序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇建筑施工專業技術總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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1．1完善相關法律法規

－于我國的智能化建筑領域許多方面尚不完善，行政管理部門的政策法規制定也不能完全適應智能化建筑領域的發展要求，要在對我國智能化建筑領域進行充分調查研宄之后，大力推進智能化建筑領域法律法規的建立和完善，？以法律形式保障智能化建筑領域持續、健康、穩定發展，由政府啟動行政資源，對智能化建筑的技術發展情況和施工管理水平進行充分調査研究，組織各類社科機構和高等學校專業技術人員，與智能化建筑領域專業技術人員和施工管理人員進行溝通交流，將這些交流意見總結成文字的形式加以保存和推廣，為智能化建筑領域法律法規的制定和完善提供理論基礎，m要加大氣量對智能化建筑領域的專業技術進行總結與歸納，并以法律形式保障這些知識產權的合法利益，涉及到智能化建筑的硬件設備，必須嚴格按照相關標準與規范執行管理，保證智能化建筑的重要部位安全可靠，還要規范智能化建筑性能考核和建筑質量考核的標準，以法律形式統一規范，促進業內交流溝通、人才流通和資源整合，要保證建筑內部各功能的有效發揮，確保建筑設施齊備，在對智能化建筑進行性能測試和功能評估時，要充分利用現代化高科技手段，對智能化建筑的性能和功效進行準確測量，既保證了施工方利益，也保證了工程的順利進展。

1．2提高技術人員素質

智能化建筑是對建筑科技含量要求很高的工程，m對建筑施工專業技術人員的素質要求很高，智能化建筑領域覆蓋面廣，相關專業技術人才必須具備全面的專業技能，由于智能化建筑專業技術人員工作量大，工作專業化水平高，專業技術人才的素質對智能化建筑的質量和性能具有決定性作用，為確保客戶滿意程度，必須進行對專業技術人員素質的培養。專業技術人員必須充分認清客戶的需求，按照客戶的實際需求，進行智能化建筑的規劃和設計，嚴格按照既定施工方案，對建筑的各項性能認真考察，當前，我國智能化建筑領域專業人才匱乏，這既需要充分重視并幫扶現有的專業技術人員，又需要各級政府部門加大力度培養智能化建筑領域全能型人才。

1．3采取科學方式吸納人才

由于當前智能化建筑領域專業技術人才稀缺，一旦某些專業技術人才離職，將對正在進行的智能化建筑施工產生較大影響，因此，智能化建筑團隊的管理層和決策層，要制定科學的經濟激勵制度，保障專業技術人才的工作積極性和對本工作的高度熱情，避免因為人才流失而造成工程質量下降和工程竣工日期拖延，要重視知識產權的保護，施工團隊對已經形成成熟理論的施工方案，要嚴格保護其知識產權，以法律形式確保施工方案設計者的合法權益，在征得設計師同意的基礎上，將不同設計方案進行整合互補，以期形成本公司獨有的設計性優勢。

2結束語

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關鍵詞：三通三融三證書；人才培養模式；建工特色；專業人才培養模式；課程體系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）12-0162-02

針對社會需求培養適應建筑行業生產一線的技術技能型人才，是對高職建筑工程技術專業提出的客觀要求。山東省是建筑業大省，建筑企業數量達到8000多家，從業人員290多萬，居全國第三位。作為山東省特色專業，我院建筑工程技術專業在多年的建設發展中，不斷深化“三通三融三證書”的工學結合人才培養模式，堅持以人才培養方案改革和課程改革為突破口，不斷提高教師的執教能力，同時，在校企合作、實訓基地建設等方面探索符合企業人才需求的有效途徑，打造專業優勢和特色。

根據專業崗位需求和職業資格標準，確定培養目標和課程體系

要進行人才培養模式和課程體系改革，必須轉變人才培養觀念，變“學科為本位”為“能力為本位”，使畢業生具有從事專業所對應的職業崗位能力，以滿足用人單位對人才的需求。

（一）職業崗位及能力分析

多年以來，建工專業成立了由專業帶頭人、企業專家和骨干教師組成的專業建設委員會，在委員會的共同努力下，通過企業調研、畢業生回訪等方式，確定建筑工程技術專業的職業崗位。其中，核心崗位為施工員、質檢員，其他崗位為預算員、安全員、資料員、試驗員等。根據職業崗位的需求，確定學生的培養目標、能力結構、知識結構和素質結構。學生應具備的專項核心技能主要涵蓋對建筑材料與構造的認識能力、識圖與制圖能力、工程測量能力、工程試驗能力、施工管理能力、施工質量的檢驗能力、編制和計算建筑工程造價的能力以及安全施工的管理能力等。

（二）課程體系設置

在職業崗位能力分析的基礎上，制定了“公共基礎平臺、專業技術平臺+專業方向模塊、個性化模塊”的人才培養方案。在專業技術平臺和專業方向模塊中，參照上述職業崗位（群）的任職要求和相關的職業資格標準和行業技術標準，總結歸納典型工作任務，把職業崗位所要求的理論和技能融入到教學過程中，構建職業資格證書和畢業證書相融通的課程體系。整合傳統的教學內容，淡化課程的學科性，如將建筑施工技術、土力學與地基基礎、鋼結構、建筑工程質量控制等課程整合為六門施工課程，將房屋建筑學課程調整為建筑構造與識圖，增加工程招投標與合同管理等課程，開設建筑施工圖識讀、結構施工圖識讀等整周教學，并在最后一學期開設綜合實訓，以完成某一工程的識圖、預算、施工組織設計等，突出教學過程的應用性和實踐性，強化對學生職業能力的培養。

考慮可持續發展和個性化培養的需要，搭建公共基礎平臺，構筑個性化模塊。個性化模塊包括主題學習、選修課程、社會實踐、創新教育、職業生涯規劃與就業指導。項目式、個性化的主題學習，包括建筑結構形式調研、建筑工程質量問題調研與分析、論文寫作等課題，調動了學生的積極性，增加了自主學習的空間，實現課內教育與課外教育相結合、指導學習與自主學習相結合。選修課程從介紹行業企業先進技術、延伸專業知識、提升學生創新能力等方面設置，滿足學生個性化學習需要。在假期，分別以“思想政治教育”和“技術服務”為主題開展社會實踐，提高學生職業能力、社會能力和方法能力。創新教育結合學生學習興趣，設立特長生課題，教師課下引導學生參與，或參加各類技能大賽，培養學生創新精神。針對學生的個性開展個案式職業生涯規劃與就業指導。

整個課程體系實現培養目標與社會需求相通，教學內容與職業標準相融，為專業建設與建筑企業人才需求對接創造了條件。

以工作過程為導向，以能力為本位進行課程改革

課程改革是專業建設的核心，建工專業探索以職業活動和工作過程為導向來開發課程，變傳授傳統知識為提升職業能力。在課程改革中，推行以能力為本位的教學做一體化教學模式，以“職業能力和職業素質培養”為主線，按照企業的工作流程、工作任務，以項目為載體設計課程。根據各門課程在整個課程體系中的地位和作用，以及學科特點，確定其課程標準，主要內容有課程設置、培養目標、關聯課程、學習內容和學時、教學設計、教學方法和手段、學習資源、教師任課資質、教學場地和設施要求、考核標準、學習情境設計以及對應的職業資格證書。

