時間:2023-03-01 16:25:33
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇幼兒園特色學校匯報范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
一、加大財政投入確保教育先行
要實現教育事業跨越式發展,財政投入是一個關鍵因素。多年來,該區教育投入始終保持“三個增長”“兩個提高”,教育事業經費由區財政單獨列支、單獨核算。近年來,該區不斷加大對教育的投入,累計投資8400萬元用于改善辦學條件,有利地促進了義務教育的均衡發展。目前,該區正加緊對4所學校實施改擴建工程,建成省級一類圖書館9所,3l所學校裝備了語音室,24所學校裝備了多媒體教室,28所學校實現了校校通。一次性投資1229萬元,新增移動多媒體108套,微機938臺,設備儀器11余萬件,更新改善室外活動器材、標準化實驗室等,極大地改善了辦學條件,為實現區域教育均衡奠定扎實基礎。這是該區落實教育規劃綱要的實際行動,是加大教育投入給轄區百姓們帶來的實惠。
結合“三年大變樣”和舊村改造工作,王局長帶領教文體局一班人統籌學校、幼兒園布局,制定學校、幼兒園建設規劃,大力實施學校(幼兒園)建設推進工程。完成青少年校外活動中心和新興路小學、鋼鐵路小學的建設工程,擴建南大郭小學,謀劃集幼兒園、小學、進修學校及教師安居工程為一體的橋西教育園區建設,不斷滿足群眾對優質教育的需求。
橋西教育的跨越式發展,與區委、區政府的正確領導和高度重視密不可分。區委、區政府主要領導、主管領導經常親臨學校調研,了解學校情況,及時解決辦學中遇到的實際問題。該區還制定了一系列落實教育優先發展的政策,對教育實行“四特殊”:教育用地特殊規劃、教育經費特殊安排、教師待遇特殊落實、教育問題特殊解決。在區領導的帶動下,各鎮、辦及各職能部門都向區委、區政府遞交了創建教育強區工作目標責任書,以優先發展教育為己任,形成齊抓共管教育工作的良好局面。同時,橋西區委、區政府把教育工作作為對鎮(辦)、村(居)領導干部政績考核的重要內容。
二、實施特色強校促進教學改革
該區以深化校園文化建設為依托,大力開展特色學校創建工作。為促進橋西教育的均衡發展,王局長牽頭成立了區特色學校創建科研領導小組,聘請北師大教師教育研究中心專家博士作為技術指導,以省級課題《區域中小學校特色建設與發展研究》為載體,引導學校發展潛在優勢、找準外部需求,不斷挖掘和培育學校特色,堅持選好切入點,找準突破口,加大反思和創新力度,把學校文化建設往深處做、往實處做,推動學校文化由外顯向內化突破、由粗放向精細突破、由典型向全面突破,以實實在在的工作實現特色發展、品牌發展,整體推進特色學校文化建設。最終實現“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的目標,將學校建成“不是第一,而是唯一”的特色學校,最大限度地激發辦學活力。
王局長高瞻遠矚,力薦成立中小學基礎教育課程改革研訓中心。將全區研究力量強、教育理念先進的6所學校確定為基地學校,6個研訓基地輻射全區所有中小學,各基地學校發揮領頭雁作用,輻射帶動周邊學校,促進學校整體推進和提高,逐步縮小校際間差距,實現資源共享,帶動薄弱學校共同發展。重視教科研隊伍建設。新課改全面實施以來,區教研員積極轉變角色,實行“3+2”工作制,經常深入學校進行教學研究,多次開展課例研究、作示范課等,對課改起到了較好的引領示范作用。
三、強化隊伍建設誓爭全區一流
橋西教育驕人成績的取得,得益于有一支王局長率先垂范的肯吃苦、善戰斗、能奉獻的教育隊伍。特別是在2007年上半年省教育督導評估中,這支隊伍在區教文體局的帶領下,以優異的成績順利通過了省督導評估工作。2011年,我們以迎省第二輪督導評估為契機,搶抓促進教育跨越式發展機遇,使全區學校在硬件建設、學校管理等方面又實現了一次質的飛躍。該區多次召開全區迎省教育督導評估專題工作會議,發動和動員全體教育工作者積極投入到這項工作中來。同時落實局機關人員分包學校責任制,每人分包一所學校,具體指導學校各項迎檢準備工作,隨時調度學校領導聽取工作匯報,對存在問題共商對策,著力解決。
實施教育隊伍建設工程。該區大力倡導堅持教育家辦教育,實施校長培養“2+2”計劃,通過鼓勵引導校長參與高層次教育交流,造就有相當知名度的名校長隊伍。以教師專業發展為核心,開展“普訓+研訓+專訓”的全員培訓,積極培樹一批在全區、全市乃至全省有一定知名度的名師,使其成長為教育教學專家,以此帶動教師隊伍整體水平的提高。
一、大力實施普通中小學標準化建設工程,促進教育優質均衡發展
1、著力提升辦學條件。全面落實《省普通中小學辦學條件標準化建設計劃》和《區普通中小學辦學條件標準化建設行動計劃》,計劃投入7000多萬元實施中小學辦學條件標準化建設工程,到年底,全區所有中小學基本完成辦學條件標準化建設任務,使學校布局更加合理,場地、校舍滿足基本辦學需求,實驗儀器、體衛藝設施、信息技術、圖書資料等的配備達到省辦學條件標準。年,我區中小學校舍安全工程計劃投資4900萬元,完成加固校舍29900平方米、新建校舍16100平方米;計劃投資1800萬元,完成2010年度開工的在建工程33760平方米。穩步推進“211”工程(兩熱、一暖、一改),計劃投資800萬元,完成旱廁改造項目8個、新能源取暖項目6個,解決取暖面積3萬平方米。繼續實施農村中小學校舍維修工程。
2、做好“省教育工作示范區”復評工作。年,省政府將依據新的《省教育工作示范區評估標準》對我區進行復評驗收。教育局將根據新的標準對全區各學校進行全面督評整改,爭取順利通過復評,進一步提升學校的辦學條件。
3、進一步完善經費保障體系。進一步提高義務教育階段生均公用經費,達到全區初中生均900元、小學生均700元、特殊教育學校生均10000元;增加高中教育階段生均公用經費,達到普通高中生均500元、職業學校生均600元。實施部門預算到校,細化收支項目,強化預算執行的剛性,為全面實行國庫集中支付制度做好準備。積極化解學校債務,嚴格控制生均培養成本。進一步完善困難學生資助體系,依據省市要求,做好普惠性幼兒園政府助學金管理資助工作;對普通高中困難學生,資助學雜費、住宿費與享受國家助學金的差額,對中等職業學校困難學生,在享受國家助學金的基礎上免交學費;對低保家庭新考入大學的學生,全額補助第一年學費;對低保邊緣家庭中的大學新生按照相應標準進行補助;提高對農村初中困難住宿學生的補助標準,由每年800元提高到每年1050元,補助比例由學生總數的1.5%提高到10%。
二、大力實施教學改革工程,進一步提升教育質量
4、積極推進小學教育教學改革。以激發學習興趣、培養良好習慣為中心,落實“學為先導、因學定教、學貴主動、多維互動”的課堂教學要求,積極開展達標課活動,推進高效課堂建設。積極嘗試實驗操作、情景測驗等考查方式,推進無分數評價研究。加快學生質量監測體系建立。積極打造各學科、各單位的經典傳統活動。組織各學科教師教學基本功比賽、優秀作業設計展評、優秀教師社團展示、優秀教研活動展示等活動。注重特教學生的生存教育、心理教育和技能培訓,提高學生生存能力,同時,做好殘疾兒童隨班就讀工作。
5、全面提高初中教學質量。堅定不移地把改造教學過程作為初中教學的中心工作,面向全體學生,大幅提升學業水平考試合格率。繼續認真貫徹《區初中教學工作基本規程》、《區初中學校教學工作評價方案》和《區初中教師教學工作評價方案》,進一步完善以“兩會制”為主的教學管理機制。深化“區域改造初中教學過程研究”項目實施,推廣稼軒中學個性化思維建構教學特色,提煉鮑山中學的課堂教學特色,挖掘提升三中、六中、雙語實驗學校、西營中學、郭店中學等初中學校發展的新優勢,進一步提高教學整體水平。加強對初中薄弱學校教學管理和行政管理力度,促進教學薄弱學校的教學規范化。進一步加強學科規范化建設,逐步形成基于教學過程的學科教學管理指導機制。實施新課程標準的全員培訓。
6、進一步提升高中學校競爭力。全面貫徹執行國家課程標準,創造條件開設豐富多彩的選修課,繼續推行選課走班的教學模式和學分認定的教學管理制度。推進學校辦學模式和育人方式多樣化、個性化,支持鼓勵普通高中建設特色課程,形成自身辦學特色,年,繼續推進和提煉一中的勵志教育、二中的創新教育等學校的育人特色。建立學生發展指導制度,促進普通高中學生全面而有個性的發展。突出研究性學習、實驗實踐、社區服務和社會實踐,培養學生自主學習能力、社會適應能力和創新意識。拓寬人才培養渠道,使更多學生在科技創新、各種奧賽、飛行員選拔、藝術體育等方面的特長得到長足發展,更多學生進入高校自主招生選拔的范圍。推進普通高中與高校合作,實施高等學校與特色高中聯合育人計劃。認真做好高中畢業班工作,爭取使更多的學生升入優質高校學習。
