序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇牙膏調(diào)查報(bào)告范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

口腔健康知識(shí)來(lái)源

口腔健康知識(shí)來(lái)源:電視/廣播(27.9%)，報(bào)刊/雜志/科普讀物(15.0%)，家人/朋友(19.4%)，醫(yī)院宣傳欄(21.3%)，口腔醫(yī)護(hù)人員(6.1%)，社會(huì)健康教育活動(dòng)(2.6%)，學(xué)校(5.7%)，其他途徑(2.0%)。

末次就醫(yī)原因

見(jiàn)表3。

口腔健康問(wèn)題對(duì)學(xué)生的影響

絕大部分學(xué)生對(duì)自己的口腔衛(wèi)生及牙齒狀況滿意，認(rèn)為口腔健康問(wèn)題對(duì)生活的影響表現(xiàn)在以下幾方面:飲食(47.1%)，發(fā)音(23.5%)，外貌(29.1%)，自尊心(27.7%)，社會(huì)交往(32.2%)。

篇(2)

關(guān)鍵詞 兒童口腔健康對(duì)策

口腔健康是人體健康的重要標(biāo)志，是生命健康的重要組成。兒童期口腔健康狀況影響著其身心健康和個(gè)性的發(fā)展。良好的口腔習(xí)慣是保證兒童口腔健康的重要前提。本研究對(duì)660例兒童口腔健康狀況進(jìn)行調(diào)查后提出了相應(yīng)的對(duì)策，現(xiàn)報(bào)告如下。

資料與方法

2012年1～3月隨機(jī)抽取12個(gè)幼兒園，每個(gè)幼兒園隨機(jī)抽取5歲兒童及父母各50例，合計(jì)各600例。增加10%的樣本量進(jìn)行加權(quán)，即兒童和父母各660例。其中男330例，女330例；家長(zhǎng)中父親204例，母親456例。年齡29～47歲。所有兒童及家長(zhǎng)均為市區(qū)常住人口，且在接受檢查時(shí)已經(jīng)在市區(qū)居住≥6個(gè)月，家長(zhǎng)知情且同意。排除不能配合檢查的兒童，排除未能提供完整問(wèn)卷者。

方法：參照全國(guó)口腔健康流行病學(xué)研究方案中口腔健康檢查和行為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)口腔健康行為問(wèn)卷[1]，對(duì)兒童是否有睡前進(jìn)食甜食的習(xí)慣、有無(wú)在家長(zhǎng)監(jiān)督下刷牙、有無(wú)定期檢查口腔健康等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。一對(duì)一當(dāng)面詢(xún)問(wèn)兒童家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)回收問(wèn)卷。由從業(yè)>10年的口腔科醫(yī)生對(duì)兒童口腔健康狀況進(jìn)行檢查。診斷標(biāo)準(zhǔn)參照WHO口腔健康調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：采用SPSS13.0軟件進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，且進(jìn)行Logistic回歸分析。

結(jié)果

睡前進(jìn)食甜食、家長(zhǎng)未能有效監(jiān)督刷牙以及未能定期進(jìn)行口腔檢查的兒童發(fā)生齲齒率分別為92.67%、69.98%和67.81%，明顯高于其他兒童49.10%、41.79%和35.29的比例；其齲失補(bǔ)分別為4.59、3.32、4.62，亦明顯高于其他兒童2.04、1.09和1.65。同因素不同情況相比差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

討論

齲齒是常見(jiàn)的口腔疾病，涉及的因素很多，常見(jiàn)于兒童，被世界衛(wèi)生組織列為與惡性腫瘤和心腦血管并列的嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的3種非傳染性疾病。通過(guò)對(duì)12所幼兒園660例兒童及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童發(fā)生齲齒與很多習(xí)慣密切相關(guān)。如睡前進(jìn)食甜食的兒童發(fā)生齲齒的比例92.67%，而無(wú)此習(xí)慣的兒童僅49.10%；家長(zhǎng)監(jiān)督兒童進(jìn)行有效刷牙的兒童齲齒發(fā)生率41.79%，而家長(zhǎng)不進(jìn)行監(jiān)督的兒童齲齒發(fā)生率高達(dá)69.98%；定期進(jìn)行口腔檢查的兒童齲齒發(fā)生率35.29%，而不定期檢查的兒童齲齒發(fā)生率高達(dá)67.81%。鑒于此，提出了一系列預(yù)防齲齒發(fā)生的措施。

