序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇幼小銜接教師工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

我能認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。

充分的課前準備工作，做好幼小銜接工作。孩子從小班到大班，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重。因此，我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作,通過每周一次的親子作業讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝。

篇(2)

關鍵詞：教師；幼小銜接；探討

幼兒園教師有責任做好工作，使大班幼兒順利進入小學。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信地面對小學生活呢？幼小銜接的內容又有哪些呢？

一、做好家長工作

1.針對家長的認識問題，召開家長會和舉辦專題講座

面對現在很多家長的“學前熱”，我們及時向家長了解幼兒的發展現狀，介紹幼兒園的培養目標和大班學期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學校，請幼教專家來園講課，使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。

2.充分發揮“家園直通車”的作用

“家園直通車”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班可設立幼小銜接專欄，根據目標有計劃地選擇和更換內容，讓家長在小小的“園地”中，學習并掌握科學的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發展共同努力。

二、教師組織有關幼小銜接的活動

1.參觀小學

每一年我們幼兒園都帶大班的幼兒到附近的小學進行參觀，參觀小學生的教室、各種活動室、操場、教師的辦公室等場所，還觀摩小學生的各項活動，并和大哥哥、大姐姐進行聯誼。在這個過程中讓幼兒感受到小學和幼兒園的不同，從而使其對上小學產生向往。

2.組織主題活動

組織幼兒參觀完小學，還要組織相關的主題活動，讓幼兒表達出自己的感受。如繪畫活動“我心目中的小學”，幼兒通過參觀，對小學有了直觀的認識，然后啟發幼兒加上自己的想象，想象小學還可以是什么樣子，設計出自己心目中的小學，以增加對小學校園的親切感。還可以組織語言活動“說出幼兒園與小學的區別”，教師加以記錄，幼兒可以根據自己的觀察來進行比較。首先是外觀上的不同，然后是內部結構。通過比較，幼兒發現小學沒有寢室、餐廳，而且洗手間都是集中在一起的，男廁和女廁是分開的，小學生有自己的桌椅、書包，還有同桌。幼兒還觀察到了一些隱性的不同，比如：小學生中午可以回家，而上幼兒園中午不能回家；在幼兒園可以吃飯而在小學不能吃飯；小學生都有作業，幼兒園沒有作業；小學有男教師而幼兒園沒有；小學生一天上課時間長，而在幼兒園經常可以戶外活動，等等。通過比較，幼兒發現小學和上幼兒園有很大的不同，從而對小學生活產生一種神秘感和向往。

3.安排值日生

在大班為幼兒安排值日活動，如：餐后的清潔、班級物品的管理、班級飼養角的管理，等等。通過這些活動可以培養幼兒的合作意識、自我管理能力、責任心、動手能力等。比如餐后清潔，我們每天安排六人進行此活動，其中挑選一名小組長進行分工，有擦餐桌的、搬椅子的、洗抹布的、洗勺子的，每個人各負其責又互相合作來完成這項工作。每周組與組之間進行評比，通過小組討論，讓小組長總結本組的優點和缺點，實現共同進步，從而培養了幼兒的集體榮譽感。

三、教師在班級的組織工作中，要實現三個轉變，以適應大班幼兒的年齡特點與發展需要

1.改變教學方法和教學形式上的“突變”現象

大班末期要適當減少游戲和戶外活動，增加看圖書、手工等安靜活動，盡量減少游戲、讀寫等直觀方法，多進行口頭教學，如猜謎語、找錯等，促使幼兒思維由直觀向抽象過渡。

2.生活環境布置逐漸向小學靠近

大班末期的作息制度可適當更改，如適當縮短午睡時間，延長上課時間，每周逐漸增加上課或智力活動次數。環境盡量小學化，改變課桌的安放，以利于幼兒注意力的集中。另外，還可開展一些與小學學習有關的常規訓練，如自己背書包上學、不遲到、生病要請假等。

3.加強體育鍛煉，增強幼兒體質

為了幼兒能適應上學后緊張的體力勞動和腦力勞動，大班末期要從訓練幼兒的基本動作過渡到幼兒體質的鍛煉，培養幼兒的勇敢精神、體育競技的能力和對外界環境、外部刺激的適應能力，如晨練時進行空氣浴等。

在幼兒成長的過程中，我們首先要關心的是幼兒是不是健康地成長、能不能適應各種環境、會不會與人相處、有沒有一個樂觀的心態，這個是很重要的。幼兒園的教育加幼小銜接的教育是最好的教育，能讓幼兒通過一個過渡的橋梁紐帶逐步感受成長的快樂，做最好的自己。

參考文獻：

[1]郭麗亞，袁鳳芝.試談幼兒教育與小學教育銜接中的問題及對策[J].河南大學學報（社會科學版），1994，（05）.