7、進一步加強校本課程建設。總結課程改革實施中的先進經驗,提升學校校本研修意識,強化校本課程開發、建設管理力度。不斷創新課程管理模式,著重解決校本課程開發不規范、課時無保證、實施隨意粗放、缺少有效指導評估等問題。鼓勵臨近學校和具有共同特色取向的學校共同開發、研究、使用同一種或幾種校本課程。下半年,舉辦全區校本課程展示評比活動。組織參加全市學校課程校本管理研討會及學校課程審查審批會。
8、實施主題化教研。堅持以提高教育教學質量為中心,以教師發展為根本,以教學過程中的問題為課題,深入實踐“教研主題化、主題系列化”的跟進教研活動方式,圍繞“教學目標科學建構的研究、高效課堂教學范式的研究、教學檢測與命題的研究、課程實施水平評價的研究、教研成果總結與推廣的研究”五大主題。年,分別組織開展《課程標準》再解讀、單元集體備課和常態課展示、學科試題庫建設研討等活動。進一步推進“區域教育優質均衡發展”總課題研究,召開階段性課題研究會議,注重對教研成果進行總結提升,形成具有實踐意義和理論價值的科研成果并進行推廣。積極引導各學校爭創年度市基礎教育課改示范校。
三、大力實施立德樹人工程,深化素質教育實施
9、加強德育教育。落實《區立德樹人行動計劃》,把社會主義核心價值體系融入教育全過程。加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育,重點加強理想信念教育、法制教育、心理健康教育和社會公德教育,為學生發展奠定思想之基、心理之基、品格之基。以“習慣養成”為抓手,著力開展“十佳少年”、“十佳少先隊員”、“十佳少先隊輔導員”評選等德育實踐活動,構建“有效德育”體系,2月份,召開學生行為習慣示范校表彰會議;3月份,承辦全市學生行為習慣養成教育現場會。改進德育課程教學方式,促進德育與學科教學融合。加強職業學校的職業道德教育,培養良好的職業道德素質。加強中小學生法制教育,4月份,組織學校爭創市依法治教示范校。加強德育工作者隊伍建設,提高思想政治理論課和班主任、輔導員隊伍素質,實施班主任培訓計劃,成立“區優秀班主任工作室”,不斷提高德育實施水平。啟動“中小學生社會實踐教育行動計劃”,加強學生社會實踐基地建設。加強家長委員會建設,充分發揮家長在學校教育中的作用,形成育人合力。下半年,召開家長委員會建設與管理工作現場會。
10、加強科技創新教育。將科技創新教育滲透到學科教學和學校管理中,促進科學課程、綜合實踐課程及科技實踐活動的有效結合,全面提高學生動手能力和創造能力。以“校園科技節”為載體,積極開展各類科技創新活動,年,組織區第三屆青少年科技創新大賽,積極參加市、省及全國第二十七屆青少年科技創新大賽、第十三屆全市中小學電腦制作、第十屆全市中小學電腦機器人比賽、全國環保科技大賽等賽事。發揮區素質教育基地的資源優勢,積極做好科技創新教育項目的開發、展示和推廣活動。繼續抓好科技輔導員培訓,組織科技輔導員素質大賽,提升其專業素養。做好區級科普示范學校的評審和省市級科普示范學校的創建工作。實行科技創新教育工作簡報制度。積極對上爭取科技部門對青少年科技創新教育基地、場館建設的扶持,提升科技創新教育的硬件水平。
11、加強藝術教育。繼續深化學校藝術教學改革,提高藝術課堂教學質量,9月份組織開展藝術教師素質大賽,著力提升藝術教師專業素養。進一步完善“1+1”工程,大面積提高學生藝術素養,力求使每一名學生擁有一項音樂特長和美術特長。繼續開展區“星級藝術學校”評選活動。3月份,舉行區少兒藝術技能大賽;4月份,開展區第四屆中小學生藝術展演活動;5月份,結合藝術展演及京劇課題階段性總結,舉行京劇進校園匯報展演活動;9-10月份,舉辦區第十屆中小學合唱節和市第十屆合唱節專場比賽。組織參加全國第四屆中小學生藝術展演。
四、大力實施學生健康成長工程,促進學生健康發展
12、加強體育教育。落實《區青少年健康成長行動計劃》,建設全區學生體質健康水平監測體系,做好學生體質測試工作,確保年全區學校上報率達到100%。建立學生體育聯賽機制,組織參加全市中小學生體育八項聯賽,舉辦年全區中小學生春季田徑運動會、秋季田徑對抗賽。建立體育特色項目學校評比機制,做好體育特色學校創建工作,對體育特色項目學校進行表彰。完善體育工作督導評估實施方案,進一步加強對學校體育教學等工作的管理。大力推進“陽光體育運動”,切實保障學生的體育鍛煉時間。做好年初中學業水平及畢業體育考試。
13、加強衛生管理。以環境衛生、食品衛生、飲用水衛生、預防近視、傳染病防治等為重點,推動學校衛生常規管理的規范化。完善衛生突發事件應對機制。依據《區中小學生近視防控方案》,提高近視率在學校綜合素質評價和學校工作評價中比重,切實降低近視率。舉辦教育系統衛生人員傳染病防控知識培訓班。進一步加強學校食品衛生監督量化分級管理。9月份,聯合區人社局召開學生醫保工作總結和動員會,對在參保工作中表現突出的單位和個人進行表彰。
14、加強心理健康教育。采取學習既定課程和開發校本課程相結合的辦法,進一步完善心理健康教育課程體系,設置相關心理輔導內容,拓寬心理教育的涉及面。積極開展勵志教育、挫折教育、感恩教育、家庭教育等各類心理教育活動,建立健全心理咨詢室,培養學生正確的情感認識,保持積極向上、健康美好的心態。關注外來務工人員子女心理健康問題,通過推進“青春助力,共青團關愛農民工子女行動”、高校與外來務工子女定點學校結對共建等活動,加大對外來務工人員子女的心理疏導和幫扶。積極聘請高校教師、社會專業志愿者等到中小學擔任兼職心理教師,定期開展心理講座,引導學生進一步了解社會,提升道德品質,增強社會責任感,有效控制因學生心理問題而引發的各類安全事故。
15、加強安全管理。加強師生安全教育,重點做好開學初、放假前、中高考期間的安全教育。建立健全學生接送車輛安全管理制度,落實學生接送車輛安全管理責任,會同有關部門加強對學生接送車輛的管理。完善校園“三防”建設工作,力爭實現學校監控設施與公安系統聯網。積極開展“安全教育日”、“安全教育月”、消防及避險逃生演練活動。按照《中小學幼兒園安全管理辦法》、《市學校安全工作檢查考核標準》,聯合相關部門加大對學校安全工作的督查力度。加強對學校安全管理人員和安保人員的專項培訓。配合公安、工商、交通、衛生、文化等部門加強學校安全保衛和周邊環境治理。
五、大力實施高素質教師隊伍建設工程,提升師資水平
16、加強師德建設。落實《區高素質教師隊伍建設行動計劃》,堅持把師德建設擺在教師隊伍建設首位,強化教師職業道德和職業理想教育,引導教師關愛學生,嚴謹篤學,淡泊名利,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。依據《省義務教育學校教師考評指導意見》,將師德教風建設作為教師評優選先、職稱評聘的必要條件,提高師德教風考評在教師評價中的分量。年,教育工會組織開展“建功立業”、“職工先鋒號”、“師德標兵”等評選活動;團工委組織開展“走青春路,做育花人”、爭當“青年崗位能手”、爭創“青年文明號”等活動。
17、提升干部管理水平。啟動新一輪中小學校長提高培訓并向副職延伸,培訓成績記入校長檔案和學校發展性評價。借助研究會、名校長人選工作室等載體,加強我區校長同省內外校長研究機構和培訓機構的交流合作。繼續推廣“小學校長大講堂”、“初中校長公開課”制度,并向普通高中延伸。適時組織學校干部和機關干部外出培訓學習,解放思想、更新觀念、拓寬視野,提升干部的管理能力、領導能力和創新能力。召開全區性教育論壇活動,將外出學習經驗進行透視分析和總結傳播。
18、提升教師綜合素質。做好年師資需求分析,加大教師招聘力度,不斷優化農村教師資源的配置。繼續實施“三名”建設工程,完成對首批19位名教師人選、8位名班主任人選、6位名校長人選的考核認定工作;啟動第二批“三名人選”建設工程。全面落實“百名名家名師進”活動,采用教育局推薦和學校聘請相結合的方式,邀請全國教育名家名師來我區各學校送培、送教、送研,引領我區的教育教學工作,探索區域教師發展的有效途徑,帶動全區中小學教師隊伍整體素質提升。廣泛調研一線教師繼續教育方面存在的問題,根據學校提出的擇教申請,組織區域名師實施“名師送教送研”活動,加大區域內名校教師對相對薄弱學校教師的培訓力度。與英國劍橋新高度培訓中心合作,繼續實施小學英語教師語音素質提升工程;下半年啟動全區初中英語教師素質提升工程。按照上級要求組織好高中、初中、小學教師省級遠程研修和有關國培計劃等培訓工作。進一步規范醫療保險工作,大力實施“教師健康工程”,舉辦教師心理健康知識講座,促進教職工身心健康發展。
19、加強干部廉政教育。全面落實《關于開展廉政風險防范管理工作的實施方案》、《關于切實加強廉潔自律和厲行節約工作的通知》、《實施首問負責制等五項制度的通知》等文件,進一步完善懲治和預防腐敗體系建設。按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的原則,全面加強教育干部的廉潔從政教育,積極開展警示教育,廉政文化進課堂、進校園,校園開放日,行風評議等活動。進一步加強政務、校務公開,自覺接受教師和群眾監督。完善教育行風問題督辦通報機制,繼續實行廉政建設“一票否決”制。召開廉政建設工作會議。