首先通過(guò)發(fā)放宣傳資料等方式要讓兒童及家長(zhǎng)了解到口腔健康的重要性，使他們自覺(jué)地配合預(yù)防齲齒的一系列工作。控制兒童攝取甜食的量，培養(yǎng)兒童早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，并為兒童選擇適合的牙刷和牙膏，避免由于牙膏牙刷不合適而對(duì)牙齒造成損傷。隨著日化工業(yè)的不斷發(fā)展，其針對(duì)大眾的口腔日常保健用品越來(lái)越多，效果也越來(lái)越好，可適當(dāng)選擇促進(jìn)口腔清潔，控制菌斑生長(zhǎng)[2]。家長(zhǎng)要多關(guān)注兒童口腔健康，定時(shí)為兒童安排口腔檢查。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有影響口腔健康的不良行為時(shí)應(yīng)給予兒童以科學(xué)的指導(dǎo)。不可簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥兒童，以免對(duì)兒童的心理產(chǎn)生不良影響，反而將這種不良習(xí)慣進(jìn)行了強(qiáng)化而變得更加嚴(yán)重。

總之，兒童口腔健康狀況與其行為有著密切的關(guān)系，通過(guò)對(duì)兒童及家長(zhǎng)進(jìn)行口腔知識(shí)健康教育，指導(dǎo)兒童合理飲食，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，是有效改善兒童口腔健康狀況的重要措施。

參考文獻(xiàn)

篇(3)

上海市衛(wèi)生局疾控處最新的市民口腔調(diào)查報(bào)告顯示，每一萬(wàn)個(gè)嬰兒中就有35個(gè)出現(xiàn)蛀牙，上海1歲嬰兒發(fā)生齲齒率已達(dá)0.35％，2歲嬰兒患齲率為10.68％，3歲嬰兒患齲率為39.61％，5成以上嬰幼兒在此階段發(fā)生牙齦炎。

齲齒小課堂

Q：什么是齲齒?

A：齲齒，俗稱(chēng)“蛀牙”。特征是牙齒的顏色、形態(tài)和質(zhì)地發(fā)生變化，牙齒逐漸變成棕黑色，牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)因脫鈣而變得疏松、軟化，然后形成齲洞，最終導(dǎo)致牙齒蛀空或成個(gè)缺失。

Q：寶寶患齲齒有哪些危害?

A：乳牙嚴(yán)重齲壞或缺失：會(huì)直接影響寶寶的咀嚼功能，繼而阻礙營(yíng)養(yǎng)攝取，導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育受影響。

容易使細(xì)菌的毒素透入牙髓，誘發(fā)炎癥，從而引起劇烈的疼痛，或產(chǎn)生全身并發(fā)癥。

如果換牙前蛀牙脫落。恒牙長(zhǎng)得早會(huì)發(fā)育不健全，還能影響發(fā)音和語(yǔ)言能力。此外由于牙齒的缺陷，使寶寶產(chǎn)生心理自卑感，對(duì)心理發(fā)育也有影響。

Q：寶寶為什惡魔容易患齲齒?

A：專(zhuān)家認(rèn)為，很大原因在于不良的生活方式，不注意口腔衛(wèi)生，吃零食、甜食過(guò)多，又不注意漱口、刷牙。有些媽媽在親吻寶寶，或把咀嚼過(guò)的食物喂寶寶時(shí)，導(dǎo)致口腔中的變形鏈球菌傳染，或者是橡皮奶嘴不衛(wèi)生等。

幼兒期是牙齒患齲率的高發(fā)期

A：寶寶從6個(gè)月左右開(kāi)始長(zhǎng)牙，基本上每4個(gè)月長(zhǎng)出4顆牙來(lái)，一般在2歲半左右，孔牙全部長(zhǎng)完。此時(shí)是寶寶快速生長(zhǎng)、好吃甜食的時(shí)期。寶寶在3歲前就能吃牛奶、果汁、巧克力、碎面包等軟軟的東西，有的寶寶已經(jīng)開(kāi)始和大人樣吃正餐了，食物殘?jiān)⑻鹗车奶欠至粼诳谇焕铮吃谘例X上，是長(zhǎng)蛀牙的最直接原因。

寶寶吃過(guò)多零食，特別是過(guò)多甜食，會(huì)增加牙齒菌斑內(nèi)細(xì)菌產(chǎn)酸的機(jī)會(huì)，延長(zhǎng)產(chǎn)酸時(shí)間。食物中的碳水化合物，特別是蔗糖，能加速變形鏈球菌的繁殖。大多數(shù)寶寶在吃零食后沒(méi)有立即漱口或刷牙，久而久之蛀牙便產(chǎn)生了。