依托施工技術實訓場、土木工程檢測中心、工程測量實訓場等校內實訓基地以及校外實訓基地，以核心專業課程改革為突破點，如鋼筋混凝土結構、混凝土施工、鋼結構施工、建筑工程概預算等，融入行業標準和施工和驗收規范等，保持學習過程與工作過程的一致性，進行整體教學設計和單元教學設計，涵蓋課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計、課程進程表、考核方案、教學材料等。

以鋼筋混凝土結構課程為例，教學目標不僅要使學生掌握基本構件的受力分析，更要強化識圖能力培養，因此，在教學中融入《砼結構設計規范》、《G101混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖》等，設置混凝土結構的施工圖識讀項目，以學生為主體，教師為主導，分組學習，采用多媒體教學、現場教學等多種教學手段，模擬圖紙會審等環節，在識圖的基礎上，完成梁板配筋圖的繪制、鋼筋下料計算及模型的配置，同時，撰寫學習論文，考核方式包括筆試、匯報答辯等方面。通過改革，學生的學習積極性明顯提高，自學能力、團隊協作能力加強，對專業知識能夠舉一反三，綜合素質有較大提升。課外根據后續專業課的需要，每學期發放典型建筑的施工圖，讓學生帶任務看圖，不斷強化學生的識圖能力。在課程改革中，體現了教學過程與工作過程相同、教學內容與職業標準相融的目標。

頂崗實習促進學生職業綜合能力的提升

頂崗實習是培養高職學生與工程實際結合的重要教學環節，可以增強學生的學習動力，強化學生的學習欲望，培養學生的創新和就業能力，促進職業綜合能力的提升。

頂崗實習的企業有學校統一安排和學生自主聯系學校認可兩種方式，參考學生的就業意向，學生頂崗實習崗位與就業崗位相通。為保證頂崗實習的質量，學生在實習前要安排校內指導教師，實習中有企業現場指導教師，根據實習崗位制定實習計劃，加強實習期間的過程控制和考核。考核內容主要包括以下幾個方面：（1）要求學生每天填寫實習日志，從進入工地的第一天開始記錄，記錄每天在企業進行的實際工作和心得體會。（2）學生將每周的實習情況通過電子郵件、QQ、飛信等方式向指導教師匯報。（3）實習中期教師到主要頂崗實習單位走訪檢查。（4）實習期末要求學生返校接受全面檢查并匯報答辯，檢查內容有：頂崗實習情況鑒定、實習日志、實結。實習結束校企雙方對學生綜合評價，發放工作經歷證書，實習企業優先錄用頂崗學生。整個頂崗實習過程體現了專業教師與技術專家相融，學校考核與企業評價相融的原則。

在此基礎上，在校學習期間，學生還可根據職業發展的方向，考取施工員、預算員、測量員等職業資格證書。因此，學生畢業可取得“畢業證+職業資格證書+工作經歷證書”，提高了就業競爭力。

教師執教能力是人才培養的關鍵

“三通三融三證書”的人才培養模式為培養企業所需的人才提供了可能性，對教師的執教能力也提出了更高要求。教師是連接學生與企業的中間人，教師的課程整合能力、企業工作實踐能力顯現出特殊的重要性，是高職教師必須具備的能力。

高職課程改革要求教師必須具有開放、綜合的課程觀念，具備開發和利用一切課程資源、不斷提高實施新課程的能力。因此，教師要從單純的知識傳授者、教學組織領導者轉化為課程研究者、設計者、實施者，在具體的教學實踐過程中，關注學生職業綜合能力的培養，采用正確的教學方法，如項目教學、案例教學、啟發式教學等，鼓勵學生進行自主、合作、探究的學習，引導學生積極參與實踐，提高他們的職業能力。

企業工作能力需要通過企業工作實踐獲得。從學校方面講，要建立專業教師經常化、定期化、制度化的掛職鍛煉制度，聘請來自一線工作崗位的企業技術人員參與學校的實踐教學工作，帶動并促進高職教師執教能力的提升；從個人角度講，在教學研究和專業技術上要具備不斷進取、不斷反思、終身學習的能力等。經過多年的發展，我院建工專業形成了行業影響力較強的“雙師型”師資隊伍。在專任教師中，有國家注冊一級結構工程師2人、注冊建造師3人、注冊造價師5人、注冊安全工程師2人、注冊咨詢工程師1人，一半以上的教師來自企業，具有高級工程師和工程師職稱，工程實踐經驗豐富，為特色專業的發展奠定了良好的基礎。

人才培養模式的改革也離不開深度的校企合作和良好的校內外實驗實訓條件，我院建工專業已在省內具有一定知名度和影響力，但特色專業建設是個系統工程，今后還要緊跟時代和企業的需要，不斷探索和創新，為社會培養更多的技術應用型人才。

參考文獻：

[1]武萍萍，孫世永.高職建工專業頂崗實習教學改革的研究與實踐[J].教育教學論壇，2010（18）：12.

[2]戴士弘.職業教育課程教學改革[M].北京：清華大學出版社，2007.

[3]陳朝暉.高職課程改革與教師勝任能力構建初探[J].價值工程，2010（11）：187.

篇(3)

關鍵詞：建筑企業；人才培訓；思考

Abstract: With the rapid development of economic construction of the market and the increasingly fierce market competition environment, how to take effective measures to improve the overall quality of staff, cultivate a skilled, have both ability and political integrity of the expert, scholar staff, is an important task facing the construction enterprises under the new situation.

Key words: construction enterprise; training; thinking

中圖分類號：D648.1

陜西建工機械施工集團有限公司始建于1955年5月，具有公路、房屋建筑、市政公用工程施工總承包一級資質；水利水電工程施工總承包二級資質；公路路基、鋼結構、地基與基礎工程專業承包一級資質；輕型房屋鋼結構專項工程設計甲級資質；地質災害治理工程乙級施工資質；公路養護工程二類甲級施工資質及機場場道、結構吊裝、爆破、混凝土構件制作等不同等級的施工專業資質。現有職工2000余名，其中工程技術管理人員1386名，具有正高職高級工程師8名，高級工程師120名，工程師345名；一級建造師98名，二級建造師190名；大專以上學歷1500余名。通過企業的改制、承包經營模式的轉變，公司由原來的勞動密集型企業已轉變成為專業技術人才為主的技術型密集企業。專業技術管理人才培訓現已成為企業發展的培訓的核心工作。

一、人才培訓在建筑施工企業中的重要作用

1．提高人才專業技能、綜合管理素質，增強企業競爭力。近年來，隨著建筑業市場經濟快速發展，市場競爭日益激烈，建筑企業施工承包管理模式也由原來的大包逐步向勞務分包、平方米包干形式轉變。承包模式的轉變意味著建筑業不再僅僅是一個勞動密集型行業，同樣需要有大批技術精湛、精通管理的優秀人才來推動它的發展。通過培訓不僅能夠提高企業管理人員的各項專業技能和綜合管理素質，從而建立企業良好的社會形象，增強企業競爭力。

2．為企業培養人才、留住人才，促進企業長期發展。企業競爭說穿了就是人才的競爭，人才是企業的第一資源。隨著市場的開放、信息交流暢通，企業人才流動也變得更加頻繁。建筑企業也面臨著關鍵崗位人才流失的窘境，人才的流失不僅影響了企業的正常生產經營，甚至制約了企業的長期發展。因此，通過企業自身培養的后備力量更能認可企業文化、適應企業的發展需要。一支穩定的、高素質的管理隊伍是促進企業長期穩定發展的根本保證。