六、大力實施規范化管理工程,優化教育發展環境
20、進一步規范辦學行為。規范教育收費,著重對學校預算執行情況、收支兩條線管理情況、收入支出情況、凈資產增減變動情況等進行檢查;做好部分學校(單位)領導變動的離任經濟責任審計。規范義務教育招生,著力規范招生范圍,首先滿足區域內學生接受義務教育;重點抓好招生計劃、班額控制、招生年齡控制和學籍規范管理等相關工作。按照國家和地方課程標準,開齊、開全課程,開足課時,杜絕隨意增減課時現象,重點規范音樂、美術、體育、通用技術、綜合實踐活動等課程的開設。規范教學設備的管理和使用,通過開放功能室、組織各類實踐活動等方式,促進各類設備的充分利用。認真執行《省普通中小學考試管理規定》,規范中小學考試行為,杜絕任何形式的聯考、統考、排名等違規行為;組織好初中、高中學業水平考試;做好高考、中考、成人高考、研究生考試、自學考試及英語等級考試的報名、考試管理工作。進一步規范管理,妥善處理人民群眾關心的熱點、難點問題,為教育教學創設安全穩定的環境。年,各類辦結率保持100%,群眾滿意率達到98%以上。
21、進一步強化教育督導。做好年省學前教育工作專項督導的迎評工作。根據國家省市區《中長期教育改革和發展規劃綱要》和國家《優質均衡發展指導方案》,制訂《區學校優質均衡發展評價標準》,形成具有區域特色的學校自主發展性督導評估新模式,為申報中央教育科學研究所“區域教育優質均衡發展特色示范區”奠定基礎。結合區教育實際,完善督學責任區建設,制訂《區教育督導責任區工作制度》、《定期督導制度》、《隨機督導制度》、《通報制度》等規章制度,促進區域內教育的健康快速發展。啟動“市教育工作示范鄉鎮”的復評及爭創工作。進一步完善區教育局年度全方位目標考核方案,將教育發展水平、教學工作、年度重點工作作為考核的主要領域。
22、進一步加強教育宣傳。深化“宣傳是無形生產力”的理念,加強與媒體特別是主流媒體的聯系,進一步提高學校宣傳層次和水平。建立學校宣傳申報批示制度,提高宣傳策劃能力和科學處理能力。年,重點圍繞“優質均衡”中心,借助媒體走基層活動,挖掘學校典型人物、典型事跡和典型經驗,通過深入、持續地報道,形成促進學校發展的動力。各學校要及時更新網站,發揮好互聯網的宣傳作用。下半年,召開宣傳工作培訓會,提升學校干部和機關人員的新聞宣傳意識以及與媒體溝通的能力。
23、進一步提高文宣水平。每個學校遴選一定數量具有寫作潛質的干部教師組建教育系統文宣隊伍,通過定期培訓、定期調度、參與重大會議、撰寫文字材料等舉措,提升其文字寫作能力,提高其對學校教育和區域教育的把握水平,在學校外宣、經驗總結和愿景規劃中發揮總結、提煉、策劃、提升的作用。
七、大力實施特色學校建設工程,提升教育文化內涵
24、加強特色學校建設。全面落實《關于進一步加強特色學校建設的行動計劃》,把特色學校建設作為區域教育優質均衡發展的重要途徑,走學校多元發展道路。年,繼續按照“特色項目—學校特色—特色學校”推進路徑,進一步完善特色學校評價指標標準,發揮社團組織對特色學校建設的基礎作用,以行政手段梯次推進特色學校建設,初步在每一學段打造2—3所省市知名、社會認可的特色學校。關注外來務工子女學校的特色建設,重點打造小辛小學“陽光小院”情景模擬園、宋劉小學普法教育等外來務工子女學校特色活動項目。下半年,召開特色學校創建經驗交流會,對創建工作富有成效的學校進行表彰獎勵。
25、加強學校文化建設。推動學校環境文化、制度文化、行為文化、精神文化建設,引導學校夯實文化底蘊、傳承文化傳統,增強學校文化力。年,重點打造部分學校的顯性文化,提煉部分學校的精神文化,初步打造一批具有一定教育性、藝術性、知識性、環境優美的高品位學校。
26、深化名校建設工程。對每一學段重點打造的2-3所區域名校進行階段性發展評估。以打造“全省乃至全國一流、全省乃至全國知名”的學校為目標,鼓勵區域名校走出去,與國內外名校接軌,探索與名校聯合辦學途徑,提升辦學水平和檔次。進一步落實《關于建立學校發展共同體推動區域教育均衡發展的實施意見》,抓好學校共同體的過程性管理和細節落實,名校要在教學、管理、隊伍建設、學生發展等方面為共同體內其他學校提供相關經驗的借鑒。年下半年召開學校發展共同體工作現場會,對該項工作進行過程性總結和調度。
八、大力實施教育提升工程,構建協調發展的教育體系
27、提升學前教育。年繼續按照《區學前教育工作三年行動計劃》和《實施方案》,全面加強街鎮中心園和農村幼兒園標準化建設,計劃投資9105萬元,新建、改擴建幼兒園26所,建筑面積51230平方米,增加學位4590個。通過公開招聘、培訓轉崗等形式,逐步配齊幼兒園教職工數量,提高公辦性質幼兒園教師配備比例。全面加強業務培訓,依法落實幼兒教師地位和待遇,督促街鎮在年底前使幼兒教師工資達到或超過城鎮職工最低工資標準。與相關部門配合監督幼兒園舉辦者與幼兒教師簽訂勞動合同、辦理社會保險并隨工資增長逐步提高繳納社會保險的比例和數額。
28、提升職業教育。落實《區職業教育提升行動計劃》,以市場為導向,以企業為平臺,以技能為核心,以現代企業制度規范經營學校,構建與我區經濟社會協調發展的現代職業教育體系。年,重點深化國家職業學校項目,職業中專進一步深化“國家中等職業教育改革發展示范學校”項目的實施;二職專深化“國家中職實訓建設項目”,積極爭取“國家中等職業教育改革發展示范學校”項目,使我區職業教育更具影響力。建立符合企業人力資源需求與區域產業結構相適應的專業結構;積極發展面向新興產業,現代服務業和就業前景好的專業;重點發展一批精品專業、特色專業,適時發展社會急需專業,形成具有特色的專業體系,職專以機加工專業群為發展方向,二職專以汽車運用及維修專業群為發展方向,三職專提升素質教育層次,以都市觀光農業為主的旅游專業群為發展方向。在教師培訓中,積極開展“雙進”活動;完善職業學校校外高技能人才聘任(聘用)制度,繼續在在職教職工中推行“技能證書”制度,提高持有專業技能證書和職業資格證書的教師比例;鼓勵職業學校教師到企業實踐鍛煉,提高“雙師型”教師比例;建立和完善教師退出機制;探索面向社會招聘專業教師的途徑與方法。狠抓招生就業,年我區職業學校確保完成2500人招生任務;增強校企合作的廣度、深度,實施“名生對接名企”策略,完善學生就業跟蹤服務體系,提高畢業生有效就業率、穩定就業率,年學生就業率達到95%以上。擴大職業學校服務功能,充分利用職業學校師資、設施優勢,積極開展服務“三農”工作,年實現農村富余勞動力培訓5000人次以上。
一、指導思想
以省級教育強縣復查為契機,圍繞“科教興縣”的戰略目標,持之以恒優先發展教育,毫不動搖地辦人民滿意教育,全面推進我縣教育優質均衡發展,使全縣教育綜合水平列于全省先進行列,為全縣經濟社會持續健康發展提供強有力的智力支持和人才保障。
二、工作原則
以科學發展觀為指導,按照《省教育廳關于對已命名教育強縣進行復查驗收的通知》要求,依據《省教育強縣復查驗收評估要素》和創強評估驗收時的意見及建議,以加快發展為主題,以深化教育改革為動力,以豐富教育內涵為基礎,以統籌城鄉教育均衡發展為突破口,以全面提高教育質量和辦學效益為核心,統一認識,協同作戰,形成合力,確保省級教育強縣復驗順利通過。
三、主要任務
(一)圍繞指標和要求做好自查自評工作。圍繞省教育強縣操作標準的板塊50項子指標、復查要素中的九條重點要求28項指標、創強評估驗收組提出的三條反饋建議和四個方面問題,認真做好全縣的自查自評工作,逐條分解任務,層層落實責任,扎實做好教育強縣復查驗收的準備工作。
(二)認真完善臺帳資料。充實完善原有創強檔案,針對復查驗收評估要素,整合各項資料,以翔實的依據說明全縣上下在創強后發展教育不松勁,努力實現我縣教育現代化的事實。
(三)完成柳林、虢王、城關等三個省級教育強鎮的創建工作,保證全縣50%以上鄉鎮創建為省級教育強鎮(鄉)的目標任務全面完成。
(四)完成災后重建項目校建設任務,逐步撤銷200人以下規模小學,做到布局均衡,資源共享。
(五)積極推進學前教育的發展,規范農村幼兒園辦園行為,辦好鄉鎮中心幼兒園,改變農村幼兒園規模偏小的局面,促進全縣學前教育與義務教育協調發展。
(六)全面落實教育質量管理。積極推行標準班額化教育,倡導全體發展、全面發展。建立不同學段、不同區域的教育質量評價體系。深化學校發展水平316工程督導評估,穩步推進特色學校創建,切實提高學校管理水平,提升辦學層次。
(七)發展職業教育與成人教育。認真實施《縣關于加快職業教育發展的意見》,加大宣傳力度,整合培訓資源,完成“實訓”基地建設,建立健全職業教育管理體制,積極推行職業教育新模式,拓展辦學新路子,加大骨干專業建設力度,加快“雙師型”隊伍建設。切實做好農民教育培訓、農村剩余勞動力轉移培訓和初、高中畢業生培訓等工作,進一步完善以職教中心為龍頭的為農服務網絡體系。
(八)原省認定創強“達標”的指標要有新的提高,復查驗收要素中的條款務必實現全面達標。
四、職責分工
(一)各有關部門工作任務