3招防齲齒

調(diào)整飲食

從胎兒期開(kāi)始，準(zhǔn)媽媽就要注意補(bǔ)充鈣，將對(duì)嬰兒的牙齒提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。還要多吃蔬菜、水果，喝綠茶、牛奶等含有一定量氟化物的食物和飲料，對(duì)寶寶將來(lái)的牙齒發(fā)育和減少齲齒發(fā)生的機(jī)會(huì)，都有明顯好處。

在牙齒發(fā)育期，保證供給充足的蛋白質(zhì)、維生素A、B、C、D和含礦物質(zhì)鈣、鐵、磷等的食物，以利于牙齒的正常發(fā)育。多吃纖維量多的蔬菜、脆性水果。蔬菜膳食纖維是廣泛存在于蔬菜類(lèi)食品中的防齲營(yíng)養(yǎng)素，其通過(guò)對(duì)牙面的機(jī)械性摩擦清洗和刺激唾液腺分泌，以減少食物的粘附和牙菌斑的形成。

少吃甜食和零食，減少細(xì)菌產(chǎn)酸的機(jī)會(huì)。

清潔牙齒

寶寶在6個(gè)月左右乳牙開(kāi)始萌出后，媽媽用紗布套在食指上，在寶寶哺乳及進(jìn)食后清潔牙面。

從3歲起就應(yīng)該培養(yǎng)寶寶早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣。每頓飯吃完后最好喝一小杯清水，然后用清水或淡鹽水漱口。刷牙、漱口能去除牙齒上的食物殘?jiān)⒕撸€對(duì)牙齦起到按摩作用，增強(qiáng)組織的抗病能力。

刷牙姿勢(shì)要正確。正確姿勢(shì)是上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，刷上、下牙咬頜面時(shí)，將牙刷置于咬頜面上，稍用力沿水平方向來(lái)回刷，上、下、里、外力求全部刷到。

刷牙的次數(shù)或時(shí)間實(shí)行“三三制”，即每頓飯后3分鐘內(nèi)刷牙，每天刷牙3次，每次刷牙的時(shí)間不能少于3分鐘。

牙具的正確選擇：選刷頭短窄一些、能在口腔里活動(dòng)自如、刷毛較軟的兒童保健牙刷。牙膏選用含有氟化物的藥物牙膏，氧化物有抑菌作用，也有抑制細(xì)菌黏附作用，同時(shí)有對(duì)牙齒組織的再礦化作用，起到防齲作用。

定期檢查、窩溝封閉

定期到醫(yī)院檢查，最好半年檢查一次。在寶寶換牙之前，一旦發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了蛀牙，就要及時(shí)到醫(yī)院檢查治療，否則會(huì)影響恒牙的健康。

窩溝封閉法：從上世紀(jì)60年代后開(kāi)始采用預(yù)防齲齒的，力法，有一定的好處，有些城市已普及到每個(gè)寶寶。

篇(4)

調(diào)查課題：通過(guò)對(duì)白色污染的調(diào)查，加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)

調(diào)查地點(diǎn)：XX區(qū)紙坊鎮(zhèn)

人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買(mǎi)一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類(lèi)、米面無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買(mǎi)一頭蒜、一塊姜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢(qián)也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)白色災(zāi)難。

為此，寒假，我進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。

一、我的調(diào)查研究：?

1、我在塘墩路上，姜怡婷家門(mén)前的一個(gè)垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上也扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。

2、我在龍井路的一家小快餐店里打聽(tīng)到：他們一天中能賣(mài)掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)。

3、延續(xù)第二項(xiàng)調(diào)查，我又走訪了紙坊鎮(zhèn)工商所。工商所的叔叔熱情地接待了我。我了解到：我們鎮(zhèn)共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計(jì)算，僅紙坊鎮(zhèn)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達(dá)1萬(wàn)個(gè)左右。

4、我去了新華書(shū)店，學(xué)校的圖書(shū)室查閱資料，但關(guān)于白色污染這方面的資料非常少，看來(lái)，我們得找另外的辦法。

5、我又去了環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的叔叔告訴我，在我們紙坊鎮(zhèn)，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為城區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我還了解到了白色污染的真正組成，并初步了解了白色污染危害。

6、為了擺脫困難，在哥哥姐姐的幫助下，我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)白色污染有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告起到了很大的幫助。

二、什么是白色污染? ?

白色污染已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹(shù)脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

三、造成白色污染的主要原因：?