篇(3)

“一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到發展。

本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。

幼小銜接實施:

1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備:

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

3、獨立生活能力的準備:

(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學習方面的準備:

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣:

首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

知識經驗的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

B數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。

班級日常工作:

1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點,更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高

幼兒的音樂素質入手,提高活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。

3)在活動區組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料,做到與主題相結合。

4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業典禮。

衛生保健工作:

1)做好衛生消毒工作,防止傳染病流行。

2)對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

家長工作:

1)開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。

3)繼續對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯系,取得家園教育的一致性。

4)要求家長配合教師,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。

教師團隊合作及專業成長：

通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍,在本學期我們將繼續這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業方面,進一步加強教師的音樂素養,不斷創新,努力做到超越自我。

總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態迎接新的挑戰,為先進班級而努力

幼小銜接工作計劃

一、指導思想：

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二、工作目標：

1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。

2、通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。

三、具體措施：

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進行探討和研究。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。

(1)、加強幼兒生活能力的培養。

培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。

(2)、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

篇(4)

對于我班，省一級幼兒園評估和建園十周年的系列慶典活動是本學期的重頭戲。我們首先理清思路，做到“忙而不亂”，有條不紊的在與其他班級、年級的合作與互動中，開展各項工作。

一、班級情況分析：

本學期我班老生21名、新生14名（原大二班幼兒10名、新入園幼兒4名）復讀生1名、共計36名幼兒。通過觀察與分析，發現本班幼兒對數學有一定的興趣，能運用數學知識解決生活中的簡單問題，樂于進行數學游戲；幼兒的責任意識、任務意識較強。通過與家長的溝通與交流，發現幼兒對幼小銜接的需求增大，因此，本班的工作重點將圍繞“讓孩子快樂、幸福、發展”，攝取《高瞻課程》的精華，落實《新綱要》，發揮我班的數學優勢，著重“讀、寫、算”能力的引導與培養。

二、教育教學工作：

1、重點工作：

1）、繼續進行“將數學活動滲透于幼兒的一日生活中”的課題研究工作，以“幼小銜接”為主線，進行實驗探索的工作。

2）、為幼兒入小學做好前期準備。

幼兒從幼兒園進入小學，經歷角色過度、心理過度、行為過度的全過程，是至關重要的轉折期。如何使幼兒逐漸適應和調整呢？運用《高瞻課程》的理論精華，促進幼兒有序的學習、有序的生活。加強幼兒的規則意識和自控能力。在幼兒的一日生活中培養良好的生活習慣和學習習慣。將“讀、寫、算”作為幼兒的學習工具，有計劃、有層次的進行引導與培養，提高幼兒的學習敏感度，增強任務意識、責任意識。從心理、知識技能、社會等方面充分準備，度過這一特殊階段。

3）、進行建園十年系列展示活動。

精心編排節目《晉南花鼓》，力爭使每一位幼兒參加演出活動、從才藝方面為幼兒創造自我展示的機會。

2、基本工作：

1）、加強雙語教學力度。

——班級教師善于運用雙語教學。

——專業教師的英語結構教學具有趣味性、層次性。

2）、繼續主題探究活動的研究。

——主題的確立適宜幼兒的發展，在一定的范圍內選擇有代表性的、適宜幼兒的“小主題”。

——主題的展示、活動設計、材料調整要適應大班級的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，使幼兒的社會性（關心周邊的人、有責任意識、學會融入群體、學習禮讓等）不斷發展。

——主題資料的整理及時、完整，體現幼兒的發展和教師的成長。

3）、圍繞四個“有序”進行班級經營。

——有序的環境

——有序的生活

——有序的學習

——有序的觀察

4）、注重日常生活中的文學活動、音樂活動的系統性、計劃性、目的性，用幼兒喜聞樂見的形式進行，將節目的排練穿插到活動中，合理有效利用時間和資源。

5）、重視幼兒活動的記錄，對建立的檔案資料進行分類、整理，引導幼兒關注自我、記錄自我，引發家長的記錄意識、學習記錄方法，使記錄能夠全面、真實反映孩子的發展水平。提高教師的評價分析能力，在反思中發展，指導下一步工作進程。

三、衛生保健工作：

1、近期是非典型性肺炎的發病季節，班級與家長密切配合，認真觀察，大力宣傳，盡力避免疾病隱患。

2、注重幼兒在一日活動中的自我保護意識的培養，提高自我保護的能力，確保幼兒的安全。

3、針對幼小銜接，加強自我服務能力的培養，學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強幼兒為群體服務的意識，做好值日生工作，建立相關的觀察記錄、檢核表，對比幼兒的發展、變化。

4、注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢，保護視力，促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