1.政府辦:負責省級教育強縣復查驗收的聯絡工作;與教育局共同負責對鄉鎮創強復驗的督促檢查。
2.教育局:牽頭、主管教育強縣復查工作,承擔統籌規劃、協調管理職責;深化“以縣為主”農村義務教育管理體制改革,進一步落實縣、鄉鎮兩級政府的辦學責任;統籌發展12年基礎教育,確保“四類弱勢群體”接受教育,大力提升學前三年到高中段的15年教育水平;做好職責范圍內的事業發展、教育管理、教育改革、教育質量和教師隊伍建設、教育資源整合優化等各項工作,規范辦學行為,減輕學生課業負擔,扎實推進素質教育;做好復查自評、復查材料準備和對鄉鎮、學校的指導、督查工作。
3.財政局:財政對教育撥款依法做到“三個增長”、“兩個提高”,確保教師工資(包括各項政策性補貼)、預算內生均公用經費、學校改造與基本建設資金三項經費全面落實,按規定落實好用于教育的各項專項資金;對預算執行中超收部分的安排,增加對教育的分配比例。負責提供中、省教育經費投入政策落實情況,重點提供轉移支付資金、城市教育附加、生均公用經費、“兩免一補”資金和縣本級財政教育經費投入的落實情況;提供教育經費預算單列、專戶儲存、封閉運行的執行情況,建立有效的監督機制;提供無挪用擠占教育經費、用教育經費平衡地方財政及教育亂收費現象等資料。
4.發展計劃局:把教育事業發展納入全縣經濟社會發展的總體規劃;優先審批教育重點項目。
5.建設局:負責把學校(包括幼兒園)建設列入城鄉建設總體規劃,充分考慮中小學、幼兒園布局調整和事業發展的需要;對學校建設項目的質量監督和檢查;對學校項目建設有關費用根據政策予以優惠。
6.國土資源局:負責學校建設用地的報批等工作。在城鄉改造和新區建設中,優先安排學校建設用地,有關規費按政策規定予以減免;鄉鎮、街道、村過去捐贈學校辦學的土地、房產等,未辦理劃撥手續的,幫助補辦手續,對已經撤銷了的學校國土資源,按照鳳政辦函[]45號文件進行監督管理。
7.人事和勞動社會保障局:深化學校人事、分配制度改革,全面實施教師資格制度、教師聘任制、校長任期制;抓好教育系統的人才管理、使用、培養、引進等工作,對教師的引入、分配、調動予以政策保證,真正落實“中小學校長任免、教師的聘任和調動由縣級教育行政部門歸口管理”。
8.公安局:負責會同工商、衛生等部門對學校周邊環境進行整治,及時消除安全隱患;預防和杜絕中小學在校學生違法犯罪。交警大隊、消防部門負責對學校交通安全、消防安全等情況進行重點排查、全面檢查。
9.文化旅游局:負責對學校周邊的游戲室(網吧)、歌舞廳、臺球室等文化娛樂場所進行全面檢查,禁止未成年人進入營業性歌舞廳、網吧、臺球室;把青少年學生校外活動場所納入社區建設發展規劃,各類文化體育場所要向中小學生優惠,免費開放。
10.工商局:負責會同有關部門對校內外商店及學校周邊攤點進行清理和全面檢查。
11.衛生局:負責對學校食堂、生活飲用水、校內小店等進行全面衛生安全檢查,指導和配合學校做好常見病、傳染病、多發病的防治工作。
12.司法局:設立教育法制工作機構,健全教育執法和監督制度,將教育法律、法規的宣傳普及工作納入全縣普法工作規劃;提供三年來反映以上情況的匯報材料。
13.農業局:實施科教興農戰略;組織推廣先進實用科技成果并協調解決推廣中出現的問題;指導和協調農業社會化服務體系建設;指導全縣農業科技培訓和各鄉鎮農技校業務培訓工作。
14.科技局:組織申報國家、省、市的攻關、星火、火炬、科技成果推廣等各類科技發展計劃項目,對各級科技計劃特別是教育科技計劃的實施情況定期檢查、指導、分析、匯總。
(二)鄉鎮人民政府工作任務
負責轄區農村義務教育的組織協調,對適齡兒少入學、土地征用、校園周邊安全、發展幼兒教育、營造尊師重教氛圍等方面承擔主要責任。
1.鞏固發展“兩基”成果,確保義務教育的各項工作指標保持省定高標準高質量普及九年義務教育的要求;
2.積極配合縣人民政府和教育主管部門做好教育強鎮(鄉)的創建和鞏固提高工作;
3.認真貫徹省316工程實施細則,規范幼兒教育辦園工作行為,促進幼兒教育和義務教育協調發展,認真配合縣督導室對幼兒園的督導評估;
4.在深入調研,廣泛宣傳動員,確保穩定的前提下,積極穩步推進布局調整工作,年內力爭撤銷100人以下的非定點規劃校。認真貫徹鳳政辦函【】45號精神,保證撤并資產無流失;
5.堅持學校安全工作屬地管理原則,維護好學校的治安、安全和正常教學秩序;
6.認真實施農民素質提升工程,積極組織農村勞動力科技培訓和初中畢業生職前培訓;
7、努力充實鄉鎮成技校內部設施,制定鄉鎮成技校為“三農”服務、實施勞動力轉移工程的規劃,按期完成年度培訓任務,充實完善鄉鎮成技校檔案資料。
五、迎接復查工作步驟
(一)第一階段(準備階段)
1、時間:年2月至3月
2、主要工作:
(1)對照指標,分析情況,明確重點,制訂《縣“省級教育強縣”復查驗收工作實施意見》。
(2)調整充實“省級教育強縣”復查驗收工作領導小組,落實任務,明確職責。
(3)召開“省級教育強縣”復查自評工作會議,宣傳發動,統一思想。
(4)擬定復查驗收工作責任書和工作推進日程安排表。
(二)第二階段(自查整改)
1、時間:年4月至5月
2、主要工作:
(1)各鄉鎮和有關部門自查整改。
(2)研討解決復查自評工作中的重點、難點問題,查漏補缺。
(3)各級各類臺帳資料初步完成。
(三)第三階段(資料收集與整理)
1、時間:年6月
2、主要工作:
(1)完善各種資料、表冊、檔案材料。
(2)在各有關部門自查自評基礎上進行匯總,形成自評報告。
(3)在自查整改的基礎上,組織對重點指標、重點鄉鎮、學校進行專項督查。
(4)完成自查申報材料,并向省教育廳提出申請。
(四)第四階段(迎檢階段)
1、時間:年7月
2、主要工作:做好迎接省復查評估驗收團的有關準備和組織工作。
六、工作措施
(一)統一思想,提高認識
“省教育強縣”復查自評活動是縣委、縣政府落實科學發展觀,進一步實施“科教興縣”戰略,加快教育改革和發展步伐,實現強縣教育目標的一項重要舉措。各鄉鎮、各有關部門要統一思想認識,加大工作力度,切實抓緊抓好這項工作,努力實現縣委、縣政府提出的工作目標,使我縣教育再上一個持續發展的平臺。
(二)加強領導,落實責任
成立復查自評工作領導小組,研究解決復查自評工作中遇到的重大問題,確保“省級教育強縣”復查自評工作的順利進行。各鄉鎮、各有關部門要按照職責分工,認真落實工作任務要求和應承擔的職責,主要領導要親自上手,督促指導,確保復查自評工作扎實有效進行。
(三)加強宣傳,營造氛圍
廣泛利用各種宣傳陣地,大力宣傳貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等教育法律法規,學習、宣傳、貫徹黨和國家有關教育的方針、政策,樹立起優先發展教育的戰略思想,形成共識,營造濃厚的復查自評工作社會氛圍。
一、開展專項督導的原則
堅持依法督導,保障義務教育階段學生就近入學;堅持均衡發展,縮小學校間辦學條件的差距;堅持規范招生,推進義務教育階段素質教育的健康發展。
二、專項督導的重點
根據《招生工作實施意見》“重點督導農民工同住子女招生入學、體育及藝術特長生招生、民辦學校規范招生等”的要求,本次專項督導重點針對以下幾方面的違規情況:
1.義務教育階段學校在招生過程中存在的下列情形:
(1)以創辦特色為名舉辦重點班。
(2)以各種形式測試選拔學生。
(3)將開展學校教育實驗研究、創建特色學校與招生入學工作掛鉤。
2.義務教育階段學校拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。
3.各類初中學校招收無學籍材料的學生。
4.民辦學校錄取學生時存在的下列情形:
(1)進行電腦派位或面談以外其他形式的考試和測試。
(2)要求報名學生提供其他學科類競賽、等級考試證書。
(3)要求學生提供在小學、幼兒園或參加社會辦班取得的學科考試與測試成績或競賽證書。
(4)要求小學或幼兒園推薦“學科學習特長生”。
(5)向學生收取報名費和面談費。
5.區縣體育、藝術特長生招收數大于本年級學生總數5%,以及學校以招收體育、藝術特長生為名招收擇校生的情形。
6.義務教育階段公辦學校招收服務區域以外學生的情形。
7.符合規定條件的農民工同住子女,區縣教育行政部門未能統籌安排就讀的情形。
三、專項督導的方法
1.專項督導分為兩個階段進行。第一階段,各區縣政府教育督導室組織督導自查。第二階段,上報各區縣《20**年義務教育階段學校招生入學工作情況統計表》(附件1,以下簡稱“《統計表》”),同時市政府教育督導室組織督導抽查。
2.專項督導綜合采取以下五種方式:一是個別訪談(訪談對象包括學生、教師、學校領導和家長),二是召開座談會,三是問卷調查,四是走訪社區,五是查看學校招生計劃、報名情況、招生方式等與招生有關的各種資料。
3.督導抽查小組的督導人員由市和區縣專、兼職督學以及人民教育督察員、特約教育督導員組成。市政府教育督導室統一印制“**市義務教育階段學校招生入學專項督導工作證”。督導人員持證督導,不佩戴或不出具專項督導工作證的,學校有權拒絕接受督查。