1、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。

2、我國(guó)現(xiàn)有的法律對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，沒(méi)有制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。

3、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集，能回收回的沒(méi)回收利用。4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的城區(qū)變得整潔得多了，但是總的來(lái)講，但人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

四、白色污染的危害：

?(一)視覺(jué)危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。

(二)潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

4、使臭氧層變薄。

我對(duì)使臭氧層變薄這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢?經(jīng)過(guò)翻閱資料，查閱書(shū)籍并問(wèn)了一些教師得出：白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽(yáng)是一種溫度可達(dá)到上萬(wàn)度的天然發(fā)光和發(fā)熱的大火球。

當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽(yáng)輔射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于白色污染確實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。

五、行動(dòng)起來(lái)治理白色污染

通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。

篇(5)

一、在體驗(yàn)中培養(yǎng)自主意識(shí)

體驗(yàn)教育是一種由教育對(duì)象親身經(jīng)歷、自我作用的過(guò)程，它尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為自己的主人，在教育過(guò)程中產(chǎn)生以“我”為中心的自主意識(shí)，從而奠定了學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，我校的“隊(duì)長(zhǎng)值周活動(dòng)”，通過(guò)鼓勵(lì)和支持學(xué)生自治、自理、自立，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，并使每個(gè)學(xué)生在這一活動(dòng)中經(jīng)歷“他律”和“自律”，既學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，又學(xué)會(huì)自我調(diào)控；既學(xué)會(huì)管理自己，又學(xué)會(huì)管理別人，真正達(dá)到教育與自我教育的目的。又如四（6）班組織的“我能行”主題活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都亮出自己的“絕招”，在大家面前露一手。許多平時(shí)被瞧不起的“灰色”兒童，也紛紛上臺(tái)展示自己的“才能”，有的唱歌，有的彈琴，有的書(shū)法，有的繪畫(huà)，有的踢毽子，有的翻跟頭等等。孩子們顯示了自己超人的本領(lǐng)，并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，不僅自信心大增，彼此之間也刮目相看了。

二、在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

我們組織學(xué)生閱讀科普書(shū)籍、進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽、觀看科幻影視錄像，讓他們從看看、想想、試試中感受科技的神奇，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的奧妙，激發(fā)創(chuàng)新的興趣。例如，五（4）班李皓同學(xué)設(shè)想發(fā)明一種體能電子手表，以身體熱量為動(dòng)力，減少換電池的麻煩。陳新怡同學(xué)設(shè)想發(fā)明一種奇妙的牙刷，它是空心的牙刷柄，里面裝滿牙膏，使用時(shí)只要按一下按鈕，牙膏就自動(dòng)充滿牙刷，這樣刷牙不僅使用方便，而且能使人們定時(shí)換牙刷。五（1）班黃新琪同學(xué)看見(jiàn)爺爺出外旅游行動(dòng)很不方便就設(shè)想發(fā)明一種可伸縮的手杖，使用時(shí)可一節(jié)節(jié)拉長(zhǎng)，不用時(shí)可一節(jié)節(jié)收好。六（1）班學(xué)在上網(wǎng)時(shí)想到如果有人發(fā)明一種能測(cè)試人年齡的電腦，這樣就可以控制青少年上網(wǎng)玩游戲，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心孩子上網(wǎng)“中毒”了。這種種的奇思妙想不正是在生活體驗(yàn)中引發(fā)的創(chuàng)新思維嗎？如果缺乏了體驗(yàn)，也就失缺了創(chuàng)新的土壤，就不能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花。因此，積極組織、引導(dǎo)學(xué)生參加各種科技、生活等方面的體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力具有極為重要的意義和作用。

三、在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

篇(6)

關(guān)鍵詞：兒童；齲病；影響因素

An Investigation of Dental Caries and the Correlative Factors Analysis in 6-year-old Children in the Rural Area in Guangxi

CHEN Bo-lin,LIN Wei-yuan,LI He,ZENG Xiao-juan

(College of Stomatology,Guangxi Medical University,Nanning 530000,Guangxi,China)

Abstract：ObjectiveTo understand the dental caries disease status of 6-year-old children in rural area in Guangxi,analyze the correlation between dental caries disease status and oral health behavior,to provide the basis for rural dental disease prevention and control work.MethodsAccording to random cluster sampling method to extract 1438 6-year-old children in Guangxi rural area,collect relevant data in the ways of oral cavity and questionnaire investigation.Results The total rate of dental caries was 93.7%,the DMFT were 8.35.Dental caries disease has the correlation with the number of children's drinking carbonated drinks and the time of brushing teeth;the difference has statistical significance (P