5、關注幼兒換齒，宣傳相關的衛生常識、避免引起孩子初次換齒的緊張感。

6、定期進行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項常規衛生工作。

四、家長工作：

本學期，由于并班，我班教師采取約訪、家訪、電話訪問等各種方式盡快和新生家長熟悉，了解孩子的現狀，印發《家庭電話聯系表》，使并班的決策順利實施，得到家長的信任與支持。我們希望下一步的工作再接再勵，為家長提供方便、周到的服務。

1、在為幼兒提供“讀寫算”的材料和活動進行中，邀請家長共同參與，了解家長對幼兒的期望和目標，相互調整，便于幼兒的發展。

2、積極發揮家長委員的作用，增強家長與幼兒園的互動頻率和班級工作的透明度。

3、繼續開展“家庭親子聯誼活動”，延伸家庭假日活動，以小組為單位，以“幼小銜接”為主題由教師、家長委員組織進行；每學期增加一次全班性的家庭游玩活動，并詳細記錄活動過程、展示。

4、進一步完善班級教師與家長的了解、溝通渠道，提高約訪效率，增加訪問的人數。1220xx年幼兒園班級工作計劃范本

5、挖掘家長的潛能，各取所長，融入幼兒的學習和生活中。

6、做好有關教育思想、教育方式、教育行為的指導工作，與家長建立伙伴的融洽關系。

7、組織家長進行有關“要上小學了”的探討活動，了解家長的心聲，指導班級的工作導向。

8、鼓勵家長參加家長助教工作，學習觀察、記錄的簡單方法，配合班級的幼兒的觀察評價工作。

9、充分利用幼兒園已經建立的校園網、局域網，通過信息網絡與家長、社會互動交流，運用留言版作為與家長溝通的又一橋梁。

五、班級管理工作：

班級教師本著團結協作、在學習型組織中，不斷加強自身的學習與修煉，認真領會《高瞻課程》理論，為推進園本課程的深入研究、為我園順利評估“省一級”、為“十年園慶”貢獻微薄之力。

1、三位教師針對自己在教育工作中遇到的問題，切實、認真的閱讀一本有幫助的書籍，并相互分享讀書心得，形成班級的學習氛圍。 您正瀏覽的文章由(第一·范·文網)整理...

2、加強與保育老師的交流，將活動計劃在電腦上公布，并指導具體工作。

篇(5)

上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養,教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

1、教師的理論素養有待提高。

2、美術活動組織形式、內容單一,評價環節開展不到位等。隨著社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，將教研工作真正做到實處。

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高教師理論水平。

1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。

教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。

1、賽課活動

為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

2、交流活動

為了加快教師的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。

三、重視家園共育。

1、各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。

2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。

3、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。

7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

四、各月工作重點

二月

1． 學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2． 交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

三月

1．策劃、組織植樹節社會實踐活動。

2. 組織好三.八“模范媽媽”評選活動

3.“六幼杯”青年教師教學評優活動

四月

1、組織好幼兒進行春游。

2． 組織好“五。一”勞動節幼兒生活技能趣味賽。

五月

1． 學習園本培訓：美育奧福 蒙氏教育

2． 參觀小學，做好幼小銜接工作。

3.慶“六.一”星光燦爛音樂會。

六月

1.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

2.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

3.計劃、組織幼兒“畢業典禮”的活動。

篇(6)

上一學年領導安排我擔任幼銜二班的副班主任和專任教師工作，接到安排以后，我清楚地知道這份工作的擔子有多重。著名作家柳青曾說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候……”這幾步走好了，整個人生道路也就順風順水。擔任四川省高縣碩勛幼兒園幼銜二班的工作，也就意味著我要負責指引全班53個孩子邁好人生正式學習生涯的第一步，這一步邁好了，孩子以后的學習也就水到渠成；如果邁不好，可能就真的會讓孩子“輸在了起跑線上”。

我接手工作以后，做了許多準備：查閱了這方面的權威資料，借鑒幼教專家們（如李季湄、許卓婭、應彩云等）的先進理念，和行業同仁也進行了切磋交流，并根據班級幼兒的實際認知水平，把方方面面的信息進行梳理、提煉，形成了自己的工作思路、總體目標和分階段小目標。再結合2016年全國學前教育宣傳月主題活動（幼小協同、科學銜接）：在2016年6月，我抽空參加了四川省高縣教育局組織的幼兒教育宣傳月活動，認真聽了三位同行高人的專題講座――四川省高縣教育局分管幼教的黃穎老師解讀《3-4歲兒童學習與發展指南》，四川省高縣第二實驗小學校的優秀班主任浦敏老師代表一年級教師對孩子們提出的培養目標，私人辦園的何學霞園長介紹幼小銜接的具體經驗，再次調整自己的思路和工作重心，把我的幼小銜接工作延伸到孩子們的暑假生活，以達到我的預期目標：讓幼兒自信地走進小學，愉快地進入小學階段的學習。在此，我將上學年的工作情況進行歸納提煉，希望能對后來者有所借鑒和幫助。