4.專項督導的學校范圍為全市義務教育階段的學校。市政府教育督導室組織的專項督導抽查學校,按區縣義務教育階段學校總數10%左右的比例確定,其中民辦中小學不少于兩所。
5.根據相關舉報,可采取向學校派出督導巡查人員督查的方式。
四、專項督導的具體要求
1.按照《招生工作實施意見》和本通知的精神,各區縣政府教育督導室在市政府教育督導室指導下,自行組織對本區縣的專項督導,根據本區縣實際情況認真做好相關的自查和隨訪性督導工作,并完成《統計表》填報工作。
2.專項督導工作人員要如實收集各方面針對義務教育階段招生入學工作的意見,認真了解并及時向市政府教育督導室報告有關區縣教育行政部門重視和落實“就近入學”工作的好的做法和經驗,注重收集招生入學工作的真實情況。
3.制止和糾正本通知列舉的違規現象。對專項督導中發現的公辦學校擇校情況或民辦學校違規招生等問題,要根據事實,公正客觀地作出分析并提出專項督導的具體建議,及時如實地向市教委、市政府教育督導室報告。
4.市政府教育督導室組織督導抽查過程中形成《20**年義務教育階段學校招生入學工作專項督導報告書》(式樣見附件2,以下簡稱“《報告書》”),寫明對被督導學校的具體意見和建議。
5.將義務教育階段學校招生入學工作專項督導情況向區縣政府反饋。
五、對專項督導中發現的問題的處理
1.區縣教育行政部門和區縣政府教育督導室在自查過程中,發現存在違反《招生工作實施意見》有關規定情況的,應及時對有關學校下達督導整改意見,并報市政府教育督導室備案。
2.在專項督導抽查中,發現違反《招生工作實施意見》有關規定的,存在問題事實清楚的,由市政府教育督導室下達督導整改意見,限期糾正違規行為并視情況予以通報批評。
3.對違反義務教育階段招生入學有關規定,社會各界及輿論反響強烈的,由市和相關學校所在區縣政府教育督導室聯合開展重點督查,經查事實確鑿的,由市政府教育督導室將事實情況報市教委,必要時,提請有關區縣教育行政部門對相關責任人作出紀律處理。
六、專項督導的時間安排
1.5月—8月,各區縣按照本通知精神及區縣實際情況,實施專項督導自查工作。
2.9月上旬,市政府教育督導室組織專項督導小組對全市各區縣開展專項督導抽查、隨訪和暗訪,并完成問卷調查工作。
xx中學校長xxx
xx中學是一所依托常平集團面向全縣招生的具有現代化特色的學校。開辦以來,學校瞄準“全市一流,三晉知名”的目標,堅持高起點辦學,高標準管理,高質量生存。在各級領導的支持與全校教職工的努力下,建立健全了各項管理制度等,提出了超前的辦學理念,優秀的師資隊伍和科學的管理體系日益凸顯。學校真正成為教育系統的一顆璀燦明珠,受到了上級教育主管部門和社會各界的好評。
在規范管理中加速前進
xx中學從開學伊始,就受到了社會各界的廣泛關注,這不僅是因為她依托全國優秀的民營企業xx集團辦學,具有一流的教學條件,更多的是人們對振興xx教育的期望。所以,當縣委、縣政府根據民主測評程序任命我擔任xx中學校長時,我深感自己的責任重大。可以說是機遇與挑戰并存,希望與困難同在。能不能辦好xx中學,辦出特色,辦出成效,就成為擺在我面前的首要問題,這也是我走進常平中學之后一直思考的問題。答案當然是肯定的,但從何處入手抓起呢?根據我多年的教學管理經驗,以及與校領導班子探討,向社會各界征求意見,我認為xx中學的發展方向就是辦特色教育,創一流學校,我把這個意見向有關部門領導匯報后,得到了他們的充分肯定和大力支持,大大增強了好工作的信心和決心。為了在全校師生中統一思想,我多次組織召開校委會、中層干部會、黨員會、教研組長會,通報了學校的發展目標,展示了學校的發展前景,形成了共識,為學校的健康發展奠定了基礎。
一流的學校需要一流的制度。好的制度既能約束人,更能激發人、鼓勵人。建校初期,我就組織人員制定出臺了《xx中學教育教學主要工作及具體對策》,明確了學校各項工作的重點任務、目標、措施。合理設置課程,實施課改,組織教研。實行按人設崗,以崗定人,以充分調動和激發教職工的積極性,主動性和創造性,使人盡其才,才盡其能。之后,又進一步制定了學校的辦學理念,辦學宗旨,使學校的各項工作迅速進入了科學、規范的運行軌道。
在抓制度建設方面,我們突出兩個管理重點,一個是學生隊伍,一個是教師隊伍。在學生管理上,我們實行全封閉管理,所有高中學生全部住校,統一作息,減少了學生課余管理的松散弊端。在教師管理上,我們實行目標教學法,將多項教學任務量化細化,分解到校領導、科室、教研組長和每個教師頭上,明確責任,加強考核,在教師中形成了你追我趕,奮勇爭先的濃厚氛圍。
這些規章制度制定出臺之后,我和校委會一班人帶頭落實,帶頭執行,收到了很好的效果,學校初步形成了“環境雅,人心聚,隊伍整,校風嚴,教風實,學風濃”的嶄新局面。但也有一些教師認識沒上來,對學校的制度不理解、有情緒,認為學校管的嚴,有個別人甚至找到我撂挑子。對此,我沒有簡單地批評,而是耐心地說服教育,曉之以理,動之以情,讓他以大局為重,為xx中學的長遠發展著想,向那些默默工作的同志看齊。
我本人則堅持與全校師生同吃同住,同工作,以身作則,在我的影響和帶動下,那些原來有意見的沒了意見,想退縮的迎頭趕上。大家為了共同的目標,擰成一股勁,合成一條心,促進了各項工作的順利進行,為我們躋身全市先進奠定了堅實的基礎。
展望末來,美好的前景需要我們一如既往的努力,孜孜不倦的進取,腳踏實地的前進,我相信xx中學將在我們全校師生員工的共同努力下走向燦爛美好的明天。
在加強溝通中攜手同行
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。當今世界的競爭,說到底就是人才的競爭。我深深地知道,如果沒有一大批德才兼備的教學人才,沒有一支高素質的教師隊伍,打造特色學校就等于紙上談兵,是一句空話。因此,我始終把師資隊伍建設擺在重要的議事日程上,放在重要位置,身先士卒,親自抓,以身作則親自帶,發揮優勢耐心幫,推動了全校教師隊伍的發展壯大。
選賢任能壯隊伍。為了建設一支結構合理,素質優良的隊伍,我和校委會一幫人內聘外聯,多方造才,狠抓了隊伍建設。一是積極親自帶隊到各高校招聘選撥優秀大學生,通過面試、筆試,層層把關,擇優錄用。對于選聘人員,一律簽定了長期聘用手續,為其解決工資問題。實行待遇留人,政策留人,感情留人,集聚一大批市、縣骨干教師;二是主動出去聘請多位教學經驗豐富的教師來校任教;三是大膽使用年輕同志擔任教學骨干,讓他們放手干,建設了一支朝氣蓬勃,充滿活力,優勢互補,共同發展的師資隊伍。
千方百計創環境。按照工作與待遇對等的原則,千方百計地改善教師的工作生活條件。裝備了大型現代化電子教研室,方便了教學,提高了效率。負責為所有教師分配一套臥、廚、衛齊全的住房,方便了教師生活。為豐富教師的課余生活,配備多功能的教師活動室、多媒體室、健身器材,創設了全新的教學、生活環境,讓教師安心教學。
德才兼備施素質。聘請名師開講座,組織課堂觀摩,加強思想政治工作,親自給教師上黨課,培養教師的責任意識,質量意識,奉獻意識。帶動全校師生愛崗敬業,無私奉獻,開展各種形式的教學調研。
滿腔熱忱育新人。為了能讓教師安心教學,無后顧之憂,我主動去了解他們的家庭情況,關心教師冷暖,點滴細微處見真情、動真情。學校有位新大學生,家庭條件很不好,還有一位正要上高中的弟弟,考慮到他們家的實際情況,我和校委會商定,拿著慰問品到他們家,并決定讓他弟弟免費到我校讀書,并表示三年后考上大學由學校出資資助。聽了我的話,全家老少熱淚盈眶,感激不盡。另外,還有一位女教師,與丈夫分居兩地,又有剛滿4歲將上幼兒園的女兒需人照顧,而這個時候,也正是她在學校工作中最關鍵的時刻,作為一個班的班主任還代兩個班的語文課,想要兩頭顧及很不容易,這時正是我們領導挺身而出的時候,我多次登門,詢問情況,解決困難,親自出面將她丈夫的工作調到了我們學校,免除其后顧之憂,讓她安心工作。
今天,縣委縣政府在這里召開創建省級教育強縣工作總結表彰大會,主要目的是總結我縣兩年多來的教育創強工作,表彰先進集體和先進個人,動員全縣上下乘勢而上,明確新任務,落實新舉措,形成新合力,進一步推進全縣教育事業又好又快發展。在此,首先我對今天獲表彰的單位和個人表示熱烈的祝賀。根據會議安排,接下來我代表縣創建省級教育強縣工作領導小組作工作報告。
一、回顧總結,充分肯定教育創強工作取得的巨大成績
2007年底,縣委縣政府提出了創建省級教育強縣的目標,兩年來,全縣上下深入實施教育優先發展戰略,促進了教育事業健康、協調、可持續發展。