Key words：Children;Dental caries;Correlative factors

口腔疾病是人類(lèi)的常見(jiàn)病、多發(fā)病，其患病率高，涉及人群廣泛，嚴(yán)重威脅和影響著城鄉(xiāng)居民的生命健康和生活質(zhì)量。兒童口腔健康作為全身健康的重要組成部分，對(duì)兒童身心健康的發(fā)展和發(fā)育是相當(dāng)重要的[1]。齲病是由細(xì)菌、飲食、唾液和牙齒本身等多因素共同作用下引起牙體硬組織發(fā)生進(jìn)行性破壞的兒童慢性口腔疾病[2]，是兒童口腔常見(jiàn)病。根據(jù)第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查顯示：廣西5歲兒童乳牙患齲率為83.4%,高于全國(guó)66%的平均水平；12歲兒童恒牙患齲率42.4%,也高于全國(guó)平均水平（28.9%）。本研究通過(guò)對(duì)廣西農(nóng)村6歲兒童口腔健康狀況的調(diào)查，了解其現(xiàn)狀和特點(diǎn)，為分析口腔健康行為與齲病的關(guān)系、探討適宜的農(nóng)村口腔健康促進(jìn)模式以及為衛(wèi)生部門(mén)制訂發(fā)展方針提供可靠依據(jù)。

1資料與方法

1.1一般資料本次調(diào)查開(kāi)展時(shí)間為2012年9月~10月。調(diào)查選取了廣西區(qū)內(nèi)田東縣、天等縣、大化縣、隆安縣、靖西縣五個(gè)縣，按照隨機(jī)整群抽樣方法對(duì)每個(gè)縣抽取5個(gè)農(nóng)村小學(xué)，即一共25所小學(xué)，每所小學(xué)6歲的學(xué)生全部列為調(diào)查對(duì)象。

1.2方法本次口腔檢查參照《第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)》調(diào)查的檢查方法和標(biāo)準(zhǔn)[3]，利用小型手電筒及常規(guī)口腔檢查所需器械進(jìn)行齲病檢查并記錄檢查結(jié)果。問(wèn)卷調(diào)查所用問(wèn)卷參照《第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)》調(diào)查所用問(wèn)卷進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷暮秃?jiǎn)化，內(nèi)容主要包括飲食習(xí)慣、口腔衛(wèi)生習(xí)慣及口腔衛(wèi)生知識(shí)。問(wèn)卷調(diào)查在教室里當(dāng)場(chǎng)完成，由調(diào)查人員進(jìn)行填寫(xiě)前的講解及填寫(xiě)完畢后的回收工作。

1.3質(zhì)量控制開(kāi)展調(diào)查前參考《第三次全國(guó)口腔流行病學(xué)》調(diào)查的要求分別對(duì)檢查人員、記錄人員和問(wèn)卷回收員進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)檢查人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)一致性檢驗(yàn)，檢查人員本身的Kappa值和檢查人員之間的Kappa值均達(dá)到0.8以上。各個(gè)檢查點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)的檢查條件一致；問(wèn)卷調(diào)查由問(wèn)卷回收員和學(xué)校老師一同組織學(xué)生填寫(xiě)，并由回收員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行核查，及時(shí)糾正漏填、缺項(xiàng)等問(wèn)題。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析所得數(shù)據(jù)使用Epidata軟件進(jìn)行雙錄入，并做標(biāo)準(zhǔn)一致性檢驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)。用SPSS16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其中兩個(gè)樣本均數(shù)的比較使用t檢驗(yàn)，兩個(gè)樣本率的比較使用χ2檢驗(yàn)，以探索各類(lèi)因素對(duì)齲病患病情況的影響。統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的檢驗(yàn)水準(zhǔn)取0.05。

2結(jié)果

2.1口腔健康基本情況本次調(diào)查6歲學(xué)生共1438人，每個(gè)人均完成了口腔檢查及問(wèn)卷調(diào)查；其中男生790人，女生648人。總患齲率為93.7%，其中男生占55%，女生占45%，統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)信箭x率間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=0.014，P>0.05）；總齲、失、補(bǔ)牙數(shù)為11945顆，齲均為8.35。見(jiàn)表1。

2.2問(wèn)卷調(diào)查情況

2.2.1飲食習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查中包含了碳酸飲料、粘附性食物（餅干、蛋糕等）以及糖類(lèi)食品三類(lèi)易致齲食品的問(wèn)答，應(yīng)答率為100%。結(jié)果顯示6歲學(xué)生每天進(jìn)食易致齲食品1次以上的比例占44.4%，超過(guò)17%的學(xué)生每天進(jìn)食易致齲食品大于等于2次；其中每天進(jìn)食2次以上碳酸飲料的學(xué)生與每天進(jìn)食1次碳酸飲料的學(xué)生患齲率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=4.08，P

