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篇(1)

關鍵詞：采礦工程；礦物加工工程；轉型

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0150-02

2015年4月28日，遼寧省政府召開了全省現代教育工作電視電話會議，李希省長、賀F副省長做工作報告。會上印發了《遼寧省人民政府關于加快發展現代教育的意見》，明確提出地方本科高校逐步實現向應用技術類型高校轉型發展的建設目標[1]。遼寧科技大學、沈陽航空航天大學、沈陽化工大學、大連海洋大學、沈陽師范大學、渤海大學、遼寧科技學院等10所本科高校開展應用本科轉型試點[2]。重慶大學的秦悅悅報道，隨著我國高等教育步入大眾化階段，為了更好的適應各個層次、各個級別的社會需求，普通本科高校必須從過去的精英教育模式向大眾化教育模式轉變[3]，應用型本科人才培養也由此應運而生。高等教育發達的省份普通本科應用型轉變成為教改研究的熱點，應用型本科人才培養已成為高等教育發展的必然趨勢[4，5]。

一、應用型本科轉型的意義

面對遼寧經濟結構深刻調整，經濟發展暫時遇到困難，冶金行業由于產能過剩和國際環境的急劇變化，整個冶金行業正處于低谷和逐漸走出低谷的艱y時期；遼寧科技大學采礦選礦（礦加）專業人才培養正好處于上述兩個交叉點上，即我校教育事業正處在發展方向的十字路口。采礦工程、礦物加工工程是原鋼鐵學院的傳統專業，既有發展歷史基礎雄厚又有受沖擊明顯的雙重特點。采選專業遇到結構性矛盾更加突出，畢業生就業難的問題逐漸凸顯，雖然是國家級試點專業和國家卓越工程師專業，但應用型、復合型、創新型人才培養機制尚未完全建立，人才培養結構還不能完全適應經濟結構調整和產業升級的要求。

積極推進轉型發展，找準轉型發展的突破口，真正增強采選專業為遼寧區域經濟社會發展服務的能力，為冶金行業特別是鋼鐵采選和鎂資源行業技術進步服務的能力，為學生創造價值的能力。遼寧區域經濟的需要；鐵礦、鎂礦行業的期盼；專業本身的人才就業和科研技術的轉化，都為采選專業向應用型轉變提供了機遇和動力。

二、轉型發展的任務

1.加快融入遼寧經濟發展更好地與鐵礦和鎂礦企業聚集區對接，與行業人才培養和技術需求對接。爭取鞍山市、鞍鋼礦山公司和海城地區鎂礦支持，以申報人才培養和技術研發中心為載體，共建共享鐵礦、鎂礦企業合作發展平臺，建立高校、地方、行業、企業共同參與的合作辦學機制。圍繞遼寧特色優勢產業轉型升級戰略，加快人才培養、科技服務、技術創新的一體化發展機制。

2.建立緊密對接鐵礦采選、鎂礦企業采選產業鏈，按需滿足人才培養結構和流程，通過改造傳統采選專業，大幅度提高復合型技術技能人才培養。建立行業和用人單位專家參與的培養機制和知識結構體系，集中力量培養企業急需的復合型人才。

3.建立以提高實踐能力為引領的人才培養流程，率先應用卓越計劃的改革成果，建立產教融合、協同育人的人才培養模式，實現課程內容與職業標準、教學過程與生產過程對接。加強實驗、實訓、實習環節，加強實踐基地建設，按照工學結合、知行合一的要求，根據生產流程構建知識體系、技術技能訓練體系和實訓環境，實踐環節占專業課程的35%，建立實習實訓質量保證機制。

4.廣泛開展面向一線技術技能人才的繼續教育。瞄準鐵礦、鎂礦產業改造升級和一線人員技術提升、技術深化的需求，強化企業現場人員的知識更新，使聯合建立的中心成為鐵礦、鎂礦企業依賴的繼續教育基地，傳統技術的更換站，促進了產業發展的人才池。