(一)強化領導,健全機制,落實教育優先發展戰略。一是縣委縣政府高度重視教育創強工作。縣里將創建省級教育強縣列入“兩城四縣”創建內容,成立了由縣長任組長,縣委常委、宣傳部長和分管副縣長任副組長,各職能部門和各鄉鎮主要領導為成員的創建省級教育強縣工作領導小組,下設創強辦公室,指導協調全縣創強工作。2008年又把“創建省級教育強縣”納入《縣國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》,制定實施了《縣“十一五”教育發展規劃》等專項規劃,使教育發展在時間上有序、空間上有位,提高了教育事業發展的前瞻性。縣委縣政府主要領導多次調研教育創強工作,并親自出席教育創強的動員會、推進會,統一思想,明確思路,部署各個階段的工作任務。2008-2010年連續三年,縣政府都把創建省教育強縣作為重點工作寫入政府工作報告,明確奮斗目標,落實推進措施。二是建立完善的工作機制。縣委常委會議、政府常務會議定期聽取創建工作匯報,專題研究部署相關工作。建立了縣領導聯系學校制度和鄉鎮部門工作目標責任制,每位縣領導分別聯系一所創強學校,幫助學校解決工作中遇到的難題。縣人大、縣政協先后多次組織代表、委員督查教育創強,推動工作開展。縣政府與各鄉鎮、職能部門簽訂了責任書,明確各鄉鎮、部門工作職責,層層建立了相應的工作機構,形成一級抓一級、層層抓落實的良好局面。三是各鄉鎮、部門齊心協力抓創建。各鄉鎮、部門單位只要是涉及創強工作的,均以大局為重,傾斜政策,主動配合,優先執行,順利推進各項創建工作。縣教育部門充分發揮主要職能部門的作用,引導廣大教育工作者積極發揚團結協作、真抓實干、知難而進、勢在必奪的精神,切實做好各項工作。縣委宣傳部、縣直機關工委與縣創強辦聯合在全縣開展了“為爭創教育強縣捐書”活動,全縣各部門單位共捐贈圖書7萬多冊。縣公安、交通、衛生、工商等部門為保障學校周邊環境安全,多次開展學校周邊環境整治行動。縣廣電總臺等單位在做好創強宣傳的同時,積極配合教育部門制作教育創強專題片。輝埠、天馬、招賢等各鄉鎮,積極履行發展教育的職責,“有錢出錢、有力出力”,努力為轄區內學校發展排憂解難,有力促進了本鄉鎮的教育創強工作。
(二)加大投入,改善條件,夯實教育創強物質基礎。為切實保障教育經費到位,由縣長親自擔任全縣義務教育經費保障機制改革領導小組組長,在財力十分有限的情況下,優先安排教育經費,逐年加大教育投入,保證教育經費“三個增長,兩個提高”,并落實好“三項教育經費”,同時縣財政還每年安排1000萬元創強專項資金,用于學校建設,縣發改、國土、規劃等部門對教育項目優先立項、優先供地、優先建設。2007-2009年,全縣規劃實施創強基建項目、食宿改造工程項目和校園設施項目等學校建設項目共179項,完成了常一中體藝館、紫港中學、獅子口初中、縣教師進修校及電大遷建等一批重點建設項目,新建校舍面積13.56萬平方米,投入改造破舊校舍和教育基本建設經費2.88億元,是以往十年投入的總和;投入教育裝備建設經費近1200萬元,全縣各學校的教學儀器、音勞美體器材、電教設備、圖書等教育裝備得到了進一步更新完善。2008年,我縣還在市率先將義務教育段教師“同城同待遇”納入縣財政預算,確保教師工資水平不低于全縣公務員的平均工資水平。
(三)著眼長遠,規范管理,促進教育事業快速發展。教育創強過程中,我們重視“硬件”建設的同時高度重視“軟件”建設,在加強師資隊伍、優化校園環境、創新學校管理等方面進行了積極探索。一是加強師資隊伍建設。近年來,我縣一方面優化配置師資力量,每年公開招考擇優錄用一批新教師。另一方面構建了校本培訓、師德培訓、全員素質提升培訓、骨干教師培訓及學歷提升培訓的培訓體系,提高教師業務素質。特別針對我縣中老年教師比較多的情況,創建了“快樂之家”中老年教師俱樂部,經常性地開展業務展示等活動,促進他們身心健康、專業發展,經驗在全省推廣。同時,努力加強校長隊伍建設,出臺了《縣中小學校校級領導干部選拔任用工作暫行辦法》、《縣校長管理辦法》,實行中小學校長公開選拔制、任期目標責任制、學年度工作考核制,通過考核評價和培訓,對校長工作進行“督”、“導”、“訓”,強化校長的責任感和使命感。目前,全縣培養了一批省特級教師、省優秀教師和省市教壇新秀等名優教師,正在逐步形成名師、名校長、學科帶頭人、骨干教師組成的梯隊,帶動全縣教師的專業成長。二是深入推進新課程改革。針對小學、初中和高中課程設置的不同特點,加強學校課程規劃與實施,高標準開足開齊各類課程,加強課程管理力度,增強學校的課程實施能力。出臺了《縣中小學教育教學質量評價方案》,引導轉變教師的教學方式和學生的學習方式,充分發揮教育評價激勵、導向、甄別功效,進一步完善學生評價、教師評價、學校評價體系,建立健全教育教學質量監控和檢測制度。注重“課題帶動”,廣泛開展各類“教育論壇”等研討活動,著力解決課程改革中的實際問題,不斷提高教學效益。三是重視校園文化建設。出臺了《縣學校校園文化建設實施方案》,加強校園文化建設,豐富學校內涵,提升辦學品味,陶冶學生情操,涌現了實驗小學的集郵文化、宋畈小學的鄉土文化、湖東小學的責任文化、閣底小學的詩詞文化等一批校園文化特色學校。在省級教育強縣評估驗收中,驗收組的專家對我縣的教育軟件建設留下了深刻的印象,給予了高度的評價。
(四)注重公平,統籌兼顧,切實辦好人民滿意的教育。按照教育均衡發展的要求,抓住教育發展中的薄弱環節,采取有效措施,促進全縣教育事業全面協調發展。一是促進幼成職教協調發展。依托優勢資源,加大扶持力度,多渠道、多形式發展幼兒教育,形成了以公辦幼兒園為骨干,公辦民辦相結合的幼教發展格局。2009年,全縣幼兒教育學前三年普及率達90.65%,居全市前列。積極開展等級成校建設和評估活動,全縣各鄉鎮都建立了成校,形成了縣、鄉鎮兩級成教網絡。積極實施“省職業教育六項行動計劃”,大力推行工學結合、校企合作、校校合作的辦學模式。縣職業中專的電氣焊專業被評為省級示范性專業,機電實訓基地被評為省級實訓基地。2009年,圍繞我縣軸承產業的發展,與國家級重點技工學校洛陽軸承技工學校聯合創辦了省內第一家軸承專業學校——洛陽軸承技工學校分校。二是促進城鄉教育協調發展。在加快改善農村學校基礎設施條件的同時,積極開展“城鎮支援農村、強校支援弱校”的對口幫扶工作,引導城鎮教師到農村薄弱學校支教,鼓勵農村學校選派骨干教師到城鎮學校鍛煉,并選拔優秀城區教師到農村學校任職,發揮帶動作用,提高農村學校的師資水平。三是促進困難學生健康成長。我縣率先在全省實施經濟困難家庭學生資助就學政策,對低保家庭學生、殘疾學生、少數民族學生、低收入家庭學生進行就學資助。同時大力實施愛心營養餐工程,做好免除學雜費工作。高度關注“留守兒童”、單親家庭子女、學習困難、家庭經濟困難、殘疾等五類特殊、弱勢群體學生的身心健康,通過開展師生結對、團員結對、實施德育導師制、組建“臨時家庭”等活動,讓留守學生感受更多的“親情”和“關愛”,此項工作得到了省婦聯領導的充分肯定。今年9月,我縣還建立了培智學校,進一步加強特殊教育。四是規范教育收費行為。全面推行了教育收費公示制度和定期督導制度,做到教育收費公開、透明。2009年7月,我縣獲得了“省規范教育收費示范縣”稱號。
通過兩年多的教育強縣創建工作,全縣教育事業取得了長足發展:一是學校面貌煥然一新。新建了6所學校,對68%的學校進行了食宿改造,完成一大批校園基本建設項目,學校基礎設施得到極大改善。加強了校園文化建設,形成了“一校一品牌、一校一特色”,造就了一大批“花園、學園、樂園”式學校,實現了農村“最漂亮的建筑是校舍,最美的地方是校園”。二是優質資源日益增多。創建了9個省教育強鄉鎮,8所省示范性學校,28所省標準化學校。三是基礎教育跨越發展。幼兒教育初步形成了“一鄉鎮一中心、輻射行政村”的辦園格局,學前三年幼兒入園率由三年前的81.2%提高到90.65%;高中段教育發展迅速,初中畢業生升入高中段學校比例由2004年的82.9%上升到93.12%;小學入學率和小學升初中比例均達100%,實現了高標準、高質量“普九”目標,“兩基”水平不斷鞏固提高,基本普及了十五年教育。四是教師素質不斷提升。對全縣1800多名中小學教師進行了教師素質提升培訓;對1.6萬多人次進行了新課程改革培訓。全縣小學教師大專以上學歷、初中教師本科以上學歷比例,分別從2004年的34.2%、26.1%提高到66.16%、71.89%;培養了省市各類優秀教師、名校長18人。五是素質教育深入實施。按規定開齊開足了音、美、體、勞、英語等課程,配備了專用教室和器材,開展個性化教學,推動學生全面發展。近三年來,全縣中小學生特長發展方面獲省級以上各類獎勵376人次,獲市級各類獎勵1200多人次。六是社會對教育滿意度顯著提高。據市教育局抽樣調查表明,社會各界對教育感到滿意和基本滿意的比例從2004年的48%上升到2009年的78%。七是合力扶教的氛圍日益濃厚。經過教育創強,全縣各單位合力扶教的氛圍更加濃厚,形成了“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以愛教為責”的良好局面。今年1月,我縣以優異的成績通過了省教育強縣的評估驗收。
這些成績的取得,得益于縣委、縣政府等四套班子領導的高度重視和正確領導,得益于全縣廣大教育工作者的辛勤工作,得益于各鄉鎮、各部門的共同努力,得益于社會各界的關心支持。在此,我代表創建工作領導小組向為創建工作作出積極努力、付出辛勤勞動的廣大干部群眾,表示衷心的感謝和崇高的敬意!