3．促進企業內部交流，增強凝聚力，增進團隊協作力。建筑業施工環境特殊，大多數員工的工作地點比較分散，這就造成了企業內各職能部門和項目部之間缺乏有效溝通。不僅如此，在平時的工作中，企業內部很多沒有業務交叉的部門及員工之間也是很少溝通。通過培訓可以加強企業部門之間、員工之間、企業管理者與員工之間的溝通交往，有利于形成企業內部凝聚力，從而更好的促進團隊合作。

二、目前在建筑企業中，培訓工作中存在的主要不足

1．培訓需求分析過于膚淺。很多企業開展了一定的培訓工作，但是并沒有起到預期的效果，一個重要的原因就是培訓的針對性不強，這恰恰是培訓的需求工作沒有跟上。現有的培訓分析中，往往只是部門負責人憑借自己的管理經驗或者主觀的個人判斷就決定了哪些員工進行哪些培訓，從而一定程度上影響了培訓效果的發揮。

2．培訓內容、方式過于單一。建筑企業追求精湛的專業技能和高超的管理水平，因此培訓內容往往只注重對專業技能和管理能力的培訓。培訓課程相對枯燥，形式也多限于傳統的授課方式，這種填鴨式的授課無法激發出員工吸收新知識的興趣，自然無法達到預期效果。

3．培訓持續性較差，關鍵細節沒有落到實處。很多企業雖然認識到培訓工作的重要性，也注重培訓工作的提高，但在具體實施過程中沒有落實到位。究其原因，無外乎以下幾點：第一，培訓工作沒有計劃或者計劃不細致、不利于實施。第二，相關責任人的重視程度不夠，沒有將培訓工作列入日常管理工作。第三，對于各項培訓工作的實施過程，相關責任部門監督、檢查、評估工作不夠。

4．培訓流于形式，培訓效果缺乏考核評估。在企業現行的培訓管理中，很多企業并不會去關心培訓的效果如何、培訓是否還應該改進等問題。做好培訓評估工作對提高企業的培訓效率非常重要。因為培訓的效果有的時候很難衡量，哪些培訓是有效的，哪些培訓是無效的，只有搞清楚這些問題，才能為以后改進培訓計劃、完善培訓方法、控制培訓進程提供有益的參考。

三、完善建筑企業培訓工作的主要思路及措施

1．深入研究，加強培訓需求調查分析。提高建筑企業培訓管理水平的首要任務是加強培訓需求分析。培訓需求分析不能簡單的僅參考部門負責人的意見，應該從多個層面和多個角度收集信息，進行科學的分析，從而制定出有效的培訓計劃。具體有是企業層的分析、部門層的分析和員工層的分析。

2．結合實際，制定科學有效的培訓計劃。培訓計劃是根據企業近、中、遠發展目標制定的員工培訓方案。為制定一個科學有效的培訓計劃，企業必須對培訓需求進行認真分析，對員工培訓的內容、方法、師資、課程、經費、時間等，有一個系統、科學地規劃和安排。針對不同的培訓對象，提出不同的培訓目標，設計不同的培訓內容，選擇合適的培訓方式。2012年培訓工作可以總結為“走出去，請進來”六個字，具體表現在：

2.1走出去

1）、在集團內部咨詢其他兄弟單位在培訓工作方面的方法及經驗，吸納其優點進行總結及歸納，修正自己在培訓工作中的不足之處，以便更好的為企業發展服務。例如今年的新招收大中專畢業生入廠教育就是吸收安裝公司經驗延長到了2周時間，增加了新員工上崗前根據需要取得資格證書的培訓，往年都是在這些學生來公司后再通過學習取證，延長了取證時間，不利于工作開展。

2）、積極參加總公司牽頭舉辦的培訓，例如一級建造師的考前培訓，今年在總公司進行的考前培訓我公司有18人參加，2012年一級建造師資格考試通過人員達到了10人，培訓效果優于往年。

3）、集團外部，和西工大、省建筑職工大學、安裝技校等學校培訓部建立穩定的合作關系。結合他們的培訓計劃，并根據我公司中長期發展戰略制定的人才培養計劃，將我們的培訓需求反饋給學校，由學校根據我們的培訓計劃組織相關的培訓。主要培訓對象定位在公司、分公司的各級專業技術管理人才。

2.2 請進來

1）、根據公司實際情況和部分項目的現場需求邀請具有相應資格或實踐經驗的教師來公司或者項目現場組織理論或實踐指導。例如今年東航新機庫項目網架工程開工前就把安裝技校有多年教學和實踐經驗的張志奇老師請到現場，針對項目施工的工藝要求進行了施工工人和現場技術人員的專項培訓，并對具體施工的工序安排和材料選用做了指導，對項目施工起到了幫助。

2）、邀請具有豐富工作經驗的退休前輩回到公司進行各類專項的講座和交流。近幾年大批年輕的專業技術管理人員上崗，相比前輩多數缺乏實踐經驗。經過專項的培訓和交流大大的提高了工作效率，規范管理，讓創新有了基礎。

除了上述的兩點，在日常培訓工作中還加強了監督檢查和培訓效果的調查及改進工作。發揮公司對分公司、項目部的管理職能對各級機構該做的培訓工作進行監督檢查。同時對培訓的效果進行調查，向用人部門進行了解和探討，綜合各部門對培訓的方式、內容和效果的意見反饋，找出成功和不足之處，總結后以應用于之后的同類培訓中，以便持續提高工作水平。

公司、分公司、項目各司其責不斷地深入強化培訓效果，目的就是所有人都能安全高效的完成各自的工作。特別是大中專畢業生因為需要由校園到社會的角色轉化，我們在實際工作中除了公司、分公司、項目部三級教育外還特別要求每一個新員工到分公司后要根據實際工作需要指定專人給新員工做指導，當師傅，發揮“傳、幫、帶”作用，讓新員工盡快完成角色轉換，適應工作環境和要求，早日成長為合格的人才。

隨著公司的不斷發展，對員工的素質和管理人員的各項能力要求越來越高，人員素質向綜合化發展趨勢越來越明顯，對員工入職之后的持續提高和培訓就顯得越發重要，對企業培訓機構和人員的要求也將越來越高。今后，我們將進一步加強培訓工作的管理，致力于將管理工作細化、規范化、科學化。

公司內部聯合黨政、安全、經營、生產和財務等部門進行專項培訓，致力于提高專業技能和綜合素質。加強監督檢查和培訓效果跟蹤，總結經驗，持續改進培訓工作的方式方法和內容，爭取在今年能更上一個臺階。進一步加強和總公司及兄弟單位在培訓工作上的溝通合作，吸取先進的工作經驗來提高自身的管理水平。加強大專院校的合作，吸收先進的管理知識和理念，根據企業發展的需要進行中、高層管理人員培訓，進一步提高管理水平，走科學管理道路。

3．認真總結，客觀真實的進行培訓評估。企業在培訓管理中最容易忽視的環節就是評估，實際上，做好培訓評估對改進培訓方式、提高培訓效率有著很大的作用。每次培訓工作結束后，可通過調查問卷或訪談的形式全面收集受訓人員和有關人員對培訓項目的看法，考察培訓目標實現程度及員工在接受培訓后工作態度、專業水平、工作績效是否發生變化。通過對現狀與目標之間距離的比較，有效地促使員工達到預定目標，以提高培訓質量，并為下一階段培訓計劃的制定提供依據。