2.2.2口腔衛(wèi)生習(xí)慣有49.9%的學(xué)生每天刷兩次牙，44%.7的學(xué)生每天只刷1次牙，而5.4%的學(xué)生從不刷牙；不同刷牙次數(shù)的學(xué)生患齲率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。刷牙用時(shí)方面，46.4%的學(xué)生每次刷牙時(shí)間為1min或者不到1min，僅有25%的學(xué)生每次刷牙時(shí)間為2~3min，兩者患齲率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（x2=5.84，P0.05）。

2.2.3口腔保健知識(shí)本次調(diào)查關(guān)于口腔保健知識(shí)的題目有6題，詳見(jiàn)表。結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)刷牙及牙膏使用方面的口腔保健知識(shí)知曉率較低，其中知曉率最低的是含氟牙膏預(yù)防齲齒的作用，僅有28.4%的學(xué)生知曉。不同知識(shí)水平的兒童患齲率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表2。

3討論

3.1 調(diào)查總體狀況評(píng)析本次調(diào)查的1438名一年級(jí)兒童中，有超過(guò)90%的兒童患有齲病，患齲率顯著高于全國(guó)平均水平，與世界衛(wèi)生組織的全球口腔健康目標(biāo)差距很大，同時(shí)也反映了廣西農(nóng)村地區(qū)6歲兒童患齲情況嚴(yán)重。廣西是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，第一產(chǎn)業(yè)比重占全國(guó)的4.3%；在廣西生產(chǎn)的主要農(nóng)作物年產(chǎn)量中，甘蔗所占的比例高達(dá)44%，年產(chǎn)量達(dá)到了7270萬(wàn)噸。該數(shù)據(jù)表明廣西地區(qū)居民的蔗糖攝入量非常大，而在引起齲病的諸多因素中，糖類(lèi)的攝取亦是重要的原因。很多學(xué)者對(duì)各種常見(jiàn)糖的致齲力作了深入的比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：各種碳水化合物中，蔗糖致平滑面齲的能力最強(qiáng)，在活體使用變形鏈球菌感染動(dòng)物時(shí)更是這樣。而且在農(nóng)村地區(qū)，由于人口基數(shù)大、覆蓋面廣、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱等原因，農(nóng)村地區(qū)的口腔衛(wèi)生資源嚴(yán)重不足，大部分農(nóng)村居民無(wú)法享受口腔治療及口腔保健服務(wù)。這些都影響到兒童口腔疾病的發(fā)生。

3.2 口腔衛(wèi)生相關(guān)行為、知識(shí)影響國(guó)內(nèi)外均有研究表明，兒童口腔健康狀況與其口腔健康行為存在相關(guān)關(guān)系[4，5]。①飲食習(xí)慣：飲食習(xí)慣影響著齲病的發(fā)生與發(fā)展，曾雄群[6]、黃薇等[7]研究發(fā)現(xiàn)攝入糖的頻率與兒童患齲率相關(guān)，每天吃零食的次數(shù)越多，就越容易受齲病侵犯。②刷牙情況：Wigen等[8]調(diào)查結(jié)果顯示刷牙頻率對(duì)兒童患齲情況有顯著影響，刷牙頻率低的兒童更易患齲。本次調(diào)查顯示只有49.9%的學(xué)生能夠刷牙2次/d，說(shuō)明大部分兒童的口腔健康保護(hù)意識(shí)都比較薄弱。而本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析顯示不同刷牙次數(shù)的學(xué)生患齲率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，原因可能是刷牙2次/d的人數(shù)比例較低，而總體的齲病患病程度較重。另外本次研究發(fā)現(xiàn)每次刷牙時(shí)間超過(guò)2mi n的學(xué)生更不容易患齲，說(shuō)明刷牙時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)患齲情況有一定的影響。③口腔保健知識(shí)：調(diào)查結(jié)果顯示大部分兒童都知曉什么食品對(duì)口腔健康不利，在飲食方面能正確選擇，但是在刷牙及牙膏方面的知識(shí)缺十分匱乏。只有不到40%的學(xué)生知曉每天該刷幾次牙，每次該刷多長(zhǎng)時(shí)間，而超過(guò)70%的兒童對(duì)含氟牙膏沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。數(shù)據(jù)表明農(nóng)村地區(qū)的口腔保健知識(shí)普及率較低。