在充分肯定工作與成績的同時,我們也要清醒地認識到,我縣兩年多的教育創強工作,雖取得了顯著成效,但因經濟社會等客觀因素所限,與先進地區相比,與人民群眾對優質教育的要求相比,還存在不少差距:一是城鄉教育均衡化需進一步推進。在教育投入、條件保障、師資隊伍、規范管理等方面,城鄉仍有較大差距,影響教育事業的進一步發展。二是全縣教育教學質量有待進一步提高。我縣還存在骨干教師數量不足,教師年齡、學科結構不合理等問題。學校管理和教師隊伍建設需進一步加強。三是幼兒教育、職業教育、成人教育的協調發展需進一步加強。部分鄉鎮中心幼兒園設施相對簡陋;職業教育、成人教育為當地經濟發展的功能還未得到充分發揮。四是對照《2003年省教育強縣評定操作標準》,我縣初中畢業生升入高中段教育比例、人均預算內教育經費、人均教育經費水平都低于全省平均水平,僅為基本達標。省教育強縣評估驗收組在《關于對縣進行省教育強縣評估驗收的報告》中指出:省教育強縣的創建工作是一個動態過程,只有起點,沒有終點,只有更好,沒有最好,希望我縣以更高的標準嚴格要求自己,在更高的起點上推動各類教育更好更快的發展,并對我縣今后教育工作提出了3點具體要求:一要繼續堅持“以縣為主”管理體制,進一步加大對教育的投入。二要積極探索建立保障農村教育健康、持續、快速發展的長效機制。三要繼續推進教育均衡發展,為乃至全省教育創造更多更好的經驗。此外,按照省委、省政府辦公廳《關于在全省開展創建省教育強縣活動的通知》要求,兩年后省人民政府教育督導室將對我縣進行復查,這兩年時間里我縣要繼續開展省級教育強鄉鎮創建工作。
上述問題及要求都需要我們在今后工作予以高度重視,認真加以解決,推動我縣教育事業快速健康發展。
二、再接再厲,推動我縣教育事業發展再上新臺階
當前和今后一個時期,我縣教育工作要以科學發展觀為指導,按照推進教育科學和諧發展的要求,突出公平、均衡、優質、協調,著力解決影響教育事業發展的各類社會反響強烈的問題,進一步辦好讓人民滿意的教育。
(一)嚴把創建標準,進一步做好教育創強后續工作。下一階段我縣教育創強的主要任務還有兩項:一是完成剩余5個鄉鎮創建省級教育強鄉鎮的任務。二是做好省級教育強縣復評準備工作,爭取在2012年通過省人民政府教育督導室的復評驗收。同弓、新橋、青石三鄉鎮今年要完成創建工作,目前已通過市教育強鄉鎮驗收,正在申報省教育強鄉鎮驗收。大橋頭和兩個鄉要在明年完成創建任務。縣教育局、各相關鄉鎮和學校,要抓緊制定工作計劃,盡快啟動相關工作,爭取到2011年底實現全縣省級教育強鄉鎮全覆蓋。
(二)繼續加大投入,進一步改善學校辦學條件。首先,要做大增量。要進一步加大財政對基礎教育特別是九年制義務教育的投入。縣財政依法確保教育經費的“三個增長”、“兩個提高”,繼續按照省政府核定的農村中小學公用經費標準和定額,統籌安排,予以保證,建立學校債務鎖定償還機制,逐年化解義務教育債務,嚴禁產生新的債務。保障中小學校建設的必要投入,中小學進一步發展所需的校舍建設項目,列入縣、鄉兩級政府和教育部門的基礎設施建設總體盤子,統一規劃。繼續堅持教育建設項目優先安排、優先建設的原則,積極開展城南小學等重點前期項目工作,加快在建項目進度,強化質量監管,打造精品工程。其次,要盤活存量。要按照《縣教育發展總體規劃與實施綱要(2004-2012)修編方案》要求,切實做好新一輪布局調整工作,優化教育資源配置。各鄉鎮要按照《縣人民政府辦公室關于全縣中小學校閑置校產處置的意見》要求,配合縣教育局處理好本鄉(鎮)范圍內的閑置校產,盤活學校存量資產,擴大教育規模,提高辦學效益。再次,要提高標準。要加快省標準化、示范性學校建設。省教育強縣評定標準規定:初中、小學達到省標準化學校要求的比例不低于85%,各類學校中有一定數量的省示范性學校。我縣通過教育強縣驗收時,省標準化學校比例為57.5%,根據規劃要求,到2011年要達到89%,因此還要加快3所學校的標準化建設,要努力爭創2所省示范性學校和2所省一級重點中學(職校)。
(三)完善保障機制,進一步夯實教育發展基礎。一要進一步完善教育布局規劃。根據經濟社會發展的實際,及時修訂教育發展規劃,統籌安排學校布局,并按照實事求是、穩步推進、方便就學的原則,加大學校布局調整力度。在制定學校規劃時,要與城鄉規劃相銜接,預留教育控制用地,保證中小學建設到位,滿足基礎教育可持續發展的需要。二要鞏固和完善義務教育中小學教師工資保障機制,不斷提高教師待遇。要將中小學教師合理收入納入縣政府財政預算,納入財政統一發放范圍。要積極探索和推進中小學教師養老、醫療、失業保險等社會保障制度改革,關注農村教師住房問題,不斷改善中小學教師的工作和生活條件。三要完善教師培訓制度。要開展教師全員培訓,注重培訓的針對性和實效性,把“校本研訓”作為教師專業成長的主要途徑和平臺,實現“教研”與“培訓”的有機結合,提高教師教育教學技能和水平。大力實施“名師工程”、“領雁工程”,加大知名教師、學科骨干教師的培養力度,完善激勵措施,打造一批在全縣學科和學校管理領域具有一定知名度的領軍人才。
(四)推進教育改革,進一步促進教育均衡發展。一要穩定農村教師隊伍。積極采取提高農村中小學教師專業職務結構比例、設置農村教師津貼等有效措施,鼓勵和吸引高校優秀畢業生、城鎮優秀教師到農村中小學校任教。建立城區中小學教師到農村任教服務期制度、城鄉教師定期交流輪換制度以及“校對校”、“師對師”的城鎮對口支援農村教育的制度,拓寬農村學校的教師來源渠道,穩定農村教師隊伍,促進縣域師資水平趨于平衡。二要重視和發展幼兒教育。各鄉鎮要切實履行發展幼兒教育的職責,抓好鄉鎮中心幼兒園建設,并鼓勵各幼兒園加大投入,改善辦園條件。城區要做大做強示范性幼兒園,發揮示范輻射作用。規范幼兒園辦學行為,開展幼兒教育教科研活動,提高幼兒教育質量。要鼓勵符合條件的社會力量參與辦園,引進民間資金,大力發展民辦幼兒園,切實提高農村幼兒入園率。三要做大做強職業教育和成人教育。把發展職業教育放在更加突出的位置,健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度,真正確立起以就業為導向、以服務為宗旨的觀念,實現職業教育辦學思想、辦學模式、發展思路的根本轉變。大力推進產教結合,校企結合,精心打造“技工品牌”,提高職業教育為經濟發展的服務功能。要加強鄉鎮成校建設,整合成人教育資源,抓好勞動力培訓。
(五)重視教育管理,進一步提高教育教學質量。教育創強最顯著的成效是優化了我縣教育資源配置,解決了教育發展的基礎性問題。目前,教育發展的主要矛盾是教育教學質量不能滿足全縣人民群眾的要求。抓教育內涵發展、提高教育教學質量是教育發展的必然選擇和最緊迫任務。今后一個時期,要著力做好三方面的工作:一要努力促進教學管理水平的提高。管理出效益,管理同樣出教育質量、出人才。全縣各級各類學校要從實際出發,把提高教育教學質量作為工作的出發點和落腳點,將工作重心、主要精力用在抓教學、抓管理、抓質量上,人力、財力、物力堅持向教育教學工作傾斜,廣泛吸取先進的教育教學管理經驗,積極探索建立科學的管理制度,實現學校管理規范化、科學化、精細化,形成“一心一意抓教育、千方百計提質量”的濃厚氛圍,把教師和職工的積極性、潛能充分調動起來,促進學生身心健康和升學率等的全面提升。二要努力抓好學校安全工作。安全責任重于泰山,校長是安全工作的第一責任人,必須負總責,親自抓。縣教育局、各學校要建立健全各項安全制度,明確工作職責,落實工作責任。重點要做好學生安全教育、季節性傳染病預防、學校食品衛生安全、危舊校舍檢查維修、學生接送車管理等工作,確保師生生命、財產安全。三要努力形成鮮明的辦學特色。辦學特色是學校發展生命力的重要體現,一方面各學校要根據自身實際,加強校園文化建設,已經通過省教育強鄉鎮驗收的鄉鎮學校,要繼續鞏固完善,未通過驗收的鄉鎮學校要加快提煉,做優做精做美校園環境。另一方面,各學校要深入開展教學研究,探索符合學生特點的個性化教學,形成各自的教學特色,在減輕學生課業負擔同時,促進學生健康發展,進一步提升辦學內涵。