4．建立健全激勵機制，調動員工參與培訓的積極性。建立完善員工培訓激勵機制一方面可以調動全員參加培訓的積極性，還可以防止部分員工在接受培訓后跳槽離開。企業可根據自身實際情況設計，對參加培訓并取得較好培訓效果的員工給予各種方式的激勵。在物質激勵方面，可將薪酬與員工知識技能掛鉤，定期進行專項管理、專業技能考核，凡通過培訓工作績效明顯改善，工作成績顯著提高，達到甚至超出培訓目的的員工給予加薪。在精神激勵方面，可采用多種方法，如評選學習明星、技術能手、創新能手等并進行表彰。員工培訓是企業長期持久的戰略性工作，是一項系統工程，涉及企業的每一個員工，需要企業各方面的配合及共同努力。

參考文獻：

［1］徐郭玲，淺談如何做好建筑施工企業員工培訓［J］．企業技術開發，2010

［2］王靈芝，建筑施工企業職工培訓工作存在的問題和對策［J］．中國培訓，2007

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摘要：房屋建筑工程的防水施工一直存在著許多弊端，由于房屋建筑工程防水質量不過關，影響了房屋的整體質量，對業主的生活造成不便，損害了業主的利益。同時也不利于建筑行業的發展。房屋建筑工程中的防水施工，直接關系到房屋的質量。因此在防水施工上，施工單位要加大力度，針對房屋漏水問題，想好相應的解決對策，提高房屋質量，保障業主的利益。

關鍵詞：房屋建筑工程 防水 措施

前言：房屋質量問題關系著民生，隨著社會經濟生活不斷的發展進步，民眾對房屋質量的要求也越來越高。而房屋防水質量一直是建筑業界普遍關注的問題，如何能夠提高防水技術，延長防水使用壽命是現在房屋建筑工程急需攻克的難題。

1.房屋建筑工程的防水施工存在的問題

1.1施工單位重利益輕質量

在經濟發展迅速的今天，商人以逐利為目的，不斷的追求利益的最大化。在房屋建筑工程中，施工單位往往因為過分追求高額利益而犧牲防水施工的質量。選擇沒有質量保證的材料進行防水施工，以達到降低成本的目的。這直接影響了房屋建筑工程的防水施工質量。

1.2工程設計存在隱患

房屋建筑設計對于房屋的建造有至關重要的作用，如果出現問題將直接影響房屋的質量。在房屋建筑工程中經常出現因工程設計不合理，存在隱患，造成工程質量問題的發生。就房屋建筑防水的設計而言，要求設計中設計面廣且細致，其中包括施工材料的選擇，技術的運用，內部細節的安排，防水排水的設置等，設計中稍有偏差就將直接左右防水施工的質量。

1.3施工人員專業素質低

房屋建筑工程因其屬于重體力勞動，且工作環境相對較差，員工流動性大。招收工人多半是來自農村的農民工，和社會下層人士，整體文化水平較低。因此在員工方面容易出現良莠不齊的現象，缺乏專業人才。大多數施工人員僅僅以出賣勞動力為目的，對施工專業技能掌握存在欠缺，甚至毫無經驗可言。同時施工單位對員工專業技能的培訓又不夠重視。而房屋建筑工程的防水施工中需要一定的專業技能來保障工程的順利完成，缺乏專業技能和經驗的員工在防水施工過程中很難控制防水施工的質量。

1.4施工單位對工程質量監管力度不夠

目前在中國建筑行業中，施工單位內部對于工程質量的監管普遍流于表面。施工單位內部沒有將質量監管落實到實際中去，僅僅是做表面文章，沒有形成切實有效的監管體系。因此，在房屋建筑工程的防水施工中很難及時發現質量問題，為房屋的防水埋下了隱患。

1.5沒有創新意識，施工技術落后

現在不少房屋建筑工程施工單位，仍沿用傳統的施工技術，缺乏工程技術的創新。對于施工過程中存在的問題，往往消極對待，避重就輕。對于房屋建筑工程的防水施工中存在的問題缺乏主動解決的意識，沒有充分發揮自身力量。致使房屋建筑工程的防水施工一直維持原狀沒有大的改觀，影響了房屋質量，為業主造成不必要的困擾。

2.針對房屋建筑工程的防水施工存在問題的應對措施

要想提高房屋建筑工程的防水施工質量，就要從防水設計的合理性，防水技術的應用，防水材料的選擇，防水施工質量的監管等，多方面下手。才能合理有效的解決房屋建筑工程的防水施工質量問題。

2.1有關部門加大對施工單位監管，增強企業社會責任感

就目前中國建筑業而言，魚龍混雜，多數企業施工單位，重視利益忽視房屋質量問題。針對此種現象，國家有關部門應對建筑行業加大監管力度，對建筑工程材料的選擇嚴把質量關，防止企業為降低成本使用不合格產品。對于施工單位以次充好的無良行為，加大懲處力度，做到嚴懲不貸。給建筑行業這種不良行為當頭棒喝，以起到警示，威懾作用。同時除了在行政上的措施外，還要對企業和施工單位進行良性引導，加大企業和施工單位的社會責任感。強調企業和施工單位在社會中的作用和價值。以及房屋質量好壞對民眾生活的影響。幫助企業在利益和社會責任之間找準平衡感，著力培養企業“良心”。

2.2注重施工前設計方案的復核

房屋建筑工程施工設計的重要不言而喻，因此在房屋建筑工程開始施工之前要小心謹慎的對工程設計進行復核。在防水施工設計上要仔細論證，組織專業人員進行探討，注重對以往施工過程中經驗的總結，以便及時發現防水設計中的不足。施工單位應組織設計單位與施工技術人員進行交流，對于設計中存在的問題共同研究找出最優解決方案。通過仔細認真的復核，確保防水設計的合理性，從源頭上減少房屋漏水事故的發生。

2.3加強施工人員專業技能培訓

房屋建筑工程的防水施工需要施工人員具有一定的專業技能和經驗，才能在防水施工中保證防水施工的質量。但是由于現在建筑施工人員大多不具備專業素養，因此就要求建筑施工單位注重對施工人員專業技能的培訓。例如，針對沒有從業經驗，剛剛加入施工單位的施工人員在開始工作之前，進行基礎的專業技術培訓，上崗后可以采取一幫一的模式由老員工帶新員工，在工作中傳授經驗。同時還要經常不定期的組織施工人員進行學習，不斷提高施工隊伍的素質。

2.4形成深入實際的監管體系

施工單位內部要加大對房屋建筑工程的施工監管，做到防患于未然。就房屋建筑工程的防水施工而言，要從防水材料的選擇，防水工程的設計，防水工程的具體實施，一條龍地，由始至終認真負責的進行監管。及時發現施工中存在的問題，做到及時發現及時處理。這對提高防水施工質量有很大的幫助。

2.5積極創新應用新技術

傳統的防水施工技術存在諸多弊端，已經無法滿足現在人對房屋質量的需求。針對屋面漏雨，廁所浴室漏水，地下室滲漏等問題需要運用新技術新材料來解決。施工單位在施工過程中應注意新技術的創新和新技術的應用。例如，在防水材料的選擇上，傳統建筑防水材料多選擇傳統的石油瀝青紙胎油氈、瀝青涂料等防水材料。這些材料易老化，容易受外界環境影響，延展性差。因此不利于房屋的防水。現在由于進行了技術改革在原有材料的基礎上進行改進，提高其防水性能，同時配合新的施工方法，大大提高了防水工程的質量。

3總結

現代社會飛速發展，科技日新月異。想要在建筑行業中不斷發展進步，就要不斷的提升自身實力，注重技術的創新，不斷的發現問題解決問題。而房屋建筑工程中的防水施工問題一直是建筑行業廣泛關注的問題。作為關系民生的建筑行業應積極解決房屋防水問題，提高房屋質量，為社會提供更多高品質房屋。

參考文獻：

[1]華興華.關于房屋建筑工程中防水施工的質量控制與解決方法探究[J].材料與裝飾，2013（20）：12-16.

