得對部室內(nèi)其他同事的工作負責，雖然偶爾覺得很累，很不公平，也質(zhì)疑自己是為了什么，但也及時地調(diào)整了心態(tài)，在其位謀其政，這個心我必須地操下去，以一個能做事，敢負責的姿態(tài)體現(xiàn)出我個人的價值。

回顧過去，自認為在原有的文字崗位上基本完成了各項工作任務，但是站在負責文字材料起草、把關(guān)，信息宣傳報道、學習培訓組織、重點工作督辦、網(wǎng)站建設以及文印工作的綜合部副部長崗位上來看，我的工作還有很多不足，文字稿件的質(zhì)量、信息宣傳的力度、網(wǎng)站建設的內(nèi)容、工作督辦的跟進、學習培訓的質(zhì)量、公文處理的規(guī)范以及協(xié)助部長共同搞好綜合部的各項工作等離公司黨委的要求還差很遠，特別是加強學習調(diào)研、發(fā)揮參謀作用、服務黨委決策上還遠遠不夠。2012年，我將更加努力，一是組織各部室、子公司信息員交流學習公文格式和處理辦法;二是收集整理公司各項綜合指標年度數(shù)據(jù)庫;三是用條款、制度和臺賬來規(guī)范公司督辦、文印、信息報道和網(wǎng)站建設;四是扎下身子跑遍每個項目和地塊;五是積極發(fā)揮膀臂功能，協(xié)助部長做好綜合部內(nèi)務管理;六是和部室內(nèi)其他同志一起提高業(yè)務水平和工作能力;七是努力提高個人修養(yǎng)。

希望公司領導和同志們能夠一如既往地關(guān)心我的成長、支持我的工作、指出我的不足、指點我的方向，促使我進一步提升完善，為公司做出更多貢獻。

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