一、梳理匯總各方面的信息，制訂切實可行的工作計劃

計劃是活動實施的依據，是有序開展活動的指南。我將搜集到的各方面信息進行梳理匯總，制訂了符合我班幼兒實際的幼小銜接工作計劃，并分解為操作性強的日、周、月表，根據幼兒年齡特點力求做到由易到難、由簡到繁、層層遞進、步步深入，側重對孩子們學習興趣的培養、能力的提升和良好習慣養成，激發孩子們強烈的進入小學學習的意愿。

二、指導家長教育工作

（1）利用家長會、微信群平臺、家園欄目等形式，引導家長學習《3-4歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱“《指南》”），了解幼班幼兒發展的基本規律和主要特點，學會把《指南》的教育理念，并轉化為充分尊重理解孩子、正確鼓勵支持孩子的實際行動。

（2）向家長宣傳小學零起點教育新規，明白超前學習、片面準備的危害，打消家長“跟不上”的顧慮。

（3）協助家長培養幼兒良好的生活習慣，做到基本生活自理，會整理自己的學習、生活用品，按時作息，做事不拖沓。

（4）盡可能為幼兒提供安靜、整潔的學習空間，準備樸素實用的學習用品。

（5）抽空多陪伴幼兒，并為他們購置一些低幼讀物，培養他們的閱讀習慣。

三、立足兒童，雙向銜接，加強與小學的聯系和交流

（1）請小學的教師和學生來班級做朋友，介紹小學的學習生活，消除幼兒對上小學的懼怕心理，樹立自信心。

（2）通過圖片、電教資料等各種形式，幫助幼兒正確認識入小學后的學習和生活。

（3）利用“參觀小學”（參觀各類功能用房、戶外體育活動場所，看升旗活動，聽分管校長介紹四川省高縣碩勛小學悠久的辦學歷史、輝煌的辦學成就）“說說畫畫小學”“我是小學生”等系列活動，讓孩子們感悟小學生活的豐富多彩，體驗成長的快樂，激發幼兒對上小學的憧憬。

四、結合班級實際和學校工作安排，科學合理地調整工作重心

（1）通過開展文明禮儀小天使、我是值日生、我是小小廣播員等活動，重視對幼兒責任心的培養，使其學會自我管理時間和物品，增強孩子們的獨立意識。

（2）適當減少游戲活動時間，并在選擇游戲時，多考慮師幼互動、團隊協作，增進師幼之間、幼兒之間的情感交流。

（3）適當延長集中教學活動時間，逐漸與小學的課時時間吻合。

（4）不單純追求知識技能的學習，而是采取幼兒喜歡的方式，完成一些必要的知識儲備。如背誦簡單的古詩詞、認識日常運用的漢字、心算10以內的加減法、感悟拼音的神奇作用等。

（5）培養幼兒良好的學習習慣和學習品質。如用眼衛生、坐姿正確、書寫習慣好，獨立完成學習任務，遇到問題會尋求解決途徑，逐步養成積極主動、認真專注、樂于想象和創造等良好學習品質。

（6）通過家長開放日、親子美食沙龍、“六一”文藝演出、制作幼兒畢業紀念冊、召開畢業晚會等活動，爭取家長對幼銜工作的理解、支持和配合。

五、指導家長合理安排孩子們的暑假生活

（1）堅持科學合理的作息時間，做到假期幼兒不“散養”，保證每天有一定的學習活動時間。

（2）樹立正確的健康觀念，合理安排幼兒的一日三餐，做到均衡膳食；每天為幼兒安排適當的戶外活動時間，培養他們積極、陽光的心態。

（3）拓展幼兒的視野，適當安排外出游歷的時間，相信生活是最好的老師。

篇(7)

一、加強政治思想工作。

努力加強政治思想和專業理論知識的學習，不斷提高自身素質。熱愛幼教事業，愛護幼兒，履行工作崗位責任制。

二、生活管理方面。

1、認真培養幼兒良好的一日生活常規和衛生習慣。

2、做好班級的衛生清潔和消毒工作。

3、管理好本班的公用設施和幼兒物品。

三、衛生保健方面。

1、做好安全工作。

2、做好春季的疾病預防工作，確保幼兒健康發展和生命安全。

3、做好對疾病的教育和預防工作。

四、保育教育方面。

1、配合教師組織好各種教育活動。

2、培養幼兒的生活自理能力、自制力和創造力，以及各種興趣和能力。

3、加強對幼兒的安全教育和自我保護意識。

4、認真做好家長的溝通工作。