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【關鍵詞】建筑施工；機電工程；施工管理；弱電系統

機電工程施工是一個綜合性比較強的工程，其中包括多個專業的內容。比如電器工程、給水工程、弱電工程等等。在眾多復雜的施工專業技術要求下，機電工程施工中的質量管理和技術管理顯得尤為重要，所以，要對質量管理進行嚴格把關，對技術管理嚴格要求。減少質量隱患，提高工程總體質量和總體利潤。下面，我們從幾個方面分別簡要分析一下機電工程的質量管理和技術管理。

一、機電工程施工質量管理要點

（一）準備階段

1.施工設計的圖紙管理

在機電工程進行施工前，要對圖紙的設計有嚴格的把關。因為圖紙是施工操作的主要依據，如果圖紙有問題，那么工程質量一定有問題。施工圖紙的設計人員應該具有專業的設計水準，用專業的設計知識結合施工現場指定標準的設計圖紙，同時保證圖紙設計完畢后，經過專家組的檢查和審核，確保沒有遺漏和誤差后，再投入施工使用中。

2.加強施工原材料和設備管理

施工原材料和設備是影響機電工程施工的直接因素，要保證整體施工的質量安全，就要保證施工材料和施工設備的質量安全。在進行原料采購和設備購進的過程中要嚴格按照施工要求采購符合標準的施工用品，同時要進行材料檢驗和施工設備檢測。確保無誤后方可投入使用。

（二）施工中階段

1.加強施工中的監督管理工作

對于施工中的人員進行監督管理，確保每個施工人員都能按照施工要求和操作標準進行工作。加強監督施工中的操作順序，保證每一個操作都是在規定的操作流程下進行的。加強監督施工設備的使用過程，避免錯誤操作，同時要保證機電設備經常檢查檢修，避免機電設備的損壞。加強施工環境的監督控制，保證施工現場秩序穩定，施工環境良好。做好各個方面的管理和監督工作，這樣才能從整體上保證機電工程的施工質量安全。

2.加強施工方案的實施管理

機電工程施工不是按照個人意志隨意進行施工的，必須要根據施工方案的要求，嚴格規范施工過程。為了保證施工過程的機電安全，要對施工過程進行預期的分析，將存在施工過程中的質量隱患消除在萌芽階段。施工方案包括施工過程中的技術指導方案、施工組織設計、操作流程等等，將每個環節都加強管理，才能保證施工質量的安全沒有問題。

（三）施工后期階段

1.加強完工后的檢測工作

在機電工程整體完工后，要加強對整體工程的完工測試，進行整體功能測試或者是進行局部功能測試。按照國家相關標準和技術規范，進行檢驗和測試機電工程的各個環節，如果有某個環節或者是局部的操作不靈，出現質量問題，需要及時檢測出問題的根源，從而找到最好最快的解決辦法，保證整體工程的質量安全。測試的環節主要包括設備功能測試、通電測試、分系統功能測試以及整個機電系統的系統功能測試等等，同時要對相關的文件和材料進行審查，確保無誤。

2.加強機電系統的聯網檢測

機電工程系統的各個環節完工后，首先要確保工程設備安裝已經固定，電源連接已經穩定，然后，要進行聯網檢測。專業的檢測人員應該根據相應的工程施工方案和技術標準，對聯網后的機電系統進行檢測，觀察機電系統的各項功能是否能夠正常運行，如果出現運行故障，就應該及時找到問題的原因，并解決問題。

3.施工材料和文件的整理

機電工程完工后，施工現場的額材料和文件不是就沒有用處的了，應該對這些材料和文件進行整理和保留，如果工程項目出現任何問題或糾紛，那么這些材料就是解決問題和糾紛的重要材料。也是保證機電工程質量安全的重要保證。

二、機電工程施工中的技術管理要點

（一）加強防雷接地焊接的管理

建筑機電工程施工中，對于底板和結構施工設計的時候，首先應該線管和孔洞進行預埋，對線槽進行預設，同時做好橋架穿越樓板、剪力墻處的孔洞預埋工作。建筑系統中的動力、照明與智能化系統電氣管線預埋及其防雷接地的焊接工作都需要進行注意安排。這些預埋工作也不是隨意進行的，要根據電氣專業的相關標準進行，保證操作的準確性。

（二）管理好樓板暗敷管線

因為建筑物的樓板暗敷電氣管線有具體的敷設地點，所以不可以隨意進行敷設操作，要保證電氣管線的敷設地點在樓板內部的兩層鋼筋網之間的位置。這就要求在樓板的第一層鋼筋布置完畢后，給線管的敷設留出預留的位置，并保證在第二層鋼筋布置前順利完工。

（三）加強放線和支架的管理

在進行線管、線槽、橋架安裝之前，都會有放線支架安置的過程，要保證放線支架首先進行，然后才能進行線管等的安裝操作。線管支架要利用線卡篤定在樓板或墻上，橋架利用鐵支架，橋架和母線利用專業的支架，同時保證支架的間距是符合相關規范要求的。電氣管線的安裝過程是要注意整齊且牢固問題的。線管的管口需要進行特殊處理，讓其光滑通順，并利用防火涂料進行嚴格密封。

（四）加強機電工程的安裝工藝管理

對于機電弱電工程來說，安裝工藝是一項非常重要的操作項目。安裝設備的技術條件不可被忽視，同時安裝過程的技術要求更是重要。安裝工藝過程中要嚴格按照安裝方案的操作要求進行，如果有任何地方需要臨時的改動，都需要進行專家的審核和批準，確保可行后方可改動，并保證將改動后的操作詳細的記錄下來，以備查看和管理。

（五）加強技術文件的管理

建筑機電工程施工中的實際操作技術固然重要，但是技術類文件也是不可以忽視的，它是各個環節進行施工實施和操作的重要依據。包括施工圖紙和技術說明等文件，有大量的技術標磚要求，是寶貴的施工參考資源，在施工中要依靠這些技術文件和資料，更要保護這些文件和資料。建立一套完善的技術文件的收發、借閱、修改的呢過管理制度，確保技術文件的安全，避免丟失損壞等問題。

三、總結：

工業在高速發展的今天，建筑業成了發展迅速且代表性很強的行業。建筑機電工程也在不斷地發展中發現問題、解決問題。為了確保機電工程的施工更加順利安全，加強施工管理是必要地舉措。本文從加強建筑機電施工的質量管理和技術管理兩個方面進行簡要的概括分析。