【關鍵詞】家長隊伍建設;實踐;成效;思考
泉州市晉光小學家長學校成立于1997年,十幾年來尤其是近幾年來,學校認真貫徹《全國家庭教育指導大綱》《關于進一步加強家長學校工作指導意見》精神,以提升家長素質為核心,大力加強家長隊伍建設,組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動,提升家長素質,發揮家長作用,促進學生健康成長。
一、家長隊伍建設的實踐
(一)學習家教知識,提升家長素質
1.集中培訓
學校組織骨干教師參加家庭教育講師培訓,他們定期為家長舉行家教知識講座。學校還邀請具有豐富家庭教育理論和實踐經驗的專家對家長進行家庭教育集中培訓。如邀請翟桂]所長、呂濱教授、鄒越老師分別為家長們開設了《認識自己的孩子,設計自己的孩子,幫助孩子實現更加完美的人生》《讓孩子學習成才》《讓生命充滿愛》等專題報告,幫助家長更新觀念。
2.家長自學
福建教育雜志社組織編寫《愛的智慧》幸福家庭教育讀本,晉光小學家長學校應邀參加編寫。該讀本既有理論的闡釋,又有實踐的案例,適合家長閱讀。學校倡議家長自愿訂閱,進行自學,并要求家長上泉州德育網在線觀看家庭教育講座視頻。
3.親子活動
學校召開家長會,倡議家長參與“親子共讀”,每周至少三次,每次至少30分鐘。學校出版親子閱讀宣傳專欄,表彰書香家庭。在每年的學校體育節、科技節,學校都舉行親子項目競賽活動。我校承辦了“我們和留守流動兒童在一起”活動,我校50個坌募彝シ直鷯肜醋暈沂懈饗厙50名留守流動兒童結對,共同參加妝糕人制作、泉州木偶趣味拼圖比賽和親子趣味運動會。愛心家庭的孩子在關愛留守流動小伙伴的過程中,豐富了情感體驗,培養了愛心,收獲了友誼。爸爸、媽媽也在陪伴自己的孩子與留守流動兒童過程中,進一步密切了親子關系,培養了關愛弱勢群體的社會責任感。經常性的親子活動使家長和孩子情感得到溝通,關系進一步融洽。
4.經驗交流
學校召開家教經驗交流會,出版《優秀家庭教育經驗文章匯編》,促進家長總結、交流家庭教育經驗。召開一年級學生家長會時,邀請二年級家長為一年級家長傳授教育子女的經驗。其他年級召開家長會,提供機會讓家長在會上交流自己的育兒經驗。
(二)保持家校溝通,密切家校聯系
學校定期召開家長會、家長委員會工作會議,校長向家長報告學校教改動態和辦學情況,教師匯報孩子在校的情況,要求家長認真履行監護人職責,勇于承擔教育子女的責任,積極配合學校,教育子女。學校每學期舉辦教學開放日活動,邀請家長走進課堂,了解孩子在校學習情況。每年舉行讀書節、科技節、體育節、藝術節,學校都邀請家長代表參與活動。學校通過印發《告家長的一封信》,定期分發隊報,及時向學生家長反饋辦學情況和學生取得的成績,提出一些有關安全法制等方面的要求。家長配合學校對子女進行教育,形成合力。此外,班主任還通過QQ群、微信群等,保持與家長的日常聯系。
(三)參與學校管理,發揮主人作用
學校每年多次向家長發放征求意見表,收集廣大家長對辦學的意見和建議,合理采納。學校還把一些決定權交給家長委員會。例如,學校把采購校服決定權交給家長;家委會推選五位家長組成學生校服工作組,確定校服的用料、款式,并邀請廠家制作樣品,參加招投標。學校讓家長參與管理,使家長成為學校的主人。
(四)樂當家長義工,服務學校教育
學校試行家長義工制度,廣大家長積極參與,現有登記在冊家長義工600多位。這些家長義工分三類:第一類為講師團,可以為教師、家長或者學生上課;第二類為聯絡組,主要提供教育基地,供學生參觀實踐;第三類為后勤組,為學生提供后勤服務保障,像維護秩序、活動化妝等。家長義工制度為廣大家長提供了關心教育、支持教育、回報社會的平臺,有利于在廣大家長中形成熱心公益事業的風尚。
二、家長隊伍建設的成效
(一)家長素質得到提升
通過家長隊伍建設,家長參與各類家教指導活動的積極性、主動性明顯增強,100%的家長參加學習,100%的學生家庭參與親子閱讀等親子活動。家長教育觀念得到更新,不再過度關注孩子的學習成績,而是更加關注孩子的習慣養成、身心健康和綜合素質。很多家長樂于承擔教育責任,愿意與學校配合,家校形成合力。
(二)學校辦學整體優化
2011年以來,學校榮獲“全國示范家長學校”“全國特色學校”“全國消防安全教育示范學校”“福建省文明學校”等六十多項國家、省、市級榮譽,成為泉州市唯一連續十二次獲得省級文明學校榮譽的小學。
(三)輻射作用日益凸顯
學校家庭教育專題論文、經驗總結發表于《中國德育》《福建教育》。學校經教育被主管部門推薦在首屆全國家長學校師資培訓班上做典型經驗交流。來自全國十多個省市的國培(中小學教師國家級培訓)校長、教育考察團先后蒞臨我校考察家長學校辦學情況。我校家長學校講師受邀到我市小學、幼兒園舉行家庭教育專題講座三十多場,黃加賢校長應邀到湖南、四川講學,介紹家長學校建設經驗。
三、家長隊伍建設的思考
(一)應該喚醒家長的教育意識,讓家長承擔應有的教育責任
1.喚醒家長的責任意識
“父母是孩子的第一任老師”,但很多家長缺乏這種意識。家長學校要教育家長,父母是孩子第一任老師,也是最重要的老師,喚醒家長作為“第一任老師”的責任意識。
2.培養家長的學習意識
不少家長缺乏正確的家庭教育觀念,沒有掌握教育孩子的知識、技能和方法。不合格的家長已經成為孩子健康成長過程中最大的障礙。家長學校要培養家長的學習意識,對家長進行家庭教育培訓。
3.強化家長的陪伴意識
親情無法替代,成長需要陪伴。在經濟迅速發展、生活水平不斷提高的今天,不少家長忙于工作,無暇關注子女,沒有時間陪伴孩子,他們往往通過滿足孩子的物質需求來彌補親情的缺乏,以求得心理上的平衡。溫暖的親情是孩子健康成長的營養,這是其他任何東西都無法替代的。親子之間長期缺乏溝通與交流,會造成親子關系危機,這是未成年人心理危機出現的根源。家長學校必須要求家長花時間、精力陪伴孩子,與孩子溝通交流。工作再忙的家長也得抽出時間和孩子進行情感交流,外出打工的家長要經常通過電話、微信等方式和孩子聯絡感情。
4.樹立家長的示范意識
孩子會模仿父母的行為,并以他們為楷模。父母傳遞給孩子最重要的信息往往不是用語言方式來達到的。以身作則,言傳身教,是無聲的教育,也是最有效的教育。家長必須時刻提醒自己,孩子正在觀察你,你必須規范自己的言行。
5.增強家長的成長意識
家長教育孩子的過程是親子共同成長的過程。家長與孩子一起讀書,幫助孩子產生閱讀興趣,形成閱讀能力,養成閱讀習慣,將使孩子終身受益。家長則從中獲得知識,反思自己的言行,完善自己。家長與孩子一起讀書的過程,是教育孩子的過程,也是自我教育,自我提升,與孩子共成長的過程。
(二)應該挖掘家長的教育資源,讓家長發揮更大的教育作用
1.家長教育資源被閑置
學校擁有成百上千的家長,他們興趣愛好各異,文化結構多樣,分布于社會各個行業、各個階層,是一筆巨大的教育資源。但是長期以來家長的教育資源多數沒有被利用而是被閑置。
2.家長具有參與學校教育、管理、服務的愿望
多數家長都非常關心學校的教育管理和教育教學工作情況,尤其是低年級家長對學校教育教學管理表現出極大的熱情。他們希望通過各種途徑了解學校管理和教育教學的情況,希望了解自己的孩子在學校的學習、生活狀況,也樂意為學校的教育、管理出謀獻策,樂意為學校提供力所能及的服務。
3.引導家長參與學校教育、管理和服務,是學校發展的方向之一
泉州市教育局、泉州市婦女聯合會、泉州市文明辦于2012年頒布了《關于加強家長學校規范化“十項建設”(試行)的通知》,明確提出“開展家長助教活動,邀請家長參與學校規劃,為學校建設獻計獻策,動員家長為學校發展做貢獻”的要求。推行家長義工,有效引導家長參與學校教育、管理和服務,是學校發展的方向之一。