5.提升以應用型技術創新的能力，積極融合鐵礦、鎂礦企業的技術創新體系，以解決生產中的實際技術難題為導向，開展技術創新和技術的產業化，幫助企業快速達到新的生產能力，努力成為遼寧省礦山企業的技術服務基地、技術更新基地，成為遼寧鐵礦、鎂礦企業應用技術長期加油站。

三、校企合作、企業參與專業建設

采選專業在實習基地的建設、應用型科研項目的聯合研究，一直與鞍鋼礦山公司、海城大石橋鎂礦等企業建立了緊密聯系，與企業合作是礦業學院的立院之本。采選本科專業培養計劃的制訂近年來企業都參與，對培養應用型人才起到重要作用。建立了校企聯合培養專業建設委員會，制訂培養方案，實施實踐課程和環節。

與企業聯合開展技術公關、建立發展行業平臺卓有成效，在行業發展上對專業教師和企業技術骨干雙方都提供了施展的舞臺，對遼寧企業的技術進步起到了推動作用。采選專業行業實踐平臺建立情況見表1。

行業平臺的建設為聯合培養復合型、應用型人才創造了條件。

四、建設內容和達到的目標

開展校企的深度融合，與鞍鋼礦山公司、鞍礦設計研究院、中冶北方設計研究院、海城后英鎂礦公司、海城鎂礦耐火材料總廠、海城華宇耐火材料有限公司、遼寧新發展耐火材料有限公司、朝陽建平鐵礦、遼寧瀚王礦業集團等企業建立了應用型人才培養基地，在應用型人才的聯合培養、企業技術人員的培訓、學生的實習實訓改革提高、應用型技術聯合研發、畢業生就業的改革與提高等五個方向開展融合，走出一條適合中國特色，適合遼寧特點的道路，建立校企人才培養和技術研發應用機制。

在原聯合協議的基礎上，對聯合培養委員會聘任再確認，企業委員達到40%，重新頒發聘書。在新委員會下，開展聯合制訂培養計劃，教材選定，特別是培養計劃中的實習實訓內容，改革實習實訓的方式，培養復合型應用型人才，以適應生產現場的要求。

針對民營企業制訂相應的課程和實習實訓環節，民營企業負責人參與培養計劃的制訂和實施，從大二的認識實習，到大三的生產實習，到大四的畢業實習，企業負責人全程參與，培養用得上、留得住的合格畢業生。到2020年底達到校企聯合培養，知識結構、設計能力、技術研發、現場管理完全適應遼寧礦山企業對應用型人才的各項要求，對鐵礦和鎂礦行業的再崛起起到人力支撐的作用。

五、Y論

1.應用型本科人才培養已成為省級高等教育發展的必然趨勢。校企進行深度融合，建立行業和用人單位專家參與合作辦學的人才培養機制以及合作技術開發機制，集中力量培養企業急需的復合型應用型人才。

2.圍繞遼寧特色優勢產業轉型升級戰略，加快人才培養、科技服務、技術創新的一體化發展機制。

參考文獻：

[1]教育部,國家發改委,財政部.關于引導地方高校本科項應用型轉變的指導意見[Z].2015-10.

[2]遼寧省發改委,省教育廳,省人力社保廳.關于編制十三五產教融合規劃建設方案[Z].

[3]劉昌.遼寧本科高校向應用型轉變試點專業[EB/OL].中國教育網,2015-11-27.

[4]夏美武.基于地方普通高校本科高校轉型發展的分析――應用型高校聯盟的生成邏輯及價值[J].現代大學教育,2015,(11):20.

[5]吳迪.淺析課程建設在普通本科高校向應用技術型高校轉型中出現的問題與對策[J].教育觀察,2015,(12):08

Exploration and Practice on the Transformation Oriented Application of Mining and Mineral Processing

Engineering in Universities

JIANG Xiao-jun*,ZHAO Tong-lin,ZHANG Zhi-qiang,LI Rong,ZENG Li

(School of Mining Engineering,University of Science and Technology of LiaoNing,Anshan,Liaoning 114051,China)