參考文獻：

[1]陳軍.建筑機電工程的施工管理策略研究[J].科技創業家，2011(8)

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收稿日期：2012-07-10

基金項目：浙江理工大學校級教改項目；浙江理工大學科技與藝術學院教改重點項目

作者簡介：劉勇（1980-），男，浙江理工大學建筑工程學院工程管理系副教授，博士，主要從事工程管理研究，（E-mail） 。

摘要：分析工程管理專業土木工程施工課程定位與特點，歸納與總結目前該課程教學中的不足之處，并在人才培養計劃、教學計劃、授課方式、理論和實踐課教學模式等方面提出了一系列教學改革措施。研究結果應用于浙江理工大學工程管理專業土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，取得了較好的教學效果。

關鍵詞：工程管理專業；土木工程施工；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）03-0078-04 土木工程施工是工程管理專業的一門重要專業主干課，課程涵蓋土木工程施工技術和施工組織兩大部分，內容龐雜繁多且章節跨度大，具有模塊化、專業化的特征。該課程實踐性強，“以教師為主體、書本為中心，單純進行知識傳授”的教學模式已經無法滿足工程管理專業教學需求。另外，傳統的“重施工技術、輕施工組織”的教學結構體系安排不能反映工程管理專業技術與組織、管理并重，“土木工程+管理” 的專業特色和人才定位。因此，在工程管理專業工程技術知識和經濟管理知識的雙軌制培養模式下，研究探索工程管理專業土木工程施工課程教學模式改革，為學生構筑更為堅實的專業技術平臺，具有較大的理論研究意義和實際應用價值。

文章分析了現行工程管理專業土木工程施工課程教學中的種種問題，在系統識別與闡述工程管理專業定位和相關特點的基礎上，對教學內容、教學方法及教學手段等進行一定范圍的改革和探討，以期有效解決工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的弊端，強化工程管理專業技術平臺，契合建筑行業對工程管理專業本科畢業生“技術過硬、管理突出”的人才需求，提高工程管理專業畢業生的競爭力。

一、工程管理專業土木工程施工課程定位及特色

隨著建筑業的蓬勃發展，建筑行業對工程管理專業人才，特別是知識結構合理、技術與經濟管理能力兼備的復合型人才的需求不斷增大。據統計，近5年59%的學校工程管理專業畢業生就業率居學校前列[1]，工程管理專業日益成為各大高校的熱門專業。 對于普通高校工科教育定位，教育界一直存在爭議。學術界在參照發達國家的基礎上，認為工程科技人才除精通本專業外，還必須具備深厚的工學基礎知識，并對相鄰學科有所了解；業界則認為，高校專業設置范圍廣，重點不夠突出，畢業生缺乏相應的專業實踐能力，進入企業之后需要重新學習才能勝任工作要求。據筆者了解，一些實踐性強的行業（如工程造價行業等）甚至更青睞高職高專學生。

培養模式的爭議長期困擾高等學校，特別是應用型本科院校的師生。對實踐性極強的工程管理專業而言，沖突尤其嚴重。一方面，專業化、復合型的專業知識結構是其職業規劃與未來成長的基礎；另一方面，對社會和崗位的適應能力以及在其所從事的工作中是否可以盡快獨當一面，是其順利就業的關鍵因素。在這個過程中，土木工程施工作為實踐性極強的專業核心課程，其地位尤其重要。統計表明，雖然工程管理專業畢業生就業分布廣泛，涵蓋施工、監理、咨詢、房地產等諸多行業，但其就業重心仍然集中在施工領域[1-2]。以浙江理工大學2007級工程管理專業本科畢業生為例，超過70%的畢業生畢業之后從事施工技術、施工組織與管理相關工作。因此，土木工程施工課程的定位及教學效果，直接關系到工程管理專業畢業生的就業競爭力，必須予以重視。

土木工程施工是工程管理專業的核心課程之一，其目的是通過課程學習，使學生掌握建筑施工技術、組織與管理的基本知識，具備獨立分析和解決建筑工程施工技術、組織與管理問題的初步能力，為今后進一步學習有關知識和從事專業工作打下基礎。從課程目標中可以看出，工程管理專業土木工程施工課程在強調施工技術的同時，也注重施工組織與管理，要求學生利用所學專業知識，根據施工技術的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業。與開設土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監理等專業相比，本科專業的屬性又決定了其不可能根據實際崗位問題進行課程組織，也不可能弱化學科知識邏輯體系而強調具體崗位技術或技能的熟練操作。

因此，對比土木工程專業和一般高職高專專業，土木工程施工課程具備如下特點。

（1）施工技術、施工組織與管理并重。工程管理專業的“土木工程+管理”的專業特色決定了工程管理專業必須同時注重土木工程施工技術，以及土木工程施工組織與管理的教學與實踐工作。這一點在課程學時分配上體現較為明顯。通常，工程管理專業土木工程施工教學大綱中，土木工程施工組織與管理的學時占總學時數的35%以上，這一點迥異于土木工程專業。

（2）注重章節之間的聯系。除了分部分項工程施工工藝、施工技術等局部性規律外，工程管理專業土木工程施工課程注重章節之間的聯系，努力研究土木工程施工的全局性規律，著眼解決建筑施工過程中不同分部分項工程的組織與部署、施工方案選擇等問題。

（3）“行業能力導向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養模式，應用型本科專業將“職業崗位”擴展至“行業領域”。也就是說，工程管理專業土木工程施工課程不僅是為施工崗位設置，而是為建筑行業設置，學生通過課程學習，初步具備在建筑行業不同崗位（如工程估價、房地產開發與經營、工程監理、施工技術、施工管理等）工作的能力。

（4）與其他經濟、管理課程聯系更緊密。工程管理專業土木工程施工課程要求學生初步具備技術經濟、項目管理等基礎知識，能夠在施工方案設計、施工部署、施工組織過程中熟練應用其相關原理。

二、當前工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的問題

目前，工程管理專業土木工程施工課程的教學模式主要是教師課堂講述，學生課后復習，課程結束后再通過對應的課程設計加深和鞏固所學知識。在教學實踐中，主要存在如下問題。

1.課程理論教學與工程實踐脫節

土木工程施工課程綜合性、實踐性極強。對操作性強的施工工藝、施工機械或技術，單純的課堂理論學習遠遠不能達到理解和掌握課程內容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學手段不如在施工現場的教學效果。然而，目前中國本科教育的特點決定了本科院校的學生不能像高職高專學生一樣通過頂崗實習等手段獲取施工過程的感性認識。因此，土木工程施工課程理論教學與工程實踐脫節成為土建類專業亟待破解的一大難題。

2.課程學時偏少，不足以涵蓋完整的項目工藝與組織程序

土木工程施工課程內容龐雜繁多，涵蓋施工技術、施工組織兩大部分共計16章，且每章節內容均不可或缺。以知識層面而言，課程知識結構涵蓋力學、材料、測量、施工技術、網絡技術、施工組織等多個方面。為滿足教學要求，提升教學效果，必須科學組織教學內容，合理安排理論與實踐教學學時。據分析，土木工程施工課程的合理學時（包含實踐）應為80學時以上。然而，在工程管理專業教學中，土木工程施工課程多為4學分，64學時[3]，課程學時偏少，難以涵蓋完整的項目工藝與組織程序。