3.3 政策建議①家長(zhǎng)及老師都應(yīng)在兒童的飲食方面多加監(jiān)督，減少小孩零食的攝入量及攝入頻率。學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施將口腔保健常識(shí)融入到教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，以提高學(xué)生們的口腔保健知識(shí)知曉率；學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)要求或建議學(xué)校附近的商店銷(xiāo)售健康食品。每個(gè)學(xué)期應(yīng)設(shè)有一節(jié)口腔健康教育課，加強(qiáng)飲食指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生使用含氟牙膏刷牙，每天早晚刷牙。②政府有關(guān)部門(mén)需投入更多的人力物力到農(nóng)村兒童的口腔疾病防控工作中，將口腔保健工作常規(guī)化，并將口腔疾病防控與醫(yī)療改革相結(jié)合，使得農(nóng)村新農(nóng)合能覆蓋農(nóng)村小學(xué)生的口腔定期檢查、補(bǔ)牙、拔牙、潔牙等費(fèi)用。各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)人員培訓(xùn)，定期培訓(xùn)基層醫(yī)師、教師、兒童保健相關(guān)人員，讓他們承擔(dān)部分兒童口腔保健的工作，調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量，加強(qiáng)各部門(mén)合作，共同關(guān)注農(nóng)村兒童的口腔健康。

參考文獻(xiàn):

[1]歐陽(yáng)欣，朱瑾，馮娟，等.昆明市區(qū)12歲兒童齲病調(diào)查及影響因素分析[J].昆明醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2012,33(7):88-90.

[2]梁遠(yuǎn)衛(wèi).兒童口腔健康行為與齲病發(fā)病影響因素分析[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)生,2012,50(31):135-136.

[3]齊小秋. 第三次全國(guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告[M]北京:人民衛(wèi)生出版社,2008.

[4]張穎，劉璐，程睿波，等.兒童乳牙患齲狀況及其家庭口腔健康行為的差異[J]華西口腔醫(yī)學(xué)雜志,2008,26(1):67-69.

[5]Harris R, Nicoll AD, Adair PM. Risk factors for dental caries in young children: A systematic review of the literature [J].Community Dent Health,2004,21(1Suppl):71-85.

[6]曾雄群，林文紅，范衛(wèi)華，等.廣州市5歲兒童乳牙齲病相關(guān)因素分析[J].廣東牙病防治,2010,18(3):143-147.

篇(7)

一、實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣 讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)化學(xué)

古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向集中在學(xué)習(xí)化學(xué)上，才能使感知活躍、注意力集中、觀察敏銳，才能激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

第一周的緒言課上為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師可補(bǔ)充一些演示實(shí)驗(yàn)，如自制果凍、變色反應(yīng)、燒不壞的手帕等。為了讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，可以布置學(xué)生利用家里的日用品練習(xí)一些基本操作，如固體藥品、液體藥品的取用，如何用排水法收集呼出氣體等。結(jié)合教材內(nèi)容到第五周指導(dǎo)學(xué)生做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，如雞蛋跳舞（即將一個(gè)生雞蛋放在倒有白醋的玻璃杯中）；自制炭黑；將旺旺雪餅或波力海苔中的干燥劑放入水中，觀察是否放熱等。

二、掌握化學(xué)用語(yǔ) 讓學(xué)生勤于學(xué)化學(xué)

初三化學(xué)中掌握化學(xué)用語(yǔ)是關(guān)鍵，化學(xué)用語(yǔ)包括元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式等，掌握化學(xué)用語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)修養(yǎng)的關(guān)鍵。而掌握化學(xué)用語(yǔ)的關(guān)鍵一靠理解，二靠熟記。理解即學(xué)會(huì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，如元素符號(hào)通常用拉丁文名稱(chēng)的第一個(gè)字母表示，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母相同時(shí)，用第二個(gè)字母來(lái)區(qū)別。故“第一個(gè)字母要大寫(xiě)、第二個(gè)字母要小寫(xiě)”。每種元素有對(duì)應(yīng)不同的元素符號(hào)，必須要通過(guò)熟記才能牢固掌握。由于初三化學(xué)中需要熟記的化學(xué)用語(yǔ)很多，為了分散第四單元中元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式等有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)難點(diǎn)。也為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的感覺(jué)。開(kāi)學(xué)第一天教師就要教學(xué)生認(rèn)識(shí)1～18號(hào)元素的名稱(chēng)和符號(hào)。在此基礎(chǔ)上，再認(rèn)識(shí)教材表4-3中的其他元素名稱(chēng)和符號(hào)。