3.重施工技術、輕施工組織與管理

長期以來，國內高校土建類專業的教學體系多以土木工程技術為主，存在重技術、輕管理的人才培養誤區，工程管理專業亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術，輕施工組織與管理”。據筆者不完全統計，多數高校工程管理專業土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時在16學時以下，有些甚至只有6個學時。究其原因，一方面，國內建筑行業長時間處于粗放式的增長模式下，建筑行業的快速增長導致行業對工程管理人才的需求迫切，進而影響高校工程管理專業的人才培養模式。在高就業率的光環下，工程管理專業施工技術、施工組織與管理并重的復合型培養模式進展緩慢。另一方面，我國高校，特別是應用型本科高校，工程管理專業教師大部分出身于土建類工科專業，如土木工程等，專業教師的學緣結構也導致工程管理專業教學“重施工技術，輕施工組織與管理”。

4.不同模塊之間脫節嚴重，相互關聯少

與基礎課不同，土木工程施工課程章節之間跨度大、聯系少，具有模塊化、專業化的特點。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒有知識上的聯系。然而，工程建設的復雜性特征使這些原本毫無關聯的知識被放到同一課堂進行講授。因此，傳統的土木工程施工課程教學過程中，不同模塊之間聯系較少，脫節現象嚴重。然而，工程管理專業的復合型、全局性培養目標使學生必須注重不同施工工藝或者分部分項工程之間的聯系，進而統籌安排，達到建設項目“質量一流，工期、成本合理”的目標。

三、工程管理專業土木工程施工課程教學改革探索與實踐

針對目前工程管理專業土木工程施工課程教學中存在的上述問題，筆者所在團隊申報了2011年度浙江理工大學教育教學改革研究項目，并獲得了校內立項和科研經費支持。經過課題組一年多的研究與實踐，提出了一些新的教學改革措施，并應用于工程管理專業土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，初步取得了較好的教學效果。

1.與時俱進，合理優化專業培養計劃

隨著建筑業的國際化，對工程管理人才的需求也發生了根本性的改變。“土木工程+管理”的培養模式，復合型的知識體系日益成為相關企業引進工程管理專業人才的基本要求。因此，以2012版人才培養模式修訂為契機，經過廣泛調研，積極修改、優化工程管理專業培養計劃。一方面，增加土木工程施工課程學時，理論與實踐教學（課程設計）共計96學時（理論學時64，實踐學時2周、2學分），基本涵蓋該課程的所有章節與內容；另一方面，調整部分實踐課程的授課方式，使其易于進行模塊化、專業化教學改革與實踐，如分散課程設計教學環節（課程設計）等。

2. 施工技術與施工組織并重，凸顯專業管理特色

為凸顯工程管理專業特色，在優化工程管理專業培養計劃的基礎上，通過修改土木工程施工課程的教學大綱，調整了章節、模塊之間的學時分配，做到施工技術、施工組織與管理并重。首先，在學時分配上，經過調整，工程技術模塊共計40學時，施工組織與管理模塊共計24學時，實踐模塊2周，在學時上保證施工技術、施工組織與管理的教學效果。其次，在施工技術教學模塊，穿行相關的施工組織與管理類相關知識的教學與實踐，由點到面，促進學生專業知識結構體系的建立與完善。在實踐環節（課程設計）中，除傳統的施工專項方案制定，要求學生進行施工組織與施工部署，按照要求進行流水施工組織與進度計劃編制，設定相應的邊界條件，引導學生進行施工組織優化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設計。例如，將兩個班60位學生分成10個課程設計小組，每個課程設計小組負責編制一個建設項目的施工組織設計（包含4個施工專項方案，施工總平面圖、單位工程施工進度計劃表等6項主要任務，分別對應6位學生）。每位學生的課程考核成績由團體成績和個人成績兩部分組成，團體成績由指導教師根據施工組織設計質量給出，個人成績由課程設計小組成員討論后投票確定。最后，將課程實踐環節（課程設計）分散在理論教學中，與理論教學同步進行。理論教學伊始，指導教師同步下發課程設計任務書，組織學生開始進行課程設計，并定期進行課程設計的指導與點評工作。分散課程設計的初衷有三：一是避開學期末實踐性教學的高峰，避免因為課程時間沖突而導致課程設計質量下降，確保課程設計教學時間；二是與理論教學同步，便于學生理論結合實際，加深其對理論知識的理解；三是利用團隊作業（團隊設計）的思想，利用課程設計小組促使學生進行交流、合作，進而加強學生對課程的認識，培養其團隊協作精神。

3.以案例為主線，實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐

為適應土木工程施工課程知識點零散、跨度大等模塊化特點，課題組以實際工程案例為主線，借助實踐性教學環節，以實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐。通過討論，課題組首先按照課程內容將土木工程施工課程分解為土方與基礎工程等六大模塊。其次，以一個施工工程案例為主線，分別針對上述六大模塊設計課程實踐環節，模擬案例項目施工組織與管理的全過程，通過施工方案設計、施工組織、施工部署等實訓任務使學生掌握所學知識。經過工程管理專業的教學實踐，學生反響強烈，效果較為顯著。

4.構建理論與實踐相結合的一體化教學模式

長期以來，實踐環節一直是工程管理專業土木工程施工課程建設的薄弱環節。一方面，教師“粉筆+黑板”滿堂灌的教學方式，難以適應工程管理專業人才培養目標的變化；另一方面，集中式走馬觀花的實踐性教學模式難以達到預期的教學效果。基于此，課題組構建了土木工程施工課程理論與實踐相結合的一體化教學模式，根據上述模塊化劃分，分散完成土木工程施工課程設計、生產實習等實踐性課程，即在完成某一模塊理論教學之后，立刻安排專題訓練、現場參觀等實踐性教學環節，通過教學內容和實際工程的緊密結合，加深學生對所學理論知識的理解與掌握。

四、結語

土木工程施工是工程管理專業的一門重要專業主干課程，其教學效果直接關系學生的就業與職業發展。因此，提高教學質量，確保學生在有限的教學條件下掌握更多的施工技術、施工組織與管理理論知識和實踐技能，是目前工程管理專業教學改革中的一項重要內容。

參考文獻：

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[2]倪國棟，鄢曉非，寧德春.工程管理專業建筑施工類課程教學改革探討[J].高等建筑教育，2012， 21（1）：54-58.

[3] 李立軍，楊秋學.土木工程施工課程教學改革探討[J].高等建筑教育， 2011， 20（1）：83-85.

Teaching reform of civil engineering constrution course for engineering

management speciatly

LIU Yong， XU Sen， ZHANG Li

（School of Civil Engineering and Architecture， Zhejiang Science and Technology University，

Hangzhou 310018， P. R. China）

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關鍵詞：工程施工；成本控制；費用核算

中圖分類號：F045.33 文獻標識碼：A 文章編號：

一、嚴格控制施工成本和費用核算的前提

隨著建筑工程施工行業的競爭白日化，在無底價招標的前提下，如何在保證企業利潤的同時進行低價中標，成為施工企業考慮的首要問題。畢竟同質低價則代表著強競爭力，而企業內部素質的高低，特別是基礎管理的強弱，則決定了企業能否在殘酷競爭中取勝。基礎管理的中心環節是施工成本控制和費用核算管理，只有最大程度的降低能耗，才能以最少的能耗取得最大的經濟利益。

但是目前的建筑施工企業，普遍管理水平低下，特別是一些落后地區的建筑施工企業，還以家族老鄉式組織結構進行粗放式管理，勞動無定額，物耗無指標，質量安全檢查無獎罰，資金、人力、設備利用率低，浪費嚴重，而且技術經濟核算觀念淡薄，材料以次充好現象普遍，安全、質量、工期制約被動，其根本原因就是忽視了工程成本核算與管理。因此，要提高企業競爭力，就必須對工程施工管理引入全程造價管理的理念，加強成本控制和費用核算，設立費用控制工程師崗位，嚴格跟進施工全過程，才能保障施工企業的成本管理，進一步做好施工企業的利潤控制。

二、建筑工程施工成本控制及費用核算存在問題

1、 工程管理人員溝通脫節，簽證工程師對造價管理缺乏控制。

部分施工單位在現場只有專業技術工程師，而沒有委派費用控制工程師，造成了工程管理人員之間的溝通脫節。部分設置了費用控制工程師或者造價人員崗位的，造價人員只懂核對圖紙計算工程量，不跟進現場施工情況，而施工員只解決技術問題，缺乏對價格管理的控制意識，僅以滿足技術需要而不顧成本的隨意進行現場工程量的簽證，造成資源虛耗浪費。

2、現場費用控制工程師對專業不熟悉，對定額費用組成缺乏了解。

部分施工現場由施工員直接進行簽證管理，而施工專業人員往往對定額費用組成不甚了解，對定額中的各項費用項目的概念混淆不清，造成簽證錯誤。比如有些簽證把材料按市場價格進行簽證并列入直接費用上報業主，而這在造價管理以及合同約定中是不允許的。

3、設計質量差，設計變更多，圖紙變動大，重復施工難以索賠。

部分設計單位圖紙質量差，出現節點設計不夠詳細，做法說明不全面，設計粗糙，局部用料計算不合理，經濟控制深度不足等原因，在施工過程中必須由施工單位進行現場修正。但是在建筑工程合同中缺乏對設計單位的協調和管理，出現漏單缺單的情況，甚至是大量先施工不補單的情況。即便是設計單位的設計人員進行簽字確認，但是卻不簽署明確意見，也缺乏費用控制工程師及監理單位在設計變更單或者工程聯系單上簽署費用歸屬，最終造成施工單位的工程量及費用難以核實。

4、部分材料替代的設計變更無法獲得批復，進而形成采購困難延誤工期。

由于部分設計單位使用的建筑材料標準陳舊、市場上已經無法購買。而施工單位由于材料的采購困難等實際情況提出材料材質、型號等變更和替代時，由于涉及較大的費用變更以及圖紙變更，往往難以獲得批復。由于這種材料變更的設計變更單難以獲得批復，導致施工單位采購延誤，進而造成誤工以及費用增加。在大部分的案例中，這部分的費用并沒有合同條款進行明確，一般由施工單位承擔列入風險費用，成為較大的費用控制難點。

5、部分樁基及土方工程出現遺漏簽證的情況。

在部分基礎工程以及土方工程中，會出現原先勘察及設計無法預見的情況，因此在實際施工中一般由施工單位進行現場的記錄，并以現場簽證的方式反映土方施工量或者樁基工程增加的工程量，而監理工程師以及業主現場代表應當對簽證情況進行認真核對、仔細簽證，避免遺漏或者重復的情況出現造成多方扯皮。

三、工程施工成本核算及費用控制要點

1、明確崗位責任，規范成本核算。

成本核算要按照范圍明確責任人，使每位管理人員都必須從大局出發，通過分析比較反映實際核算成果的有關造價控制目標，進而調節和控制自身的施工管理。每當一項工程開工前，項目負責人應當要求預算員編制施工預算、工料分析，會同施工員、質檢員、工長、會計、材料員、保管員共同研究商討降低工程成本的控制計劃，并將責任成本目標分解到每個人，明確項目部各組成人員成本核算和管理具體范圍和內容，以確保成本核算得及時、完整和真實。

2、合理編制施工方案跟施工進度計劃，使各個施工節點得以實現。

在設計單位進行技術交底和圖紙會審之后，項目負責人應當根據施工組織設計的總體要求，編制詳細的施工作業計劃，明確各級控制節點。并且應當選擇最佳施工方法，合理安排勞力，避免出現窩工現象，保證工期按期或提前完工。工程能提前完工，本身就減少了工程中一系列的施工管理費用。預算員完成整個工程施工預算和工料分析的基礎上，再按詳細的施工作業計劃編制并下達定額任務單，經項目負責人核實簽字交會計、保管員、材料中、工長各一份，定額任務單必須明確完成該工程量所需定額工日、應耗材料規格種類及數量。材料員根據工料分析表、材料匯總單和定額任務單有計劃地采購，保證工地用料需要。作為成本核算中心的財會人員在收到每月耗用工、料的原始材料后，要及時進行成本核算分析，檢查用工、用料是否合理，提出能反映盈虧的經驗教訓、改進措施方法的成本效益報告，報給項目負責人，為領導提供施工管理決策依據。

3、加強施工過程的成本管理，注重實效。

要根據預算成本嚴格控制費用管理，認真領會和審查設計圖紙，按設計圖紙和工程量計算規則準確地計算工程量。收集領會編制預算的資料，特別是施工過程中的經濟簽證資料，按規定的人工、材料、機械預算定額和預算價格及費用標準，正確計算定額直接費和各項取費。調研實地測算材料價差，特別是“三材”的預算價格與實際價格的價差。

4、嚴格控制材料費用及機械費用。

材料費在建筑工程成本中所占的比重最大，因此要下工夫把好材料的采購、保管、發料、耗用、清倉盤點關，從各個關口控制費用的支出。對大宗材料，嚴格數量嚴格驗收，對鋼材、木材等，嚴格長度、直徑及材積的驗收。同時健全原始憑證審查和貸款報銷管理制度，對材料價款、運費、包裝費等各項發票所列品名規格、運輸地點及路線，采用運輸工具都要嚴格審查，既要與合同、實物核對，也要審查發票是否合法、合規，計算是否正確。

5、嚴格控制機械成本，降低能耗。

施工現場要有嚴格的機械管理制度和措施，明確專人負責，實行專人專機責任制，堅決制止違章作業、盲目蠻干的行為堅決制止，盡量做到合理組織實施，保持機械運轉。

6、加強用工管理，核準零散用工。

加強人員用工管理，防止窩工、怠工現象，盡量減少預算外零工，即清理用工、二次搬運用工等，盡量做到工完料盡場地清，工作一次到位，確保一次成功、成優率，避免返工用工。

四、結束語

建筑工程施工成本控制及費用核算的關鍵核心還是人的管理，因此建筑施工企業管理人員必須嚴謹科學的態度做好本職工作，加強成本管理有關業務知識的學習，努力提高成本管理意識。引入系統的理念進行全程跟進和管理，創造適宜的條件，合理確定管理目標，采用科學的方法，切實從具體工作做起，做到事前計劃、事中控制、事后總結，才能達到控制施工造價的效果。

參考文獻：

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[2]李敬.淺議建筑工程項目成本的控制與估算[J].企業研究,2010年02期

[3]何佳宏.論建筑工程管理中成本管理與控制[J].中國城市經濟，2010年12期