到第三周在記憶了元素名稱(chēng)和符號(hào)的基礎(chǔ)上，可以給出教材中已經(jīng)出現(xiàn)的一些物質(zhì)，如氮?dú)狻⒀鯕狻⑺⒍趸肌⒀趸⑽逖趸椎鹊幕瘜W(xué)式讓學(xué)生熟記。第六周在全年級(jí)開(kāi)展元素符號(hào)和化學(xué)式的競(jìng)賽。要求人人參加，對(duì)于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到每班有人得獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)的面可以廣一些，獎(jiǎng)勵(lì)以精神鼓勵(lì)為主，可以把得獎(jiǎng)學(xué)生的名單用紅紙打印出來(lái)，貼在學(xué)校的櫥窗內(nèi)或給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀等。通過(guò)近兩個(gè)月的努力，學(xué)生能熟練掌握元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式，為下面學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生在做中學(xué)化學(xué)

著名教育家陶行知早就提出“做中學(xué)，學(xué)中做”理論，實(shí)踐能力不是通過(guò)書(shū)本知識(shí)的傳遞來(lái)獲得發(fā)展，而是通過(guò)學(xué)生自主地運(yùn)用多樣的活動(dòng)方式和方法，嘗試性地解決問(wèn)題來(lái)獲得發(fā)展的。從這個(gè)意義上看，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，就是學(xué)生圍繞實(shí)際行動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行方法實(shí)踐的過(guò)程，是發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力和基本“學(xué)力”的內(nèi)驅(qū)。

第三周結(jié)合教材P33上的調(diào)查與研究“關(guān)心空氣質(zhì)量”，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究完成一份關(guān)于空氣質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。具體做法為：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、查閱報(bào)刊雜志、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩等方式搜集有關(guān)空氣污染的資料，其中包括空氣污染的現(xiàn)象、空氣污染的原因等。另外，讓學(xué)生搜集最近一周或一個(gè)月無(wú)錫市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，了解空氣污染指數(shù)包括哪些、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容，通過(guò)質(zhì)量日?qǐng)?bào)比較分析影響無(wú)錫地區(qū)空氣質(zhì)量的因素，為保護(hù)無(wú)錫的空氣清新，我們?cè)撟鲂┦裁矗坷冒鄷?huì)課等讓學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。

第四、第五周結(jié)合教材第三單元P63的調(diào)查研究，開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)水資源”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，恰逢國(guó)慶節(jié)，學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究。具體做法是：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、查閱報(bào)刊雜志、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩等方式搜集有關(guān)資料制作一份“愛(ài)護(hù)水資源”的手抄報(bào)；在家長(zhǎng)的協(xié)作下做一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器；完成一份調(diào)查家庭用水情況、家鄉(xiāng)水污染情況和凈化水方法的調(diào)查報(bào)告；開(kāi)一次愛(ài)護(hù)水資源的班會(huì)課；如果有條件可以去污水處理廠參觀學(xué)習(xí)等。

從實(shí)踐中獲得的知識(shí)，學(xué)生更容易理解和記憶，更容易被應(yīng)用到實(shí)踐中去。綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生查閱并搜集資料、調(diào)查研究、表達(dá)與交流等多方面的化學(xué)修養(yǎng)。

四、關(guān)注生活化學(xué) 讓學(xué)生在生活中學(xué)化學(xué)

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“化學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際有著廣泛而緊密的聯(lián)系。”人教版的化學(xué)新教材加強(qiáng)了化學(xué)與材料、能源、環(huán)境、生命等當(dāng)代人們關(guān)心的課題的滲透與融合。

只要教師留意觀察和搜集，生活中的化學(xué)現(xiàn)象比比皆是。如果把它們滲透與融合到化學(xué)教學(xué)中，尤其適合培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)閼?yīng)用化學(xué)知識(shí)能解釋許多生活中的現(xiàn)象。例如，為什么墻內(nèi)開(kāi)花墻外香？―因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)；為什么給自行車(chē)打氣時(shí)，氣體受壓體積縮小？―因?yàn)榉肿娱g有間隔；為什么夏天喝了汽水后，常常打嗝？―因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度升高而減小；為什么打開(kāi)啤酒或雪碧等瓶蓋時(shí)，液體會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)？―因?yàn)闅怏w的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小；為什么煤球通常做成蜂窩狀？―因?yàn)榉涓C狀煤球與空氣的接觸面大，燃燒充分、節(jié)約能源……